在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的,。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇一

呵呵,，想想大家都在輕松,，愉快的過這個暑假，心里還是有點羨慕,，有點嫉妒,，想家的情緒也一天比一天濃，不過，幸好有21個人陪我一起努力啦,，所以要堅持,，要加油。

在來之前,，聽說這邊的學(xué)生基礎(chǔ)很不好,，輟學(xué)率也很高，可真正上課時才發(fā)現(xiàn),，這兒的學(xué)生很聰明,，不過學(xué)習(xí)的心態(tài)倒真的是有點問題啦，許多孩子讀完初中,，不選擇讀高中,，而是讀技校或者不讀了,。還有,，初中的孩子叛逆心真的很強，不想學(xué),，不愿學(xué),，認為學(xué)習(xí)不重要，以跟老師斗嘴,，反著干做為一種成熟,，帥氣的標志。

就比如初三（二）班的幾個學(xué)生,，課堂幾乎就成了他們娛樂老師和同學(xué)的地方,，一開始，我真的很生氣,，很想發(fā)火,，但發(fā)火解決不了問題啊，我想還是思想教育吧,。這樣,，幾乎每天，我都會找那么一兩個人跟他們談話,，將學(xué)習(xí)的重要性,，講人生的價值。這樣一來,，他們在似乎真的聽進去了,，因為課堂上，他們搗亂的次數(shù)減少了,，我很欣喜的想,，教育學(xué)生也挺簡單的嘛,，說一些觸動心靈的話，在嚴格要求一下,，我們所謂的壞孩子不是就變好了嗎,，魏書生老師總結(jié)的一套管理班級，教育孩子的方法大概就是這樣吧,。

但是,，真的就是我太天真了，還不知道“當老師難,，當好老師更難”這句話的真正含義,，就在星期五那天，那幾個調(diào)皮的孩子通過電話告訴我們,，他們不愿來上學(xué)了,，原本以為在我們這幾個老師的共同努力下，能將他們教好,，能讓他們改過,，不過，唉……

那天,，那幾個沒來，我問班里的同學(xué)：“你們說他們沒來,，我是應(yīng)該高興還是傷心啊”,，沒想到全班同學(xué)幾乎異口同聲的說道“高興！”我問為什么,，“因為他們走了,，就沒人搗亂了，我們就能好好學(xué)習(xí)了”,，面對這樣的回答,，唉，我能再說什么呢,，我想,，這些孩子的輟學(xué)，到底是自身不想學(xué)呢,，還是各方的壓力呢,，說實話，真想把他們給找回來,，但是,，迫于面子，迫于真的怕他們回來還搗亂等等種種理由或者說是借口吧,，這種想法在腦海里也只是一閃而過罷了,。

這次支教前,，我學(xué)過教師學(xué)與教學(xué)論，說實話,，自認為,，學(xué)的還蠻不錯的，在這次叫學(xué)生的過程中,，我真的就用了一些這些理論方法,，但是，我發(fā)現(xiàn),，理論在實際面前,，真的變得好渺小啊，或許是我對這些理論還沒掌握深的緣故吧,。

唉,，教師究竟是怎樣的一份職業(yè)，為什么有時候感覺付出不等于收獲,，是付出的還不夠,，還是怎樣的，以前覺得魏書生老師一般厲害,，現(xiàn)在才知道,，他真的是非常厲害啊。

至于本周的講課,，自認為還是比較順利,，特別是第一節(jié)課，就是初三二班的'課,，從上午第一節(jié)的班會課我了解到這個班的學(xué)生比較調(diào)皮,，于是，我采用一種競賽的方式,，我將全班分成兩組,，學(xué)生一組，我一個人一組,，然后通過提問及競賽的方式,，讓學(xué)生在這種競爭意識中學(xué)習(xí)，掌握知識,。

在給初二的學(xué)生講聲學(xué)的知識時,，為了方便其理解音調(diào)的相關(guān)的知識，在缺少教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上,，我用竹棍作為教具,，通過竹棍振動的方式，讓調(diào)整振動頻率的方式,，方便同學(xué)理解,。

當然,，除了一些亮點，教學(xué)中也存在很多不足,，比如再給初二的學(xué)生講解聲音的傳播速度時,，學(xué)生問到為什么回聲傳回來的聲音比較小，這涉及到聲音傳播過程中能量的損失,，以及聲音的反射等知識,，但是這些知識初中都不涉及，講解起來會有很多相關(guān)知識,，因此,，我打算用個簡單的例子，但因事先準備不足,，這個例子舉得就很失敗,，學(xué)生似乎也沒聽懂。

總之,，從本周的教學(xué)中,，我感受到，要教好一堂課,，事先必須要做充分的準備,，同時，計劃不如變化,，課堂有些環(huán)節(jié)是預(yù)先不可控的,，因此，在正式上課前,，要做好這方面充分的考慮和準備，并搜集這方面大量的例子,。平時多閱讀些書籍,。同時，教師在課堂上要和學(xué)生多互動,，將課堂變成學(xué)生的主體,，而不是教師一味的灌輸。

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇二

不經(jīng)意間一周的教學(xué)活動就這樣圓滿結(jié)束了,，下面,，我把自己的一些教學(xué)心得和體會細述如下，希望自己在以后的教學(xué)活動中能去粗取精,，將數(shù)學(xué)課上的更有意義,、上的更讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),。

首先,，讓我感受最深的是,，當下要想當一位好老師真的是好難好難呀。學(xué)生們有各式各樣的不同的個性,，老師呢,，保障自己學(xué)科教學(xué)正常進行的同時，又要顧全學(xué)生的個性發(fā)展,。特別是當今教育,，照顧全體同學(xué)的個性發(fā)展不說，又要兼顧每個學(xué)生的全面發(fā)展,，這就要求教師必須擁有全方面的培養(yǎng)能力,，當然，這個挑戰(zhàn)絕對不僅僅針對素質(zhì)提升類學(xué)科的教師,，而是時代對整個教育行業(yè)從教者提出的嚴峻考驗,。

我們都知道，21世紀需要的是全方位的,、多方面的創(chuàng)新型人才,，那么教師做為學(xué)生進入社會的引導(dǎo)者，必須在兩者之間起到牽線搭橋的作用,，如果老師們不對自己提出順應(yīng)時代的嚴格要求,，那么等待他的將是被教育的發(fā)展潮流所摒棄的悲慘場面。我覺得比較重要的一點是：各科教師應(yīng)該適當?shù)姆砰_自己的學(xué)科局限,，如果一昧的強調(diào)自己學(xué)科的重要性,，那么，所得的結(jié)果注定是令自己大跌眼鏡,。在轉(zhuǎn)變觀念的第一步上,，我覺得老師們應(yīng)該做到以下幾點：

一．教師心中應(yīng)該時時刻刻裝有素質(zhì)教育、博雅教育的教育理念,。勇敢的站出來去打破學(xué)科界限,，承擔起培養(yǎng)全面型人才的職責和重擔。做為教師,，我們應(yīng)該曉得,，一位老師不可能在幾年的時間里培養(yǎng)出一位數(shù)學(xué)家、文學(xué)家,、教育家,、藝術(shù)家。相反,，我們卻能在短短的時間里培養(yǎng)出一個在各方面都注重發(fā)展的合格社會勞動者,。

二．徹底放棄以成績的高低來看待學(xué)生的臭毛病。這個觀點唱了好多年,、喊了好多年,，可是做為聽著這些口號長大的一代,，我們卻又重復(fù)老路繼續(xù)在這棵已枯的死樹上無病呻吟，多么令人可悲呀,！教育是用來教書育人的,，他的最終目的是培養(yǎng)出一個能在社會上正常生存的普通勞動者，任何打著以培養(yǎng)精英為旗號的人都是教育路上的失敗者,。教育是最不能浮躁和忽悠的事業(yè),，難道我們不懂嗎？還是那句話,，如果一個老師總是以分看人,，那么拋開他能不能育人不說，我都懷疑他能不能教書,！

三.一名教師必須要從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)科,，如果一名老師不熱愛自己的學(xué)科，又怎么期望自己的學(xué)生能熱愛自己的學(xué)科和課堂呢,？須知,，教師的情緒將完全傳遞給學(xué)生，為人師表,，學(xué)為世范,。

