學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

體育課聽課心得體會50字 體育課聽課心得體會500字篇一

教法先進,，內(nèi)容豐富,，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操等,，能快速激發(fā)出學生的練習熱情,，盡快進入角色。結(jié)束部分的放松練習的舞蹈,，又能使學生徹底放松,，效果非常好。指導教師賦有渲染性的語言,，使學生激情高漲,，一下把學生的情緒提到了極點,，為接下來的主要內(nèi)容學習奠定了基礎(chǔ),。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言,，使學生及聽課教師贊不決口,。精彩的練習內(nèi)容，幽默而簡練的語言,，鼓勵性的評價,，精細的技術(shù)講解，使學生激情投入練習之中,。自主互助的的創(chuàng)新練習富有刺激性,，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目,，耳目一新,，給我留下深刻印象。

總之,在以后的教學中值得我學習的地方甚多,，希望領(lǐng)導以后能多組織這樣的.活動,，以此來提高我自身的素質(zhì)。

2,、今天,，我有幸聽了馬科農(nóng)老師的一節(jié)體育課,，收獲很多。

馬老師專業(yè)技術(shù)能力強,，自身素質(zhì)比較高,。這一節(jié)課教法先進，課堂氣氛活躍,，課堂激趣游戲,，熱身操等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情,，盡快進入角色,。結(jié)束部分放松練習，又能使學生徹底放松,，效果非常好（我認為這個地方用錄音機播放音樂效果會更好）,。

馬老師鼓勵性的評價，精細的技術(shù)講解,，使學生激情投入練習之中,。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”,。觀后令人賞心悅目,，耳目一新，給我留下深刻印象,。但是,，在學習中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：練習密度不夠，可能是場地原因安全措施不夠好,，最后的放松活動利用錄音機會更好,。

在這個過程中，作為一名新任教師的我學到了很多東西,。在此,，我針對這次聽課談?wù)勛约旱囊恍┎煌捶ā?、學生在課中的參與

學生是課堂中的主體,，是以一定的參與度做保證的,，學生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了,。學生的參與狀態(tài),，既要看參與的廣度，又要看參與的深度,。就廣度而言,，學生是否全面參與到課堂教學中來，是否參與了課堂教學中的每個環(huán)節(jié),；就深度而言,，學生是主動的,、積極的，還是被動的,、應(yīng)付的,。2、課堂教學有流于形式之嫌

馬老師這節(jié)課主要是導入,，然后是投擲的動作要領(lǐng)部分,。而在投擲要領(lǐng)這一部分學生的練習只是在教師的指導下一遍又一遍地練習比賽，正確的動作根本沒有學習,，而是在比賽中指導怎樣做最好,。這節(jié)課的練習密度、強度,、安全措施也明顯不足,，這一部分學生等待的時間多于練習時間，達不到投擲課練習效果,，從教學過程中看出這部分在設(shè)計上有這一點不足,。投擲運動只有通過多練習，完整動作連貫演練,，才能形成動作定型,，在腦中形成印象，達到教學目的,。3,、教師的評價鼓勵性語言要高

馬老師的課鼓勵性的表揚是不多的，這是一點不足,。我認為體育教師在語言表達上應(yīng)真實,、親切、果斷,、簡練，在語言和行為上擺正師生的平等關(guān)系,，才能符合新《課程標準》的要求,。

總之，這次體育聽課讓我感受很深,，開拓了我們的視野,，充實了我們老師貧乏的課

堂教學經(jīng)驗。在以后的教學中我們應(yīng)該多克服自己的不足,，學習別人的優(yōu)點,，做到精簡多練，學生積極參與與交流,，達成教學目標

3,、我聽的這堂課的講課教師叫劉金橋,。他設(shè)計的這堂課是從學生的年齡特征出發(fā)，對低年級的學生來說課堂常規(guī)很重要,，這一點劉老師把我的很好,。開始部分是轉(zhuǎn)向練習。而后引導學生做韻律操準備活動,，充分調(diào)動了學生的積極性,，不僅使學生的注意力更集中了，也讓學生的肢體充分活動開了,。在團身前滾翻的教學中,，不僅然學生掌握了技巧，同時還學到了幫助與保護等安全的學習方法,。在結(jié)束部分是以一首兒歌《小燕子》來進行韻律操放松活動,，積極帶動了學生放松的自覺性。整節(jié)課下來,，學生部僅玩到了,，學會了技巧，同時還能鍛煉到了,。

