總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應該怎么寫呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇一
或許,我在指導學生正確復習方法,、合理安排復習進度方面還存在不夠細致之處,。開學伊始,,我就明確提出,復讀學習切忌好高騖遠,,不要一味做題,、盲目做題,要回歸書本,,以讀為主,。不要疏離老師的復習規(guī)劃,只顧單打獨斗,,一味蠻干,,而要認真聽課,以課堂為主,。但許多同學,長期以來形成的學習慣性就是拼命做題,,試卷買了無數(shù)套,資料做了一書桌,,但事倍功半,,效果不佳。我雖然也曾反復糾正一些同學這種學習上的無效慣習,,但可能還做得不夠,某些同學已是積重難返,,已經(jīng)無法做到靜心讀書,、靜心聽課,,相反,,只能在低效的做題中還能找到一點“感覺”。這樣的學習習慣和狀態(tài),,注定著這些同學難以有真正的突破,,學習達不到一定的高度,,甚至功虧一簣最終失敗也不無可能,。
或許,,我在對學生心理疏導上還很粗疏,未能做到明察秋毫,。雖然,,每天我都在5.30準時起床,6點左右就趕到學校,,每天都在晚10點后才能離開,,但細細尋思,每天我走進教室,、寢室,,走近學生的時間也許還不夠,對學生中出現(xiàn)的一些細微問題往往不能及時明察,,而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時解決,發(fā)展下來就會讓我大費周章,尤其已經(jīng)對學生自身形成傷害,。有時,一些學生因成績波動或同學矛盾而情緒不穩(wěn),,若不能及時體察并加以解決,往往釀成禍端,。上學期,曾有同學間的小小摩擦而導致某同學的情緒崩潰,,幸虧及時處理,細加疏導,,才將矛盾化解,,使學生情緒平復,。本學期,也曾有多次針對學生學習情緒波動而進行的耐心心理疏導,總算穩(wěn)定了軍心,,控制住了局勢,。但也許仍有個別同學我被其表象所惑,未能審察其內(nèi)心,結(jié)果高考中還是出了一點差錯,,真讓我悔之莫及,!
或許,,我在教育教學管理上尚存漏洞,未能真正做到對學生無縫監(jiān)管,,未能讓學生全身心投入到學習中,,從而影響了成績的突破性進步。雖然我自感盡職盡責,,力求做到以身作則,,甚至在開學初就公開宣稱:凡是我要求學生做到的事我自己先做到。譬如,,為督促學生起早讀書,,我不顧風霜雨雪,每天都在早晨6點之前準時出現(xiàn)在教室門前,。特別是寒冬臘月,,天亮得遲,那時學生特別難以堅持,,可是,,當學生看到老師每天不避風雨總能準時出現(xiàn)在教室門前的時候,內(nèi)心里總能受到一絲絲觸動,。正因為此,,我班學生每天早上總是很及時整齊的出現(xiàn)在教室里,很少有學生遲到或曠課,。但是,,學生上課的精神狀態(tài)如何;學生中午時間雖按要求呆在教室里自習或休息,,但實際效果怎樣,;晚上寢室里同學們是否按我的要求準時就寢,或者還能堅持讀書學習,,有無學生利用手機上網(wǎng),、游戲、聊天,、看小說而影響休息和學習的,。等等這些問題,或許都曾有過,,而我是否都能及時準確察覺呢,?我該采用什么辦法改進這種教育教學的管理呢?這是目前困擾我的問題,,我個人雖想方設(shè)法解決這些問題,,但只怕效果有限,。
或許,我在人格砥礪上過于嚴峻,,與學生存在較大的疏離感,,不易讓學生因親近老師而激發(fā)出更強烈的學習熱情。雖然長久以來,,我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識,,現(xiàn)在嚴詞訓斥學生的時候少了,和顏悅色地開導學生的時刻多了,;當學生表現(xiàn)欠佳的時候,,指責、批評之詞少了,,鼓勵,、激發(fā)學生學習熱情的話語多了。即使因種種原因,,我班在多次月考中成績與鄰班相距甚大時,,我都能做到淡定從容,冷靜地分析問題,,幫助同學們改進學習方法,,明確學習方向,確定追趕目標,,讓學生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來,。最終我班在高考的考場上趕了上來,做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進,,我覺得我的努力收到了成效,。雖然我自覺在個性上做了這些改進,但和二班余老師與同學們打成一片,、稱兄道弟的效果來看,,我還做得遠遠不夠,!不過,,以我的個性來看,我自感無法做到與學生親密無間的地步,,只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來彌補這一不足吧,。
總之,這一年經(jīng)過全體教師和同學們的齊心協(xié)力艱苦打拼,,總算取得了較為圓滿的結(jié)果,。但總結(jié)經(jīng)驗和教訓,不斷改進教育教學方法,,提高工作效率,,這遠比暢飲慶功酒更為重要,。正因為如此,我這里撇開所謂的經(jīng)驗不談,,專門談一談自己工作中存在的不足,,也許更有意義。正如哲人所言:認識不足,,才是進步的開始,。
高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇二