支教一周以來的另外一個最大的體會就是：咱們數(shù)學(xué)教育的改革之路還真是任重而道遠呀。一方面,，我想說說自己在過去幾天內(nèi)數(shù)學(xué)課程上出現(xiàn)的一些問題,，另外我想淺談一下自己對于接下來一周的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作的安排和想法。不可否認,，數(shù)學(xué)做為一門基礎(chǔ)學(xué)科一直在受到重視,，無論是在什么學(xué)校的什么年級。但是重視歸重視,，提起數(shù)學(xué),，學(xué)生的第一反應(yīng)往往是枯燥乏味遠離生活，這是長久依賴教育定式造成的不良后果,，我希望通過這一個月的'努力踐行“大數(shù)學(xué)觀”的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

一直以來，我始終堅信,，所有學(xué)科都是必須有對人的價值觀和人生觀的培養(yǎng),。當然,，這個培養(yǎng)是從音視覺的途徑來對相關(guān)問題進行的強化,。所以數(shù)學(xué)老師必須將自己的職責做到位,，其中最重要的一點就是,，作為一門相對靈活變化的學(xué)科，我們應(yīng)該時時將學(xué)科和世界前沿的信息不斷帶進課堂,，唯有做到這些,，咱們的數(shù)學(xué)課才能真正憑借著內(nèi)容而不僅僅是形式真正的活躍起來。

過去的一周是非常忙碌的一周,，經(jīng)過了周六的休息,，恍然清醒的我愕然發(fā)現(xiàn)自己儼然已經(jīng)成了一名地地道道的教書匠。所以我們一定要記住思考在教學(xué)活動中的重要性,。下周,，我的數(shù)學(xué)課要做適當?shù)恼{(diào)整。我想,，通過這些手段能真正讓自己邁出教書匠的困境,。

最后一點，經(jīng)過七天的課堂教學(xué)活動,，我覺得自己在課堂方面的改革受到了很多不理性思想的束縛,，所以，我決定在接下來的一周的改革實驗教學(xué)中做到以下四點：路子再寬一點,、步子再快一點,、步伐再大一點、思想再解放一點,。熱烈興奮機動的期待著下周做為一個交流互動周的到來,。

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇三

四個半月的支教生活已經(jīng)結(jié)束，四十多節(jié)的語文教學(xué)切身體驗使我在語文教學(xué)方面有了飛速的進步,，對語文教學(xué)有了更加深刻的認識,。當然，四個多月的時間絕不足以領(lǐng)會語文教學(xué)的真諦,，只是對于這其中的真諦有了輕微的觸碰,，對于以往的認識有了進一步的總結(jié)與反思。在我看來,，每一堂完整的語文課都是一次次技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合,。

依稀記得自己第一次站上講臺上的人生中的第一課《王幾何》，為了準備這一節(jié)課前期已足足聽了指導(dǎo)老師兩個月的課,，對于上課的流程以及自己學(xué)生的性格特點都有了充足的了解,，對于教案也是細心打磨，與指導(dǎo)老師多次溝通修改,，總以為所有的準備都完美無缺,，只待語文課上給予我一個展示的平臺。結(jié)果當我上臺具體操作時，困難要比我想象的還要多,。

對于生字詞教學(xué)我認真準備了很多,，每一個生字詞涉及到的多音字以及本身的意思我均羅列了出來，但就是這樣細心的生字詞教學(xué)足足占用了我半節(jié)課的時間,，看到教室后邊的鬧鐘心里著實沒了底,，拼命地想趕完剩下的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)果越急越亂,，自己的板書時間過長導(dǎo)致學(xué)生等待時間過久,，學(xué)生空等的時間太多。過于追求速度的過程中,，遺漏了環(huán)節(jié)之間的過度,，請學(xué)生回答的問題，學(xué)生答不出來時便直接給學(xué)生灌輸,，少了引導(dǎo)……總之一整堂課足以暴露出我經(jīng)驗的嚴重缺失,。課后與指導(dǎo)老師交流中得知，最大的問題就是對于課堂把握不足,，生字詞教學(xué)花費太多時間,，因此衍生出后來的種種問題。指導(dǎo)老師還指出,，在上課的過程當中,，對于學(xué)生的關(guān)注不夠，有幾個學(xué)生發(fā)呆說話的我都沒有注意到,。顯然這是自己的注意力分配不合理,，我把所有的心思都集中在了語文教學(xué)當中，腦子里總是想著接下來要講什么,，所以無法“分神“去關(guān)注學(xué)生聽課的狀態(tài),。

到了第二節(jié)課，做好了更充足的準備后躊躇滿志,，總想著在第二節(jié)課就呈現(xiàn)出一節(jié)至少可以令自己滿意的課,。《我的早年生活》就是在這樣的心境下講解的,。吸取上節(jié)課的教學(xué),，在生字詞教學(xué)中我為自己節(jié)省了大量的時間，既不會顯得臃腫,，也不會遺漏知識點,，總以為接下來的內(nèi)容可以順利進行，然后結(jié)果依舊不盡人意,。我選取了課后練習(xí)的語句分析作為重點講解部分，從中使體會丘吉爾語言的風(fēng)趣幽默?？墒?，面對“我是螢火蟲”、“這是個冷漠的地方”中的“螢火蟲”和“冷漠”,，學(xué)生顯然完全體會不到其中丘吉爾想要表達的意思,，我盡可能用最通俗的語言進行講解，學(xué)生已久一頭霧水,，一個個睜大著雙眼,，表現(xiàn)出一副“老師你講的是什么，我們根本聽不懂“的樣子,。面對學(xué)生呆滯的目光我也一下子犯了難,，顯得有點急躁。只好繼續(xù)采用灌輸?shù)姆椒?，暫時拋開學(xué)生的不理解,，繼續(xù)我的講解。因為這一部分花了太多時間,，所以導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容依舊未能完成,。讓學(xué)生合作分析丘吉爾的成功是否是幸運的也不得不放棄。

課后抱著不甘與無盡的郁悶與指導(dǎo)老師做了深入地探討,，結(jié)果其中的原因令我頓時驚詫,。指導(dǎo)老師告訴我，整體的課文安排都是沒有問題,，但是我忽略了一點,，就是這些農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)較差，對于語句分析這一塊他們沒有敏感性,，語感較差,，按照往年，對于語句賞析我都是放在初三才正兒八經(jīng)地展開來講,，對于這些初一的學(xué)生而言,，講這部分的效果會很差，不僅學(xué)生聽不懂浪費課堂時間,，也會使學(xué)生喪失興趣,。我頓時恍然大悟。我只專注于自己怎樣教,，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),。學(xué)生的學(xué)習(xí)本身就是先前經(jīng)驗的結(jié)合，對于語句賞析,，低年級的學(xué)生他們?nèi)鄙兕愃魄鸺獱栠@樣的情感體會,，其次,，他們的小學(xué)基礎(chǔ)過于薄弱，這樣的知識幾乎與他們的先前經(jīng)驗相脫節(jié),，所以不論我怎樣費盡口舌,，依舊得不到我想要的結(jié)果。如果說第一節(jié)課是技術(shù)性的失誤,，那么第二節(jié)課明顯就是自己教學(xué)經(jīng)驗的缺失,。“世界上沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師“,，這句話的道理想必就是這么回事。學(xué)生有各自的基礎(chǔ)和特點,，每個人都存在個體差異,。面對學(xué)生，教師所做的應(yīng)該是給予學(xué)生他們應(yīng)該需要的,，而不是教師自身想要教的,。跟著學(xué)生近兩個月，自以為對他們的性格以及學(xué)生情況有了清晰的認識,，可忽略了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)方法,，這是通過表象看不到的東西，只有通過親身實踐了才能感受的到,。

