當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

開展教師培訓(xùn)工作,，重要的是要對培訓(xùn)工作進行有條不紊的高效管理。如何進行管理呢,？過去我們不外乎就是按照一般的規(guī)律搞一些管理規(guī)定,，并沒有把它當(dāng)成一件特別重要的事來對待，也沒有認(rèn)真的思考過,。在學(xué)習(xí)了李方老師的《教師培訓(xùn)工具箱》這一專題后,，對我很有啟發(fā)，對于培訓(xùn)管理工作的意義和方法有了比較深入的認(rèn)識,。

我們學(xué)習(xí)的“教師培訓(xùn)”,，是指以中小學(xué)教師為培訓(xùn)對象,，以專業(yè)化發(fā)展為培訓(xùn)目標(biāo),，以在職進修為培訓(xùn)形式,，以專業(yè)理念與精神,、專業(yè)技能與能力、專業(yè)知識與經(jīng)驗為培訓(xùn)內(nèi)容的教師在職繼續(xù)教育活動,。它與別的培訓(xùn)活動是有區(qū)別的,，因此在管理方法上面也應(yīng)該有別于其它培訓(xùn)活動,?！敖處熍嘤?xùn)管理工具”就是在“教師培訓(xùn)”工作中使用的“管理工具”,，特指為有效管理教師培訓(xùn)項目和組織教師培訓(xùn)活動而應(yīng)用的手段,，包括各種工作流程圖,、應(yīng)用圖表,、標(biāo)準(zhǔn)式樣,、編輯模板、培訓(xùn)手冊,、模擬沙盤和項目管理軟件等。

“工欲善其事,，必先利其器”。今天,，在各行各業(yè)的管理實踐中,，管理工具成為提高管理實踐技能和工作實效的重要手段。在教師培訓(xùn)管理領(lǐng)域,，也不例外,。對于廣大的教師培訓(xùn)管理者來說,，一方面,，在專業(yè)背景下獲得的理論領(lǐng)域的建議性知識并不一定能夠直接轉(zhuǎn)換到實踐領(lǐng)域中應(yīng)用,；另一方面，在教師培訓(xùn)現(xiàn)場積累的實踐性智慧,，易于被學(xué)術(shù)話語所泯滅,，很難通過外顯形式為更大范圍的同行所分享,。教師培訓(xùn)管理工具箱試圖為教師培訓(xùn)管理者在教師培訓(xùn)專業(yè)化道路上修建理論與實踐的溝通橋梁，提供基本的管理實用工具,。

李方老師所介紹的教師培訓(xùn)管理工具，是教師培訓(xùn)的專業(yè)經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)的沉淀和結(jié)晶,，同時也凝聚著教師培訓(xùn)的專業(yè)理念與精神，可謂“器”與“道”的統(tǒng)一,，是一種促進教師培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展的可視,、可操,、可鑒之“形”，在教師培訓(xùn)管理實踐中主要體現(xiàn)以下特征：

（一）直觀形象性,。流程,、圖表,、模板、式樣和手冊的信息表現(xiàn)形式不同于文字,，具有直觀,、形象、簡潔的特征,，可以幫助項目管理者及其相關(guān)人員便捷了解培訓(xùn)活動的目標(biāo),、內(nèi)容、方式,、人員,、進度和效果，知道自己和別人正在做什么事情,，以便控制到位和主動管理,。

（二）易懂可讀性。各培訓(xùn)管理工具不僅提供了可視的模型,，而且?guī)в欣碚撜f明,，揭示出工具背后的原理，同時附加使用說明和案例分析,，進一步幫助讀者在領(lǐng)會工具蘊涵的專業(yè)理念基礎(chǔ)上,，掌握培訓(xùn)工具應(yīng)用的實用技能與方法。

（三）實踐操作性,。由于培訓(xùn)管理工具是作者（北京教育學(xué)院培訓(xùn)管理者）在教師培訓(xùn)管理實踐基礎(chǔ)上通過多次應(yīng)用,、驗證和開發(fā)出來的管理成果，因此,，教師培訓(xùn)管理者和培訓(xùn)者可以直接把這些管理工具用于培訓(xùn)管理活動中,，或者結(jié)合自己的管理實踐背景，進行創(chuàng)造性的加工使用,，對于教師培訓(xùn)管理同行具有可借鑒性,。

當(dāng)然，我們在培訓(xùn)實踐中由于其特殊性,，不一定能完全按照李方老師介紹的老師培訓(xùn)管理工具操作,，但它給我們的管理工作提供了一個很好的示范，對于推進我們加強思考,，搞好教師培訓(xùn)的管理工作提供了有宜的啟示,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

通過這兩個多月的西安市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，讓我從中受益匪淺,，對教育教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)結(jié)合我平時的工作實際,，對本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：

隨著社會的不斷發(fā)展,，對人類的各個方面都有很大的影響,，同樣，對不同時代的人也會有影響,，因而,，不同時代的人就會有不同的特征。現(xiàn)在“90后”高中生的一代,，有其自身的特點,，再加上是年輕人，好奇心強,，不能清晰認(rèn)識自我和現(xiàn)實,，受挫性不強，無長期堅持的韌性,，再加上社會環(huán)境和家庭氛圍的不利影響,，因而，對學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主,，以改變學(xué)生不好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點，幫助學(xué)生樹立正確,、可行的目標(biāo),，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能,，使學(xué)生對人生的規(guī)劃,，人生觀的認(rèn)識，對人生的價值,，人生生存的意義等方面有深入的理解,，從而朝著自己的夢想不斷奮斗！

