當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一下學期化學教師工作總結篇一

良好的學習習慣，良好的心理狀態(tài),，良好的個性品質,，是這一批學生的優(yōu)勢一面；面對一批素質優(yōu)良的學生群體,，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位,，成就學生、成就自己,。讓自己成為學生一生當中的老師,，讓學生成為老師心中的學生。讓學生的人生觀,、價值觀,、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極,、快樂,、健康,、向上成為學生心中永遠的陽光,。陽光少年、陽光學生,、陽光教師,，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生,，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信,、理解,、包容、堅持,、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

1,、落實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質量的保證,。認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案,，學生要認真預習,，做到難點分明，聽講有重點,，上課教師要組織學生進行預習或復習,。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量,。課后要留書面作業(yè),，學生作業(yè)要注意整潔、美觀,、正確,、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣,。對作業(yè)實行全收全改,，精批細致，做到不錯批,、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正,。輔導學生要講方法,，重實效。將課內輔導與課外輔導相結合,，集體輔導,、個人輔導相結合，有計劃,、有步驟地提高學生的整素質,。

2、落實好教學的各個細節(jié)

（1）教師板演的規(guī)范性,，學生書寫的規(guī)范性

例如：化學用語,、化學術語、元素符號的大小寫、等號,、可逆號,，反應條件中的加熱、點燃,、高溫,、放電、通電,、氣體符號,、沉淀符號等。

（2）回答問題的準確性,、簡潔性

回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓,，簡潔而不失準確。

（3）回答問題的邏輯性,、條理性

學生回答任何化學問題必須符合邏輯,，必須條理。特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯系,，找到各相關物質間的邏輯關系,，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質,。在氣體的制備當中,，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置,，學生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序,，方能不重不漏,，條理有序。

3,、編寫好教學案,、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內容、學習目標,、學習的重點難點,。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學,。知識點的預習緊跟針對性練習,，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固，周末作業(yè)的設計與當周學習內容密切相關,，是對當周學習內容的復習與鞏固,。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點,，理順知識結構與體系,。

4、尊重學生的個性差異

老師的輔導與作業(yè)的檢查體現因材施教的教學原則,，針對不同層次的學生提出不同的學習要求,。輔導要有耐心、要細心,、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛,。相信老師，相信自己,，幫助學生樹立學習的信心與干勁,，培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣，讓不同層次的學生都能進步,。

5,、突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點,、難點等知識,，老師要善于發(fā)現其中的突破口，幫助學生理解與記憶,，準確的記憶與提取,，有利于學生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應,。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑,，發(fā)生氧化反應，得氧化產物,；化合價降低被還原,，發(fā)生還原反應，得還原產物,?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產物的還原性,?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應，得弱氧化性物質和弱還原性物質,?！痹谖镔|的量的教學中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質的量之比,，等于微粒個數之比,?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|量之比”，讓每一位同學能夠達到脫口而出,，而不用再進行思維的換算,。

1、專注力高效課堂的訓練

（1）傾聽音樂,，展開想像的翅膀,。播放一首輕音樂，與同學們一同閉上眼睛,，在音樂中想像藍天,、白云、飛鳥,；高山,、流水、草原,、駿馬,。

（2）目光緊盯，回憶知識,，形成知識網絡,。老師在黑板上板書“化學”兩字，學生眼睛緊盯此二字,，思考高中化學必修一共分四章,，13節(jié)；其中,，第一章共分三節(jié),；第二章三節(jié)，第三章四節(jié),，第四章三節(jié),。然后思考每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點,，常見的命題形式,，自己曾經出現的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應”,，學生就要思考氧化還原反應的特征,、實質、幾個相關概念的聯系,，氧化還原反應中電子轉移的表示方法,，常見的氧化劑和還原劑等。

2,、小組合作學習的實施

分組是前提,，合作是關鍵,。實行強強分組，強弱互助,。杜絕強弱分組,。同等情況的同學分為一組，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識。實行以強帶弱,，而不能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

3、基于課堂教學研究的作業(yè)布置

（1）要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務,，不能擠占學生課下的時間，加重學生的課業(yè)負擔,。作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習,，有利于調動學生學習的積極性，讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,，實現自我的不滿足,，從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

（2）作業(yè)的設置不在量,，而在質,。有質的作業(yè)才會給學生更多的時間，讓學生有足夠的時間進行深入的思考,，完成對課堂知識的理解與拓展,。

（3）作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時間,。解決了少數人的問題,，而浪費了大多數學生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學生遞紙條給老師,，可以是學習小組內互查；以便充分利用學生的學習時間,，提高學習效率,。

（4）作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè),、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深對于某一知識點的認識與鞏固,，納入學生自己的知識結構,，如學生知識問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習能力的作業(yè),，如探究性實驗作業(yè)等,。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓練而設置的作業(yè),，如學生黑板報,、每日一題等。

1,、學生自我目標實現的問題

部分學生未給自己的學習進行前途理想定位,，或者對于自己的學習缺乏信心，課上聽講不認真,，課下鞏固不及時,，對于自己存在的問題聽之任之。

2,、學生學習習慣的問題

預備鈴響,，是學生課前的準備時間；是學生資料準備,、思維準備的時間,。但一學期下來，學生課前準備還未盡人意,。如課前的教材,、學案、筆記,、草稿紙與紙準備,，自第一節(jié)化學課開始，就強調是學生課前必須準備的內容,，一個學期結束,，真正能夠課前準備好的，不到三分之一,。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,，到現在為止還有不少同學未能落實，且部分同學劃線太隨意,。

