心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

1,、個別學(xué)生不參與,。

在合作交流時，有個別學(xué)生看著別人操作,，聽別人發(fā)表意見,，自己卻不參與到活動中去,。

2、學(xué)困生缺少合作交流的機會,。

在交流合作中,，學(xué)困生只做觀眾和聽眾，教師只讓好的學(xué)生匯報,，使學(xué)困生失去思考,、發(fā)言、表現(xiàn)的機會,。

3,、看似熱鬧，實際效果不大,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說開始交流吧,，學(xué)生就你一言我一語的說起來，看似熱熱鬧鬧,，熱鬧只是表面現(xiàn)象,，實際效果不大。

4,、不管什么問題都讓學(xué)生討論,。

5,、對問題,，教師沒有及時引導(dǎo),，學(xué)生缺少了思考的時間,。

當(dāng)教師提出問題后,，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論,，教師只做一個旁觀者,；學(xué)生對問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報,。

1,、在小組合作前，熱門思想?yún)R報教師要有適當(dāng)?shù)闹v述,，以集中學(xué)生的注意力,。

2、在小組合作之前,，教師要給學(xué)生提供自主探究的時間和機會,。

3、要注意設(shè)計小組討論的問題,。

4,、適時把握討論的時機。

一堂課組織多少次小組討論,、每次討論多少時間,、在什么時候組織討論,，都要根據(jù)教材特點和具體要求來決定。小組討論的時機教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決,，需要共同討論時,；學(xué)生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時,；開放性問題,。

5、關(guān)注學(xué)困生,。

要為學(xué)困生提供更多的幫助,，讓他們體會到成功的快樂；小組匯報交流時,，要先讓學(xué)困生匯報,，本組的同學(xué)進行補充等方式。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

作為一名年輕的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，通過聽課,，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。也在不同方面顯現(xiàn)自己的不足,，許多教學(xué)經(jīng)驗值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去努力。通過幾位優(yōu)秀教師對學(xué)生的授課及其他老師的評課使我有了深刻的體會,。

最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題，最后才能得出認(rèn)知的理念,。

在每一節(jié)課中,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

通過一天的聽課學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口,，動手,，動腦去解決,。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

在教學(xué)統(tǒng)計與概率時,，我認(rèn)為最重要的是與生活相聯(lián)系，使學(xué)生明白為什么要進行統(tǒng)計,，統(tǒng)計有什么特點,，在生活中統(tǒng)計有什么用處，使學(xué)生意識到統(tǒng)計有用,，自覺進行統(tǒng)計,，從而培養(yǎng)統(tǒng)計意識,。

要使學(xué)生逐步建立統(tǒng)計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計活動的全過程中去：提出問題,，收集數(shù)據(jù),，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù),，做出決策,，進行交流、評價與改進,。從另一個角度看,，數(shù)學(xué)的發(fā)展往往也經(jīng)歷了這樣一個過程，首先是問題的提出,，然后是收集與這個問題相關(guān)的信息并進行整理,，再根據(jù)這些信息做出一些判斷以解釋或解決開始提出的問題。

提出問題這是特別重要的,，沒有問題的統(tǒng)計無異于無病呻吟,，不難想象：沒有目的，老師讓學(xué)生來數(shù)一數(shù)有幾朵花,、有幾個人等,，這樣的統(tǒng)計活動在學(xué)生心里會留下什么？

要注意經(jīng)歷活動的全過程,。如果一節(jié)統(tǒng)計課下來,，只是教學(xué)生填寫統(tǒng)計表，計算數(shù)據(jù),，而不感受統(tǒng)計表的作用,，學(xué)生會對統(tǒng)計感興趣嗎？會產(chǎn)生統(tǒng)計觀念嗎,？

要培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計的角度思考問題的意識,，重要的途徑就是要在教學(xué)中結(jié)合生活事例展示統(tǒng)計的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生在親身經(jīng)歷解決實際問題的過程中體會統(tǒng)計對決策的作用,。

例如：全球水資源的匱乏,、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口控制,、以及對學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查,。

多了解統(tǒng)計的作用，引發(fā)類比思想,，產(chǎn)生解決問題的導(dǎo)向機制,。

統(tǒng)計可以對相關(guān)事件做出決策、對隨機事件做出預(yù)測、對相關(guān)觀點做出說明,、對出現(xiàn)的`現(xiàn)象做出分析,。

因此，在教學(xué)中教師要注意體現(xiàn)組織者,、引導(dǎo)者和合作者的新型角色,；合理運用小組合作，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷簡單地數(shù)據(jù)收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，共同協(xié)商對統(tǒng)計結(jié)果作出判斷和預(yù)測,。注意培養(yǎng)學(xué)生交流信息的能力,，能運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯的進行討論與質(zhì)疑。教師要注意創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷過程,。