新課改對課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生成為課堂的主角,，而教師只是課堂的組織者。在本次培訓(xùn)中,，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對此觀點做了深刻的闡釋,。在教學(xué)中，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式,，讓學(xué)生自己成為課堂的主角,。如：課前小組搜集、整理字詞,、文言現(xiàn)象,，完成老師布置的任務(wù)；課堂上，各小組代表上黑板展示,，講解,；展示完后，再總結(jié),，先是小組內(nèi)成員互評,，下來是小組與小組間評比，最后教師整體總結(jié),。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點或認(rèn)識,，例如對荊軻、項羽等人物的評價,，各抒己見,，教師做好引導(dǎo)。這樣去做,，會讓每一位學(xué)生在輕松,、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲,，從而還課堂于學(xué)生,，成為課堂的“主人”，真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本,。

語文是一門人文學(xué)科,，是關(guān)注人的，就更需要“以人為本”,。因而,，教學(xué)中，既要關(guān)注書本中的世界,，又要將書中的理論聯(lián)系實際,，聯(lián)系學(xué)生的實際。用教材中具體,、生動的事例,，真實、鮮活的人物形象,，正確引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生明白現(xiàn)實生活中的“真、善,、美”與“假,、惡、丑”,，在心中有一個正確的是非觀,，志存高遠,，向更高的目標(biāo)去努力！

現(xiàn)代是一個信息的時代,，每天都有大量的信息出現(xiàn),。作為一名教師，我覺得除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識以外,，還必須要懂得多，知識面要廣,，興趣要雜,，并從書本上、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對教育教學(xué)有用的信息,，關(guān)注現(xiàn)實生活中的焦點或熱點,，如“神十”發(fā)射、 并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生實際對學(xué)生進行教育,。這樣，學(xué)生感覺材料新鮮,，就會認(rèn)真去聽,、去思考，教學(xué)的效率也會提高,。學(xué)生也會認(rèn)為你是一個“時尚”的教師,，學(xué)生有收獲，教師有成就,，達到“雙贏”的效果,。

以上是我通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合平時的教育教學(xué)工作實際的一些心得體會,。由于自己才疏學(xué)淺,，資歷不足,，有不妥之處敬請批評指正。謝謝合作,！

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

第一段：介紹教師培訓(xùn)的重要性和目的（200字）

教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的重要途徑，對于小學(xué)教師來說尤為重要,。我參加了一次為期一周的小學(xué)教師培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺,。通過這次培訓(xùn),，我對學(xué)校教育的目標(biāo)、教育改革的方向以及現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深入的了解,。同時,，我也掌握了一些提高我的教學(xué)技能的方法和策略，因此在教育工作中更加自信,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與體會（250字）

培訓(xùn)課程中,，我們學(xué)習(xí)了許多與小學(xué)教育相關(guān)的理論知識。其中包括課程改革的思路,、教育心理學(xué)的基本概念以及如何設(shè)計有效的教學(xué)活動等,。通過理論學(xué)習(xí),，我對于課程改革的宏觀目標(biāo)和現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)鍵要素有了更清晰的認(rèn)識。同時,，在實踐中我也掌握了一些教學(xué)技巧,，如增加互動的教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神等,。這些理論和技巧的學(xué)習(xí)讓我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求,，而創(chuàng)新和個性化的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

第三段：培訓(xùn)過程與思考（300字）

在培訓(xùn)過程中,，我們參觀了幾所先進的小學(xué),，觀摩了各類優(yōu)質(zhì)課，還與其他教師交流了心得體會,。通過這些互動,、實踐和交流,，我深刻地意識到教師的工作需要不斷地學(xué)習(xí)和反思,。我們應(yīng)該不斷地改進自己的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求和成長,，來適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境,。同時，我也意識到作為教師,，我需要發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng),。只有通過不斷學(xué)習(xí)和進修，才能夠提高自己的教學(xué)技巧和水平,，給學(xué)生提供更好的教育,。

第四段：培訓(xùn)的收獲與啟示（250字）

通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能,，還觸碰到了教育的本質(zhì),。教育是一個偉大的事業(yè)，是為了培養(yǎng)學(xué)生成為有社會責(zé)任感,、批判思維和團隊合作能力的人,。教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和啟蒙者，給予他們關(guān)懷和支持,，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力,。只有做好了這些，我們才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

這次教師培訓(xùn)讓我充實了自己,，提高了自己的教學(xué)水平。我相信,，只有不斷地學(xué)習(xí)和進取,，才能夠成為一名合格的小學(xué)教師,。在未來的教育工作中，我會繼續(xù)加強自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育,。同時，我也希望能夠通過與其他教師的交流和合作,，共同推動小學(xué)教育的發(fā)展,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,，不斷挑戰(zhàn)自我,，為小學(xué)教育事業(yè)貢獻自己的力量。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

20xx年xx月xx日—xx日,，我參加了涼州區(qū)教師進修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實踐培訓(xùn)活動,，感到受益匪淺。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，時間緊,，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點,，指導(dǎo)實踐,，進行操作。此次培訓(xùn)活動使我提高了自己對科學(xué)的認(rèn)識,，科學(xué)教學(xué)理念得到了革新,，升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平，對自己在今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受：

為期三天的培訓(xùn),，來自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法,，內(nèi)容十分具體全面：有科學(xué)定義,、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合,、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理,、實驗操作演示等，包羅萬象,，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課,。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會：

