人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級新生家長代表的發(fā)言稿 一年級新生家長代表發(fā)言稿電子版篇一

大家下午好!

感謝各位家長在萬忙之中抽出時間來參加我們的家長會，今天我就數(shù)學(xué)這門學(xué)科根據(jù)平時與家長的交流反饋情況,，針對大家反映的一些比較典型的問題,，綜合予以解釋，希望能夠通過這些交流加強(qiáng)我們的合作,，以更有利于孩子的健康成長和終身學(xué)習(xí),。

一、對分?jǐn)?shù)的看法

我們一般認(rèn)為：分?jǐn)?shù)是體現(xiàn)孩子近段時間學(xué)習(xí)怎樣的一個標(biāo)準(zhǔn),。

作為一個智慧型家長,，我們應(yīng)該怎樣看待分?jǐn)?shù)呢?我作為孩子的數(shù)學(xué)老師，在我的心目中,，我并不認(rèn)為孩子考試得90多分的孩子就一定會比考試是70多分,，80多分的孩子更優(yōu)秀，為什么呢?

1,、孩子的多元智能發(fā)展不平均,，我們要進(jìn)行全面評價：

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：每個孩子是一個獨立的個體，具有相對的獨特性,。在小學(xué)階段就體現(xiàn)出多元智能的發(fā)展不平均現(xiàn)象,，例如有的孩子會在語言表達(dá)能力方面比較突出，有的孩子在舞蹈,，音樂方面比較突出,，有的孩子會在邏輯思維方面比較突出等等，當(dāng)然這些思維的突出不是齊頭并進(jìn)的,，這在某方面表現(xiàn)比較強(qiáng)的孩子在另外一些方面可能會表現(xiàn)的不是那樣突出,，因此，我們在評價孩子的時候也要根據(jù)孩子的個性發(fā)展特點采取一定的評價。

那么對于邏輯思維要求非常高的數(shù)學(xué)學(xué)科來說,，孩子在在數(shù)學(xué)邏輯思維方面或者數(shù)感會比別的孩子就會出現(xiàn)較大差異,，一個非常典型的現(xiàn)象，就是同一道題,，有的孩子在老師講一遍之后就會記住,，而有了孩子可能需要四遍五遍甚至更多。(舉例：有的孩子能很快算出如：9+4=13,，而有的孩子對4+1=5這樣的算式還要拜手指頭,，原因是這些孩子不能從具體的實物中抽象出數(shù)，還要借助直觀的,，形象的實物來幫助他理解這些計算)這樣對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解能力就不一樣,，只要對孩子自己來說，他在自己的思維水平的發(fā)展平面上進(jìn)步了,，我們就應(yīng)該給他表揚和鼓勵,，提高他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他不斷進(jìn)步,，這才是最重要的,，所以各位不必過于擔(dān)心，一方面孩子慢慢成長,，這方面的能力多加鍛煉,，會有根本的改觀。另一方面我校小學(xué)部也提出不讓一個孩子掉隊的口號,，我們老師也會根據(jù)情況單獨對孩子補(bǔ)課,。

2、從另外一個角度講,，如果孩子一次考不好,，并不一定他知識沒掌握或?qū)W學(xué)習(xí)不行，我們要靜下心來分析原因,。

考不好的原因有可能是多方面的：如試卷難度,，孩子考試時的狀態(tài)，孩子的行為習(xí)慣,，孩子對試卷題意的理解(舉例說明,，如不會傾聽，將從小到大排列寫成從大到小排列)或者對前段時間知識的掌握等等,，一般孩子考好后,，我都會仔細(xì)翻閱分析每張試卷，對每個孩子出現(xiàn)的錯誤加以分析,，原因是什么,，找到原因我門在后面一段時間才好對前面的知識不足進(jìn)行及時的補(bǔ)齊,。所以考試不好我們要共同找原因，這樣才能更有利于孩子后面的學(xué)習(xí),，不能因為一次考不好就打消孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣造成孩子不感興趣了會更糟糕,。

