我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

就業(yè)技能培訓心得體會篇一

作為一名中層干部,，首先是管理自己,。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎,？傳不習乎,？”我們在平時的工作中，也要經(jīng)常自省,，想想在一天的工作中自己還有哪些方面做得不夠好,，以后該如何改進。同時,，要注重學習,，“學而時習之，不亦樂乎”,，要學習新理論,、新技術，在合適的時機應用于臨床，并在實踐中檢驗成效,。管理自己還要有夢想和計劃,，計劃是地圖，夢想就是指南針,。

要學會管理他人,，最高的智慧產(chǎn)生于人民群眾。人才是一個醫(yī)院和科室的核心力量,，只有每個員工充分發(fā)揮自己的智慧和經(jīng)驗,，不斷提高自己的業(yè)績，才能為醫(yī)院創(chuàng)造利潤和提高競爭力,。作為中層領導者,，必須把人才放在一個重要的位置上，否則,，員工就會感到不被重視,，就有可能消極怠工，對醫(yī)院產(chǎn)生不好的影響,。

管理組織,，要注重培養(yǎng)團隊凝聚力。美國通用電器董事長杰克韋爾奇在1999年時,，專門就過去那種監(jiān)督,、壓制、強權的管理模式與現(xiàn)在的以人為本,，采用激勵員工充分發(fā)揮員工潛能的管理模式進行了一個深刻的調研,，發(fā)現(xiàn)以人為本的管理模式的工作效率較過去提高了近2倍。因此,，作為中層管理者必須靈活學會運用稱贊技術,，在工作中多稱贊自己的職工，多關心職工的生活,，使他們對工作產(chǎn)生足夠的興趣和責任感,，充分發(fā)揮自己的潛能。大家朝著相同的目標,，共同努力,！

要修煉領導力，領導力就是影響力,。作為中層管理者,，首先要加強道德品質修養(yǎng)，做到言行一致,，誠實守信,，嚴于律己,，寬以待人，處理問題要公平公正,。要學會做一個老師,、教練，而不是一個裁判,，在工作中要對下屬進行指導,、示范，而不是專門挑下屬的錯誤,。要掌握溝通技巧,，溝通的“八字要訣”是贊美、認同,、耐心,、策略。要經(jīng)常反思自己,，并認識自己,，從而成為自己。

培訓時間雖然只有一天,，但豐富的講課內容已讓感受頗多,，在今后的工作中，我將不斷學習,，不斷實踐,，努力成為一名成功的科室管理者，期待以后還有這種學習的機會,。

就業(yè)技能培訓心得體會篇二

暑期的集中培訓,，讓我受益匪淺。骨干教師的諄諄教誨,，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論,，更讓我對教育觀念和教育科學理論有了深刻的體會,，感受頗深，收獲頗多,。

此次培訓,，讓我充分認識到提高教育教學技能水平的重要性，還要善于學習實踐,，在提高自身素質上狠下功夫,，更重要的是要對學生實施愛的教育。愛與責任,，師德之魂,。沒有愛是談不上尊重人的生命,，“愛”是師德之源，是教育的永恒,，沒有愛就沒有教育,。

在培訓中，教學經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們作了教材分析,，給我留下深刻的印象,。我認識到以后在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精。在新課程改革的背景下,，我一定會認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。這就需要我努力地備課,，了解教材和課標;努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法,。在教學技能方面,，對教材的總體目標，教材的編排特點,，教學建議及教材中各單元之間知識點的聯(lián)系,，使我對教材有了更深的了解。使我深深體會到：不僅要領會課標,，還要吃透教材,。課標是教學的基本依據(jù)，首先認真學習領會課標,，明確教學目的,、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯(lián)系和銜接,。著重把握施教年級的教學內容在整體安排中的地位和作用,，明確和突出重點，適當分散難點,，吃透教材,。做到內容、目標心中有數(shù),，合理安排,。還要備學生，關注課堂生成,，明確教學目標,。

通過這些活動,，令我認識到課堂教學是一個動態(tài)的過程，有效的課堂教學依賴于“有效教師”,，而“有效教師”應具備理論和實踐智慧,。每位教師都應在學習中提升，在實踐中成長,，追求有效教學這一永恒的主題,。

行動上的收獲，帶給我的是快樂,，更是一種鞭策,。這次培訓，除了知識收益外,，也使我意識到了教學學無止境,，教育任重道遠的現(xiàn)實。在今后的工作中,，我將進一步努力!努力提高自己的教學技藝!

