寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達(dá)的含義呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助,。

極簡管理學(xué)讀后感 周三多管理學(xué)讀后感篇一

這么好得一本書,，如果讀完之后不寫點什么豈不是跟沒讀一樣。

雖說這篇文章的題目是讀后感，但更確切的說是讀書筆記,，因為書里不僅有理論,，而是還有很多案例，一邊讀總會想到些什么其他的東西,，理解之后有的問題更是可以擴(kuò)展的很遠(yuǎn),，一發(fā)而不可收拾，不僅僅限于管理學(xué)的范圍了,。

但在這篇文章里不會有扯得很遠(yuǎn)的東西,，首先要說一些書中的理論，然后理論要聯(lián)系實際,，針對中國現(xiàn)在管理領(lǐng)域的一些問題,，說自己一些淺薄的看法。

第一,，書的結(jié)構(gòu),。

本書共有六個部分，第一篇,，緒論，主要是講管理和管理者及迄今為止的管理理論,；第二篇,，沒有題目，因為主要講現(xiàn)今環(huán)境下管理的一些影響要素,，包括組織文化,，全球化環(huán)境，社會責(zé)任和管理道德,；后四篇,，按照管理過程論的四大職能——計劃，組織,，領(lǐng)導(dǎo),，控制的順序，分別講解,。

每一篇后面都要插入一個創(chuàng)業(yè)單元,，也按照職能順序分析；每一章后面的習(xí)題部分都有一個電子商務(wù)環(huán)境下的管理這樣一個思考單元,。

書里講了很多理論,，但讓讀者思考的東西更多，比如道德和責(zé)任的問題,，就像小標(biāo)簽一樣,，時不時出現(xiàn)提醒你，電子商務(wù)也是，現(xiàn)在的新趨勢嘛,，拓寬了讀者的視野,，而創(chuàng)業(yè)單元，就像一步步手把手教你創(chuàng)業(yè)一樣,，循序漸進(jìn),，這讓我想起另一本書的名字，《從優(yōu)秀到卓越》,，很有成就感,，覺得自己學(xué)到了點東西。

書的結(jié)構(gòu)安排合理,，寫的好不枯燥,，讓人有興趣讀下去。

管理學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，如果沒有案例,，無論是對教的還是對學(xué)的，都是不完整的,。

說到這里,，有一些很重要的問題，雖然扯的有些遠(yuǎn),，但我個人認(rèn)為,，其實是十分重大的問題，我為什么要在這里介紹書的結(jié)構(gòu),？為什么我們的大學(xué)教材沒有這么好的,？為什么在很多領(lǐng)域，比如計算機(jī)還有這個管理學(xué),，經(jīng)典的教材都是外國的,？這些問題都指向一個最根本的問題——做學(xué)問的態(tài)度和方法，文化的影響問題,。

中國的管理學(xué)學(xué)術(shù)方面一直沒什么成果,，一來是因為天生的劣勢，二來,，最重要的是,，一缺態(tài)度，二沒方法,。

缺乏做學(xué)問的基本態(tài)度,，據(jù)說有一個中國某大學(xué)的教授一年出了13本書，樂得不得了,，覺得自己很行,，可在外國呢,，尤其在西方發(fā)達(dá)國家，一個教授可能13年才出一本書,，人家出的書里有多少價值是不言自明的吧,。

現(xiàn)在中國的社會整體都處在一種十分浮躁的心態(tài)下，有寫手 槍 手,，計算機(jī)的書最好看外國原版的,，翻譯的有的說的根本不是人話，不如不看,，國內(nèi)的書都是互相抄,，抄點字，截個圖就出書了,，沒有半點自己經(jīng)驗的總結(jié),。

大學(xué)里也是如此，實在不應(yīng)該,，論文互相抄襲,，而教材竟也是這樣，某大學(xué)的管理學(xué)教材,，以為還不錯,，是自己學(xué)校編的出版的，翻開看里面的內(nèi)容,，基本上就是照這本《管理學(xué)》扒下來的,，當(dāng)然話是講的更本土一點，但實質(zhì)內(nèi)容沒有什么差別,，這樣怎么教書育人啊,！你可能水平差一點,，但你能研究出什么就寫多少，這樣一個理論體系才能慢慢的`構(gòu)建起來,，中國現(xiàn)在確實沒有管理實踐很好的企業(yè),，但畢竟都在慢慢探索改進(jìn)，這樣才能找到適合中國的管理理論,。

