無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.“春天”,、“春雨”,、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨,，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下,，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛,。

2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑,、頑皮的形象,。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪,，尤其是第一與第三樂段,，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒,。讓我們在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力,。

3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》,，歌曲借景抒情,，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美,。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù),、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽：《致春天》、《春水》

2,、表演：《小鳥,、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》

3,、音樂知識(shí)：切分音

三,、教材分析：(略)

四、教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽和歌唱表達(dá)對春天的愛

五,、教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識(shí)：切分音的運(yùn)用

六,、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 視頻

七、課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教材分析：

1.《小鳥小鳥》是故事影片《苗苗》的插曲,。曲調(diào)歡快而又奔放,，充分表現(xiàn)了在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣,。歌曲為6/8拍,，二段體結(jié)構(gòu)。給人以明亮、輕快的感覺,，展現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象,。抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。

2.春天,，象征著美麗;春天,，象征著生命。在這美好的季節(jié)里,，萬物蘇醒,，生機(jī)勃勃。春天,，它又是許多的詩篇,、繪畫和樂章中贊美的對象?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威十九世紀(jì)作曲家格里格譜寫的春天的頌歌,。

樂曲的一開始，在右手高音合弦模擬出的流動(dòng)的感覺的引導(dǎo)下,，左手彈奏出清新,、舒緩的主題旋律，讓人彷佛看到了冰雪消融,，萬物復(fù)蘇的景色,，大地上到處充滿了生命的勃勃生機(jī);中間段低沉并且旋律逐漸急促，略顯灰暗,，似乎在告訴大家,，在春天降臨的過程中，并不都是陽光明媚的日子,，也有春寒料峭,，陰風(fēng)陣陣的日子，但春天是不可阻擋的,，所以在樂曲的最后部分,，我們又看到了戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒的春天，為我們勾勒出明媚的陽光下的大地為漸漸茂盛的青草和朵朵綻放的鮮花所覆蓋……

尾聲是一連串的分解和弦,，清澈,、明亮，花蕾初綻,，色彩繽紛,，引起人們對美好春天的多少無窮遐想,。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》

教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽體會(huì)身邊的春天 用輕快活潑的情緒演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》

二聲部做到聲音協(xié)和,。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)

教學(xué)過程：

一,、聆聽《致春天》

1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好,，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品,。

2.初聽《致春天》。

(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?

(2)教師可適時(shí)指導(dǎo),，如聽第一段的主題片段,，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等,，以降低學(xué)生聽賞中的困難,，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。

3.復(fù)聽《致春天》,。

要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作,，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。

4.完成教材中的書面作業(yè),。

(1)畫出第三部分的圖形譜,，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。

如用同樣的線條,，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景,。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

(2)完成方格框內(nèi)的選擇--曲調(diào)高,、低與情緒的平靜,、期待、 熱烈,。

5.三度(欣賞)創(chuàng)作,。

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對春天來臨時(shí)人們的祈望心情,，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來,。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情,。

二,、表演《小鳥小鳥》

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

設(shè)問：

(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù),。

(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚,，鳥語花香，春暖花開,，鶯歌燕舞……)

2.聆聽范唱《小鳥小鳥》,。

設(shè)問：

(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào),，該拍號(hào)在第9冊第1課講過。)

(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒,，描繪了怎樣的情景?

3.學(xué)唱曲調(diào),。

(1)教師范唱曲調(diào)。

設(shè)問：

曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)

(2)先學(xué)第一部分(第一樂段),。

a.教師范唱,。

設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方

b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié)),。

c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句(每句2小節(jié)),。

d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜,，找出相同與相似的部分,。

e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào),。

(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào),。

a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。

設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?

b.在教師指導(dǎo)下,，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié)),。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。

c.分聲部自學(xué)各自的聲部,。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部,。

d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部,，做到和諧,。

4.學(xué)唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅,、活潑的情緒,。

(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧;注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情;注意每句的休止符,，要唱得“藕斷絲連”狀,，以表達(dá)歡樂的情緒。

(3)填入歌詞要唱得更有感情,。

5.表演歌曲,。

在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見,，如：演唱形式;編配打擊樂;伴舞;小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演,。表達(dá)對春天的贊美。

三,、課堂小結(jié)

進(jìn)行保護(hù)自然,、保護(hù)動(dòng)物的教育,。

2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練,，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn),，要求老師帶唱,，請學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

四,、課后反思

現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué),，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度,，要循序漸進(jìn),，之前要做些音程的練習(xí)，特別是相近的幾個(gè)音,。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、以活潑、歡快的情緒,，飽滿而富有彈性的歌聲,，表現(xiàn)種樹時(shí)的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望,。

2,、體會(huì)連音線在歌曲中的作用。

3,、用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園,，植樹造林勢在必行,。

2、學(xué)生感受歌曲活潑,、歡快的情緒,。

教學(xué)方法：

學(xué)唱法、引導(dǎo)法,。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、多媒體設(shè)備、flash畫面,、磁帶,。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1,、復(fù)習(xí)聽賞一遍,。

2,、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。

二,、導(dǎo)入新課：

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨,，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計(jì)從1970年到20__年,，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%,，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%,，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重,，我們怎么辦?(學(xué)生討論，得出結(jié)論,，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn))

三,、學(xué)唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊(duì)植樹造林歌》,，感受歌曲的旋律,，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳

2,、教師范唱,，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做,，心里默唱,。

3、聽歌曲錄音,，學(xué)生自己拍節(jié)拍,，小聲跟唱。

4,、聽老師彈琴,，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5,、歌譜學(xué)唱,，注意歌曲中的連線。

6,、學(xué)習(xí)歌詞,，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。

四,、創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)：

1,、第1、2小節(jié)拉手原地點(diǎn)踏步,。

2,、第3,、4小節(jié)雙手上舉擺動(dòng)。

3,、第5,、6小節(jié)一人蹲一人站立。

4,、第7,、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。

教學(xué)反思：

在創(chuàng)編活動(dòng)中,，要注重學(xué)生對音樂的感受能力,，一邊律動(dòng),，一邊演唱歌曲,，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍,。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

第一課問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

一,、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞,、動(dòng)作,。

三、主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu),、缺點(diǎn),。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、聽錄音范唱《早上好》,，感受歌曲的旋律,，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié),。)

2,、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍,，學(xué)生跟著做,，心里默唱。

3,、聽歌曲錄音,，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱,。

4,、聽老師彈琴,，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5,、歌曲熟悉后,，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式,，邊走邊唱,。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,，邊唱邊表演,。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花,。

第二課時(shí)

一,、聆聽《森林水車》

1、教師不加以任何指導(dǎo),，讓學(xué)生注意聽音樂,。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車,，讓學(xué)生有直觀的感受,。

3、復(fù)聽音樂,，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲,、流水聲、鳥叫聲,、太陽升起的感覺,。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受,。

二,、表演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,，感受歌曲,。

2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍,，用輕聲哼唱,。

3,、聽教師范唱,，小聲跟著唱歌詞,。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖,、做動(dòng)作,，用動(dòng)作幫助記憶。

5,、聽錄音,，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

6,、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段,，分段表演。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，從而引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1.導(dǎo)入

(1)播放三段唱段,，請學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種?

京劇《紅燈記》選段,、黃梅戲《女駙馬》選段,、越劇《紅樓夢》選段。

(2)哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的?

(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)?

2.新授部分

(1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng)：小生,、花旦,、老旦、丑角,。

(2)欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》,，邊欣賞邊完成課后問題。

(3)欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個(gè)林妹妹

(4)總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗,。

3.演員介紹：尹桂芳

4.拓展性作業(yè)模擬演唱,，積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn),。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《報(bào)花名》,。

教學(xué)目標(biāo)：

通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評劇的歷史,、表演特點(diǎn)以及主要的劇目,。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評劇演唱特點(diǎn)，通過欣賞,、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn),。

教學(xué)過程：

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》并交流評劇的有關(guān)內(nèi)容：發(fā)展歷史,、藝術(shù)特點(diǎn),、音樂特點(diǎn)、代表劇目,、優(yōu)秀演員,。

3.欣賞《報(bào)花名》：簡單了解《花為媒》的劇情，感受音樂風(fēng)格,，介紹演唱者,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《花木蘭》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過小組學(xué)習(xí)的方式,，使學(xué)生了解河北梆子的歷史,、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?欣賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點(diǎn),。對比欣賞豫劇《花木蘭》,，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧俊?/p>

教學(xué)過程：

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況,。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

3.了解豫劇的有關(guān)知識(shí)：發(fā)展歷史,、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn),、代表劇目,、優(yōu)秀演員。

4.欣賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男：簡單了解《花木蘭》的劇情,，感受音樂風(fēng)格,。

5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。

6.背誦古詩《木蘭辭》

7.拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《看大戲》,。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》,，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲,。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰說女子不如男,，感受豫劇的唱腔風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》

(1)初聽：體會(huì)樂曲的情緒,，感受樂曲的風(fēng)格,。

(2)哼唱歌曲旋律：注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱,。

(3)學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏,。

(4)完整演唱歌曲。

3.欣賞教師提供的音響材料

4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況,。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》

2,、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

3、學(xué)唱歌曲《太陽》

4,、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng),，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂,，讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛,。

2,、學(xué)會(huì)用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》

一,、組織教學(xué)：師生問好!