二,、對周末作業(yè)中存在的問題

對孩子的周末作業(yè)，特別是大假的作業(yè),，我們有可能會多一些,，而且作業(yè)存在著分層作業(yè)，相信細(xì)心的家長都看到了,，我們的作業(yè)有的是拔高了難度的一些思考題,，主要目的是：1、讓不同層面的孩子有不同的發(fā)展：2,、培養(yǎng)孩子碰到困難要學(xué)會思考,，最起碼有思考的意識，不能碰到困難就退縮了,，這樣的目的,，并不是說只要周末作業(yè)上有的作業(yè)就一定是孩子會的，孩子如果不會我們可以聽聽他的意見,，怎么想的,，這個過程很重要!如果錯了我們可以幫助他，引導(dǎo)會他怎樣思考,，不能隨意拔高難度,，孩子不會就一定說他沒學(xué)會。另外,，孩子作業(yè)中的一些基礎(chǔ)題,，往往是我們在周五教新知識以后就在作業(yè)中出現(xiàn)了，由于缺乏必要的練習(xí),，所以孩子不夠熟練或者個別孩子的新知識還沒有接受,，所以在作業(yè)中出現(xiàn)問題，我們也應(yīng)該理解,，大家可以發(fā)現(xiàn)通過一段時間的練習(xí)后孩子對前面的知識掌握的就比較好了,，所以各位家長對孩子如果周末作業(yè)出現(xiàn)做的不夠好的不用太急，那通過后面一段時間的學(xué)習(xí),，練習(xí)孩子就會慢慢掌握的,。三、培養(yǎng)孩子學(xué)會思考的好習(xí)慣,。

這是很關(guān)鍵的一點,，對孩子來說，有的數(shù)學(xué)知識有可能現(xiàn)在不能理解，等他年齡大點,，知識豐富一些,，就自然能夠掌握和理解了(例如元、角,、分的認(rèn)識,，計算和換算，相信很多家長在周末作業(yè)中都能感覺得到,，對學(xué)生來說,，很難理解和掌握，但請家長相信,，隨著他們年齡的增長,，接觸錢的機(jī)會多一些的話，這些問題一定自然而然的解決)

可能有的家長問,，既然以后能掌握理解,，為什么會出現(xiàn)在現(xiàn)在的課本上讓學(xué)生學(xué)習(xí)?教材將認(rèn)識人民幣等一部分知識放在這里主要有兩個目的：

1、是體會人民幣在生活中的作用,，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，運用與生活的,。

2,、另外在教學(xué)的摸擬購物過程中培養(yǎng)孩子和伙伴合作探究問題，勤動手,，多動腦的能力和習(xí)慣,。所以在學(xué)習(xí)的過程中只要達(dá)到了這些目標(biāo)，就算達(dá)到了我們這些課的目的,，因此我們在學(xué)生的作業(yè)中不要人為的拔高了要求,，這樣只會讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，反而不利于孩子的發(fā)展,。重要的是培養(yǎng)學(xué)生多動腦,，學(xué)會在解決問題的過程當(dāng)中自己尋找有效的方法。

四,、加強(qiáng)孩子對數(shù)學(xué)的理解和生活應(yīng)用的聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門和生活聯(lián)系得非常緊密的學(xué)科,，例如我們這學(xué)期所學(xué)習(xí)的認(rèn)識人民幣，認(rèn)識時間,，希望各位家長在日常生活中有意識的加強(qiáng)孩子對這方面的概念,，例如人民幣，孩子在家的時候如果有機(jī)會可以讓孩子自己去購物,，自己體會人民幣的運用和計算該付多少錢,，找回多少錢,，次數(shù)多了，孩子在這方面就比較厲害了,，光靠老師課堂上那點時間的教學(xué)是不夠的,。又如認(rèn)識時間，目前我們只是讓孩子會認(rèn)識5分這樣的時刻,，大家可以自己讓孩子來看家里的鐘面認(rèn)識時間,。

最后我想講的是：讓孩子始終保持對數(shù)學(xué)的興趣，是一件非常非常重要的事情,。我在教學(xué)過程中，總是很小心地讓孩子處于對數(shù)學(xué)有新鮮感,，有興趣的狀態(tài),，不敢隨意的呵責(zé)，不敢人為的撥高難度,，不敢用大量的題海戰(zhàn)術(shù)對學(xué)生進(jìn)行疲勞轟炸,。因為我想：一個知識點沒有掌握，還可以有很多很多時間和機(jī)會補(bǔ)過來,，但是,，如果孩子失去了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能通過什么方式來補(bǔ)過來呢?

