總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

書法的活動總結(jié)與反思 書法活動總結(jié)不足篇一

為了充實本協(xié)會會員書畫方面的常識,，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)一步加強(qiáng)會員與指導(dǎo)老師以及會員之間的相互認(rèn)識,，同時豐富我們的生活閱歷,，我們書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“活動,，此次講座邀請了邢臺著名書法家張中海老師,。

墨苑全體干部,、社員

1,、社長介紹活動目的、流程

2,、各部門分配任務(wù),，進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作

3、準(zhǔn)備策劃書,、外聯(lián)、繪制宣傳展板等活動

4,、收集稿件，并進(jìn)行篩選整理

5,、進(jìn)行頒獎儀式并獲獎?wù)吲c老師合影留念

6、老師應(yīng)同學(xué)們邀請揮毫賜字,，社員們拍照留念。

（一）優(yōu)點：為舉辦書法比賽活動,，前期準(zhǔn)備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能，各個部門打破部門間的分界,，共同為社團(tuán)發(fā)展作貢獻(xiàn),，干部和干事充分溝通,，極大地調(diào)動了干事的工作積極性,，增進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部人員的感情,，有利于增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展,。

（二）不足：

1、活動過程中執(zhí)行值班任務(wù)時安排不夠妥當(dāng),，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象,。

2、個別干事不夠積極,，沒有承擔(dān)起自己的責(zé)任。

3,、頒獎過程中銜接不夠流暢。

1,、完善策劃書細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動的邏輯連接,。

2、開展活動前發(fā)動全體社員的參與積極性,。

3、提高對干事的要求,。

結(jié)語：這次活動總體來說，是一次比較成功的,，舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進(jìn)行評獎評優(yōu)，極大地調(diào)動了同學(xué)們的參賽積極性,，擴(kuò)大了墨苑書畫協(xié)會在全院的聲望，讓更多的人感受到書法的魅力,，有利于社團(tuán)的發(fā)展壯大，也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活,。

書法的活動總結(jié)與反思 書法活動總結(jié)不足篇二

為豐富學(xué)生第二課堂活動,，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，我二年級于11月28日下午舉行了書法比賽,。通過比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進(jìn)一步培養(yǎng),、激發(fā)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。結(jié)果，我們欣喜地看到,，開展了三個月的練字活動，學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo),，下面展開談?wù)劇?/p>

1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2,、字形挺拔,，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味。

3,、整幅作品布局合理，美觀大方,。

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢還有個別同學(xué)不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正,。

2、從活動的情況看,，整體不太理想,。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理,。

3,、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn),，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

4、書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

5,、在章法上，老師還要多做指導(dǎo),。

書法的活動總結(jié)與反思 書法活動總結(jié)不足篇三

20xx年11月23日由環(huán)化學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部主辦的“翰墨書香”書法大賽圓滿舉行,。此次活動的舉辦除了我院社團(tuán)部積極工作外，也少不了院學(xué)工組老師的支持,，以及團(tuán)學(xué)聯(lián)主席團(tuán)與其他各部門的幫助,，可以說，團(tuán)結(jié)的集體造就了圓滿的活動?，F(xiàn)在就本次活動的準(zhǔn)備、舉辦過程,、結(jié)果、經(jīng)驗等做一下總結(jié)：

環(huán)化學(xué)院“翰墨書香”書法大賽

繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)的國粹文化藝術(shù),，提高同學(xué)們的審美素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng),，為書法愛好者提供展現(xiàn)自我價值的平臺，促進(jìn)書法愛好者之間的交流，培養(yǎng)同學(xué)們各方面的素質(zhì),，為同學(xué)們活動增添生氣，豐富校園文化生活,，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現(xiàn)中國書法藝術(shù)魄力,，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力，鼓勵同學(xué)們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來,，我院特舉辦本次書法大賽，為同學(xué)們展現(xiàn)自我風(fēng)采提供一個平臺,。