二,、新課導(dǎo)入：

1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色,，并引出“月亮田”

2,、師放音樂《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂意境

3,、提問：聽到音樂你會(huì)想到什么,，你的眼前浮現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫面

5、跟讀歌詞

6,、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

7,、師范唱，生仔細(xì)聽

8,、學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置,，

9,、生跟音樂默唱——輕聲唱

10,、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然,、甜美的各聲演唱歌曲

11,、生跟琴完整唱

12、跟師做簡單的壯族舞蹈動(dòng)作

13,、跟音樂帶動(dòng)作表演

14,、跟音樂表演唱

15、師小結(jié)——下課

第二課時(shí)

一,、組織教學(xué)：師生問好!

二,、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》

三、新課導(dǎo)入：

1,、猜謎語：有一種小動(dòng)物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看,，聽一聽那的民歌《太陽》。

四、師范唱

生聽老師范唱,，說說太陽能帶給我們什么?

五,、感受歌曲

1、跟音樂拍手

2,、按四四拍的節(jié)奏拍手

六,、讀歌詞

1、師帶讀

2,、教生字

3,、生讀

七、學(xué)唱

1,、默唱

2,、輕聲唱

3、師指導(dǎo)

4,、生有感情的唱

5,、分組唱

6、變換速度唱

游戲：試一試,，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》,，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快,，歡樂的感情,，生可以選擇自己喜歡的速度演唱

7、歌曲表演展示,，師生共同參與評價(jià)

八,、小結(jié)——下課

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問好!

二,、新課導(dǎo)入：

1,、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個(gè)民族舞蹈,，請其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的舞蹈,。

2、師穿上藏族服裝,，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜,，這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的?你是從哪里看出來的?

3、師介紹藏族服飾特點(diǎn),，引出甩袖,，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著老師一起做動(dòng)作

三、學(xué)唱歌曲

1,、放錄音感受旋律,，提問：你能聽的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎?

2,、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“

3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅,、驕傲自豪的心情讀

4,、歌詞接龍游戲

5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動(dòng)作讀)

6,、完整的讀歌詞

7,、揭題《我的家在日喀則》

8、師范唱,，想想,，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?

9、輕聲唱,，——(跟錄音),，師指導(dǎo)唱好

10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色

11,、全體完整的演唱歌曲

12,、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作

四、創(chuàng)編歌詞

1,、師示范唱

2,、請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)

3、跟身邊小朋友唱

4,、創(chuàng)編表演,、展示

五、小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

二,、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝,、竹樓,、熱帶雨林中的鳳尾竹

三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》

1,、想一想,，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?

2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)?

四,、介紹樂器——葫蘆絲

五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》

1,、讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲

2,、你聽了音樂，你想到了什么?

六,、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》

1,、讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時(shí)創(chuàng)編一個(gè)表示高興的動(dòng)作,。

2、隨著音樂擺動(dòng),。

七,、創(chuàng)編活動(dòng)

1、讓學(xué)生分角色表演

2,、展示

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,，感受師生之間,、生生之間合作的愉快。

二,、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極,、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn),、想像,、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象,。

三,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能有感情得演唱歌曲,，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受,、想像及表現(xiàn)能力

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、動(dòng)物頭飾、邀請卡,、打擊樂器

教學(xué)過程：

一,、律動(dòng)表演整體感受

師：小動(dòng)物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)吧!

師扮老爺爺,，生扮小動(dòng)物們,，播放《健康歌》音樂，小動(dòng)物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng),。

[設(shè)計(jì)意圖：用富有動(dòng)感的音樂讓學(xué)生自由律動(dòng)表演,，，旨在放松學(xué)生心情,，吸引學(xué)生的注意力,，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍,，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界,。]

二,、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課

1、導(dǎo)入

師：小動(dòng)物們,，今天老師收到了一份特別的禮物,，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)

請生打開包裝紙，取出一張邀請卡,。

師：哦,，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托,，邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?，路上?huì)遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力,，戰(zhàn)勝了它,，進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn),，你們想去嗎?

生：想……

2,、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂課件《郊游》，出示畫面)

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《郊游》音樂跳成兩個(gè)圈,，快樂得邊跳邊唱,。

3、(音樂停)師：小動(dòng)物們,，你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什么地方啊?

生：一片美麗的大森林

師：(點(diǎn)擊課件,，畫面出現(xiàn)一幅圖)，呀,，小動(dòng)物們,，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢?

師：(點(diǎn)擊課件,，出示兩組節(jié)奏圖)

a._│_○│__│×○‖

b.__│_×│_?×│×○‖

(課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖,，就會(huì)出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動(dòng)物們,，加油啊!)

師生相互交流,。

①師：我們現(xiàn)在來做一個(gè)節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條,，你們說第二條,，要接的連貫。請聽老師示范：

師：a.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖

生：b.音樂小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖

②師生節(jié)奏接龍練習(xí),，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍,，速度一致。

③組與組,、生與生之間相互接龍,。

[設(shè)計(jì)意圖;借用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng),，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，感受“○”休止符與“×?×”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果,，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]

4,、(點(diǎn)擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊)

師：小動(dòng)物們,，小船來接我們了,，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!

(放《郊游》音樂，教師和學(xué)生一起邊走邊跳)

5,、師：小動(dòng)物們,，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)新情況，一棵大樹檔住了去路,，怎么辦呢?

(課件畫外音：呀,，小動(dòng)物們，你們又遇到困難了吧!別著急,，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進(jìn),。努力啊!)

①

⑦②

⑥⑤④③

注：游戲方法：

將任意兩個(gè)球相碰撞，學(xué)生把這兩個(gè)音唱出來,，并用柯爾文手勢表示音高,，然后大家一齊連唱這兩個(gè)音。

如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

(生齊)1313│131‖

師點(diǎn)擊課件,，全體生唱,，指名唱。

[設(shè)計(jì)意圖：通過“對對碰”音樂游戲,，讓學(xué)生對七個(gè)音符娃娃更加熟悉,，在玩中唱，樂中唱,，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”,，同時(shí)增強(qiáng)了師生間、生生間的合作意識(shí)]

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,，并啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱。

2.通過聆聽,、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,，滲透熱愛大自然,、保護(hù)益蟲的教育,。

3.學(xué)會(huì)用打擊樂器碰鐘、響板,、給歌曲伴奏,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的聲音,、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》

三,、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。

四,、教具準(zhǔn)備：

鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 頭飾 打擊樂等

教學(xué)過程：

一,、欣賞《蜜蜂》

1、初聽樂曲《蜜蜂》

師導(dǎo)語：春天不知不覺已來到了我們身邊,，春姑娘一路走來,，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手,，小花張開了美麗的笑臉,，春天可真美!這時(shí)，有一群勤勞的小精靈也來了,，你們聽,，他們來了，請你用動(dòng)作告訴我它們是誰?

(放課件中的音樂,，學(xué)生聆聽音樂并用動(dòng)作表示答案)

師：從同學(xué)們的動(dòng)作中,，老師看出來了是會(huì)飛的小精靈，大家一起說是什么?

生：蜜蜂,。

師：你是怎樣聽出來的?是用什么樂器演奏的?

生：我聽到音樂的速度很快,，是用小提琴演奏的。

師：看來,，同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵,。這的確是一段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國小提琴家,、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做,。

師：歌曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏,，漫天飛舞的小蜜蜂,。

2、復(fù)聽樂曲《蜜蜂》

師：讓我們再仔細(xì)的聆聽一遍樂曲,，看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在漫天飛舞的情景,，同學(xué)們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚,。下面,，我們就學(xué)著小蜜蜂去采蜜吧!

二、學(xué)唱歌曲：

1.導(dǎo)入：

師：小蜜蜂啊是益蟲,，它可勤勞了,，它采的蜜蜂又香又甜,，是人類的好朋友,。那對于小蜜蜂你有了解些什么哪?誰你看一看，說一說?(播放圖片)

2.學(xué)唱歌曲：

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》

師：讓我們完整聆聽,，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什么,。

生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。

師：小蜜蜂整天在花叢中忙碌地飛舞著,，來回采花蜜,，讓我們一起來模仿他們美妙的舞姿吧!

師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚,，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》,，首先，讓我們來看一條節(jié)奏,。誰能拍一拍?