二是沒方法,，中國企業(yè)的實踐在不斷的印證這些經(jīng)典理論，但缺乏足夠的論據(jù),，有太多說不清的東西,，關(guān)系了，人情了,，這些在中國社會遠(yuǎn)比法和理更好使,，沒有法制觀念,，這是一個社會文化的影響,，不是幾本書幾個人就能改變的,，可這種文化及其嚴(yán)重的阻礙了中國的發(fā)展，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域就是沒有使用定性定量研究的習(xí)慣,，還有教育體制的問題,，總是在讀別人的書，學(xué)別人的經(jīng)驗,，沒有創(chuàng)新,。

所以，結(jié)論就是——我們寫不出這樣的書來,。

很難看的一個答案,，但事實就是如此，以上的話可能說的重了點,，也夸張了點,，但，就像我一開始說的那樣,，這是一個基本問題,，尤其是對于管理學(xué)這樣一個實踐性學(xué)科，沒有態(tài)度沒有方法,，你研究什么?。砍哆h(yuǎn)了,，打住不說了,。

第二，核心概念,。

管理當(dāng)然要從管理的定義和管理者講起,。

這本書對管理的定義是：一個協(xié)調(diào)工作的活動過程，以便能夠有效率和有效果的同別人一起或通過別人實現(xiàn)組織的目標(biāo),。

這個定義可以分成幾個層次,，第一，管理是一個過程（引出管理職能理論）,。

第二,，管理要同別人一起或通過別人（有人說管理過程的核心是領(lǐng)導(dǎo)而領(lǐng)導(dǎo)的核心是激勵）。

第三,，管理既要有效率又要有效果（做正確的事和正確的做事）,。

第四，管理的目的是實現(xiàn)組織目標(biāo)（什么是組織和怎樣實現(xiàn)目標(biāo)就是決策及戰(zhàn)略管理等）,。

這個定義是高度概括和總結(jié)性的,，包括了最重點的理論,。

但定義這個事嘛,，很有意思，因為,，尤其是管理學(xué),，全世界恐怕有不下100種不同的定義，西方也沒有定論,，所以，定義這種東西是不宜深究的,，理解他真正要說的就可以了，因為每一個定義都有它的側(cè)重點,，羅賓斯強(qiáng)調(diào)的,，或者說看重的，是上面說的第二點——別人,，他強(qiáng)調(diào)組織,，領(lǐng)導(dǎo),，激勵的作用,，強(qiáng)調(diào)協(xié)作,，團(tuán)隊。

這一部分是中國的企業(yè)最缺乏的,，獨(dú)生子女從小就沒有團(tuán)隊意識,，文化上還很喜歡窩里斗，正所謂與天斗與地斗與人斗其樂無窮啊,。

還有一些概念,，管理者,，組織等等就不想抄寫在這里了，沒什么太大意思,，因為這些概念都大同小異。

第三,，特色概念,。

羅賓斯寫的這本書，一是對前人概念的總結(jié),，其次就是他自己對這些理論的發(fā)展,，提出了他很多自己的觀點，這些我覺得有創(chuàng)建值得拿出來說說,。

極簡管理學(xué)讀后感 周三多管理學(xué)讀后感篇二

在《羅賓斯管理學(xué)》一書中,，羅賓斯提到：溝通是管理的濃縮。真正的有效溝通不僅能夠達(dá)到控制員工行為,、激勵員工的功能,，更為企業(yè)員工提供了一種釋放情感的情緒表達(dá)機(jī)制,，也為管理者的決策提供了所需要的信息。據(jù)悉,，美國曾對500家企業(yè)中的191名管理者進(jìn)行調(diào)查,，數(shù)據(jù)表明：大部分企業(yè)導(dǎo)致失敗最主要的原因并非是技術(shù)或能力上的欠缺，而是管理者缺乏有效的溝通技能,，無法將最好的想法和計劃,，通過溝通進(jìn)行傳達(dá)和實施。