前兩節(jié)課的失敗為自己積累了無比珍貴的經(jīng)驗,，這對于我這個熱愛教育的新手而言彌足珍貴。有再一再二,，沒再三再四,。不久，在人生的第三節(jié)課《天凈沙·秋思》中我終于如約完成了一節(jié)令自己滿意的課,。接下來的授課中,，我也基本照常進行，每節(jié)課后雖然口干舌燥,，但還是充分享受整個教學(xué)過程,，自我感覺甚是良好。然而一個偶然的機會,，我從指導(dǎo)老師口中得知,，學(xué)生表示聽不懂我上的課，不知道我在講什么,。這猶如晴天霹靂劈頭蓋臉地砸碎了我心中原有的成就感,。明明一切都做到位了，哪里聽不懂了,？《河中石獸》這一課也是按照指導(dǎo)老師的方法,，字詞解釋外加整句翻譯,，一句一句地進行，《看云識天氣》作為初中第一篇說明文,，我也是詳細講解了各種說明文知識后才進行講解,，深知學(xué)生對于說明方法的理解存在困難，我把每種方法區(qū)分的方法都投影在ppt上,，讓學(xué)生對照著方法在課本中尋找，這一系列都是我在上課前花費幾倍的上課時間精心準備的,，之前上課存在的問題也一一改正,，到底是哪里出了錯？說實話,，面對學(xué)生這樣的反饋,，心中除了不暢更多的是惱火。這無疑就是把自己滿心歡喜,、自覺小有成就的語文教學(xué)徹底的否定了,。學(xué)生有什么權(quán)利這樣輕易否定我的努力成果，他們的評判是否客觀有效,？

憋在心中的郁結(jié)持續(xù)一周也未能消退,，那一周剛好是指導(dǎo)老師負責上課，每天坐在教室后面的我總是望著這群猜不透的學(xué)生發(fā)呆,，心里有火也發(fā)不出,，但不滿總這樣郁結(jié)在心里總不是辦法，下周又要繼續(xù)上課,，如果以這樣的心態(tài)上課,，連自己都覺得厭煩。自身本來就是通過虛心求教的,，怎能因為學(xué)生的一句話而無法接受,，郁郁寡歡,？既然自己也想不出問題究竟出在哪里,，何不向?qū)W生問個明白？

終于在一節(jié)晚自習(xí)上,，看著做完作業(yè)發(fā)呆的學(xué)生,，我問出了憋在心里許久的疑問：“我有個事要問你們一下,，你們是不是聽不懂我講的課??？“結(jié)果問題一出，學(xué)生一片嘩然,，異口同聲地回答”聽不懂,！“不少學(xué)生嬉笑著不乏故意調(diào)侃之意。但我立馬嚴肅了下來,，虛心求教般地請學(xué)生一個個說說具體怎么聽不懂我講的課了，學(xué)生也隨著我的嚴肅認真起來,，我鼓勵他們放心大膽地講,，不必顧慮，只有找到了問題所在我才能夠更好的上課啊,。這樣一來,，越來越多的學(xué)生大膽地站起來說出自己的“不適”,。那一字一句就像針扎在我的心上,，估計這輩子都不會忘記那種感覺。

“老師聽不懂你說話，就是總覺得你說話怪怪的”，“老師你上課太枯燥無聊了，聽著我就想睡覺,，像何老師還會講一些她自己的故事,，聽起來就有趣很多”,，“老師你上課像小學(xué)語文老師一樣”，“老師你說話總是說著說著,，到最后就聽不清楚你在講什么了”,，“老師你上課講得沒有何老師透徹，所以我聽不懂……”

學(xué)生七嘴八舌說得越來越多,，每多聽一個學(xué)生的感受,，心里便要承受千萬倍的刀絞般地痛苦，“忠言逆耳利于行”的感受才第一次深刻體會到,。聽了七八個學(xué)生的說法內(nèi)心也漸漸清晰了很多,，問題的答案也有了苗頭。

學(xué)生所說的聽不懂我說的話,，這點純粹是因為地域差異造成的,，他們習(xí)慣了聽原來老師的口音，不太習(xí)慣我這個帶著甘肅教師的口音,，縱使我的普通話與要比自己的指導(dǎo)老師準確一點,，但他們內(nèi)心依舊無法接受，這就是地域文化差異的結(jié)果,，根本無法改變,，唯一的辦法就是使學(xué)生慢慢去適應(yīng)，畢竟現(xiàn)在我上的課不是很多,，這種問題會隨著時間而慢慢消退,。

學(xué)生說我上課太無聊，聽著想睡覺,，這也完全與聽不懂我的課沒有任何關(guān)系,，但是這一點卻值得我不斷延伸。語文教學(xué)本身就是實打?qū)嵉?，容不得半點虛的,，大學(xué)的學(xué)習(xí)清清楚楚告訴我語文應(yīng)該教什么，根本輪不到學(xué)生來點評。在過去的兩個多月中,，我天天跟著指導(dǎo)老師聽課,，從始至終她也就結(jié)合課文講了兩次自己以前的事罷了，并不像學(xué)生所表述的那樣有很多,。其實問題并不是這位學(xué)生所講的這樣,，但她的回答啟發(fā)了我。學(xué)生所說的枯燥,，使我聯(lián)想到之前與另一個同學(xué)交流,，我訴苦說每上完課嗓子都是痛的，她說怪我講太多,，她上課講得不多,，多的時間留給學(xué)生去思考、討論,，嗓子當然不會假了,，當時不以為然，可是現(xiàn)在想想現(xiàn)在的自己,，確實兢兢業(yè)業(yè),、滔滔不絕地講一整節(jié)課，但是效果呢,，換來的是學(xué)生聽不懂,。其實這點不難理解，自己在大學(xué)都是這樣,，對于我們成年人而言,，一整節(jié)課90分鐘，老師從頭到尾講到底,，我們自己聽著聽著也會疲倦，中途開小差,、玩手機也是常見,。自己做不到的還要強求學(xué)生嚴格完成，出發(fā)點就是錯的,，得到的結(jié)果固然也好不到哪去,。所以學(xué)生反饋的無聊問題歸根到底是我忽視了課堂學(xué)生的.參與，整堂課只剩下自己滔滔不絕地講解,，很少有找學(xué)生單獨回答問題,，“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的訓(xùn)誡被我徹底忘在了腦后,。

而說話說到最后就沒聲音了,，這個問題是自己也意識到的，因為站在講臺上說話聲音要打，說著說著常常出現(xiàn)“斷氣”的現(xiàn)象,。這一點繼續(xù)被我深挖了下去,，為什么指導(dǎo)老師作為女性上臺說話都不會出現(xiàn)斷氣的現(xiàn)象呢？我回顧了指導(dǎo)老師上課的整個過程,，她習(xí)慣性的帶著“哈”語氣詞,，雖然聽起來不順暢，但是這個“哈”就把一個個的長句斷成了斷句,，我自以為說話流利,、語言順暢就是好事，因此講課總有“長篇大論”的感覺,，在自己的語言中運用大量長句,，這會有什么影響呢？絕對有大影響,！這使我想起大學(xué)教學(xué)技能課上老師講過的,，面對低年級學(xué)生，他們的注意力松散,，長句往往使他們抓不到重點,，盡量在課堂上把自己的語言濃縮成短小精悍的語言，這樣學(xué)生才能夠在短時間內(nèi)一下子抓到重點,。這些知識我也學(xué)過,，但是我卻無法在最初的語文教學(xué)中就注意到這樣的問題，說明我只是單純的記住了知識,，沒有具體地理解知識,，之所以此刻能夠聯(lián)想到先前的知識，是因為知識與我現(xiàn)有的經(jīng)驗發(fā)生了碰撞,，二者相互融合才使我深刻體會到了原有知識的意義,。自己的學(xué)習(xí)過程都是如此，學(xué)生更不必說,，因此對于低年級學(xué)生不要急于灌輸概念性知識,，而是要在講解之前為他們創(chuàng)設(shè)“先驗經(jīng)驗”，把知識與他們先前的生活經(jīng)驗相掛鉤,，舉例子的方法對于他們最適合不過了,！