本學年在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,,各項工作順利開展,,學習、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一,、加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的.道德品質(zhì),,凈化學生的心靈,,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。我利用班會課對學生進行身心教育,,幫助學生澄清思想上的模糊認識,,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,,及時對學生進行針對性的教育,。
二、加強班級管理,,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,深入全面地了解學生,,努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格、活躍,、奮進”的班集體,。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,,同時,,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,,隨著課時和知識復雜程度的加重,,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,,對前途失去信心,。因此,,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,,一方面,,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,,既注意指導學生進行自我教育,,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),;又注意指導學生如何進行自我管理,,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,,讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,,而不是“包袱”。另一方面,,我有效地利用晨會開展一些專題性的活動,,例如,學習經(jīng)驗交流會,,意志教育,,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,,這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。再一方面,,我自己也以身作責,,努力做學生的榜樣,跟班勤,,管理方法得力,,班風正、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能額完成學校規(guī)定的指標數(shù),,各項管理也都取得了較好的成績,。這又進一步鼓舞了士氣,,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走,。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,,真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,,讓他們認識到自己的價值。同時,,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四,、積極開展好文體活動,,做好課間操、眼保健操,,保護學生視力,,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率,。高中學生學習任務比較繁重,,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流,。
五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,,發(fā)揮好紐帶作用,。
在與任課教師的交往中,,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,,同時又把他們當作班級的主人,,視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,,傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,,在這方面,,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,,尊重老師的勞動,,樹立老師的威信,增進師生情誼,。
總之,,在這一個學年里,我通過以上幾方面的努力,,班級工作有更大提高,。班級在這學年里被評為“普蘭店三好班級”稱號,尤其在20xx年高考中我所帶班級取得了不凡的佳績,,一本率為40,。8%,本科率為97%,,尤其王智同學取得了656分的好成績,,為校第一名的好成績。
正如羅丹所說“工作就是人生的價值,,人生的歡樂,,也是幸福之所在”。我工作著,,我快樂著,,我在三尺講臺上,勤奮踏實地耕耘,,無怨無悔地奉獻,!
