計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一

以現(xiàn)代教育理念思想為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托,，加大課題研究力度,，深入開(kāi)展小學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究，加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng),，從而形成一種教師積極探索,，學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍,，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展。

1,、積極參加校外專家學(xué)者的講座輔導(dǎo),。并認(rèn)真聽(tīng)取、認(rèn)真記,、認(rèn)真思考,，通過(guò)專家的引領(lǐng)，密切結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,，查找自身的不足,。把專家學(xué)者的理論與自己的工作實(shí)際想結(jié)合，努力探討研究教學(xué)工作,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的教育資源,。學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念,，教學(xué)技能,。在接受新理念、新知識(shí)的同時(shí),，不斷進(jìn)行自我反思，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,。查找自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，虛心聽(tīng)取別人的指教,，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)研修,，有針對(duì)性地解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。

3,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，積極投身于校本研修中去。堅(jiān)持做到不遲到,、不缺勤,，認(rèn)真聽(tīng)取主講領(lǐng)導(dǎo)的講座，并認(rèn)真做好筆記,，對(duì)每一個(gè)教研專題都要密切聯(lián)系教學(xué)工作實(shí)際,，撰寫(xiě)教研體會(huì)。不斷提升自我的教研能力和業(yè)務(wù)水平,。

4,、在校本教研中，以《怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)》,、《幾何的初步認(rèn)識(shí)》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修,。

5、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),。除參加學(xué)校組織的專家學(xué)者等講座報(bào)告外,，還應(yīng)經(jīng)常在教研組內(nèi)組織聽(tīng)課、評(píng)課,，組織組內(nèi)教師積極開(kāi)展校本教研活動(dòng),。特別是要從自己工作的需要出發(fā)密切結(jié)合教學(xué)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)研究,。以教研帶動(dòng)教學(xué),，以教學(xué)促進(jìn)教研，真正形成教師之間互相學(xué)習(xí),，互相研究,，互相促進(jìn)的校本研修氛圍。通過(guò)活動(dòng)不斷開(kāi)拓自己的視野,，提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,。組織廣大教師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課標(biāo)指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研修,。

2,、加大校本研修的力度，深入開(kāi)展教學(xué)研究,。

（1）,、我組將按照“備課→上課→摩課→評(píng)課”的程式，開(kāi)展一條龍教研活動(dòng),，將自主探究型課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時(shí)的課堂教學(xué),，以此來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）,、開(kāi)展對(duì)年輕教師的“傳—幫—帶”活動(dòng),，安排經(jīng)驗(yàn)豐富、精力充沛的教師與剛參加工作的年輕教師結(jié)成對(duì)子,，促進(jìn)年輕教師在聽(tīng)課,、上課、評(píng)課中迅速成長(zhǎng),。形成教學(xué)“一幫一”互動(dòng)的模式,，讓它成為一個(gè)良性的循環(huán)。

（3）,、教研組以敘事,、反思為切入點(diǎn)，每位數(shù)學(xué)教師做到重視敘事的撰寫(xiě),、及時(shí)反思和善于反思,，學(xué)期末每位教師交一份教案，出一份試卷,，寫(xiě)遺篇教學(xué)反思后案例分析,。

3、加大課題研究力度,，努力提高教育科研水平,。教研組將在原課題《新課程分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)模式的探究》的基礎(chǔ)上繼續(xù)研修，以新課程,、新理念,、新技術(shù)為內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)該課題的理論學(xué)習(xí),，組織教師收集有關(guān)的素材,，及時(shí)反思,，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。每位年輕教師每學(xué)期要撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文上交教科室,。

4,、扎實(shí)做好學(xué)科教研工作，將每學(xué)期的考核落實(shí)到實(shí)處,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)的評(píng)價(jià)研究,，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表?yè)P(yáng)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校每學(xué)期 “學(xué)習(xí)型教師”的評(píng)選,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段：

夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系,，強(qiáng)化能力訓(xùn)練,；

固化與應(yīng)用，優(yōu)化思維模式,；

鞏固已知,，調(diào)整狀態(tài)。

時(shí)間長(zhǎng),，任務(wù)重,，此特點(diǎn)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合,；學(xué)生易懈怠,、易迷茫、易焦慮,。

一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料：一輪復(fù)習(xí)講義,、教材（10本）、章節(jié)測(cè)試,、xx年——xx年高考試題分類匯編,、xx套模擬試題、20xx年高考真題,。