書中還強(qiáng)調(diào),，溝通與管理的成效有直接的密切關(guān)系,。管理者每天都離不開溝通，每件事情都離不開溝通,，為了進(jìn)行有效的溝通,，掌握溝通的技能及克服溝通障礙的方法是管理者必修的一門課。有兩個數(shù)字可以直觀地反映溝通在企業(yè)管理中的重要性——兩個70%,。第一個70%,，是指企業(yè)管理者在日常的工作中，有70%的時間用在溝通上,。開會,、談話、做報告是最常見的溝通形式,，撰寫報告實際上是一種書面溝通的方式,，對外各種拜訪、約見也都是溝通的表現(xiàn)形式,，管理者大約有70%的時間花在此類溝通上,。第二個70%，是指企業(yè)管理中70%的問題是由于溝通障礙引起的,。例如：企業(yè)中最常見的效率低下的問題,，往往是有了問題后，大家沒有溝通或不懂如何溝通所引起的,。

另外,，執(zhí)行力差、領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng)的問題,，歸根到底,，都與溝通能力的欠缺有關(guān)。美國著名未來學(xué)家奈斯比特曾指出：“未來競爭是管理的競爭,，競爭的焦點在于每個社會組織內(nèi)部成員之間及其外部組織的有效溝通上?！惫芾碚吲c員工之間的有效溝通是企業(yè)管理藝術(shù)的精髓,。有效溝通不但可以消除誤會,，增進(jìn)了解，更能維系整個企業(yè)的融洽氛圍,。通過良好的溝通,，一方面為管理者在決策前提供了全面準(zhǔn)確可靠的信息，達(dá)到人際關(guān)系和諧,；另一方面為決策后的有效執(zhí)行奠定了基礎(chǔ),，確保工作質(zhì)量，提高工作效率,。

總之,，有效溝通是管理者必備的一種高尚品質(zhì)。它不僅是企業(yè)整體的凝聚劑,，更是管理者實現(xiàn)管理基本職能的有效途徑,。

高效團(tuán)隊的建立并非一蹴而就，通過有效溝通,，在確保了管理者與員工之間信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性之后,，管理者還需從各方面加強(qiáng)團(tuán)隊的穩(wěn)定性、專業(yè)性,、高效性,。

在《羅賓斯管理學(xué)》中有一個名詞——授權(quán)，如何把握授權(quán)的尺度是一門藝術(shù),，也是優(yōu)秀企業(yè)管理需要掌握的重要技能,。在中國的道家哲學(xué)中，對于一個國家或一個組織的管理提倡“無為而治”,，這也是管理的最高境界,，但是“無為”并非是什么也不做，而是要管理者尊重人性,，在管理與約束人的行為上要收放自如,，有所為而有所不為。在一個企業(yè)中,，管理者的管理寬度是有限的,。數(shù)據(jù)表明：一個管理者在最佳狀態(tài)下，管理3—8名員工為最適宜,，如果超出這個限度,，管理的效率會隨之下降。

在大部分中小型企業(yè),，往往存在兩個最關(guān)鍵的弊端：

第一,、管理者不愿意放權(quán)，事事親力親為。

第二,、皇親國戚處于企業(yè)的核心位置,，導(dǎo)致管理斷線。

面對這樣的企業(yè),，管理者應(yīng)當(dāng)如何有效管理,？授權(quán)到什么程度很重要，授權(quán)的節(jié)奏也很關(guān)鍵,，對于企業(yè)的每個成員像放風(fēng)箏一樣放了出去,，但是手中線的粗與細(xì)，風(fēng)力和天氣及風(fēng)箏自身的好壞都是管理者需要考慮的,。沒有深厚的文化底蘊(yùn)和管理實踐,，想要放好員工這支風(fēng)箏實屬不易，達(dá)到收放自如的無為而治更是難上加難,。

