為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)篇一

（一）評價(jià)原則

1,、 過程性原則,。綜合實(shí)踐活動是一門學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程,。因此,，要重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷活動過程,，對自然,、社會和自我形成一定的認(rèn)識，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，就應(yīng)該肯定其活動價(jià)值,，給予積極的評價(jià)。

2,、多元性原則,。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)主體多元化,。因此要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式,，如演講、表演,、寫作,、繪畫、制作等,，評價(jià)不應(yīng)只由教師來決定,，要通過討論、協(xié)商,、交流等多種形式,，將學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會,、家庭有關(guān)人士評價(jià)結(jié)合起來,。

3、反思性原則,。充分發(fā)揮評價(jià)的教育,、改善、促進(jìn)的功能,，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動,。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程（特別是細(xì)節(jié)）的記錄習(xí)慣，要通過活動過程,、交流和活動成果匯報(bào),，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會對問題的討論、方法的交流,、成果的分享與思考,，達(dá)到自我反思,、自我改進(jìn)的目的。

4,、激勵(lì)性原則,。堅(jiān)持正面評價(jià)，運(yùn)用表揚(yáng),、鼓勵(lì),、表彰等方法激勵(lì)學(xué)生，并貫穿于整個(gè)課程實(shí)施過程,。無論是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候還是遭受失敗的時(shí)候,，無論是定性還是量化評價(jià)的時(shí)候，都應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生,，使激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動力,。

（二） 評價(jià)內(nèi)容

通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔,、自評與他評相結(jié)合的多維評價(jià)方式,，對學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神,、探究精神與學(xué)習(xí)能力,、收獲與反思進(jìn)行評價(jià)。

1,、參與態(tài)度,。學(xué)生參與活動的時(shí)間、次數(shù),、認(rèn)真程度,，以及是否認(rèn)真思考問題、積極動手動腦,、主動提出活動設(shè)想或建議,、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時(shí)完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價(jià)的依據(jù),。

2、合作精神,。包括積極參與小組活動,，主動幫助別人和尋求別人幫助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見,，樂于與別人一起分享成果,。

3、探究精神和學(xué)習(xí)能力,。通過對學(xué)生在提出問題,、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力,，及其對探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評價(jià)。

4,、收獲與反思,。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動記錄來反映,，也可以通過學(xué)生的日記,、活動征文、主題班會等形式來反映,，還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價(jià),。

（三） 評價(jià)方式

評價(jià)方式體現(xiàn)多樣化,，要將以下幾個(gè)方面的評價(jià)方式結(jié)合起來。

1,、“檔案袋評價(jià)”。要求活動小組建立活動檔案袋,，里面包括活動計(jì)劃,、活動記錄、調(diào)查表,、出勤登記表,、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù),、學(xué)習(xí)體會,、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片,、音像資料,，做為小組成績評價(jià)的主要依據(jù)。

2,、日常觀察即時(shí)評價(jià),。日常觀察即時(shí)評價(jià)要貫穿于活動的整個(gè)過程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施,；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。

3,、成果展示,。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告,、研究筆記,、表演、模型,、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價(jià)活動,，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評比活動,。

4,、項(xiàng)目評價(jià)與階段綜合評價(jià),。在每個(gè)活動項(xiàng)目結(jié)束后,，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，促使學(xué)生在活動之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動，并為每學(xué)期的階段性綜合評價(jià)提供依據(jù),。階段評價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程成績的主要依據(jù)。

（一） 評價(jià)內(nèi)容

1、參與態(tài)度,。是否主動熱情做好活動前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，民主,、平等對待學(xué)生,，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作。

2,、指導(dǎo)能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難,，為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見，幫助學(xué)生調(diào)整活動方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識背景材料，了解校內(nèi)外教育資源,，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告,、小論文,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí),。是否主動學(xué)習(xí)課程的前沿知識,，能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識，掌握有關(guān)科研方法,，提升指導(dǎo)水平,。

