在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校長研修心得體會(huì)篇一

感謝市委市政府、教育局及軹城教辦給我們校長提供了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì),。5月5日至5月11日,，在以李伯勇、原濤副局長帶隊(duì)赴北師大學(xué)習(xí)的一周里,，總共聽了十位專家和校長的講座,，參觀了北京崇文小學(xué)、地大附中,、北師大附小,、北京第八十中學(xué)等四所名校，收獲豐,，感觸多,。回顧那一段的學(xué)習(xí)生活,，激動(dòng)和震撼左右著我的思想,，所見所聞所感所想深深觸動(dòng)著我這顆不很年輕的上進(jìn)心。

一,、感觸：1,、大師就是大師，北京就是北京,，師資,、地理優(yōu)勢、社會(huì)資源,、硬件建設(shè)等和我們不具有可比性,。2、我們的知識(shí)儲(chǔ)備量明顯不足,，學(xué)歷太低,。接受新生事物的觀念和能力有待提高,，校長教師的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決，眼界低視野窄,。3,、堅(jiān)持我們成功的，學(xué)習(xí)能夠用的上的東西,，也不能妄自菲薄,，要看的起自己。既要虛心學(xué)習(xí),，又要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，要向身邊的榜樣學(xué)習(xí),，別小看自己,。我們濟(jì)源也有教育家，面對(duì)名家名校還有些自卑感,，不夠自信,。4、亟待認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖,，理清一訓(xùn)三風(fēng),、辦學(xué)思想、發(fā)展愿景和學(xué)校特色,。5,、名校的學(xué)校課程開發(fā)力度大和精細(xì)化管理水平高。6,、教師管理學(xué)生管理必須有新思考,。

二、收獲：

1,、對(duì)提高管理能力充滿了信心,。知道了教育家型的校長該具備的素質(zhì)是有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)思想在實(shí)踐中成功,、有經(jīng)驗(yàn)提煉有個(gè)人人格魅力,。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始,、制定是管理的起始,、實(shí)施計(jì)劃是管理的開始、教育科研是管理的載體,、教師發(fā)展是管理的核心,、教育質(zhì)量是管理的根本、干好校長的事是管理的保障,、學(xué)校文化是管理的最高境界等九個(gè)方面提升管理能力,。國家雖然有鮮明的教育方針，自己也認(rèn)為只要按國家教育方針辦學(xué)就行了，經(jīng)他講解,，始知道自己只是缺少思考缺少對(duì)自己辦學(xué)思想的整理歸整,，把辦學(xué)思想停留在朦朧狀態(tài)。離教育家辦學(xué)相差甚遠(yuǎn),。

2,、聰明的校長要帶著課題開展工作，要把學(xué)校發(fā)展過程遇到的困難教育熱點(diǎn)難點(diǎn)作為課題進(jìn)行研究,。理解并認(rèn)同了教育的三個(gè)不能超越：學(xué)生生命健康不能超越,。人格尊嚴(yán)不能超越。學(xué)生個(gè)性差異不能超越,。

3,、對(duì)20xx版新課標(biāo)改進(jìn)的過程意義價(jià)值，以及關(guān)注要點(diǎn)有了清晰認(rèn)知,。付宜紅教授還就課標(biāo)中提到的減負(fù)熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入剖析和對(duì)策研究,，給我們提供了很好的借鑒。

4,、進(jìn)一步強(qiáng)化了觀念：鞏固學(xué)生的主體地位,，教師要改變角色。任何一個(gè)兒童的思考與挫折,，都應(yīng)視為精彩的表現(xiàn),。教學(xué)是師生的心靈碰撞，教育是道非技,，防止把教育墮落為演出,。教師不是教書，是教學(xué)生學(xué),。師能是撥亂反正,，是點(diǎn)石成金。師智：教師之謂教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)。師情：全身心對(duì)學(xué)生敞開,，學(xué)會(huì)傾聽,。學(xué)生不是倉庫，教師不是封建集權(quán),。學(xué)校不等于教校,，等于學(xué)校。教師要學(xué)會(huì)搭舞臺(tái),，發(fā)獎(jiǎng)牌,，學(xué)會(huì)從駕駛座位上走下來坐到副駕駛位置上,。

5、對(duì)學(xué)校文化和特色發(fā)展有了清晰的認(rèn)知,，掌握了從規(guī)劃到實(shí)施到評(píng)估的流程及注意事項(xiàng),，樹立了營造文化相當(dāng)于改良土壤、校園里的每個(gè)人都是文化標(biāo)識(shí),、特色無法復(fù)制的理念,。

6、課程資源開發(fā)成為學(xué)生尊重個(gè)性發(fā)展能力的重要渠道,。結(jié)合能工巧匠進(jìn)校園的成功做法,，進(jìn)一步把各種能用的資源充分利用起來，分設(shè)選修課必修課,。

7,、學(xué)會(huì)分析教師工作壓力與職業(yè)倦怠的成因及對(duì)策，為打造教師如何幸福生活奠定了基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)了如何對(duì)待教師如何去發(fā)展教師,。

8,、自設(shè)公開課,，自設(shè)錄像課、常態(tài)課驗(yàn)收應(yīng)作為教師常規(guī)重點(diǎn),。

三,、反思及努力方向：

辦人民滿意的教育，抓好質(zhì)量,，辦出特色是我治校目標(biāo),，過去為之努力，現(xiàn)在為之努力,，將來還要為之努力,。回想在天江工作過的日日夜夜,，可謂殫精竭慮,，兢兢業(yè)業(yè)，克勤克儉,，尊師愛生,，自認(rèn)上對(duì)得起國家，下對(duì)得起學(xué)生及家長,，中更對(duì)得起自己,。每聽周邊廣大干群及學(xué)生家長對(duì)自己的贊譽(yù)時(shí)，欣慰與踏實(shí)的同時(shí),，也感受到人民的期待,，組織的信任,，更意識(shí)到自己肩頭責(zé)任的重大?；钤谌嗣竦囊暰€中,，其實(shí)就是生活在人民的監(jiān)督中，你不能有一絲一毫的懈怠,，贏得人民的信任是非常不易的,，持之以恒就形成了現(xiàn)在的工作作風(fēng)，敢想實(shí)干謙遜容人豁達(dá)看重責(zé)任已如細(xì)胞一樣融入了自己的肌體,，成了自己這個(gè)人的一部分,。四十五歲時(shí)一個(gè)什么年齡段，是我近一段時(shí)間常想的一個(gè)問題,，由于崗位原因,，有時(shí)自認(rèn)還相當(dāng)年輕，有時(shí)又明了自己已經(jīng)不是熱血沸騰的年齡了,，在矛盾糾結(jié)中工作著生活著努力著實(shí)踐著,，所以就時(shí)常覺得自己具有兩種形象兩種人格的想法。細(xì)想學(xué)校工作,，能有今天的成就,，離不開學(xué)校班子的強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，離不開轄區(qū)干群的鼎立支持,，離不開上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與扶植,。由衷的感謝他們，正是各種因素使自己有了天時(shí)地利人和之便,，事業(yè)小有成就,，學(xué)校得以較好發(fā)展，尤其是學(xué)校的科普特色已嶄露頭角,，在濟(jì)源小有名氣,，樹立了我校的品牌形象。教辦馮主任曾說過要不斷結(jié)交新朋友領(lǐng)悟新政策反思工作得失,，工作才可能有大突破大發(fā)展,。

