人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）、（4）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有138人,。大部分學(xué)生初中的基礎(chǔ)較差，整體水平不高,。從上課兩周來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比較高，愛問問題的學(xué)生比較多;但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自控能力較差，不能正確地定位自己;所以上課效率一般,，教學(xué)工作有一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計劃。

（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學(xué)思想和方法,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力。

（3） 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神,。

（4） 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動,、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

（5）學(xué)會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

（6）本學(xué)期是高一的重要時期,，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（1）通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

（3）在探究基本函數(shù)的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

（5）還時間和空間給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（1）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（2）通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。

（1）通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

（2）加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力,。

高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

重點工作：

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念,，以雙基教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持抓兩頭、帶中間,、整體推進(jìn),，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。

分層推進(jìn)措施

1,、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

2、合理引入課題,，由數(shù)學(xué)活動,、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,。培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

4,。讓學(xué)生通過單元考試,，檢測自己的實際應(yīng)用能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，做好充分的準(zhǔn)備

5、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

6,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育;同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

7、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入,、探究,、例析、反饋）,，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法，把學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識,。

8,、注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點,。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中,，編輯老師為大家整理的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，希望大家喜歡,。

學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇二

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有觀察,、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作等能力,。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)

知識與技能：

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能,。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

本冊的教學(xué)內(nèi)容主要有：方程,、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、簡單的統(tǒng)計,、分?jǐn)?shù)加法和減法,、實踐活動、解決問題的策略,、圓,、實踐活動、整理與復(fù)習(xí)

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識,，課外學(xué)技能，運用理論,，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。

5,、精講多練，熟能生巧,。

學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇三

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一（生命體驗）第二單元：人與自我之二（理想信念）

第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人與自然之二（科學(xué)世界）

第五單元：人與社會之一（家庭親情）第六單元：人與社會之二（想象世界）

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1,、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運,；用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

周次日期內(nèi)容（課時）

第一周8.28——9.03開學(xué)工作

第二周9.04——9.10在山的那邊（2）走一步,，再走一步（1）生命生命（2）

第三周9.11——9.17紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）

第四周9.18——9.24綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（1）

第五周9.25——10.01第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）

第六周10.02——10.08國慶

第七周10.09——10.15論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）

第八周10.16——10.22春（2）濟(jì)南的冬天（2）山中訪友（2）

第九周10.23——10.29秋天（2）古代詩歌五首（3）

第十周10.30——11.05綜合性活動：感受自然（3）化石吟（2）

第十一周11.06——11.12看云識天氣（2）期中考試

第十二周11.13——11.19綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（2）

第十三周11.20——11.26風(fēng)箏（2）羚羊木雕（2）散步（2）

第十四周11.27——12.03詩兩首（2）世說新語兩則（3）

第十五周12.04——12.10綜合性活動：我愛我家（3）皇帝的新裝（3）

第十六周12.11——12.17郭沫若詩兩首（3）女媧造人（2）

第十七周12.18——12.24盲孩子和他的影子（2）寓言四則（3）

第十八周12.25——12.31綜合性活動：追尋人類的起源（4）

第十九周01.01——01.07元旦放假

第二十周01.08——01.14期末復(fù)習(xí)

第二十一周01.15——01.21期末考試

學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊共五個單元,，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由提示、正文,、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

八年級現(xiàn)有學(xué)生104人,，2個教學(xué)班。2個班綜合情況是130班,、131班2班均有優(yōu)秀生,，并且他們的成績比較高，如131班宋平,、湯銘輝,。130班的晏強(qiáng)等，但是后進(jìn)層也很多,，在學(xué)習(xí)方面存在以下問題

1部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2部分學(xué)生求知欲強(qiáng),，思維靈活,，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確

3有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象

4缺乏分析歸納能力,，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)

5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率都超過岳陽市平均水平

1認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n,，耐心輔導(dǎo)

2充分利用各種課程資源,，突出每一節(jié)課的重難點，以增強(qiáng)直觀感

3通過各種手段,，提高學(xué)生興趣,，活躍課堂氣氛

4通過課上小測驗、提問,，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識的反饋和鞏固

5繼續(xù)實行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動手和動口的能力,，對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行重點講解

6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握

7充分利用教材中的小字,、想一想,、議一儀等，增強(qiáng)學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效果

課上講到,、練到，課下輔導(dǎo)到,、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績,。

另外，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演,、抗日救亡歌曲演唱會等活動,，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的。