高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇三
我深感一個具有良好班風班貌的班集體,必須具有凝聚力,吸引力,,必須要給學生提供一個良好學習習慣和生活習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,,我的班主任工作就是圍繞這個班級建設(shè)的中心來開展,,下面談談我對高三上學期的工作總結(jié)。
班主任要關(guān)于接近學生,體貼和關(guān)心學生,,和他們執(zhí)行親密的思想交流,,讓他們真實體會到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。
在親近與研究學生的流程中,,班主任要全力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你“既親近又崇拜”,,既認定你是值得信賴的老師,,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,,那么,,你的教育可能取得事半功倍的成效。
學習習慣包含,,上課習慣,,課前習慣,作業(yè)習慣,,預習和復習習慣以及讀書習慣等,。我根據(jù)咱們班學生的特征,對每一項工作都認真落實,,學生在師生雙邊活動中,,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,,使之形成行為遷移,,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,,班風班貌自然得到了成長,。并且由于咱們的學生就是面對臨考高考,雖然應留心到培養(yǎng)學生完全成長,,但無疑學習成績的好壞將直接影響到一個學生升學疑問,,另外,在教程活動中,,還要運用和聯(lián)系好各科教師形成教育合力,,配合班主任維護好班級,培養(yǎng)好學生。
一個班的集體面貌如何,,很大程度上是由班干部決定的,,特別對于高三的學生來說,他們已經(jīng)初步具有了相對較強的自我維護能力,,班主任應當激發(fā)和培養(yǎng)學生的這種能力,。
當選的干部應具較強的號召力和自我維護能力。干部隊伍的建立無法僅僅作為一種形式存在,,班主任必須精心培養(yǎng):其一,,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,,幫助小干部樹立威信,;其二,在鼓勵干部大膽工作,,指點他們工作要領(lǐng)的同時,,要更嚴格要求干部私人在知識,能力上取得更大進步,,在紀律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”,,其三,,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,,健全的論,,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,,紀律性和進取心,,亦即“以面帶點”。
有目標才有動力,,我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,,擬定全班與小組在知識,能力,,情感等方面的遠,,近期目標,讓每個學生明確咱們?nèi)嗪托〗M正在全力奮斗的目標是什么,,防止盲目,,低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力,。細致做法是:
1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識:
從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,留給老師的印象以及私人獲獎情況等等多個方面的激發(fā)全班由整體到私人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義的培養(yǎng),。
2、設(shè)立定期評價制度,,建立互助組
有“月評表”等相對固定的評價模式,,對學生私人和小組的各種表現(xiàn)定期說評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,,在班上居何位置,,從而增強警惕性和進取心,。
3,、獎勵和批評:
獎勵與批評的方式各種各樣,目標都是鼓勵先進,,指出缺點,,激勵所有學生爭取更大的成績,獎勵批評的教育成效更明顯,。
要注重每次活動的實效性,,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自身以后的言行,。班會咱們根據(jù)社會影響,,學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和高考》,,教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》等等,,主題都不錯。
誠然,,在現(xiàn)行教育制度下,,教育學生“學會生存,學會學習,,學會關(guān)心,,學會做事,學會生活”的流程中,,班主任工作的內(nèi)容是龐雜的,,任務是繁重的。但是,,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完備自身,,形成系統(tǒng)科學的工作要領(lǐng),,是完全能夠把工作干得特別精彩而游刃有余的,。
高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇四
學期末已經(jīng)到來,為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ),,對今后的工作起到提示作用,,更好的完成學校給班級制定的高考目標,根據(jù)在學期之處制定的班級工作計劃和工作目標,,對本學期的計劃和目標完成情況總計如下:
在全體任課老師支持和全體同學的努力下,,本學期的工作已經(jīng)基本上順利完成,班級的整體面貌有了較大的改觀,,學生的學習行為也有了一定的提高,。
大部分學生能夠按照學校的要求去做。如:按時到教室上課,,上自習,,不遲到,不早退等,。自習紀律也較以前有了明顯的改變,,上自習時說話的學生已經(jīng)幾乎絕跡,大部分學生能夠把精力投上課入學習,。
從學期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓,。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始,到衛(wèi)生干完以后的檢查落實,,直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實,,且常抓不懈,尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感,,起到了不錯的效果,。
作為高三班主任,深感自己的任務重,,壓力大,,必須要保證建立良好的學習、生活秩序,,營造一種奮發(fā),、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍,,以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境,,以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以,,進入高三年級以來,,我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力,同時注意學習,、借鑒別人的經(jīng)驗,,主要作了以下工作:
1,、帶動班委,抓好常規(guī)管理
建立一個紀律嚴明,,秩序井然的班級,,是學生刻苦學習,提高成績的保障,,所以抓好日常管理,,仍然是高三班主任的重要工作,根據(jù)本班班干部能力強,,基礎(chǔ)好的情況,,我主要是落實班委責任,由班干具體實施常規(guī)管理工作,,我適時地提醒,、督促、檢查,。
班主任不必事事管,,但必須時時看,注意觀察,,定期檢查,使執(zhí)行制度,,考勤登記落實到位,;及時聽取班長、紀律委員的工作匯報,,對違紀現(xiàn)象及時批評教育,。維持學習,生活的正常秩序,。本學期,,我們班在遵守紀律,爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài),。
2,、抓尖子,督差生,,調(diào)動學習積極性