風(fēng)箏放得好壞取決于三個方面：

第一,、空氣及風(fēng)力的大小。

第二,、好的風(fēng)箏和線,。

第三、放飛的技術(shù),。

這與成功企業(yè)具備的三個要素一一對應(yīng),，風(fēng)箏放飛時的空氣和風(fēng)力猶如企業(yè)所處的環(huán)境，包括社會與人文環(huán)境,，企業(yè)一般很難去改變它,，只能去適應(yīng)；風(fēng)箏本身毋庸置疑就是指企業(yè)的所有員工,，而風(fēng)箏的線就是指企業(yè)的戰(zhàn)略定位,、組織結(jié)構(gòu)、績效制度,、管理流程等制度,。這些就是所謂的企業(yè)管理的物質(zhì)層。放風(fēng)箏的技巧,，就是一個企業(yè)的企業(yè)文化,，也是企業(yè)管理的精神層面。

對于一個企業(yè)而言,，只有構(gòu)建一個好的企業(yè)環(huán)境和氛圍,、打造一支優(yōu)秀的員工隊伍、建立一套科學(xué)的管理制度,、培育良好的企業(yè)文化,，才能管理好一個企業(yè)。如果管理者完全掌握了放風(fēng)箏的哲學(xué)理念，并把它應(yīng)用在實踐中,，那么他將成為管理大師,。

極簡管理學(xué)讀后感 周三多管理學(xué)讀后感篇三

斯蒂芬·p·羅賓斯博士，是美國著名的管理學(xué)教授,，組織行為學(xué)的權(quán)威，他在亞利桑那大學(xué)獲得博士學(xué)位,，羅賓斯博士的實踐經(jīng)驗豐富,，學(xué)識淵博，并非一般象牙塔中研究管理學(xué)的教授可以比擬,。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司,，他先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué),、巴爾的摩大學(xué),、南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈大學(xué)任教，并在一些著名的跨國公司中擔(dān)任咨詢顧問,。

這樣一位經(jīng)歷豐富的作者寫出的這樣一部著作,，我在拜讀后立即感覺他用淺顯易懂的語言闡述了什么事管理以及如何做一名合格杰出的管理者。而且選用的都是貼近實際生活的例子,，對學(xué)習(xí)實踐具有直觀的指導(dǎo)意義,。

從結(jié)構(gòu)上講，本書基本上是圍繞管理的幾大模塊闡述的,，從管理的基本了解到定義管理者的領(lǐng)地到計劃這三大方面一一進(jìn)行了說明,，特別是對管理，管理者的決策和管理的約束力等進(jìn)行了超越一般見解的論述,。而且,，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書籍中未經(jīng)證實的觀點，以實踐證據(jù)他們做了反駁,。所以,，我對本書的觀點就是，這是一本從多方面,、多角度,、多實例、多實踐的管理型書籍,，對我學(xué)習(xí)管理學(xué)有很大的幫助和能夠讓我更好的從中學(xué)到多方面的知識,。

然而為什么要學(xué)習(xí)管理學(xué)，組織和管理和效率和效果之間又有些什么樣的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)完本書后我有了大概的一個認(rèn)識,。學(xué)習(xí)管理學(xué)除了是我們專業(yè)的要求和將來工作的需要，更重要的也是學(xué)了管理學(xué)之后我們的待人處事將會更有條理性。就像是一個偵探事件一般,，要解決所有的事得出最后的結(jié)論,，必須通過管理自己的大腦理清所有的程序，以及理清身邊所出現(xiàn)的事物才能得到正確的結(jié)果,。另外,，學(xué)好管理學(xué)也是處理人際關(guān)系的一種很重要的課程。

就像本書中所論斷的原因有這些：第一個原因是,，由于改進(jìn)組織的管理方式關(guān)系到我們每個人的切身利益,。學(xué)習(xí)管理的第二個原因是，當(dāng)你從學(xué)校畢業(yè)開始你的事業(yè)生涯時,，你所面對的現(xiàn)實是,，不是管理別人就是被別人管理。這樣會有一個稍微明晰的學(xué)習(xí)認(rèn)知,。雖然書中擺出的原因就那么兩個,，但我認(rèn)為知識都是靈活變通的，管理學(xué)的應(yīng)用之處和學(xué)習(xí)它的原因必定是多的,，只是這兩個最為現(xiàn)實和明顯罷了,。