利用學(xué)校圖書室,、校園廣播,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。

教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一課

2第二,、三課

3第四,、五課

4單元復(fù)習(xí)測驗

5第六、七課

6第八,、九課

7第十,、十一課

8第十二、十三課

9期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11第十四,、十五課

12第十六,、十七課

13單元總結(jié)測驗

14第十八、十九課

15第二十,、二十一課

16第二十二,、二十三課

17單元復(fù)習(xí)測驗

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試

及時寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考問題,，以利于今后的教學(xué)工作

學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇五

1.內(nèi)容: 正弦定理

2.解析: 《正弦定理》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5中第一章《解三角形》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，比較系統(tǒng)地研究了解三角形這個課題?！墩叶ɡ怼肪o跟必修4(包括三角函數(shù)與平面向量)之后,，可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想所學(xué)知識，運用平面向量的數(shù)量積連同三角形,、三角函數(shù)的其他知識作為工具,，推導(dǎo)出正弦定理。正弦定理是求解任意三角形的基礎(chǔ),，又是學(xué)生了解向量的工具性和知識間的相互聯(lián)系的的開端,，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)任意三角形的求解、體會事物是相互聯(lián)系的辨證思想均起著舉足輕重的作用,。通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識和自主、合作,、探究能力,。

目標(biāo)：(1)正弦定理的發(fā)現(xiàn);

(2)證明正弦定理的幾何法和向量法;

(3)正弦定理的簡單應(yīng)用,。 解析：先通過直角三角形找出三邊與三角的關(guān)系，再依次對銳角三角形與鈍角三角形進(jìn)行探討,，歸納總結(jié)出正弦定理,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。

正弦定理是三角形邊角關(guān)系中最常見,、最重要的兩個定理之一,，它準(zhǔn)確反映了三角形中各邊與它所對角的正弦的關(guān)系，對于它的形式,、內(nèi)容,、證明方法和應(yīng)用必須引起足夠的重視。正弦定理要求學(xué)生綜合運用正弦定理和內(nèi)角和定理等眾多基礎(chǔ)知識解決幾何問題和實際應(yīng)用問題,，這些知識的掌握,，有助于培養(yǎng)分析問題和解決問題能力，所以一向為數(shù)學(xué)教育所重視,。

學(xué)生在初中已學(xué)過有關(guān)直角三角形的一些知識和有關(guān)任意三角形的一些知識,， 學(xué)生在高中已學(xué)過必修4(包括三角函數(shù)與平面向量)，學(xué)生已具備初步的數(shù)學(xué)建模能力,，會從簡單的實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型完成教學(xué)目標(biāo),，是切實可行的。

(一)教學(xué)基本流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，引出課題

①在rt△abc中,，各邊、角之間存在何種數(shù)量關(guān)系? 學(xué)生容易想到三角函數(shù)式子：(可能還有余弦,、正

a切的式子) bc sinc?1sina?sinb?c b c

②這三個式子中都含有哪個邊長? c學(xué)生馬上看到，是c邊,，因為 sinc?1?b c a c③那么通過這三個式子,，邊長c有幾種表示方法?

abcsinasinbsinc

④得到的這個等式，說明了在rt△中,，各邊,、角之間存在什么關(guān)系?

(各邊和它所對角的正弦的`比相等)

⑥此關(guān)系式能不能推廣到任意三角形?

設(shè)計意圖: 以舊引新, 打破學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的平衡狀態(tài), 刺激學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)根據(jù)問題情境進(jìn)行自我組織, 促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展. 從直角三角形邊角關(guān)系切入, 符合從特殊到一般的思維過程.

(二)探究正弦定理 abc?

?猜想：在任意的△abc中, 各邊和它所對角的正弦的比相等, 即： sinasinbsinc

設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生模擬數(shù)學(xué)家的思維方式和思維過程, 大膽拓廣, 主動投入數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力.

三角形分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形,，對于直角三角形,，我們前面已經(jīng)推導(dǎo)出這個關(guān)系式是成立的，那么我們現(xiàn)在是否需要分情況來證明此關(guān)系式?

設(shè)計意圖:及時總結(jié),，使方向更明確,，并培養(yǎng)學(xué)生的分類意識

①那么能否把銳角三角形轉(zhuǎn)化為直角三角形來求證? ——可以構(gòu)造直角三角形

②如何構(gòu)造直角三角形?

——作高線(例如：作cd⊥ab，則出現(xiàn)兩個直角三角形) ab?③將欲證的連等式分成兩個等式證明,，若先證明,， sinasinb那么如何將a,、b、a,、b聯(lián)系起來?

——在兩個直角三角形rt△bcd與rt△acd中,，cd是公共邊：

在rt△bcd中，cd= a sin b ,， 在rt△acd中,，cd= bsina

ab ??asinb?bsina? sinasinbbcsinb ? sinc?

