總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

書(shū)法的活動(dòng)總結(jié)與反思 書(shū)法活動(dòng)總結(jié)不足篇一

為了充實(shí)本協(xié)會(huì)會(huì)員書(shū)畫(huà)方面的常識(shí),，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力,，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)員與指導(dǎo)老師以及會(huì)員之間的相互認(rèn)識(shí)，同時(shí)豐富我們的生活閱歷,，我們書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書(shū)法知識(shí)講座“活動(dòng),，此次講座邀請(qǐng)了邢臺(tái)著名書(shū)法家張中海老師。

墨苑全體干部,、社員

1,、社長(zhǎng)介紹活動(dòng)目的、流程

2,、各部門(mén)分配任務(wù),，進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作

3、準(zhǔn)備策劃書(shū),、外聯(lián),、繪制宣傳展板等活動(dòng)

4、收集稿件,，并進(jìn)行篩選整理

5,、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式并獲獎(jiǎng)?wù)吲c老師合影留念

6、老師應(yīng)同學(xué)們邀請(qǐng)揮毫賜字,，社員們拍照留念,。

（一）優(yōu)點(diǎn)：為舉辦書(shū)法比賽活動(dòng),，前期準(zhǔn)備工作過(guò)程中充分發(fā)揮了了各個(gè)部門(mén)的職能,，各個(gè)部門(mén)打破部門(mén)間的分界，共同為社團(tuán)發(fā)展作貢獻(xiàn),，干部和干事充分溝通,，極大地調(diào)動(dòng)了干事的工作積極性，增進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部人員的感情,，有利于增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力,，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展,。

（二）不足：

1、活動(dòng)過(guò)程中執(zhí)行值班任務(wù)時(shí)安排不夠妥當(dāng),，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象,。

2、個(gè)別干事不夠積極,，沒(méi)有承擔(dān)起自己的責(zé)任,。

3、頒獎(jiǎng)過(guò)程中銜接不夠流暢,。

1,、完善策劃書(shū)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接,。

2,、開(kāi)展活動(dòng)前發(fā)動(dòng)全體社員的參與積極性。

3,、提高對(duì)干事的要求,。

結(jié)語(yǔ)：這次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)，是一次比較成功的,，舉行書(shū)法比賽收集了全院書(shū)法愛(ài)好者的的作品并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu),，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參賽積極性，擴(kuò)大了墨苑書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在全院的聲望,，讓更多的人感受到書(shū)法的魅力,，有利于社團(tuán)的發(fā)展壯大，也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活,。

書(shū)法的活動(dòng)總結(jié)與反思 書(shū)法活動(dòng)總結(jié)不足篇二

為豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng),，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我二年級(jí)于11月28日下午舉行了書(shū)法比賽,。通過(guò)比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì),，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)他們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。結(jié)果，我們欣喜地看到,，開(kāi)展了三個(gè)月的練字活動(dòng),，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo),，下面展開(kāi)談?wù)劇?/p>

1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。

2,、字形挺拔,，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒,，頗具書(shū)法韻味,。

3、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

1、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)還有個(gè)別同學(xué)不正確,，尤其是距離桌面太近,，老師要及時(shí)提醒糾正。

2,、從活動(dòng)的情況看,，整體不太理想。特別是筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理,。

3、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

4,、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě),。

5、在章法上,，老師還要多做指導(dǎo),。

書(shū)法的活動(dòng)總結(jié)與反思 書(shū)法活動(dòng)總結(jié)不足篇三

20xx年11月23日由環(huán)化學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部主辦的“翰墨書(shū)香”書(shū)法大賽圓滿(mǎn)舉行。此次活動(dòng)的舉辦除了我院社團(tuán)部積極工作外,，也少不了院學(xué)工組老師的支持,，以及團(tuán)學(xué)聯(lián)主席團(tuán)與其他各部門(mén)的幫助,，可以說(shuō),，團(tuán)結(jié)的集體造就了圓滿(mǎn)的活動(dòng)?，F(xiàn)在就本次活動(dòng)的準(zhǔn)備、舉辦過(guò)程,、結(jié)果,、經(jīng)驗(yàn)等做一下總結(jié)：