調(diào)動學習班積極性,,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,,是高三班主任的首要任務,,這方面,我采取了抓兩頭,,帶中間的辦法,,以個別談話的形式,,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,,要求他們明確目標,,確定方案,突破弱點,,保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施;對差生,,以鼓勵為主,,多談話、多檢查,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚,;形成了優(yōu)秀學生帶頭,,差生不甘落后,大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣,。
3、開好班會,,全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要陣地,,通過班會,師生進行思想交流,。通過班會,,班委實施管理,通過班會,,學生進行自我教育,。開好班會,是一個班主任履行職責的重要內(nèi)容,。所以,,我當班主任,歷來重視組織好班會活動,。
首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝},,一方面,根據(jù)原計劃,,一方面,,根據(jù)當前狀況,或根據(jù)學校的具體安排,。
其次是充分調(diào)動學生和班委,,要求學生,、班委做好事前準備。班會上,,堅持做好每周小評,,由班長、紀律委員做點評,,表揚先進,,批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評,。
實踐證明,,這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外,,班會上要充分調(diào)動學生積極參與,。主題確定后,由學生作班會的組織者和主體,。
4,、實行重點學生導師制。
把班內(nèi)文化課成績在1—15名的學生分給各課老師的重點培養(yǎng)對象,,尤其是他們的弱課,。實施“班級邊緣生導師制”,力爭盡快的提高他們的成績,。這一舉措已取得不錯的效果,,先后有翟顏青,王帥兩位同學考出200名左右的級次,。但是由于學生的基礎(chǔ)太差,還需師生共同努力才能取得理想的成績,。
5,、班級成績。
班級內(nèi)同學的成績都有了不同程度的提高,,尤其是馮立,、王爽、郭倩等幾位同學有較大提高,。但成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大,。這說明學生的基礎(chǔ)存在較大的問題,這也是每個老師都應該注意的問題,。
1,、還有部分同學有遲到,就寢較慢等現(xiàn)象,。
3,、教室衛(wèi)生,,包干區(qū)衛(wèi)生還需進一步加強。
4,、學生成績還需進一步穩(wěn)定,,提高。
5,、還需進一步做好學生思想工作,。
總之,這一學期的工作之中,,既取得了一定成績,,同時又有許多值得反思和改進的地方,在今后的工作中,,一定要從’小’字著手,,以‘嚴’為綱,把工作落到實處,,力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步,,在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇五
過去的一學期里,,我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織,、級長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,,各項工作取得較突出的成績,,現(xiàn)將我做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學生的思想工作,,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,,引用高三班級工作總結(jié),。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,,開好班會,,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心,。重視班會,,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,,形成良好的班風學風,,為學生提供一個向好的大環(huán)境。
直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,,就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,,提高學生的思想境界,。重視與學生的思想交流,多與學生談心,,注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候,,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,,也正因如此,,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二,、加強班級管理,,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,。高三年級面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,,容易產(chǎn)生兩極分化,,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心,。因此,,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,,我的班級管理工作從三方面實施:
一方面,,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,,放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體,;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,,讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,,而不是包袱。
另一方面,,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,,例如,笑對高考,,學習經(jīng)驗交流會,,意志教育,如何做時間的主人,,習慣養(yǎng)成教育等,,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。再一方面,,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,,勤跟班,,使班風正、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。
三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,,以勝利者走,。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,,真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,,讓他們認識到自己的價值;同時,,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生,,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),,用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,他們是知道的,、懂得的,,最終也會被感動。班主任堅信這一點,,并努力實行,,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,,視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,,傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,,在處理師生矛盾時,,盡量避免了激化矛盾,在這方面,,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,,樹立老師的威信,,增進師生情誼。