師：分組拍一拍,。

師：加上音樂拍一拍。

師：加上打擊樂器拍一拍,。

師：下面讓我們跟著唱一唱吧!

師：活潑歡快的,。

生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。

師：讓我們再來唱一唱吧!

師：接唱,。

師：完整演唱,。

師：單獨(dú)唱一唱。

師：打擊樂器伴奏唱,。

三,、拓展：

師：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的,，它勤勞,、善良、美麗是我們的好朋友,。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些?讓我們來聽一聽,，唱一唱吧!

四、小結(jié)：大自然中有很多神奇的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，讓我們做一個(gè)勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做貢獻(xiàn)吧!

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》,、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng),。

二,、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》,，表達(dá)歌曲的內(nèi)容,。

三、能夠編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動(dòng)作表演,，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題,。

教學(xué)內(nèi)容

一,、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

三,、學(xué)唱歌曲《大家來勞動(dòng)》

教材分析

一,、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng),。歌曲生動(dòng)活潑,，形象鮮明，兒童情趣油然而生,。

二,、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小,、流暢,，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),。全曲使用素材節(jié)省,，旋律易唱易記，輕松活潑,，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng),，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學(xué)過程：二課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂的歡樂情緒,，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》,。

三,、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演,，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試,，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二,、欣賞《勞動(dòng)最光榮》

師：小朋友,，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲,、小蜜蜂那樣愛勞動(dòng)?

請每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書本上來,。

學(xué)生解釋畫面,，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

三,、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀,，愿意的請一起來參加。

(音樂響起,，你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作,，當(dāng)音樂停下時(shí)，你馬上擺好造型,，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動(dòng)物,，在干什么。)學(xué)生參與,。

四,、學(xué)唱《洗手絹》，并表演

1,、由小動(dòng)物愛勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友,，如果你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具,，請每組的組長去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把,、小桶,、擦布,。

2、請小朋友說說勞動(dòng)工具的用途,，并有節(jié)奏地用一用,。

3、師問拿水盆,、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎?(搓)

4,、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來和著音樂邊律動(dòng)邊聽范唱。

5,、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,，心情怎么樣?(高興)

師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,，看著勞動(dòng)的成果,，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍,。

6,、歌詞創(chuàng)編并表演。

a,、小朋友除了能自己洗手絹,，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)?

(我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活,，現(xiàn)在小朋友分組講座一下,，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目,，看哪組小朋友編行,，演得。)

b,、學(xué)生創(chuàng)編,，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演,，教師及時(shí)鼓勵(lì),。

五、課堂小結(jié)：

課后反思：以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，以趣導(dǎo)課,，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿,、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種音樂活動(dòng)的形式,，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美,、感受及表現(xiàn)能力,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動(dòng)》

二,、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，掌握二拍子的時(shí)值。

三,、聆聽《三個(gè)和尚》,，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演,，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏,。

1,、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍,，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍,。學(xué)生分成三組依次讀出,，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢,，反復(fù)讀,，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值,。

2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音,，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”,，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起,，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏,。

三,、聆聽《三個(gè)和尚》

1、初聽音樂,，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像,，音樂講述了一個(gè)什么故事?為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝,，三個(gè)和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好生活的道理,。

2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色,，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作,，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情,。

四、學(xué)唱《大家來勞動(dòng)》

1,、聽范唱,，感受歌曲，第二遍,，請學(xué)生自編動(dòng)作來和著歌曲的節(jié)拍,。

2、跟師有節(jié)奏地念歌詞,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動(dòng)》，感受,、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào),。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感,。

4,、分組演唱。

5,、小結(jié)評價(jià),，教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

課后反思：這一課,，我融合趣味性與知識(shí)性為一體,，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，既模仿勞動(dòng)的聲響,，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏,。通過對勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),，并得到發(fā)展,。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演,，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能安靜地聆聽音樂,，并知道在什么場合下要唱、奏國歌,。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》,，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,，能用正確的演唱姿勢唱歌,。

教學(xué)過程：

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌,。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán),，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,，在唱,、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重,、肅穆,，身體不能亂動(dòng)。介紹完后,，請學(xué)生起立,，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍,。

2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱,、奏國歌?然后播放有關(guān)唱,、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充,。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色,。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受,。

5.播放奏國歌,、升國旗的畫面,，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系,。

(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學(xué)生自己談一談,，國旗的形狀、顏色,、五星的排列,、象征意義等國旗知識(shí)。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣,。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍,。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生,，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”,，學(xué)生接唱“真美麗”……

教學(xué)評價(jià)：

1.是否能安靜地聽音樂,。

2.是否知道在什么場合下，唱,、奏國歌,。

3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國》。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴,、響板,。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有興趣地聽喜樂,，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲,。

2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》,。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)過程

(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國》

1.教師掛出中國地圖和長江,、黃河風(fēng)景圖，介紹長江,、黃河,，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音,。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞,、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱,。

4.請幾級(jí)學(xué)生集體演唱,，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

(二)聽賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn),。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞,。

4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱,。

(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴,、響板

1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式,，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色,。

2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法,。如樂器數(shù)量不夠,，可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

響板da da da da da da da da

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏,?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換,。

教學(xué)評價(jià)

1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色,，并能正確演奏。

2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲,。

3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國》。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.能主動(dòng),、大方地參加歌表演。

教學(xué)過程

(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,，使學(xué)生感受節(jié)奏,、速度和情緒。

2.教師給出節(jié)奏卡片,。

學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí),。

3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板,，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

4.教師彈奏歌曲旋律,，學(xué)生分組為歌曲伴奏,。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》

1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音,。

2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手,。

3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范,，并和自己一起跳,，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看,，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,，制作打擊樂器。

教學(xué)評價(jià)

1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏,。

2.能否主動(dòng),、大方地參加歌舞表演。

3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo) ：1,、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,，擴(kuò)大音樂視野。

2,、通過吹奏歌曲《雪絨花》,，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法,。

教學(xué)難點(diǎn) ：1,、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握,。

2,、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,，其中的唱段傳遍了全球,。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱,。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福,、安寧的生活,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛,。每次唱起，都有不同寓意,。

教學(xué)準(zhǔn)備：vcd光盤,、歌曲掛譜、豎笛,、打擊樂器等,。

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)：唱《多來米》(從b段的第二段開始放vcd)進(jìn)教室,，師生問好,。

二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?全體起立邊唱邊做動(dòng)作,。你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,，那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,，會(huì)彈吉他,，喜歡唱歌。有一天,，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲,?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｋ€給孩子們排練了合唱,。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,，上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福,、安寧生活的熱愛之情,。后來,，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),，并要上校去當(dāng)海軍,。上校是個(gè)熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外,。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出,。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》,。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng),，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福,、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二次比第一次更激動(dòng)人心。)

三,、學(xué)唱歌曲：

1,、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達(dá)了什么?(表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔邸?

2,、聽琴默唱,，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),，練習(xí)難點(diǎn)，并正音,。)

3,、劃拍跟琴輕聲唱詞,。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4,、完整地將歌詞唱一遍,，師邊彈邊唱。

5,、歌曲分析,，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福,、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些,。)

6、把自己當(dāng)成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲,。師豎笛伴奏。

四,、豎笛吹奏

1,、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過?開動(dòng)腦筋,，自己找這個(gè)音的指法,。

2、音階練習(xí)(從re到高八度re ),。①師唱唱名(上行音階),，生無聲按指。②師范奏后生吹,。③用同樣的方法練下行音階,。(一口氣，連音奏法,。)

3,、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法,。

①學(xué)習(xí)吐音技術(shù),。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān),。那么,，什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口,，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外,，后面的音都不吐奏,，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng),，吹得連貫圓潤。

③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法,，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)(上,、下行各練兩次),。

⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4,、探究,、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好?并在歌譜上加上連音線。(學(xué)生各自試吹,，兩分鐘后回答,，并說明為什么?再在歌譜上畫上連音線)。然后互幫互助,，自由練習(xí),。(重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方?)

5,、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一,、三樂句。

① 師唱唱名,，生無聲按指,。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿,。

6,、生跟師一起吹奏全曲。

7,、師用鋼琴伴奏,，生吹奏。

8,、請有把握的同學(xué)站起來吹奏,。師用鋼琴伴奏,。

9、唱吹結(jié)合：一組唱,，一組吹,，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。(三角鐵,、鈴鼓等)比一比,，最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)

五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí),，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹,。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解,。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望,，對不對?!