環(huán)化學(xué)院“翰墨書(shū)香”書(shū)法大賽

繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)的國(guó)粹文化藝術(shù)，提高同學(xué)們的審美素質(zhì),、藝術(shù)修養(yǎng),，為書(shū)法愛(ài)好者提供展現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，促進(jìn)書(shū)法愛(ài)好者之間的交流,，培養(yǎng)同學(xué)們各方面的素質(zhì),，為同學(xué)們活動(dòng)增添生氣，豐富校園文化生活,，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍,，充分展現(xiàn)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)魄力，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛(ài)好中來(lái),，我院特舉辦本次書(shū)法大賽,，為同學(xué)們展現(xiàn)自我風(fēng)采提供一個(gè)平臺(tái)。

20xx年11月23日晚7：00,，機(jī)電樓d127

本次競(jìng)賽旨在弘揚(yáng)民族文化,，繁榮文化藝術(shù)，為書(shū)法愛(ài)好者提供相互切磋,，交流的機(jī)會(huì),，展現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)的魅力，為廣大學(xué)生搭建寬闊的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)而舉辦的,。對(duì)激發(fā)同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們藝術(shù)修養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)能力及其文化素質(zhì),，使其能更好地傳承傳統(tǒng)文化,，最重要的是通過(guò)實(shí)際參賽，使我院學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)水平得到鍛煉和提高,。

1,、活動(dòng)前一周，通知各班班長(zhǎng)大一每班交5份作品以上,，軟筆硬筆皆可,，大二每班三份作品以上，大三有興趣者參加。作品收集后,，由書(shū)法協(xié)會(huì)刪選整理,，其中硬筆15份，軟筆11份,。

2,、準(zhǔn)備大賽所需物品，條幅,，音箱,，水，紙筆,，證書(shū),，托盤(pán)，席位牌等,。

3,、邀請(qǐng)嘉賓，有胡華愛(ài)書(shū)記,，路漫書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),，，藝社老師,，廖老師,，團(tuán)學(xué)聯(lián)主席團(tuán)，校評(píng)議小組,。

4,、邀請(qǐng)主持人，紀(jì)檢部點(diǎn)到,，女生部出禮儀。

1,、軟筆：評(píng)委對(duì)11副作品進(jìn)行打分,，大眾評(píng)審進(jìn)行評(píng)選。

2,、藝社老師樂(lè)器演奏,，同時(shí)胡書(shū)記和路漫協(xié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法。

3,、主持人與觀眾互動(dòng),，提問(wèn)3個(gè)問(wèn)題并送出獎(jiǎng)品。

4,、硬筆：同軟筆,。

5,、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)，抽出兩份神秘大獎(jiǎng)送給觀眾,。

6,、胡書(shū)記做總結(jié)發(fā)言。

本次書(shū)法堅(jiān)持公平原則,，始終以客觀公正的態(tài)度面對(duì)評(píng)選作品,，在評(píng)委小組全體成員的團(tuán)結(jié)合作下,，活動(dòng)取得了巨大的成功,。按組進(jìn)行評(píng)選，每一項(xiàng)一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)3名。

1,、此次書(shū)法大賽我們以弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,，營(yíng)造院文化氛圍作為我們的目的，充分的體現(xiàn)了我們的活動(dòng)的中國(guó)文化,，突現(xiàn)我們的傳統(tǒng)文化的魅力,。

2、在本次活動(dòng)中我們充分發(fā)揮了各部門(mén)之間的協(xié)作關(guān)系使我們的活動(dòng)能夠圓滿(mǎn)的舉行,，在合作中我們加強(qiáng)了與其他部門(mén)之間的溝通,，同時(shí)也使我們的部員增加了與其他部門(mén)成員之間的交流。

3,、在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)我們對(duì)回收的作品進(jìn)行了展示,，在一定程度上起到了比較好的現(xiàn)場(chǎng)宣傳效果。