下步發(fā)展暢想：

1、用學(xué)校發(fā)展愿景凝聚全體教職工,?？恐贫瓤咳饲楠?jiǎng)金福利對(duì)教師的凝聚都是表層的膚淺的，真正能吸引教師的是學(xué)校給其成長的一段經(jīng)歷,，使其在學(xué)校發(fā)展中自我價(jià)值的體現(xiàn)以及受到的尊重,，把學(xué)校現(xiàn)狀及發(fā)展愿景成為教師工作的內(nèi)驅(qū)力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展最大化,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提升教育質(zhì)量。目前要盡最大能力讓孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育,，不讓他們因生在農(nóng)村就孤陋寡聞,。所以還要做好幾點(diǎn)：加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)施溫暖教師工程,、基本功驗(yàn)收,、課堂教學(xué)過關(guān)、師德提升工程等,，讓每一個(gè)教師在充實(shí)工作之余,，能體現(xiàn)教師的成功，能感受來自學(xué)生家長及社會(huì)各界的贊譽(yù),。教師技能提高方法要有實(shí)質(zhì)改進(jìn),。基本功訓(xùn)練要加強(qiáng),，聽評(píng)課,、教案備寫要重實(shí)效，制定每年要聽專家多少場講座,，觀摩多少節(jié)名家課堂實(shí)錄,、備出多少節(jié)精品教案、寫出多少篇心得,、每學(xué)期撰寫多少篇教學(xué)論文等都要有明確計(jì)劃和規(guī)定,。教師幫扶結(jié)對(duì)要有獎(jiǎng)懲制度,，強(qiáng)力實(shí)施青藍(lán)工程,。

2、認(rèn)真研究梳理辦學(xué)思想,、一訓(xùn)三風(fēng),，制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。下步要靜心思考認(rèn)真梳理多方論證使其具有科學(xué)性延展性實(shí)效性,，使其成為師生家長熟知并付諸行動(dòng)的抓手,。

3、科技教育成名片,。解決師資培訓(xùn),，學(xué)生評(píng)價(jià)，科技教育設(shè)施設(shè)備完善,，使其成為所有師生的自覺行為,。形成校發(fā)展特色與品牌。堅(jiān)持深化科普校園建設(shè),，使學(xué)校特色更加鮮明,。要在“特”字上下功夫：文化化人,，讓師生，讓所有來東添漿學(xué)校的每一個(gè)人,，一腳踏進(jìn)校園,，角角落落就能給人耳目一新眼前一亮的感覺。進(jìn)一步改革評(píng)價(jià)辦法,，目前的評(píng)價(jià)還有些粗放,，門檻還有些高，是制約部分學(xué)生積極性不高的主要因素,。圍繞特色建設(shè)中出現(xiàn)的難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行課題立項(xiàng),，以期用科研成果推動(dòng)特色工作更上一層樓。進(jìn)一步開闊視野,，及時(shí)了解全國各地市科技教育動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)做法，內(nèi)化為我校新的工作途徑,。進(jìn)一步提高師生動(dòng)手能力,、質(zhì)疑能力、搜集信息能力,、提創(chuàng)意問題能力,。依托各種賽事，提高科技教育水平對(duì)學(xué)生的科技素質(zhì)考核辦法予以改進(jìn),，實(shí)行晉級(jí)卡制度,，如學(xué)會(huì)幾個(gè)游戲發(fā)個(gè)卡片，集齊多少個(gè)為游戲全掌握明星,；科技制作完成1個(gè)和完成2個(gè)該如何界定的問題都應(yīng)有明確考核和顯示辦法,。總之要易于操作,，他直接關(guān)乎學(xué)生的積極性問題,。

4、充分利用資源,，開發(fā)校本課程,，充分尊重個(gè)性，讓學(xué)生多元化發(fā)展,。還要進(jìn)一步遵循規(guī)律,，以人為本，尋求發(fā)展的切入點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)充分利用課程及其他資源,，為師生成長提供好的發(fā)展空間,。學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有社會(huì)效應(yīng)，要有詳細(xì)規(guī)劃及指定負(fù)責(zé)人,。

5,、走教育家辦學(xué)之路,。做好科學(xué)分工，定好考評(píng)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，讓人人有事干,，人人知考核結(jié)果，人人知獎(jiǎng)罰,，節(jié)省大量的時(shí)間和精力,，用于想大事，干大事,，謀大事,，做到抓大放小。用課題研究管理學(xué)校,，用逢先必爭的拼搏精神發(fā)展學(xué)校,。

6、積極做好基層教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查,。適時(shí)給本地黨和政府建言獻(xiàn)策,，為教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展鼓與呼，把來自基層廣大師生及人民群眾的心聲反映給有關(guān)部門,。

校長研修心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，小學(xué)校長研修班研修活動(dòng)即將結(jié)束，我的心頭涌上深深的留戀之情,，留戀專家們精彩的講座,，留戀老師們悉心的教導(dǎo)，留戀學(xué)員們深厚的友情,，留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念,、啟迪思維、開闊視野,、交流碰撞,、激情理性,、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲,。

在四個(gè)板塊，360學(xué)時(shí)中,，有120學(xué)時(shí)的教育理論學(xué)習(xí),，教育學(xué)院為我們聘請(qǐng)了國內(nèi)一流的教育專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”,、“中國傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專業(yè)發(fā)展”,、“校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”,、“校長的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”,、“學(xué)校品牌建設(shè)”,、“校長的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)”,、“校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”,、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”,、“校長的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問題組織了專題報(bào)告,，使我們對(duì)教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問題有了更深刻的領(lǐng)悟,，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng),。在理論專題講座中，還適度地加強(qiáng)了學(xué)員與教師之間的互動(dòng),，提高了理論講座的針對(duì)性,。

有選擇性地邀請(qǐng)了多位校長作了專題講座，如崇文區(qū)光明小學(xué)劉永勝校長,、北京小學(xué)李明新校長,、北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長、廣渠門中學(xué)吳生校長,、昌平區(qū)昌盛園小學(xué)吳寶文校長分別就“校長管理藝術(shù)”,、“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”,、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長的教學(xué)思想”,、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實(shí)踐”做了深入的剖析,，同時(shí),，通過多種形式的研討活動(dòng)和教育考察，增強(qiáng)了教育理論與教育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。