在讀了《管理學(xué)》這本書以后，我意識到所謂管理學(xué)也是可以用一個具體的工程來描述的,。譬如說是一個房屋的建設(shè)工程,。總設(shè)計師既是管理者又是組織者,。他組織起整個建設(shè)所需的物件和人員,，決定整個工程的大體方向。自然這個決策可以是個人決策也可以是和主管工程建設(shè)具體部分的主管者一起決策,。正如書中所說的決策分成較大方面的兩種決策方式,。一種是由公司的最高執(zhí)行長官單獨(dú)決策，這要做的優(yōu)勢地方則是節(jié)省了不少的時間,，但是個人拍板決定的計劃肯定是會有不精細(xì)的地方,，容易造成決策的失誤。另一種則是群體決策,，這種決策方式自然能夠使得整個的計劃或是戰(zhàn)略更精確,，但一群人七嘴八舌的討論，拖延的不只是時間,，更是機(jī)遇,。書中的論斷也是這樣說：群體決策是否比個人決策更有效，取決于你如何定義效果,。群體決策趨向于更精確,。如果決策的效果是以速度來定義的話,，那么個人決策更為優(yōu)越。因此要做科學(xué)的理性的決策,。

若要這建房工程進(jìn)行的有條不紊有快速質(zhì)高,，除了決策不能有大失誤外，組織活動和效率,、效果都是極重要的方面,。書中有提到的效率與效果的關(guān)系，我想也應(yīng)當(dāng)可用這樣的方式表達(dá)出來吧,。當(dāng)管理者實現(xiàn)了組織的目標(biāo),，我們就說他們是有效果的。因此,，效率涉及的是活動的結(jié)果。組織可能是有效率卻無結(jié)果的,。低水平的管理絕大多數(shù)是由于無效率和無效果,，或者是通過以犧牲效率來取得效果的。

在本書中特地分出了一大部分是用來說明環(huán)境對管理者的約束力,。在現(xiàn)實中,，管理者既不是軟弱無能的，也不是全能的,。像是一些自然性災(zāi)害,、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治性強(qiáng)制要求的等外界的約束,，管理者自是要在決策的同時顧及這些,，這些便是環(huán)境對管理者的約束。然而管理者也并不是完全的無能為力的,。書中有提到的,，杰出的管理者必定會運(yùn)用相應(yīng)的方法手段來維護(hù)自身利益受損最小化、不受損甚至是還能順應(yīng)趨勢獲得更多的利益,。此外,，我想到的是，這些外界因素對公司或者說公司決策者的種種約束力應(yīng)該也是可以用公司本身的深厚底蘊(yùn)避免或減輕其影響力,。所以公司在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時也應(yīng)該發(fā)展自身的公司文化,，公司文化越好公司的經(jīng)營發(fā)展的也會更好。

在影響公司經(jīng)濟(jì)效益的除了這些因素還有的就是公司的形象,，也就是書中所說的公司的社會責(zé)任感,。公司社會責(zé)任和經(jīng)濟(jì)效績是有極大的掛鉤性的，如果社會責(zé)任并不消極地影響經(jīng)濟(jì)績效,，也許整個社會責(zé)任觀點不過是一個虛幻的公共關(guān)系概念,，它使得公司管理當(dāng)局在追求利潤目標(biāo)的同時顯示出某種社會意識,。就是說，社會責(zé)任行為或許不過是一種喬裝的利潤最大化行為,。毫無疑問,，公司的某些社會行為主要是由利潤動機(jī)驅(qū)動的。事實上,，這種行為已經(jīng)獲得了一個名稱：起因相關(guān)營銷,，指實施直接由利潤驅(qū)動的社會行為。而公司的計劃有關(guān)于公司一個小項目的計劃,，也有公司的整體戰(zhàn)略計劃,。這些計劃的在的實行則需要管理者的決策。

《羅賓斯管理學(xué)》中的內(nèi)容很豐富,，結(jié)構(gòu)連接很是緊密,，給了我不少的幫助。而最為公司最主要的是公司的經(jīng)濟(jì)效益,，效益有和公司的管理者的管理和決策實際掛鉤,，所以這本書中除了讓我更詳細(xì)的知道了什么是管理，也讓我學(xué)習(xí)到了如何提升公司整體文化素質(zhì)及激勵員工,，公司的社會形象的提升對公司發(fā)展的重要性等,。