1,、在活動(dòng)中由于我們與老師及其他部門(mén)的溝通不夠及時(shí)導(dǎo)致我們的活動(dòng)一推再推,，并沒(méi)有按照我們的預(yù)期時(shí)間舉辦，使大多數(shù)同學(xué)對(duì)我們的活動(dòng)失去了信心對(duì)我們活動(dòng)的開(kāi)展工作起到了一定的阻礙,，這是我們的活動(dòng)中的比較大的不足,。

2、在活動(dòng)的預(yù)算使用中,，我們?cè)谛麄魃系念A(yù)算明顯不足,，這也是我們?cè)诒敬位顒?dòng)中的對(duì)外宣傳效果不理想的一個(gè)主要原因。此外,，我們本次活動(dòng)也沒(méi)有為選手提供紙等用品,，很多希望參加的同學(xué)不能參加到活動(dòng)中來(lái)，這也是我們?cè)诮窈笠⒁獾摹?/p>

這次書(shū)法比賽雖然規(guī)模小,，卻含義深遠(yuǎn),，反響良好，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面的積極性,，是一次技能操作展現(xiàn)的大好機(jī)會(huì),，讓同學(xué)們?cè)谡宫F(xiàn)自己好的一面的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足，可在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，目標(biāo)更加明確,。通過(guò)書(shū)法比賽，組織者取得巨大收獲的同時(shí),，也找到了不足,，為今后的書(shū)法學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，我們要不斷從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服不足，以利與我們今后的活動(dòng)組織與參與,。

書(shū)法的活動(dòng)總結(jié)與反思 書(shū)法活動(dòng)總結(jié)不足篇四

為了使少年兒童從小熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù),，把漢字寫(xiě)得正確、端正,、美觀,、熟練，新課標(biāo)指出“要重視毛筆字的教學(xué),，切實(shí)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)”,。寫(xiě)好毛筆字是一項(xiàng)語(yǔ)文基本功。教學(xué)生寫(xiě)毛筆字,，主要是教給他們寫(xiě)毛筆字的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)分明,，結(jié)構(gòu)方正,，學(xué)習(xí)方便，應(yīng)用范圍較廣泛,，是學(xué)習(xí)其他字體的基礎(chǔ),。以前的學(xué)生對(duì)毛筆字的書(shū)寫(xiě)感到陌生，不知從何下手的原因有：第一,，學(xué)校不夠重視,，沒(méi)有專(zhuān)職的書(shū)法教師。第二,，家長(zhǎng)對(duì)毛筆字的書(shū)寫(xiě)也不重視,，只是認(rèn)為要專(zhuān)心學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三科基礎(chǔ)就行了,。第三,，無(wú)論是老師還是學(xué)生都有這樣的思想，寫(xiě)毛筆字麻煩,，弄得到處是墨水,。第四，老師的毛筆字寫(xiě)得不好,，不敢指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),，雖然老師也讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)，但學(xué)生寫(xiě)得不成樣子,，“火柴棍”,、“蚯蚓”等各種各樣的字體都有。怎樣有效地訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好毛筆字呢,？這是我校開(kāi)設(shè)毛筆實(shí)驗(yàn)的目的,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于毛筆字教學(xué)的理論文章,，多看看名家的書(shū)法講座和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師撰寫(xiě)的教案或文章,。

第一、學(xué)生的.寫(xiě)字現(xiàn)狀,。初學(xué)毛筆字的學(xué)生對(duì)毛筆的書(shū)寫(xiě)都呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1,、臟：絕大部分的學(xué)生一旦寫(xiě)起毛筆字,，桌子上、凳子上,、練習(xí)本上,、習(xí)字冊(cè)上都是墨汁，甚至有些孩子手上,、臉上,、衣服上弄得到處都是。

2,。寫(xiě)字的方法不當(dāng)：許多孩子在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,，握筆姿勢(shì)不對(duì)，坐姿不對(duì),，在寫(xiě)字的時(shí)候,，沒(méi)有掌握運(yùn)筆的方法，把握不住字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