先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”,、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”,、“教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等問題組織了有專家參與的研討活動(dòng),，邀請(qǐng)了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量,；另外,，精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問題，開展自主研討活動(dòng),，通過定主題,、明目標(biāo)、有任務(wù)、重交流,，共分享,，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)分享中,，引入了專家和學(xué)員有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問題的能力。很多校長一致認(rèn)為在分組研討交流中,，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn),，也對(duì)遇到的困難和存在的問題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法,，明確工作方向,，提高了校長教學(xué)管理的能力。

本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富小學(xué),、西鄉(xiāng)街道中心小學(xué),，海南海口市英才小學(xué),、十一小學(xué)四所學(xué)校,，深入學(xué)校課堂，通過聽課,、評(píng)課,，與校長交流對(duì)話，在考察中,，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式,、教育管理體制、教師隊(duì)伍建設(shè),、校本課程的開發(fā)等問題進(jìn)行了暢談,，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上,，深刻認(rèn)識(shí)到南方作為改革開放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念,，感受到教育教學(xué)改革實(shí)踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)自身辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升和對(duì)學(xué)校未來改革的思索,。

盡管28位學(xué)員來自北京市各個(gè)區(qū)縣,、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大,，年齡最大的比最小的要大20多歲,；然而，所有這些都沒有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通,，因?yàn)閷W(xué)校教育是一個(gè)連續(xù)的過程，大家有許多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”,，“如何通過校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展”,，“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”，通過相互的碰撞,，加深了各位校長對(duì)教育的理解,。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題,，豐富了相互學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容,。特別是通過外出考察、拓展訓(xùn)練,、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動(dòng)促使我們?cè)鲞M(jìn)了相互的認(rèn)識(shí)和理解,，加深了彼此的友誼。

校長研修心得體會(huì)篇三

20xx年3月21日3月3日本人參加了區(qū)小學(xué)校長高級(jí)研修班在華東師范大學(xué)的集中學(xué)習(xí),，以及在上海和蘇州對(duì)幾個(gè)知名學(xué)校的考察,。學(xué)習(xí)考察期間雖然時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，旅途上舟車勞頓,，飲食上水土不服，氣候方面陰雨連綿,。以致最后身患感冒,。但從思想上來說卻收獲頗豐。

華東師大馮大鳴教授在“學(xué)校文化建設(shè)問題的診斷與分析”中談到：一個(gè)單位不管建與不建都有文化,。文化是什么,？文化就是一個(gè)社會(huì)群體為了位育處境所生成的一套生活方式。在這個(gè)群體中的個(gè)體在面對(duì)同一件事情時(shí),，態(tài)度行為具有一致性,。文化是人與處境互動(dòng)的產(chǎn)物，它一旦形成,，本身又成為人的生存處境,。一個(gè)學(xué)校離不例外，都有它自己的環(huán)境和工作氛圍,，在日常的教職工相處的過程中,，又都會(huì)以自己的言行或多或少的對(duì)學(xué)校的環(huán)境產(chǎn)生著影響，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有意識(shí)引導(dǎo)與極力的促進(jìn),，對(duì)學(xué)校主際文化的形成與改變起著極其重要的作用,。因此，任何一所學(xué)校,。任何一個(gè)校長都要面對(duì)而且不可回避這個(gè)問題,。

如何構(gòu)建和形成學(xué)校健康向上的主流文化,。

對(duì)于一所新建學(xué)校說。校長就應(yīng)該緊緊抓住教職員工新來乍到,。都努力想把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來的特點(diǎn),，從各方面創(chuàng)造條件，讓大家表現(xiàn),，并通過一系列的活動(dòng),，有意識(shí)地讓大家感受到這種良好的氛圍，長此以往,，持之以恒,，良好的校風(fēng)就會(huì)形成。我們蓮池學(xué)校在這方面就有切身的體會(huì),。曾有一段時(shí)間,，在部分教師中出現(xiàn)一種消極倦怠，特別是部分青年教師以苦叫累,。不論安排什么工作總是要喊一陳,。似乎全世界的活都讓他們干了。針對(duì)這樣的情況,，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有急于去找這些教師,，而是分頭深入教師當(dāng)中調(diào)查研究，摸查情況,。經(jīng)過調(diào)研,，其實(shí)并非象他們說得那樣忙和累，而是在他們當(dāng)中有幾個(gè)人與在機(jī)關(guān)工作的幾位同學(xué)或親戚經(jīng)常接觸,，無所事事,，輕松自在的機(jī)關(guān)工作與對(duì)時(shí)間質(zhì)量要求嚴(yán)格的學(xué)校教學(xué)工作相比，自然學(xué)校做都是苦和累的,。鑒于此,，我們?cè)诮處熤虚_展了教師職業(yè)道德討論，請(qǐng)優(yōu)秀教師作報(bào)告,，特別是請(qǐng)本校的優(yōu)秀教師和中年教師談對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和自己的做法,，逐漸在教師中形成了一種關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn),、鉆研業(yè)務(wù),、團(tuán)結(jié)向上的氛圍。

當(dāng)然文化建設(shè)不同于制度管理,，不可能依靠由上而下的垂直貫徹,，而主要是靠事同間日常共處中的橫向彌浸。在這方面,，我們?cè)谶^去的文化建設(shè)中,，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣帶動(dòng)作用,，師徒結(jié)對(duì)，師德交流討論,，優(yōu)秀教研組,、優(yōu)秀年級(jí)組的評(píng)選等等,。都有效的發(fā)揮了作用,，而這些都是在非認(rèn)識(shí)到文化建設(shè)的情況下做的，屬于不自覺的文化建設(shè),。

通過馮教授的講座,，使我對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的理解有了一個(gè)較為明晰的概念，有了一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。

蓮池學(xué)校建校已10年,，在過去的10年中，不論是否有系統(tǒng)的理論作指導(dǎo)與否,，學(xué)校的辦學(xué)理念已基本形成,，文化建設(shè)上還是應(yīng)該圍繞辦學(xué)理念去開展工作，中心就是“中國道德,、科學(xué)頭腦,、世界眼光”，而且在中華優(yōu)秀文化,、傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)與繼承也有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),。

在傳統(tǒng)的文化建設(shè)措施上：

1、校景的建設(shè),。雖有歲寒三友,、桃李園等已建成的東西，但還不夠系統(tǒng),。還要形成系列,，象再建設(shè)經(jīng)典園、文化名人園以及春華園,、秋實(shí)園等,。

2、校服?，F(xiàn)在只是全區(qū)統(tǒng)一的樣式,，沒有本校特色，下一步對(duì)師生的校服都要設(shè)計(jì)制作上學(xué)校的標(biāo)識(shí),，同時(shí)又有現(xiàn)代流行的新元素,。

