確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)匯報 學(xué)校綜合實踐活動總體方案篇一

本課題于20xx年4月3日正式成立,，在這一學(xué)期的準備階段中，做了如下工作：

1,、課堂觀察,，發(fā)現(xiàn)問題。

通過課堂觀察,，學(xué)生訪談等方式,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題。為此,，我們還進行了

進行一場網(wǎng)絡(luò)研討：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——問題在哪里?,，一場現(xiàn)場研討。通過觀察和研討,，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)的問題主要集中在兩方面：一、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，二,、自主學(xué)習(xí)能力較差,。經(jīng)過課題組成員的商議，我們改變了原先“由實驗教師根據(jù)本班的實際情況確立子課題”的計劃,，分學(xué)段確立了兩個相對統(tǒng)一的子課題,，既低年段以“傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題，中高年段以“預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,。做這樣的改變,，一方面是因為學(xué)生的問題相對集中,，可以通過這兩個子課題的實施尋求解決途徑;另一方面是子課題相對統(tǒng)一,，也就是研究的目標(biāo)相對一致，更有利用實驗教師間的互相合作,、交流,、研討，有利于課題組活動的開展,。

2,、調(diào)查研究，制訂計劃,。

子課題確立之后,，各實驗老師做好了實驗調(diào)查工作準備，如：制定傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查表,，傾聽習(xí)慣課堂觀察表,。20xx~20xx學(xué)年的上學(xué)期一開學(xué)，各實驗班的老師馬上進行實驗前測,，采用問卷調(diào)查的形式,，對學(xué)生的傾聽情況做了調(diào)查，并分析了調(diào)查結(jié)果,，做出問卷調(diào)查報告,。然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細的子課題實施計劃。

3,、學(xué)習(xí)研討,，尋求理論支撐。

在準備的同時,，老師們還認真進行理論學(xué)習(xí)和研討,。如閱讀與課題相關(guān)的文章，特別值得一提的是,，進行的那場有針對性的網(wǎng)絡(luò)研討——如何讓傾聽成為一種習(xí)慣?這場研討效果非常好,，參與人數(shù)多，面廣,，有實驗教師,，也有非實驗教師,，還有省內(nèi)外的老師。貼子的內(nèi)容非常豐富,，經(jīng)張華東老師整理,，為我們提供了48個有價值的教學(xué)策略。

二,、進入課題實驗

1,、課題組老師進入課題實驗，在實驗中觀察,、記錄,、反思、調(diào)整,，并通過各種方式相互交流,。例如把實驗過程中的記錄上傳博客，大家在博客上互相交流,，一階段后,，我們開展了一場課題實驗老師交流研討活動，展現(xiàn)了初期的部分做法,。

2,、課堂教學(xué)研討

實驗以來，本子課題共開展4節(jié)研討課：

3,、階段性小結(jié)(老師和學(xué)生都進行小結(jié))

每學(xué)期期末進行一次階段性小結(jié),，部分班級也讓學(xué)生進行小結(jié)。

預(yù)習(xí)妙用

評選傾聽之星和預(yù)習(xí)小能手

20xx上學(xué)期,，共評選縣級傾聽之星22人,，評選辦法：由實驗老師推薦(有推薦理由)，每個班級2名,，發(fā)給證書和獎品;校級的人數(shù)自定,。

三、課堂觀察

1,、實驗班的前后變化,。

從對同一個班級實驗過程的隨堂聽課，我感覺到了學(xué)生在老師的精心培養(yǎng)下,，不論是傾聽的狀態(tài)還是傾聽的質(zhì)量,，不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量，都有質(zhì)的變化,。從實驗老師的過程記錄,，也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽與表達方面的進步。這就是實驗帶給我們的收獲,。

在隨堂跟蹤聽課中,，我看到學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高,，從原來的瀏覽到對重點內(nèi)容的圈圈點點，再到有意識地思考,、解決教材中提出的問題,，部分學(xué)生還能提出質(zhì)疑。

2,、實驗班與非實驗班的差別,。

在走進課堂月活動中，從實驗班與別實驗班的課堂上,，我也感覺到了實驗班有濃濃的課題味,，課堂上老師比較重視對學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，學(xué)生的傾聽習(xí)慣比較好,。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)匯報 學(xué)校綜合實踐活動總體方案篇二

一,、工作回顧

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任六年級的綜合實踐活動教學(xué)工作,。開學(xué)初，我認真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料，調(diào)查分析,，實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細的教學(xué)計劃,，指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動,，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

二,、取得成績

在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題,，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變。

在活動中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,，他們的實踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺,。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會、愛國家的思想感情,，增強民族自豪感,，以及對國家、對社會的使命感,，掌握知識,，提高能力，開拓視野,?？梢姡ㄟ^綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識,，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實施過程中,，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展,。

三,、存在不足

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

四,、今后努力方向

綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走,，確實是值得我們大家深思的一個問題

展望未來,，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題,，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”。

學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)匯報 學(xué)校綜合實踐活動總體方案篇三

本學(xué)期,，我校認真貫徹縣教研室以及總校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,， 堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動,，將綜合實踐活動課程推向 深入,，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng) 新精神,、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實施素質(zhì)教育。

一,、根據(jù)學(xué)校實際,，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、廣泛進行調(diào)研,，使課程開設(shè)更科學(xué) 為了使綜合實踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織。 在這個組織中,，校長室負責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教學(xué)處負責(zé)活動研究、指 導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料管理等活動,，各年級組負責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃,，班主 任及指導(dǎo)教師是具體實施者,。在計劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制 定,。

2、精心設(shè)計主題活動 在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍 繞學(xué)校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總 的情況進行梳理,、篩選、歸類,，上報科學(xué)的,、可行的課題，最后由教學(xué)處做 通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計劃。經(jīng) 過廣泛的調(diào)研和交流,，最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢,、 春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日,、校園垃圾,、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國夢我的 夢,。

二,、加強常規(guī)管理，保證課程順利實施

1,、課時安排到位

我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排 1 課時，由教師 進行活動培訓(xùn),，傳授活動內(nèi)容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總 結(jié)，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通,，統(tǒng)一安排使用,。

2、教師管理到位 理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實踐活動 的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ),。因此,，我們把教師 選人工作當(dāng)成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實踐活動課程,。

3,、活動指導(dǎo)到位 本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活 動,，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科 學(xué),、務(wù)實、創(chuàng)新,，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué) 有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

4,、評價,、總結(jié)到位 本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化 評價和管理,，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,，包括開題、活動實施,、 結(jié)題,、課時落實、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進活動 質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面,。 綜合實踐課程的實施之路任重道遠,，但是我們有信心，有能力把這門課 程上好,。我們將從認真落實國家課程規(guī)劃,，真正使這一課程成為激勵學(xué)生上 進，拓寬學(xué)生思路,，開拓學(xué)生視野,，形成學(xué)生能力與技巧的一門課程,。