一年級新生家長代表的發(fā)言稿 一年級新生家長代表發(fā)言稿電子版篇二

尊敬的各位老師,、家長朋友們,，大家好：

我是一(1)班學(xué)生王父親。今天我能代表家長發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任王老師給我這么一個發(fā)言的機(jī)會,，與大家在一起探討教育孩子的問題,。

對于孩子的教育，我也沒啥好的經(jīng)驗,，但我相信再多的理論只是方向,，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的耐心教育和細(xì)心引導(dǎo),。

首先應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會做“人”。

“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從娃娃抓起”,。孩子,，尤其是七八歲的孩子，好習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,。比如隨地吐痰,、隨處亂扔紙屑;孩子寫錯別字，寫出的字東倒西歪;書包里雜亂無章,，書和作業(yè)本折角破損,，書和作業(yè)本,、學(xué)習(xí)用具啥的亂丟亂放，這些都不是好習(xí)慣,。作為家長,，我們應(yīng)該及時提醒孩子注意，并監(jiān)督孩子用行動落實,，這個歲數(shù)的孩子還不懂這些點點滴滴對以后有什么影響,，也沒有堅持好習(xí)慣的自覺性，所以對孩子的提醒和監(jiān)督還應(yīng)該持之以恒的堅持,，每天檢查,、整改、鼓勵,。慢慢的,，時間長了，就養(yǎng)成好的習(xí)慣了,。我對孩子的學(xué)習(xí)成績看的不是那么重,，我認(rèn)為在小學(xué)著重培養(yǎng)的應(yīng)該是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，一次兩次成績好不好代表不了什么,，更用不著大驚小怪,，但一定要給孩子施加一點壓力——養(yǎng)成好習(xí)慣。

人在一生中,，工作,、環(huán)境總在變化，接觸的人也總在變化,，“人”卻是一生都要做的,，教孩子做人，要從培養(yǎng)孩子待人誠實,，處事踏實這些誠實品格開始,。父母是孩子的一面鏡子，作為孩子的第一任老師,，父母對孩子的教育有著不可估量的影響,。俗話說：身教重于言教。我們的一言一行都有著很大的作用：父母在家里成天罵罵咧咧,，孩子不可能不愛罵人;父母成天玩牌打麻將,，孩子很小也就能學(xué)會…在家里我經(jīng)常告訴他：你要盡自己的能力幫助別的同學(xué)，要幫老師作一些力所能及的事,，對人有禮貌,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不和同學(xué)打架,，做一名好學(xué)生,。在學(xué)習(xí)方面,，我在希望他好好學(xué)習(xí)的同時，也不非要他怎么樣,，我們都樂意自己的孩子學(xué)習(xí)好,，將來能成才，但每個人有每個人的路,，他們長大以后會從事各行各業(yè),，不見得非得考大學(xué)這一條路，所以不必給孩子思想上增加過大的壓力,。在家里,，我很少以父親的身份命令他，盡量和他平等的談話,，聽聽他的心里話,。因為只有了解了孩子的思想，才能知道他在想什么,，這樣我們就可以正確地引導(dǎo)他們,，在學(xué)習(xí)和生活中,，肯定孩子的長處,，找出并改正他的缺點，使孩子能夠更好地全面發(fā)展,。

