時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

五年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生x人。大部分學(xué)生擁有自我學(xué)習(xí)能力,，而且抽象思維能力非常充足,，具有觀察,、分析、自學(xué)的能力,，不過(guò)探討力還需要提升,，本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，幫助學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

二,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法,、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體,、圖形的運(yùn)動(dòng),、長(zhǎng)方體和正方體三個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長(zhǎng)方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、知道體積和容積的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

6,、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，體會(huì)折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù),，長(zhǎng)方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的假發(fā)和減法,，統(tǒng)計(jì),。

教學(xué)難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體與正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，旋轉(zhuǎn)。

五,、教學(xué)措施

1,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂(lè)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課，批改好作業(yè),，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué),。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn),，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能又了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(一),、知識(shí)和技能方面

1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

3、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角,。

4、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

(三)、解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí),。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

以新課改精神為指導(dǎo),，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心,，促學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn),，在校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革,，加強(qiáng)對(duì)新教材,、新課程的了解和探索，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學(xué)方式,，在教學(xué)中使用多種方法與手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力,，加強(qiáng)學(xué)生們的概括能力和邏輯性,，切實(shí)做到減負(fù)增效,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二,、工作目標(biāo)

1,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施,，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué),，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變,，教改就將流于形式,。所以教師必定要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作,。

2、提高課堂質(zhì)量,，爭(zhēng)取及格率為百分之百,。

3、針對(duì)年級(jí)段的特點(diǎn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。

三,、工作重點(diǎn)

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,。

樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力,。素質(zhì)教育,、教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱ァ?/p>

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，尊重學(xué)生的需要,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過(guò)程中的主體地位,，以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立積極,、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活,、社會(huì)的聯(lián)系,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

努力改進(jìn)研究活動(dòng)的形式,，注重提高教研實(shí)效,，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化,、活動(dòng)制度化,、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。

4,、認(rèn)真重視抓好教科研,。

本學(xué)期要對(duì)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式作深層次地探索與研究,。每位教師在平時(shí)要注意資料的搜集,，并進(jìn)行閱讀和理解，交流心得體會(huì),，在大量閱讀和深入思考和集體交流的基礎(chǔ)上,，可撰寫(xiě)文章，文章圍繞本教研組課題展開(kāi)體現(xiàn)研究動(dòng)向,。全體教師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想,、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐?？梢愿鶕?jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案,。

5、堅(jiān)持我校教研的一貫要求,，落實(shí)聽(tīng)課,、上課、學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)隨感,、教學(xué)論文的指標(biāo)。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用，逐步提高活動(dòng)檔次,，增強(qiáng)精品意識(shí),。

6、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理,，向管理要質(zhì)量,。

具體計(jì)劃如下：

二月份：

1、二年級(jí)教材分析;

2,、年級(jí)數(shù)學(xué)教師總結(jié)上學(xué)期工作,撰寫(xiě)本學(xué)期計(jì)劃;

3,、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,促進(jìn)素質(zhì)提升;

4、組織教師參加“新課程,、新教材”教法研討活動(dòng),。

三月份：

1、上教研課(中心小學(xué)老師聽(tīng)課);

2,、開(kāi)展“新課程,、新教材”教法研討;

3、撰寫(xiě)20_年課題方案;

4,、熟悉教材內(nèi)容,，交流思想，集體備課;

5,、繼續(xù)素質(zhì)提升,。

四月份：

1、組織二年級(jí)期中檢測(cè);

2,、教案,、作業(yè)批改自查;

3、二年級(jí)參加期中后教材分析;

4,、二年級(jí)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽;

5,、組織教師互相聽(tīng)課,。

五月份：

1,、教師“新課程、新教材”教法研討活動(dòng)

2,、學(xué)學(xué)科論文撰寫(xiě);

3,、素質(zhì)提升作業(yè)交流。

六月份：

1,、學(xué)期考試,、考查、教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)與評(píng)價(jià);

2,、教案,、作業(yè)批改自查;

3、20_課題結(jié)題;

4、收交各種資料,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一,、本學(xué)期教學(xué)思路

針對(duì)學(xué)生情況分析，我認(rèn)為本學(xué)期要重點(diǎn)抓以下幾個(gè)方面工作：

(一)教師方面

本學(xué)期所教學(xué)的教材是新課程教材,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是還是一個(gè)新領(lǐng)域,，所以：1、認(rèn)真?zhèn)湔n,、研究教材是備課的一個(gè)重要工作;2,、多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，用理念指導(dǎo)行動(dòng),。如,，多閱讀有關(guān)書(shū)籍，網(wǎng)上查閱資料,，借鑒專家優(yōu)秀教師的教法;3,、與有經(jīng)驗(yàn)的本校或其他學(xué)校教師交流,，爭(zhēng)取多方面的幫助;4,、多進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為,，教育理念,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力，用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為參照,，不斷審視,，不斷調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。5,、由于本學(xué)年接的是一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生情況還很陌生,，所以熟悉學(xué)生還是我的一個(gè)工作重點(diǎn),。新學(xué)期伊始，經(jīng)過(guò)接觸,，已經(jīng)多學(xué)生有大致的了解,，但還不是那么全面。今后一段時(shí)期的工作還是對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了解和熟悉,。了解學(xué)生的知識(shí)掌握水平,、行為習(xí)慣以及家庭環(huán)境等諸方面的情況。

(二)學(xué)生方面

通過(guò)對(duì)上學(xué)年的學(xué)生成績(jī)分析,，也通過(guò)我開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)感覺(jué),，本班學(xué)生不乏有頭腦靈活,，基礎(chǔ)扎實(shí)，勤奮好學(xué)的,，他們對(duì)課堂上的學(xué)習(xí),，接受能力較強(qiáng)，一般的知識(shí)稍點(diǎn)即通,。另外學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好,，如作業(yè)整潔、課前預(yù)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、不懂就問(wèn)等。這是一些好的行為習(xí)慣,，是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。可以讓他們?nèi)?dòng)全班,。