總之,,在這一個學期里,,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學生的高中生涯即將結(jié)束,面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,,為了使學生走好這最后一步,,我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,,爭取取得輝煌的成績,。
高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇六
反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,,但這里有收獲也有遺憾,,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
剛上高三,,學生自覺了許多,,但周記中出現(xiàn)的“高三,高山”,、“高三,,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招,,學生上線人數(shù)越來越多的形勢,,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,,學會學習,,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,,因為凡事動機越強烈,,成功的欲望越強,就越能調(diào)動學生的積極性,,從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,,人的潛力是無窮盡的,我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學生很容易在開學時充滿信心,,一段時間后,,在學習遇到困難或某些誘惑時,他就會想,,我這么辛苦圖的是什么,?值不值得?從而較易放棄,。經(jīng)常有學生問我:“老師,,我還有希望嗎?”我教給學生一句話:“我說我行我就行,,不行也行,。我說我不行就不行,行也不行,?!辈⒁髮W生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:“我能行!沒有最好,,只有更好,。”不斷的給自己以積極的心理暗示,。
在與學生作好較充分的溝通后,,我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,理由越具體生動越好,,同時,,我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生,,讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活,。總之,,多為成功找理由,,不為失敗找借口。理由寫好之后,,重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標,。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況,為自己高考設(shè)置一個目標,,其次,,要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,,天天督促自己,。
我任教的班級學生基礎(chǔ)不太好,為了增加工作的針對性和實效性,,我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面:
a,、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生,。
b、就目前成績看考不上一本,,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學生,。
c、只能上二本,,可以沖擊一本的學生。
d,、在二本附近的學生,。
e、學習自覺但成績不理想的學生,。
f,、學習沒有動力,懶散的學生,。
其實一個班級,,若只盯著那些有希望上大學的學生,而放棄了一小部分升學無望的學生,,不僅是教育的失策,,針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,,肯定忙不過來,,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,,每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,,并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),,將不同層次的學生承包給任課教師,,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,,思想工作做通了,,學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn),,每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助,,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道,。我們班的各科成績都有了較大的進步,。
經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會到,,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重,,學生的情緒也很不穩(wěn)定,,成績也有反復,這需要我們付出無比的耐心,,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心,、細致的工作需要我們長期的堅持,。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢,?作為班主任,,我認為要做到“言必行,行必果,?!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風,。要檢查糾錯本就一定要落實到位,,不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風,,要求學生做到,,老師自己就不能含糊。
有人說,,高考不僅僅是考智力,,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗,。其實,在學生的學習生活中,,跟同學的一次口角,,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,,所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié),,敗也細節(jié)”的觀念,,學習中嚴格要求,同時經(jīng)常給學生以心理指導,。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,,或者找同學,、朋友傾訴,,相信老師,、父母的找老師和父母,,要么寫寫日記,,體育鍛煉,總之,,不要憋在心里,,而且要做一個樂觀、豁達的人,,不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富,,思想日益成熟的一種驕傲,?!澳贻p就是資本,年輕,,一切皆有可能,,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,,不做逃兵,,不做懦夫,?!边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,,讓我最感到欣慰的是,,大家都沒有散失斗志,對生活充滿了熱情,,這是我最希望看到的,。
反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習,。一年中,,我深切地感受到,管理學生,,更多的是要學生自我管理,,要在學生中既有威信,又要讓學生有親近感,,愿意主動找老師談心,。除了有愛心、耐心,,嚴格科學的管理外,,教學上一定要有過硬的本領(lǐng),如果教學上沒有自己的一套,,得不到學生的認可尊重,,學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣,。當老師的路還很長,,尤其是班主任,不僅承擔繁重的教學工作,,還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,,可謂任重道遠。