作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇一

1,、認識紅色和黃色。

2,、能按物體的顏色配對,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

1,、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2,、紅黃蝴蝶胸卡若干,，幼兒操作材料人手一份。

一,、幼兒伴隨著輕柔的音樂,，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1,、教師：小朋友好,！老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎,？讓我們開著火車去吧,！

2、提問：花園里有什么顏色的花,？

3,、認識黃色和紅色

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,，引起幼兒興趣,，學(xué)習(xí)配對。

1,、教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里,，他們說找不到好朋友，想請小朋友幫它們一起找好朋友,。

2,、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3,、請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,，找到后說出“××跟××是好朋友”

4、評價幼兒十分找對好朋友,，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會,。

5,、請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價,。

6,、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進去。

三,、操作

每幼兒人手一份操作材料,，鞏固顏色配對，師巡視指導(dǎo)。

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,，對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中,，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。

整個過程是非常好的,，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,，有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,，我會在這方面多對幼兒加強一下,。我的專業(yè)水平也是有待提高。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇二

1,、理解物體之間的上下關(guān)系,，能正確區(qū)分上下。

2,、在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關(guān)系,。

3、愿意參加操作活動,，體驗活動的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點：理解物體之間的上下關(guān)系,，并使用方位詞表達,。

活動難點：感知物體間上下方位的相對性。

1,、教具：《公園里》

2,、學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支,。

一,、游戲情景導(dǎo)入。

1,、玩玩“上面與下面”游戲,，咕嚕咕嚕上（雙手上舉），咕嚕咕嚕下（雙手下放）

2,、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好？”

出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀,！看一看,、說一說都有些什么？

3,、師：“哇,，你們真厲害，都說出來了,，接下來我要考考你們,！我說一樣?xùn)|西，你們告訴我它在哪里好不好,？”

在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒表達完整，如xx在xx的上面（下面）

4,、介紹句式：小貓在哪里,？小貓在凳子的上面。

二,、使用幼兒操作材料,。

1、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園,，現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈,。”

觀察操作紙,，教師逐個引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場景,，把在上面的圈出來。

2,、教師巡視各組幼兒的操作活動,，幫助幼兒理清活動的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平,，因人而異適時提供指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說，再動手操作,。

三,、交流評價。

1,、驗證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看,，說一說,，加深印象。

四、延伸活動：小小理貨員

1,、出示貨架,。

師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好,，你們想來做理貨員嗎,？”

介紹游戲：請你幫我拿一下xx上面（下面）的東西，請你幫我把這個東西放在xx的上面（下面）,。

2,、活動結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中,，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)探索,。

通過游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

游戲重復(fù)多次,，幫助幼兒理解上下關(guān)系。

請幼兒觀察公園里的事物,，鼓勵幼兒大膽表達,。

幼兒獨立操作，個別能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo),。

請個別幼兒上來嘗試,，觀察該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正,，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達“xx在xx的上面,，xx在xx的下面”，鼓勵幼兒敢于用語言表達,。

整節(jié)課下來,，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見，我總結(jié)了幾點不足的地方：

1,、第一環(huán)節(jié)在梳理知識點的時候,，講的實在太多，因為第一遍講下來的時候,，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式：小貓在哪里,？小貓在凳子的上面。然后第二遍請個別不積極,、反應(yīng)比較慢的幼兒再來強調(diào)一下其實就可以了,，說的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣,；

2,、老師沒有示范操作,，導(dǎo)致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然,；

3,、在幼兒激動的時候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來,，我卻一而再再而三的提高了音量,，可能導(dǎo)致幼兒更加激動，這是在平時的教學(xué)活動中需要注意的,。體會,、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思,，只有學(xué)會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能在不足中有所進步。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇三

1,、運用角色游戲活動,，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

2,、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,，嘗試描述圖形的二維特征,。

3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語,，進行簡單的交往,，積累美好的情感體驗。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣,。