剩下的“不透徹”、“像小學(xué)語文老師”等評價,，隨著我繼續(xù)追問“怎么不透徹,，怎么像小學(xué)老師了”？學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)回答不上來,，學(xué)生也只是說出了自己的感受罷了,，但這種感受是模糊的,，我也沒辦法繼續(xù)提取更多有價值的信息。從這整件事當中我發(fā)現(xiàn),，溝通更是教育環(huán)節(jié)當中及其重要的組成部分,。學(xué)生對我的教學(xué)進行了不完整的負面評價，直接影響了我的教學(xué)心情,。我若置之不理,，這樣的問題依舊存在，也會一直影響到之后的教學(xué),，承受著壓力向?qū)W生問清楚原因,，找到病根，下一步的教學(xué)工作也有了明確的方向,。教與學(xué)是相互的,，我所教授的知識就是為了使學(xué)生能夠接受，如果因為種種原因在接受方面出現(xiàn)了偏差,，那么無論我教得再怎樣盡心盡力也是徒勞,。但整件事之中自己對于學(xué)生的評價要客觀的對待。學(xué)生畢竟是未成年人,，他們的心智尚未成熟,。因此學(xué)生的話不可不聽，但也決不可全聽,。問題的關(guān)鍵是我忽略了學(xué)生的感受,，而學(xué)生只是說出了自己的體會與感受，七嘴八舌的說了一大堆,，問題的關(guān)鍵所在需要教師自己從學(xué)生提供的信息中進行提取,、分析，站在理性的角度判斷問題,，切不可被學(xué)生無心的話語擾亂了心思,。

在找到癥結(jié)后，我對自己的語文教學(xué)有了改進,，每次上課前都會在教案中規(guī)劃好在哪個環(huán)節(jié)要叫幾位學(xué)生來回答問題,，摒棄過多的講解環(huán)節(jié)，盡可能多的把時間留給學(xué)生思考和發(fā)言,。更重要的是把導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的更加精細、輕松,、活躍,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進入課堂教學(xué)當中，多讓學(xué)生“玩一玩”,。更重要的是落實本學(xué)校的小組教學(xué)模式,，把加分當堂落實,，多點激勵。最后一單元的課文性質(zhì)本身輕松活躍,，注重學(xué)生的感受與想象,，因此，在課程設(shè)計中我也加入了更多輕松的環(huán)節(jié),、例如在《小圣施威降大圣》中,，我把《西游記》電視劇版和動畫片版的主題曲播放給學(xué)生聽，音樂一想起就立馬引起了他們的興趣,，接著引入課文學(xué)習(xí),；在《伊索寓言》和《皇帝的新裝》中，我會讓學(xué)生先講述自己看到的寓言故事和童話故事,，尤其是《皇帝的新裝》,，課文內(nèi)容結(jié)束后讓學(xué)生當堂表演其中的人物對話，學(xué)生都表現(xiàn)出及其濃厚的興趣,。

還沒有機會發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)問題,，我的支教便已經(jīng)畫上了句號。其實支教最大的進步便是在切身體驗中發(fā)現(xiàn)了自己更多的不足,，對于新手而言,，這是極其難能可貴的。語文教學(xué)中自身最薄弱的是文言文教學(xué),，這一部分著重體現(xiàn)在自身文言功底不扎實,、語法知識掌握不完整方面，這也是日后教學(xué)過程中需要自己刻意加強的部分,。支教雖已結(jié)束,，而我的教育生涯才正式踏步向前，希望支教帶給我的寶貴經(jīng)驗?zāi)軌蛞I(lǐng)我在今后的教育生涯中走得更遠更開闊,。

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇四

轉(zhuǎn)眼間大三下學(xué)期的頂崗支教就要結(jié)束了,。在這一個學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的實際需要,，我擔任12個班的美術(shù)教學(xué)工作,。回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作,，可以說是順利完成,。作為一名頂崗支教的實習(xí)教師，我擔負著學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下,，一邊取長補短,，教學(xué)水平能更上一層樓,。

來到關(guān)漢卿學(xué)校，我的第一節(jié)美術(shù)課,，便是讓學(xué)生們了解美術(shù),，因為在我來之前，關(guān)漢卿學(xué)校沒有美術(shù)課,，我可以說是開創(chuàng)了關(guān)漢卿的美術(shù)課,。第一節(jié)課，同學(xué)們來到多媒體教室,，對于當時的一切事物都感到特別的新奇,，當我自我介紹完之后，學(xué)生們便積極的與我交流,，也許是因為我的親和力,，或許是因為對美術(shù)的興趣，感慨終于有美術(shù)課了,！第一節(jié)課下來,，貌似給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了,。那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢,？

一、創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的,，同時也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容,。然后，把進度調(diào)慢,，讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西,。例如，在上繪畫課時,，我不是給學(xué)生一個題目,，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁矗墙o學(xué)生提一個要求,，允許他們大膽的去畫,、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察,，在每次上課時,，對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進行糾正、鼓勵,；而對一些畫得好的學(xué)生則進行表揚,，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,。在手工課上,，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容,。當學(xué)生看著自己的一件件作品,，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來,，一下子學(xué)生們的積極性就上來了,，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在,，學(xué)生的積極性提高了,，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的,。沒有豐富的想象力,，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反,，當學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩,。例如當我提出畫一幅幻想畫時，有的同學(xué)就會想到遨游太空畫面,。這是因為低年級同學(xué)想象力的火種是比較容易點燃的,，他們經(jīng)歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白,，在電視事業(yè)發(fā)達的今天,，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

三,、提高學(xué)生的表現(xiàn)欲,。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,。例如：可以用大屏幕電腦播放圖像,，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂上可以播放古箏,、笛子之類的音樂,，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時,，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段,、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實踐中,，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā),，從而在不知不覺中把課堂知識掌握,。

四、 使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的`人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。()同時,，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

五,、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)之余,，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補己之短,。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來,。我課前充分準備認真上好課,。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過,，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高,。

六、鼓勵創(chuàng)新,。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，為自己的美術(shù)作品增添一份活力,。

總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成,，不足之處也是在所難免的,，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中,，戒驕戒躁,，以飽滿的熱情，取長補短,，以待來年教學(xué)水平更上一層樓,。

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇五

20xx年，我成了第十一批福建寧夏對口支援教師隊伍中的一員,。9月30日上午,，我們一行四人從銀川坐車，一直到下午3點,，才到達了受援的學(xué)校--固原市原州區(qū)張易中學(xué),，一路走來，從北到南,，看著車窗外僅有的綠色慢慢地褪去,，以前的想象與這里的現(xiàn)實總算沒有了距離，我們誰也不多說話,，各自看著風(fēng)景,，各自想著心事。誰也不知道誰在想什么,，但我卻知道自己的心,，慢慢地有了一種懸起來的感覺。走在張易鎮(zhèn)的路上,，我環(huán)顧了一下四周：山上還隱約有幾棵樹,，雖然矮小；山腳下的小溪（真不知道應(yīng)該叫小溪還是水溝）里,，還可以看見一點點水,，雖然渾濁。低矮的土房,，配著幾乎是清一色黃的土地,，倒是我畫中醞釀了很久的風(fēng)景；總感覺到看我們的眼睛很多,，細看一下,，原來是我們幾個還穿著短袖t恤，而我看到他們已經(jīng)很多人穿上了毛衣,。匆匆用完午飯,，回到學(xué)校開始清理那間將伴我們四人一年的宿舍，這對我們來說倒不在話下,。身子在活動著,，卻感覺背有點涼，我第一個穿上了外套,。整理完已是晚上11點多了,，四周圍已是一片寂靜，躺在雙架床上,，我想起了遙遠的家,，想起了臨走前與不到三歲兒子的對話：

"航航，爸爸要去很遠很遠的地方,，很快就回來,。"

"媽媽去很遠很遠的地方，爸爸不走,。"

"媽媽留在家里煮飯給航吃,，爸爸很快就回來了。"

"爸爸煮飯,，爸爸不走,。"

"爸爸不會煮，航在家聽媽媽的話,。"

"航煮飯,，爸爸不走。"

想著想著,，我也就睡著了?，F(xiàn)在已經(jīng)模糊了當時離家的畫面了，反正是沒有回頭,。人離家越來越遠,，而心卻越來越近，我知道，這叫離別,，是每一個支教老師必須經(jīng)歷的一幕,。