但也凸顯讓我頭痛的幾個(gè)方面,。差生占的比例過(guò)大，幾乎占全班的三分之一,。他們中主要問(wèn)題是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，接受能力弱。而且行為習(xí)慣也不行,。如,，楊正芬、楊正仙,、李奇鴻,、王瓊、張萬(wàn)星和王有瓊幾個(gè)學(xué)生連乘法口訣都不能熟練背下來(lái),，更不要說(shuō)應(yīng)用,。所以就連整數(shù)乘法都沒(méi)掌握，在沒(méi)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)弱的情況下學(xué)習(xí)新的知識(shí),，無(wú)疑難上加難,。擺在我面前的一個(gè)重要任務(wù)是：后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。那么多后進(jìn)生,，靠我一個(gè)人的力量很難應(yīng)付過(guò)來(lái),，所以還要調(diào)動(dòng)本班可以調(diào)動(dòng)的力量,，讓好的指導(dǎo)幫助差的,。除為后進(jìn)生進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)課以外，還要對(duì)其進(jìn)行思想補(bǔ)課,，多查找差的原因,，從思想上給與鼓勵(lì)，行為上給與指導(dǎo)，知識(shí)上給與輔導(dǎo),，用一切可以提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法促其進(jìn)步,。

由于學(xué)生層次分明，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度難免造成一定的影響,，既不能推優(yōu)生,，又要拉差生，所以教學(xué)進(jìn)度也要分層次進(jìn)行,，讓優(yōu)生多一些自主學(xué)習(xí),，可以按正常教學(xué)進(jìn)度或稍為加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師給與鼓勵(lì),，還要適當(dāng)進(jìn)行大綱要求以外的能力訓(xùn)練,，教師連扶帶放，讓其充分發(fā)展,。而后進(jìn)生,，我們要放慢教學(xué)進(jìn)度，放低要求,，讓其力所能及,，教師不急于求成。課堂與課后,，多關(guān)注,，多輔導(dǎo)，多鼓勵(lì),。

二,、本學(xué)期目標(biāo)

對(duì)于本學(xué)期我只要求我的教學(xué)會(huì)有些許收獲，在我和我的學(xué)生的努力下,，使我班的數(shù)學(xué)成績(jī)邁進(jìn)一小步,。看能不能實(shí)現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)不了以后繼續(xù)努力,。我們的目標(biāo)為：到本學(xué)期末數(shù)學(xué)甲等生達(dá)9人，丙等及以上學(xué)生達(dá)22人,，消除20分記錄,。

給自己的話：不管遇到什么，不管在什么情況下,，請(qǐng)你燃起你的熱情,，用積極的心態(tài)面對(duì)。

三,、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡(jiǎn)易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法,、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性等,。

教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：

1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2,、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

5,、理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3)(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的上期數(shù)學(xué)成績(jī)上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

一,、本學(xué)期教材分析。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：實(shí)數(shù);第7章：平面直角坐標(biāo)系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。

第5章：相交線和平行線本章包括相交線,、平行線及其判定、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容,，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,，重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系，第4節(jié)是有關(guān)平移交換的內(nèi)容,。本章的重點(diǎn)是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì),，而逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)理，是本章的一個(gè)難點(diǎn),。

第6章本章主要學(xué)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算,。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域,，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,。

第7章：平面直角坐標(biāo)系本章包括平面直角坐標(biāo)系,、坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用兩節(jié)課的內(nèi)容，主要內(nèi)容為平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念,、點(diǎn)與坐標(biāo)(坐標(biāo)為整數(shù))的對(duì)應(yīng)關(guān)系,、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容,。新課標(biāo) 第 一 網(wǎng)

第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實(shí)際問(wèn)題，二元一次方程組及其相關(guān)概念,，消元思想和代入法,、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組,，三元一次方程組解法舉例,。其中，以方程組為工具分析問(wèn)題,、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題是重點(diǎn),，同時(shí)也是難點(diǎn)。實(shí)際問(wèn)題始終貫穿全過(guò)程之中進(jìn)行,。消元思想——解方程組時(shí)“化多為少,，由繁至簡(jiǎn)，各個(gè)擊破,，逐一解決”的基本策略,，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎(chǔ)，而代入法和加減法則是落實(shí)消元思想的具體措施,。先了解基本思想,，然后在基本思想指導(dǎo)下尋求解決問(wèn)題的具體辦法，這是本章內(nèi)容安排中的一個(gè)突出特點(diǎn),。

第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念,，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示,，利用一元一次不等式分析,、解決實(shí)際問(wèn)題。其中,，以不等式(組)為工具分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題是重點(diǎn);一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識(shí);掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能,。本章重視數(shù)學(xué)與實(shí)際的關(guān)系,，注意體現(xiàn)列不等式(組)中蘊(yùn)涵的建模思想和解不等式(組)中蘊(yùn)涵的化歸思想。

第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述本章是統(tǒng)計(jì)部分的第一章,，內(nèi)容包括：1、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查(以抽樣調(diào)查為重點(diǎn))收集和整理數(shù)據(jù);2,、利用統(tǒng)計(jì)圖表(以直方圖為重點(diǎn))描述數(shù)據(jù);3,、展現(xiàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本過(guò)程,。本章通過(guò)一些案例展開(kāi)有關(guān)內(nèi)容,，在每一個(gè)案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過(guò)程,。其中重點(diǎn)在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上,，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡(jiǎn)單,，較復(fù)雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進(jìn)一步討論,。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(下)的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，習(xí)題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通。

5,、開(kāi)展分層教學(xué)模式,，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

三、個(gè)人教學(xué)