聽完這次體育課堂競賽后,，我自己也在琢磨未來自己應(yīng)如何去設(shè)計與安排教材如何讓學生在自己的課堂中既能學到又能很好的鍛煉到身體。

四天的聽課時間很快就過去了,，從中也增強了對體育課進一步認識,。也知道自己與其他教師間的差距有多大，自己需要學習的太多,。同時,，我可以肯定的一點是課堂的常規(guī)工作是一項長期不變，始終擺在首位的工程,，我們應(yīng)該先要讓我們的學生樂于上課,，樂于出汗，讓他們積極參與進來,，能讓他們在體育課上有足夠展現(xiàn)自我的空間4,、

體育課聽課心得體會50字 體育課聽課心得體會500字篇二

運動是生命的源泉。這一節(jié)體育課整個過程全處于動態(tài),，所有的孩子都動起來了,，這不僅是體育課的基本要求，更展示了兒童朝氣蓬勃的活力,。這一節(jié)體育課雖然不能說是老師的刻意安排,，但還是可以看出老師是有充分準備的。作為體育老師,，把握好運動的分寸,。既要達到運動的要求,，又不能負荷超重，無論在任何時候都必須牢記：體育的目的是為了健康這一宗旨,。

對課堂活動的內(nèi)容,，教師安排有序，層次清晰,?；顒舆^程中教師抓住動作要領(lǐng)，正確指導,，且適時進行評價表揚,，順應(yīng)了兒童心理，激發(fā)了兒童參與活動的興趣,。這里特別要說的是最后的放松操,，動作輕盈優(yōu)美，給人眼睛一亮之感,，這一過程不是為了裝飾,，而是很有必要。

課前準備,，課后放松,，這是體育課的重要環(huán)節(jié)，也是常規(guī),。但據(jù)我觀察,，這一極其重要環(huán)節(jié)往往被體育老師所忽視。體育課雖說以動為主,，但同樣要注意張馳有度,，舒緩適當，而不能瞬息萬變或嘎然而止,。

建議 ：

1,、常規(guī)教學還要加強，必要程序不可缺少,，如師生互致問候,，列隊清點人數(shù)，調(diào)查學生有無特殊情況以及對這些人的安排,，活動結(jié)束后的情況反饋，課堂小結(jié)等,，這些看來常為多余其實很有必要,，他是聯(lián)系師生感情，融恰師生關(guān)系,，保證活動正常安全有效進行的條件,。

2,、要注意教學內(nèi)容的系列化，課前復習舊知,，課中內(nèi)容新授,，課后鞏固延續(xù)，既要承前啟后,，又要突出重點,。

體育課聽課心得體會50字 體育課聽課心得體會500字篇三

小學低段的體育教學，應(yīng)以游戲為主,。使學生在‘樂中學,、學中取樂’，達到娛樂性與趣味性相結(jié)合,。"要作好體育游戲的教學,，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法,，體育游戲只有具備了娛樂性,、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展,，更具有誘人的魅力,。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲(母雞愛小雞、丟手絹,、貓抓老鼠),，源遠流長。所以體育游戲的創(chuàng)編,，應(yīng)從提高其娛樂性,、趣味性出發(fā)。

1,、使游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇,，才能誘發(fā)學生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學生的意料,，好奇心被激發(fā),，他們"蠢蠢欲動"，或許會想："我能做好嗎?--我一定會比別人做得更好的!"同時又調(diào)動了學生的主動性與積極性,，能認真地去完成這一個游戲,。如一年級學生做"夾著球走"的接力比賽，學生受腿長的限制,，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,，更何況要走完10米距離的路程，那是"雪上加霜"，便會出現(xiàn)很多的滑稽場面,，不能用手抱球,、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑--成了"母雞下蛋",，讓學生捧腹大笑,。所以為了能完成好而作不懈的努力。