六、下課：在《雪絨花》歌聲中(師放vcd)離開教室,。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、初步認(rèn)識(shí)吉他、提琴,、法國號(hào),。

2、在演唱《我是小音樂家》中,，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),，體驗(yàn)做小音樂家的情緒。

3,、介紹并演奏自己的樂器,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、課前布置學(xué)生自己動(dòng)手制作一件小樂器,。

2,、教師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂器，課件等等,。

[教學(xué)過程]

一,、激情導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們,，今天老師帶了幾個(gè)會(huì)唱歌的小朋友來給大家認(rèn)識(shí),，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰,。(隨后,，我播放課件中吉他的音樂,，學(xué)生很快猜出答案。)

生：這是吉他的聲音!(如果學(xué)生回答不出,，教師可以提示,，在黑板上貼上“吉他圖片”)

師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎?誰能模仿吉他的演奏姿勢?(學(xué)生開始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢。)

2,、師：第二位小朋友是誰?(播放了一段《梁山伯與祝英臺(tái)》的小提琴協(xié)奏曲片段)

生：這是小提琴!(在黑板上貼上小提琴圖片)

學(xué)生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢,。

3、師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們猜最后一位小朋友是誰?(播放圓號(hào)音樂片段,，對于圓號(hào)的音色,，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然)

師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉,、彈的哪一種?

(生討論)

師：這種樂器采取吹奏的演奏方式,，它起源于古代的獵號(hào)……(教師可以簡單介紹圓號(hào)的來歷。)

二,、寓教于樂

1、第一遍聆聽

師：有幾個(gè)小音樂家會(huì)演奏這幾樣樂器,，讓我們來聽聽他們分別是在哪里演奏這些樂器?

(播放課件,，在倫敦、巴黎,、柏林三地風(fēng)光照片背景襯托下,，聆聽本課音樂，讓學(xué)生帶著問題傾聽音樂,。)

2,、第二遍聆聽

師：誰能把黑板上歌曲中出現(xiàn)的樂器名與地名正確地連接在一起?

(學(xué)生們爭先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分,，讓學(xué)生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對于歌曲中三段歌詞的記憶,，有助于表演。)

3,、第三遍聆聽

師：這些小音樂家們在演奏時(shí)候的心情怎么樣?演奏的音樂美妙,，在歌曲中找找它們的聲音吧!

(演奏時(shí)的心情很高興、愉快地,，演奏的聲音是勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰,，跳喲，唱喲,，跳喲,，唱喲,，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰,。這里教師解決后半部分的襯詞)

4、第四遍聆聽(結(jié)合動(dòng)作模仿)

師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂的小音樂家嗎?讓我門也來當(dāng)一會(huì)小小音樂家吧!(隨音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進(jìn)行律動(dòng))

5,、張口默唱,。

6、隨琴聲輕聲跟唱,。(如果有錯(cuò)誤,，及時(shí)糾正)

7、完整演唱歌曲,。

8,、表演唱(加入拍手動(dòng)作及樂器模仿的動(dòng)作，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個(gè)大圈,，進(jìn)行表演)

三,、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：上節(jié)課老師給大家布置了作業(yè),，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來制作一件小樂器,，樂器都帶來了嗎?

(在第四冊中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品,，教師須表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。)

師：老師今天也帶了一個(gè)小樂器，是用一個(gè)空酸奶杯和三根橡皮筋做的,，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上,，兩頭固定好，拉動(dòng)兩頭的橡皮筋就會(huì)發(fā)出響聲,，而且兩頭的聲音都不一樣,。“老師想請幾個(gè)做得比較好,、有創(chuàng)意的同學(xué)來介紹一下自己的作品,。”

(自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結(jié),，可以掛在脖子上,，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個(gè)空的紙巾盒,，幾根橡皮筋,，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動(dòng)橡皮筋就會(huì)發(fā)出聲音。)

2,、師：我們看了幾個(gè)同學(xué)的小樂器,，你們能不能給自己的樂器起個(gè)名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換,。我是一個(gè)小小音樂家,，住在奉化，我拉起我的小響筒,，能奏起美妙的音樂,，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰，跳喲,，唱喲,，跳喲，唱喲,，勃隆砰砰砰,，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰,?！?/p>

3、學(xué)生小組進(jìn)行編創(chuàng),。(學(xué)生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。)

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

一,、教學(xué)理念：以情育人

音樂能以真摯,、生動(dòng)、深刻的感情撥動(dòng)人的心弦,，比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花,，因此，音樂被譽(yù)為情感的藝術(shù),。在音樂教學(xué)中,，我創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生充分享受參與音樂活動(dòng)的美好、快樂等積極的情感體驗(yàn),，促使其情感不斷豐富和深刻,，用“情感”架起學(xué)生與音樂之間的橋梁，讓他們的情操受到陶冶,、心靈得到啟迪,。在教學(xué)《搖籃曲》這節(jié)音樂課時(shí)，我始終把學(xué)生的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)放在重要位置，通過教學(xué),，讓學(xué)生體驗(yàn)到母愛的溫暖,，學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖,、甜美的意境,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、聽“少年舒伯特”的故事,，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他熱愛音樂,、堅(jiān)持不懈的精神,。

2、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》,，表現(xiàn)歌曲安靜,、溫暖、甜美的意境,。感受母愛的溫暖.

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感,。

準(zhǔn)確演唱《搖籃曲》

四,、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五,、教學(xué)過程：

(一)營造氛圍、醞釀情緒：

1,、導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的故鄉(xiāng)

導(dǎo)言：同學(xué)們,，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市去看一看，了解一下奧地利的音樂之城——維也納,。

2,、學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳,。

(二)自主學(xué)習(xí),，保持興趣

1、觀看連環(huán)畫——少年舒伯特

師：在維出納,，誕生了很多的音樂家,，如海頓、莫扎特等,。下面我們來了解其中一位的作曲家——弗朗茨,、舒伯特。

2,、學(xué)生觀看課件,，讀一讀，說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)?

3、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí),、生活中會(huì)遇到許多困難,，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底,。

(三)學(xué)習(xí)歌曲,，感受體驗(yàn)：

1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：

舒柏特被世界人民稱為“歌曲”,。他是一位多產(chǎn)的作曲家,，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快,，而每首歌曲卻只值兩毛錢,。因此，雖然不朽的作品連連問世,，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決,。

一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦,，但他身無分文,。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后,，他四處張望,，希望能看見一個(gè)朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上,，那上面有一首小詩。他看了看,，在飯館里來回走了幾趟,，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板,，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后,，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價(jià)售了出去,，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。

2,、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞,。

3、聽范唱,，感受歌曲情緒

師：讀起這首小詩,，我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降臨的時(shí)候，深蘭色的天空中,，星星眨著眼睛,，耳邊傳來媽媽動(dòng)聽的歌聲。

放歌曲范唱,，學(xué)生靜聽《搖籃曲》,。

師：聽了這首《搖籃曲》你有什么感受?

提示學(xué)生談對歌曲情緒、速度,、力度的感受,。

師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲,。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存,、親切,、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜,、徐緩,、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福,。

4,、學(xué)生再次聆聽，跟琴用“恩”輕唱歌譜,。

5,、聽唱法學(xué)唱歌曲

a、整體隨琴聽唱

師：要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣?力度是強(qiáng)還是柔?速度呢?演唱時(shí)媽媽的心情怎樣?

b,、重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂句

對比演唱帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)的不同,，感受搖籃“搖蕩的的感覺”，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏,。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺的情形,，隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺,。

裝飾音的演唱(“快”)字的演唱,，啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣?裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺,。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,，邊體驗(yàn)。表現(xiàn)出媽媽無限的溫柔與慈愛,。

c,、閉上眼睛聆聽音樂《搖籃曲》,，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的意境。

6,、完整有感情地演唱

師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,，或想想自己的母親，感受,、體會(huì)一下,，用柔和甜美聲音，恬靜,、舒緩地演唱這首《搖籃曲》,。

學(xué)生表演：學(xué)生上臺(tái)表演，生生評價(jià),，師生評價(jià),。

(四)品味親情，回報(bào)感恩

師：聽了同學(xué)們演唱,，我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛,。為了我們的成長，媽媽付出了許多,。媽媽的恩情象溫暖的陽光,，無時(shí)無刻不照耀著我們，我們要感謝媽媽,。在平時(shí)的生活中,，你是怎樣表達(dá)對媽媽感謝的?

學(xué)生用簡短的話講述自己與媽媽之間的故事。

(五)課堂小結(jié),，回味母愛：

師小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長著,，讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽，回報(bào)我們的家人,。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲,，再次回味一下那濃濃的母愛吧!

