作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
平衡木教案反思篇一
1．探索用平衡木來鍛煉身體的方法,，在上面平衡走,、跑,、跳,、爬等,。
2．發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力,。
3．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的.挑戰(zhàn)與快樂,。
4．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
平衡木4根,、小動(dòng)物圖片4張：小鳥、烏龜?shù)取?/p>
一,、熱身運(yùn)動(dòng)《奶牛舞》：
師：天氣不錯(cuò),，我們來跳跳舞吧！（一次）
二、游戲：自由探索玩平衡木的方法,。
師：你們跳得真好,！現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來了什么好玩的東西？（平衡木）
平衡木可以怎么玩呢,？你們一起來試試吧?。ㄓ變鹤杂稍谄胶饽旧贤娓鞣N各樣的方法。）
三,、用平衡木來鍛煉,。
1．師：小朋友們，現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體,，看誰的鍛煉方法好而且多呢？
2．幼兒分散在物體中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試各種運(yùn)動(dòng)，如：跳、走,、跑,、爬等等,。
3．教師觀察指導(dǎo)，稱贊好的鍛煉方法，并鼓勵(lì)幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全,。
四,、幼兒展示在平衡木上玩的方法,。
在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒一起進(jìn)行鳥飛,、大步走,、烏龜爬等方法,。
師：大家想出了很多方法,，我們現(xiàn)在請(qǐng)一些小朋友給大家表演一下,。
鳥飛,、大步走、烏龜爬等方法來鍛煉,。
五,、競賽游戲《小烏龜運(yùn)糧食》。
師：小朋友我們一起來幫助小烏龜運(yùn)糧食吧,。出示圖片讓幼兒模仿過平衡木,。（游戲1-2次）
六、整理各種材料,，離開運(yùn)動(dòng)場地,。
師：你們幫小烏龜運(yùn)了糧食它們真高興，現(xiàn)在你們也累了,，現(xiàn)在我們開著小火車一起到教室休息一下吧,！
平衡木教案反思篇二
1、能在高25cm,，寬15cm的平衡木上走,。
2、通過有趣的情境,，感受體育游戲的快樂,。
3、逐步養(yǎng)成勇敢,、不怕困難的品質(zhì),。
平衡木，大積木若干,，洋娃娃一個(gè),，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶,。
1,、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞,。
(1)出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友,，都是可愛的小熊,，你們想不想來做她的小熊朋友啊?”
(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃,，幼兒隨著音樂,，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2,、游戲活動(dòng)—小熊過橋,。
(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃,，小熊想到洋娃娃家去玩,，就必須從橋上走過去，你們瞧,，小熊是怎樣過橋的?
教師戴上頭飾邊念兒歌,，邊走過平衡木。教師對(duì)小朋友說：你們敢過這個(gè)小橋嗎?我們來試一試吧,。
(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木,，教師站在一旁觀察。
(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉,，眼睛看前面,。
(4)幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒,。
(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋,。
3、放松活動(dòng),。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸,，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞,。
評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋,、身體不搖晃的幼兒。
小班幼兒的年齡特點(diǎn)是好模仿,，因此,，幼兒跟著老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作幼兒很開心，幼兒基本上都跟著老師模仿小動(dòng)物做動(dòng)作,。在做熱身活動(dòng)時(shí),，幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習(xí)動(dòng)作時(shí),，多數(shù)的幼兒只是顧著做動(dòng)作,，沒有幾個(gè)幼兒跟著老師念兒歌,，為了讓幼兒的興趣繼續(xù)，我沒有太強(qiáng)求幼兒一定要念兒歌,，只要求他們把動(dòng)作做得好些,。在玩游戲時(shí)，幼兒戴上頭飾,，幼兒基本上能排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木,。但有些幼兒可能太興奮,，他們不注意聽老師的口令和看更換的頭飾做動(dòng)作,，只顧著做自己喜歡的動(dòng)作。
平衡木教案反思篇三
1．嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過平衡木,，提高身體的協(xié)調(diào)性,。
2．敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣,。
3．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。
4．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
音樂,、平衡木若干,。
1．熱身活動(dòng)。
t：今天我?guī)砹艘欢魏芴貏e的音樂,，我們一起跟著音樂動(dòng)起來吧,！
2．幼兒自由走平衡木。
小結(jié)：剛才你們?cè)谄胶饽旧献邎A場的時(shí)候手都伸平了,，走得穩(wěn)穩(wěn)的,，很棒。
3．幼兒示范各種方法走平衡木,，教師抓典型講解要領(lǐng),。
t：你們剛剛是行走過了平衡木，那還有其他什么方法過平衡木呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。）
t：現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種方法來過平衡木,。
4．幼兒練習(xí),。
t：你們剛剛有沒有遇到什么困難？
（1）沒困難——你們真厲害,，都能穩(wěn)穩(wěn)的過平衡木,。
（2）有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來過一次平衡木,。
t：這一次我有一個(gè)新的要求,，請(qǐng)你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過平衡木,。
5．聽音樂，比較兩段音樂旋律,。
t：下面我?guī)砹艘欢我魳?，?qǐng)你們聽一聽哪里快、哪里慢,？
6．幼兒分別根據(jù)快,、慢的音樂選擇走的方法進(jìn)行練習(xí)。
（1）慢音樂——原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作,，要求按照音樂節(jié)奏,；熟練后再上平衡木練習(xí)。
t：請(qǐng)你用分合的方法,，有節(jié)奏的來走一次平衡木,。
t：你還可以用你喜歡的方法再走一次。
（2）快音樂——直接上平衡木練習(xí),。
t：這次音樂變快了,，你能又快又穩(wěn)又安全的走過平衡木嗎？好,，來試一試吧,！
7．教師示范完整的表演。（加高平衡木：兩低一高）
t：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過平衡木,，真厲害,！我也很想來試一試，你們可要看仔細(xì)啦,！
t：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么,？
t：平衡木加高了，我剛剛走了幾個(gè)慢的,？聽到什么音樂后亮相,？
t：你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎？（教師喊口令,，幼兒自由做出亮相的動(dòng)作,。）
8．幼兒嘗試跟音樂完整表演兩遍。
9．幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),。
我根據(jù)本班幼兒年齡愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng),。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,，制作青草,、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,，孩子們的積極性特別高,。