2,、體育游戲的設(shè)計應(yīng)淡化競技意識,，改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求，淡化競技意識,，能更大的提高游戲的娛樂性學生只要在體育游戲的競賽中認真完成,，遵守紀律，聽從指揮,，都能拿到一塊"金牌",。這樣在游戲教學的比賽中，每位學生都會認真去做,，集體項目更會為集體著想,，爭取"第一"，培養(yǎng)了勇敢頑強,、奮發(fā)向上的精神斗志,。達到競賽目的，又實現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的,。當你向全班三分之二的學生,，或只有幾個不在內(nèi)的眾多學生宣布游戲結(jié)果均取得"第一名"時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊"耶",。

3,、利用游戲活躍課堂氛圍

蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學中沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為沉重的負擔,，反之會使學習變得輕松有趣,。

在四年級的體育課中，我為了調(diào)動學生的積極性,，在課前安排了游戲"捉迷藏",。同學們都按游戲的規(guī)則練習去了?？墒峭瑢W們對"捉迷藏"不感興趣,，都無精打采，一副不想玩的樣子,，口里還說著沒意思,。

我看到這種情況,，就問著自己,，是不是學生玩的次數(shù)多了,，可能缺少了興趣，怎樣才能活躍氣氛,，激發(fā)學生的興趣呢?想到這兒,，我靈機一動，立即整隊,，馬上就對學生說：同學們你們自己找朋友玩好嗎?學生異口同聲,，好!學生就分散在自己的場地里，玩起各種各樣的游戲,，我也不斷的加入到學生當中去,，這樣能使學生玩的更有勁，更有趣,，那樣會使學生與老師的距離拉得更進,，讓學生感受老師的親切感。就在這時,，有一組學生的游戲吸引了我,，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想,，快步走到他們小組的面前,。同學們這是什么游戲?怎么你們這么開心啊!這一組的學生異口同聲的說："八仙過海"踩一腳。好!這游戲很好!心想這游戲不但可以練習靈敏性,，還可以提高跳躍能力,。這不是兩全齊美嗎!我想到這里，就馬上集合了全班同學,，叫這一組的同學演練了一遍,，這一下，學生的興趣大增,。我就順水推舟號召學生像他們這組學習,。同學們以三、四人一組來玩"八仙過海"踩一腳,。好嗎?好!這時同學們的臉上露出了開心的樣子,。他們都分散在自己的場地里練習去了?？粗粋€個活蹦亂跳的場面,，我的臉上也露出了笑臉。練習了幾分鐘后,，我問學生：你們玩得高興嗎?高興,，太高興了!那為什么這么開心?有趣啊!對啊!我們的游戲就是要接近學生的年齡段，只有這樣學生才會喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學生中比較好玩的游戲,。這樣學生在體育課中才會有樂趣

體育課聽課心得體會50字 體育課聽課心得體會500字篇四

教育局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節(jié)優(yōu)秀體育老師的優(yōu)質(zhì)課,。觀摩后獲益匪淺！

每節(jié)課體育老師都充分運用了新課程理念,，通過自身精心準備,，教學內(nèi)容安排得體，教學難度適合學生身心發(fā)展的特征,，課的結(jié)構(gòu)合理,，教學手段、方法多樣,，措施與策略運用到位,，尤其在重視學生的主體地位，發(fā)展學生的個性,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂氣氛的調(diào)動與教師語言的組織和表達更為突出。

下面就談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

首先,，就是充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，營造輕松、愉快的課堂氣氛,。提高學生學習興趣和積極性的地方主要體現(xiàn)在本課的準備部分,，比如活動頭部運動改為用頭寫自己的名字，活動腰部運動改為用屁股寫數(shù)字等,。從課堂中學生的表現(xiàn)來看,，學生的學習積極性、主動性無疑被充分的調(diào)動起來,，營造了一個人人愛學,，學中玩、玩中樂的課堂氣氛,。