六、案例評點(diǎn)：

情感效應(yīng)的主導(dǎo)方面在教師,，學(xué)生的情感是靠教師來激發(fā)的,。音樂教師在課堂上應(yīng)該富有激情，從而以情動(dòng)情,。在《搖籃曲》一課,，教師采用主持人式的開場白：“同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市——奧地利的維也納去看一看,?！薄熬S也納是一座歷史悠久的音樂名城……”課件中維也納美麗的風(fēng)光一下子就把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來了,。教師親切,、隨和的教態(tài)創(chuàng)設(shè)了一種輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在一種積極情感的驅(qū)使下,，很快投入音樂活動(dòng)。

教學(xué)過程中,，教師重視學(xué)生的情感狀態(tài),，優(yōu)選、設(shè)計(jì)出最能激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感的教學(xué)方法,。首先,，教師挖掘教材中的情，從情入手,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺感知能力,，充分運(yùn)用教學(xué)各環(huán)節(jié)，通過情感來撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，使學(xué)生將自己的全部感受全身心的融入音樂作品中,，使其得到美的享受?！渡倌晔娌亍返墓适伦寣W(xué)生從中了解舒伯特不怕困難,，堅(jiān)持作曲的精神。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用課件演示并講解故事,，學(xué)生安靜地聆聽著,。聽完故事，學(xué)生談起自己的感受：“舒伯特很了不起,，他31年短暫的一生竟創(chuàng)作了998部作品,，是他生命長度的32倍?！薄笆娌睾芮诳?，他在學(xué)生樂隊(duì)里幫大家干雜務(wù)?！薄笆娌氐男∈謨龅糜旨t又腫,，沒錢買吃的，在這樣艱苦的環(huán)境下,，他還堅(jiān)持作曲,。”看得出,，學(xué)生都被舒伯特的故事感動(dòng)了,，他們心里升起了對舒伯特的敬佩之情。

《搖籃曲》用美的音響,、美的形象,、美的情感引起學(xué)生的共鳴,，美化心靈，使人身心愉快,。當(dāng)優(yōu)美的旋律想起時(shí),，學(xué)生安靜地聆聽著，很快就進(jìn)入音樂的意境中,，體會(huì)到那種安靜,、溫暖、柔和的感情,，感受到媽媽對孩子的那種濃濃的愛,。通過有感情地讀歌詞、隨音樂做動(dòng)作體驗(yàn)搖籃的搖蕩感,、用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲,、理解歌曲中附點(diǎn)音符、前倚音運(yùn)用的特點(diǎn)這些音樂實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生自己主動(dòng)感受,、體驗(yàn)，他們是活動(dòng)的積極參與者,。

在品味親情,、回報(bào)母親這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生說說自己在“三八婦女節(jié)”這天,，是以什么方式表達(dá)對媽媽的愛的,，學(xué)生紛紛回答，“我送給媽媽一張賀卡,，祝媽媽節(jié)日快樂”,，“我送給媽媽一束花”，“我給媽媽唱了一首歌”,，“我送給媽媽一個(gè)發(fā)卡”……從他們的回答中,，看得出孩子們懂得了媽媽對自己無私的愛，知道用行動(dòng)回報(bào)自己的媽媽了,。孩子們用他們優(yōu)美的歌聲,、不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出熱愛媽媽的情感。

讓我們的學(xué)生在音樂課堂感受民主,、平等的師生情;健康,、愉悅的音樂情，為他們的童年生活帶來美的享受和無窮的樂趣,。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲〈采山〉,，用輕快的歌聲表現(xiàn)愉快、充滿朝氣的精神面貌。

2.通過小組創(chuàng)造,，用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，提高學(xué)生的交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行表演,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、電子琴、錄音機(jī),、各類打擊樂器,。

教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)

1.聽音樂，做奧爾夫游戲,。

2.師生問好,。

(二)導(dǎo)入新課。

1.用談話法導(dǎo)入,。

出示一個(gè)小姑娘圖片,，介紹小姑娘。(今天,，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友,，這個(gè)小姑娘特別喜歡到森林里去。你瞧,，她挽著小竹籃,，她會(huì)去干什么呢?)

學(xué)生回答，由老師引入課題,，解釋“采山”,，讓學(xué)生理解采山的含義，板書課題,。

2.播放《采山》,，讓學(xué)生視聽結(jié)合，體會(huì)歌曲情緒,。

(三)新課教學(xué),。

1.學(xué)唱歌曲

(1)師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞

(2)齊讀歌詞

(3)范唱，加深學(xué)生對歌曲的印象,。

(4)跟琴輕唱歌曲,，學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,。

(5)師生接龍,，用游戲來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并對學(xué)生所學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)糾正,。

2.處理歌曲,。

(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜,，她的心里真高興,，我們也用聽的聲音來唱一唱，體會(huì)小姑娘的心情,，好嗎?

(2)為歌曲伴奏,。請學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，并請學(xué)生對他們的演奏作出評價(jià),。

(四)編創(chuàng)活動(dòng),。

1.師生共同編創(chuàng)，學(xué)生分別扮演“小姑娘”,、“蘑菇”,、“小鳥”等角色，分組創(chuàng)編,，自編自導(dǎo),，老師巡視指導(dǎo)。

2.分組匯報(bào)展示,，并請學(xué)生評價(jià),。

(五)小結(jié)延伸。

小姑娘在山中采山多快樂呀,，希望我們也能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美,。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人。

重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞,，了解領(lǐng)唱,、合唱的演唱形式。

教學(xué)過程：

一,、音樂游戲：七色迷宮

1,、有多少條路可以走出迷宮?

游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確,，小組形式找路線,，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確,。

2,、誰能聽出老師彈奏的路線?

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線,。

二,、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》,。

2,、我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛,，但是還有一些沒家的孩子……

三,、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲,，感受歌曲的情緒。

2,、聽了這首歌曲,，你有什么感受?

3、復(fù)聽歌曲,，輕聲跟唱,，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

4,、了解歌曲的演唱形式,、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

5,、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》,。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱《別來接我》,，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情,。

2、能積極參與音樂活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來接我》,。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過程

一,、引入新課

師：同學(xué)們,，我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決,，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流,，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽,。

(播放cai,，學(xué)生聆聽歌曲《別來接我》。)

二、進(jìn)入主題

1,、交流,、討論

師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比,，看誰表現(xiàn)得更好,，好嗎?

(播放《別來接我》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn),。)

2,、學(xué)唱旋律

a、學(xué)生分別用mu,、lu等母音跟琴模唱,。

b、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂譜,。

c,、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力,，能識(shí)讀一樂句也很棒!

3,、學(xué)唱歌詞

a、學(xué)生輕聲跟唱歌詞,。

b,、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱,。

c,、請部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。

4,、指導(dǎo)演唱

指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱,，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感,。

(小博士 頓音記號(hào)：頓音也叫斷音,。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性,。)

三,、情感的升華

師：同學(xué)們，就要到“三八”婦女節(jié)了,，你們想對長輩說些什么呢?能將今天所學(xué)的歌,，采用表演的形式把自己的心中的想法表達(dá)出來，行嗎?

1,、分組排練

(學(xué)生分組自由練習(xí),，由小組長負(fù)責(zé),，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo),。)

2,、綜合表演。

a,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演,。

b、評價(jià)

師：對剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長肯定的想法,，你覺得自己或他人還有什么不足,，又該如何改進(jìn)?

(學(xué)生自評、互評,。)

c,、拓展引申

a、拓展：平時(shí)家長是怎樣?jì)蓱T你們的?

b,、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言,，老師作鼓勵(lì)性、表揚(yáng)性小結(jié),。)

c,、小結(jié)

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲,，歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲,，生動(dòng)形象，極富童趣,。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù),、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主,，流暢上口,。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育同學(xué)細(xì)心觀察事物,，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系,，維護(hù)動(dòng)物，維護(hù)我們的家園---地球

教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué),，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容,，有感情的演唱，生動(dòng)地表示出小動(dòng)物的各種形象,，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力,，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編,，歌曲最后一句的休止符

教學(xué)用具：鋼琴,、卡片,、課件、動(dòng)物頭飾,、打擊樂器

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：(放一段音樂律動(dòng)《數(shù)鴨子》)

目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒,，同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性

二,、準(zhǔn)備練習(xí)

師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯(cuò)嘛!讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂樂園,，好嗎?

生：好…….

師：現(xiàn)在,，藍(lán)兔姐姐給你們看一個(gè)畫面(出示課件)

2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖

小 貓 喵 喵

上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?

生：小貓喵喵

師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢,，你們想聽嗎?現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?

師：唱……,，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動(dòng)物，他們又是怎樣叫的?(提問)

生：同學(xué)唱,，老師可用打擊樂為其伴奏

目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊,。

三、導(dǎo)入新課：

師：你們真是個(gè)天才,。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎?想和小動(dòng)物做好朋友嗎?要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們,，知道他們喜歡做些什么?同時(shí)，我們還要知道,，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大家都要維護(hù)它們，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦!下面我們就來學(xué)一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》,，看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么,。

四、授新課：

1.聽范唱：

師：認(rèn)真聽歌曲,，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細(xì),。

2.生回答找到的小動(dòng)物，它們的動(dòng)作怎么做?：(小貓,，小雞,，小鴨，小豬,，小老鼠,，小魚，雞媽媽),，出示歌譜

師：你們能模仿幾種小動(dòng)物的叫聲嗎?誰來試一試,。(可個(gè)人，可集體)

3.學(xué)唱歌曲前半局部：

(1)聽老師范唱

師：你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽,，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱,，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱,。(邊唱邊用打擊樂伴奏)

師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏,，好不好?