進(jìn)度安排

第1,、2,、3周 學(xué)習(xí)第五單元

第4、5,、6周 學(xué)習(xí)第六單元

第7,、8周 學(xué)習(xí)第七章

第9、10,、11周 學(xué)習(xí)第八章

第12,、13周 學(xué)習(xí)第九章

第14周 學(xué)習(xí)第十章

第15、16周 復(fù)習(xí)迎接期末考試,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

1,、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),。

2,、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3,、培養(yǎng)小朋友的判斷,、分析能力。

1,、教具：1-10面小紅旗,、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列),。

2,、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆,。

1,、教師出示小紅旗任意幾面,，小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量,。

2、教師出示任意數(shù)字卡片,，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲,。

3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲,。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,，分別貼出1個(gè),、2個(gè)、3個(gè),、4個(gè),、5個(gè)、6個(gè),，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量,，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。

2,、(1)師問(wèn)：“小朋友們,，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì),？誰(shuí)能上來(lái)演示一下,？”

(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余？”

小結(jié)：兩兩排隊(duì)后,，有一個(gè)單獨(dú)的,，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,，沒(méi)有剩下的,，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

3,、全體小朋友操作小石子,。

教師分別報(bào)出7、8,、9,、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì),。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7、8,、9,、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

4,、出示1-10的圓點(diǎn)卡片,，按順序排列。

引導(dǎo)小朋友觀察,、分析,、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù),。

1,、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù),、雙數(shù)分成兩組,，比比看誰(shuí)分得快。

2,、教師指出(或說(shuō)出)任一數(shù),，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

3,、教師報(bào)單,、雙數(shù)，小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡,。

4,、玩“抱單躲雙”的游戲,。

教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù),。是單數(shù)則雙手遮住臉部,，頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

1,、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè),，然后在空格里畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

五,、欣賞數(shù)字歌,。

“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，“2”像小鴨水上游,。

“3”像耳朵聽(tīng)聲音,，“4”像小旗迎風(fēng)飄。

“5”像稱鉤稱東西,，“6”像豆芽咧嘴笑,。

“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道,。

“9”像勺子能盛飯,，“10”像雞蛋做蛋糕。

玩“翻紙牌”游戲,。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上,，兩個(gè)小朋友玩,，開(kāi)始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的,，牌為主方,，牌多一方為勝。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。

二,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1.了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的

3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

4.認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

四,、教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課,，及時(shí)反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問(wèn)題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時(shí),，不提高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料,，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如通過(guò)一題多解,、一題多變,、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

初三第二學(xué)期,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對(duì)于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,，是孩子們所關(guān)心的,。我的具體工作計(jì)劃如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。

1,、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀,，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,，所以,，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三,。

2,、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考,。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做到熟練、正確,、迅速,。上課要邊聽(tīng)邊悟，敢于質(zhì)疑,。

3,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。掌握知識(shí)間的聯(lián)系,，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用,。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合,，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察,。如：配方法,、判別式等方法。

二,、綜合運(yùn)用知識(shí),，提高自身的各種能力。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力,、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等,。

1,、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，并能綜合運(yùn)用,，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際,，有針對(duì)性地復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納,。

2,、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。幾年來(lái),，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù),、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,，開(kāi)放題,、探索題,、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類題型。

首先,，我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路，走錯(cuò)路,。研讀《中考說(shuō)明》,，看清范圍，研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),，牢記每一個(gè)得分點(diǎn),。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

三,、精選習(xí)題,。

1、初三下學(xué)期剛開(kāi)始,，每一周末安排一次綜合練習(xí),。讓學(xué)生開(kāi)始接觸中考題型、題量,，3月底后就每周一次綜合模擬測(cè)試,。

2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí),。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí),，初三時(shí)用作專題(解方程、方程組,、不等式,、不等式組、分解因式,、代數(shù)式等)練習(xí),，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題,。其特點(diǎn)是題量少,，時(shí)間短，反饋快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復(fù)做,。

3、整合習(xí)題,，把握重點(diǎn)難點(diǎn),。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第1―24題之間的基本重點(diǎn)部分,。

四,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,。

一般來(lái)說(shuō),，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,，可以把初中內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：

①數(shù)與式{實(shí)數(shù),，整式，分式,，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),，一元一次不等式(組)，一元二次方程,，分式方程,，簡(jiǎn)單二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù)，二次函數(shù),，反比例函數(shù),，統(tǒng)計(jì)｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓。

中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的“雙基”類型題約占80%還多,，要在這部分試題上保證得分,，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),，胸有成竹。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),，切忌走馬觀花,，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;其次,，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),，習(xí)題的難度要加以控制,，以中、低檔為主,，另外,，對(duì)于較難的題，或者易錯(cuò)的題,，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣,，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。注意：套題訓(xùn)練不易過(guò)早,，參考資料應(yīng)以單元為主,，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

第二輪,，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn),，開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下,，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型,、開(kāi)放探究型,、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學(xué)習(xí)型等,。

第三輪，鎖定目標(biāo),，備戰(zhàn)中考,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān),，大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理,，便于以狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,，使用各地中考試卷,，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,，進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)三輪,，在第一輪復(fù)習(xí)中,，往往存在以下問(wèn)題：

1.復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，效率低,，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn),，詳略不當(dāng)，難度偏低,，對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn),。

2.復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多,，體現(xiàn)在

1)高檔題,，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí),。

2)復(fù)習(xí)速度過(guò)快,，對(duì)學(xué)生心中無(wú)數(shù)，做了夾生飯,，返工來(lái)不及,，不返工漏洞百出。

3)要求過(guò)松,，對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí),，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改;無(wú)作業(yè),。