——作高線ae⊥bc，同理可證.

設(shè)計意圖:把不熟悉的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的問題, 引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識解決新的問題.

(四)目標(biāo)檢測

小編為大家提供的高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇六

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，公頃和平方千米，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角等。

其中大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

四年紀(jì)共有學(xué)生20人，其中男生4人,，女生16人,，女生較多的特點使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,，對新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),，也深深認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學(xué)期針對這些特點，在上好課的同時,，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以

內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、創(chuàng)社一個自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維，點擊學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,，恰當(dāng)，適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

4、創(chuàng)社問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

6,、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

7,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表” ,，實驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

一、大數(shù)的認(rèn)識（11課時）

1億有多大 課時

二,、公頃和平方千米（2課時）

三,、角的度量（4課時）

四,、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1．口算乘法 2課時左右

2．筆算乘法 7課時左右

五、平行四邊形和梯形（6課時）

六,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1．口算除法 課時左右

2．筆算除法 12課時左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時

七,、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎 1課時

八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

九,、總復(fù)習(xí)（5課時）

學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇七

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

本冊教材由“生物與環(huán)境”,、“光”、“地球表面及其變化”,、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”,、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作,、觀察,，探究生物群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系,。第三部分內(nèi)容,，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分析,，認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性,。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流,、海洋,、山脈、高原等地形及特點,；二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽,、流水,、風(fēng)、冰川,、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表,。

《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力,、彈力,、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來,，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系,。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位,，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備,。第三部分認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對物體運動影響,。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車,。

1,、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察,、記錄,、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。

2,、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù),。

3,、掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。

4,、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律。

5,、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條,、符號、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義,。

教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會,。

學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期教實驗班語言,、綜合,。本班總?cè)藬?shù)41人,，幼兒年齡大多在5歲左右，小朋友們以前都上過幼兒園,，大部分都已學(xué)會正確的握筆姿勢,，針對這些情況，特作出以下安排,。

1.開學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育,，開學(xué)初帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園環(huán)境。告訴幼兒要愛護(hù)花草樹木,，知道危險的地方不能去玩,。

2.常規(guī)教育：分清上課和下課，知道哦啊上課應(yīng)該怎么做,，回答問題要舉手,，上課要認(rèn)真聽講，下課要玩安全的游戲,。

3.教育幼兒同伴間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，不能打架,。

4.講究衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，安靜地進(jìn)食,，不偏食,，不浪費糧食。教育幼兒飯前便后要洗手,。不亂扔果皮紙屑,。

1.教幼兒學(xué)會朗讀詩歌,。《奶奶過生日》,、《一去二三里》,、《我是男子漢》、《山行》,、《游子吟》,、《給小桃樹穿棉襖》、《年夜飯》,。

2.學(xué)會看圖講故事,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)散文,，培養(yǎng)幼兒安靜聽讀課文的好習(xí)慣,，并學(xué)會以講故事的形式學(xué)習(xí)朗讀散文。