4,、指導(dǎo)效果,。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思,，指導(dǎo)的小組有相當(dāng)?shù)某晒故尽?/p>

（二） 評價(jià)方式

教師評價(jià)采用“協(xié)商研討評定”方式,，以自評為主，結(jié)合學(xué)生評價(jià)、教研組評價(jià)與學(xué)校評價(jià)多種方式進(jìn)行綜合評價(jià)，提高評價(jià)的可信度和客觀度。

1,、問卷調(diào)查：①教師自我評價(jià),；②學(xué)生小組評價(jià),。

2,、察看案頭工作：是否認(rèn)真?zhèn)湔n,，撰寫教案，做好指導(dǎo)工作記錄,。

3,、成果展示：每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評比，對指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評價(jià),，并從中評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)篇二

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃,，圓圓的月亮,、各式的月餅象征著團(tuán)圓，在中秋之夜,，人們還愛吃些水果等團(tuán)圓的果品,，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康,。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié),，但是對這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初,，正值中秋節(jié)來臨,，因此，我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動主題,，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實(shí)踐活動,，組織學(xué)生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來,、習(xí)俗 ,、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來 ，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會生活,。

1.知識與技能,。了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵,。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗，能對節(jié)日形成一個(gè)正確的

2.過程與方法,。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料,，整理材料，分析材料 通過查閱書籍,，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題,，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料,，對資料進(jìn)行歸類,。

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識,，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過與同學(xué)的合作交流,，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學(xué)習(xí)的能動性,。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂趣,。通過自主探究，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國主義情感,。了解中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史和寶貴的財(cái)富,。

第一階段：（第2周）確定主題

提供分組任務(wù)，學(xué)生討論,、自由選擇小組（具體內(nèi)容見附表1） 第二階段：（第3周）明確分工

按照分組選出組長,、記錄員，討論篩選活動方式,，明確活動時(shí)間及個(gè)人分工,。（具體內(nèi)容見附表2）

第三階段：（第4周）走出課堂

按照小組分工在校園、社會進(jìn)行實(shí)踐活動,，填寫活動調(diào)查表（具體內(nèi)容見附表3） 第四階段：（第5周）成果展示

以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動成果,，出一期專題板報(bào) 第五階段：（第6周）總結(jié)評價(jià)

對參與本次綜合活動進(jìn)行活動總結(jié)，開展自我評價(jià),、小組評價(jià)及家長評價(jià),。（具體內(nèi)容見附表4）

第一階段：（第2周）確定主題

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎,？（指名學(xué)生回答）

2,、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個(gè)星期就是中秋節(jié)了,，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 ,。從今天起,，老師將和大家一起走進(jìn)中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。

（二）啟發(fā)提問,，確定主題

1,、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說,？關(guān)于中秋節(jié),，你想知道些什么？（學(xué)生發(fā)言）

2,、總結(jié)發(fā)言,，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋。含四項(xiàng)內(nèi)容：a,、中秋節(jié)的由來,； b、中秋節(jié)的習(xí)俗,；c,、中秋詩詞欣賞；d,、中秋的月餅相關(guān)知識,。

（三）活動指導(dǎo)，教給方法

1,、我們可以通過上網(wǎng)下載,、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀訪問,、到圖書館查找資料,、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究,?？茖W(xué)分工，小組合作,，是有效探究的一個(gè)好辦法。