3、?；?。請(qǐng)專業(yè)人員或發(fā)動(dòng)師生家長等共同參加設(shè)計(jì),，使之更符合蓮池學(xué)校實(shí)際。

4,、校歌,。雖已有，但唱的不多,，以后設(shè)立合唱節(jié)時(shí)將校歌作為必唱歌曲目之一,。

5、校訓(xùn),。不僅要有,，更重要的是要使每一個(gè)師生融匯于心，理解共含義,，并能自覺地落實(shí)在行動(dòng)上,。

6、校史,。10年校慶已對(duì)校史作了系統(tǒng)的整理,。但如何發(fā)揮校史的作用做的不夠。今后要做三項(xiàng)工作：①撰寫校史展室的解說詞,，使之通俗易懂,。②把校史作為青年教師及學(xué)生接受學(xué)校傳統(tǒng)教育的教材，作為他們來到蓮池學(xué)校后必須接受教育的第一課,。③整理蓮池學(xué)校建校以來的教育故事,，編輯成冊(cè)，以此作為教育師生的教材,。

對(duì)學(xué)校已有的東西也要不斷更新,。在文化的帶新上，我贊同馮教授的觀點(diǎn),。即在制度文化上,，既要尊重教職工學(xué)生的意見和建議，充分發(fā)揮民主,，又要根據(jù)學(xué)校實(shí)際果斷出臺(tái)一些帶有剛性的規(guī)章,。只要是在法律臺(tái)評(píng)的框架內(nèi)，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)有極大幫助就推出,，不要回答那么多的為什么,。其次，要使師生明白,，展示自己的個(gè)性是有框架的,，特別是教師是職業(yè)教育者，說話,、做事是職業(yè)行為,，不可隨心所欲,，可以講真話，但不一定非要講真心話,，個(gè)性是可以有的,，但不能不受框架約束。從事教師這個(gè)行業(yè),，就要遵守這一行的行規(guī),，世界上沒有一個(gè)真正的完全自由者，自由是必須受法律約束的,，教師不能挑戰(zhàn)教育最基本的東西,，否則就是無知,。使教師充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)是非常有必要的,，這是教師自律與他律的一個(gè)標(biāo)尺。

文化改革的抓手還可以有如下幾種：

1,、一兩份榮耀,，蓮池學(xué)校2002年獲全國十佳標(biāo)兵紅旗大隊(duì)稱號(hào)，是學(xué)校師生樹立現(xiàn)代環(huán)保理念,，積極參與環(huán)保教育活動(dòng)的結(jié)果,，環(huán)保活動(dòng)已是蓮池學(xué)校的特色,。建校以來先后有三名學(xué)生獲省十佳少先隊(duì)員,、市十佳少年。三名教師獲市十佳師德標(biāo)兵稱號(hào),。這些都是有待開發(fā)的文化建設(shè)資源,。

2、一兩件實(shí)物,。建校初期的照片,，師生建設(shè)校園植樹綠化的情景，教師備課本,、教師用的辦公用品以及學(xué)生的作業(yè)（特別優(yōu)秀的）都應(yīng)認(rèn)真保存,，是學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量又是教育師生的材料。

3,、一兩個(gè)故事,。學(xué)校已將編輯整理《蓮池學(xué)校的故事》列入計(jì)劃。包括教師的故事,、學(xué)生的故事,、師生之間的故事、學(xué)校建設(shè)之中的故事等,。

4,、一兩個(gè)標(biāo)識(shí),。對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的校旗,、校樹,、校花,、校色進(jìn)行規(guī)定,，并做出科學(xué)的闡釋，使學(xué)校的這些標(biāo)識(shí)深入人心,。

5,、一兩種儀式。抓好蓮池學(xué)校校訓(xùn)及各班班訓(xùn)的呼號(hào)儀式,，使之形成常規(guī),。另一方面做好每周一的升旗儀式和五年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)典禮儀式，使之成為教育師生的重要形式,。

6,、一兩條共識(shí)。全力在師生中形成這樣的共識(shí)：①學(xué)生是會(huì)犯錯(cuò)誤的,，學(xué)校和教師應(yīng)允許學(xué)生出錯(cuò),，但不能因?yàn)閷W(xué)生出錯(cuò)就放棄對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育。學(xué)校應(yīng)是學(xué)生內(nèi)心的自覺得到喚醒的地方,。

②教師要使與學(xué)生相處的短短幾年,，變成今后友誼長存的`良好開端。

7,、一兩門課程,。繼續(xù)做好學(xué)校口語訓(xùn)練課的開發(fā)與開設(shè),，堅(jiān)持學(xué)生每天的10分鐘演講,，做好學(xué)生特長的達(dá)標(biāo)考級(jí)，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，自主發(fā)展,。

強(qiáng)化學(xué)校文化的認(rèn)同這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要任務(wù)之一。

如前所述,。學(xué)校文化雖然不是校長口頭任命的,，也不是別人強(qiáng)加的，但作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者卻也不是對(duì)此無所行為的,。完全可以通過一系列的活動(dòng)和制度的規(guī)范以及日常滲透進(jìn)行影響和改變,。在這個(gè)過程中追求文化的認(rèn)同。

校長研修心得體會(huì)篇四

感謝市委市政府、教育局及軹城教辦給我們校長提供了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì),。5月5日至5月11日,，在以李伯勇、原濤副局長帶隊(duì)赴北師大學(xué)習(xí)的一周里,，總共聽了十位專家和校長的講座,，參觀了北京崇文小學(xué),、地大附中,、北師大附小,、北京第八十中學(xué)等四所名校,，收獲豐，感觸多,?；仡櫮且欢蔚膶W(xué)習(xí)生活,，激動(dòng)和震撼左右著我的思想,，所見所聞所感所想深深觸動(dòng)著我這顆不很年輕的上進(jìn)心,。

1、大師就是大師,，北京就是北京,，師資、地理優(yōu)勢,、社會(huì)資源、硬件建設(shè)等和我們不具有可比性,。

2,、我們的知識(shí)儲(chǔ)備量明顯不足，學(xué)歷太低,。接受新生事物的觀念和能力有待提高,，校長教師的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決，眼界低視野窄,。

3,、堅(jiān)持我們成功的，學(xué)習(xí)能夠用的上的東西,，也不能妄自菲薄,，要看的起自己。既要虛心學(xué)習(xí),，又要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,，要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，別小看自己,。我們濟(jì)源也有教育家,，面對(duì)名家名校還有些自卑感，不夠自信,。

4,、亟待認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖,，理清一訓(xùn)三風(fēng)、辦學(xué)思想,、發(fā)展愿景和學(xué)校特色,。