重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,，并愿意描述。

難點：區(qū)分物體圖形,、顏色的二維特征,。

1、小熊兩個,；小鴨,、小兔,、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干,。

2、供幼兒操作的圓形,、三角形和正方形的,、大小、顏色不同的餅干若干,，貼有圓形,、三角形和正方形標記的盤子各一。

一,。引起興趣：

1,、今天，我們來做個游戲——扮小動物,，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上,。

2、幼兒帶上掛飾,，你扮誰呀,？（我是小兔、我是小鴨……）

3,、告訴大家一個好消息,，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎,？

4,、怎么去呢？買些什么禮物呢,？

5,、每位選一件禮物，你選的是什么,？告訴你的好朋友,。

6、出發(fā)——小熊家到了,。（敲門進入）

二,。送禮物：

1、告訴小熊自己送的是什么禮物,，并祝小熊生日快樂,。

2、按小動物分組把禮物送給小熊,。

3,、請個別幼兒把禮物按圖形分類,。

三。小熊請客人吃餅干：

1,、小黑和小白準備了點心給你們吃,，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干,。

2,、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比,，餅干有什么不一樣,？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干,？

3,、小白請大家動腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干,；

（3）請小貓吃綠的正方形餅干,。

四。結(jié)束部分：

1,、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕）,，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2,、時間不早了,，我們該回家了，等到明年再來給小黑,、小白過生日,。

游戲是幼兒最喜歡的活動方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一,，尤其是小班孩子，他們活潑好動,，對此更是感興趣,。《指南》強調(diào)：幼兒是活動的積極參與者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展,。

根據(jù)小班幼兒的特點,，活動過程由易到難，循序漸進,。在開始時,，注意吸引幼兒的注意力,，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起,，自然過渡到給小兔過生日,，手口一致點數(shù)小動物、生日禮物,。重點是：手指一個物品,，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù),。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個,，再數(shù)到5個,，逐漸提高難度。不同的小動物,、不同的水果禮物依次出現(xiàn),，吸引了孩子的好奇心，專注力,，使孩子能夠積極主動進行點數(shù),，新穎性與合理性、可行性,、操作性緊密結(jié)合,。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然,，符合小班幼兒的發(fā)展需求,。整個過程體現(xiàn)了目標性、啟發(fā)性,、主體性,、整體與個別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué),、語言,、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚,，教具,、學(xué)具的使用，促進了教學(xué)的發(fā)展,，教師始終以一個參與者,、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動,，使孩子們在愉快的氣氛中,，身體和心理都得到發(fā)展,。

由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力,、水平存在著很大的差異,，在點數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象,，有個別孩子出現(xiàn)手點得慢,，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3,，卻不知道數(shù)量是3,，還說是2。依據(jù)《指南》精神,，尊重孩子的個體差異,。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教,，促進每個幼兒在原有水平上得到提高,。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料,，讓幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)物品來加深理解,。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇四

1,、理解故事情節(jié)，了解打鼓龍的特點與各類工作的關(guān)系,。

2,、大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力,。

3,、體驗打鼓龍找到工作后的快樂心情以及為他人帶來快樂的心情。

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一,、介紹打鼓龍,，引起幼兒興趣

師：“小朋友們好！今天有一個新朋友來到我們班上做客啦,，你們看看它是誰,？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍,。它的肚子很大,，每走一步路前腳抬起來的時候，就會打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音,，所以大家都叫他打鼓龍,。”

師：“打鼓龍要去找工作啦,，你們看看你們認識這些地方嗎,？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館,、醫(yī)院,、電影院的照片）

師：“我們來看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎,？”

二,、熟悉理解故事內(nèi)容

1、師：“下面我們一起來聽一聽這個故事,?！薄＝處熤v述故事并提問,。

（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）

（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作,？”（圖書館,、醫(yī)院、電影院）

（3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎,？為什么,？”（吵到看書的人）

（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么,？”（吵到休息的病人）

（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎,？為什么？”（吵到看電影的人）

（6）師：“打鼓龍為什么沒有找到工作,？（因為它一邊走路一邊發(fā)出鼓聲,，進而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）

