工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

學校綜合實踐活動總結匯報篇一

每學期開學前,，我校政教處都要經過討論和研究,，并本著實際，有效的分針,，制定好計劃,，安排好活動資料，力求社會實踐活動有規(guī)范有秩序地開展,。同時加大宣傳力度,，廣泛動員全體學生積極參加社會實踐活動。

實踐證明沒有穩(wěn)定的基地建設就沒有社會實踐活動的'長期性,、連續(xù)性我校幾年來先后與山前村蔬菜基地,、金威公司等單位取得聯系，建立了德育基地，把街道,、學校食堂作為學生勞動基地,，使我校的社會實踐活動得以深入持久地開展，取得良好效果,。

針對中學生的實際情景,，我校充分利用重大節(jié)日、紀念日等時間,，開展社會實踐活動,。如在重陽節(jié)、春節(jié)到孤寡老人家里去慰問,、打掃衛(wèi)生,、挑水等，科技節(jié)期間上街宣傳科技種果樹栽培管理技術,，清明節(jié)組織團員到江邊村黃文英烈士陵墓獻花圈,，“五一”節(jié)上街搞衛(wèi)生等。這一系列活動的開展,，使同學們有了全面參與社會實踐活動的機會,，從而全面提高學生的綜合素質。

在寒暑假期間,，學校提出明確要求,，全體學生必須到農村、社區(qū)參加社會實踐活動,，經過他們親身實踐,，體驗到實踐的歡樂與艱辛，明白勞動創(chuàng)造幸福的源泉,，勞動最光榮,。

總之，一年來,，我校的社會實踐活動既提高了學生的綜合素質,，又推動了兩個禮貌建設，可是,，新形勢下對中學生社會實踐活動又提出了新的更高要求,，我們將認真學習、努力探索,、深入研究,，才能發(fā)揮社會實踐活動的重要作用。

學校綜合實踐活動總結匯報篇二

根據國務院頒發(fā)的《基礎教育課程改革發(fā)展綱要》,，進一步明確了綜合實踐活動成為中小學的一門必修課程,。根據《綱要》精神,，建立新的基礎教育課程體系，改變課程脫離社會發(fā)展和學生實際的狀況,，加強課程的綜合性和實踐性,，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息,、獲得新知識,、分析和解決問題、實際操作的`能力,，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能等,，并立足市實際和本校學生的實際，根據同濟小學學年綜合實踐活動工作計劃,，順利完成本學年度的工作任務,。

課程完成的情況和達到的目標：

1、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗,；

2、形成對自然,、社會,、自我的內在聯系的整體認識，發(fā)展對自然,、對社會,、對自我的責任感；

3,、形成從生活中主動地發(fā)現問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力,；

4、發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合利用和創(chuàng)新能力,；

5、養(yǎng)成合作,、分享,、積極積極等良好個性品質。

綜合實踐活動課程是在教師引導下,，學生自主進行的綜合性學習,，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際,，體現對知識的綜合應用的實踐性課程,。強調以學習者的經驗、社會需要和問題為核心進行課程資源整合,，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的'能力,，淡化學科界限,。注重改變學生的學習方式，強調利用信息技術等手段主動解決問題,，加強中小學生的綜合活動的學習,。學習方式強調學生親身經歷，注重多樣化的實踐性學習,，學習的時間和空間是開放的,，突破課堂時空局限，向社會生活領域和自然環(huán)境延伸,。綜合實踐課程是綜合程度很高的一門獨立形態(tài)課程,，不是其他課程的輔助，具有獨特的功能和價值,，與其他課程領域互為補充,，既相對獨立又互相聯系，共同實現對學生的發(fā)展價值,。

學校綜合實踐活動總結匯報篇三

本學期我擔任三年級一班的綜合實踐活動教學,，根據學生興趣選擇了教材里的幾個課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動,，還根據學校大隊部的相關活動組織了幾次社會實踐活動,，讓學生了解學校，了解社會,，關注社會生活,。

學生通過交流，與同學們分享勞動成果,，在交流,、匯報中學會了贊美，學會了欣賞,，學會了理解,，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