極簡管理學(xué)讀后感 周三多管理學(xué)讀后感篇四

羅賓斯博士酷愛體育活動，自一九九三年以來,，他曾四次獲全美室內(nèi)同齡組五零米短跑冠軍,，并發(fā)明了三六零米和二零零米兩項世界紀(jì)錄。他當(dāng)選為一九九三年和一九九四年度同齡組田徑老師,。

羅賓斯博士的實際經(jīng)驗豐富,，學(xué)識廣博，并非一樣平常象牙塔中研究管理學(xué)的傳授可以比擬,。他曾就職于殼牌煤油公司和雷諾金屬公司,，他先后在布拉斯加大學(xué)、協(xié)和大學(xué),、巴爾的摩大學(xué),、南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈大學(xué)任教，并在一些聞名的跨國公司中擔(dān)任咨詢照料,。

如許一位履歷豐富的作者寫出的如許一部著作,，我在拜讀后立刻感覺他用淺顯易懂的言語敘述了人力資源管理上的一些真理，而且選用的都是貼近現(xiàn)實生存的例子,，對工作實際具有直觀的引導(dǎo)意義,。

從結(jié)構(gòu)上講，本書基本上是圍繞人力資源管理的幾大模塊敘述的,，從雇用開端,，到激勵,、向?qū)芰Α⒖冃Ч芾?、相同方法等,，一一舉行了闡明，分外是對構(gòu)造的歷程,、舉動,、意義舉行了超越一樣平常看法的敘述,。而且,，本書還改正了一些在在許多流行的管理冊本中未經(jīng)證明的看法，以實際證據(jù)他們做了反駁,。

我以為,，本書的特點便是從舉動而不是從管理實際上討論人力資源管理，就像本書一掃尾湯姆斯,。g,。卡明斯（美國南加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院管理與構(gòu)造系主任,、傳授）所批評的那樣，“管理實際和舉動研究之間的鴻溝終于被跨越了”,。

就雇用而言,，本書所先容的是如安在現(xiàn)實面試中尋找到符合構(gòu)造需求的合適人才。根據(jù)教材上的說法,，重要是雇用的概念和可采用的要領(lǐng),，包羅外部雇用和外部雇用，并先容可能從外部得到人才信息的渠道,，以及相干優(yōu)缺點的比較,，但并沒有先容面試時需要細(xì)致的地方；這每每形成實際中收集到人才材料,，卻不知道怎樣經(jīng)過面試這段短短的時間相識他除了技藝以外的其他環(huán)境,。而現(xiàn)實上就像本書真理一所說的那樣“忘失人格特質(zhì)，舉動才算數(shù)”,，只要從面試職員曩昔的舉動出發(fā),，才能考量他以后在新的構(gòu)造內(nèi)里可能會產(chǎn)生的舉動，及對新構(gòu)造的適應(yīng)性,。

以是,，我對本書的看法便是，本書更多的從實際操作層面臨我的工作產(chǎn)生引導(dǎo)作用,，和曾經(jīng)學(xué)習(xí)的人力資源管理相干教材的實際向共同,，能在實際和實際雙重范圍發(fā)揮更好的作用,。

極簡管理學(xué)讀后感 周三多管理學(xué)讀后感篇五

經(jīng)過讀這本《現(xiàn)代管理學(xué)》，我對管理學(xué)這門學(xué)科有了更深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識,。