20xx年11月23日晚7：00,，機(jī)電樓d127

本次競賽旨在弘揚(yáng)民族文化,，繁榮文化藝術(shù),，為書法愛好者提供相互切磋，交流的機(jī)會,，展現(xiàn)書法藝術(shù)的魅力，為廣大學(xué)生搭建寬闊的學(xué)習(xí)交流的平臺而舉辦的,。對激發(fā)同學(xué)們對傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們藝術(shù)修養(yǎng),、書寫能力及其文化素質(zhì)，使其能更好地傳承傳統(tǒng)文化,，最重要的是通過實際參賽,，使我院學(xué)生書法學(xué)習(xí)水平得到鍛煉和提高。

1,、活動前一周,，通知各班班長大一每班交5份作品以上，軟筆硬筆皆可,，大二每班三份作品以上，大三有興趣者參加,。作品收集后，由書法協(xié)會刪選整理,，其中硬筆15份,，軟筆11份,。

2,、準(zhǔn)備大賽所需物品，條幅,，音箱，水,，紙筆,，證書，托盤,，席位牌等。

3,、邀請嘉賓，有胡華愛書記,，路漫書法協(xié)會會長，,，藝社老師，廖老師,，團(tuán)學(xué)聯(lián)主席團(tuán),，校評議小組,。

4、邀請主持人,，紀(jì)檢部點到，女生部出禮儀,。

1,、軟筆：評委對11副作品進(jìn)行打分,，大眾評審進(jìn)行評選,。

2、藝社老師樂器演奏,，同時胡書記和路漫協(xié)會現(xiàn)場書法。

3,、主持人與觀眾互動，提問3個問題并送出獎品,。

4、硬筆：同軟筆,。

5,、現(xiàn)場頒獎,，抽出兩份神秘大獎送給觀眾。

6,、胡書記做總結(jié)發(fā)言。

本次書法堅持公平原則,，始終以客觀公正的態(tài)度面對評選作品,，在評委小組全體成員的團(tuán)結(jié)合作下,，活動取得了巨大的成功。按組進(jìn)行評選,，每一項一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名,。

1,、此次書法大賽我們以弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化,，營造院文化氛圍作為我們的目的，充分的體現(xiàn)了我們的活動的中國文化,，突現(xiàn)我們的傳統(tǒng)文化的魅力。

2,、在本次活動中我們充分發(fā)揮了各部門之間的協(xié)作關(guān)系使我們的活動能夠圓滿的舉行,，在合作中我們加強(qiáng)了與其他部門之間的溝通，同時也使我們的部員增加了與其他部門成員之間的交流,。

3,、在活動的現(xiàn)場我們對回收的作品進(jìn)行了展示，在一定程度上起到了比較好的現(xiàn)場宣傳效果,。

1、在活動中由于我們與老師及其他部門的溝通不夠及時導(dǎo)致我們的活動一推再推,，并沒有按照我們的預(yù)期時間舉辦,，使大多數(shù)同學(xué)對我們的活動失去了信心對我們活動的開展工作起到了一定的阻礙,，這是我們的活動中的比較大的不足。

2,、在活動的預(yù)算使用中，我們在宣傳上的預(yù)算明顯不足,，這也是我們在本次活動中的對外宣傳效果不理想的一個主要原因。此外,，我們本次活動也沒有為選手提供紙等用品,，很多希望參加的同學(xué)不能參加到活動中來,，這也是我們在今后要注意的。

這次書法比賽雖然規(guī)模小,，卻含義深遠(yuǎn),，反響良好，充分體現(xiàn)了學(xué)生對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛,。這次活動充分調(diào)動了學(xué)生各方面的積極性,，是一次技能操作展現(xiàn)的大好機(jī)會，讓同學(xué)們在展現(xiàn)自己好的一面的同時也認(rèn)識到自己的不足,，可在以后的學(xué)習(xí)過程中揚(yáng)長避短，目標(biāo)更加明確,。通過書法比賽,，組織者取得巨大收獲的同時,，也找到了不足,，為今后的書法學(xué)習(xí)與教學(xué)活動積累了經(jīng)驗，我們要不斷從實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足,，以利與我們今后的活動組織與參與。