生：唱小動(dòng)物叫聲局部,。

(2)教唱“啦”局部

師：現(xiàn)在,藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)

生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.

師:那你們能用動(dòng)作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個(gè)人----全體)

(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動(dòng)作,演唱,打擊樂伴奏)

師：藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器),，其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半局部,。

4. 聽唱法學(xué)唱歌曲

(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動(dòng)物的小秘密,，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂)

師:解釋歌詞,讓同學(xué)了解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系.

(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱 (同學(xué)找到一句,，跟鋼琴學(xué)唱一句。)

重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法,，生斷氣連,，象彈球一樣。

6.復(fù)聽歌曲后半局部,，生隨音樂小聲哼唱,。

師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動(dòng)作,，看誰唱得好又編得好,。(課件播放音樂后半局部)

7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱,、領(lǐng)唱

(師)同學(xué)們真認(rèn)真,，唱得真好，看到你們唱,，藍(lán)兔姐姐也有唱的激動(dòng)了,，這樣吧,，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍(lán)兔姐姐唱,，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?

生：有…(師生對唱)

師：現(xiàn)在我建議這邊的小動(dòng)物你們來唱領(lǐng)唱局部,，剩下的小朋友唱齊唱局部,，并各自給自身的音樂編上動(dòng)作。

8.模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，小組上臺(tái)進(jìn)行扮演唱,。

五、創(chuàng)編簡單的歌詞：

在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護(hù)的小動(dòng)物,，比方我們熟悉的大熊貓,，袋鼠等。在所有的動(dòng)物中,，你還熟悉哪些動(dòng)物,，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?

1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞,。

師：像藍(lán)兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它,，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱,，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧,，下面輪到你們了,，我先給你們小組討論幾分鐘，等會(huì)可要到你們扮演了,，開始討論吧,。

2.分小組扮演自身的歌，并對其進(jìn)行評價(jià)(同學(xué)教師均可)

3.老師放音樂伴奏,，小朋友們邊唱邊扮演動(dòng)作,。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞,。

六,、小結(jié)：美育滲透

同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們每一個(gè)小朋友都應(yīng)該維護(hù)它,、保護(hù)它，更不要去傷害它,，它們是那樣的可愛,，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)《誰在叫》這首歌，從現(xiàn)在開始,，維護(hù)動(dòng)物,，維護(hù)大自然，維護(hù)我們的生存環(huán)境,，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》,，全體同學(xué)邊唱邊離開教室)

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2,、欣賞歌曲《愛星滿天》

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心,，培育愛心,。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒,，力度等;合唱時(shí)聲部和諧,、聲音優(yōu)美。

3,、能注意歌曲中段落的劃分,，并通過歌聲表達(dá)出來,。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人,，一位是身患白血病的小保姆,，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,，他們共同述說著這一動(dòng)人的故事,，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場的觀眾和所有的電視觀眾,，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是"愛滿人間",，我們必須從小做起,、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助,，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做,，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的,，有的表現(xiàn)朋友之間的愛,，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》,。

2,、學(xué)唱歌曲

(1)聽一遍范唱錄音。

(2)這首歌同學(xué)們早就聽會(huì)了,，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)

第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家,，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁,。第二部分是引申,，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小,，意義卻真不小,。

(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱,，所以可以先學(xué)唱歌譜),，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn),。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞,，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對聲音的要求上,，注意低音不要壓著唱,，四拍的長音要唱夠時(shí)值,。

(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié)),。

(6)二聲部合唱,，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部,。

3,、欣賞歌曲

(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

(2)師生共同討論歌詞的含義,，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空,，顆顆愛星像滿天的星星" 。

(3)復(fù)聽,。

(4)劃分段落,，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

(5)再次欣賞,，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱,。

4、小結(jié)

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí),，這是一個(gè)非常重要的單元,，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間",。

按照教科書的要求,，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請同學(xué)們在課外多加練習(xí),，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作,。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過合唱的學(xué)習(xí),，體驗(yàn)對大自然的贊美,、對大自然的熱愛。

2,、感受歌曲活潑,、歡快的情緒。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力,，使學(xué)生能夠用自然、和諧,、統(tǒng)一的聲音演唱全曲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的弱起,、二聲部練習(xí),。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)入教室,，要求跟著歌曲的節(jié)拍,。組織教學(xué)，師生問好,。

二,、練聲

1、生唱“啦”

師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音,，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中,，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動(dòng)作一起來,。

2,、代詞唱

師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音,，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律,，一起來唱一唱，注意看我的手勢,，先聽下琴,。

3、出示：10501050︱10501050

師：剛才我們唱的旋律,，我把它寫成了這樣的曲譜,，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我,，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的!

三,、解決難點(diǎn)

師：春天到了，萬物復(fù)蘇,，最近的天氣可謂是春光明媚,，春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服,。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎?

師用wu范唱：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450

師：這是一陣柔和的春風(fēng),，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿,，師彈奏旋律,，學(xué)生模唱。

四,、學(xué)唱歌曲

1,、師：當(dāng)那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長,，當(dāng)那小河清清流水正在歡唱,，我將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情懷吧。

2,、師：聽,，田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)

師：田野用什么方式召喚我們?郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢?

學(xué)生說一說,。(合唱)

師：歌曲的情緒怎么樣?(歡快,，活潑)

師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野,。為了使我們的步伐整齊,，老師有兩個(gè)要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂,，和著音樂的節(jié)拍來踏步,。第二，為了踏好第一步,，我們先要做好準(zhǔn)備,，這樣吧，聽老師數(shù)到七,，大家一起捻指說“走”,，然后踏步走起來。我們先來試試,。

師：好,，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神,，最漂亮,，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲,。

3,、解決難點(diǎn)

師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會(huì),。老師把《田野在召喚》這首歌曲,，送給你們，希望你們能喜歡!

師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧,。

出示：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學(xué)唱代詞唱一唱,。

師：讓我們告訴田野，不要著急,，我們馬上就來了,。

出示：0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學(xué)唱曲譜。

4、師：美麗的田野在召喚我們,，我們也一起輕輕地唱起來,，用歌聲來回應(yīng)它。(同學(xué)們,，想一想,，是用大聲喊唱，還是用輕巧,、有彈性的聲音去唱,，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱,，聽好音,，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句,。

師：隨老師的琴一起來唱一唱,。(歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài),，教師要示范給學(xué)生聽,，換氣記號(hào)等,。)

唱好,、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起,、反復(fù)跳躍記號(hào),、休止符及換氣記號(hào)的作用,。(注意用微笑的狀態(tài),，嘴角上提,，用靈活的舌尖來咬字吐字,，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動(dòng)聽美妙。)

a,、學(xué)唱高聲部曲譜

師：唱得真不錯(cuò),，讓我們試試第二段吧。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處,。

b,、學(xué)唱低聲部前半部分

師：真不錯(cuò)。這首歌不但旋律優(yōu)美,，歌詞寫得也很美呢,。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

教學(xué)內(nèi)容

1.豐富多彩的影視音樂,。2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》,。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解影視音樂。

2.初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》,。

教學(xué)過程

1.豐富多彩的影視音樂欣賞:播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段,聽后請同學(xué)回答問題,。

2,、介紹影視音樂的分類。

3,、再次播放有關(guān)音樂,請同學(xué)們復(fù)聽,。并請同學(xué)說說有關(guān)^電.影的劇情,教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些^電.影音樂的詞曲作者,。

4,、鞏固練習(xí):再次播放錄音,請同學(xué)把聽到的音響與歌曲,、詞曲作者一一對應(yīng)起來,。

5、拓展練習(xí):交流展示自己了解的影視音樂,。

2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(1)教師簡要介紹,。

(2)播放錄音(或^電.影畫面),教師范唱一遍。

(3)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜,注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊,。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞,唱熟歌曲第一段,。

(5)學(xué)唱其余兩段歌詞。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》;欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風(fēng)車》,^電.影《英雄》音樂選段,。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力,。

2.初步了解影視音樂的意義和作用。

3.通過音樂小編輯,進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂曲的能力,能注意到樂曲在配合畫面時(shí)的相輔相成作用,并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音,。

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2.欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》

(1)聆聽音樂,請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂,介紹《大宅門》劇情,。

(3)播放《大宅門》片段,邊看邊欣賞音樂。

(4)請學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用,。

(5)教師總結(jié),。

3.欣賞《風(fēng)》

(1)聆聽音樂,請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂曲是^電.影《英雄》的配樂,介紹《英雄》劇情。

(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂,。

(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用,。

(5)與《迎春》《紙風(fēng)車》相比,這三段配樂有何不同?你更喜歡哪首作品?