一、培訓(xùn)使我重新定位了自己在科學(xué)教學(xué)中的角色：通過學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變,，我認(rèn)識到作為一位科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),。在科學(xué)的探究過程中,，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人,，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

二,、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了科學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方法,。

1、科學(xué)課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手,。以問促學(xué),，以問導(dǎo)學(xué)，以問題為學(xué)習(xí)主線,，教師和學(xué)生通過觀察實驗探究得出結(jié)論,。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,，使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí),。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案,，把探究的時間還給學(xué)生,，只有這樣，從問題提出,，經(jīng)過一系列的研究,，運用一系列的方法，到最終解決,，這才是教學(xué)的全過程,。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中，學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識,，掌握一定的技能,，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，那么教學(xué)目標(biāo)就不難達成了,。

2,、把探究擺在首位?？茖W(xué)課堂上沒有什么比探究更重要,?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,，要使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中,，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識,。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式，他需要和別的教學(xué)模式相互作用,，才能達到理想的效果,。

三、培訓(xùn)使我認(rèn)識到科學(xué)課一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

現(xiàn)在的科學(xué)課研究內(nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域，更多地和我們的生活結(jié)合在一起,，如科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護教育等內(nèi)容,。這對于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),，充分體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的,。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實的問題,，一個孩子說：“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣，一天到晚和概念,、習(xí)題打交道,，和實驗的操作步驟相“糾纏”，進實驗室做實驗的概率少之甚少,?！?/p>

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進行反思，經(jīng)常看到好多老師拿著一本書去上課,，整整20分鐘的講解,，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改，偶爾會在一學(xué)期拿出一些實驗器材出來亮亮相,，將實驗器材當(dāng)成寶來使用,。科學(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用,。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識技能的培養(yǎng),，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù)，我們不能只局限于對學(xué)生知識的傳授,，技能的培養(yǎng),，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興，一份熱鬧,，它應(yīng)該是一個長遠的規(guī)劃,，應(yīng)該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實的基礎(chǔ),。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng),、實驗習(xí)慣的培養(yǎng)、基本能力的.培養(yǎng)和實證習(xí)慣的培養(yǎng),?？茖W(xué)課講究過程的嚴(yán)謹(jǐn)，特別是實驗材料的操作,，我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個個都能熟練操作,，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎么加熱,、火焰怎么熄滅,、滴管怎么使用等等,。假如老師都是隨便操作,，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,，一個良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠,，走得更深，走得更輕松,。

四,、培訓(xùn)使我認(rèn)識到千萬不要忽視科學(xué)實驗。俗話說：耳聽為虛,，眼見為實?，F(xiàn)在很多科學(xué)課因為實驗器材的準(zhǔn)備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過的,，一節(jié)課下來學(xué)生似懂非懂,，學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課,，好多同學(xué)只是盯著眼睛看書本，最多做下科學(xué)作業(yè)加深對知識的印象,。而更多時候老師仍然以自己操作為主,，對實驗采取了包辦的處理，雖然時間節(jié)省了,，課堂任務(wù)完成了,，學(xué)生也親眼所見了，實驗對其結(jié)果也加以證明了,，但教學(xué)目標(biāo)是否真的達成了呢,？學(xué)生對實驗的結(jié)論是否真的信服了呢？這就要大打折扣了,。學(xué)生的好奇心在此刻無形地被扼殺,，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時間，那些在他們看來難得的實驗器材,，無聲無息地消失在講臺上,。

俗話說：眼過千遍，不如手過一遍,。小學(xué)生對知識容易遺忘,，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了,。我們的孩子需要真實的體驗,，需要動手做一做，這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會更加高漲,，他們會更加覺得有趣,，實踐出真知，科學(xué)中許多結(jié)論都需要實驗去加以證明,，我們?yōu)楹尾豢犊恍?，把探索的時間讓給我們的孩子們呢？千萬別把老師的探索外化為學(xué)生的探索,，把老師的體驗替代學(xué)生的體驗,。只有親歷親為，才會有所感有所悟,。這樣的體驗才是真實的,，孩子們才會從中學(xué)的多，懂的多,，收獲的更多,。總之，通過這次培訓(xùn)活動,，我收獲很多,，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求,，爭做一名優(yōu)秀的教師,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

任教六年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可惟獨這次市級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。一個月下來，習(xí)慣了路上的奔波,，習(xí)慣了夏日的.炎熱,，更習(xí)慣了前輩們對我思想上的沖擊。每一天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要應(yīng)對不一樣風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在那里,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。

作為一名青年教師,，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，可是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自我是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

"知識也有保質(zhì)期",、作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的本事,。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程,，教師也就能夠自如開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要"解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間"，給他們想,、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達自我思維的機會,，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣,，兒童自然就會興奮，參與的進取性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研本事,、課堂教學(xué)本事等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自我的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信經(jīng)過自我的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

我愿在這歡樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自我的夢想,，“抒豪情，看古田教育,！”

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

亳州小學(xué)教師培訓(xùn)是我作為一名在職教師參加的一次重要學(xué)習(xí)機會,。這次培訓(xùn)開拓了我的思維，提高了我的專業(yè)技能,。在這次培訓(xùn)中,，我從交流互動、學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)資源,、課件制作和心理輔導(dǎo)五方面獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

