總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇一

或許，我在指導學生正確復習方法,、合理安排復習進度方面還存在不夠細致之處,。開學伊始,，我就明確提出，復讀學習切忌好高騖遠,，不要一味做題,、盲目做題，要回歸書本,，以讀為主,。不要疏離老師的復習規(guī)劃，只顧單打獨斗,，一味蠻干,，而要認真聽課，以課堂為主,。但許多同學，長期以來形成的學習慣性就是拼命做題,，試卷買了無數(shù)套，資料做了一書桌,，但事倍功半,，效果不佳。我雖然也曾反復糾正一些同學這種學習上的無效慣習,，但可能還做得不夠，某些同學已是積重難返,，已經(jīng)無法做到靜心讀書,、靜心聽課,，相反,，只能在低效的做題中還能找到一點“感覺”。這樣的學習習慣和狀態(tài),，注定著這些同學難以有真正的突破,，學習達不到一定的高度,，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能,。

或許,，我在對學生心理疏導上還很粗疏，未能做到明察秋毫,。雖然,，每天我都在5.30準時起床，6點左右就趕到學校,，每天都在晚10點后才能離開,，但細細尋思，每天我走進教室,、寢室,，走近學生的時間也許還不夠，對學生中出現(xiàn)的一些細微問題往往不能及時明察,，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時解決，發(fā)展下來就會讓我大費周章，尤其已經(jīng)對學生自身形成傷害,。有時，一些學生因成績波動或同學矛盾而情緒不穩(wěn),，若不能及時體察并加以解決，往往釀成禍端,。上學期，曾有同學間的小小摩擦而導致某同學的情緒崩潰,，幸虧及時處理，細加疏導,，才將矛盾化解,，使學生情緒平復,。本學期，也曾有多次針對學生學習情緒波動而進行的耐心心理疏導，總算穩(wěn)定了軍心,，控制住了局勢,。但也許仍有個別同學我被其表象所惑，未能審察其內(nèi)心，結(jié)果高考中還是出了一點差錯,，真讓我悔之莫及,！

或許,，我在教育教學管理上尚存漏洞，未能真正做到對學生無縫監(jiān)管,，未能讓學生全身心投入到學習中,，從而影響了成績的突破性進步。雖然我自感盡職盡責,，力求做到以身作則,，甚至在開學初就公開宣稱：凡是我要求學生做到的事我自己先做到。譬如,，為督促學生起早讀書,，我不顧風霜雨雪，每天都在早晨6點之前準時出現(xiàn)在教室門前,。特別是寒冬臘月,，天亮得遲，那時學生特別難以堅持,，可是,，當學生看到老師每天不避風雨總能準時出現(xiàn)在教室門前的時候，內(nèi)心里總能受到一絲絲觸動,。正因為此,，我班學生每天早上總是很及時整齊的出現(xiàn)在教室里，很少有學生遲到或曠課,。但是,，學生上課的精神狀態(tài)如何；學生中午時間雖按要求呆在教室里自習或休息,，但實際效果怎樣,；晚上寢室里同學們是否按我的要求準時就寢，或者還能堅持讀書學習,，有無學生利用手機上網(wǎng),、游戲、聊天,、看小說而影響休息和學習的,。等等這些問題，或許都曾有過,，而我是否都能及時準確察覺呢,？我該采用什么辦法改進這種教育教學的管理呢？這是目前困擾我的問題,，我個人雖想方設(shè)法解決這些問題,，但只怕效果有限,。