第二,、老師的教學(xué)現(xiàn)狀。

1,。教師重視程度不夠：有許多語(yǔ)文老師存在不正確的想法,，現(xiàn)狀都可以用打印機(jī)了，還用毛筆干什么呢,？況且寫(xiě)好毛筆字對(duì)孩子們將來(lái)也沒(méi)有什么實(shí)際的用處，孩子學(xué)了沒(méi)有用,，干嘛要寫(xiě)呢,？

2、教師不會(huì)教：作為老師都想把孩子教好,，可是鑒于自身的毛筆字水平不高,，不知如何去教，一到寫(xiě)字課干脆就讓學(xué)生自己隨便的寫(xiě)一寫(xiě),，應(yīng)付十分鐘,。有的老師自身具有一定的寫(xiě)字水平，可是教學(xué)理論水平不高,，對(duì)書(shū)寫(xiě)的運(yùn)筆路線(xiàn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不會(huì)語(yǔ)言表達(dá),，如同茶壺里煮餃子。

（一）,、從行動(dòng)上重視起來(lái),。

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師要要求學(xué)生準(zhǔn)備好毛筆和墨汁這兩樣?xùn)|西,，在思想上不斷向?qū)W生渲染中國(guó)毛筆書(shū)法偉大的歷史意義和作用,。讓學(xué)生懂得書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，她是以人品為落腳點(diǎn),，是以個(gè)體生理素質(zhì)為基礎(chǔ),，在客觀環(huán)境影響下形成了個(gè)性心理特征。她標(biāo)志著個(gè)體思想情操在實(shí)踐能力——知識(shí)能力,、觀察能力,、想象能力、堅(jiān)韌力等的基本水準(zhǔn)與傾向,。我們是中華子孫,，有責(zé)任繼承和弘揚(yáng)民族文化，而且在人們的生活中無(wú)論是美化環(huán)境,、裝飾物品,，還是歡慶節(jié)日，書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ),、祝賀誌喜等等,，都不難發(fā)現(xiàn)各種書(shū)法的神姿。

（二）,、加強(qiáng)毛筆的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

認(rèn)真寫(xiě)好毛筆字這一課，目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆字的執(zhí)筆方法,，訓(xùn)練正確的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，初步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)毛筆字的良好習(xí)慣；懂得如何使用和愛(ài)護(hù)毛筆,，培養(yǎng)正確使用,、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。重點(diǎn)是正確指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),。

毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿,，將筆桿豎直。中指輔食指向里勾住筆桿,。無(wú)名指向外抵住筆桿便于上挑,。小指緊貼在無(wú)名指下面，對(duì)無(wú)名指起輔助作用,，但不接觸筆桿,，做到“指實(shí)掌虛”。寫(xiě)大楷時(shí)筆要拿高些約距離筆頭三寸左右,；寫(xiě)小楷時(shí),，筆要拿底一些,，約距離筆頭一寸左右,。寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確，直接關(guān)系著寫(xiě)字的效果和兒童的身心健康,。

寫(xiě)字的姿勢(shì)應(yīng)該是：頭要正,，不要前傾，不要左右傾斜,，上身要直,，胸部略微向前挺，眼睛同桌面保持一尺遠(yuǎn)的距離,，同桌子保持一個(gè)拳頭的距離,。兩腳平行著地，大腿平放,，小腿垂直,。即平時(shí)的口訣：“頭正腰直腿放好，一尺一拳一寸高”,。老師在教學(xué)時(shí)要注意示范,，或利用教學(xué)掛圖供兒童觀察、模仿,。隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢(shì),。

（三）,、教學(xué)中善于應(yīng)用“一看二范三練”的三步教學(xué)法，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力,。第一步：看毛筆字教學(xué)中的“看”,，就是要用眼睛看范字，看范字美在何處,，看范字如何表現(xiàn)美出這種美,。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生看字帖上的字,，教師也可以將字帖上的字寫(xiě)到帶米字格的白紙上,，貼在黑板上讓學(xué)生看?？捶蹲謺r(shí),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看結(jié)體、觀結(jié)構(gòu),、找主筆,、定重心。