（1）、學(xué)校的條件狀況

通過十年來,，閩寧對口支援的窗口,，"西海固"這三個字大家可能不再陌生，張易中學(xué)就在固原市原州區(qū)張易鎮(zhèn)上,，離市區(qū)四十公里,，離省城銀川近四百公里。鎮(zhèn)上縱橫一共三條街,，沒走幾步就是盡頭了,。學(xué)校是鎮(zhèn)上唯一的三層建筑，是20xx年當?shù)卣腿辗胶献鞯慕?jīng)援項,。師生宿舍都很破舊，學(xué)生所謂的食堂就是一間教室,，八百多個人吃的就出自這小小的空間,。學(xué)校只有一個旱廁，在操場的盡頭,，全校的師生不管是刮風(fēng)下雨,、還是雪地霜天，那怕是三更半夜,，都必須到這里,。在這個地方，用水也緊張,，全校共有冷,、熱水龍頭各七個，近千個師生的生活用水都必須到這里提水,，定時開放,，平時上鎖。我們尋思著以后用水將有多麻煩,，但這一點倒是我們多慮了,，因為不管人多人多，學(xué)生們都會按先后順序排好隊的,，我們提水的時候,，也是不管人多人少，很快地就會空出一個位置給我們先用,，那怕他們的隊伍排得有多長,，都是這樣的，這著實讓我們感動。有很多事情,、很多人,，讓我們由衷熱愛這所學(xué)校、熱愛這里的老師和學(xué)生,。

在這里,，一年冷的季節(jié)很長，學(xué)校每年必須從有限的經(jīng)費中,，撥出大部分的資金用在取暖和提供師生用水,、用電的問題上。學(xué)校一千一百來個學(xué)生,，一年的經(jīng)費是55萬元這樣的,，但是每年單用在取暖、用水上就要三十萬左右,，非常有限的經(jīng)費造成了這里的教學(xué)設(shè)施和硬件設(shè)置上非常的欠缺,。教學(xué)設(shè)備簡陋，實驗器材嚴重的老化且不齊全,；有一個"小圖書館",，藏書約1萬冊左右，大多是配發(fā)和捐贈的,，教學(xué)參考資料比較欠缺,，其它的更不用多說了。

（2）,、學(xué)校的教學(xué)狀況

這里的老師由于教學(xué)設(shè)施的簡陋,，教得很辛苦。很多教學(xué)資料都得靠自己慢慢地積累和收集,、教學(xué)用具要自己動手做,。他們一有時間，就是共同集在年段室里,，共同探討教與學(xué)的問題,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也非常的勤奮，不管是既寒又凍的凌晨,、還是中午,、或是傍晚，學(xué)生遍布校園各個角落,，坐在石頭上的,，靠在圍墻上的，手里總是抱著書本,，到了晚上晚自習(xí)后,，有地路燈的地方,，就必然會有學(xué)生。安靜有序的課堂上,，永遠都是那一雙雙求知若渴的眼睛……

（3）,、學(xué)生的生活狀況

聽學(xué)校的老師講，張易中學(xué)一千多個學(xué)生中,，有八百多個是住校的,，同時也有八百多個學(xué)生是需要補助才有能力上學(xué)的。學(xué)生們一年的伙食由政府補助,，每年按二百五十天算,，每天三元的伙食費，每天只提供午飯和晚飯,，早飯由學(xué)生自行解決,。通過了解，我們也知道很多人是沒有吃早餐的,。這天,，等學(xué)生吃飯的時候，我們就特地看了一下,，才發(fā)現(xiàn)他們一天吃的是什么,，一勺子的菜湯（里面經(jīng)常是白菜或者是大蘿卜，上面零零星星漂著點辣椒油）,，再加一塊又冷又硬的面餅,，看了心酸,，讓人想落淚,。連續(xù)幾天，我們悄悄的攔下一些學(xué)生,，看看他們分的飯,，一成不變的全是這樣。問他們能不能吃飽的時候,，幾個學(xué)生都沒有回答,，只是拿眼睛看了我們一下，就悄悄地走開了……

一個雨天,，我們?nèi)タ戳讼聦W(xué)生的宿舍,。在張易中學(xué)，有八百多個學(xué)生住校,，用房十分的擁擠,，我們支教的四人住一個房間，感覺就已經(jīng)很擁擠了,，當聽說有的老師由于房子不過,，學(xué)校還有六位老師住在學(xué)生宿舍區(qū)里,。當我走進學(xué)生宿舍的時候，在我眼前的都是鐵架床子,，每個房子差不多都是這樣堆得滿滿的,，留下的空間非常小，正值晚飯的時候,，學(xué)生都是坐在床上吃飯的,。看到我們進來,，他們彬彬有禮,，都先問好，然后請我們坐,。我簡單問了下,，才了解到，象我們住的那小小的宿舍,，學(xué)生住了十個人,，還是因為初三特別照顧的。當我們走另外一個稍大點的房子里時,，在眼前除了床就是學(xué)生了,，問了下，才知道這房子里住了三十個學(xué)生,，兩三個人擠一張小床是很正常的事兒,。當時還碰到一個學(xué)生在泡泡面吃，問了下,，才知道去晚了,，食堂沒有飯吃了，他們說,，這是常有的事兒,，我們也沒敢多走了，進了幾個宿舍,，就出來了,，真的不想再看下去，記得我們走的時候,，都是這么對他們說的,，同學(xué)們，條件是可以克服的,，好好學(xué)習(xí)才是最重要的,，現(xiàn)在想想，當時說的話語是多么的蒼白無力,。

了解了這些以后,，我們誰也再不提這里條件的事兒了,。環(huán)境的'嚴峻，條件的惡劣,，生活的艱苦,，一切的格格不入，仿佛已不復(fù)存在,。更多的是,，感覺肩上擔子沉重，熱血的澎湃,。我們曾看到這么一條標語,，"要打工，上初中,，上完初中去打工",，也著實讓我深思了一陣子。通過自身努力和學(xué)校的幫助,，我們很快地克服了氣候關(guān),、語言關(guān)、生活關(guān)等各種困難,，全身心地投入到工作中去,。采用東部地區(qū)較先進的教育理念，結(jié)合當?shù)貙W(xué)生的實際情況,，因人而異,，力求做到因材施教。通過聽課,、教學(xué)交流,，總結(jié)心得，感覺收獲頗豐,。同時也受到了學(xué)校和師生的認同與贊賞,。

這里的學(xué)生極少出門,，知識面比較窄,，視野有限，我結(jié)合自己的專業(yè)及平時的一些見聞,，通過講座和課堂,，向?qū)W生展示各地的風(fēng)土人情，鼓勵他們認真學(xué)習(xí),，改變觀念,，長大以后勇敢地走出去，看看外面的世界,，拓展自己的視野,，增加人生體驗,。

除了課堂的教學(xué)以外，其它時間我也到學(xué)校的辦公室掛職鍛煉,。還組織了學(xué)生課余活動,，盡己所能，為校園的規(guī)劃布置出謀劃策,。同時也增長了我的才干,，開闊了視野，廣交到朋友,，使我更懂得了愛崗敬業(yè)和奉獻的價值意義,。

寒假，我回到了安溪,。在這個城市里,，我感覺到了陽光的明媚與城市現(xiàn)代化的氣息，一切顯得是那么熟悉與溫馨,，天氣還是很暖和,。想想張易中學(xué)的那些孩子們，在零下十幾度的夜晚,，單薄的被子,，挨餓受凍，縮成一團,，等著天亮,，但就算天亮了，也沒有早餐的,，就開始抱起了書本--漫漫求學(xué)路誰能知,？

利用兩邊的假期時間差，我們回到了安溪鳳城中學(xué),。將支教期間的所見所聞所感寫成文章發(fā)表在《安溪鄉(xiāng)訊》和?？恫赊薄飞希⒃趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的幫助下,，在學(xué)校做了宣傳和報告,，反響激烈。全校師生為之動容,，紛紛伸出援助之手,，慷慨解囊，籌集了一些愛心款,，為幫助張易中學(xué)的學(xué)生們改善學(xué)習(xí)生活條件出自己的一份力,。