首先,，這次培訓(xùn)強調(diào)了教師間的交流互動,。在培訓(xùn)中，我們每天都分組進行小組討論,、研討和分享,。通過和來自不同學(xué)校的老師交流互動，我了解到他們的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念,。我發(fā)現(xiàn),，雖然我們來自不同的背景，但在教學(xué)中面臨的問題有很多相似之處,。這種交流互動讓我感受到了教師之間的共同性,，也為我提供了很多解決問題的啟示。

其次,，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了一些高效的學(xué)習(xí)方法,。作為一名教師，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，還要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)策略,，如歸納總結(jié),、課堂筆記、思維導(dǎo)圖等,。通過學(xué)習(xí)這些方法,，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了很大提高。同時,，這些方法也適用于學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)業(yè)成績,。

第三,，培訓(xùn)還提供了豐富的教學(xué)資源和課件制作技巧。在培訓(xùn)中,，我們獲得了許多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，如教學(xué)視頻、教材,、試卷等,。這些資源極大地方便了我們的教學(xué)，讓我們能夠更好地選用和設(shè)計教材,。此外,，培訓(xùn)還教會了我們一些課件制作的技巧,，如使用多媒體、設(shè)計動畫等,。這些技巧能夠增強課堂的趣味性和互動性,，讓學(xué)生更主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。

第四,，培訓(xùn)還注重了教師的心理輔導(dǎo)。作為教師,，我們經(jīng)常面臨來自學(xué)生,、家長和學(xué)校的壓力,。在這次培訓(xùn)中，我們接受了一些心理輔導(dǎo)的培訓(xùn),。這些培訓(xùn)讓我學(xué)會了如何管理自己的情緒,，如何處理各種復(fù)雜的情況。通過這種心理輔導(dǎo),，我更好地適應(yīng)了教育工作的壓力,，提升了自己的工作效能。

最后,，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，也讓我意識到在教育事業(yè)中永遠要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。教師是一個不斷成長的職業(yè),，只有不斷提升自己的學(xué)習(xí)和教育水平,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生成長。我將繼續(xù)努力,，將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量,。

綜上所述,，亳州小學(xué)教師培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)和交流的機會。通過這次培訓(xùn),，我在交流互動,、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)資源,、課件制作和心理輔導(dǎo)等方面獲得了很多收獲,。這些收獲將對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我相信,，在不久的將來,，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)校取得更好的成績?，F(xiàn)在,，我要開始付諸實踐,，將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為行動。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

首先,，培訓(xùn)扎實“有料”,。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識到獨立學(xué)院的特性,、優(yōu)勢及劣勢,；嘉庚學(xué)院的位置,、戰(zhàn)略目標(biāo)及實施路徑等,，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識,，也認(rèn)識到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好,，才是與這個組織共同成長。

其次,，注重效率和公平,，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等,，也讓我們體會到組織的強大力量,，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”,，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力,。

第三，作風(fēng)細(xì)膩,、務(wù)實,。此點從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來,，其它諸如ppt技巧,、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。

第四,，注重“以心傳心”,。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的,、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗可以總結(jié)為兩個字——“用心”,，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位,，也才會有良好的效果,。

第五，構(gòu)建服務(wù)文化,。學(xué)院各部門之間,、師生之間強化了服務(wù)意識而淡化了管理的色彩,，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù),，老師為學(xué)生服務(wù)等等,，服務(wù)的意識使各部門真正配合起來，順利運轉(zhuǎn),，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

亳州小學(xué)教師培訓(xùn)是為了提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，促進教育教學(xué)的發(fā)展而舉辦的一項重要活動,。本次培訓(xùn)的主題是“適應(yīng)教育改革,，提高教學(xué)質(zhì)量”，旨在幫助亳州小學(xué)教師了解最新的教育理念和教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),。

第二段：培訓(xùn)總結(jié)

在為期五天的培訓(xùn)中，我們接受了專業(yè)的課程培訓(xùn),，參與了各類教學(xué)討論,，還有機會觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂。通過這些學(xué)習(xí)和交流,，我們的教學(xué)思路和方法得到了很大的提升,，徹底改變了我們過去教學(xué)中的一些弊端和問題。

第三段：培訓(xùn)帶來的收獲

首先,，培訓(xùn)給我們提供了與其他老師交流的機會,，使我們可以相互學(xué)習(xí)、借鑒對方的好方法和經(jīng)驗,。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂,，我們看到了他們思維活躍、教學(xué)方法多樣的一面,，這讓我們對自己的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識和思考,。其次，培訓(xùn)課程系統(tǒng)全面,，將教學(xué)理論與實踐相結(jié)合,，讓我們更加了解了教育教學(xué)的最新動態(tài)，同時也提高了我們的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。最后,，通過與同行的熱烈討論，我們互相分享了自己的教學(xué)心得和問題,，解決了很多實際教學(xué)中的困惑和難題,。

第四段：對教師培訓(xùn)的建議

盡管本次培訓(xùn)給我們帶來了很多收獲，但也存在一些不足之處。首先,，培訓(xùn)時間過短,，無法深入學(xué)習(xí)和研究某些教學(xué)領(lǐng)域。希望未來的培訓(xùn)能夠延長時間,，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度,。其次，培訓(xùn)內(nèi)容過于理論化,，缺乏具體實踐操作的環(huán)節(jié),。希望未來的培訓(xùn)能夠更注重實際教學(xué)操作，讓我們更好地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為課堂實踐,。另外,，與其他地區(qū)的教師交流的機會較少，希望能夠加強與其他地區(qū)的教師交流,，促進教育教學(xué)更廣泛的交流和合作,。

