隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

校本研修年度研修總結(jié) 校本研修年度總結(jié)報(bào)告篇一

我校成立了“長(zhǎng)明中學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,、科研室主任為具體負(fù)責(zé)人,，各條線(xiàn)中層為分管負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者,，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),。全面制定學(xué)校5年校本研修規(guī)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本研修活動(dòng),，對(duì)研修活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求,，做到了過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，有效地調(diào)動(dòng)了教師參與的主動(dòng)性和積極性,。

1,、理論學(xué)習(xí)、規(guī)劃發(fā)展

根據(jù)長(zhǎng)明中學(xué)教師“十一五”校本研修工作規(guī)劃,，我們把20xx學(xué)年叫做“師德年”,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重師德修養(yǎng),。

學(xué)校規(guī)定了每?jī)芍馨才乓淮未蠼M的政治學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)《思想理論教育》等雜志社出版的教師學(xué)習(xí)資料；觀看師德教育錄像資料,；師德修養(yǎng)專(zhuān)題交流會(huì)等,。要求做好學(xué)習(xí)筆記，于每學(xué)期期末上交,。在組織學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們還開(kāi)展了其他提升師德修養(yǎng)的活動(dòng)。如：師德演講比賽,，“師德小故事”的征集活動(dòng)（挖掘身邊不為人知的師德故事）,，“敬老愛(ài)老”活動(dòng)，參觀烈士陵園等,。

要求教師根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)情況和面臨的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)真制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確自身發(fā)展的目標(biāo)和方向。

今年,，我校結(jié)合校本研修活動(dòng),，組織群眾性讀書(shū)活動(dòng)。并通過(guò)集體交流,，使廣大教師從中學(xué)有所思,、學(xué)有所獲,，逐步養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣,。

通過(guò)校本研修，切實(shí)增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

2、立足實(shí)際,、注重實(shí)效

本年度我校以“862”觀課評(píng)課為載體,，積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，認(rèn)真觀看全員培訓(xùn)的理論講座和第一階段的展示課,、第二階段的觀摩課提供的有關(guān)內(nèi)容。

通過(guò)每月的教研組長(zhǎng),、班主任、備課組長(zhǎng)例會(huì)制度,，有力地落實(shí)了階段研修內(nèi)容,。以年級(jí)組,、教研組為單位，定期通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí),、參與式研討,、觀摩活動(dòng)研討、經(jīng)驗(yàn)交流等途徑開(kāi)展了一系列研修活動(dòng),。以教研組為單位,，以?xún)?yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)為抓手，著重學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、各學(xué)科《教學(xué)大綱》和相關(guān)理論知識(shí),。教研組經(jīng)常安排教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析,，使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究資源,。

學(xué)校行政班子對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，然后與授課教師座談,，聽(tīng)他們說(shuō)課,，并對(duì)這些教師的授課進(jìn)行評(píng)議診斷。

開(kāi)展青年教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng),。于4月16日到5月23日,，進(jìn)行了為期一周的青年教師教學(xué)風(fēng)采展示大獎(jiǎng)賽，競(jìng)賽主要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展,?；顒?dòng)的主題是“信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合”,，要求公開(kāi)課必須運(yùn)用多媒體。

學(xué)校還邀請(qǐng)崇明縣進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)兼教研室主任龔耀昌做了《新課程背景下的備課,、上課及教學(xué)評(píng)價(jià)》的專(zhuān)題報(bào)告,，激情生動(dòng)的講解，詳實(shí)的內(nèi)容,，貼切鮮活的事例,，為老師上了很好的一課。

xx學(xué)年,，我校邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部和評(píng)估中心來(lái)校,，對(duì)我校各學(xué)科進(jìn)行全方位、立體式的教學(xué)調(diào)研,，對(duì)語(yǔ),、數(shù)、外教師進(jìn)行評(píng)估,，通過(guò)專(zhuān)家們的聽(tīng)課,、評(píng)課,，指出了我校教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

3、科研引領(lǐng),，實(shí)踐反思

針對(duì)學(xué)校教師的特點(diǎn)和開(kāi)展教科研工作的需求,，聘請(qǐng)了區(qū)教科室的專(zhuān)家到我校做了科研課題申報(bào)和撰寫(xiě)論文等專(zhuān)題講座，營(yíng)造了較好的教科研氛圍,。