5、名校的學(xué)校課程開發(fā)力度大和精細(xì)化管理水平高,。

6,、教師管理學(xué)生管理必須有新思考。

1,、對(duì)提高管理能力充滿了信心,。知道了教育家型的校長該具備的素質(zhì)是有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)思想在實(shí)踐中成功,、有經(jīng)驗(yàn)提煉有個(gè)人人格魅力,。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始,、制定是管理的起始,、實(shí)施計(jì)劃是管理的開始、教育科研是管理的載體,、教師發(fā)展是管理的核心,、教育質(zhì)量是管理的根本、干好校長的事是管理的保障,、學(xué)校文化是管理的最高境界等九個(gè)方面提升管理能力,。國家雖然有鮮明的教育方針，自己也認(rèn)為只要按國家教育方針辦學(xué)就行了,，經(jīng)他講解,，始知道自己只是缺少思考缺少對(duì)自己辦學(xué)思想的整理歸整，把辦學(xué)思想停留在朦朧狀態(tài),。離教育家辦學(xué)相差甚遠(yuǎn),。

2、聰明的校長要帶著課題開展工作,，要把學(xué)校發(fā)展過程遇到的困難教育熱點(diǎn)難點(diǎn)作為課題進(jìn)行研究,。理解并認(rèn)同了教育的三個(gè)不能超越：學(xué)生生命健康不能超越。人格尊嚴(yán)不能超越,。學(xué)生個(gè)性差異不能超越,。

3、對(duì)20xx版新課標(biāo)改進(jìn)的過程意義價(jià)值,，以及關(guān)注要點(diǎn)有了清晰認(rèn)知,。付宜紅教授還就課標(biāo)中提到的減負(fù)熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入剖析和對(duì)策研究，給我們提供了很好的借鑒。

4,、進(jìn)一步強(qiáng)化了觀念：鞏固學(xué)生的主體地位,，教師要改變角色。任何一個(gè)兒童的思考與挫折,，都應(yīng)視為精彩的表現(xiàn),。教學(xué)是師生的心靈碰撞，教育是道非技,，防止把教育墮落為演出,。教師不是教書，是教學(xué)生學(xué),。師能是撥亂反正,，是點(diǎn)石成金。師智：教師之謂教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)。師情：全身心對(duì)學(xué)生敞開,，學(xué)會(huì)傾聽,。學(xué)生不是倉庫，教師不是封建集權(quán),。學(xué)校不等于教校,，等于學(xué)校。教師要學(xué)會(huì)搭舞臺(tái),，發(fā)獎(jiǎng)牌,，學(xué)會(huì)從駕駛座位上走下來坐到副駕駛位置上。

5,、對(duì)學(xué)校文化和特色發(fā)展有了清晰的認(rèn)知，掌握了從規(guī)劃到實(shí)施到評(píng)估的流程及注意事項(xiàng),，樹立了營造文化相當(dāng)于改良土壤,、校園里的每個(gè)人都是文化標(biāo)識(shí)、特色無法復(fù)制的理念,。

6,、課程資源開發(fā)成為學(xué)生尊重個(gè)性發(fā)展能力的重要渠道。結(jié)合能工巧匠進(jìn)校園的成功做法,，進(jìn)一步把各種能用的資源充分利用起來,，分設(shè)選修課必修課。

7,、學(xué)會(huì)分析教師工作壓力與職業(yè)倦怠的成因及對(duì)策,，為打造教師如何幸福生活奠定了基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了如何對(duì)待教師如何去發(fā)展教師。

8,、自設(shè)公開課,，自設(shè)錄像課、常態(tài)課驗(yàn)收應(yīng)作為教師常規(guī)重點(diǎn),。

辦人民滿意的教育,，抓好質(zhì)量，辦出特色是我治校目標(biāo),，過去為之努力,，現(xiàn)在為之努力，將來還要為之努力,?；叵朐谔旖ぷ鬟^的日日夜夜，可謂殫精竭慮,，兢兢業(yè)業(yè),，克勤克儉，尊師愛生,，自認(rèn)上對(duì)得起國家,，下對(duì)得起學(xué)生及家長，中更對(duì)得起自己,。每聽周邊廣大干群及學(xué)生家長對(duì)自己的贊譽(yù)時(shí),，欣慰與踏實(shí)的同時(shí)，也感受到人民的期待,，組織的信任,，更意識(shí)到自己肩頭責(zé)任的重大?；钤谌嗣竦囊暰€中,，其實(shí)就是生活在人民的監(jiān)督中，你不能有一絲一毫的懈怠,，贏得人民的信任是非常不易的,，持之以恒就形成了現(xiàn)在的工作作風(fēng)，敢想實(shí)干謙遜容人豁達(dá)看重責(zé)任已如細(xì)胞一樣融入了自己的肌體,，成了自己這個(gè)人的一部分,。四十五歲時(shí)一個(gè)什么年齡段，是我近一段時(shí)間常想的一個(gè)問題,，由于崗位原因,，有時(shí)自認(rèn)還相當(dāng)年輕，有時(shí)又明了自己已經(jīng)不是熱血沸騰的年齡了,，在矛盾糾結(jié)中工作著生活著努力著實(shí)踐著,，所以就時(shí)常覺得自己具有兩種形象兩種人格的想法,。細(xì)想學(xué)校工作，能有今天的成就,，離不開學(xué)校班子的強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,，離不開轄區(qū)干群的鼎立支持，離不開上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與扶植,。由衷的感謝他們,，正是各種因素使自己有了天時(shí)地利人和之便，事業(yè)小有成就,，學(xué)校得以較好發(fā)展,，尤其是學(xué)校的科普特色已嶄露頭角，在濟(jì)源小有名氣,，樹立了我校的品牌形象,。教辦馮主任曾說過要不斷結(jié)交新朋友領(lǐng)悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大發(fā)展,。

下步發(fā)展暢想：

1,、用學(xué)校發(fā)展愿景凝聚全體教職工?？恐贫瓤咳饲楠?jiǎng)金福利對(duì)教師的凝聚都是表層的膚淺的,，真正能吸引教師的是學(xué)校給其成長的`一段經(jīng)歷，使其在學(xué)校發(fā)展中自我價(jià)值的體現(xiàn)以及受到的尊重,，把學(xué)?，F(xiàn)狀及發(fā)展愿景成為教師工作的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展最大化,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提升教育質(zhì)量。目前要盡最大能力讓孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育,，不讓他們因生在農(nóng)村就孤陋寡聞,。所以還要做好幾點(diǎn)：加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)施溫暖教師工程,、基本功驗(yàn)收,、課堂教學(xué)過關(guān)、師德提升工程等,，讓每一個(gè)教師在充實(shí)工作之余，能體現(xiàn)教師的成功,，能感受來自學(xué)生家長及社會(huì)各界的贊譽(yù),。教師技能提高方法要有實(shí)質(zhì)改進(jìn)?；竟τ?xùn)練要加強(qiáng),，聽評(píng)課,、教案備寫要重實(shí)效，制定每年要聽專家多少場講座,，觀摩多少節(jié)名家課堂實(shí)錄,、備出多少節(jié)精品教案、寫出多少篇心得,、每學(xué)期撰寫多少篇教學(xué)論文等都要有明確計(jì)劃和規(guī)定,。教師幫扶結(jié)對(duì)要有獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)力實(shí)施青藍(lán)工程,。