第五段：總結(jié)感想

通過參加亳州小學(xué)教師培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到教師是一個“學(xué)終生”的職業(yè),，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。本次培訓(xùn)讓我對自己的教學(xué)能力和方法有了更深層次的思考和認(rèn)識，同時也增強了個人的自信心,。希望未來繼續(xù)加強教師培訓(xùn),，為我們提供更多學(xué)習(xí)的機會，提高我們的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

xx年3月26日—28日,，我參加了涼州區(qū)教師進修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實踐培訓(xùn)活動，感到受益匪淺,。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，時間緊，內(nèi)容豐富,，培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點,，指導(dǎo)實踐，進行操作,。此次培訓(xùn)活動使我提高了自己對科學(xué)的認(rèn)識,，科學(xué)教學(xué)理念得到了革新，升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平，對自己在今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受：

為期三天的培訓(xùn),，來自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法,，內(nèi)容十分具體全面：有科學(xué)定義,、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合,、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理,、實驗操作演示等，包羅萬象,，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課,。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識到作為一位科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),。在科學(xué)的探究過程中,，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案,。

1,、科學(xué)課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手,。以問促學(xué)，以問導(dǎo)學(xué)，以問題為學(xué)習(xí)主線,，教師和學(xué)生通過觀察實驗探究得出結(jié)論,。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí),。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問題的方法,，而不是簡單的告知答案,，把探究的時間還給學(xué)生，只有這樣,，從問題提出,，經(jīng)過一系列的研究，運用一系列的方法,，到最終解決,，這才是教學(xué)的全過程,。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中，學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識,，掌握一定的技能,，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀,，那么教學(xué)目標(biāo)就不難達成了。

2,、把探究擺在首位,。科學(xué)課堂上沒有什么比探究更重要,?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,，要使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中,，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識,。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式，他需要和別的教學(xué)模式相互作用,，才能達到理想的.效果,。

。

現(xiàn)在的科學(xué)課研究內(nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域,，更多地和我們的生活結(jié)合在一起,，如科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護教育等內(nèi)容,。這對于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的,。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實的問題，一個孩子說：“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣,，一天到晚和概念、習(xí)題打交道,，和實驗的操作步驟相“糾纏”,，進實驗室做實驗的概率少之甚少,。”

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進行反思,，經(jīng)?？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n，整整20分鐘的講解,，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,，偶爾會在一學(xué)期拿出一些實驗器材出來亮亮相，將實驗器材當(dāng)成寶來使用,?？茖W(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識技能的培養(yǎng),，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù),，我們不能只局限于對學(xué)生知識的傳授，技能的培養(yǎng),，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興,，一份熱鬧，它應(yīng)該是一個長遠的規(guī)劃,，應(yīng)該為學(xué)生升入初中,、高中打下扎實的基礎(chǔ)。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng),、實驗習(xí)慣的培養(yǎng),、基本能力的培養(yǎng)和實證習(xí)慣的培養(yǎng)?？茖W(xué)課講究過程的嚴(yán)謹(jǐn),，特別是實驗材料的操作，我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個個都能熟練操作,，但必須有一些正確的意識,，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅,、滴管怎么使用等等,。假如老師都是隨便操作，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)作用,，所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,，一個良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深,，走得更輕松,。

俗話說：耳聽為虛，眼見為實?，F(xiàn)在很多科學(xué)課因為實驗器材的準(zhǔn)備麻煩,，都是在四十分鐘的老師講授中度過的,，一節(jié)課下來學(xué)生似懂非懂，學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課,，好多同學(xué)只是盯著眼睛看書本,，最多做下科學(xué)作業(yè)加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主,，對實驗采取了包辦的處理,，雖然時間節(jié)省了，課堂任務(wù)完成了,，學(xué)生也親眼所見了,，實驗對其結(jié)果也加以證明了，但教學(xué)目標(biāo)是否真的達成了呢,？學(xué)生對實驗的結(jié)論是否真的信服了呢,？這就要大打折扣了。學(xué)生的好奇心在此刻無形地被扼殺,，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時間,，那些在他們看來難得的實驗器材，無聲無息地消失在講臺上,。

俗話說：眼過千遍,，不如手過一遍。小學(xué)生對知識容易遺忘,，哪怕今天見過的,，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗,，需要動手做一做,，這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣,，實踐出真知,，科學(xué)中許多結(jié)論都需要實驗去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊恍?，把探索的時間讓給我們的孩子們呢,？千萬別把老師的探索外化為學(xué)生的探索，把老師的體驗替代學(xué)生的體驗,。只有親歷親為,，才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的,，孩子們才會從中學(xué)的多,，懂的多，收獲的更多?？傊?，通過這次培訓(xùn)活動，我收獲很多,，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求,，爭做一名優(yōu)秀的教師,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

近日，我有幸參加了亳州小學(xué)教師培訓(xùn)班,，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。在與眾多教育專家和教師的交流互動中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,，并且對教育工作有了更深入的理解,。下面我將以五段式的文章形式，分享我在亳州小學(xué)教師培訓(xùn)中的心得體會,。

第一段：對培訓(xùn)的初步認(rèn)識

在參加亳州小學(xué)教師培訓(xùn)之前,，我對培訓(xùn)的認(rèn)識僅僅停留在提高自身教學(xué)技能的層面上。然而,，通過與其他與會教師的交流和專家們的授課,，我漸漸意識到，培訓(xùn)的目的不僅僅是個人能力的提升,，更是為了讓我們更好地為學(xué)生服務(wù),。教師是育人的工具，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地育人,。