完善了科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，制定了學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法，制定了學(xué)校教科研工作的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

積極動(dòng)員學(xué)校教師參加縣教科室組織的第三屆教師教科研成果的評(píng)比工作,，有五篇文章獲第三屆教師教育科研成果評(píng)比三等獎(jiǎng),，使學(xué)校的教科研成果有了很大的突破。落實(shí)青年教師課題申請(qǐng)工作,，宣傳青年教師的課題研究申請(qǐng)事項(xiàng),，對(duì)青年教師的課題進(jìn)行指導(dǎo)與篩選，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān),。

開(kāi)展了如何填寫(xiě)各類(lèi)計(jì)劃的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),，提高了教師的計(jì)劃設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施,、反思與記錄的能力,。引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告，并通過(guò)組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧，提升教育境界,。

4,、同伴互助，網(wǎng)絡(luò)研修

實(shí)施“青藍(lán)工程”,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)0—5歲教齡青年教師的培養(yǎng),。通過(guò)導(dǎo)師制培訓(xùn)，即導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對(duì)子,，采取“以老帶新”的方法,，從備課、上課,、說(shuō)課,、批改作業(yè)、命題,、輔導(dǎo),、論文等方面耐心指導(dǎo)，對(duì)青年教師進(jìn)行傳,、幫,、帶。

本學(xué)期我校還把青年教師安排到各班擔(dān)任副班主任,，讓他們跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)帶班方法,，促進(jìn)他們的提高。

為了展現(xiàn)骨干教師的教學(xué)特色和豐采,，讓骨干起到引領(lǐng),、輻射的作用，我們還開(kāi)展了骨干教師的交流研討活動(dòng),，充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，我們借助現(xiàn)代信息技術(shù),，借助崇明教師研訓(xùn)博客的平臺(tái),，進(jìn)行了網(wǎng)上大討論。就日志而言,，我校的群組排名已在全縣名列前茅,。我想：研訓(xùn)博客對(duì)于探索教師過(guò)程性評(píng)價(jià)制度,，構(gòu)建新型的學(xué)校文化，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境,，推進(jìn)校本研修的發(fā)展有著舉足輕重的作用,。

5、內(nèi)容豐富,，形式多樣

我校有位教師在培訓(xùn)小結(jié)中寫(xiě)道：八月廿日至廿四日,，我校舉行了為期一周的20xx年暑期全員師資培訓(xùn)，期間培訓(xùn)的項(xiàng)目主要有：新課程背景下備課,、上課及教學(xué)評(píng)價(jià),；教育科研課題選擇與方案設(shè)計(jì)；教育科研獲獎(jiǎng)?wù)撐慕涣?；先進(jìn)教師師德交流會(huì),；學(xué)生心理特點(diǎn)與教師心理輔導(dǎo)；走進(jìn)中華經(jīng)典人物,；觀看862工程教學(xué)資料……等等,，可謂是形式多樣，內(nèi)容豐富多彩,。

為什么教師們對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容如此耳熟能詳呢,？主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識(shí)和參與意識(shí)。就此次暑期培訓(xùn)而言,，大部分的內(nèi)容必須由教師的合作和參與下才能完成,。如：教育科研獲獎(jiǎng)?wù)撐慕涣鳎幌冗M(jìn)教師師德交流會(huì),，教學(xué)研討會(huì)，都是教師們自己在唱主角,，哪有不上心的,？

校本研修是一項(xiàng)新型的教師培訓(xùn)活動(dòng)，不光有其自主性,、靈活性,，而且它的未成熟性決定了學(xué)校在實(shí)行和探索過(guò)程中會(huì)遇到不少困惑和出現(xiàn)不少問(wèn)題。

1,、在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中,，如果缺乏與之相匹配的活動(dòng)或者措施，它的有效性值得懷疑,。少數(shù)活動(dòng)流于形式,。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)而已，熱情不高,，主動(dòng)性不強(qiáng),，導(dǎo)致有些活動(dòng)由于教師參與性不強(qiáng)而未能取得應(yīng)有的實(shí)效,。

2、校本研修的內(nèi)容與方法上還需要繼續(xù)進(jìn)行探索,，有待于完善,。例如研修活動(dòng)缺少?lài)@教師日常工作難題而開(kāi)展的專(zhuān)題研討。