（1）,、看結(jié)體,。漢字是由若干基本筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)之間如何結(jié)成一體,，是有講究的,。教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生看清字的結(jié)體特征。毛筆字的結(jié)體特征主要有：

①上緊下舒,，即上部寫(xiě)得緊湊,，以表現(xiàn)下伸部分結(jié)構(gòu)的敞朗和舒展，如“布”字,。

②口兒上寬下窄,，“口”字的上“橫”要稍長(zhǎng)于底“橫”，如“日”,。

③中間靠攏,，四面伸出，如“丞”,。

④框首撇尖進(jìn)框,，如“自”。

⑤豎左一撇,，豎右起筆,，如“柱”，

⑥舒斂,?！笆妗奔词嬲?，“斂”即收縮。如“地”字的“土”部應(yīng)左舒右斂,，而“也”部應(yīng)左斂右舒,。結(jié)體特征還有“開(kāi)合”“避讓”“補(bǔ)空”“長(zhǎng)短”等。

（2）,、觀結(jié)構(gòu),。字的結(jié)構(gòu)形式有很多種，除獨(dú)體外,，有左右,、左中右、上下,、上中下,、半包圍、全包圍等,。在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例。

①左右結(jié)構(gòu)：又分為左右基本相等,、左右不等（又有左寬右窄,、左窄右寬兩種，）,。

②上下結(jié)構(gòu)：又分為上下相等,、上下不等（又有上大下小，上小下大兩種）,。以上結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí),，米字格內(nèi)窄部占三分之一或稍多些，寬部占三分之二或稍小些,。

③半包圍結(jié)構(gòu)：有左上包、右上包,、左上右包,、左下包四種形式。左上包的字,，內(nèi)部要寫(xiě)得大些,；右上包的字，內(nèi)部略靠左,；左上右包的字,，外框要寫(xiě)正，框內(nèi)部分要略寫(xiě)得小些,；左下包,，走之兒底要托住上面的部分,。

④全包圍結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)字的大小,、寬窄,，內(nèi)框中的空白，都要因字制宜,，分布勻稱(chēng),，不要布滿(mǎn)全格，注意協(xié)調(diào),。

（3）,、找主筆。一個(gè)字可能由許多筆畫(huà)組成,，這些筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的好壞,，對(duì)整個(gè)字的美觀都有影響。但這些筆畫(huà)中,，有一筆最關(guān)鍵,，這一筆就是主筆，其它是副筆,，對(duì)重心起輔助作用,。例如：“言”字的第一筆“點(diǎn)”是主筆，它必須寫(xiě)好,。當(dāng)然,，還必須把“橫”寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)平,，整個(gè)字才能穩(wěn),。教學(xué)中，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出字的主筆,，并知道這筆如何書(shū)寫(xiě)才美,。

（4）、定重心,。書(shū)法家的字“斜而不歪,，歪而不斜”，究其原因,，就是因?yàn)闀?shū)法家能正確把握字的重心,。重心把握好了，字就寫(xiě)正了,。例如“夕”字的筆畫(huà)少,，看似好寫(xiě)，實(shí)際在書(shū)寫(xiě)中最易寫(xiě)歪。仔細(xì)觀察,，我們發(fā)現(xiàn)“夕”的主筆是第一筆撇,，要稍平。但寫(xiě)好了這筆,，還不能保證字穩(wěn),，還要靠“橫撇”來(lái)牽制，“橫撇”的“撇”要稍?xún)A斜些,，使重心落在米字格的中心線(xiàn)上,。又如“名”的“口”要盡量左移

書(shū)法的活動(dòng)總結(jié)與反思 書(shū)法活動(dòng)總結(jié)不足篇五

一個(gè)學(xué)期的書(shū)法興趣小組活動(dòng)即將結(jié)束，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書(shū)法知識(shí),，并鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,。雖然每個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課,，但來(lái)參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣,，充實(shí)自己的課余生活,，逐步養(yǎng)成“認(rèn)真、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的興趣活動(dòng)小結(jié)如下：

