心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校管理心得體會(huì)800字篇一

參觀八里初中后，我不禁感慨,，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟,，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人,，15年前也在這里工作過(guò),，對(duì)這里的情況有所了解，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......,。八里的劉校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟,，十九連冠，主要來(lái)自于老年教師的傳,、幫,、帶。,，雖然僅僅是這樣一句簡(jiǎn)單的話,，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛(ài)崗敬業(yè),，老教師煥發(fā)出第二青春,，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí),，勇挑重?fù)?dān),，不怕吃苦，迅速成長(zhǎng),。敬業(yè),、實(shí)干、巧干,、苦干,，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神,，這種文化底蘊(yùn),，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會(huì)的,，而是經(jīng)過(guò)八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的,。

新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量,、精細(xì)化,、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué),、優(yōu)質(zhì)、活潑,、互動(dòng),、多彩的課堂;班子成員、教師,、學(xué)生全員參與學(xué)校過(guò)程管理,，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個(gè)人。

新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說(shuō),，她硬是把一個(gè)在校生僅300人的村級(jí)小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校,，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長(zhǎng)黃成貴同志那種敢干事,、能干事,、干成事、敢為人先的精神和斗志,，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理,，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變，突破了時(shí)空的限制?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源,，打破了常規(guī)教學(xué)模式，徹底解放了老師,，老師們?cè)谝膊挥媚敲葱量?，不用用粉筆在黑板上寫(xiě)字了，不用圓規(guī)了,，不用直尺,、三角板了，擴(kuò)大教學(xué)容量,，減輕師生的負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本,。

此次學(xué)習(xí),，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用肖伯納說(shuō)過(guò)的一句話：你有一過(guò)蘋(píng)果,，我有一過(guò)蘋(píng)果,，相互交換，各自得到一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想,，我有一種思想,，相互交換，各自得到兩種思想,。,，今天新星小學(xué)、八里中學(xué),、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想,，在和我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合就得到了四種思想。

特別是陳書(shū)記的重要講話,，他從學(xué)校管理,、校長(zhǎng)自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績(jī),、工作思路和創(chuàng)新,、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學(xué)校安全以及個(gè)人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見(jiàn)和要求,，高瞻遠(yuǎn)矚,，高屋建瓴,為學(xué)校的管理指明了方向，我們一定要牢記領(lǐng)導(dǎo)的重托,，做到守土有責(zé),，管理全方位，質(zhì)量上臺(tái)階，最大努力的做好學(xué)校各方面的工作,，力爭(zhēng)做出成效,，做出特色!

學(xué)校管理心得體會(huì)800字篇二

盛夏時(shí)節(jié)，20xx年8月10日--12日,，教育局彭局長(zhǎng)親自率領(lǐng)我們寧都的中學(xué)校長(zhǎng),，參加贛州市中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修班上,，市委常委,、市政府潘昌坤副市長(zhǎng)親臨研修班作了開(kāi)班動(dòng)員講話，并為我們解讀了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,。幾位外地專家,、校長(zhǎng)圍繞全國(guó)教育工作會(huì)議和國(guó)家中長(zhǎng)期改革和發(fā)展綱要精神，就校長(zhǎng)素質(zhì)提高,、學(xué)校管理,、課程管理和質(zhì)量管理，職業(yè)教育發(fā)展等專題進(jìn)行講學(xué),，8所兄弟學(xué)校介紹了經(jīng)驗(yàn),。三天的學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短,，內(nèi)容豐富,，成效顯著。通過(guò)聆聽(tīng)專家講座,，使我在教育教學(xué)管理的專業(yè)理論上有明顯提升,，學(xué)校的管理藝術(shù)、管理能力有明顯增強(qiáng),，拓寬了思路,，激發(fā)了工作熱情。通過(guò)學(xué)習(xí),，我有以下深刻體會(huì)。

校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,、領(lǐng)跑人,。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),。有一個(gè)好校長(zhǎng),，才能帶出一個(gè)好班子，也才能建好一所好學(xué)校,。