第二段：培訓(xùn)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗

在培訓(xùn)過程中，專家們結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗,，為我們介紹了一些教學(xué)的新理念和方法,。例如，以需求為導(dǎo)向的教學(xué)理念,，讓我意識到要根據(jù)學(xué)生的實際需求來確定教學(xué)內(nèi)容和方法,，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時,，專家們還為我們介紹了一些有效的教學(xué)策略和教學(xué)工具,，如小組合作學(xué)習(xí)、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等,。這些寶貴的經(jīng)驗和方法,，我將會在今后的教學(xué)實踐中靈活運用。

第三段：提升自我的重要性

在培訓(xùn)中，專家們反復(fù)強調(diào)了提升自我的重要性,。只有不斷學(xué)習(xí)和進步,，才能適應(yīng)教育的新變化。作為一名教師,，學(xué)習(xí)是永恒的主題,。我明白了要成為一名合格的教師，就必須時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷提升自己的專業(yè)水平和教育意識,。通過本次培訓(xùn)，我深感自己的不足和不足之處,，我將以此為動力,，不斷學(xué)習(xí)和成長。

第四段：培訓(xùn)的帶動效應(yīng)

參加培訓(xùn)不僅僅是為了個人的進步,，更希望能夠影響到身邊的同事和學(xué)生,。在培訓(xùn)中，我和其他教師進行了廣泛的交流和討論,，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得,。在這樣的氛圍中，我感到自己的觸動和激勵,，也期望能夠把這些正能量傳遞給身邊的人,。我相信，只要每個教師都能積極參與培訓(xùn),，相互借鑒,、互相學(xué)習(xí)，教育事業(yè)一定能夠蓬勃發(fā)展,。

第五段：對未來的展望

通過這次培訓(xùn),，我對自己的教育道路有了更加清晰的規(guī)劃和展望。我深感教育事業(yè)的偉大和責(zé)任重大,，將來我要更加努力地學(xué)習(xí)和努力工作,，去提升自己的教育素質(zhì)和專業(yè)水平，為學(xué)生們的成長和未來貢獻我自己的力量,。同時,，我也期待著下一次的培訓(xùn)機會，通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)能力,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

以上便是我在亳州小學(xué)教師培訓(xùn)中的心得體會,。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了教師自身的重要性,，也為自己的未來規(guī)劃定下了明確的方向。我相信,，只要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和努力,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量，我們將會為學(xué)生們帶來更美好的未來,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

小學(xué)教育是我一直關(guān)注的領(lǐng)域,，作為一名小學(xué)二級教師，我深知自己的不足與需要改進的地方,。為了提升自己的職業(yè)素養(yǎng),，我參加了一次小學(xué)二級教師培訓(xùn)，接下來我將分享我的心得與體會,。

第二段：課程理念與實踐

培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多新的教育理念和實踐方法,，其中最值得我反思的是“因材施教”的教學(xué)理念,。在平時的教學(xué)中，我常常采用統(tǒng)一的教學(xué)模式,，忽視了每個學(xué)生的特點與需求,。通過培訓(xùn)，我開始了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性,，并開始根據(jù)學(xué)生的不同程度和興趣進行因材施教的教學(xué),。同時，在實踐環(huán)節(jié)中,，我也開始采用多元思維導(dǎo)圖,、小組合作等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

第三段：心態(tài)與態(tài)度的調(diào)整

除了教育理念與實踐的轉(zhuǎn)變,，對于我而言，心態(tài)和態(tài)度的調(diào)整也是學(xué)習(xí)中的重要方面,。尤其是在面對學(xué)生挑戰(zhàn)和壓力的時候,，培訓(xùn)中先后幾位老師在課上提到了如何調(diào)整心態(tài)。他簡單地提醒我們要正視自我,，要平衡教與學(xué),，保持樂觀心態(tài)，這對我個人極具啟發(fā),。

第四段：交流與實踐

在培訓(xùn)中,，我還結(jié)識了很多來自不同地區(qū)的小學(xué)教師，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗與難題,，探討了解決辦法,，這些交流對我們的實際教學(xué)經(jīng)驗有著莫大的幫助和促進。當(dāng)然，知識的積累不光是培訓(xùn)講師的授課,，還包括我們個人的學(xué)習(xí)自覺性,，培訓(xùn)結(jié)束后，我會踐行小學(xué)教育的理念和優(yōu)良傳統(tǒng),，為教育事業(yè)更好地奉獻自己,。

第五段：總結(jié)

小學(xué)二級教師培訓(xùn)，讓我收獲頗豐,。不僅拓寬了我的教育視野,，還讓我在實踐中深刻體會到了真實的教育領(lǐng)域，喚起了我對教育事業(yè)的無限熱情,。未來,，我還將通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓視野,，提升職業(yè)素養(yǎng),，為小學(xué)教育事業(yè)貢獻自己的力量。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

通過培訓(xùn),，我的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,。我深深體會到,，一位老師，不單是教書,，傳授知識,，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進行教學(xué)反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實踐,、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外,，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的興趣,。

我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)中研討了很多問題,，聽了很多專家的講座，我感受很深,，不斷反思,，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時間,，學(xué)生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專業(yè)知識,。我一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，把所學(xué)和所悟運用到教學(xué)實踐中,，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮,。同時,，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對課程內(nèi)容的理解,，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)。