3,、師資隊(duì)伍發(fā)展不均衡,，中老年教師難于很快與之相適應(yīng)。

1,、將校本研修的實(shí)效性放在首要位置

我們將繼續(xù)加強(qiáng)深入第一線(xiàn)的指導(dǎo)與研究,，一切從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)薄弱問(wèn)題,，針對(duì)教師身邊的問(wèn)題,，加強(qiáng)研討，增強(qiáng)互動(dòng)研究,，提高實(shí)效性,，

2、充分利用校本研修的一切資源,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，需要提供給培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者一系列理論參考資料、案例,、課件等,，因此在實(shí)施中應(yīng)進(jìn)一步建立和完備培訓(xùn)資料庫(kù)。進(jìn)一步增強(qiáng)教師間的互動(dòng),，最大程度地達(dá)到資源共享,。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校本研修管理機(jī)制,。

進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思,，完善每一位教師的“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”；落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,；提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),；完善評(píng)價(jià)、考核的管理機(jī)制,。使校本研修真正彰顯出我們學(xué)校的特色,，辦出使海島人民滿(mǎn)意的教育。

校本研修年度研修總結(jié) 校本研修年度總結(jié)報(bào)告篇二

以校為本,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期,，我教研組堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn),，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,，經(jīng)驗(yàn)分離和專(zhuān)題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營(yíng)造求真,、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我組的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開(kāi)展校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的'能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的,，我教研組制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

每周各教研組有固定的教研時(shí)間,，在形式上也較上期有所變化,。本期注重全鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)手，共同探討研究,，解決教學(xué)疑難問(wèn)題,。

1、我組本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),，課題研究,，集中探討，教學(xué)反思,，教學(xué)觀摩,，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案，確定專(zhuān)題,，改進(jìn)教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合,，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合,；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合,；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，每周教研時(shí)間至少觀看兩節(jié)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄,，并認(rèn)真填寫(xiě)述課表,，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、反思、交流提高融為一體,。

3,、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平,、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄,。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒,。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。要求每節(jié)課后要有反思,，學(xué)期中考后，有階段性反思,，期末有全期反思,，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,，并將反思列入教師考評(píng)。

4,、多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)

隨著多媒體課的開(kāi)展，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大,，教學(xué)方式新,，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，課堂質(zhì)量大大提高。教研組研究教學(xué)中的教法,、學(xué)法,，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課,，吸取經(jīng)驗(yàn),，找出不足，然后修改,，為以后講課打基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)這樣一系列的活動(dòng)，我們的校本教研有了方向,，思路也清晰了,，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論,，多媒體為輔助教學(xué)手段,，通過(guò)集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中,。

5,、強(qiáng)化教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期，我組充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn),。我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn),，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)的各年級(jí)新課改教材,，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對(duì)新課改的研究力度,，拓寬任課教師的知識(shí)面,。這樣有效地提高了我組教師的業(yè)務(wù)理論水平。

6,、強(qiáng)化校本教研管理

對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄,，教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名,，保證按時(shí)出勤,，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄,，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查,，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn),，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展,。

7、在新的學(xué)年里,，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),。使集體備課經(jīng)?；１窘萄兄贫然?。在備課上,，采用同科集體辦公，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過(guò)研究,，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施,，使問(wèn)題得到解決。

由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我組在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn),，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，使我組的教研工作形成自己的特色,，走出適合我鄉(xiāng)科學(xué)教研組實(shí)際的校本教研之路,。

校本研修年度研修總結(jié) 校本研修年度總結(jié)報(bào)告篇三

xx學(xué)年我校以崇明縣“十一五”校本研修工作的若干意見(jiàn)為指導(dǎo)，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求,，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，對(duì)校本研修工作進(jìn)行了有力的探索,，具體情況如下：

我校成立了“長(zhǎng)明中學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、科研室主任為具體負(fù)責(zé)人,，各條線(xiàn)中層為分管負(fù)責(zé)人,，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),。全面制定學(xué)校5年校本研修規(guī)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本研修活動(dòng)，對(duì)研修活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求,，做到了過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參與的主動(dòng)性和積極性。

根據(jù)長(zhǎng)明中學(xué)教師“十一五”校本研修工作規(guī)劃,，我們把xx學(xué)年叫做“師德年”,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重師德修養(yǎng),。