3.解題不少,，能力不高，表現(xiàn)在：

1)以題論題,，不是以題論法,，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié),。

2)題目無(wú)序,，沒(méi)有循序漸進(jìn)。

3)題目重復(fù)過(guò)多,，造成時(shí)間精力浪費(fèi),。

在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問(wèn)題：

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2.防止單純就題論題,，應(yīng)以題論法

3.防止過(guò)多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問(wèn)題：

1.過(guò)多做練習(xí)，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,，不備課,，課堂組織松散

3.只注重知識(shí)輔導(dǎo),，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

措施：

讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí),，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng),，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。對(duì)于有價(jià)值的題目,，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，本題有哪幾種解題方法,，解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤,，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤,。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全,，全而不美的問(wèn)題,。

五、以人為本,，重在落實(shí)

1、不放棄每一個(gè)學(xué)生,，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注重班級(jí)實(shí)際,，注重學(xué)生實(shí)際,，以基礎(chǔ)為主，注重“雙基”,，不弄偏題,、怪題，面向80%的`學(xué)生,，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理,，也讓他們感覺(jué)老師對(duì)他們關(guān)心。

2,、對(duì)每一次測(cè)試都作出詳細(xì)的分析,，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因,，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性,，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng),。

3,、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分,，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上,，進(jìn)行分層推進(jìn)，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24,、25,、26題的中考?jí)狠S題，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題,，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題,、填空題、方程和不等式,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

五年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，本冊(cè)書(shū)知識(shí)點(diǎn)多，需要學(xué)生掌握,、理解,、識(shí)記的也不把這些系統(tǒng)化地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為使有所成效,，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘,、除法，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積,，觀察物體，可能性,。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,，不作具體要求,。總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,，同時(shí)考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識(shí)領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序,，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，這樣,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面,、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生從整體上把握小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，同時(shí)，把小數(shù)乘,、除法與整數(shù)乘,、除法進(jìn)行比較，加強(qiáng)兩者計(jì)算法則的聯(lián)系,。

1,、“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí),。

小數(shù)乘,、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則,，用小數(shù)的乘,、除法解決實(shí)際問(wèn)題。由于小數(shù)乘,、除法和整數(shù)乘,、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘,、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘,、除法對(duì)比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則,。問(wèn)題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

2,、“簡(jiǎn)易方程”的復(fù)習(xí),。

簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù),，解簡(jiǎn)易方程，列方程解決問(wèn)題,。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識(shí),，這些代數(shù)初步知識(shí)對(duì)于學(xué)生將來(lái)的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來(lái)解方程,，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來(lái)解方程的方法是不同的,，因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量,，列出方程,，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

3、“多邊形的面積”的復(fù)習(xí),。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算,，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來(lái),，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來(lái)加以計(jì)算,。因此，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)要注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,。

4,、“觀察物體”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的觀察物體是二年級(jí)上冊(cè)從不同角度觀察物體的進(jìn)一步抽象,，觀察的物體以立體幾何形體為主,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和空間想像等方式來(lái)辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí),，要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過(guò)直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。

5,、“可能性”的復(fù)習(xí),。

在三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了可能性的有關(guān)知識(shí),，但那時(shí)只停留在“概化”的層面,，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期,，要求學(xué)生借助生活中的問(wèn)題,，從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較,，體會(huì)游戲中的公平原則,。因此,，可把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系,。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分,，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提高。

通過(guò)總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高,，代數(shù)思想,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、小數(shù)乘,、除法及其應(yīng)用；

2,、簡(jiǎn)易方程及其應(yīng)用,；

3、多邊形的面積及其應(yīng)用,；

4,、觀察物體、可能性及其應(yīng)用,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

針對(duì)學(xué)生存在的不同問(wèn)題,，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí),、要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點(diǎn),，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況，通過(guò)靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),，達(dá)到加深體驗(yàn)與理解,，形成結(jié)構(gòu)，鍛煉基本技能,、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的,。

2,、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。

3、重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,。

4,、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo),，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,，樹(shù)立自信心，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

5,、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。

6、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)分析,、解決問(wèn)題的能力,。

7、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，多聯(lián)系家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),。

總之,，本人將以最大的熱情對(duì)待復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取交上一份令人滿意的答卷,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

一,、新課程標(biāo)準(zhǔn)

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二,、教材編寫(xiě)特點(diǎn)

本冊(cè)教材注重生活性,、趣味性、活動(dòng)性,、過(guò)程性和開(kāi)放性原則,，關(guān)注兒童心理特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生愿意學(xué)數(shù)學(xué)，利用真實(shí)的生活素材,，使學(xué)生成為愉快生活,。

三、教材分析：

(一)長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,，來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比,，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度,。并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量、畫(huà)線段的方法,。

(二)100以內(nèi)的加法和減法(二)本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題,，在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),，通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。

(三)角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,，在折一折,、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí),。

(四)表內(nèi)乘法(一)表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

(五)表內(nèi)乘法(二)本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法,，多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,，加強(qiáng)直觀操作,。

(六)統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué),。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，合作創(chuàng)新精神,。

四、教學(xué)目的

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,。知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,，初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角,。

5,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

8,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

在學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想的前提下,，大力推進(jìn)課改工作,，遵循學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，規(guī)范、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新做好各項(xiàng)工作,。充分發(fā)揮教研組的作用，探討更有效的工作方法,，緊緊圍繞學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求,，積極地、認(rèn)真地開(kāi)展工作,，力求教科研工作效益的最大化,。

1、積極配合和落實(shí)學(xué)校,，教務(wù)處的各項(xiàng)工作,，抓好教學(xué)常規(guī)。

2,、全面實(shí)施主體參與教學(xué)模式,，實(shí)施有效教學(xué)。

3,、 加強(qiáng)備課組建設(shè),，充分發(fā)揮備課組的作用。注重相互協(xié)作,，資源共享,。

4,、 認(rèn)真做好新老教師的結(jié)對(duì)子工作，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng),。老教師應(yīng)從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助,，使他們能迅速地熟悉教育教學(xué)工作，并能成為教學(xué)能手,，教學(xué)骨干,。