學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,，校長(zhǎng)是組織、指揮學(xué)習(xí)的人,，于學(xué)校的成敗負(fù)有責(zé)任,。作為校長(zhǎng)，自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題顯得尤為重要,，在學(xué)習(xí)方面應(yīng)走向?qū)I(yè)發(fā)展,。若要成功就必須提升學(xué)習(xí)能力，要成為學(xué)習(xí)型人才,。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì),，知識(shí)更新非常快,，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，如不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)和觀念,，就必將被社會(huì)所淘汰,。校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和個(gè)性魅力,，必須有自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣,，校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展才具有扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己成長(zhǎng)，并將這一理念凝聚為學(xué)校每一位師生的共識(shí),。

樹(shù)立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校,，用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，新情況,，體現(xiàn)為以學(xué)生的成長(zhǎng)為本,，以教師的發(fā)展為本。

1、理清思路，樹(shù)立正確的辦學(xué)理念,。

理念引領(lǐng)行動(dòng),，目標(biāo)鼓舞斗志,。要引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，必須有一套適合校情的辦學(xué)理念和管理方法,。聆聽(tīng)專家的報(bào)告感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想,。都有“以人為本,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，都有“搶抓機(jī)遇，尋求發(fā)展”的責(zé)任意識(shí),，都有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”的辦學(xué)目標(biāo),。作為校長(zhǎng)應(yīng)明確學(xué)校的辦學(xué)思想，辦學(xué)理念,，把它變成全校教職工的共同思想,。我校牢牢把握教育本質(zhì)，貫徹以人為本的教育理念,，提出以“關(guān)愛(ài)”作為學(xué)校的管理核心,，努力把提升師生的幸福指數(shù)作為學(xué)校管理的重要目標(biāo)。實(shí)施‘五心’工程”的辦學(xué)理念,，做到“領(lǐng)導(dǎo)齊心,、教師盡心、學(xué)生用心,、家長(zhǎng)開(kāi)心,、社會(huì)放心”。讓師生在和諧氛圍中得到發(fā)展,，學(xué)校在和諧中穩(wěn)步前進(jìn),。

2、以人為本,，精細(xì)化管理與激發(fā)教師工作積極性有機(jī)結(jié)合,。

學(xué)校精細(xì)化管理要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì),，每一項(xiàng)工作都是精品,。要落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化,、明確化,，這就要求學(xué)校要在教育、教學(xué),、后勤三大塊制定精細(xì)化管理制度，討論,、修訂和完善各類考核細(xì)則,，事事有章可循,。嚴(yán)格流程管理，在執(zhí)行制度和考核考績(jī)上嚴(yán)格按照各類考核細(xì)則執(zhí)行,，杜絕人情分,、原因分，促使每一個(gè)人都要把本職工作做到位,、盡到職,，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé),，形成人人都管理,，處處有管理，事事見(jiàn)管理的良好局面,。

建章立制,，規(guī)范學(xué)校管理，固然十分重要,，必不可少,。但對(duì)教師的感情管理也是學(xué)校的重要組成部分。它的作用及意義與制度管理有過(guò)而無(wú)不及,。教師作為學(xué)校教育教學(xué)主體和骨干,，他們的思想感情與領(lǐng)導(dǎo)的思想是否一致，對(duì)教育教學(xué)的成敗有著舉足輕重的作用,。所以說(shuō)學(xué)校制定規(guī)章制度,，要多一分信任，少一分懷疑,；多一些獎(jiǎng)勵(lì),，少一些懲罰；多一點(diǎn)人性,，少一點(diǎn)霸氣,。要充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真傾聽(tīng)教職工的心聲,，出臺(tái)一套既能保證學(xué)校正常工作秩序,，又能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展,，廣大教師樂(lè)于接受的管理制度,。使教師的工作由被動(dòng)變主動(dòng)，由自覺(jué)變自愿,。