就是這句很普通的話，感動了很多人,，同樣也感動了我,。在張易中學(xué),，當你面對著那一雙雙對生活充滿憧憬的孩子，我沒有理由想條件的惡劣,；當你看著孩子的飯碗,，我沒有理由想生活的不方便；當你了解他們求學(xué)路上的艱辛,，我沒有理由不努力工作,。

有人告訴我，支教的日子,，是一條漫漫的長路?，F(xiàn)在我也知道了，但只要你用心去走每一步,，日子同樣很精彩,；只要你認真做每一件事，都會有人得到你的幫助,。一年的時間里,，我可以鍛煉自己、增長閱歷,；一年的時間里,，我可以引導(dǎo)孩子們在求學(xué)路上艱難往前走。我告訴他們：

生活選擇了你,，你也可以選擇生活,。

命運選擇了你，你也可以改變命運,。

希望更多的人關(guān)注這一片黃土地,，祝愿這片黃土地明天會更好！

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇六

時光如流水,，歲月如梭,，彈指一揮間，一個學(xué)年又將過去了,。本學(xué)年,，本人積極響應(yīng)黨的號召，受興隆九年制學(xué)校委托支援洗車九年制學(xué)校的教育教學(xué)工作,。首先要感謝洗車九年制學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師們和同學(xué)們,，給了我們這個舞臺,；感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們生活上的關(guān)愛和工作上的支持；感謝各位班主任的密切配合,，使我們很充實而又很順利地完成了這一年的支教工作,。

在支教工作中,，服從受援學(xué)校的工作安排，擔任602班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，602班和402班的品德與社會,、勞動和地方教育教學(xué)工作，周工作量13節(jié),、輔導(dǎo)11—13節(jié),。

在教育教學(xué)工作中，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),。

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以新課程促進課程改革，全面改進教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì),、技能,，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。

把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)。本人就這個學(xué)年來,，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧總結(jié),。

怎樣教數(shù)學(xué)，《新課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式,、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流,。

逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理,，不能及時的轉(zhuǎn)變思想,、改變自己的教學(xué)方法、方式,，很快將會被時代淘汰,。

與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路,。為了自身的成長與發(fā)展,。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余,，廣閱資料,、聽專家講座學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法,，明晰新目標,。

有效地把新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法,、創(chuàng)新教學(xué)手段,。

無以規(guī)矩，不成方圓,。沒有一個良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

為此,，本人在開學(xué)初的第一節(jié)課,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐,、聽,、說、講,、練提出具體要求,。課堂上，提倡動靜相宜,，動時,，積極熱烈,，敢于動手操作、樂于參與實踐活動,，暢所欲言,。靜時,，暝思苦想,，勤于思考。

另外,，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,，個體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。

作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，蹲下來跟學(xué)生說話,，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需,，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

上課就如行軍打仗,，勝利與否,，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真正把課堂教學(xué)落到實處,，向四十分鐘要效益

在常規(guī)教學(xué)中，認真作好每一節(jié)課的課前準備

一是,，備教材,，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標,、教學(xué)難點,、重點；

二是,，備教法,，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容,、知識點因其內(nèi)在的特點,，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個方式,、方法,。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效益,；

三是，備學(xué)情,，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),，它是備教材、備教法的前提,，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準確的`把握,，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點,、難點,，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真正地把課堂教學(xué)落到實處,。

每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法,、學(xué)生知識的掌握情況,、教學(xué)思路等）及時進行教學(xué)反思。

認真對待學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進行溝通與交流的橋梁,，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補措施,。

為此，在常規(guī)教學(xué)中,，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁,。

首先，認真設(shè)計課堂作業(yè),。

根據(jù)教學(xué)大綱要求,，針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力,、拓展學(xué)生思維為核心思想,，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

認真批改學(xué)生作業(yè),，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤,、彌補學(xué)生知識漏洞。

認真開展培優(yōu)輔差工作,，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì),。

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇七

臨近暑假，回首一年,，我圓滿地完成了本學(xué)期的支教工作,，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實,，特別是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績,。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步,。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認真,、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事教學(xué),。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習(xí),，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己,。思想積極向上,，要求進步，在教學(xué)中,，能夠做到為人師表,，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教,。

為了適應(yīng)支教學(xué)校教學(xué)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,，探索新的教學(xué)方法,，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果,。這學(xué)期我主動探索小班化課堂教學(xué)的新模式,，加強小組合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'精神實質(zhì),，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,。積極參加中考培訓(xùn)，并在積極與我校的其他教師研究教材,、教法,，同時，把我的所學(xué)所感積極的與他們分享,、研究,，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,，本人擔任七年級語文和八年級生物課教學(xué)工作,。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的教學(xué),，如果不認真研究教法和學(xué)法,，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣,。興趣沒了,，自然也不會學(xué)好。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，勤于鉆研,，注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式,，潛心研究課堂教學(xué),，深刻領(lǐng)會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言,，樹立學(xué)習(xí)的自信心,，注重形成性評價在教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的科研水平,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假,，堅持天天上班,，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,。在新的一學(xué)年里,，我應(yīng)更加勤奮,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);

2,、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

4、在教學(xué)上狠下功夫,，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高,。

總之,，在今后的工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，嚴格要求自己,，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn),！

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇八

通過上學(xué)期支教志愿者老師的招聘,，我們長期義務(wù)支教委員會成功聘得了三位 支教老師，并在這學(xué)期的二月二十日開始了在船山區(qū)永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的義務(wù)支教活動,。

這次義務(wù)支教我們事先是由部門干事與永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校校方老師聯(lián)系,，取得那邊老師同意后，我們再介紹志愿者老師過去與支教科目的老師協(xié)商確定支教上課的時間,，然后又去了解要上課班級的基本情況和熟悉該班的學(xué)生,，最后就正式開始我們的支教活動。在志愿者老師支教授課的過程中,，我們部門的干事進行聽課,。我們會對授課的情況進行記錄，對志愿者老師進行必要的監(jiān)督,。并向志愿者老師提出合理的意見,。在授課結(jié)束后的課間休息時間，我們向上課的學(xué)生進行詢問,，從孩子們的眼中去了解志愿者老師的授課情況,，在當天的支教結(jié)束后,，我們會主動向?qū)W校的老師交談，接聽它們對志愿者老師的看法和意見,，并在隨后的支教過程中,，實行改行措施。

到現(xiàn)在,，我們這學(xué)期在永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的支教已經(jīng)結(jié)束,。在這一學(xué)期中，志愿者老師表現(xiàn)都很優(yōu)秀,，真真實實的給孩子們帶來了本領(lǐng),，給孩子們帶去了歡樂。其次,，我們長期義務(wù)支教委員會的干事對工作也很負責,，能及時的收取志愿者老師的備課表，認真公正的給志愿者老師評價,，完成對志愿者老師的授課情況調(diào)查,。這個支教活動不僅鍛煉了志愿者老師，同時也幫我們提高了自身的工作能力,，也提高了那邊小學(xué)生的課余本領(lǐng),。

雖然這學(xué)期在大體上工作完成的.很好，但是也還是有些地方我們做得不足,。這學(xué)期的支教中,，我們充分感覺到支教志愿者老師的不足，教授的科目較少,。另外我們社團內(nèi)部對志愿者老師和我們部門干事每次往返永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的車費沒有解決,，都是出現(xiàn)志愿者老師辛苦的上完課之后還得自費回學(xué)校。針對這些問題,，我希望在下一期的支教中能多招聘一些志愿者老師,，多爭取在其他學(xué)校的授課科目，另外希望社團能拿出一部分資金用于我們支教的活動經(jīng)費,。

經(jīng)過這學(xué)期的支教,，我們更加明白了我們支教的優(yōu)缺點，在接下來的一期,，我們會更好的發(fā)揮優(yōu)點,，改正缺點。我相信在下一期的支教,，我們會做得更好的,。

心源社長期義務(wù)支教委員會

二零xx年六月二十六日

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇九

10月20日上午，我們青志干事帶領(lǐng)班級志愿小分隊在陽光社區(qū)服務(wù)中心進行愛心支教,，整個過程帶給我不少的感慨與收獲

在支教前我看認為支教是一個服務(wù)他人奉獻自我得平臺,，但支教后,，我發(fā)現(xiàn)，支教帶給我們得遠遠不只是這些,。支教更是一個實踐自我,，提高自我得平臺。