或許，我在人格砥礪上過于嚴峻,，與學生存在較大的疏離感,，不易讓學生因親近老師而激發(fā)出更強烈的學習熱情。雖然長久以來,，我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識,，現(xiàn)在嚴詞訓斥學生的時候少了，和顏悅色地開導學生的時刻多了,；當學生表現(xiàn)欠佳的時候,，指責、批評之詞少了,，鼓勵,、激發(fā)學生學習熱情的話語多了。即使因種種原因,，我班在多次月考中成績與鄰班相距甚大時,，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問題,，幫助同學們改進學習方法,，明確學習方向，確定追趕目標,，讓學生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來,。最終我班在高考的考場上趕了上來，做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進,，我覺得我的努力收到了成效,。雖然我自覺在個性上做了這些改進，但和二班余老師與同學們打成一片,、稱兄道弟的效果來看,，我還做得遠遠不夠,！不過,，以我的個性來看，我自感無法做到與學生親密無間的地步,，只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來彌補這一不足吧,。

總之，這一年經(jīng)過全體教師和同學們的齊心協(xié)力艱苦打拼,，總算取得了較為圓滿的結(jié)果,。但總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷改進教育教學方法,，提高工作效率,，這遠比暢飲慶功酒更為重要,。正因為如此，我這里撇開所謂的經(jīng)驗不談,，專門談一談自己工作中存在的不足,，也許更有意義。正如哲人所言：認識不足,，才是進步的開始,。

高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇二

本學年在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的.道德品質(zhì),，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。我利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格、活躍,、奮進”的班集體,。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。另一方面,，我有效地利用晨會開展一些專題性的活動,，例如，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。再一方面,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風正、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能額完成學校規(guī)定的指標數(shù),，各項管理也都取得了較好的成績,。這又進一步鼓舞了士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四,、積極開展好文體活動,，做好課間操、眼保健操,，保護學生視力,，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率,。高中學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流,。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

總之,，在這一個學年里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作有更大提高,。班級在這學年里被評為“普蘭店三好班級”稱號，尤其在20xx年高考中我所帶班級取得了不凡的佳績,，一本率為40,。8%，本科率為97%,，尤其王智同學取得了656分的好成績,，為校第一名的好成績。

正如羅丹所說“工作就是人生的價值,，人生的歡樂,，也是幸福之所在”。我工作著,，我快樂著,，我在三尺講臺上，勤奮踏實地耕耘,，無怨無悔地奉獻,！

高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇三

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，必須具有凝聚力，吸引力,，必須要給學生提供一個良好學習習慣和生活習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,，我的班主任工作就是圍繞這個班級建設(shè)的中心來開展,，下面談談我對高三上學期的工作總結(jié)。

班主任要關(guān)于接近學生，體貼和關(guān)心學生,，和他們執(zhí)行親密的思想交流,，讓他們真實體會到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

在親近與研究學生的流程中,，班主任要全力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,，那么,，你的教育可能取得事半功倍的成效。

學習習慣包含,，上課習慣,，課前習慣，作業(yè)習慣,，預習和復習習慣以及讀書習慣等,。我根據(jù)咱們班學生的特征，對每一項工作都認真落實,，學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了成長,。并且由于咱們的學生就是面對臨考高考，雖然應留心到培養(yǎng)學生完全成長,，但無疑學習成績的好壞將直接影響到一個學生升學疑問,，另外，在教程活動中,，還要運用和聯(lián)系好各科教師形成教育合力,，配合班主任維護好班級，培養(yǎng)好學生。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,，特別對于高三的學生來說，他們已經(jīng)初步具有了相對較強的自我維護能力,，班主任應當激發(fā)和培養(yǎng)學生的這種能力,。

當選的干部應具較強的號召力和自我維護能力。干部隊伍的建立無法僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作要領(lǐng)的同時,，要更嚴格要求干部私人在知識，能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,，其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,，健全的論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,，紀律性和進取心,，亦即“以面帶點”。

有目標才有動力,，我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識，能力,，情感等方面的遠,，近期目標，讓每個學生明確咱們?nèi)嗪托〗M正在全力奮斗的目標是什么,，防止盲目,，低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力,。細致做法是：

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取，留給老師的印象以及私人獲獎情況等等多個方面的激發(fā)全班由整體到私人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義的培養(yǎng),。