要尊重和信任教師,。互相尊重是處理人際關(guān)系和使其良好發(fā)展的重要準(zhǔn)則和規(guī)范,。近年來(lái),，學(xué)校一直努力貫徹“關(guān)愛(ài)”這一管理核心,，努力提升教師的幸福指數(shù)，為教師營(yíng)造和諧氛圍,。日常相處中,，領(lǐng)導(dǎo)與教師間在人格上保持絕對(duì)平等，不擺領(lǐng)導(dǎo)架子,，不講官話,。在處理日常事務(wù)中，包括教師出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,，都從團(tuán)結(jié),、幫助的愿望出發(fā)，以愛(ài)護(hù),、商量的口吻磋商解決,。強(qiáng)化校務(wù)公開(kāi)，學(xué)校的一切大事,，特別是較為敏感的問(wèn)題,，都做到民主化，公開(kāi)化,，透明化,，讓教師教師參與學(xué)校大政，增強(qiáng)教師主人翁意識(shí)及歸屬感,，讓全體教職員工真正感到自己確確實(shí)實(shí)是學(xué)校的主人,，激發(fā)教師的工作熱情。

3,、關(guān)注細(xì)節(jié),，注重落實(shí)。

同樣的工作,，不同的人做,，效果卻千差萬(wàn)別，那是因?yàn)槲覀兒芏鄷r(shí)候忽略了細(xì)節(jié)上的問(wèn)題,，或者在細(xì)節(jié)上沒(méi)有落實(shí)到位,。辦學(xué)和管理的關(guān)鍵就在這里，誰(shuí)是細(xì)節(jié)的關(guān)注者和實(shí)踐者,，誰(shuí)就會(huì)收獲成功,。學(xué)校的管理也好，特色也好,，不難看出,，就是細(xì)節(jié)落實(shí)得好。沒(méi)有哪一所學(xué)校的辦學(xué)和管理能夠離開(kāi)細(xì)節(jié)的落實(shí)到位,。細(xì)節(jié)上的功夫,，決定著完成的質(zhì)量,?？床坏郊?xì)節(jié)的學(xué)校管理者,，往往是不會(huì)成功的，而只能成為夸夸其談的說(shuō)教者,。無(wú)疑,，作為學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)者、管理者,、服務(wù)者的校長(zhǎng),，更要有管理上細(xì)中見(jiàn)精的功夫，小中見(jiàn)大的智慧,，偉大與平凡的辯證胸懷,，樹(shù)立凡事無(wú)小事的思想，簡(jiǎn)單不等于容易的觀念,。工作中既要有高贍遠(yuǎn)矚的眼光,，更要有細(xì)枝末節(jié)的心眼，密切關(guān)注和思考細(xì)節(jié)的落實(shí),。只有這樣,，才能把工作做好、做強(qiáng),、真正做出成績(jī)來(lái),。

4、結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,，打造農(nóng)村學(xué)校特色,。

從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)建特色學(xué)校。我校是一所規(guī)模很小的農(nóng)村小學(xué),，學(xué)校資金嚴(yán)重不足,，師資力量短缺。但也存在一定優(yōu)勢(shì),，就是班額較小,，這有利于教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)校教師也比較好管理,。在此基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展我想從以下幾個(gè)方面入手：

（1）、對(duì)教師的管理上,。要嚴(yán)格要求,，但不苛求。在教師工作生活中遇到困難時(shí),，作為校長(zhǎng)要熱情的幫助解決,。創(chuàng)造條件讓教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，真正形成“教師依靠學(xué)校成才，學(xué)校依靠教師出名”的良性循環(huán),。

（2）,、在學(xué)生的管理上，鼓勵(lì)教師去和同學(xué)們做朋友,，建立融洽的師生氣氛,，讓學(xué)生真正做到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),。

（3）,、在校園文化建設(shè)方面。要結(jié)合學(xué)校區(qū)域特色,，把握“以人為本”的教育本質(zhì),，以“愛(ài)”為校園文化的主題，通過(guò)多種形式,，打造特色校園,。

（4）、在學(xué)生德育教育上,，要把握農(nóng)村學(xué)校學(xué)生特點(diǎn),，狠抓文明禮儀教育、安全衛(wèi)生教育,、感恩教育等,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為規(guī)范，做一個(gè)有用的人,。

只要打造了凝聚力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),，就會(huì)使全體師生相互合作，齊心協(xié)力,，完成既定工作目標(biāo)和任務(wù),，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的愿景。

要認(rèn)真地組織學(xué)校的教育活動(dòng),，班子例會(huì),，教研活動(dòng)等。

1,、在學(xué)校整體方面：校長(zhǎng)要干勁十足,，以校長(zhǎng)為核心，形成了一個(gè)強(qiáng)有力的,、和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體,，各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，教師團(tuán)結(jié)協(xié)教，教學(xué)積極性高,，學(xué)生文明,，學(xué)風(fēng)濃厚，走進(jìn)該校園,，感覺(jué)很溫馨,，讓人真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)型學(xué)校的魅力。