（7）師：“打鼓龍找不到工作,，它的心情如何,？我們一起來學(xué)一學(xué)故事里是怎么說的？”（很傷心,，一邊走,，一邊打鼓，一邊哭）

三,、引導(dǎo)幼兒猜測故事后半段內(nèi)容

1、師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢,？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽地說出自己的想法。（熱鬧）

2,、請幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請幼兒大膽表達自己的看法,。

師：“我們來繼續(xù)看看,，打鼓龍究竟有沒有找到工作呢？”

四,、教師接著講述故事至結(jié)尾處

五,、提問熟悉故事內(nèi)容

（1）師：“誰遇見了打鼓龍？他說了什么,？”（馬戲團團長）

（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作,？”（加入了馬戲團的樂隊）

（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么,？”（進而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）

（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣?。俊?（開心極了）

六,、老師帶著幼兒一起邊看圖片,，邊完整講述故事。

師：“你們喜歡打鼓龍嗎,？為什么,？”（升華至可以為他人帶來快樂）

打鼓龍的肚子很大，每走一步路,，前腳抬起來的時候,，就會打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音,，很響,。

打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊,，來到了圖書館,。

打鼓龍來到了圖書館，他很想做圖書管理員,，可是館長說：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書,，會吵了大家看書。走吧,，走吧,，這個工作你不行的?！?/p>

打鼓龍來到了醫(yī)院,，他很想做護士,，可是院長說：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會吵了病人休息,。走吧,，走吧，這個工作你不行的,?！?/p>

打鼓龍來到了電影院，他很想做電影放映員,，可是經(jīng)理說：“你這么一邊打鼓一邊放映電影,，會吵了客人看電影。走吧,，走吧,，這個工作你不行的?！?/p>

打鼓龍到處找不到工作,，很傷心，在路上一邊走,，一邊打鼓,，一邊哭。

馬戲團的團長看到了一邊走,，一邊打鼓,，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對他說：“你愿意來我們馬戲團工作嗎,？我們的樂隊剛好缺一個鼓手,！你的鼓聲真是動聽??！”

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇五

活動目標

1、記住自己的學(xué)號,，會按自己的學(xué)號排隊,。

2、學(xué)會按教師的口令進行排隊,，要安靜和速度快,。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

每人一張學(xué)號卡

活動過程

一、數(shù)一數(shù)

1,、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù),。

2、按班級有多少幼兒,，進行數(shù)數(shù),，如30個幼兒，從1數(shù)到我們的學(xué)號30,。

二,、認識學(xué)號

1、讓幼兒們來認識自己的學(xué)號,。

2,、自己說說學(xué)號是多少？

3,、找自己的學(xué)號的座位,。

三、分組排隊

1,、按照老師的要求排隊,，1號至10號為一組，依次類推,。

2,、醬30個幼兒分組，排成紅,、黃,、藍三隊。

四,、比一比

1,、紅、黃,、藍三隊三組幼兒比賽,。

2、看看哪對排組排得既快又準,，還很安靜,。

五、小結(jié)

1,、教師對紅,、黃、藍三隊進行點評,。

2,、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會了什么,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇六

活動目標：

1、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面,，一個跟著一個走,。

2、知道走的時候不推擠,、不遠離集體,。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

5,、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。

活動準備：

1,、小鴨子頭飾一個。

2,、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》,。

3、幼兒用書第24-26頁,。

活動過程：

1,、出示小鴨子的頭飾，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,；

2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,，引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處,。

（1）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事,。

（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,，小鴨子心情怎么樣,？剛開始小鴨子都能走出家門嗎,？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的,？我們要學(xué)小鴨子怎樣走路,？

（3）小結(jié)：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走,，靠路的右邊走,，不推擠,，不掉隊，不遠離集體,。

3,、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤,。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》,。請幼兒看一看、說一說,；小朋友們正在做什么,？誰做的對？為什么,？

4,、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。

教師扮演鴨媽媽,，幼兒扮演鴨寶寶,。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴,，不推擠,。

幼兒園小班常規(guī)教案及反思篇七

1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗分析本次活動讓孩子在經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，嘗試在看,、猜、玩的過程中總結(jié)動物之間的異同,，大膽把自己的經(jīng)驗用簡單的一句話表達出來,，提升他們對動物的經(jīng)驗，同時激發(fā)他們喜歡動物,、關(guān)愛動物,。