5、 進(jìn)一步對(duì)高一課改的調(diào)查和研究,，及時(shí)總結(jié)交流課改經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)有些問(wèn)題：內(nèi)容多，課時(shí)不夠,，習(xí)題難,，學(xué)生做不了等，組織教師們進(jìn)行研究,，切實(shí)提高教學(xué)的針對(duì)性,。

6、 強(qiáng)化高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量意識(shí),，認(rèn)真協(xié)助高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

7、積極進(jìn)行選修校本建設(shè)和作業(yè)活頁(yè)的開(kāi)發(fā),。

8,、積極教科研工作，組織學(xué)校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討有關(guān)專業(yè)內(nèi)容,，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),。要求每位教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。重視試題研究,，定期組織教學(xué)情況和學(xué)情分析。

9,、認(rèn)真組織開(kāi)展開(kāi)示范課,，觀摩課，評(píng)優(yōu)課等公開(kāi)課活動(dòng),，認(rèn)真組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。全面提升組內(nèi)整體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

10,、具體活動(dòng)計(jì)劃表：

九 月 份

1,、 教研主題：如何進(jìn)行選修課程校本開(kāi)發(fā)

2、選修校本課程安排

高一：初高中銜接教材 楊新卡

高中數(shù)學(xué)趣味選講 邱殿清

高二：培優(yōu)（培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生） 古象菊

補(bǔ)差 楊明書(shū)

高三：培優(yōu)（培養(yǎng)會(huì)考a,，b類生）盛金兵

補(bǔ)差 林秀芬

十 月 份

1,、組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)（第4,，6周）

高一： 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算 楊新卡

對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 邱殿清

高二： 直線與平面平行的判定 楊明書(shū)

直線與平面垂直的判定 林秀芬

直線與圓的位置關(guān)系 古象菊

高三 平面向量的數(shù)量積與應(yīng)用 盛金兵

基本不等式 劉培東

2、教研主題： 評(píng)課（選2名老師參加校級(jí)公開(kāi)課）

十一月份

1,、 高二數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽 第9周

2,、 高一作業(yè)本訂正情況評(píng)比 第13周

3、教研主題：期中質(zhì)量分析

十二月份

1,、高二數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽 第15周

2,、 教研主題：如何把握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量

元 月 份

1,、把關(guān)高三數(shù)學(xué)會(huì)考前的邊緣生,，對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)

2、 教研主題：期未復(fù)習(xí)工作

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計(jì)劃為指導(dǎo),，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),。以新課標(biāo)理念為依據(jù),，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng),。積極推進(jìn)教學(xué)改革,，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階,。

二,、具體工作：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),。

1,、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn),。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有效高效地實(shí)施課程,，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。促使老師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，靈活機(jī)智的運(yùn)用模式,。全面提升課堂教學(xué)品味,。

(二)強(qiáng)化管理提升質(zhì)量

1、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理,，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度,。教師每人每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課,、聽(tīng)課情況及教師批改作業(yè)情況,，利用集體備課時(shí)間對(duì)本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計(jì)等,，加強(qiáng)溝通，展開(kāi)研討,，步調(diào)一致,，共同前進(jìn)。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,，提高備課質(zhì)量。每一次集體備課要做到定計(jì)劃,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，通過(guò)集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。

3,、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學(xué),、重實(shí)效、嚴(yán)要求”,，精心篩選,，精心設(shè)計(jì),。對(duì)于每一種作業(yè),，必須自己做過(guò)，必須及時(shí)批改,，必須及時(shí)評(píng)講,。各位教師要抓好課堂關(guān),、單元關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行“四清”制度：堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè),，做實(shí)、做細(xì)個(gè)別輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)禁隨意性,、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛(ài)每一位孩子的健康成長(zhǎng),。

4,、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度,。

本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研工作,，要認(rèn)真對(duì)待每一次調(diào)研，嚴(yán)格抓好命題,、監(jiān)考,、閱卷、講評(píng),、分析等各個(gè)環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評(píng)價(jià),、反饋,、預(yù)測(cè)及激勵(lì)的功能。從本學(xué)期起,，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,，每次質(zhì)量調(diào)研的成績(jī)要進(jìn)行匯總，充分運(yùn)用調(diào)研手段,，檢測(cè)教學(xué)現(xiàn)狀,，調(diào)整教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)教學(xué)方法,、研究教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),。

聽(tīng)常態(tài)課。包括聽(tīng)推門課,，點(diǎn)名聽(tīng)課等,。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性,、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分,，預(yù)備鈴響前能到崗,，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美,，做到教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明,，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化,，教學(xué)方法簡(jiǎn)便,，教學(xué)媒介簡(jiǎn)單，教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要,。

6,、注重過(guò)程管理，力求教研實(shí)效,。

繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究,，深入課堂，分管領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課;多聽(tīng)課,，多交流。在教研活動(dòng)中認(rèn)真做好過(guò)程管理,，期初認(rèn)真制訂好計(jì)劃,，落實(shí)好活動(dòng)內(nèi)容，主講人,。每位上課老師要依托本學(xué)科組,、教研組，反復(fù)討論,，試教,，并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。教研活動(dòng)時(shí)要精心組織,，形成熱烈的,、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得,。上完教研課后,，教者應(yīng)先進(jìn)行說(shuō)課，再進(jìn)行評(píng)課,，在組織開(kāi)展說(shuō)課,、評(píng)課、上課活動(dòng)過(guò)程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,，所有教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動(dòng)真正形成制度化,。