(6)教師總結(jié)。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》,，并能有表情地背唱,。

2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐字,，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》,。

2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲,。四二拍,，c大調(diào),，是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂句中,，除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外,，每個(gè)樂句均以do、re,、mi,、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象,。歌曲第一樂句與第三樂句,、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同,。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用,，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑,，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲,。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

1.教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事,，給同學(xué)們講一講?

2.欣賞《小紅帽》動(dòng)畫,，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事,，學(xué)生認(rèn)真聆聽,，了解故事內(nèi)容。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師范唱)

教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情,，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)

教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求,，范唱時(shí)要聲情并茂,。

3.歌詞學(xué)習(xí)

(1)運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞,。(歌詞節(jié)奏朗讀)

例：

2/4

___|__|___|___|

我獨(dú)自走在郊外的小路上

(2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字,、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。

(3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容,，有表情地誦讀歌詞,。

(4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

(5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,。

4.學(xué)習(xí)歌曲

(1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱,，熟悉歌曲旋律,。

(2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。

(3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽—默唱—輕唱,，反復(fù)多次),，教師彈琴學(xué)生跟唱。

(4)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中,，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足,，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半,。

教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱,，對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始,，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家,，情緒歡快,、力度中強(qiáng);歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼,，力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng)，力度漸弱,。

5.鞏固復(fù)習(xí)

(1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí),，學(xué)生跟唱。

(2)分小組有感情地演唱歌曲,，其他小組的同學(xué)評價(jià),。

(3)學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名,。

三,、集體創(chuàng)編歌表演

(1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編,，動(dòng)作可由歌詞提示,，也可參照動(dòng)畫或其他想象情景)。

(2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果,。

教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序,，要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì),。

四,、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事,。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演,，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》,。

教學(xué)目標(biāo)：

能尋找并模仿生活中的聲音,。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認(rèn)真聽一聽,，外面是不是還在下雨?(是),，同學(xué)們早上家長送你們來的時(shí)候，那時(shí)候是下的大雨還是小雨啊?(大雨),。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),，雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,。同學(xué)們觀察的很仔細(xì),，那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨,。

(二)學(xué)唱《大雨和小雨》

1.由教師范唱或聽錄音,。

2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,，掌握四二拍子的重拍在第一拍,。

(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音,。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容,。

教學(xué)評價(jià)：

能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音,。會(huì)唱《大雨和小雨》,。

學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

第二課時(shí)《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《布谷》,，理解四分休止符,、二分音符，牢記第一段歌詞,。

2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),，并參與表演加強(qiáng)記憶。

3.通過表演,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,，熱愛生活，熱愛小燕子,、布谷鳥的情感,。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美,。

教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》,，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教具：琴,、歌片,、彩筆,、動(dòng)物頭飾。

教法：聽唱,、故事,、創(chuàng)編、表演,、活動(dòng)嘗試,。

教學(xué)過程：師生問好。

一,、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,，激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂。

二,、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?

1.聽歌曲《小燕子》,，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,，還可以自由選舞伴來完成,。

2.隨琴聲自由表演。

三,、表演《布谷》

1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫,。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然,，帶進(jìn)火熱的生活。

2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作,。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,，體味歌詞。

3.師范唱歌曲,。讓學(xué)生默聲表演,。看誰能把老師的歌表現(xiàn)的,。

4.聽琴,，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿,，感受歌曲的節(jié)拍,，可以隨琴自由演唱。

5.請大家互相合作,，討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的,。

6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手,。聽第一段歌曲向左方向走,，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之,。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律,。

7.唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞,，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞,，我們唱出是第三段歌詞。

8.動(dòng)手操作,，用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方,，看誰找的最準(zhǔn)確。

四,、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天,，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥,，把春天裝扮得更美,。把生活裝扮得更美。

五,、板書設(shè)計(jì)：

布谷

歌詞意境彩圖

學(xué)生自己描繪的春天

第三課時(shí)：《聲音的強(qiáng)弱》

一,、教學(xué)內(nèi)容：《聲音的強(qiáng)弱》

1.音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2.歌表演：《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步理解，感受音樂的強(qiáng)弱,，并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中,。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力,。

三教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴,、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾,、打擊樂

四,、教學(xué)過程：

1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室，來到動(dòng)物樂園,。(幻燈片動(dòng)物樂園),。

2.師：動(dòng)物樂園的小動(dòng)物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴聽聽是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)

你們剛才聽到了什么?生：鼓和碰鈴,。師：這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學(xué)生說出自己剛才聽到的感受,。

3.師：小動(dòng)物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧,。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂)

快拿出來敲敲吧,。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點(diǎn)的聲音?老師想聽聽小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音),。

4.游戲：《找小兔》

動(dòng)物園派小兔來招待我們,，我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧,。游戲規(guī)則是這樣的：一會(huì)我請一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴,，再請一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找,，其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔,。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些,，直到找到小兔為止,。

通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強(qiáng)用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示,。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)

5.分組合作(兩人一組)

用不同的方式表示強(qiáng)和弱

6.動(dòng)物樂園的小動(dòng)物真是好客,，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂)

師：剛才聽到那些小動(dòng)物又來了(小貓,、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng),，第二聲弱)

7師生合作：老師唱許多小動(dòng)物，你們唱小動(dòng)物的叫聲,，注意第一聲強(qiáng),，第二聲弱。

8.創(chuàng)編歌詞,。

師：同學(xué)們動(dòng)物樂園有許多小動(dòng)物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲,，一會(huì)我請同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

9.師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動(dòng)物一起跳起來吧,。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫,，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

五,、總結(jié)下課

今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱,，并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友，真開心,，現(xiàn)在太陽已落山了,，讓我們和小動(dòng)物再見，坐著小火車回家吧。

第四課時(shí)：《大鼓和小鼓》

教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受聲音的強(qiáng)弱,。

2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓,，感受其音色,，學(xué)會(huì)基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動(dòng),。

3,、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2,、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲不同樂句的力度處理,。

2,、器樂的演奏。

教學(xué)過程：

一,、感受音的強(qiáng)弱：

1,、(多媒體課件出示“森林之門”)導(dǎo)入：

師：(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天,，我們來到森林進(jìn)行探險(xiǎn),，瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門,，兩邊是小門,。看哪個(gè)聰明的小朋友,，能用兩種不同的聲音,，分別敲開這扇大門和小門。

2,、教師啟發(fā),，學(xué)生想象，用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn),。

師：看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?

3,、師小結(jié)，引出“強(qiáng),、弱”,。

師：這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?

聲音響、聲音大在音樂中稱為“強(qiáng)”，聲音輕,、聲音小在音樂中稱為“弱”,。

4、展開想象

師：生活中,、森林中有許多的聲音,，哪些聲音是強(qiáng)的?哪些聲音是弱的?

5、畫一畫,，聲音的強(qiáng)弱,。

(1)學(xué)生繪畫圖形。

師：生活中有的聲音強(qiáng),，有的聲音弱,，你能用圖形來表示嗎?(聲音強(qiáng)，用大的圖案來表示,，聲音弱,，用小的圖案來表示。)

(2)(課件出示：□□,、〇〇,、△△)

師：老師也畫了三組，你們看都對嗎?哪里有錯(cuò)?應(yīng)該怎樣?

三,、歌曲教學(xué)：

1,、導(dǎo)入：

師：剛才小朋友回答得真棒?？?森林之門終于打開了,。瞧!動(dòng)物們正在歡迎我們的到來呢。(多媒體課件出示：有各種動(dòng)物的森林圖)

師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓,，小猴敲小鼓)

師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽一聽“鼓聲”)

2,、學(xué)歌詞和演奏大小鼓。

(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們,，還唱著歌呢!我們聽……(播放歌曲)

(2)聽后,，師問：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚,、噠噠噠,。)學(xué)生模仿。

(3)引出歌詞,，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

師：小朋友們,，通過剛才讀兒歌,，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?

指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。

師：小朋友們,，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓,。

課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學(xué)生模仿,，指名上臺(tái)演奏,。

師：大鼓的聲音強(qiáng)，小鼓的聲音弱,，那我們也用相應(yīng)的力度再來讀一讀這首兒歌,。

(4)尋找音源，進(jìn)行創(chuàng)編：

師：看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音,。

(如：讓我們用自己的椅子來當(dāng)作樂器,，把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導(dǎo)學(xué)生用椅子拍出強(qiáng)弱不同的鼓聲,。又如：身體律動(dòng),，咚——跺腳，噠——拍腿)

3,、為歌曲伴奏：

播放歌曲,，學(xué)生在鼓聲處伴奏。

4,、學(xué)唱歌曲：

師：你們也能像小熊,、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?