其次,，體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面發(fā)展,。在課的教學設(shè)計上,，老師改變了以往教師帶領(lǐng)學生學習的方式，把學習的主動權(quán)交給了學生,，始終把學生主動學習,、全面發(fā)展放在中心地位，學生經(jīng)常帶著探索,、好奇的心情進行學習和練習,，教師始終把學生主動性,，全面的發(fā)展放在中心地位，充分激發(fā)了學生的學習積極性和學習潛能,，高效地完成了每節(jié)課的教學要求與目標,。

在往返跑中，有位同學不慎摔倒,，體育老師及時鼓勵他完成,，并且讓同學們送出鼓勵的掌聲，既維護了同學的尊嚴,，而且還培養(yǎng)了同學們勇敢拼搏的精神，達到了很好的社會適用目標,。

體育器材運用的合理,、得當、有效,。積極利用和開發(fā)課程資源是順利實施課程的重要組成部分,，因地制宜地開發(fā)利用體育資源也是體現(xiàn)一位教師教學水平的一個重要方面，如丁士俊,、李忠老師的籃球課以籃球為載體,，始終用籃球的各種活動與練習貫穿于整節(jié)課的教學過程中，而且運用的非常合理,、得當,、有效，可以說把這個球玩得活靈活現(xiàn),。

總體來說,，每位老師組織的教學活動緊湊，有序,，不拘泥形式但又圍繞教學目標進行,。學生達到了“寓中樂，樂中學”的目標,。這些天的聽課為自己在今后的教學中提供了借鑒,，大大開拓了自己的教學思路和方法，對以后的教學有很大的幫助,。

體育課聽課心得體會50字 體育課聽課心得體會500字篇五

20xx年12月10日至13日,，我有幸參加了湖南省中小學健康教育與體育教學精英評優(yōu)課的觀摩活動，這幾天共看了10堂課,，啟發(fā)很大,，結(jié)合專家點評，得出如下心得,，與同行們共同探討,。

關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一個學生能受益，這和以往體育教學中要求遵循區(qū)別對待,，分層教學原則是同工異曲,。然而這一理念在日常教學實際中，要很好地把握是有一定的難度的,。在這次精英評優(yōu)課中,，老師們都關(guān)注了這個理念。課的設(shè)計都各具有地方民族特色,，能把多媒體用于教學現(xiàn)場,。教學設(shè)計思路清晰，教學方法,、手段針對性強,，合理處理教材與教學中的問題。區(qū)別對待不同能力學生學習技能的不同需求,，使教學面向每個學生,，使每個學生受益。

玩中練：玩是小學生的天性,，小學體育課中如果沒有玩,，那么這節(jié)體育課就不能吸引學生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標,。如《投擲輕物》這節(jié)課,，教師在準備部份設(shè)計了：師生一起放飛紙飛機，揮竹鞭的環(huán)節(jié),，這根據(jù)教材與學生年齡,，心理特點編創(chuàng)，讓學生在玩的過程中逐步體會轉(zhuǎn)體,，用力甩腕的動作,。再通過教師示范、學生徒手模仿,，讓學生建立初步印象,，然后教師講解要領(lǐng)，學生跟做,，到學生自主練習,，領(lǐng)悟技術(shù)動作，由飛機變紙團打靶,，來鞏固動作,，提高動作質(zhì)量。

通過水槍不同角度的射擊,，使學生直觀地了解,，什么角度才能投得遠,，老師再講解投擲動作，這樣就很好地解決了學生在玩中就不知不覺學會了動作,。如《障礙跑》教學中,，這位老師來自張家界，他以家界的自然景點,，為主線索,，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的教學性情境，先通過圖片,、音樂引出張家界歌美,、景美、人更美勾起學生旅游的欲望,，采用動物模仿,，讓學生很快進入角色，然后在小導游組長的帶領(lǐng)下,，進行障礙跑各種動作的嘗試練習，請學生談練習感受,，繼續(xù)練習時學生可根據(jù)自己的興趣,、愛好自由選擇游覽“景點”進行障礙跑練習?！洞┰綇埣医纭?/p>

游戲時,，讓各組學生在充分討論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計,，擺放障礙物的最佳方案,，再進行比賽，這樣充分發(fā)揮了學生的主體作用,，激發(fā)了學生練習興趣,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。這樣,，學生都能表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度,，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在實踐中表現(xiàn)自我,，體會練習的快樂,。