三,、行事歷

九月份

第一周(9/1~9/7)

1、制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

2,、檢查暑期備課情況

3、組織數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。

第二周(9/8~9/14)

檢查數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃的制定,。

第三周(9/15~9/21)

1、討論制定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)表,。

2,、各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課,。

3,、組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)

第四周(9/22~9/28)

1、第一輪磨課活動(dòng),。(一年級(jí)組和二年級(jí)組)

十月份

第五周(29/1~10/5)

國(guó)慶放假,。

第六周(10/6~10/12)

1、第一輪磨課活動(dòng),。(三年級(jí)組和四年級(jí)組)

第七周(10/13~10/19)

1,、《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》檢查。

2,、數(shù)學(xué)備課筆記檢查,。

3、第一輪磨課活動(dòng),。(五年級(jí)組和六年級(jí)組)

第八周(10/20~10/26)

組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)

十一月份

第九周(10/27~11/2)

第二輪磨課活動(dòng)

第十周(11/3~11/9)

期中調(diào)研

第十一周(11/10~11/16)

抽查數(shù)學(xué)老師的備課,，聽(tīng)課和作業(yè)批改情況

第十二周(11/17~11/23)

積極準(zhǔn)備，迎接省優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收

第十三周(11/24~11/30)

數(shù)學(xué)組做好省優(yōu)質(zhì)學(xué)校驗(yàn)收后的總結(jié)反思工作,。

十二月份

第十四周(12/1~12/7)

對(duì)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，并做好總結(jié)結(jié)。

第十五周(12/8-12/14)

第十六周(12/15-12/21)

第十七周(12/22-12/28)

數(shù)學(xué)學(xué)科各項(xiàng)常規(guī)檢查,。

一月至學(xué)期結(jié)束

第十八周(12/29-)

1,、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃;

2.期末復(fù)習(xí);

3.數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查;

4.期末質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量分析;

5.期末工作總結(jié)、資料歸檔;

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

一,、本冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

(一)圓柱和圓錐

結(jié)合具體情境和操作活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“點(diǎn)動(dòng)成線”“線動(dòng)成面”“面動(dòng)成體”的過(guò)程，整體把握“點(diǎn)、線,、面,、體”之間的聯(lián)系。重視操作與思考,、想象相結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的探索過(guò)程,，體會(huì)類比等數(shù)學(xué)思想方法,。在解決實(shí)際問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

(二)正比例和反比例

提供具體情境,，使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量互相依賴的量。提供豐富的情境,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出征反比例的過(guò)程,。注重引導(dǎo)學(xué)生利用“正、反比例”的意義解決實(shí)際問(wèn)題,，關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系,。在畫(huà)圖或解決問(wèn)題等的活動(dòng)中體驗(yàn)比例尺的應(yīng)用。

(三)一至六年級(jí)總復(fù)習(xí)

重視溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，注重學(xué)習(xí)方法的滲透,，注重整理和應(yīng)用相結(jié)合，注重對(duì)解決問(wèn)題策略的整理,。

二,、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱表面積和圓柱,、圓錐的體積。

2.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

3.使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

圓柱和圓錐：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，掌握它們的特征;認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高;認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,。

2,、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,，并會(huì)計(jì)算。

3,、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積容積,，解答有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.

4,、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、操作、猜測(cè),、估計(jì).

5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合,、比較,、抽象、概括和簡(jiǎn)單的判斷,、推理的能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物中的形體特征的興趣和意識(shí),，使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

比例：

1,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例。

2,、使學(xué)生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

3、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí),，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離,。

4、通過(guò)比例教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

總復(fù)習(xí)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小表象,，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單變換,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算或應(yīng)用,。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖,、測(cè)量等技能。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,，并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、比較。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

四、本冊(cè)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導(dǎo)過(guò)程,。

2、理解正比例和反比例的概念,，會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題,。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。

3、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。

五、班級(jí)情況簡(jiǎn)析及措施

全班共40人,。大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)行分工合作,，各盡其責(zé),。能充動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，主動(dòng)收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),，獨(dú)立思考,，掌握學(xué)法,，大膽實(shí)踐，并能自評(píng),、自檢和自改,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不突出。

六,、教學(xué)措施

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力;

2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;

3、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷,、推理能力，以及遷移類推的能力;

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。

8,、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

一,、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：1、位置;2,、20以內(nèi)的退位減法;3,、圖形的拼組;4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);5,、認(rèn)識(shí)人民幣;6,、100以內(nèi)的加分和減法;7、認(rèn)識(shí)時(shí)間;8,、找規(guī)律;9,、統(tǒng)計(jì)。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

2‘20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

三,，編寫(xiě)意圖

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑,，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境,。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),，行之有效的措施,，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能方面

(1),、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

(2)能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(3),、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，會(huì)用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

(5),、認(rèn)識(shí)人民幣單位，元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

(6)、會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

(7),、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識(shí),。

(8),、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理,，描述,。分析過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,，整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

(9),、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(10)、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

(11)、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面: 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，在數(shù)的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力,。

3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn),，并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題,。

4、情感與態(tài)度方面

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信心,。

四、學(xué)生情況分析

本班共有58人,，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生能力差,，課堂上注意力分散,，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

五、教學(xué)措施：

1,、勇于創(chuàng)新,，堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)。

2,、因材施教,，選用有效地教學(xué)方法。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、對(duì)思維活躍,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

5,、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

六、課時(shí)安排

1,、位置 4課時(shí)

2,、20以內(nèi)退位減法 12課時(shí)

3、圖形的拼組 2課時(shí)

4,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 8 課時(shí)

5,、人民幣的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)

6、100以內(nèi)的加法和減法 15課時(shí)

7,、認(rèn)識(shí)時(shí)間 3課時(shí)

8,、找規(guī)律 4課時(shí)