2,、下面就讓我們一起來制定一個(gè)《走近中秋》的綜合實(shí)踐活動方案吧,！

a組：小小故事臺 b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界 d組：藝術(shù)的魅力

2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組,， a1組——漂亮組（蘇婷,、陳思晴,、林卓言） a2組——?jiǎng)恿M（張宇恒、尹嘉蕙,、黃偉,、利勇烽） a3組——可樂組（何家樂、何俊霖,、胡惟斯）

b1組——美少女組（蘇芊沄,、潘苑儀、陳境敏,、譚婉琪） b2組——可愛月餅小分隊(duì)（阮熳君,、蔡小蕓、彭雯婧） b3組——甜甜月餅隊(duì)（王溢,、林昌韶,、謝澤泓、羅宇軒） b4組——月餅隊(duì)（蘇泓霖,、許桂林,、陳文坤、覃建明） b5組——可愛組（布偉健,、李梓豪,、張堡鈞、鄭兆達(dá)）

c1組——棉花糖組（冼德昕,、李麗昕,、林越、李籽璇,、陳俐霖） c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）

d1組——甜蜜組（何偉斌,、潘曉彤,、李康橋） d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）

第二階段：（第3周）明確分工

（一）按照分組選出組長,、記錄員,。

（二）明確活動目標(biāo)，討論篩選活動方式,，安排活動地點(diǎn),。 1、收集資料：了解中秋節(jié)的由來,、中秋節(jié)的習(xí)俗

（內(nèi)容——故事,、文字、圖片,、視頻等） （方式——問大人,、查書籍,、上網(wǎng)等） 2、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作

（方式——紙板報(bào),、連環(huán)圖畫、照片展,、ppt幻燈片,、講故事等） 1、收集資料：

月餅為什么大多是圓的,？還有什么形狀,？ 了解月餅的制作過程。 調(diào)查市面上的月餅的種類,。

調(diào)查,、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味,。 了解最大,、最小的月餅和普通月餅的尺寸。 比較不同材料制作的月餅包裝盒,。

調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法,。 推銷月餅的廣告詞。

（內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻、收集月餅盒等）

（方式——問大人,、查書籍,、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀等） 2,、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作

（方式——紙板報(bào),、實(shí)物展,、照片展、ppt幻燈片等）

1,、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈,？

調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣,。 調(diào)查,、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類型。 了解彩燈的制作過程,。

（內(nèi)容——文字,、圖片、視頻,、收集彩燈等）

（方式——問大人,、查書籍、上網(wǎng),、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀等）

2、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作

（方式——紙板報(bào),、實(shí)物展、照片展,、ppt幻燈片等）

收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞,、對聯(lián)，了解其意思,。 與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌,、文章。 與中秋節(jié)有關(guān)繪畫,、賀卡,、音樂作品。 與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語,。

（內(nèi)容——文字,、圖片、視頻,、音頻等） （方式——問大人,、查書籍、上網(wǎng)等）

2,、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作

（方式——紙板報(bào)、繪畫展,、照片展、ppt幻燈片等）

(三）安排小組分工,，填寫《第二階段計(jì)劃表》

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)篇三

為了使學(xué)校德育課程內(nèi)容更廣泛,，促進(jìn)完善學(xué)生各方面發(fā)展，有效地整合德育資源,，歸納德育要素,，使之規(guī)范化、集約化、精細(xì)化,。在六一兒童節(jié)來臨之際,，學(xué)校本著豐富德育活動課程的宗旨，為學(xué)生提供展示生活技能的舞臺,，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐活動,。經(jīng)學(xué)校研究決定，舉行“舌尖上的蒲小”——迎六一“校園美食節(jié)”綜合實(shí)踐活動,，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)生活,、享受生活，在和諧的氛圍中收獲快樂,，促進(jìn)學(xué)生生活能力的全面提高,。本次六一實(shí)踐活動要求人人參與，占本學(xué)年德育活動課程的五個(gè)課時(shí),。

“舌尖上的蒲小,，童年里的味道！”

學(xué)校操場（每班都有指定展區(qū)）

20xx年6月1日

活動開始：上午9：00

活動結(jié)束：中午11：00

1,、統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一主題。分校區(qū)舉行,，班班有美食,。

2、活動組織：以班級為單位,，以操場為活動場所,，舉行以展示學(xué)生廚藝為目的，以校園美食節(jié)為載體的六一慶?；顒?。

3、各班以班級為單位,，在學(xué)校操場設(shè)置各類美食攤位,，自備帳篷，向全校師生出售餛飩,、茶葉蛋,、菜粥、水餃,、春卷,、壽司、沙拉,、爆米花,、水果拼盤、飲料、湯圓,、各種茶水,、點(diǎn)心等小吃。