2、活動環(huán)節(jié)分析

1）找出隱藏的小動物：看一看,、猜一猜長長鼻子,、長長耳朵、長長尾巴的動物,。

2）找找哪些動物藏在樹葉：孩子們通過說說樹葉后面有什么,；拼拼動物的照片；找找類似紋理皮毛的小動物,；

3）找動物的影子：在了解動物的外形特點的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動物,。

3、素材,、價值的分析動物花花衣主題中的科?；顒?，在動物花花衣主題的尾聲開展。孩子們對動物非常感興趣,，對身邊常見的動物也有了一些經(jīng)驗,，對他們的外形、叫聲等有了了解,，特別對動物明顯特征和不同動物皮毛的動物的分析,。

在看看猜猜玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)動物之間的顯著異同特征,，嘗試用簡單的話大膽描述,。

1、前期對黑白皮毛的動物有簡單的經(jīng)驗,；

2,、ppt兩幅；

3,、動物和影子各20只,，

4、黑色房子,；

5,、長頸鹿、梅花鹿,、老虎,、斑點狗、奶斑馬牛等動物圖片

一,、看一看,、猜一猜（找出隱藏的小動物）師：森林里住著很多動物，它們一起生活,、游戲,，過得可開心啦，今天它們在去森林里玩捉迷藏的游戲,，我們一起去找找有哪些動物藏起來了！

1,、看看誰藏起來了,？你看到了誰？它在哪里,？你怎么知道是小白兔,？小白兔的耳朵是怎么樣的呢,？（我們一起喊一喊：小白兔,，我們看到你的長耳朵了，快出來吧,。）

2,、我們再去找找還有誰,？它躲在哪里？這是大象的什么部位,？它看上去怎么樣,？（原來長長鼻子的大象躲在大樹后面。）

3,、躲在樹上的是誰,？這是它的什么部位,？它的尾巴是怎么樣的,？（長長尾巴的小猴子躲在樹上。）關(guān)鍵提問：它們有一個共同的秘密,，看看它們身上都有一樣什么,？教師小結(jié)：長長的尾巴、長長的耳朵,、長長的鼻子,，這些動物都有一種長長的特征，雖然長得都不一樣,，但都有一樣長長的東西,。

二、說一說,、拼一拼（找找哪些動物藏在樹葉后面）

1,、游戲：吹吹、猜猜,、拼拼

1）師：有的小動物躲在森林茂密的地方,，你看到他們了嗎？我們一起用力吹,，把樹葉兒吹走（可以吹2——3次）看看誰藏起來了,？2）咦，他們怎么哭了,？關(guān)鍵提問：它們也有一個秘密,，它們有什么是一樣的呢,？

教師小結(jié)：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣,。

2,、師：它們后面還跟著動物，看看是誰呀,？斑點狗——梅花鹿,；奶牛——長頸鹿,；斑馬——老虎關(guān)鍵提問：它們有一樣的地方嗎,？

教師小結(jié)：這些動物花紋都很像，但它們衣服的顏色都不同,，原來森林里的動物朋友都有許多小秘密,，他們一起玩捉迷藏可開心啦！價值取向：發(fā)現(xiàn)有的動物花紋相同,，有的動物衣服一樣,。

三、玩一玩,、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動物玩得真開心,，天慢慢變黑了，森林里還有很多動物藏起來了,，只能看見他們的影子,，我們一起再去找找它們吧！

1）引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征,，猜猜它是誰,？關(guān)鍵提問：看到動物的影子，你來猜猜可能是誰,？（出示動物影子,，幫助幼兒找到藏起來的動物。）

2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片,，找出相應(yīng)動物的影子,，說出他們的名稱。關(guān)鍵提問：你的圖片是誰呀,？它躲在哪里請你找一找價值取向：幫助幼兒分析動物的特征,，然后完整出現(xiàn)動物，體驗成功的快樂,。

活動中的材料放置在區(qū)角游戲中,，可以讓幼兒再次游戲。