我們每一個孩子都是聰明的,，伶俐的，他們各有各的潛能,，各有各的特長,，也各有各的缺點，我們應(yīng)該對自己的孩子充分了解,，針對他們的習(xí)慣來引導(dǎo)他們,。王很大的缺點就是愛玩、依賴性太強(qiáng),，在家寫作業(yè)的時候,，寫一會兒，就玩一會兒,，而且總是問,，這個怎么做，那個咋做,，自己不動腦筋,，以前我沒有注意到這點，就直接告訴他答案,，他也沒有注意檢查寫完的作業(yè)的習(xí)慣,，總是或多或少地出現(xiàn)一些簡單的錯誤,，認(rèn)識到這一點，我改變了方法,，及時提醒他,，要好好寫作業(yè)，不能邊寫邊玩,，他問問題時,，也不直接告訴他答案，而是讓他先自己想一想,，或者我們一塊想,，我想一個答案，也讓他想一個答案,，也經(jīng)常提醒他自己檢查一下自己的作業(yè),，是不是做得對，是不是都做完了,，漸漸地也看到了一些效果,，看到了一些進(jìn)步。

一年級新生家長代表的發(fā)言稿 一年級新生家長代表發(fā)言稿電子版篇三

尊敬的各位老師,、家長朋友們：

大家好!

我是一(2)班汪天意的爸爸,。今天我能代表家長發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任張老師給予我這么好的一個機(jī)會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題,。

我是一名中學(xué)教師,，我的家屬是一名外企中層管理，雖然在各自的工作崗位都有豐富的管理經(jīng)驗,，然而在教育小孩子方面,，實在是門外漢，一直是“摸著石頭過河”,，一邊向過來人討教方法,，一邊在書本上尋找經(jīng)驗。記得第一次家長會張老師的那兩句話： “家長要和孩子共同進(jìn)步”“一年級的孩子就像一張白紙,，你給他描成什么色,，就會是什么色”，我記住了這兩句話,，并身體力行,。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候,，更不能少了老師的細(xì)心教導(dǎo)和引領(lǐng),。下面我就簡單介紹一下自己的做法：

一、培養(yǎng)孩子自覺性,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。作為一名中學(xué)老師,，我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性?？粗磉厡W(xué)生隨地吐痰,、隨處亂扔紙屑;看著我的學(xué)生寫一句話出現(xiàn)好幾個錯別字，寫出的字東倒西歪;看著我的學(xué)生書和作業(yè)本折角破損,，書包里雜亂無章;我在告誡自己：“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從娃娃抓起”,。從小我們就非常重視孩子點滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對汪天意在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后,、寫作業(yè)前后,，要洗手;自己的書桌在學(xué)習(xí)過后要收拾整齊;作業(yè)本和書本要包皮，用后作業(yè)本收入專用袋內(nèi),，課本平整放入書包內(nèi),，盡量別出現(xiàn)折角;記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁;作業(yè)書寫要工整,、大方,，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音洪亮,、聲情并茂,。要求有了，重在落實,，落實需要監(jiān)督和持之以恒的堅持,。在孩子生活中我們堅持用父母的行動引導(dǎo)孩子的行動,，每天檢查,、整改、鼓勵,。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的,，堅持經(jīng)常才會習(xí)以為常。我們對孩子的學(xué)習(xí)成績看的比較重,，但并不教條,，我們一致認(rèn)為在小學(xué)著重培養(yǎng)的應(yīng)該是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一次兩次成績不好代表不了什么,，更用不著大驚小怪,，但一定要給孩子施加一點壓力——養(yǎng)成好習(xí)慣。