4,、邀請家長共同參與,，各班家委會認(rèn)真討論協(xié)商，分工明確,，盡量做到品種多樣,，食品豐富。

5,、各班根據(jù)自己班級設(shè)定的內(nèi)容,，準(zhǔn)備好餐具、餐桌凳,、飲料杯,、抹布、垃圾桶等必要的`廚房用品,，做到保潔,、有序、安全,。

6,、班班有通訊，要求圖文并茂,。

1,、整個(gè)活動的策劃、布置,、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)需要各班家長委員會的配合,，但是美食制作環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生自己完成或者參與完成，老師和家長可以提意見,，但實(shí)際操作要放手,。

2、活動期間,，高度重視可能出現(xiàn)的各類安全隱患,。特別注意食品安全、人身安全,，用電安全,、刀具餐具等用具安全。不得使用明火,。

3、活動結(jié)束后，各班應(yīng)清理好本班活動場地,，做好校園保潔工作,。

4、活動未盡事宜,，另行通知,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)篇四

四年級學(xué)生

近幾年，機(jī)器人競賽非常盛行,，許多大學(xué)院校,，中小學(xué)都開始利用機(jī)器人競賽活動來促進(jìn)信息技術(shù)教育及培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力，比賽使至今許多人認(rèn)為可望不可及的機(jī)器人世界走向我們的生活,，同時(shí)對培養(yǎng)信息時(shí)代所需要的人才起到了非常重要的作用,。隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，人們已逐步認(rèn)識到,，在信息技術(shù)教育中滲透機(jī)器人學(xué)科知識與機(jī)器人應(yīng)用前景方面的教育已勢在必行,。 同時(shí)，隨著機(jī)器人制造技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)機(jī)器人的大量使用,，機(jī)器人輔助教學(xué),、機(jī)器人管理教學(xué)、乃至機(jī)器人主持教學(xué)等,，都將成為現(xiàn)實(shí),。機(jī)器人學(xué)科教育也將給信息技術(shù)教育帶來新的活力，機(jī)器人也將會成為青少年能力,、素質(zhì)培養(yǎng)的智能平臺,。

（1）、通過學(xué)生親手組裝機(jī)器人（沿黑線走的小車）,，把抽象,、乏味的機(jī)械原理生動、直觀的體現(xiàn)出來,，并結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生對結(jié)構(gòu),、運(yùn)動、速度等理論有一定認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

（2）,、通過圖形化的程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、動手能力,，鍛煉學(xué)生的思維。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主設(shè)計(jì)如何讓小車沿黑線走,。

活動方法：小組合作式學(xué)習(xí),。

（1）、知識準(zhǔn)備：

a,、了解樂高機(jī)器人,，知道了高機(jī)器人各個(gè)組件的作用。

b,、會使用robolab編寫程序,。

（2）、硬件準(zhǔn)備：

a,、樂高機(jī)器人,，每3——4人一套。

b,、微機(jī),，每小組一臺計(jì)算機(jī)，要安裝robolab軟件,。

c,、場地，要有專門的活動場地,。

圖a

（1）,、演示：教師將一輛組裝好的小車放到黑線上，小車沿黑線前進(jìn),。（“圖a”為場地示意圖,，圖b為組裝好的小車。）

[設(shè)計(jì)意圖：]

激發(fā)學(xué)生興趣和動手制作的欲望,，同時(shí)給學(xué)生感性認(rèn)識,。

圖b

（2）、激發(fā)學(xué)生興趣,，學(xué)生紛紛表示要組裝一輛這樣的小車,。

（3）、師：動手之前你有哪些問題,？

[設(shè)計(jì)意圖：]