學(xué)校規(guī)定了每?jī)芍馨才乓淮未蠼M的政治學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)《思想理論教育》等雜志社出版的教師學(xué)習(xí)資料；觀看師德教育錄像資料,；師德修養(yǎng)專(zhuān)題交流會(huì)等,。要求做好學(xué)習(xí)筆記，于每學(xué)期期末上交,。在組織學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們還開(kāi)展了其他提升師德修養(yǎng)的活動(dòng),。如：師德演講比賽，“師德小故事”的征集活動(dòng)（挖掘身邊不為人知的師德故事）,，“敬老愛(ài)老”活動(dòng),，參觀烈士陵園等。

要求教師根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)情況和面臨的實(shí)際問(wèn)題,，認(rèn)真制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確自身發(fā)展的目標(biāo)和方向,。

今年,，我校結(jié)合校本研修活動(dòng)，組織群眾性讀書(shū)活動(dòng),。并通過(guò)集體交流,，使廣大教師從中學(xué)有所思、學(xué)有所獲,，逐步養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣,。

通過(guò)校本研修，切實(shí)增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

本年度我校以“862”觀課評(píng)課為載體，積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，認(rèn)真觀看全員培訓(xùn)的理論講座和第一階段的展示課、第二階段的觀摩課提供的有關(guān)內(nèi)容,。

通過(guò)每月的教研組長(zhǎng),、班主任、備課組長(zhǎng)例會(huì)制度,，有力地落實(shí)了階段研修內(nèi)容,。以年級(jí)組、教研組為單位,，定期通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí),、參與式研討、觀摩活動(dòng)研討,、經(jīng)驗(yàn)交流等途徑開(kāi)展了一系列研修活動(dòng),。以教研組為單位，以?xún)?yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)為抓手,，著重學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、各學(xué)科《教學(xué)大綱》和相關(guān)理論知識(shí)。教研組經(jīng)常安排教研公開(kāi)課,，進(jìn)行案例分析,，使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究資源,。

學(xué)校行政班子對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，然后與授課教師座談,，聽(tīng)他們說(shuō)課,，并對(duì)這些教師的授課進(jìn)行評(píng)議診斷。

開(kāi)展青年教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng),。于4月16日到5月23日,，進(jìn)行了為期一周的青年教師教學(xué)風(fēng)采展示大獎(jiǎng)賽，競(jìng)賽主要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展,?；顒?dòng)的主題是“信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合”，要求公開(kāi)課必須運(yùn)用多媒體,。

學(xué)校還邀請(qǐng)崇明縣進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)兼教研室主任龔耀昌做了《新課程背景下的備課、上課及教學(xué)評(píng)價(jià)》的專(zhuān)題報(bào)告,，激情生動(dòng)的講解,，詳實(shí)的內(nèi)容，貼切鮮活的事例,，為老師上了很好的一課,。

xx學(xué)年，我校邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部和評(píng)估中心來(lái)校,，對(duì)我校各學(xué)科進(jìn)行全方位,、立體式的教學(xué)調(diào)研，對(duì)語(yǔ),、數(shù),、外教師進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)專(zhuān)家們的聽(tīng)課,、評(píng)課,，指出了我校教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

針對(duì)學(xué)校教師的特點(diǎn)和開(kāi)展教科研工作的需求,，聘請(qǐng)了區(qū)教科室的專(zhuān)家到我校做了科研課題申報(bào)和撰寫(xiě)論文等專(zhuān)題講座,，營(yíng)造了較好的教科研氛圍。

完善了科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，制定了學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法,，制定了學(xué)校教科研工作的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,。

積極動(dòng)員學(xué)校教師參加縣教科室組織的第三屆教師教科研成果的評(píng)比工作，有五篇文章獲第三屆教師教育科研成果評(píng)比三等獎(jiǎng),，使學(xué)校的教科研成果有了很大的突破,。落實(shí)青年教師課題申請(qǐng)工作,，宣傳青年教師的課題研究申請(qǐng)事項(xiàng)，對(duì)青年教師的課題進(jìn)行指導(dǎo)與篩選,，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān),。

開(kāi)展了如何填寫(xiě)各類(lèi)計(jì)劃的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，提高了教師的計(jì)劃設(shè)計(jì),、組織與實(shí)施,、反思與記錄的能力。引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告,，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧,，提升教育境界。