9、統(tǒng)計(jì) 3課時(shí)

10、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

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指導(dǎo)思想:

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn):

1.親和力:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.問(wèn)題性:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)性與思想性:通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神,。

4.時(shí)代性與應(yīng)用性:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2. 通過(guò)觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、基本情況:12班共 人,，男生 人，女生 人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人，中等生約 人,，中下生約 人,，后進(jìn)生約 人。

14班共 人,，男生 人,，女生 人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人,，中等生約 人，中下生約 人,，后進(jìn)生約 人,。

2、兩個(gè)班均屬普高班,，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺(jué)性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺(jué)性,。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

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本冊(cè)書(shū)共有六章,，其中關(guān)于空間與圖形的共有兩章—第四章《相似圖形》,、第六章《證明》（一）;關(guān)于數(shù)與代數(shù)的共有三章—第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》、第二章《分解因式》,、第三章《分式》;關(guān)于統(tǒng)計(jì)與概率只有一章即《數(shù)據(jù)的搜集與處理》,。

重點(diǎn)

（1）掌握不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用。

（2）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）,。

（3）掌握分式的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題,。

（4）成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定,。

（5）調(diào)查方法的應(yīng)用。

（6）命題的推理論證,。

難點(diǎn)

（1）對(duì)不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運(yùn)用,，一元一次不等式（組）的應(yīng)用。

（2）提公因式法與公式法的靈活運(yùn)用,。

（3）分式的四則混合運(yùn)算和列分式方程解應(yīng)用題,。

（4）靈活運(yùn)用比例線段和相似三角形知識(shí)能力的培養(yǎng)。

（5）幾個(gè)概念的理解,、區(qū)別和應(yīng)用,。

（6）命題的推理論證。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有的同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問(wèn)題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正（考試,、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)工作,。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō),。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

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本學(xué)期，我所任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以課改新理念為導(dǎo)向,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題能力為重點(diǎn),，以改革課堂教學(xué)為突破口、積極實(shí)踐"教學(xué)模式,，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,，自主探索，合作交流,，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。現(xiàn)制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生34人,，其中男生15人，女生19人,，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強(qiáng),，上課時(shí)能積極思考,，能夠主動(dòng)，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。但有部分學(xué)生能力較差,，惰性較強(qiáng)，思維能力較差,，應(yīng)有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化,，學(xué)困生的面還比較大,。針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績(jī)。

二,、教材分析

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括,，小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡(jiǎn)易方程,，觀察物體,，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

(一)小數(shù)乘法，這單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，然后現(xiàn)再采用對(duì)比的方法,，引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù),，找出它們的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系,，準(zhǔn)確找到積中小數(shù)點(diǎn)的位置,，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法算理的理解和表達(dá)

教學(xué)措施：1,、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法

2,、教學(xué)時(shí)給學(xué)生提供充分的思考、交流的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生對(duì)計(jì)算的過(guò)程做出合理性的解釋。

3,、在組織學(xué)生自主小結(jié)小數(shù)乘法計(jì)算方法的同時(shí),，應(yīng)注意引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿饕驍?shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。

4,、充分利用課本中主題圖的數(shù)學(xué)信息,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主計(jì)算的興趣,。

課時(shí)安排：8課時(shí)

(二)小數(shù)除法：可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)處理方法不同，分成兩種情況,，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過(guò)商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來(lái)計(jì)算,，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ),。教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除法計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法的算理及理解,，商的小數(shù)點(diǎn)定位問(wèn)題,。

教學(xué)措施：

1、注意抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ),。

2,、聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

3,、在探討計(jì)算方法的過(guò)程中,，教師不要急于告訴學(xué)生解決問(wèn)題的方法，而要關(guān)注學(xué)生的想法,，在學(xué)生都有自己的想法的基礎(chǔ)上,，再組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過(guò)學(xué)生的相互啟發(fā),，相互影響獲得解決問(wèn)題的方法,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),，要關(guān)注對(duì)學(xué)生解題思路的指導(dǎo),，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生的一些解題技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)課時(shí)按排：11課時(shí)

(三)觀察物體,，學(xué)生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一段的學(xué)習(xí),，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。本單元在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察較為抽象的幾何形體,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體,，所看到的形狀是不同的，使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同的方向所觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀,。

教學(xué)措施：1,、充分用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，通過(guò)觀察和學(xué)生動(dòng)手搭配,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力,。2、切實(shí)組織好課堂活動(dòng),，讓所有的學(xué)生都真正地,，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己意見(jiàn),，與同伴交流自己的想法,，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。

教學(xué)課時(shí)安排：3課時(shí)

(四)簡(jiǎn)易方程：這單元內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)一定的算術(shù)知識(shí)(如整數(shù),、小數(shù)四則運(yùn)算及其應(yīng)用),，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)(如用字母表示運(yùn)算規(guī)律)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，其意義表現(xiàn)在：1有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,。發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，2,、有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識(shí),。3、有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接,。其中用"是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),，"是學(xué)習(xí)"的基礎(chǔ)，"則是"的發(fā)展,。

教學(xué)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程的解法

教學(xué)難點(diǎn)：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系;簡(jiǎn)易方程在解決實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用,。

教學(xué)措施：1、關(guān)注具體實(shí)例,，發(fā)揮具體實(shí)例對(duì)于抽象概括的支撐作用,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生超脫實(shí)例的具體性，實(shí)現(xiàn)必要的抽象概括,。

2,、教學(xué)時(shí)，充分用好教材資源,，進(jìn)而從本地,、本校的特色出發(fā)，適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生身邊的題材,，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。同時(shí)注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng),。

教學(xué)課時(shí)安排：12課時(shí)