2,、認(rèn)真研究梳理辦學(xué)思想、一訓(xùn)三風(fēng),，制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃,。下步要靜心思考認(rèn)真梳理多方論證使其具有科學(xué)性延展性實(shí)效性，使其成為師生家長熟知并付諸行動(dòng)的抓手,。

3,、科技教育成名片。解決師資培訓(xùn),，學(xué)生評(píng)價(jià),，科技教育設(shè)施設(shè)備完善，使其成為所有師生的自覺行為,。形成校發(fā)展特色與品牌,。堅(jiān)持深化科普校園建設(shè)，使學(xué)校特色更加鮮明,。要在“特”字上下功夫：文化化人,，讓師生，讓所有來東添漿學(xué)校的每一個(gè)人,，一腳踏進(jìn)校園,，角角落落就能給人耳目一新眼前一亮的感覺。進(jìn)一步改革評(píng)價(jià)辦法,，目前的評(píng)價(jià)還有些粗放,，門檻還有些高，是制約部分學(xué)生積極性不高的主要因素,。圍繞特色建設(shè)中出現(xiàn)的難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行課題立項(xiàng),，以期用科研成果推動(dòng)特色工作更上一層樓。進(jìn)一步開闊視野,，及時(shí)了解全國各地市科技教育動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)做法，內(nèi)化為我校新的工作途徑,。進(jìn)一步提高師生動(dòng)手能力,、質(zhì)疑能力,、搜集信息能力、提創(chuàng)意問題能力,。依托各種賽事,，提高科技教育水平對(duì)學(xué)生的科技素質(zhì)考核辦法予以改進(jìn)，實(shí)行晉級(jí)卡制度,，如學(xué)會(huì)幾個(gè)游戲發(fā)個(gè)卡片,，集齊多少個(gè)為游戲全掌握明星；科技制作完成1個(gè)和完成2個(gè)該如何界定的問題都應(yīng)有明確考核和顯示辦法,?？傊子诓僮鳎苯雨P(guān)乎學(xué)生的積極性問題,。

4,、充分利用資源，開發(fā)校本課程,，充分尊重個(gè)性,，讓學(xué)生多元化發(fā)展。還要進(jìn)一步遵循規(guī)律,，以人為本,，尋求發(fā)展的切入點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)充分利用課程及其他資源，為師生成長提供好的發(fā)展空間,。學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有社會(huì)效應(yīng),，要有詳細(xì)規(guī)劃及指定負(fù)責(zé)人。

5,、走教育家辦學(xué)之路,。做好科學(xué)分工，定好考評(píng)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，讓人人有事干,，人人知考核結(jié)果，人人知獎(jiǎng)罰,，節(jié)省大量的時(shí)間和精力,，用于想大事，干大事,，謀大事,，做到抓大放小。用課題研究管理學(xué)校,，用逢先必爭的拼搏精神發(fā)展學(xué)校,。

6、積極做好基層教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查,。適時(shí)給本地黨和政府建言獻(xiàn)策,，為教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展鼓與呼，把來自基層廣大師生及人民群眾的心聲反映給有關(guān)部門,。

校長研修心得體會(huì)篇五

20xx年3月21日3月3日本人參加了區(qū)小學(xué)校長高級(jí)研修班在華東師范大學(xué)的集中學(xué)習(xí),，以及在上海和蘇州對(duì)幾個(gè)知名學(xué)校的考察。學(xué)習(xí)考察期間雖然時(shí)間緊,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，旅途上舟車勞頓，飲食上水土不服,，氣候方面陰雨連綿,。以致最后身患感冒。但從思想上來說卻收獲頗豐,。

華東師大馮大鳴教授在“學(xué)校文化建設(shè)問題的診斷與分析”中談到：一個(gè)單位不管建與不建都有文化,。文化是什么？文化就是一個(gè)社會(huì)群體為了位育處境所生成的一套生活方式,。在這個(gè)群體中的個(gè)體在面對(duì)同一件事情時(shí),，態(tài)度行為具有一致性。文化是人與處境互動(dòng)的產(chǎn)物,，它一旦形成,，本身又成為人的生存處境。一個(gè)學(xué)校離不例外,，都有它自己的環(huán)境和工作氛圍,，在日常的教職工相處的過程中，又都會(huì)以自己的言行或多或少的對(duì)學(xué)校的環(huán)境產(chǎn)生著影響,，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有意識(shí)引導(dǎo)與極力的促進(jìn),，對(duì)學(xué)校主際文化的形成與改變起著極其重要的作用。因此,，任何一所學(xué)校,。任何一個(gè)校長都要面對(duì)而且不可回避這個(gè)問題。

如何構(gòu)建和形成學(xué)校健康向上的主流文化,。

對(duì)于一所新建學(xué)校說,。校長就應(yīng)該緊緊抓住教職員工新來乍到。都努力想把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來的特點(diǎn),，從各方面創(chuàng)造條件,，讓大家表現(xiàn)，并通過一系列的活動(dòng),，有意識(shí)地讓大家感受到這種良好的氛圍,，長此以往，持之以恒,，良好的校風(fēng)就會(huì)形成,。我們蓮池學(xué)校在這方面就有切身的體會(huì),。曾有一段時(shí)間，在部分教師中出現(xiàn)一種消極倦怠,，特別是部分青年教師以苦叫累,。不論安排什么工作總是要喊一陳。似乎全世界的活都讓他們干了,。針對(duì)這樣的情況,，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有急于去找這些教師，而是分頭深入教師當(dāng)中調(diào)查研究,，摸查情況,。經(jīng)過調(diào)研，其實(shí)并非象他們說得那樣忙和累,，而是在他們當(dāng)中有幾個(gè)人與在機(jī)關(guān)工作的幾位同學(xué)或親戚經(jīng)常接觸,，無所事事，輕松自在的機(jī)關(guān)工作與對(duì)時(shí)間質(zhì)量要求嚴(yán)格的學(xué)校教學(xué)工作相比,，自然學(xué)校做都是苦和累的,。鑒于此，我們?cè)诮處熤虚_展了教師職業(yè)道德討論,，請(qǐng)優(yōu)秀教師作報(bào)告,，特別是請(qǐng)本校的優(yōu)秀教師和中年教師談對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和自己的做法，逐漸在教師中形成了一種關(guān)愛學(xué)生,、樂于奉獻(xiàn),、鉆研業(yè)務(wù)、團(tuán)結(jié)向上的氛圍,。

當(dāng)然文化建設(shè)不同于制度管理,，不可能依靠由上而下的垂直貫徹，而主要是靠事同間日常共處中的橫向彌浸,。在這方面,，我們?cè)谶^去的文化建設(shè)中，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣帶動(dòng)作用,，師徒結(jié)對(duì),，師德交流討論，優(yōu)秀教研組,、優(yōu)秀年級(jí)組的評(píng)選等等,。都有效的發(fā)揮了作用，而這些都是在非認(rèn)識(shí)到文化建設(shè)的情況下做的,，屬于不自覺的文化建設(shè),。