書法的活動總結(jié)與反思 書法活動總結(jié)不足篇四

為了使少年兒童從小熱愛書法藝術(shù),，把漢字寫得正確、端正,、美觀、熟練,，新課標(biāo)指出“要重視毛筆字的教學(xué)，切實加強(qiáng)書寫指導(dǎo)”,。寫好毛筆字是一項語文基本功。教學(xué)生寫毛筆字,，主要是教給他們寫毛筆字的基礎(chǔ)知識和技能?？瑫c畫分明，結(jié)構(gòu)方正,，學(xué)習(xí)方便，應(yīng)用范圍較廣泛,，是學(xué)習(xí)其他字體的基礎(chǔ)。以前的學(xué)生對毛筆字的書寫感到陌生,，不知從何下手的原因有：第一，學(xué)校不夠重視,，沒有專職的書法教師。第二,，家長對毛筆字的書寫也不重視，只是認(rèn)為要專心學(xué)好語文,、數(shù)學(xué)、英語三科基礎(chǔ)就行了,。第三，無論是老師還是學(xué)生都有這樣的思想,，寫毛筆字麻煩，弄得到處是墨水,。第四,，老師的毛筆字寫得不好，不敢指導(dǎo)學(xué)生書寫,，雖然老師也讓學(xué)生寫過，但學(xué)生寫得不成樣子,，“火柴棍”、“蚯蚓”等各種各樣的字體都有,。怎樣有效地訓(xùn)練學(xué)生寫好毛筆字呢,？這是我校開設(shè)毛筆實驗的目的。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于毛筆字教學(xué)的理論文章,，多看看名家的書法講座和經(jīng)驗豐富的教師撰寫的教案或文章。

第一,、學(xué)生的.寫字現(xiàn)狀,。初學(xué)毛筆字的學(xué)生對毛筆的書寫都呈現(xiàn)以下特點：

1,、臟：絕大部分的學(xué)生一旦寫起毛筆字,，桌子上、凳子上,、練習(xí)本上,、習(xí)字冊上都是墨汁,，甚至有些孩子手上,、臉上、衣服上弄得到處都是。

2。寫字的方法不當(dāng)：許多孩子在書寫的時候，握筆姿勢不對,，坐姿不對,，在寫字的時候,，沒有掌握運(yùn)筆的方法，把握不住字的結(jié)構(gòu)特點,。

第二、老師的教學(xué)現(xiàn)狀,。

1。教師重視程度不夠：有許多語文老師存在不正確的想法,，現(xiàn)狀都可以用打印機(jī)了，還用毛筆干什么呢,？況且寫好毛筆字對孩子們將來也沒有什么實際的用處，孩子學(xué)了沒有用,，干嘛要寫呢？

2,、教師不會教：作為老師都想把孩子教好，可是鑒于自身的毛筆字水平不高,，不知如何去教，一到寫字課干脆就讓學(xué)生自己隨便的寫一寫,，應(yīng)付十分鐘,。有的老師自身具有一定的寫字水平,，可是教學(xué)理論水平不高,，對書寫的運(yùn)筆路線和結(jié)構(gòu)特點不會語言表達(dá),，如同茶壺里煮餃子。

（一）,、從行動上重視起來,。

開學(xué)的時候,，老師要要求學(xué)生準(zhǔn)備好毛筆和墨汁這兩樣?xùn)|西,，在思想上不斷向?qū)W生渲染中國毛筆書法偉大的歷史意義和作用,。讓學(xué)生懂得書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,，她是以人品為落腳點，是以個體生理素質(zhì)為基礎(chǔ),，在客觀環(huán)境影響下形成了個性心理特征。她標(biāo)志著個體思想情操在實踐能力——知識能力、觀察能力,、想象能力、堅韌力等的基本水準(zhǔn)與傾向,。我們是中華子孫,，有責(zé)任繼承和弘揚(yáng)民族文化，而且在人們的生活中無論是美化環(huán)境,、裝飾物品，還是歡慶節(jié)日,，書寫標(biāo)語、祝賀誌喜等等,，都不難發(fā)現(xiàn)各種書法的神姿,。

（二）、加強(qiáng)毛筆的書寫指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

認(rèn)真寫好毛筆字這一課,，目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢,，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣；懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,，培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣,。重點是正確指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿,，將筆桿豎直。中指輔食指向里勾住筆桿,。無名指向外抵住筆桿便于上挑。小指緊貼在無名指下面,，對無名指起輔助作用，但不接觸筆桿,，做到“指實掌虛”。寫大楷時筆要拿高些約距離筆頭三寸左右,；寫小楷時，筆要拿底一些,，約距離筆頭一寸左右。寫字姿勢是否正確,，直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心健康。