總之,，在學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多,，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任,、學(xué)生喜歡、家長放心,、社會滿意的好教師,，我們必須努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

我是一名小學(xué)二級教師,，最近經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感悟,，現(xiàn)在分享一些個人的心得體會,。

第二段：認(rèn)知提高

通過培訓(xùn)，我對教育和教育的意義有了更深刻的認(rèn)識,。首先是關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、實踐探究、情感體驗和價值選擇,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)更加重要,，要讓學(xué)生在課堂中獲得知識，而不是讓他們完成任務(wù),。其次,，教師要善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和把握每個學(xué)生的特點和潛力,，在實踐中切實提高教育實踐水平,。最后，視野和閱讀素養(yǎng)也很重要,，要學(xué)會閱讀全球視野和文化大背景下的文章,，做到高度敏感和高度思考，不斷升華素養(yǎng),。

第三段：實踐創(chuàng)新

在教育教學(xué)實踐中,，我也體會到了不少新的方法和技巧。例如,，在班級管理方面,，我加強了班級文化建設(shè)，通過定期刊物,、比賽活動,、課堂講座、社區(qū)義務(wù)工作等活動,，營造和諧,、互相尊重,、誠信、自主管理的班級氛圍,；在課堂教學(xué)方面,，我嘗試了把有趣的元素納入課堂，增加學(xué)生的參與度和興趣,，如翻轉(zhuǎn)課堂,、任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)、主題式行動研究等等,。

第四段：思想啟發(fā)

培訓(xùn)過程中,，與同仁們的交流和探討，使我對教師的使命和責(zé)任有了更深刻的理解和認(rèn)識,。作為一名教師,，我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，更要關(guān)注學(xué)生的人生發(fā)展,，為建設(shè)具有民族特色和現(xiàn)代化的社會主義國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作出自己的貢獻,。

第五段：總結(jié)

總體來說，這次培訓(xùn)對于我個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，讓我對自己的工作和追求有了更高的期待和目標(biāo),。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強思想理論學(xué)習(xí),，結(jié)合實踐,，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，做一名能夠引領(lǐng)未來的好教師,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

20xx年7月26日至8月1日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生,、解放學(xué)生、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生,，因此必須注重課堂教學(xué)的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學(xué),，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分的預(yù)設(shè)

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,、雜亂無章的,，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，做到有重點的點撥,，不要胡子眉毛一把抓,；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破,；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達成度,。

2,、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力,。

3,、懂得欣賞學(xué)生

懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師,，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人,?！笔堑模覀兘處煹摹皺?quán)利”有多大,，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕,。當(dāng)我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅,；而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效,。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,。

1、以前對小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識,，有所理解,，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

八月的天空，驕陽似火,，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進行了兩天,，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例,、精深的理論,，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界,，更是深深地感染了我的內(nèi)心,。對于小學(xué)生的教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo),。

“充分給學(xué)生位置，有位才能有為,；充分給學(xué)生放權(quán),，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課,。

其次,，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起,，我覺得這是一種境界,，這種境界既讓我佩服,，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣,，他的講座亦是別開生面地詩意盎然,。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福,?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒,，靠期待,。”“植物總是朝著有陽光的方向生長,，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展,。”如何看待教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題,，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題,，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪,，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸,，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者,，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平,，在鄭老師的感染下,，愛教育，愛工作,，愛家庭,，愛生活，愛學(xué)生,，澹定地享受育人的快樂,！

今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待,！仰望星空,，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地,，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地,！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六

第一段：介紹培訓(xùn)背景及學(xué)習(xí)目的（200字）

作為一名小學(xué)教師,，我一直認(rèn)為教育是一項光榮且重要的事業(yè),。然而，隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入,，我們的教育任務(wù)也越來越復(fù)雜和繁重,。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn),，旨在豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。通過此次培訓(xùn),，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得,，對學(xué)生的成長和教師的角色有了更深入的理解。

第二段：理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合（300字）

在培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)習(xí)了許多理論知識,，如兒童心理發(fā)展、教育法規(guī)和小學(xué)教育課程等,，還參與了一些實踐活動,。通過實踐，我深刻體會到了理論知識與教學(xué)實踐之間的緊密結(jié)合,。例如,，我學(xué)習(xí)到的關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論知識，讓我能夠更好地了解學(xué)生的行為,、情緒和思維方式,，從而更好地與學(xué)生進行溝通和互動。此外,，我還學(xué)會了利用多媒體和互動教學(xué)等現(xiàn)代教育手段,，使課堂更加生動活潑。通過將理論知識與實踐相結(jié)合,，我能夠更好地應(yīng)對學(xué)生的需求和問題,，提高課堂教學(xué)的效果。

第三段：與同行教師的交流與合作（300字）

此次培訓(xùn)為我提供了與許多同行教師交流和合作的機會,。在與其他教師的交流中,，我不僅了解到了其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和做法，還共同討論了一些教學(xué)上的困惑和難題,。這些交流讓我受益匪淺,。通過與其他教師的合作，我們互相分享了一些教學(xué)資源和教學(xué)方法,，相互激發(fā)了教學(xué)的靈感和創(chuàng)造力,。我們還相互鼓勵和支持，使我對教師這個職業(yè)充滿了更多的熱情和信心,。