4.以游戲,、觀察,、討論等方式，引領(lǐng)幼兒從自己的變化到認(rèn)識他人的變化,，從認(rèn)識幼兒園到認(rèn)識周圍的世界,。

5.學(xué)習(xí)有條理地整理書包里的學(xué)習(xí)用品，提高自我服務(wù)能力,。

6.認(rèn)識,、了解人的五官，并懂得如何保護(hù)它們,。

第一周：入學(xué)教育.《奶奶過生日》《成長證明》

第二周：《擠擠城和寬寬街》《一去二三里》《我愛整理》《營養(yǎng)豐富的食物》

第三周：《小花籽找快樂》《我是男子漢》《七彩太陽光》《美麗的彩虹》

第四周：《山行》《月光河》《小陀螺》《泡種蘿卜白菜》

第五周：《小樹葉賀卡》《落葉》《干凈的小手》《上學(xué)的路和回家的路》

第六周：《神奇的樹》《我的手像我的家》《找到好朋友》《會說話的標(biāo)志》

第七周：《蛤蟆搬家》《兩只手套》《蔬菜水果變變變》《種子的傳播》

第八周：《到處都有水》《送給小兔灰灰的禮物》《我和空氣做游戲》《制造風(fēng)》

第九周：《小烏龜和小蝸?！贰队巫右鳌贰缎⌒〗德鋫恪贰段业男那楹臀业谋砬椤?/p>

第十周：《冬娃》《烏鴉兄弟》《我愛我的家人》《今天我值日》《接力飛毯》

第十一周：《說反話》《給小桃樹穿棉襖》《小弟弟早早起》《媽媽的搖籃》

第十二周：《冬天的游戲》《雪孩子》《可愛的小花貓》《認(rèn)識彈性》

第十三周：《北風(fēng)爺爺和小娃娃》《寫給冬天的一封信》《有趣的溫度計》《我會保護(hù)牙齒》

第十四周：《年的傳說》《節(jié)日的大街》《神奇的大衣》《小動物過冬》

第十五周：《年夜飯》《有趣的冰》《小雪花》《神奇的賀卡》

第十六周：《吃東西不過量》《受歡迎的小客人》《有趣的掛飾》《美味沙拉》

第十七周：《食物變樣了》總復(fù)習(xí)

學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇九

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上,、下冊屬于一個階段,，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體,。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué),，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文,；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外,，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,。《杜甫詩三首》后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明,，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句,。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

通過初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。

存在的問題:班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6)作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

7).實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11).利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（1） 21,、《桃花源記》（4）

第二周22,、短文兩篇（2）23、核舟記（3）

第三周24,、大道之行也（2）25,、杜甫詩三首（3）

第四周1、新聞兩篇（2）2,、《蘆花蕩》（2） 3,、蠟燭（2）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（2）

第五周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》（2）

5,、《親愛的爸爸媽媽》（2）

第六周綜合性活動寫作口語交際,、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）

6,、阿長與《山海經(jīng)》（2） 7、背影（2）

第七周8,、臺階（2） 9,、老王（2） 10、信客（1）

第八周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（2）

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：蓮文化的魅力（2）

第九周11,、中國石拱橋（2） 期中復(fù)習(xí)（3）

第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競賽

第十一周12,、橋之美（2） 13、蘇州園林（3）

第十二周14,、故宮博物院（3） 15,、說“屏”（2）

第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：說不盡的橋（1）

16、《大自然的語言》（2） 17,、《奇妙的克隆》（2）

第十四周18,、《阿西莫夫短文兩篇》（2） 19、生物入侵者（2）

第十五周20,、你一定會聽見的（2） 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（3）

第十六周26,、三峽（2） 27、短文兩篇（3）

第十七周28,、觀潮（3） 29,、湖心亭看雪（2）

第十八周30、詩四首（3） 期末復(fù)習(xí)（2）

第十九周期末復(fù)習(xí)（5）

第二十周期末復(fù)習(xí),、期末考試（5）

學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇十

通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會簡單的文件操作,，能夠認(rèn)識 word20xx，會使用word20xx輸入文字,，對輸入有錯誤的文件內(nèi)容進(jìn)行修改,，能根據(jù)要求進(jìn)行簡單的排版,，會插入圖片,、藝術(shù)字，并會進(jìn)行簡單的段落調(diào)整,，學(xué)習(xí)使用文本框,，初步探索inter網(wǎng)絡(luò)世界，會簡單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中,，并使用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單的小報制作,。

教學(xué)內(nèi)容是：window98、文字處理,、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等,。

其中第一課是window98基礎(chǔ)知識;第二課至第十課是word20xx的簡單操作(包括中文輸入、修改錯誤,、美化文本,、簡單排版,、插入藝術(shù)字和圖片);第十一課至第十四課絡(luò)知識，使用網(wǎng)絡(luò)知識,。

學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對計算機(jī)的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識，也已經(jīng)學(xué)會用window98的簡單操作,，最重要的是學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)這門課程興趣濃厚,，對于進(jìn)一步的教學(xué)有一個良好的基礎(chǔ)。

序號

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

文件操作

1

2

認(rèn)識word20xx

1

3

做個小小打字員

2

4

改錯小能手

1

5

美化小天使

2

6

調(diào)整段落內(nèi)容

1

7

簡單的排版

2

8

插入藝術(shù)字

1

9

插入圖片

1

10

文本框的使用

1

11

探險家之旅

1

12

初探俱樂部

1

13

網(wǎng)上尋寶

2

14

制作小報

2

1.教學(xué)要切合小學(xué)生實際,，充分考慮小學(xué)生年齡,、興趣、知識,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點,，語言要通俗易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦,、用電腦的興趣,，調(diào)動學(xué)生主動參與，讓學(xué)生敢用,、想用,、會用、善用電腦,。

2.教學(xué)中提倡和鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)完成操作任務(wù)的不同方法,，觸類旁通相關(guān)軟件的使用。

3.加強(qiáng)機(jī)房(網(wǎng)絡(luò)教室)管理確保教學(xué)順利進(jìn)行,。

4.適時對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)公物，文明上網(wǎng)的習(xí)慣,。