二,、讓孩子學(xué)會服從和認(rèn)同,，及時肯定鼓勵?！皼]規(guī)矩不成方圓”,，上面所說的習(xí)慣養(yǎng)成其實就是在不斷定規(guī)矩,，并使之經(jīng)常化,。而規(guī)矩首先要讓孩子無條件服從,，我覺得這需要一點家長制，在此基礎(chǔ)上我們共同努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處,，并鼓勵孩子認(rèn)真去做,，孩子只要做，好與不好不評價,，我們總會告訴孩子：有進(jìn)步,，真棒，再用心點會更好,。不斷的鼓勵能增強(qiáng)孩子的認(rèn)同感,，他會更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。汪天意剛上學(xué)的時候,，有一個不好的習(xí)慣：放學(xué)回家,，把書包往沙發(fā)上一仍，打開電視看動畫片,。針對這種情況,，我們首先樹規(guī)矩：放學(xué)回家，飯沒做好之前的這一段時間,，不許開電視,。唯一的做法是：洗手，喝水,，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書,。必須無條件服從。開始孩子撅著小嘴很不樂意,，但攝于家長的威嚴(yán)又不得不從,。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J(rèn)同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè),，時間往前趕,，咱們可以早睡早起，第二天上學(xué)有精神,，老師愛這樣的學(xué)生;回到家就完成作業(yè),，我們就有時間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識,，基礎(chǔ)打牢了,，不管老師怎么小測,，我們都得優(yōu)。孩子有了目標(biāo)，就有了動力,。汪天意從此甩掉了以前的還習(xí)慣,，一進(jìn)家門，總是按照既定程序：洗手,，喝水,，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。我們總是表揚她：汪天意今天真棒,。輔導(dǎo)作業(yè)時,，我們總是挑選她寫得好的部分，大加贊賞,，希望她能夠保持,，做得更好。

三,、讓孩子學(xué)會孝順,，懂得感恩。汪天意從小就很懂事,，很會疼人,，看見姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見我在洗腳,，總會給我拿來拖鞋;發(fā)見媽媽口腔又潰瘍了,，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點滴小事,，鼓勵她,，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個人：感激老師每天給我們的教導(dǎo)，教我們習(xí)字練字,、識數(shù)加減;感激孟姨,、岳姨每天的接送和督促輔導(dǎo);感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來的新衣服。我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子會說謝謝了,，孩子會說您辛苦了,。

四,、注重營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,。我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業(yè),?！梆B(yǎng)不教父之過”，我們做父母的責(zé)任重大,?！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習(xí)氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時候,，一般都陪在孩子身旁,，她寫作業(yè)，我們一人一本書認(rèn)真的看;孩子有問題尋求幫助,，我們幫孩子找方法;我們共同讀書,，背書。孩子的語文書上的課文我們?nèi)诒荣愖x,，看誰讀得好;識字看誰認(rèn)得又多又好,。算術(shù)題，我們進(jìn)行競賽答題,，講故事,，我們看誰講的繪聲繪色。

五,、夫妻教育角色互補(bǔ),，剛?cè)岵?jì)，形成合力,。家庭和諧是家庭教育的基礎(chǔ),。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中,，夫妻雙方應(yīng)密切配合,，教育方式相容互補(bǔ)，剛?cè)岵?jì),，從而形成教育合力,。我們的做法是：根據(jù)夫妻雙方性格的不同進(jìn)行角色分工，我唱紅臉,，妻唱白臉,，特殊情況互換角色。我認(rèn)為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能達(dá)到教育效果的最大化,，只有夫妻教育角色互補(bǔ),，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著成長的歷練，才會真正成才,。汪天意脾氣比較大,，汪天意媽媽性格很溫和但追求完美，對孩子要求很高,，我因為長年從教的原因養(yǎng)成了一種職業(yè)病——脾氣急躁,。孩子愛玩是天性，汪天意常常在我的單位就能把作業(yè)全部完成,，并進(jìn)行復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),，希望回家可以多玩會兒?？墒峭籼煲鈰寢屧诤⒆映酝盹埡笕阅贸鲎约菏诸^準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，讓孩子反復(fù)練習(xí)。汪天意就很不樂意,，和媽媽制氣,，有時把我對象氣的大聲嚷嚷。此時我按捺下急躁的脾氣趕緊出場,，安慰完閨女,，安慰妻子;先把妻子勸出書房，再和孩子講媽媽讓她反復(fù)復(fù)習(xí)的目的,，最后強(qiáng)調(diào)堯“認(rèn)頭”復(fù)習(xí),。這樣夫妻配合，剛?cè)岵?jì),，形成合力,。孩子的教育取得了明顯的效果。

看著孩子一天天的變化,，作為家長,，我看在眼里，喜在心上,。我知道,，她所取得的每一點進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信,，有我們的陪伴,，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會健康地成長,，她將會是我們的驕傲,。

最后，我祝愿我們的老師健康,、快樂,，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂,，謝謝大家,。