玩中學：新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲,，因此無論教師設(shè)計了怎樣的課,，其目的就是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學,。如《魔幻蓮花盤》這是地方教材,，教師自制器材,，開發(fā)利用了新的教學資源，來提高學生運動興趣,，教師通過游戲《手牽手,，心連心》做蓮花花瓣，先由2人合作花瓣,，感受心手相連,，團結(jié)協(xié)助的樂趣，過度到4人花瓣,，先學生自由體會,，再進行講解示范，主要體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)助的力量,，再由4人到6人,、8人花瓣。當學生在練習中都體驗到花瓣成功后,，提出一個問題,，你能使花瓣動起來嗎？再引出來一個自制能轉(zhuǎn)動的蓮花盤,，讓學生創(chuàng)造性地去練習,，教師在練習中把精彩的花朵通過多媒體在大屏幕上放出來，這樣就更能讓學生體現(xiàn)自我,，激發(fā)創(chuàng)新熱情,，引導學生在練習積極探究和體驗，讓學生在蓮花的情境中學會掌握動作,。

如《前滾翻》,，教師利用頭部寫“熱”字，這一新穎例舉并引導學生做頭部練習,，由學生分組嘗試著做前滾翻,。結(jié)合前滾翻在電影反恐戰(zhàn)斗中、生活實踐中都能看到,，并能體現(xiàn)它對人體的重要作用,。學生在游戲中通過爬、跨,、翻充分體會了動作,，提高了自我保護能力。省評課專家說：“體育教學就是要讓學生自主練習,，讓他們動腦筋練習,。放‘羊’式教學，就是看你怎樣去放‘羊’,，才能把‘羊’養(yǎng)肥,，肉怎樣才能好吃,。如果你帶著目的，劃著圈子去進行放‘羊’式教學,，就會讓學生在玩中發(fā)現(xiàn)一些問題,，想出一些解決問題的辦法呢。要讓學生能在玩中學,、樂中學,、創(chuàng)新中學，這就要看你這個放‘羊’的人了”,。

這次觀摩活動課,，充分展示了在農(nóng)村小學器材缺乏的情況下，如何開發(fā)利用

地方文化特色資源,，起了推動作用,。如：揮竹鞭、蓮花盤,、旱地龍舟,、紙飛機以及地方景色、民族舞蹈,、音樂用體育教學實踐,。讓我學到了很多的東西，整個教學過程樸實,、各具地方特色，沒有過多表演成分,。我最大心得就是：只要平時上課多用心,，就會有創(chuàng)新，只要多說激勵的話,，課堂才會活,，只要肯學才會有提高。以上僅個人拙見,，望各位老師批評指正,。

5、體育課聽課心得

本學期我校各教研組課堂展示觀摩活動已經(jīng)結(jié)束,。作為我們音體美組的此次活動,，我聽完后特別是對體育任課老師們的課感受頗深。

第一,，能做到向其他學科一樣,，能從細微處入手，規(guī)范體育常規(guī)教學,。對于體育常規(guī)的訓練一點不馬虎,，如：四列橫隊站隊集合時,，能做到要求每個同學的腳尖必須一條線，向右看齊時的腮部必須是一條直線,。做籃球運球訓練時,，拿籃球的同學按整齊的隊伍去領(lǐng)。做仰臥起坐時,，有兩個同學像站崗的警察一樣站在墊子的兩旁,，做好服務(wù)。放墊子也按口令,，兩個動作,，清楚地放在線上，相差甚微,，兩邊的同學仍是整整齊齊,。

第二，采用些細小的道具來學習有難度的動作,。循序漸進是教學的一個最基本的道理,，沒有用粗暴的方法來教學。象擲壘球,，可先讓同學們擲輕物,，如毽子、乒乓球等,，讓大家體會投擲的基本動作,，不必太心急，更要增加些興趣,。跳遠時,，可在沙坑上橫劃一道線，按課的進程,，逐漸提升高度,。整個班級分成兩大組，進行比賽,。老師們在選擇運動器材的時候也是很動動腦筋的,，做到了盡量的能引起學生的注意、激發(fā)學生的運動興趣,，從而提高課堂教學效益,。老師們良好的組織能力、準確,、風趣的語言能力值得我

