作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

平衡木教案反思篇一

1．探索用平衡木來(lái)鍛煉身體的方法,，在上面平衡走,、跑、跳,、爬等,。

2．發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力,。

3．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的.挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

4．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

平衡木4根、小動(dòng)物圖片4張：小鳥(niǎo),、烏龜?shù)取?/p>

一,、熱身運(yùn)動(dòng)《奶牛舞》：

師：天氣不錯(cuò)，我們來(lái)跳跳舞吧?。ㄒ淮危?/p>

二,、游戲：自由探索玩平衡木的方法。

師：你們跳得真好,！現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來(lái)了什么好玩的東西,？（平衡木）

平衡木可以怎么玩呢？你們一起來(lái)試試吧?。ㄓ變鹤杂稍谄胶饽旧贤娓鞣N各樣的方法,。）

三、用平衡木來(lái)鍛煉,。

1．師：小朋友們,，現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體，看誰(shuí)的鍛煉方法好而且多呢,？

2．幼兒分散在物體中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試各種運(yùn)動(dòng),，如：跳、走、跑,、爬等等,。

3．教師觀察指導(dǎo)，稱(chēng)贊好的鍛煉方法,，并鼓勵(lì)幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全,。

四、幼兒展示在平衡木上玩的方法,。

在教師的帶領(lǐng)下,，全體幼兒一起進(jìn)行鳥(niǎo)飛、大步走,、烏龜爬等方法,。

師：大家想出了很多方法，我們現(xiàn)在請(qǐng)一些小朋友給大家表演一下,。

鳥(niǎo)飛,、大步走、烏龜爬等方法來(lái)鍛煉,。

五,、競(jìng)賽游戲《小烏龜運(yùn)糧食》。

師：小朋友我們一起來(lái)幫助小烏龜運(yùn)糧食吧,。出示圖片讓幼兒模仿過(guò)平衡木,。（游戲1-2次）

六、整理各種材料,，離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,。

師：你們幫小烏龜運(yùn)了糧食它們真高興，現(xiàn)在你們也累了,，現(xiàn)在我們開(kāi)著小火車(chē)一起到教室休息一下吧,！

平衡木教案反思篇二

1、能在高25cm,，寬15cm的平衡木上走,。

2、通過(guò)有趣的情境,，感受體育游戲的快樂(lè),。

3、逐步養(yǎng)成勇敢,、不怕困難的品質(zhì),。

平衡木，大積木若干,，洋娃娃一個(gè),，小熊頭飾一個(gè),。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。

(1)出示洋娃娃,，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友,，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊?”

(2)放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,，老師拿著洋娃娃,，幼兒隨著音樂(lè)，圍在老師身邊自由地跳一跳,。

2,、游戲活動(dòng)—小熊過(guò)橋。

(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋,，河對(duì)岸住著洋娃娃,，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過(guò)去,，你們瞧,，小熊是怎樣過(guò)橋的?

教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木,。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎?我們來(lái)試一試吧,。

(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木，教師站在一旁觀察,。

(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉,，眼睛看前面。

(4)幼兒再走一次平衡木,，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒,。

(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。

3,、放松活動(dòng),。

教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手,，跳一跳圓圈舞,。

評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒,。

小班幼兒的年齡特點(diǎn)是好模仿,，因此，幼兒跟著老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作幼兒很開(kāi)心,，幼兒基本上都跟著老師模仿小動(dòng)物做動(dòng)作,。在做熱身活動(dòng)時(shí),，幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習(xí)動(dòng)作時(shí),，多數(shù)的幼兒只是顧著做動(dòng)作,，沒(méi)有幾個(gè)幼兒跟著老師念兒歌，為了讓幼兒的興趣繼續(xù),，我沒(méi)有太強(qiáng)求幼兒一定要念兒歌,，只要求他們把動(dòng)作做得好些。在玩游戲時(shí),，幼兒戴上頭飾,，幼兒基本上能排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木。但有些幼兒可能太興奮,，他們不注意聽(tīng)老師的口令和看更換的頭飾做動(dòng)作,，只顧著做自己喜歡的動(dòng)作。

平衡木教案反思篇三

1．嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過(guò)平衡木,，提高身體的協(xié)調(diào)性,。

2．敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

音樂(lè),、平衡木若干,。

1．熱身活動(dòng)。

t：今天我?guī)?lái)了一段很特別的音樂(lè),，我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧,！

2．幼兒自由走平衡木。

小結(jié)：剛才你們?cè)谄胶饽旧献邎A場(chǎng)的時(shí)候手都伸平了,，走得穩(wěn)穩(wěn)的,，很棒。

3．幼兒示范各種方法走平衡木,，教師抓典型講解要領(lǐng),。

t：你們剛剛是行走過(guò)了平衡木，那還有其他什么方法過(guò)平衡木呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。）

t：現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種方法來(lái)過(guò)平衡木,。

4．幼兒練習(xí),。

t：你們剛剛有沒(méi)有遇到什么困難？

（1）沒(méi)困難——你們真厲害,，都能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)平衡木,。

（2）有困難——那你選一種最穩(wěn),、最安全的方法再來(lái)過(guò)一次平衡木。

t：這一次我有一個(gè)新的要求,，請(qǐng)你們聽(tīng)好我的哨聲有節(jié)奏的過(guò)平衡木,。

5．聽(tīng)音樂(lè)，比較兩段音樂(lè)旋律,。

t：下面我?guī)?lái)了一段音樂(lè),，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里快、哪里慢,？

6．幼兒分別根據(jù)快,、慢的音樂(lè)選擇走的方法進(jìn)行練習(xí),。

（1）慢音樂(lè)——原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作,，要求按照音樂(lè)節(jié)奏；熟練后再上平衡木練習(xí),。

t：請(qǐng)你用分合的方法,，有節(jié)奏的來(lái)走一次平衡木。

t：你還可以用你喜歡的方法再走一次,。

（2）快音樂(lè)——直接上平衡木練習(xí),。

t：這次音樂(lè)變快了，你能又快又穩(wěn)又安全的走過(guò)平衡木嗎,？好,，來(lái)試一試吧！

7．教師示范完整的表演,。（加高平衡木：兩低一高）

t：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)平衡木,，真厲害！我也很想來(lái)試一試,，你們可要看仔細(xì)啦,！

t：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么？

t：平衡木加高了,，我剛剛走了幾個(gè)慢的,？聽(tīng)到什么音樂(lè)后亮相？

t：你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎,？（教師喊口令,，幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。）

8．幼兒嘗試跟音樂(lè)完整表演兩遍,。

9．幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),。

我根據(jù)本班幼兒年齡愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,，制作青草,、小路，還有路邊的小花,，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,，孩子們的積極性特別高。