支教中既有歡樂也有艱辛,，既有付出也有收獲,。小朋友的歡聲笑語仿佛讓我們看到了多年前的自己，看到在父母的無微不至的關(guān)懷下,，老師的苦口婆心的教導(dǎo)下,，茁壯成長的我們。小朋友的任性讓我們體會到當年教導(dǎo)我們的父母,，老師的感受,，讓我更加理解父母和尊師，讓我明白感恩的重要性,，讓我明白付出并非都為了收獲,。

每當小朋友在我們的解答后露出真摯的`笑容時，一股滿足感,，一股幸福感和一股存在感油然而生,。在支教時，但遇到解決不了的問題時,，志愿者們會相互討論,，共同探討，最終得出結(jié)論,，顯然合作的重要性體現(xiàn)于此。在講解題目之時,，有時小朋友理解起來有些困難,，這需要我們的耐心與堅持，需要我們學(xué)會將自己的想法轉(zhuǎn)換為他人容易理解的言語,，需要我們將抽象的東西形象化,，在這個過程中，我們的表達溝通能力從某種程度上得到了提升,，我們也多了一份耐心與堅持,。

支教也是一個交友的平臺，在支教過程中,，志愿者互相交流中也建立了友誼,，支教中我認識了不少新的朋友，這也是一種收獲吧,！

支教總的來說是一件特別有意義的事,，支教在傳遞愛心的同時提高了自我,。希望在這一年的志愿者活動中，我能得到更多的鍛煉,，實現(xiàn)自我價值,，得到更多的自我提升，讓自己更加成熟,！

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇十

光陰似箭,，一學(xué)期的時間在不知不覺中過去，回首昨天,，我選擇了支教,，來到了xx小學(xué)。進入xx小學(xué),，放眼看去有整齊的校舍,，籃球架在平整的水泥地平操場上，沒有泥土地面,，這樣硬件設(shè)施和市區(qū)很多沒差別,。

下鄉(xiāng)支教是形勢需要，對于我來說是個人發(fā)展和成長的必經(jīng)之路,，我選擇了支教,，認真、努力地工作,，為農(nóng)村的學(xué)校體育工作貢獻力量,。體育老師對xx的孩子有說沒有什么印象，體育課是語文,、數(shù)學(xué)老師把讓大家?guī)У讲賵錾献鲎霾?、玩一玩?！绑w育老師”是xx學(xué)生對我稱呼,。在這段時間里，我廣泛涉獵各種知識,，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實際,，做好我的教育教學(xué)和訓(xùn)練等工作，并與xx的老師們搞好關(guān)系,，虛心向老師們學(xué)習(xí),，很快我就熔入了這個對新的集體。

教學(xué)是支教的核心內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)校安排,，我任教五、六年級八個班的體育課教學(xué)任務(wù)，共計每周16節(jié)課,，并主動兼課間操的組織管理和訓(xùn)練,，還帶校田徑隊、籃球隊的訓(xùn)練,。一個學(xué)期以來,，“認真?zhèn)湔n”規(guī)劃我的體育教學(xué)思想和主張，“上好課”落實我的教學(xué)構(gòu)思和方案,。運動場是我的舞臺,，運動場是學(xué)生的天地。一個富有生氣的運動場,，各式課型體育課給xx領(lǐng)導(dǎo)和老師們的留下美好的印象?，F(xiàn)將一個學(xué)期的工作、學(xué)習(xí),、生活等情況小結(jié)如下：

嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，注意教學(xué)藝術(shù),，講究教學(xué)的實用性與有效性，使學(xué)生有所得,，有所悟,。要求學(xué)生做到的，自己首先做出榜樣,。如：上體育課的衣著,、穿戴，我堅持穿運動服進課堂,，給學(xué)生作表率,。身教重于言教，從小處著手,，從課堂常規(guī)抓起,，開展好體育教育教學(xué)活動。有老師自身的言行去影響學(xué)生,，有豐富體育活動內(nèi)容去感染學(xué)生，有扎實體育課堂教學(xué)去塑造學(xué)生,。

作為專職體育老師有義務(wù),、有責任給xx兼體育課的老師在體育課教學(xué)組織等方面放樣子，做指導(dǎo),。我主動幫助兼體育課的老師進行體育課教學(xué)的組織和訓(xùn)練方面的指導(dǎo),，幫助兼課的老師上好體育課，提高體育課學(xué)生鍛煉的有效性，練習(xí)組織安全性,。如：二年級一個班一節(jié)體育課學(xué)生練習(xí)墊上前滾翻,，很多學(xué)生頭頂著地，雖翻不過去,，又易出現(xiàn)傷害事故,。我主動去指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，教學(xué)生“手放好,，低頭看到天,，向前翻”的練習(xí)方法，幫助學(xué)習(xí)掌握技巧,，提高練習(xí)安全性,。

初到xx，對學(xué)校已有的體育工作運作模式不了解,，我沒有妄自尊大地說這道那,。經(jīng)過一段時間的觀察、學(xué)習(xí),，xx的體育工作有自己的路子,、有自己的特色，有很多好的做法和經(jīng)驗值得推廣,。我積極引入xx小學(xué)工作經(jīng)驗與xx實際相結(jié)合,，課間操跑步進退場、隊列間進行錯肩往返跑等進行了改變和嘗試,。有益的改變在加大學(xué)生運動量,，提高學(xué)生運動強度，增強學(xué)生耐力及心肺功能方面起到了一定的作用,。

隊列間進行錯肩往返跑,，簡稱“o”形跑。xx小學(xué)場經(jīng)過幾年的探索總結(jié),，已形成特色,，對增強學(xué)生體質(zhì)有作用，“o”形跑用在xx一定也會有好的效果,。先一個班,，再一個年級；先發(fā)文字說明,、看表演,，再學(xué)練。經(jīng)過一個多星期的努力,，學(xué)生全都跑起來了,，隊伍相互穿梭,，很多老教師也和學(xué)生一起跑步，xx增添了一道流動的風(fēng)景,。

xx領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園集體舞的`推廣工作,，在學(xué)期之初，分年級,、分時段,、分責任人著手校園集體舞的教學(xué)。我和另三個參加過校園集體舞培訓(xùn)的老師一起上,，通過大家的共同努力,，在開學(xué)后不久，中高年級的舞蹈《小白船》先在校園里舞起來了,，xx的校園集體舞推廣工作走在了全區(qū)前列,，光榮的奪得了全區(qū)第一。xx的集體舞被《xxxxx》報道,。

摸底,、選材、訓(xùn)練,，校田徑隊很快建立起來,；早起、加班,、強化,，工作按步就班的進行著；所有運動員經(jīng)過近一月的刻苦訓(xùn)練,，我們克服了各種困難,，在鄉(xiāng)運動會奪得了較好的成績。鄉(xiāng)運動會后,，組織運動參加區(qū)運動會,，xx的運動員在區(qū)運動會表現(xiàn)出色，奪得區(qū)運動會郊區(qū)組團體總分第一名,。

積極參加運動會的組織分工,，比賽只有半天的時間，賽次組織安排緊,，對準備工作提出了較高的要求,。我們在比賽前一天來到運動場，畫場地,、落實器材,。我們開動腦筋，想辦法,，克服了比賽場地不標準，去除了跑道上有石塊，推平了跳遠助跑道上的雜草……為鄉(xiāng)運動會成功召開做了大量的準備工作,。

從學(xué)生中選了十幾名身材較好的學(xué)生,，利用中午從十二點到下午第一節(jié)課的時間組織學(xué)生進行訓(xùn)練。學(xué)生很積極,，訓(xùn)練效果比較好,。因基礎(chǔ)比較差，學(xué)生在技術(shù),、戰(zhàn)術(shù)等方面還有待更多的提高,。在區(qū)中小生籃球比賽中，xx運動員表現(xiàn)良好,，奪得了比賽第三名,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視《標準》的測試工作，編印了學(xué)生測試的登記表,，做到了全校學(xué)生每人一張表,。我在體育課上組織了《標準》的測試工作，為了提高測試效果,，我安三步進行,，分別是“先練、試測,、實測”,。很快五、六學(xué)生進行了測試結(jié)果出來了,，總合格率達x%,，xx五六年學(xué)生的整體較好。因為沒有兼一至四年級的體育課,，我就主動向老師要課,、借課、換課,、調(diào)課,，經(jīng)過一個多月的努力，全校學(xué)生的《標準》測試工作結(jié)束,，全?？偤细衤蕿閤%，優(yōu)秀率為x%,，并順利上報國家數(shù)據(jù)庫,。xx《標準》測試工作及數(shù)據(jù)上報走在了全區(qū)前列。