3,、卷面問題

卷面問題反映的是一個學生的整體學習能力。對于知識的歸納,、梳理,、整合、運用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面,，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質,。我對于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線；②寫清第幾次作業(yè),；③左邊必須對齊,；④字體工整清晰；⑤用同一色筆書寫,；⑥要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正,。

4,、學生學習時間分配的問題

學生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習課,。每一學科都有自己的課后作業(yè)及預習學案,；年級,、學校,、班級還會有一些臨時性的工作。時間分配的合理與否,，直接關系學生作業(yè)完成的情況,。我的要求是：按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號,；或者*自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè),，完不成也要及時更換下一學科。

5,、課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少,，但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學內容,；一個課件是一節(jié)課要完成的教學任務,。為完成教學內容而完成任務，較少顧及學生的學習情況,。解決了極少數尖子學生的學習障礙,，忽略了大部分學生的學習效果。結果是尖子不尖,，尾巴更大,。

1、幫助學生給自己定位,，確定自己的學習目標,。

2、督促學生學習習慣的養(yǎng)成：書寫的習慣,、課前準備的習慣,、回答問題的習慣,、作息習慣、完成作業(yè)的習慣,、及時復習鞏固的習慣,、整理桌面的習慣、整理資料的習慣,、科學分配時間的習慣,、答卷的習慣等。

3,、分類對學生進行指導,，形成學生良好的卷面,。答百分卷,、答整潔卷,。

4,、針對“問題”課堂,，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實,，做知識落實的課堂,，讓學生天天有進步的課堂,；提高課堂效

高一下學期化學教師工作總結篇二

高三化學主要是進行總復習,，高三復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。本學期,，我擔任高三理科2個班的化學教學工作。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程,，?？偨Y和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式?，F對本人的工作作一個小結,。

1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國和廣西高考形式,，重點研究一下廣西近幾年的高考試題,，就能發(fā)現它們的一些共同特點，如試卷的結構,、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

2.熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據,，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想、考查內容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。

3.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網絡信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后才能篩選訓練題和資料,，以免干擾復習、浪費時間,。

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系,。

1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化,、網絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎,，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復習，要弄清實質和應用范圍,，對重點知識如物質的組成,、結構、性質,、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下,，進行總結,、歸納，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式,、離子方程式,、電極反應式、電離方程式以及化學式,、結構式,、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3. 練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率,。

1.精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯系性和應用性。對中學（初,、高中）化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語,，正確,、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間）,；對知識點之間的相互關系及其前因后果,。

2.學會反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復習過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對典型習題、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質（嚴密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）,。

1、新教材實驗內容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。盡管想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。

2、練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎差的學生多，教學進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

1,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3,、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。完成學校各項工作指標。

高一下學期化學教師工作總結篇三

本學年我擔任高三37,、42,、43三個理科補習班化學教學工作、高三43班班主任工作和高三補習班化學備課組工作,。高三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期,，個性是補習班在鞏固基儲優(yōu)化思維、提高潛力方面將直接影響高考成績的提高,。本學年的教學工作總結如下,。

1.研究高考化學試題。這幾年的xx高考化學試題具有必須的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則,。我們比較了試卷的結構、試題類型,、考查的方式和潛力要求等,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

2.關注新教材和新課程標準的變化,。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試大綱。在我省考試大綱公布之后,，我與備課組老師仔細研究,，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。

高三化學復習，不“迷戀”復習資料,，不陷入“題?！保幚砗孟旅鎺追N關系,。1.教材和復習資料的關系,。教材是化學總復習的根本，以教材為主體,，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結構化、網絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，復習資料作為主要參考書,，供整理知識,、練習使用,。

2.重視基礎和培養(yǎng)潛力的關系。在化學理論的指導下,，進行總結,、歸納，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式,、離子方程式,、電極反應式、電離方程式以及化學式,、結構式,、電子式等），規(guī)范語言文字的表達潛力,，力爭使基礎知識過手,。

3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,，練習量務必合理,，以保證質量為前提。我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷,，每單元準備了單元過關測試卷,。

1.精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習,，對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀,、以點帶面構成知識結構,；對化學知識的理解和描述要科學、準確,，化學用語規(guī)范使用,，實驗現象和操作要點要正確等。如與離子反應,、離子反應方程式的書寫和決定,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等,。

2.學會反思，提高潛力,。

潛力培養(yǎng)從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練，做完練習題還要進一步思考：該題考查了什么資料,，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎對典型習題、代表性習題更要多下功夫,，不僅僅一題一得,，更要一題多得，從方法上領會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質,。

1,、課前認真?zhèn)鋵W生，用心在課前,、課后了解學生的知識結構,，“教師為主導，學生為主體”,，注意創(chuàng)設不同的情境,，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，讓學生主動參與學習,，使學生都能學有所得,，不斷提高。

2,、課后,，加大了后進生的輔導力度，從知識,、學習思想,、學習方法等進行輔導，激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。

透過一年的努力,，我班教師通力合作,，齊心協(xié)力，43班超額完成學校下達的高考目標任務，完成率101.69%,，其中重本任務完成率100.00%,。

透過一年的努力，我任教的班級均超額完成學校下達的高考目標任務,，化學科目標任務完成率分別為102.3%,、100.0%、113.9%,，平均為105.4%

對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在必須的缺憾,，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面,。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益。

高一下學期化學教師工作總結篇四

本學年度,，我擔任九年級化學7,、8、9三個班的化學教學工作?，F對本人的工作作一個小結,。

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

積極學習各種知識,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學,。以適應當前教育的形式,，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習,。學習制作多媒體課件,，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件,，上網查找資料等等,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清,、段段清,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4,、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你,。

5,、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

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