教育學(xué)生在做任何事情前應(yīng)該先動腦想一想,，不能盲目動手。

學(xué)生提出的主要問題有：

a,、組裝這樣的小車需要使用那些主要零件,？

（經(jīng)過討論學(xué)生提出，必不可少的零件有：大腦rcx,、電機(jī)2個(gè),、光電傳感器）

b,、說一說，組裝這樣的機(jī)器人有哪些思路,？

學(xué)生討論情況總結(jié)如下：

1,、這樣設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)彎：兩個(gè)電機(jī)，每個(gè)電機(jī)分別帶動一個(gè)輪子,，左邊的輪子轉(zhuǎn)，右邊的輪子停,，車子便向右轉(zhuǎn),，反過來，車子向左轉(zhuǎn),；

2,、為第一條補(bǔ)充：為了轉(zhuǎn)彎時(shí)減小摩擦，小車設(shè)計(jì)成只有三個(gè)輪子,，后兩個(gè)輪子如第一條所述,，前面的一個(gè)輪子做成“萬向輪”，可以任意轉(zhuǎn)向,。

3,、設(shè)計(jì)如何沿黑線走：把光電傳感器安裝在車子的前面，將車子放在黑線上,，并使光電傳感器對準(zhǔn)黑線,。某一邊的輪子先轉(zhuǎn)動，車子轉(zhuǎn)彎,，當(dāng)光電傳感器移出黑線時(shí),，這個(gè)輪子停下另一個(gè)輪子轉(zhuǎn)動，使光電傳感器移入黑線,，反復(fù)這樣的動作,，小車便按“之”字形沿黑線前進(jìn)了。

c,、說一說,，為該機(jī)器人編寫程序的思路？

學(xué)生討論情況總結(jié)如下：

1,、可以利用光電傳感器在黑線上方時(shí),，光線弱，讀數(shù)小,，在黑線外時(shí),，光線強(qiáng)，讀數(shù)大來控制小車沿黑線走,。

2,、設(shè)定好一個(gè)值,，當(dāng)光電傳感器讀數(shù)大于該值時(shí)，左（或右）邊的輪子轉(zhuǎn)（a馬達(dá)轉(zhuǎn)）,，右（或左）邊的輪子停（b馬達(dá)停）,。當(dāng)光電傳感器讀數(shù)小于該值時(shí)，右（或左）邊的輪子轉(zhuǎn)（b馬達(dá)轉(zhuǎn)）,，左（或右）邊的輪子停（a馬達(dá)停）,。

3、程序應(yīng)采用分之結(jié)構(gòu),，使用“光電傳感器分支”,。

[設(shè)計(jì)意圖：]

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動手能力,，鍛煉學(xué)生的思維,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（一）,、要求：

1,、要有團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、互助的精神,。

2、每個(gè)小組要分工合理,。

3,、愛護(hù)設(shè)備，注意安全,。

4,、小車安裝要牢固，運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)不能掉零件,。

（二）,、教師個(gè)別指導(dǎo)。

（三）,、每個(gè)小組選出代表,，簡單介紹一下自己組組裝的機(jī)器人。（如：設(shè)計(jì)思路,，遇到的困難,，是如何解決的。）

在學(xué)生組裝完機(jī)器人之后,，安排一次競賽,，同時(shí)也是讓學(xué)生展示一下自己的作品。

[設(shè)計(jì)意圖：]

（1）,、讓學(xué)生在展示中過程互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

（2）、通過競賽可以激發(fā)學(xué)生的“斗志”,，促使學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)自己的機(jī)器人,，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)造力,。

（3）,、在競賽中讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，成功的自豪,。

[設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生養(yǎng)成做總結(jié)的習(xí)慣,。]

鼓勵(lì)學(xué)生從多方面談一談自己的收獲，例如：

1,、計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。

2,、有關(guān)機(jī)械原理的知識等方面,，如：齒輪比等。

3,、小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的益處,。

4、動手,、動腦,、體驗(yàn)的過程