2,、在教育教學(xué)方面：學(xué)校注重打造“團(tuán)隊(duì)精神”,，教師要腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，教師在教法上要有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)水平不斷提高,，教師的教研水平也要逐步提高,，有一整套教研活動(dòng)的制度。

總而言之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。在今后的工作中要從大處著眼,，從細(xì)處著手，加倍努力,，辛勤工作,，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園,，為創(chuàng)建我縣具有特色的農(nóng)村中小學(xué)校而不懈努力,！

學(xué)校管理心得體會(huì)800字篇三

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺,，我深刻領(lǐng)會(huì)到,，學(xué)校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學(xué)校的管理者,，應(yīng)該有新的理念,、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想,、新的辦學(xué)摸式,。結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過(guò)行政程序運(yùn)用各種資源與策略,，達(dá)成學(xué)校管理目標(biāo),，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求,。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起,，首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念,。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，同時(shí)也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合,。

要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展,。對(duì)于有效的管理，沒(méi)有一定固定的管理模式,，首先擺在第一位的必須是實(shí)際,，要解決好眼前實(shí)際的問(wèn)題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,，不斷警醒,、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議,。

總之,，管理者能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人,、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià),。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的。

我也將在這方面總結(jié)自己,，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)如下：

一所學(xué)校辦得好壞與否,，取決于多種因素，不能都?xì)w于校長(zhǎng),，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色,，做好一名管理者，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義,。要當(dāng)好一名管理者,，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?，管理者本身就是一種責(zé)任,。

人是管理要素中最活躍的因素，是學(xué)校教育,、教學(xué)和發(fā)展的主體,，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時(shí)代內(nèi)容,，管理既是對(duì)師生行為的規(guī)范，更是對(duì)師生的尊重,、培養(yǎng)和激勵(lì),。以人為本不能簡(jiǎn)單地理解為照顧人、尊重人,，它不是一種溺愛(ài)式的遷就人,，而是全方位的尊重人、發(fā)展人,、鍛煉人,、提高人。

良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證,，而和是學(xué)校管理群體的靈魂,。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的,、寬松的學(xué)校工作環(huán)境,，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系,。其次，是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣，調(diào)動(dòng)老師的積極性,，提高學(xué)校管理的有效性,。

教師工作時(shí)間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性,。家訪,、學(xué)習(xí)提高、收集資料,、教研科研,、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的,。所以,，如果對(duì)教師實(shí)行坐班制，猶如給教師帶上了緊箍咒,，這不利于教師放開(kāi)手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平,。當(dāng)然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的,，但是不可太多太嚴(yán),。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮,。

營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境,，這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中,，教師得不到精神上的尊重,，工作中只能是被動(dòng)的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用,，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性,。學(xué)校文化管理對(duì)人行為的影響是以共識(shí)和情感為基礎(chǔ)的，在這個(gè)基礎(chǔ)上營(yíng)造一個(gè)平等,、團(tuán)結(jié),、尊重的組織氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的教師們,，將具有極大地感召力,。

在現(xiàn)代管理中，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)員工是最起碼的要求,，但僅有關(guān)心愛(ài)護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)代管理中越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)員工的尊重,。士為知己者死這充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重,、互相信任的心理力量是何其強(qiáng)大。對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素,，校長(zhǎng)的生命在教師之中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中,，只有分工有所不同,，每個(gè)人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合,。因此,，作為學(xué)校的每一個(gè)管理者必須要學(xué)會(huì)尊重，尊重教師的人格,、尊重教師的工作,、尊重教師的合理需要。

在學(xué)校管理中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境,。首先，要建立良好的人際關(guān)系,，使人與人之間感情融洽,，人們心情舒暢,，互相發(fā)生積極的影響。其次,，學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)與教師交往,，做教師的知心朋友;同時(shí)，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界,，彼此溝通理解,，從而成為知音。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個(gè)小集團(tuán),，領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地,，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表?yè)P(yáng)就是批評(píng),，顯得高高在上格格不入,。再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任,，不必事必躬親,，重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松環(huán)境,。這樣一來(lái),，學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理,。