寫字的姿勢應(yīng)該是：頭要正,，不要前傾，不要左右傾斜,，上身要直，胸部略微向前挺,，眼睛同桌面保持一尺遠(yuǎn)的距離，同桌子保持一個拳頭的距離,。兩腳平行著地，大腿平放,，小腿垂直,。即平時的口訣：“頭正腰直腿放好,，一尺一拳一寸高”,。老師在教學(xué)時要注意示范，或利用教學(xué)掛圖供兒童觀察,、模仿。隨時糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢,。

（三）、教學(xué)中善于應(yīng)用“一看二范三練”的三步教學(xué)法,，提高學(xué)生書寫能力。第一步：看毛筆字教學(xué)中的“看”,，就是要用眼睛看范字，看范字美在何處,，看范字如何表現(xiàn)美出這種美。教學(xué)時,，可引導(dǎo)學(xué)生看字帖上的字，教師也可以將字帖上的字寫到帶米字格的白紙上,，貼在黑板上讓學(xué)生看,。看范字時,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看結(jié)體、觀結(jié)構(gòu),、找主筆、定重心,。

（1）,、看結(jié)體,。漢字是由若干基本筆畫組成的,，筆畫之間如何結(jié)成一體，是有講究的,。教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生看清字的結(jié)體特征。毛筆字的結(jié)體特征主要有：

①上緊下舒,，即上部寫得緊湊，以表現(xiàn)下伸部分結(jié)構(gòu)的敞朗和舒展,，如“布”字,。

②口兒上寬下窄,，“口”字的上“橫”要稍長于底“橫”,，如“日”,。

③中間靠攏，四面伸出,，如“丞”。

④框首撇尖進(jìn)框,，如“自”。

⑤豎左一撇,，豎右起筆，如“柱”,，

⑥舒斂,?！笆妗奔词嬲?，“斂”即收縮,。如“地”字的“土”部應(yīng)左舒右斂,，而“也”部應(yīng)左斂右舒,。結(jié)體特征還有“開合”“避讓”“補(bǔ)空”“長短”等,。

（2）,、觀結(jié)構(gòu),。字的結(jié)構(gòu)形式有很多種,，除獨體外,，有左右、左中右,、上下,、上中下,、半包圍,、全包圍等,。在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例,。

①左右結(jié)構(gòu)：又分為左右基本相等,、左右不等（又有左寬右窄,、左窄右寬兩種,，）,。

②上下結(jié)構(gòu)：又分為上下相等,、上下不等（又有上大下小,，上小下大兩種）。以上結(jié)構(gòu)的字在書寫時,，米字格內(nèi)窄部占三分之一或稍多些，寬部占三分之二或稍小些,。

③半包圍結(jié)構(gòu)：有左上包、右上包,、左上右包、左下包四種形式,。左上包的字，內(nèi)部要寫得大些,；右上包的字,，內(nèi)部略靠左,；左上右包的字,，外框要寫正,，框內(nèi)部分要略寫得小些,；左下包,，走之兒底要托住上面的部分,。

④全包圍結(jié)構(gòu),。這種結(jié)構(gòu)字的大小、寬窄,，內(nèi)框中的空白,，都要因字制宜，分布勻稱,，不要布滿全格,，注意協(xié)調(diào),。

（3）,、找主筆。一個字可能由許多筆畫組成,，這些筆畫書寫的好壞，對整個字的美觀都有影響,。但這些筆畫中,，有一筆最關(guān)鍵,，這一筆就是主筆，其它是副筆,，對重心起輔助作用,。例如：“言”字的第一筆“點”是主筆,，它必須寫好,。當(dāng)然,，還必須把“橫”寫長,，寫平，整個字才能穩(wěn),。教學(xué)中，要重點引導(dǎo)學(xué)生找出字的主筆,，并知道這筆如何書寫才美,。