2、設(shè)立定期評價制度,，建立互助組

有“月評表”等相對固定的評價模式,，對學生私人和小組的各種表現(xiàn)定期說評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。

3,、獎勵和批評：

獎勵與批評的方式各種各樣，目標都是鼓勵先進,，指出缺點,，激勵所有學生爭取更大的成績，獎勵批評的教育成效更明顯,。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自身以后的言行,。班會咱們根據(jù)社會影響,，學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和高考》,，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》等等,，主題都不錯。

誠然,，在現(xiàn)行教育制度下,，教育學生“學會生存，學會學習,，學會關(guān)心,，學會做事，學會生活”的流程中,，班主任工作的內(nèi)容是龐雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完備自身,，形成系統(tǒng)科學的工作要領(lǐng),，是完全能夠把工作干得特別精彩而游刃有余的,。

高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇四

學期末已經(jīng)到來，為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ),，對今后的工作起到提示作用,，更好的完成學校給班級制定的高考目標，根據(jù)在學期之處制定的班級工作計劃和工作目標,，對本學期的計劃和目標完成情況總計如下：

在全體任課老師支持和全體同學的努力下,，本學期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀,，學生的學習行為也有了一定的提高,。

大部分學生能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上課,，上自習,，不遲到，不早退等,。自習紀律也較以前有了明顯的改變,，上自習時說話的學生已經(jīng)幾乎絕跡，大部分學生能夠把精力投上課入學習,。

從學期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓,。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實,，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實,，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感,，起到了不錯的效果,。

作為高三班主任，深感自己的任務重,，壓力大,，必須要保證建立良好的學習、生活秩序,，營造一種奮發(fā),、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍,，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境,，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以,，進入高三年級以來,，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習,、借鑒別人的經(jīng)驗,，主要作了以下工作：

1,、帶動班委，抓好常規(guī)管理

建立一個紀律嚴明,，秩序井然的班級,，是學生刻苦學習，提高成績的保障,，所以抓好日常管理,，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班班干部能力強,，基礎(chǔ)好的情況,，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規(guī)管理工作,，我適時地提醒,、督促、檢查,。

班主任不必事事管,，但必須時時看，注意觀察,，定期檢查，使執(zhí)行制度,，考勤登記落實到位,；及時聽取班長、紀律委員的工作匯報,，對違紀現(xiàn)象及時批評教育,。維持學習，生活的正常秩序,。本學期,，我們班在遵守紀律，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài),。

2,、抓尖子，督差生,，調(diào)動學習積極性

調(diào)動學習班積極性,，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績,，是高三班主任的首要任務,，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話的形式,，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生,，要求他們明確目標,，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施；對差生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚,；形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣,。

3、開好班會,，全面落實班主任職責

班會是班主任實施教育指導的主要陣地,，通過班會，師生進行思想交流,。通過班會,，班委實施管理，通過班會,，學生進行自我教育,。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內(nèi)容,。所以,，我當班主任，歷來重視組織好班會活動,。

首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝},，一方面，根據(jù)原計劃,，一方面,，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學校的具體安排,。

其次是充分調(diào)動學生和班委,，要求學生,、班委做好事前準備。班會上,，堅持做好每周小評,，由班長、紀律委員做點評,，表揚先進,，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評,。

實踐證明,，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外,，班會上要充分調(diào)動學生積極參與,。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體,。

4,、實行重點學生導師制。

把班內(nèi)文化課成績在1—15名的學生分給各課老師的重點培養(yǎng)對象,，尤其是他們的弱課,。實施“班級邊緣生導師制”，力爭盡快的提高他們的成績,。這一舉措已取得不錯的效果,，先后有翟顏青，王帥兩位同學考出200名左右的級次,。但是由于學生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績,。

5,、班級成績。

班級內(nèi)同學的成績都有了不同程度的提高,，尤其是馮立,、王爽、郭倩等幾位同學有較大提高,。但成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大,。這說明學生的基礎(chǔ)存在較大的問題，這也是每個老師都應該注意的問題,。