們學習,，跳繩活動很難激起學生的練習興趣，但在老師們良好的組織能力，及風趣的語言下學生上起來興高采烈,，這是值得我們學習的,。(20xx-12-31)

教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習。屬田徑運動教學內(nèi)容之一,。整節(jié)課中,，教師緊抓學生身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿足學生的運動需要,、更為關(guān)注學生的情感體驗,。從而很好的激發(fā)了學生自覺、積極地參與到活動中來,；使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強,，對社會適應(yīng)能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

“發(fā)揮教師的引導作用,，體現(xiàn)學生的學習主體地位”是體育教學的基本理念,。在整節(jié)課的教學過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高,。很多教學過程中,，教師都是通過啟發(fā)學生小組嘗試教學、互相討論,、交流來學習的,；學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內(nèi)容的理解,，既提高了學習質(zhì)量,，又鍛煉了合作能力。另外,，以小組位單位的教學比賽中,，努力激發(fā)學生的取勝欲望，從而引導學生主動討論,、主動合作。

另外,，整節(jié)課上,，教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法,、小群體合作,、小組討論交流、比賽法,、鼓勵發(fā),，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習,、競爭意識,，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展,。

但是,美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范,只有準確優(yōu)美的示范才能在學生腦海里建立正確的表象技能,使學生能更快的掌握彎道跑的技能

瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!

6,、20xx年11月29日，浙江省教研室聯(lián)合舟山市教委在定海區(qū)組織開展了浙江省“體育與健康”課堂教學評比活動,。參加本次活動的體育評比課,，都是通過在各地級市選拔

而產(chǎn)生的各地級市的優(yōu)質(zhì)課。有幸參加本次聽課活動,，由于中小學的課分設(shè)在兩個學校同時開展,，所以我選擇了在舟山中學聽取了六堂小學的體育課。從參加評比的這六堂課來看,，都具有一定的水平,，基本反映了我省在新一輪體育課程教學改革中所取得的成果。歸納起來,，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

一,、突出了學生在課程學習中的主體地位。主要表現(xiàn)在：比較重視自主學習,、合作學習,、探究學習等學習方式的運用，促使學生主動積極地參與學習和鍛煉,；重視組織教法的創(chuàng)新,，激發(fā)學生體育學習的興趣，使學生獲得積極的情感體驗,；加強對學生學法的指導,，幫助學生學會學習。

二,、注意創(chuàng)建生動活潑的教學氛圍與民主和諧的師生關(guān)系,。比較重視運用情境教學、主題教學,、體育游戲,、激勵性評價、師生互動等多種多樣的方法和手段來營造生動活潑的教學氛圍,，使學生受到感染和激勵,，并愉快地投入到學習和鍛煉中來。

三,、關(guān)注學生運動情感的體驗,。使學生在體育學習中獲得愉快和成功的情感體驗,，是培養(yǎng)學生學習興趣和終身體育意識與習慣的關(guān)鍵，是學生自覺,、主動,、積極地進行體育學習的重要條件，是實現(xiàn)體育課程目標的有效保證,。參評教師基本都能根據(jù)兒童心理活動的規(guī)律來組織教學,，結(jié)合教材特點選用教法，使學生得到愉快的情感體驗和心理滿足,。感覺存在的問題和不足：

一,、對運動技能教學有所忽視。主要表現(xiàn)在：偏重選用運動技術(shù)含量較低的教材,；在運動技能教學中缺少必要的指導,；用于運動技能學習的時間偏少；對運動技能學習中的質(zhì)量缺乏明確的要求,。

二,、個別課的表演成分多了一些。主要表現(xiàn)在：在運用新的學習方式時,，有些教師對于自主學習,、合作學習、探究學習等理解不夠深,，比較關(guān)注外在的形式,，對實際教學效果重視不夠，造成教學效果還不如傳統(tǒng)的學習方式,。

三,、評價過濫。主要表現(xiàn)在：在學習評價時只說好,，不說差,，或存在言過其實等現(xiàn)象，