21世紀(jì)雖然是個(gè)性化的世紀(jì)，但是并不意味著協(xié)作會(huì)有絲毫的遜色,。完整地說(shuō)21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì)。由于追求個(gè)性化,，人類更需要協(xié)作;你想要實(shí)現(xiàn)自我,，就必須融入整體;而整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又必須依靠個(gè)體間的協(xié)作。現(xiàn)今,，團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時(shí)尚,。大凡成功的學(xué)校，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)教師發(fā)揮創(chuàng)新精神,，敢于打破成規(guī)，提出新想法,，增強(qiáng)集體的凝聚力,，促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗,。

團(tuán)隊(duì)具有巨大的潛力和作用,。越來(lái)越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學(xué)校,，任務(wù)完成的更加徹底,、更加富有效率，與學(xué)生的溝通更為直接,，團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時(shí)互相提供支持,，教師的素質(zhì)也得到了提高。

學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，在民主意識(shí)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),，學(xué)校文化管理的作用將越來(lái)越明顯。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合,，將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題,。

總之，學(xué)校的每一位管理者能否找到和使用好人才,，即識(shí)人用人,、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者一定要積極的配合好校長(zhǎng)的管理工作是非常重要的,。

學(xué)校管理心得體會(huì)800字篇四

高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理,。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中,，如何提高管理水平,，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：

學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校的所有干部,、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，目中有學(xué)生,，充分尊重學(xué)生,，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍,；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人,。為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo),，樹(shù)立以人為本的教育思想,，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系,，師生共同研究討論問(wèn)題,，以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人,。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想,、具備創(chuàng)新能力,、樹(shù)立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。

教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神,，通過(guò)學(xué)習(xí),，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、引路人,，而不是單純的知識(shí)講授者。

學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要,，也最根本的是思想素質(zhì)教育,，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒(méi)有靈魂的教育。

為此,，需抓好如下的一些工作：

堅(jiān)持不懈地抓師德教育,，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師,，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師,，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材,。樹(shù)立德育工作人人有責(zé)的思想。

學(xué)生的思想政治工作,，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書(shū)育人,、管理育人,、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,，形成合力,，齊抓共管,。

對(duì)學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育,，必須依靠家長(zhǎng),，甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪,、校訪和與村社的聯(lián)系,、組織多項(xiàng)校外德育教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。形成了學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),。

以人為本,、和諧民主的管理體系和開(kāi)放意識(shí)，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展,、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校管理心得體會(huì)800字篇五

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺,，我深刻領(lǐng)會(huì)到,，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作機(jī)智,。所謂學(xué)校經(jīng)營(yíng),，是指學(xué)校經(jīng)營(yíng)者采用管理學(xué)的知識(shí)與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校成員的人力,，通過(guò)行政程序運(yùn)用各種資源與策略,，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能,，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展,，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),，需要有一定的策略與指導(dǎo),。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長(zhǎng)先進(jìn)的`辦學(xué)思想和理念,。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂,。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā),，以人為根本,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理,，沒(méi)有一定固定的管理模式,，首先擺在第一位的必須是實(shí)際,，對(duì)于不同的市場(chǎng)，不同的特色品牌,，都會(huì)有很多種管理的選擇,，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí),；其次是校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,，不斷警醒、完善自己,，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議,。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校其次是要樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，打造屬于自己的特色品牌,，迎接市場(chǎng)的挑選與挑戰(zhàn),，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性，要貼近教育消費(fèi)者的感受,，以真正的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ),，突出人無(wú)我有，人有我優(yōu)的特色,，突現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。要不斷向社會(huì)提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品,，但都必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn),，向社會(huì)提供質(zhì)量?jī)?yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來(lái)占領(lǐng)教育市場(chǎng),。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的物質(zhì)保障,。發(fā)展教育，離不開(kāi)必須的資金投入,，但這僅僅是營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境,，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。

以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),，寫(xiě)出來(lái)是我的一種收獲,，一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善,，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合,。總之,，校長(zhǎng)能否找到和使用好人才,，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景,；也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。

我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理,，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足,。