(1)指導(dǎo)學(xué)生隨琴跟唱,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的力度變化,。

師問：這首歌哪一句要唱得強(qiáng)?哪一句要唱得弱?

用“咚”“噠”哼唱。

(3)指導(dǎo)學(xué)生唱出力點(diǎn),，聲音有彈性,，不能太連。

(4)隨伴奏輕聲演唱,。

(5)加入大鼓和小鼓,，或用身邊的音源，創(chuàng)編節(jié)奏,，為歌曲伴奏,。

四、拓展：

1,、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏,，你覺得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生說歌曲情緒)

你平時(shí)還在什么場合或者什么音樂中聽到過鼓的聲音?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合氣氛和情緒說)

2、小結(jié)：不知不覺,，快要天黑了,，森林里的小動(dòng)物們要回家了,。它們要跟小朋友們再見了。讓我們在音樂中結(jié)束今天的課,。

課件：播放《春節(jié)序曲》片段,，《喜洋洋》片段。

學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏來伴奏,，隨音樂邊演奏邊出教室,。

教學(xué)評價(jià)：

1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。

2.會(huì)敲擊一種打擊樂器,。

3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首,。

第五課時(shí)：《青蛙音樂會(huì)》

《青蛙音樂會(huì)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽《青蛙音樂會(huì)》,，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象,。

二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣,。

三,、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象,。

教學(xué)用具：

音樂、頭飾,、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等

教材分析：

《青蛙音樂會(huì)》是一首具有趣味性的通俗音樂作品,。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起,，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了,。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現(xiàn)了一遍,，蛙鳴聲,、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中,。

教學(xué)過程：

一,、唱歌的青蛙來了。

1.引用《動(dòng)物說話》伴奏音樂唱幾遍,，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象,。

2.播放《青蛙音樂會(huì)》開頭部分,，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏,、情緒用嘴型有表情地演唱,。

二、跳舞的青蛙來了,。

播放《青蛙音樂會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞,，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體,。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三,、演奏的青蛙來了,。

1.可用你們的音樂書、筆,、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲,、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來,，看誰最厲害,。

2.小組討論創(chuàng)編。

3.合著音樂展示,。出示演奏的青蛙,。

四、青蛙指揮家也來了,，舉行青蛙音樂會(huì)咯,。

1.夏季暮色中的池塘里，來了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們,，看,，他們多熱鬧啊!(出示課件)

2.播放完整的《青蛙音樂會(huì)》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會(huì),。

3.學(xué)生自由選角色,，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手,，舞手,，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

五,、動(dòng)物音樂會(huì)。

音樂會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物,，有老虎,、獅子、鳥兒,、松鼠……他們也要參加,，播放《青蛙音樂會(huì)》音樂,，讓更多的動(dòng)物也來表演。

六,、動(dòng)物狂歡,。

課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂,。

本堂課以審美為核心,，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與,。引導(dǎo)學(xué)生唱歌,、跳舞、演奏,、狂歡,，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》,，通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,、連貫,、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅,，感受樂曲的情緒變化,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗夢境,。

2,、通過使用打擊樂器、動(dòng)作創(chuàng)編,，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力,。

3,、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈,、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn),。

4、認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線,，將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、貫穿始終的情感體驗(yàn),。

2,、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn),。

3,、時(shí)值有五拍、六拍長音,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、手風(fēng)琴、打擊樂器,、豎笛

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

放歌曲《哈里羅》,，學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室,。師生問好。

二,、情景導(dǎo)入

1.聆聽音樂片斷

師：請你閉上眼睛用心聆聽,，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?

2.發(fā)聲練習(xí)：《夢》出示課件

師：你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢!

三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》

1.欣賞歌曲

師：有一位小朋友做了一個(gè)神奇而愉快的夢,，我們一起到她的夢中去看一看,，她的夢里有什么?

2.跟錄音演唱(出示課件)

師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來,，并哼唱曲子,。

師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒?

師：這首歌曲是非常優(yōu)美的,，很好聽,，下邊老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏,。

3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律

師：這是一首幾拍子的歌曲?

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子,。今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友。(出示課件)

師：八和六分別代表什么意思?

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說,、拍一拍,、讀一讀

師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律,、唱出搖蕩的感覺,。(出示歌曲)

4.認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線

師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)

師：(講解圓滑線和連音線)

師：跟老師的琴唱一遍。

5.解決演唱中的難點(diǎn)

師：同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確,，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值,，我們跟著老師的琴試試。

師：你覺得這首歌你哪句唱不好,，提出來,，我們共同來解決,。

四、歌曲處理與拓展

1.演唱歌曲,，找出歌曲的高潮部分

師：你覺得在這個(gè)夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時(shí),，請你在最愉快的地方用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

師：你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下,。教師范唱,。

2.有感情演唱歌曲

3.創(chuàng)編活動(dòng)

師：你還想用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?

(學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演,，教師巡回指導(dǎo))

4.分組成果展示

師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下,。

五、小結(jié)

師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,，表演的非常棒,。我們每個(gè)人都會(huì)做夢，每個(gè)人也都有自己的夢想,，大家從現(xiàn)在開始努力,，為了能讓你美夢成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室,。)

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

2,、能力目標(biāo)：用流暢的氣息,，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

3,、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在聽,、賞和演唱活動(dòng)中,，來進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。

2,、準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法,。

課前準(zhǔn)備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶,，網(wǎng)上資料,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、教師彈奏上課標(biāo)志樂：

2,、師生談話：大家好!伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快,、活潑的歌曲,，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度,。

3,、觀看課件。

4,、師：大家還記得這是哪首歌嗎?

生：《小瓜棚》

5,、出示課題

師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲,。

二,、歌曲教學(xué)

1、師：我們再來聽一遍歌曲,，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

生：(略)

2,、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?

生：(略)

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字,，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒,。

3,、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞,。

4,、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5,、老師范唱歌曲,。(學(xué)生評價(jià))

6、學(xué)生分組演唱,。(師生互評)

7,、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格?

8,、師：好!我們再來完整地演唱一遍歌曲,，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

9,、師：出示歌曲前兩行曲譜,，學(xué)生隨琴演唱。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、師：上節(jié)課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè)，希望會(huì)演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采!

2,、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個(gè)樂隊(duì)好嗎?今天老師也帶來了一件樂器琵琶,，我也想加入你們的樂隊(duì)你們歡迎嗎?

(老師說明每人分工)

師：我們來試著配合一次好嗎?

3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊(duì)現(xiàn)場為大家伴奏,，好嗎?

(師生共同演奏,，演唱)

4、小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲,，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活,，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

從音樂聽覺感受入手,，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來，使學(xué)生在生生合作,、師生合作,、生生評價(jià)、師生評價(jià)中發(fā)展自己的興趣愛好,，使學(xué)生的能力得到提高,。

小學(xué)音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十四

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律,，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

2、能用純凈,、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》,，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)方法：聽唱法、以詞帶曲法 ,、按節(jié)奏朗讀歌詞,、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法,。

教具準(zhǔn)備：電子琴,、錄音機(jī)、范唱帶,、譜例實(shí)物投影,、多媒體課件、“紙茶葉”,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

1,、師生音樂問好!( 感受音樂課堂的魅力)

2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲,。(強(qiáng)調(diào)坐姿,，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。)

3,、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請到這里來》。

二,、情景導(dǎo)入：

1,、展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面,，融入情景之中,，體會(huì)采茶的樂趣。(上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中,，感受了人們與自然界的動(dòng)物們和諧發(fā)展的愉快的心情,。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色,，了解江南特定的文化及音樂特點(diǎn),。)

2、教師提問：同學(xué)們,，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍啊! 那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊?

3,、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶。

4,、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動(dòng)作。(舞蹈化,、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編,。)

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1,、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格,，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(思考：歌曲的速度,、情緒是怎樣的?)

教材簡析：

《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁,，表演形式一般為一男一女，或一男兩女,，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞,。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程,，體裁形式多為小調(diào),。《少先隊(duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體,，羽調(diào)式,。)

2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受,。(你感覺到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣?)

3,、再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。

4,、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

(1)教師教唱一遍歌譜,，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。

(2)學(xué)生齊唱旋律,。

5,、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱,。

6,、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

四,、歌曲處理：

1,、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱,。

2,、有圓滑線的地方，要唱得連貫,、柔和,、跳躍。

3,、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足,。

4、第二樂段的第一樂句,，按頓音唱法演唱,，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣,。

5、學(xué)生按剛才的要求試唱,，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲,。

五、拓展：

1,、創(chuàng)編采茶動(dòng)作,，并表演,。

2、生自由創(chuàng)編,，教師參與表演,。

3、師生隨錄音邊唱邊表演,。

六,、下課禮式 ：

師生音樂再見!

教學(xué)反思：