管理學(xué)的普遍性和必要性讓我們不得不去接觸管理學(xué),，它讓我們知道,，我們在以后的生活和工作中,，都要涉及到管理，它既深奧,，又普遍,。

深入地理解一下管理學(xué)，管理學(xué)的職能包括決策,，組織,，領(lǐng)導(dǎo)，控制和創(chuàng)新,。首先,，管理需要決策，而決策又包括計劃和決定,，這是做一切事情的基礎(chǔ)和前提,，只有把做事的方向和目標(biāo)定好，才能有一個好的開頭,，俗話說,，好的開始是成功的一半。這也與決策者的價值前提和追求目標(biāo)有關(guān),。其次，組織,，領(lǐng)導(dǎo),，控制是其他一切管理活動的保證和依托以及指導(dǎo)人們的思想和行為。一個領(lǐng)導(dǎo)者只有具有組織,，領(lǐng)導(dǎo)和控制的能力，才能組織他的員工有條不紊地工作,，反之,，得不到很好的組織,，領(lǐng)導(dǎo)和控制，這個團(tuán)隊會因沒有秩序和規(guī)章制度而混亂,，從而引發(fā)一系列如不能準(zhǔn)時完成任務(wù),，員工沒有責(zé)任感和使命感之類的問題，最終導(dǎo)致團(tuán)隊潰散,。而對于一個成功的管理者來說,，沒有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維是沒辦法在社會上眾多企業(yè)中脫穎而出，并立于敗之地,。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,，其在管理循環(huán)中處于軸心地位，成為推動管理循環(huán)的原動力,，在當(dāng)今社會，創(chuàng)新愈來愈成為決勝的關(guān)鍵,，管理者要做到在各項管理職能上都有自己獨(dú)有的表現(xiàn)形式才是最好的,。

將問題轉(zhuǎn)移到怎么來管理上，針對管理的方法,，我總結(jié),，共有三大類。第一類,，就是通過行政,，法律這些強(qiáng)制性的，嚴(yán)格性的手段進(jìn)行制約,，其效果明顯,，范圍廣泛，但是其缺點也十分明顯,，如給員工造成工作呆板,，沒有余地,，沒有自由的后果,，會影響企業(yè)的活力性；第二類,，是通過對員工經(jīng)濟(jì),，物質(zhì)上的控制而達(dá)到對其工作量和工作效率的控制，其效果也較明顯,，實施方便,，但是長此以往，會對員工的價值觀和金錢觀產(chǎn)生消極的影響,，甚者會影響整個企業(yè)的風(fēng)氣和名譽(yù),。第三類是教育方法，它是通過說服教育的方式把管理意志傳達(dá)給被管理者,，以求得到被管理者的響應(yīng)和配合,。這種從精神上改變員工工作態(tài)度的方法很深入,，持久，而且方法柔和,，脫俗,，是我比較欣賞的方法，但是其效果也許沒有前兩類那樣明顯,。

作為當(dāng)代管理類大學(xué)生的我們,，我們應(yīng)該有能去感知認(rèn)識當(dāng)代國際國內(nèi)的管理形式變化和發(fā)展。面對管理的復(fù)雜性和不確定性和危機(jī),，我們應(yīng)該能沉穩(wěn)面對,。例如在面對管理危機(jī)時，這不是一個當(dāng)時準(zhǔn)備統(tǒng)籌就可以解決的問題,，而是要在企業(yè)剛開始形成體系的時候,，便要想到和做好各種方案才可以在危機(jī)這種緊張時刻臨危不懼，冷靜正確的按部就班地處理,，化險為夷,。因此，在創(chuàng)業(yè)的開始,，我們要想地盡可能全面,，將發(fā)展可能面對的每一個可能都考慮在內(nèi)，做到有備無患,。這也是我讀這段書本最深的感受,。

要想成為一個成功管理者，就要讓自己努力成為“經(jīng)濟(jì)人”,，“社會人”,，“自我實現(xiàn)人”，“復(fù)雜人”,，“文化人”,，“創(chuàng)新人”。成為一個盡可能全面的人,，還有一個最重要的能力,，那就是要有足夠的管理道德和社會責(zé)任，道德不僅體現(xiàn)管理目的,，并對管理進(jìn)行價值導(dǎo)向,，決定管理理念與管理品質(zhì)：其也是實現(xiàn)管理效益的手段與來源；也是管理者走向卓越必須的基本素質(zhì)之一,。而且,，道德素質(zhì)問題也成為全社會的焦點問題，只有堅持誠信管理，道德管理,，你的公司將很快進(jìn)入快速,，樂觀的發(fā)展的企業(yè)行列！

以上便是我對這本現(xiàn)代管理學(xué)的認(rèn)識和體會,，我從這本書中學(xué)到了很多經(jīng)營管理的道理和方法,，希望我也以后會在我具體的實踐生活中好好地應(yīng)用，也成為一個成功的管理者,！