第四段：教育理念的轉(zhuǎn)變與學(xué)生的變化（200字）

通過此次培訓(xùn),，我對教育的理念有了一次重要的轉(zhuǎn)變。以前,，我更注重學(xué)生的成績和考試成績,，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個性差異。然而,，通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，我明白了教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是追求好成績,。因此,，我開始更注重學(xué)生的品格培養(yǎng)和創(chuàng)造力開發(fā)。同時,，我也更能夠針對學(xué)生的個性和差異,，采取不同的教育方式和方法。這種轉(zhuǎn)變使我的課堂更加多樣化和靈活,，學(xué)生也更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。

第五段：培訓(xùn)心得與展望（200字）

總的來說，此次小學(xué)教師培訓(xùn)使我收獲頗豐,。通過學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,，我提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。與其他教師的交流和合作,，讓我拓寬了視野,，開闊了思路,。我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。我相信,，只要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，教育事業(yè)一定能夠取得更大的成就,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會就是關(guān)于小學(xué)老師參加培訓(xùn),，通過培訓(xùn)提升自己的心得體會，來看下面：

一個人能走多遠,，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會成就你的一生,。

“當(dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》,，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話,。

短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐,、感想頗深,。

在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的,，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。

由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。

我想,，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人,。

下面我就從兩點談一下我的體會：

一,、促進教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐，才能把所學(xué)的教法運用于實踐當(dāng)中,。

但當(dāng)上班后,，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上。

于是我找出各科教法書,，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。

溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得,，觀念、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。

能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)使我明白,，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。

正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了,。

所以,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者,。

教師為主導(dǎo),，而學(xué)生是主體。

這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1,、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑,，面對學(xué)生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光明,，體驗努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者。

在老師的引導(dǎo)中,，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識,。

2,、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個研究探索的過程,，在這個過程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學(xué)生,，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持,。

3、學(xué)習(xí)過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),，老師這個主導(dǎo)者要起作用,。

我想,，在孩子探索過程中，由于個體差異,，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達不到的，就應(yīng)該幫助他,，一起合作,，共同完成。

在我們的.教育教學(xué)活動中,，不難發(fā)現(xiàn),，其實這三者是相輔相成，不可分割的,。

記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪,。

我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進行解惑，示范,，啟迪,，教育。

二,、轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué),，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師,。

例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事,，很開心,還邊表演,，邊學(xué)習(xí)了里面的詞,，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了,，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。

這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強迫孩子去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。

學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，兒童在交往中,，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時,，因材施教的對每個孩子進行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達到目的,。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。

通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研,。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在開學(xué)典禮中,，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會,、琢磨他們的話語，覺得很有分量,。

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先,，教師是文化的傳遞者。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

其次，教師是榜樣,。

學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,，教師是管理者,。

教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母,。

作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。

并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

第五,，教師是朋友,。

所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。

最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。

教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八

小學(xué)二級教師培訓(xùn)是一次重要的學(xué)習(xí)機會,，是提升教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的重要途徑,。不久前，我參加了小學(xué)二級教師培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺，對教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和理解,。在此,，我將分享我的心得與體會。

第二段：前期準(zhǔn)備

在參加小學(xué)二級教師培訓(xùn)前,，我做了充足的準(zhǔn)備,。首先,，我認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)教材和相關(guān)資料，提前做好了筆記,，并制定了學(xué)習(xí)計劃,。其次，我在了解培訓(xùn)內(nèi)容的同時,，也著重關(guān)注了培訓(xùn)的對象和培訓(xùn)的形式,。最后，我充分調(diào)整了自己的心態(tài),，以積極的態(tài)度迎接培訓(xùn),。

第三段：培訓(xùn)經(jīng)歷

參加小學(xué)二級教師培訓(xùn)的過程中，我首先感受到的是,，教育教學(xué)不斷發(fā)展,，教師需要不斷更新和提升自己的知識和技能。其次,，培訓(xùn)課程層次分明,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，通過不同的講解和展示,，我更加全面地了解到了教育教學(xué)的各個方面。特別是在實踐環(huán)節(jié)中,，我與其他同事互動交流,，針對具體問題進行了探討，這讓我受益匪淺,。

第四段：思考收獲

通過小學(xué)二級教師培訓(xùn),，我收獲了很多。在教育教學(xué)理論方面,，我對“因材施教”,、“啟發(fā)式教育”等概念有了更深刻的理解，并掌握了一些有效的教學(xué)方法,。在教學(xué)管理方面,，我更加清晰地認(rèn)識到了規(guī)范程度的重要性，同時也懂得了在教育教學(xué)實踐中如何具體落實,。此外,，通過與同事的互動交流，我更加體會到了與人溝通的重要性,，并學(xué)會了如何更好地與學(xué)生和家長溝通,。

第五段：展望未來

對于我來說，小學(xué)二級教師培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)和提升的機會，更是一次啟示和成長的機遇,。在未來,，我將更加注重學(xué)習(xí)和實踐，以不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。同時,，我也希望能夠把所學(xué)到的知識和技能運用到實際教育教學(xué)中，為學(xué)生們的成長和發(fā)展作出更大的貢獻,。

總的來說,，小學(xué)二級教師培訓(xùn)是值得一參加的學(xué)習(xí)機會。通過這次培訓(xùn),，我不僅增長了見識,，還清晰了自己的發(fā)展方向。我相信,，在未來的教育教學(xué)中,，我一定會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果和體會轉(zhuǎn)化為實踐行動，為學(xué)生們的成長和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻,。