農(nóng)村xx小學(xué)的各項工作對于我來說有很多都是新鮮的,，與市區(qū)的學(xué)校不太一樣,，我根據(jù)自己的經(jīng)驗積極動手寫教育信息,，并投稿宣傳學(xué)校。本學(xué)期,，我有三篇文章在《xxxxx》上發(fā)表,，一篇通訊登在《xxxx》上。

下鄉(xiāng)支教后,，我的工作重心雖在xx,，但我還積極配合、服從原單位的突擊安排的工作,。x月x日是少先隊建隊日,，在建隊日的前夕我回到學(xué)校，組織,、安排了一年級新生的入隊儀式,。并承擔了學(xué)校周六乒乓球興趣班的訓(xùn)練工作。學(xué)期末,，還兼負xx小學(xué)隊報《xxxxx》的編輯工作,。

支教有艱辛，支教有歡樂,；支教有付出,，支教有收獲；支教我無悔,，支教我奉獻,。我將繼續(xù)努力，做好本職工作,，踏踏實實站好支教這班崗,。

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時間流逝，光陰似箭,，我們在感嘆時間過得飛快的同時,，四個月的頂崗實習(xí)已漸漸接近尾聲。支教的日子就像一杯清茶,，雖沒有華麗的色澤和醇厚的味道,，但那份淡淡的清香卻讓人回味無窮。在頂崗過程中,，我們進行了生物教學(xué)研修活動,，在此次活動中我的生物教學(xué)技能得到了很大的提高。

1,、在業(yè)務(wù)方面：

繼續(xù)樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，備好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的年輕老師學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)手段,。

3、積極參加學(xué)校組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力,，更新專業(yè)知識，提高學(xué)歷層次,，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu);進一步掌握教育科研理論和方法手段,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

4,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的典型事例,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的`教育教學(xué)水平,。

5.研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。增強愛崗敬業(yè)的責任感提升教師教書育人的使命感、光榮感,，促進教師依法執(zhí)教,，互相尊重，平等民主地對待學(xué)生和家長,，廉潔自律,，為人師表,，團結(jié)協(xié)作，不斷學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新是加強師德修養(yǎng)的主要任務(wù),，也是研修活動的核心內(nèi)容。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

三人行必有我?guī)?。在這次研修中，我們共同探討,，共同學(xué)習(xí),，共同交流和分享，對新課程實施過程中遇到的問題暢所欲言,，取長補短,，共同進步。也讓我更加深刻地的意識到自己對新課程模塊教學(xué)的理解和把握還不夠,，對實施新課程的能力還需要不斷地提高,。

短暫的遠程研修結(jié)束了，但我們?nèi)詴^續(xù)努力,，不斷提升自己!

支教教學(xué)總結(jié)報告 支教教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

為了教育事業(yè)這一方熱土,，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望，我作為xx縣的第一批下鄉(xiāng)支教老師,，于20xx年x月來到xx鎮(zhèn)xx學(xué)校擔任支教工作,。在各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助下，我很快地適應(yīng)了這里的生活,，融入了xxxx學(xué)校這個溫馨和睦的大家庭,，并積極投身于支教工作中?！帮L(fēng)雨飄搖,，日月如梳?！鞭D(zhuǎn)眼間為期一年的支教工作即將結(jié)束,，這一年的支教生活有苦也有累，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,，風(fēng)雨之后我看到了亮麗的彩虹,，看到了xx教育事業(yè)的美好明天，收獲著成功與希望?，F(xiàn)就一年的支教工作總結(jié)如下。

來到xxxx學(xué)校后,，我更加注重政治理論的學(xué)習(xí)和自身各方面素質(zhì)的提高,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工安排，人際關(guān)系非常融洽,，愛崗敬業(yè),，踏踏實實地做好教育教學(xué)工作，敢于承擔各種教學(xué)任務(wù),。時刻以集體利益為重,，積極投身于學(xué)校的建設(shè)之中，積極參加學(xué)校開展的各項活動,。

一年來,，我認真履行支教職責，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動,，通過上示范課,、研討課，舉辦新課程,、新理念下的課堂教學(xué)專題講座等,，促進了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平的提高，我的教育教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎,，得到了同行的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

（一）承擔教學(xué)情況。

支教期間,，我主要承擔五年級的語文,、品德課教學(xué)并兼任副教導(dǎo)主任。在教學(xué)中,，針對學(xué)生實際情況,，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境,，營造平等、民主,、和諧的師生關(guān)系,，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，從而提高課堂教學(xué)效率,。我主要采取以下措施和方法：

1、備課認真仔細,，盡力做到科學(xué),、準確、嚴密,。備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點。認真編寫教案,，力爭突出新思路,、新方法。

2,、教學(xué)工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流的過程中領(lǐng)悟和掌握知識,、技能,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3,、我把語文知識生活化,，在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律,，結(jié)合本校的實際情況,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動,，讓學(xué)生積極參與整個學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生親自體驗成功和快樂。通過一年的努力，我班學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了不斷的提高,。在上學(xué)期期末質(zhì)檢中,，成績名列全縣xx前茅。

（二）開展教學(xué)研究情況,。

以新的'教學(xué)理念為指導(dǎo),，以提高山區(qū)教師教育能力教學(xué)水平為重點，以轉(zhuǎn)變觀念,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列,。我多次承擔示范課,、研討課，多次指導(dǎo)上公開課的老師處理教材,，設(shè)計教案,，并取得較好的成效。平時,，我充分利用課間,、課余時間和老師們交流、研討教書育人之道,，相互取長補短，共同進步,。我還與xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校,，同他們一道奔赴全鎮(zhèn)的每一所學(xué)校深入聽課,、課后評課、調(diào)查研究,，分析當前的教育現(xiàn)狀,，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討,，分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀,，提出了存在的問題和改進措施。另外,，我還與xx小學(xué)保持密切的工作聯(lián)系,，參與xx小學(xué)申報的省級課題“教授類言語的審美化”研究，隨時把xx小學(xué)好的管理方法和教學(xué)方法帶進xx學(xué)校,。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地接受新觀念,，充實完善自己的教育教學(xué)思想,，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷提高自己的理論水平和實踐水平,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生,，為教育注入了新的生機,。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，在這里,，課余時間沒什么娛樂，我就充分利用這寶貴時間研讀了大量的教育教學(xué)書刊,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，并把它用于課堂教學(xué)實踐中，把實踐的體會和老師們一起分享,。潛移默化中,，這里的老師們更愛讀書，更愛工作,，更愛學(xué)生了,。

一年來，我得到了不是親人勝似親人的呵護和關(guān)愛,，是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量,，縱有千言萬語也道不盡我心中的感恩！我體會到山區(qū)教師的艱辛,，使我更加珍惜在縣城工作的機會,，決心今后更加努力工作，竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽,！我看到了xxxx學(xué)校的校風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃；看到了這里的領(lǐng)導(dǎo)班子有嚴謹?shù)淖黠L(fēng)和明確的奮斗目標,；看到了山區(qū)老師雖然環(huán)境差,，仍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻,；看到了山區(qū)孩子渴求知識的愿望和奮發(fā)向上積極性,。我堅信，有他們的共同努力,，有縣城學(xué)校熱忱的幫助,，有上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，xxxx學(xué)校的明天一定會更好！

總之,，一年的支教生活是短暫的,，它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見所聞,，這一年中的經(jīng)歷,，都值得我一生珍惜和追憶。最后,，衷心感謝xx鎮(zhèn)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和支持,，愿你們身體健康，生活幸福,！衷心祝愿xx教育的明天更加輝煌,！