通過馮教授的講座，使我對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的理解有了一個(gè)較為明晰的概念，有了一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。

蓮池學(xué)校建校已10年,，在過去的10年中，不論是否有系統(tǒng)的理論作指導(dǎo)與否,，學(xué)校的辦學(xué)理念已基本形成,，文化建設(shè)上還是應(yīng)該圍繞辦學(xué)理念去開展工作，中心就是“中國道德,、科學(xué)頭腦、世界眼光”,，而且在中華優(yōu)秀文化,、傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)與繼承也有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。

在傳統(tǒng)的文化建設(shè)措施上：

1,、校景的建設(shè),。雖有歲寒三友、桃李園等已建成的東西,，但還不夠系統(tǒng),。還要形成系列，象再建設(shè)經(jīng)典園,、文化名人園以及春華園,、秋實(shí)園等。

2,、校服?，F(xiàn)在只是全區(qū)統(tǒng)一的樣式，沒有本校特色,，下一步對(duì)師生的校服都要設(shè)計(jì)制作上學(xué)校的標(biāo)識(shí),，同時(shí)又有現(xiàn)代流行的新元素。

3,、?；铡Ｕ?qǐng)專業(yè)人員或發(fā)動(dòng)師生家長等共同參加設(shè)計(jì),，使之更符合蓮池學(xué)校實(shí)際,。

4、校歌,。雖已有,，但唱的不多，以后設(shè)立合唱節(jié)時(shí)將校歌作為必唱歌曲目之一,。

5,、校訓(xùn)。不僅要有，更重要的是要使每一個(gè)師生融匯于心,，理解共含義,，并能自覺地落實(shí)在行動(dòng)上。

6,、校史,。10年校慶已對(duì)校史作了系統(tǒng)的整理。但如何發(fā)揮校史的作用做的不夠,。今后要做三項(xiàng)工作：①撰寫校史展室的解說詞,，使之通俗易懂。②把校史作為青年教師及學(xué)生接受學(xué)校傳統(tǒng)教育的教材,，作為他們來到蓮池學(xué)校后必須接受教育的第一課,。③整理蓮池學(xué)校建校以來的教育故事，編輯成冊(cè),，以此作為教育師生的教材,。

對(duì)學(xué)校已有的東西也要不斷更新。在文化的帶新上,，我贊同馮教授的觀點(diǎn),。即在制度文化上，既要尊重教職工學(xué)生的意見和建議,，充分發(fā)揮民主,，又要根據(jù)學(xué)校實(shí)際果斷出臺(tái)一些帶有剛性的規(guī)章。只要是在法律臺(tái)評(píng)的框架內(nèi),，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)有極大幫助就推出,，不要回答那么多的為什么。其次,，要使師生明白,，展示自己的個(gè)性是有框架的，特別是教師是職業(yè)教育者,，說話,、做事是職業(yè)行為，不可隨心所欲,，可以講真話,，但不一定非要講真心話，個(gè)性是可以有的,，但不能不受框架約束,。從事教師這個(gè)行業(yè)，就要遵守這一行的行規(guī),，世界上沒有一個(gè)真正的完全自由者,，自由是必須受法律約束的,，教師不能挑戰(zhàn)教育最基本的東西，否則就是無知,。使教師充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)是非常有必要的,，這是教師自律與他律的一個(gè)標(biāo)尺。

文化改革的抓手還可以有如下幾種：

1,、一兩份榮耀,，蓮池學(xué)校2002年獲全國十佳標(biāo)兵紅旗大隊(duì)稱號(hào)，是學(xué)校師生樹立現(xiàn)代環(huán)保理念,，積極參與環(huán)保教育活動(dòng)的結(jié)果,，環(huán)保活動(dòng)已是蓮池學(xué)校的特色,。建校以來先后有三名學(xué)生獲省十佳少先隊(duì)員,、市十佳少年。三名教師獲市十佳師德標(biāo)兵稱號(hào),。這些都是有待開發(fā)的文化建設(shè)資源。

2,、一兩件實(shí)物,。建校初期的照片，師生建設(shè)校園植樹綠化的情景,，教師備課本,、教師用的辦公用品以及學(xué)生的作業(yè)（特別優(yōu)秀的）都應(yīng)認(rèn)真保存，是學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量又是教育師生的材料,。

3,、一兩個(gè)故事。學(xué)校已將編輯整理《蓮池學(xué)校的故事》列入計(jì)劃,。包括教師的故事,、學(xué)生的故事、師生之間的故事,、學(xué)校建設(shè)之中的故事等,。

4、一兩個(gè)標(biāo)識(shí),。對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的校旗、校樹,、?；ā⑿ＩM(jìn)行規(guī)定,，并做出科學(xué)的闡釋,，使學(xué)校的這些標(biāo)識(shí)深入人心。

5、一兩種儀式,。抓好蓮池學(xué)校校訓(xùn)及各班班訓(xùn)的呼號(hào)儀式,，使之形成常規(guī)。另一方面做好每周一的升旗儀式和五年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)典禮儀式,，使之成為教育師生的重要形式,。

6、一兩條共識(shí),。全力在師生中形成這樣的共識(shí)：①學(xué)生是會(huì)犯錯(cuò)誤的,，學(xué)校和教師應(yīng)允許學(xué)生出錯(cuò)，但不能因?yàn)閷W(xué)生出錯(cuò)就放棄對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育,。學(xué)校應(yīng)是學(xué)生內(nèi)心的自覺得到喚醒的地方,。

②教師要使與學(xué)生相處的短短幾年，變成今后友誼長存的良好開端,。

7,、一兩門課程。繼續(xù)做好學(xué)?？谡Z訓(xùn)練課的開發(fā)與開設(shè),，堅(jiān)持學(xué)生每天的10分鐘演講，做好學(xué)生特長的達(dá)標(biāo)考級(jí),，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，自主發(fā)展。

強(qiáng)化學(xué)校文化的認(rèn)同這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要任務(wù)之一,。

如前所述,。學(xué)校文化雖然不是校長口頭任命的，也不是別人強(qiáng)加的,，但作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者卻也不是對(duì)此無所行為的,。完全可以通過一系列的活動(dòng)和制度的規(guī)范以及日常滲透進(jìn)行影響和改變。在這個(gè)過程中追求文化的認(rèn)同,。

校長研修心得體會(huì)篇六

為期十天的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視，各位校長學(xué)得也都非常認(rèn)真,。二是各位專家,、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實(shí)際，都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo),。我感覺受益匪淺,，受到很多的啟發(fā)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí),。

首先要明確自己是個(gè)一線教師,，力爭做個(gè)手中有書本,，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范,。其次才是副校長的管理角色,，要樹立綠葉意識(shí)，要當(dāng)好校長的助手,，辦事符合學(xué)?？傮w思路；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系,，抓好分管部門的工作,，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作；工作上積極主動(dòng),，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍,，把握好度。唯有如此,，才能和學(xué)校班子成員,、教師在情感、工作上形成強(qiáng)大的凝聚力,，才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。