(五)多邊形的面積,。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。這些圖形面積的計(jì)算是以長(zhǎng)方形面積計(jì)算為基礎(chǔ)，以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索,，以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開(kāi)展學(xué)習(xí),，而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采用讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的圖形,，再通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式,，探索轉(zhuǎn)化后的.圖形與原來(lái)圖形的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計(jì)算公式這一過(guò)程,。另外本單元還安排了兩個(gè)"介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對(duì)平面圖形面積的推導(dǎo)和計(jì)算方法,，豐富學(xué)生對(duì)我國(guó)教學(xué)史的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：平面圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程,。(算理)

教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)直觀操作。在教師引導(dǎo)下,，讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,，切忌由教師帶著做，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

2,、在本單元教學(xué)中,，應(yīng)以學(xué)生的探究活動(dòng)為主要形式，教師加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo),，滲透轉(zhuǎn)化思想,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計(jì)算方法,，切忌由教師直接演示講給學(xué)生,。利用討論和交流等形式，要求學(xué)生把自己操作--轉(zhuǎn)化--推導(dǎo)的過(guò)程敘述出來(lái),，以發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力,。

3、教師要尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問(wèn)題;要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

教學(xué)課時(shí)安排：9課時(shí)

(六)統(tǒng)計(jì)與可能性,。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩個(gè)方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),，在統(tǒng)計(jì)分析中能根據(jù)實(shí)際情況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來(lái)描述數(shù)據(jù)的特征,。

教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率,，2、理解中位數(shù)的意義及求法,。

教學(xué)難點(diǎn)：1,、能按指定的要求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案,，

2,、通過(guò)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性,。大小的知識(shí),，理解中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義，并會(huì)將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。

教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生概率素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)隨機(jī)思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機(jī)械的計(jì)算和練習(xí),。在教學(xué)中,，教師注意結(jié)合學(xué)生熟悉的游戲，活動(dòng)(如擲硬幣,、玩轉(zhuǎn)盤,、摸卡片等)，讓學(xué)生親自動(dòng)手試驗(yàn),，在試驗(yàn)中直觀體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性,，探究游戲規(guī)則的公平性與等可能性事件的關(guān)系等，使其經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,。

2,、教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生已經(jīng)很熟悉的平均數(shù)、進(jìn)行對(duì)比教學(xué),，以幫助學(xué)生弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，使他們明白，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平,，中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平(或一般水平)

3、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置,，因此,，在教學(xué)中，教師組織學(xué)生開(kāi)展一些調(diào)查活動(dòng),，然后再利用中位數(shù)的這一特點(diǎn)進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)分析,。

教學(xué)時(shí)間安排：4課時(shí)

(七)"主要是向?qū)W生滲透一些主要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,，并通過(guò)觀察,、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼,，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象，概括能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字編碼簡(jiǎn)單方法的探索,，學(xué)會(huì)用數(shù)編碼。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字編碼的運(yùn)用,。

教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常熟悉的生活情境，讓學(xué)生探討用編號(hào)的方法來(lái)區(qū)分不同的人或物,。

2,、恰當(dāng)把握教學(xué)要求，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力。

3,、允許學(xué)生采用不同的形式,，放手讓學(xué)生親身去體會(huì)、經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)線能力,。

教學(xué)課時(shí)安排：3課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘,、除法的筆算。

2,、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題,。

3、探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體會(huì)的形狀和相對(duì)位置,。

5,、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四,、學(xué)科綜合實(shí)踐措施

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

總之，要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂要質(zhì)量,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想

在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以李校長(zhǎng)的現(xiàn)代教育理念為方向，以領(lǐng)會(huì)教材和教法研究為重點(diǎn)開(kāi)展工作,，貫徹落實(shí)初中數(shù)學(xué)課程改革的精神理念,。進(jìn)一步樹(shù)立“發(fā)展為本”的教育理念，積極探索教師培訓(xùn)的新模式,，發(fā)掘教研工作的增長(zhǎng)點(diǎn),，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展,、終生發(fā)展,，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)

針對(duì)本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn),，我們制定以下目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教研組建設(shè),，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的教研組成為“教研科研基地,、名師成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大功能,，加強(qiáng)教研組的合作精神,，增強(qiáng)教研組的凝聚力。

2,、結(jié)合教研組課題,，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文,，提高教研能力,。

3、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量,，以課題促進(jìn)研究,，以評(píng)價(jià)提高質(zhì)量，使學(xué)生在成績(jī),、能力以及為人處世等方面都有較大的提高,。

4、加強(qiáng)每階段的考試和學(xué)科活動(dòng)考核,，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十九

一,、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí),，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析和解決,，具有初步解決問(wèn)題的能力,。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法,，混合運(yùn)算，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，克和千克,，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。

(二)內(nèi)容變動(dòng)情況

1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,，原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(三)編排特點(diǎn)

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí),。

4.在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。

5.練習(xí)的層次、功能分明,。

6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù),。

2.初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序,。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)

系;能夠熟練地用乘法口訣求商,，能熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法,。

4.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

5.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

7.初步形成觀察,、分析及推理的能力。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、除法,。

2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。

五、教學(xué)措施

1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，形成應(yīng)用意識(shí)。

2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

六,、課時(shí)安排

一,、數(shù)據(jù)收集整理3課時(shí)(2.22-2.29)

二、表內(nèi)除法(一)10課時(shí)(3.1-3.20)

三,、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)4課時(shí)(3.21-4.3)

四,、表內(nèi)除法(二)5課時(shí)(4.7-4.17)

五、混合運(yùn)算7課時(shí)(4.20-4.30)

六,、有余數(shù)的除法8課時(shí)(5.4-5.19)

七,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)(5.20-6.5)

八、克和千克2課時(shí)(6.8-6.12)

九,、數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)(6.15-6.19)

十,、總復(fù)習(xí)4課時(shí)(6.23-6.30)