一輪復(fù)習(xí)著重從知識(shí),、方法、能力,、技巧四方面入手,，為實(shí)現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)做下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)與方法可以跟隨老師的講解及時(shí)整理記憶,，與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對(duì)接,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與方法的零死角；能力的提升需要自己細(xì)致扎實(shí)的練習(xí)與思考,，基礎(chǔ)能力：總結(jié)反思,、語(yǔ)言表達(dá),、閱讀理解，學(xué)科能力：空間想象,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理,；技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來(lái)的，是反復(fù)感知與應(yīng)用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招,，每個(gè)個(gè)體總結(jié)的技巧是不盡一致的,。

一輪復(fù)習(xí)思路千百種，現(xiàn)僅從“如何搭配練習(xí)冊(cè)及試卷的應(yīng)用”的角度對(duì)一輪復(fù)習(xí)大致框架加以論述：

1.無(wú)論復(fù)習(xí)哪一學(xué)科,，都要有一個(gè)系統(tǒng)的練習(xí)過(guò)程,，認(rèn)準(zhǔn)一本復(fù)習(xí)資料加以練習(xí)不放松。課堂上,，按照擬好的“主線”進(jìn)行復(fù)習(xí),，“函數(shù)、幾何,、概率統(tǒng)計(jì),、運(yùn)算、算法,、數(shù)學(xué)應(yīng)用”六條主線將課標(biāo)內(nèi)容縱橫交織,，打破資料章節(jié)順序，優(yōu)化組合串講課標(biāo)所要求考點(diǎn),。

2.新課標(biāo)精神的直接體現(xiàn)就是教材,，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細(xì)節(jié),，要關(guān)注數(shù)學(xué)概念,、法則、結(jié)論的發(fā)展過(guò)程,。教材上練習(xí)題不必每道必做,，根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地挑出一些必做題,。我將依照教材內(nèi)容組織一張練習(xí)卷,，盡可能檢驗(yàn)出大家對(duì)教材的熟悉程度及理解的深度。

3.必備的章節(jié)模擬訓(xùn)練是不可少的,，一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn),，及時(shí)對(duì)所學(xué)有一個(gè)檢驗(yàn)，也時(shí)刻提醒我們要注意多回頭看看,。章節(jié)測(cè)試所用試題由我為大家提供,，在每個(gè)章末測(cè)試一張卷,，限時(shí)訓(xùn)練，之后,，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補(bǔ)性練習(xí),。

4.前幾年的.高考題就是最好的模擬題，去年暑假始,，我們已著手做“分類匯編”,，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，緊跟模塊復(fù)習(xí)完成“分類匯編”上尚未完成的任務(wù),，并且從做過(guò)的試題中尋找規(guī)律性的東西也是必須面對(duì)的任務(wù),。

5.一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)，不對(duì)過(guò)往重點(diǎn)知識(shí)加以多次循環(huán)則不能識(shí)其本質(zhì),。天利38套的應(yīng)用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫(xiě)一套模擬題,，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”,。目的：化整為零，保持新鮮感,，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時(shí)間,。計(jì)劃進(jìn)行20周，余下的試卷由學(xué)生自行處理,。

6.不能急于完成“20xx年高考真題”,，我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值。將這19套真題作為一個(gè)研究平臺(tái),，我們要逐一細(xì)致分析試卷的規(guī)律性,。從哪些角度分析？分析什么內(nèi)容,？如何利用分析結(jié)論,？這些都會(huì)使我們的思考更有條理，使我們的表達(dá)更清晰,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三

（1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)的整體,，更利于學(xué)生理解,；

（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技能,；

（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、總結(jié)解題的方法,，適應(yīng)各種題型變化,；

（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力,。

1,、挖掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ),，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)

通過(guò)將近3年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能,，但對(duì)教材的理解是零碎的,、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此,，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候,，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),，讓各種概念,、公理、定理,、公式,、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn),。例如：分式的化簡(jiǎn)求值,，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法,、公式法等,，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學(xué)中,，要立足課本,，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能,，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、整理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,，使之形成結(jié)構(gòu),。例如：課本上課題學(xué)習(xí)等。堅(jiān)決克服那種重難題,、重技巧,、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。

2,、抓好教材中例題,、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué),。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的例題進(jìn)行分析,、歸類，總結(jié)解題規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)效率,。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法,、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3,、強(qiáng)化訓(xùn)練，注重應(yīng)用,，發(fā)展能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、應(yīng)用意識(shí),，及綜合能力。教師可以自覺(jué)地,、有目的地加以培養(yǎng),。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展,，使各種思維方法合理,、簡(jiǎn)捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力,。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,，可以通過(guò)閱讀理解，推理分析,，總結(jié)規(guī)律,，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用,，培養(yǎng)探索,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢(shì),。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性,、實(shí)踐性,、創(chuàng)造性、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維,。