都說有一位好校長，就有一所好學(xué)校,，因?yàn)楫?dāng)好校長就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，必須在各項(xiàng)工作中起核心,、主導(dǎo)作用,。而要做好這些，光靠經(jīng)驗(yàn)是行不通的,，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤于閱讀，擅于把點(diǎn)滴的感想寫成教育教學(xué)文章,，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力,，樹立良好的人格魅力，只有這樣,，工作,、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo),。

1,、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)?！钡乃悸?。抓住了教學(xué),，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作,。因?yàn)?，學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康,、快樂成長的地方,；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格,、習(xí)慣朝著社會(huì)人方向發(fā)展的地方,；還應(yīng)該是讓孩子知識(shí)、能力,、情感快速增長的地方,。所以，必須注意科研興校的科學(xué)性,。

2,、作為校長、副校長一定要深入教學(xué)第一線,。脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的,。因此，校長必須要有研究的意識(shí)和眼光,，研究教師,，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為,，要多深入課堂一線,，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法,、新模式,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,。

3,、科研興校還要做好三件事：

一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處,；二是為教師提供專業(yè)成長的機(jī)會(huì),；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定,，家長與社會(huì)的認(rèn)可,，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師,，形成你追我趕的良好競爭氛圍,，就會(huì)造就更多的名師,。

此次鏡湖小學(xué)之行，讓我深深地感受到他們?cè)诮逃l(fā)展方面的強(qiáng)勁勢頭和先進(jìn)理念,。他們對(duì)“以人為本”的理解和科研興校,、制度管理、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法,，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒,，只要我們勇于探索，大膽創(chuàng)新,，也可借他山之石,，讓我山之石也成玉。

此次培訓(xùn)中,，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù),、教師信息素養(yǎng)、未來媒介素養(yǎng)等,，作為校長,，也要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)研究未來教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向,，促進(jìn)學(xué)校,、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐,。

要努力克服職業(yè)倦怠,，統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭,、工作與人際交往的關(guān)系,，做好自我控制、自我反省,、自我調(diào)節(jié)。

校長研修心得體會(huì)篇七

xx年 0月,，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長專題培訓(xùn)班,，在近三周的時(shí)間里與來自天津、北京,、遼寧,、浙江、福建,、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽各位專家的講座,，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí)，一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享,。通過學(xué)習(xí)深感受益匪淺,，很受鼓舞和啟發(fā),。

新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜,，實(shí)際操作起來更是充滿著困惑和無奈,。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長的報(bào)告，闡述了如何認(rèn)識(shí)理解高中課程改革,、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革,，到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng)，再到來自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化,、信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì),、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國家建設(shè)這一背景下提出的重大意義,，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望,，使我們?cè)鰪?qiáng)了信心和決心,。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結(jié)晶，是利國利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措,，作為校長應(yīng)該責(zé)無旁貸義無反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任,，變觀望為行動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng),，變要我做為我要做,。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為,。

新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作,，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前,，校長們心中充滿著畏難情緒,。如學(xué)習(xí)在開始的幾天里，校長們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開設(shè),，高考方案的出臺(tái),，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做,。通過學(xué)習(xí),，通過與專家的對(duì)話交流和來自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義,，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā),，更主要的是體會(huì)到校長們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的有利資源，去創(chuàng)新實(shí)踐探索,。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸,，而教師活動(dòng)就是要在校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行的,，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師，因此校長要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè),，要打造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識(shí)具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍,。

很多學(xué)校面對(duì)新課程改革,，由于顧及高考升學(xué)率和來自社會(huì)等方方面面的壓力，總是抱著觀望,，試試看,，一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略，不肯花大力氣大投入,，從而使課改效果大打折扣,。通過學(xué)習(xí)，作為高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校不僅要先行一步,，大膽實(shí)踐探索,，還要保證課程改革的質(zhì)量，作為樣本校不僅要多做工作,，更要做好工作,，真正為新課程改革做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。如何才能做好,？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對(duì)高中新課程改革要“用心體味,，用新開發(fā)，用辛付出,，用薪支持”,，做出了非常好的回答。

新課程是挑戰(zhàn),，是機(jī)遇,，更重要。

校長研修心得體會(huì)篇八

今年我有幸參加了中小學(xué)校長高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),，提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力,、執(zhí)行力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展,。應(yīng)該說,，這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界,，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命,。雖然時(shí)間很短,，但受益匪淺。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí),、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀,。

這次培訓(xùn)，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：

一,、對(duì)校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻,。從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長的《通過突出“特色”,，提高辦學(xué)效益》,、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專題報(bào)告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色,。精辟的論述,，先進(jìn)的教育、教學(xué),、管理的理念,，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行,。

二,、認(rèn)清形勢，明確了我今后工作的目標(biāo),，心底踏實(shí)了,。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么,。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展,。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展,。在這種形勢下,，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面,。校長,，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時(shí)代背景下,，作為一校之長,，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。

三,、找到差距,，增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,，還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū),，首先要規(guī)范辦學(xué)行為,，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,，在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性,，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。

幾點(diǎn)思考：

學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài),、連續(xù)的過程,，只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過程中,，校長起著舉足輕重的作用,，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想,，就是校長對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí),，對(duì)教育發(fā)展趨勢的總體把握，對(duì)教育與社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、文化關(guān)系的深刻理解。然而,，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂,、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,，群策群力去完成,。校長不能把自己的既定想法有意無意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧,、民主,、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想,、開闊的視野,、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地,、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來,，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖,。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受,，才能成為激勵(lì)大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南,。

沒有改革就難以發(fā)展,，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者,，我們究竟可不可以通過一種有效手段,，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷完善自己,。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn),，將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”,。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話,、交流的平臺(tái),，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。

對(duì)學(xué)校教師而言,，校本培訓(xùn)以教師為本,，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力,；對(duì)學(xué)校管理而言,，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變,。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制,，是學(xué)校變革,、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn),，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展,。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問題。

“著力生命教育,，打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色,。晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生1396名,，教職工134人,。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來逐漸老齡化,，平均年齡已經(jīng)超過43歲,。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理,。學(xué)校地處大邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部,，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大,；由于種種特殊的原因,，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力,。震后,，特別是20xx年學(xué)校遷入新校區(qū)以來，學(xué)校的教育教學(xué)水平,、社會(huì)效應(yīng)都取得了較大的突破,。通過學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長,，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力,。希望通過全體晉原初中人的共同努力，實(shí)現(xiàn)“著力生命教育,，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶,，用一生的時(shí)光來完成,，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭,，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,，需要一份寧靜之心,，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒,，少一點(diǎn)功利,，多一份淡薄,。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī),，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),，以德育為首位,，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口,，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育,，在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中,，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。