實(shí)施“青藍(lán)工程”,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)0—5歲教齡青年教師的培養(yǎng),。通過(guò)導(dǎo)師制培訓(xùn)，即導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對(duì)子,，采取“以老帶新”的方法,，從備課、上課,、說(shuō)課,、批改作業(yè)、命題,、輔導(dǎo),、論文等方面耐心指導(dǎo)，對(duì)青年教師進(jìn)行傳,、幫,、帶。

本學(xué)期我校還把青年教師安排到各班擔(dān)任副班主任,，讓他們跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)帶班方法,，促進(jìn)他們的提高。

為了展現(xiàn)骨干教師的教學(xué)特色和豐采,，讓骨干起到引領(lǐng),、輻射的作用，我們還開(kāi)展了骨干教師的交流研討活動(dòng),，充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,，我們借助現(xiàn)代信息技術(shù)，借助崇明教師研訓(xùn)博客的平臺(tái),，進(jìn)行了網(wǎng)上大討論,。就日志而言，我校的群組排名已在全縣名列前茅,。我想：研訓(xùn)博客對(duì)于探索教師過(guò)程性評(píng)價(jià)制度,，構(gòu)建新型的學(xué)校文化，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境,，推進(jìn)校本研修的發(fā)展有著舉足輕重的作用,。

我校有位教師在培訓(xùn)小結(jié)中寫(xiě)道：八月廿日至廿四日，我校舉行了為期一周的xx年年暑期全員師資培訓(xùn),，期間培訓(xùn)的項(xiàng)目主要有：新課程背景下備課,、上課及教學(xué)評(píng)價(jià)；教育科研課題選擇與方案設(shè)計(jì),；教育科研獲獎(jiǎng)?wù)撐慕涣?；先進(jìn)教師師德交流會(huì),；學(xué)生心理特點(diǎn)與教師心理輔導(dǎo)；走進(jìn)中華經(jīng)典人物,；觀看862工程教學(xué)資料……等等,，可謂是形式多樣，內(nèi)容豐富多彩,。

為什么教師們對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容如此耳熟能詳呢,？主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識(shí)和參與意識(shí)。就此次暑期培訓(xùn)而言,，大部分的內(nèi)容必須由教師的合作和參與下才能完成,。如：教育科研獲獎(jiǎng)?wù)撐慕涣鳎幌冗M(jìn)教師師德交流會(huì),，教學(xué)研討會(huì),，都是教師們自己在唱主角，哪有不上心的,？

校本研修是一項(xiàng)新型的教師培訓(xùn)活動(dòng),，不光有其自主性、靈活性,，而且它的未成熟性決定了學(xué)校在實(shí)行和探索過(guò)程中會(huì)遇到不少困惑和出現(xiàn)不少問(wèn)題,。

1、在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中，如果缺乏與之相匹配的活動(dòng)或者措施,，它的有效性值得懷疑,。少數(shù)活動(dòng)流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)而已,，熱情不高,，主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致有些活動(dòng)由于教師參與性不強(qiáng)而未能取得應(yīng)有的實(shí)效,。

2,、校本研修的內(nèi)容與方法上還需要繼續(xù)進(jìn)行探索，有待于完善,。例如研修活動(dòng)缺少?lài)@教師日常工作難題而開(kāi)展的專(zhuān)題研討,。

3、師資隊(duì)伍發(fā)展不均衡,，中老年教師難于很快與之相適應(yīng),。

我們將繼續(xù)加強(qiáng)深入第一線(xiàn)的指導(dǎo)與研究，一切從實(shí)際出發(fā),，針對(duì)薄弱問(wèn)題,，針對(duì)教師身邊的問(wèn)題，加強(qiáng)研討,，增強(qiáng)互動(dòng)研究,，提高實(shí)效性，

在培訓(xùn)過(guò)程中,，需要提供給培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者一系列理論參考資料,、案例、課件等,，因此在實(shí)施中應(yīng)進(jìn)一步建立和完備培訓(xùn)資料庫(kù),。進(jìn)一步增強(qiáng)教師間的互動(dòng)，最大程度地達(dá)到資源共享,。

進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思,，完善每一位教師的“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”；落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,；提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),；完善評(píng)價(jià)、考核的管理機(jī)制,。使校本研修真正彰顯出我們學(xué)校的特色,，辦出使海島人民滿(mǎn)意的教育。