4,、進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法,。如轉(zhuǎn)化的思想,，函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結(jié)合思想等,。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法,、圖象法,、解析法、待定系數(shù)法,、分析法,、綜合法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用,。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求,，分層訓(xùn)練。

（1）采取不同訓(xùn)練形式,。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題,、判斷題、選擇題,、簡(jiǎn)答題,、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，雖然題變了,，但解答題目的本質(zhì)方法未變,，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),，如變更問(wèn)題,，改變條件等。

（2）適當(dāng)進(jìn)行專題訓(xùn)練,。用一定時(shí)間對(duì)一些方法進(jìn)行專題訓(xùn)練,，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深,，掌握快,、記憶牢。

5,、面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層教學(xué)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能,，尋找出他們存在的差異和問(wèn)題，進(jìn)而有選擇,、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué),，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí),，中等生進(jìn)行引導(dǎo),，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求。例如：學(xué)困生平時(shí)我們應(yīng)多鼓勵(lì)少些打擊,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心,，讓他們覺(jué)得只要在努力以下自己會(huì)更優(yōu)秀，那么對(duì)待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣,。

6、對(duì)能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求

每次考試結(jié)束,，我們老師都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析,，但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己，學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對(duì)了幾道,，能力題突破了多少,，成績(jī)是否達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo)，卷面整齊程度如何；中等生對(duì)難題做到了哪一問(wèn),，和上次比較有哪些進(jìn)步和不足,；優(yōu)等生為什么沒(méi)拿滿分，為什會(huì)出現(xiàn)小失誤,，簡(jiǎn)單的計(jì)算題為什么會(huì)做錯(cuò),。不同層次的學(xué)生通過(guò)反思自己存在的問(wèn)題，每次減少不必要的失誤,，使得成績(jī)能穩(wěn)步提高,。

7、合理使用好糾錯(cuò)本

糾錯(cuò)本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個(gè)東西,，學(xué)生把每次考試的錯(cuò)題進(jìn)行歸納,、整理，最好把自己的錯(cuò)誤答案也能摘錄下來(lái),，用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分錯(cuò)誤答案和正確答案,，每次考試前，復(fù)習(xí)時(shí)只需要翻閱,，看自己曾經(jīng)那類問(wèn)題掌握的不好,，下次一定要注意，使得每次的失誤減到最少,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上,？怎么上效果最好？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問(wèn)題,，我覺(jué)得主要從以下幾個(gè)方面入手：

1,、復(fù)習(xí)整理

本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識(shí)的梳理問(wèn)題，教師要采用不同的形式,，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，使內(nèi)容條理畫(huà)，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí),。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和關(guān)鍵,，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高對(duì)基本知識(shí),、基本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性,。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶,。

2,、精選例題，揭示規(guī)律

通過(guò)典型例題的講解,，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容,，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

（1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)

數(shù)學(xué)的基本概念、法則,、定理,、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節(jié)中,，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來(lái)選例,，使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn),。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法,，不必追求偏、怪,、難,；不要貪多，要重視一題多解,、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用,。

（2）例題的講解不是要讓學(xué)生會(huì)做這道題，而是要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,，解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后,，要引導(dǎo)學(xué)生反思,、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法,、解題策略要予以歸納概括,、揭示規(guī)律，提示學(xué)生今后注意運(yùn)用,。

3,、強(qiáng)化訓(xùn)練

在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯(cuò)和消化的時(shí)間，做好自我整理,，并有跟蹤練習(xí),，確保下次遇到類似題型絕不再錯(cuò),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益、啟迪智慧的好題目,，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專項(xiàng)突破。

4,、課堂總結(jié)

這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

（1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容,，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系,。

（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說(shuō)明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問(wèn)題,。

（3）對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)。

總之,，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本,；共同參與,，注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題,，提質(zhì)減負(fù)是核心,；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的,。只有這樣,，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間,，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平，達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四

第一周(5月26日——30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)的意義,，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)大小的比較

周一,，三,，五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

第二周(6月2日——6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化,，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

周二,，四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))

第三周(6月9日——13日)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

約分，通分,，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

周一,，三,，五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

第四周(6月16日——20日)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，復(fù)習(xí),，第五單元同分母分?jǐn)?shù)加減法

周二,，四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))

第五周(6月23日——27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,，復(fù)習(xí)

周一,，三，五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))