（4）,、定重心,。書法家的字“斜而不歪,，歪而不斜”，究其原因,，就是因為書法家能正確把握字的重心,。重心把握好了,，字就寫正了,。例如“夕”字的筆畫少，看似好寫,，實際在書寫中最易寫歪,。仔細(xì)觀察,，我們發(fā)現(xiàn)“夕”的主筆是第一筆撇,，要稍平,。但寫好了這筆，還不能保證字穩(wěn),，還要靠“橫撇”來牽制，“橫撇”的“撇”要稍傾斜些,，使重心落在米字格的中心線上。又如“名”的“口”要盡量左移

書法的活動總結(jié)與反思 書法活動總結(jié)不足篇五

一個學(xué)期的書法興趣小組活動即將結(jié)束,，在這四個多月的學(xué)習(xí)中,，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識,，并鍛煉了自己的書寫技能,，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣,。雖然每個星期只有短短的兩節(jié)課,，但來參加興趣活動的同學(xué)都能很好地利用這段時間,，培養(yǎng)自己的興趣,，充實自己的課余生活,，逐步養(yǎng)成“認(rèn)真、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)對本學(xué)期的興趣活動小結(jié)如下：

一,、由于書法興趣小組是學(xué)生自由報名的，所以小組中同學(xué)的差別很大,，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，也有從未接觸過的,，這給平時活動的開展帶來了不小的難度,。面對這個實際情況,，我只能從基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對于學(xué)生的書寫進(jìn)行及時的指導(dǎo),，適時示范,。

二、輔導(dǎo)過程中,，我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),，仔細(xì)觀察,，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,。如：無論在任何字里,，橫的寫法都是略往右上傾斜的,，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡等等,。如此反復(fù),，為的是學(xué)生改掉錯誤的書寫方法,，慢慢學(xué)會了正確的書寫方法,，提升書寫能力,，從而形成良好的書寫習(xí)慣,。

三、學(xué)習(xí)書法,，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使學(xué)生的書寫能力有所提高,，就需要更多的時間進(jìn)行練習(xí),。而且學(xué)習(xí)書法,，進(jìn)步比較慢,，見效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法,。一學(xué)期中通過師生的共同努力,，興趣小組同學(xué)在寫字姿勢和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,，寫字的基本功也扎實了許多,。

當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中,，也存在著一些不足：

1,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需端正,。由于興趣小組成員在招收上沒有嚴(yán)格要求,，一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報名的,，學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正。

2,、學(xué)生很忙。現(xiàn)在的學(xué)生真的很忙,，一是學(xué)生平時的作業(yè),，還有學(xué)校的活動等,，導(dǎo)致部分同學(xué)不能準(zhǔn)時參加活動,。

3,、書法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比較差,。當(dāng)輔導(dǎo)教師不在的時候不能很好的把握自己,，長時間地集中注意力。還有部分同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性,，停滯在好玩的階段，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

書法的活動總結(jié)與反思 書法活動總結(jié)不足篇六

根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃,，以及上學(xué)期存在的不足,，結(jié)合三年級學(xué)生的實際情況,，使硬筆書法社團(tuán)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。順利地完成了本學(xué)期的工作,。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育,，通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生在獨立書寫能力和書寫習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成認(rèn)真,、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié),。

本學(xué)期在社團(tuán)活動中，雖然人員較少,，只有十位孩子，但我根據(jù)他們的書寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動時間內(nèi)都有一定的收獲,，避免活動浪費(fèi)時間,，學(xué)與不學(xué)一樣的情況,，所以，在在學(xué)期初,，我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會》田英章的字貼，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解,，特別是難寫的字都進(jìn)行了示范，通過這種方式,，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時間，使自己的書寫能力得到一定的提升,。

寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo),，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒有了這種習(xí)慣,，可能就會在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢,。所以，本學(xué)期,，我在知道學(xué)生活動的時候,，注重對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫,；落筆前先看一看例字的筆畫組成,、間架結(jié)構(gòu)的安排,；書寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對照自己寫的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點等等,。一開始,，這些方式對學(xué)生來說有一定的困難,，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對也找不出,，有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣,，懶得去想,、懶得去做,。針對這些情況，我從簡到難,，慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，在指導(dǎo)活動中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式,。一學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高,，這對他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽,，如分班比賽,，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快,。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰,。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯,，需要更多的時間去輔導(dǎo),。所以,，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團(tuán)，從小打好基礎(chǔ),，使我校更具特色。

在下個學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度,。