1,、還有部分同學有遲到，就寢較慢等現(xiàn)象,。

3,、教室衛(wèi)生,，包干區(qū)衛(wèi)生還需進一步加強。

4,、學生成績還需進一步穩(wěn)定,，提高。

5,、還需進一步做好學生思想工作,。

總之，這一學期的工作之中,，既取得了一定成績,，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中,，一定要從’小’字著手,，以‘嚴’為綱，把工作落到實處,，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步,，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。

高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇五

過去的一學期里,，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織,、級長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作取得較突出的成績,，現(xiàn)將我做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,，引用高三班級工作總結(jié),。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會,，開好班會,，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風,，為學生提供一個向好的大環(huán)境。

直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。重視與學生的思想交流，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,。高三年級面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面實施：

一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是包袱。

另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如，笑對高考,，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。再一方面,，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣,，勤跟班,，使班風正、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值；同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生,，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學生的高中生涯即將結(jié)束，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,，為了使學生走好這最后一步,，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，爭取取得輝煌的成績,。

高三班主任個人工作總結(jié)簡短篇六

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾,，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

剛上高三,，學生自覺了許多,，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”,、“高三,，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招,，學生上線人數(shù)越來越多的形勢,，如何引導學生樹立自信，強化學習動機,，學會學習,，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,，因為凡事動機越強烈,，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積極性,，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學生很容易在開學時充滿信心,，一段時間后,，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想,，我這么辛苦圖的是什么,？值不值得？從而較易放棄,。經(jīng)常有學生問我：“老師,，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“我說我行我就行,，不行也行,。我說我不行就不行，行也不行,?！辈⒁髮W生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好,，只有更好,。”不斷的給自己以積極的心理暗示,。

在與學生作好較充分的溝通后,，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好,，同時,，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生,，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活,。總之,，多為成功找理由,，不為失敗找借口。理由寫好之后,，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標,。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設(shè)置一個目標,，其次,，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上,，天天督促自己,。

我任教的班級學生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對性和實效性,，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面：

a,、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生,。

b、就目前成績看考不上一本,，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學生,。

c、只能上二本,，可以沖擊一本的學生。

d,、在二本附近的學生,。

e、學習自覺但成績不理想的學生,。

f,、學習沒有動力，懶散的學生,。

其實一個班級,，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生,，不僅是教育的失策,，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做,，肯定忙不過來,，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào),，將不同層次的學生承包給任課教師,，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作,，思想工作做通了,，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn),，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助,，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道,。我們班的各科成績都有了較大的進步,。

經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到,，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重,，學生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心,、細致的工作需要我們長期的堅持,。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢,？作為班主任,，我認為要做到“言必行，行必果,?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風,。要檢查糾錯本就一定要落實到位,，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風,，要求學生做到,，老師自己就不能含糊。

有人說,，高考不僅僅是考智力,，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗,。其實，在學生的學習生活中,，跟同學的一次口角,，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié),，敗也細節(jié)”的觀念,，學習中嚴格要求，同時經(jīng)常給學生以心理指導,。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,，或者找同學,、朋友傾訴,，相信老師,、父母的找老師和父母,，要么寫寫日記,，體育鍛煉，總之,，不要憋在心里,，而且要做一個樂觀、豁達的人,，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富,，思想日益成熟的一種驕傲,?！澳贻p就是資本，年輕,，一切皆有可能,，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵,，不做懦夫,?！边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,，讓我最感到欣慰的是,，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情,，這是我最希望看到的,。

反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠,，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習,。一年中,，我深切地感受到，管理學生,，更多的是要學生自我管理,，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感,，愿意主動找老師談心,。除了有愛心、耐心,，嚴格科學的管理外,，教學上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學上沒有自己的一套,，得不到學生的認可尊重,，學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣,。當老師的路還很長,，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作,，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,，可謂任重道遠。