一,、由于書(shū)法興趣小組是學(xué)生自由報(bào)名的，所以小組中同學(xué)的差別很大,，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的,，也有從未接觸過(guò)的，這給平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不小的難度,。面對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,，我只能從基礎(chǔ)的開(kāi)始輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),，適時(shí)示范。

二,、輔導(dǎo)過(guò)程中,，我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察,，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà)、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,。如：無(wú)論在任何字里,，橫的寫(xiě)法都是略往右上傾斜的，一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí)，要注意它們的長(zhǎng)短,，并注意橫與橫之間的間距要均衡等等,。如此反復(fù)，為的是學(xué)生改掉錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法,，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)方法,，提升書(shū)寫(xiě)能力，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

三,、學(xué)習(xí)書(shū)法，貴在持之以恒,，單憑每周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。而且學(xué)習(xí)書(shū)法,，進(jìn)步比較慢，見(jiàn)效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法,。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力，興趣小組同學(xué)在寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,，寫(xiě)字的基本功也扎實(shí)了許多,。

當(dāng)然，在輔導(dǎo)過(guò)程中,，也存在著一些不足：

1,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需端正。由于興趣小組成員在招收上沒(méi)有嚴(yán)格要求,，一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報(bào)名的,，學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正。

2,、學(xué)生很忙?，F(xiàn)在的學(xué)生真的很忙，一是學(xué)生平時(shí)的作業(yè),，還有學(xué)校的活動(dòng)等,，導(dǎo)致部分同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

3,、書(shū)法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)性比較差,。當(dāng)輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能很好的把握自己，長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,。還有部分同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書(shū)的重要性,，停滯在好玩的階段,，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

書(shū)法的活動(dòng)總結(jié)與反思 書(shū)法活動(dòng)總結(jié)不足篇六

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,，以及上學(xué)期存在的不足,，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，使硬筆書(shū)法社團(tuán)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。順利地完成了本學(xué)期的工作,。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài),，特別是學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣得到了較好的教育，通過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面,，以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì),、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。

本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中,，雖然人員較少,，只有十位孩子，但我根據(jù)他們的書(shū)寫(xiě)能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲,，避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況,，所以,，在在學(xué)期初，我讓孩子們買(mǎi)了一本《一學(xué)就會(huì)》田英章的字貼,，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解,，特別是難寫(xiě)的字都進(jìn)行了示范，通過(guò)這種方式,，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間,，使自己的書(shū)寫(xiě)能力得到一定的提升。

寫(xiě)好字,，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo),，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步,。而沒(méi)有了這種習(xí)慣，可能就會(huì)在原地不斷踏步,，甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì),。所以,，本學(xué)期,，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,，注重對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：在寫(xiě)字之前我們先練一練基本筆畫(huà),；落筆前先看一看例字的筆畫(huà)組成,、間架結(jié)構(gòu)的安排；書(shū)寫(xiě)完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫(xiě)的字和例字之間的差距,；能自我提出哪些不足點(diǎn)等等,。一開(kāi)始，這些方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難,，有些學(xué)員甚至自己寫(xiě)的字哪里不對(duì)也找不出,，有些學(xué)員每次書(shū)寫(xiě)沒(méi)有這種習(xí)慣，懶得去想,、懶得去做,。針對(duì)這些情況，我從簡(jiǎn)到難,，慢慢引導(dǎo),，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透,，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式,。一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)學(xué)員在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面得到了一定的提高,，這對(duì)他們學(xué)習(xí)書(shū)法有著很大的輔助作用,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書(shū)法比賽,，如分班比賽,，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書(shū)法素質(zhì)好,、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一學(xué)期下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快,。想到一星期兩節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書(shū)法的入門(mén)引領(lǐng)有一定的作用,，倍感欣慰,。但對(duì)個(gè)別書(shū)法特長(zhǎng)生的能力提升不是很明顯，需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo),。所以,，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書(shū)法社團(tuán)，從小打好基礎(chǔ),，使我校更具特色,。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度,。