為改變學生的學習模式，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神,，本學期,，我把綜合實踐活動課程與大隊部活動緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習綜合實踐活動的興趣,，而且提高了綜合實踐活動的'質量,。充分展示了學生的才智,，受到家長、老師和社會的好評,。通過這些活動,，使學生更喜愛綜合實踐活動，更積極主動地做好每次活動的策劃,，為提高綜合實踐活動的教學質量起到了事半功倍的作用,。

為貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動,。我指導學生設計調查問卷,，收集整理數據，在活動中學會發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題。學會了調查訪問的技巧,，知道了如何有效收集整理數據,，如何與陌生人交流，收獲良多,。

隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手,、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設人材的目標,，開設綜合實踐活動課程,，很有必要。學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之,，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力,，動手能力。

學校綜合實踐活動總結匯報篇四

一學年來,，我校積極開展綜合實踐活動課程,，引領學生走向社會，關注自然,，體驗生活,。學校注重培養(yǎng)學生關心他人,、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境,、關心地球,、關心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進了學生愛自然,、愛生活,、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會,、愛祖國等方面的思想素質的提升,，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,，號召,、推動學生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責任和義務,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。

根據學校、教師,、學生三個層面確立的課程目標,，為體現校本化的觀念，我校確立了人與自然,、人與生活,、人與社會三個目標，同時在課程內容,、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果。

現就我校綜合實踐活動的總結如下：

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,，這是教學改革的重大舉措,。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式,，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。學生關注社會、積極參加社會實踐的愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應每個學生終身發(fā)展的要求,。在此基礎上,，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且也奠定了文化課質量提高的堅實基礎,。

學生生活在現實世界中,，存在于社會之中，世界之中,。教育就需要使學生具有強烈的現實感,、生活感。這種現實感,、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學生實現這個期望，我校在綜合實踐活動中,，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材,，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。學生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動,，而自主動手的機會偏少,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間,，為學生調查研究,、自主動手、獨立制作,、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程的設置,，很有必要,。我校開設的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的開始,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質量任重道遠,。我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領導；有全體師生的共同探索和緊密合作,，在新的一年中,，必將使我校的綜合實踐活動課程,，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實踐活動永遠充滿著勃勃的生機,，充滿著旺盛的張力,，充滿著最濃厚的生命力！

學校綜合實踐活動總結匯報篇五

綜合實踐活動強調讓學生走出單一的課堂,，走出校園,，走向廣闊的社會生活，通過親身參與實踐活動得到深切的體驗,，具備一定的生活自理能力,、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力,，培養(yǎng)敢想,、敢干、又能想會干的創(chuàng)造型人材,，努力形成學生關愛人生,，關愛社會，關愛大自然的內在的人格和品質,，形成創(chuàng)新人才的.成長環(huán)境,。綜合學習、實踐學習,、生活學習,、研究學習是學生知識獲得和能力發(fā)展的重要途徑。特將本學期的綜合實踐活動情況總結如下：

研究性學習是是指學生在教師指導下,，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題,，主動地獲取知識、應用知識,、解決問題的活動,。根據國家教育部規(guī)定研究性學習屬于綜合實踐活動板塊的一項內容。

結合我校的校本課程—中國傳統節(jié)日研究,。我在三年級開展了以介紹中西方節(jié)日為主題的研究性學習,。

同學們以小組為單位，按照自己小組的分工,，搜集大量關于以上節(jié)日的文字資料和圖片,，在綜合實踐活動課上，積極發(fā)言匯報自己所知道的信息,。然后,，在小組之間交流的基礎上，組內合作共同完成研究性學習報告。

在關于感恩節(jié)的研究中,，我把研究報告制作成一張明信片,。請同學們來設計明信片的封面和郵票，然后在明信片的內容上寫上自己對最想感謝的人說的感謝的話,。這節(jié)綜合實踐課讓同學們懂得感恩,，懂得寫好每一個字，上好每一節(jié)課,，平安健康的成長也是對父母老師的感恩,。雖然感恩節(jié)不是中國的傳統節(jié)日，但感恩的心在全世界都是相同的,。