就業(yè)技能培訓心得體會篇三

為提高自身教育教學水平,，按照學校的安排部署，我認真學習了《教師課堂教學技能教師技能是教師最基本的職業(yè)技能,。它是教師在教學活動中,，運用教與學的有關知識和經(jīng)驗，為促進學生的學習,，實現(xiàn)目標而采取的教學行為方式,。從整體教學活動系統(tǒng)看，教師技能是教師面臨教學情景時直接表現(xiàn)出來的一系列具體教學行為,?？梢哉f，它是教師所掌握的理論轉向教學實踐的中介環(huán)節(jié),，對于教師提高教學質量,、完成教學任務、增強教學能力,、具有十分重要的意義,。教學技能的掌握，是教師職業(yè)的“通行證”,，是教師專業(yè)素質的基本表現(xiàn),，同時也是教師工作績效的基本保證,?！督處熣n堂教學技能培養(yǎng)》一書，此書從“課堂教學理論與技能概述”“教師教學設計準備技能”“課堂教學常用技能”和“新課程課堂教學藝術” 四層面詳細解讀教師的教學技能,，并結合新課程下教師教學方式的轉變與學生學習方式的改變,，指導教師了解并掌握新課程下的新技能,，為新課程下教師的專業(yè)發(fā)展提供有效幫助。

教學技能是表現(xiàn)在教學活動中的教學行為方式,，是一種富有靈活性,、開放性和創(chuàng)造性的高級技能，是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式,。 “人們普遍認為課堂教學是一門藝術,，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言，和諧的動作,，高尚的情操,，給學生以美的享受。欲使課堂顯示出強大的魅力,，讓學生和教師都沉浸在藝術的境界之中,，就必須要求教師努力追求各個教學環(huán)節(jié)中的藝術，尤其是教師那循循善誘,，獨具一格的評價語言,。”這是我學習的一本關于課堂教學藝術書籍中的一段話,。書中講述的很多課堂教學方式給我留下了很深的印象,，讀到其中談的課堂評價語言魅力，再結合自己平時教學進行反思,，感觸頗深,。

現(xiàn)在我簡單的從以下幾個方面的內容進行深刻的體會。

因學而教--導入新課：導入新課程的技能是教師在課堂教學中采用各種教學媒體和教學方式,，吸引學生注意,，喚起學習動機，明確學習方向和建立知識聯(lián)系的一類教學行為方式,。這一意圖性行動廣泛地運用于上課之始,，或運用于開設新學科，進入新單元和新段落的教學過程,。課堂教學的導入,，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”,，有醞釀情緒,、集中學生注意力、滲透主題和帶入情境的任務,，精心設計的導入,，能觸動學生心弦；立凝激趣,，使學生產(chǎn)生“欲罷不能”的求知渴望,，情緒高漲,、精神振奮地投入學習，可以獲得良好的學習效果,。

講授：講授是教師以語言為載體,，向學生傳輸知識的信息、表達思想感情,、啟迪學生心智,、指導學生學習和調控課堂活動的一類教學行為，講授必須運用語言,，但這只是講授的一個條件,，關鍵是講的內容在多大程度上能與學習者已有的知識經(jīng)驗發(fā)生相互作用。言語講授是教師最常用的一種教學行為方式,。美國教學研究專家弗蘭德斯曾在大量課堂觀察研究的基礎上提出了“三分之二律”即課堂時間的三分之二用于講話,，講話時間的三分之二是教師講話，教師講話時間的三分之二是向學生講話而不是與學生對話,。通過對我國中小學高成效教師的課堂觀察后,，專家也發(fā)現(xiàn)類似結果，講述平均占課堂時間的65%左右,。言語講授之所以為教師所偏愛,，是因為它能在較短時間內，簡潔地傳授大量系統(tǒng)的知識,；可以方便及時向學生提出問題,，指出解決問題的途徑；教材中微觀的或抽象的內容,，可以通過教師的言語講授是學生領會,；言語傳授為教師講授知識提供了充分的主動性。

課堂提問：課堂教學離不開師生之間的交流互動,，而這種交流互動是主要,、最常用的行為方式就是師生之間的問答。從教學的實踐看,，課堂中的問答大致表現(xiàn)為教師提問,，學生回答，教師激凝致問,，師生共同解答,，還有就是學生自發(fā)地提問。提問技能是教師提出問題或誘導學生質疑發(fā)問引起學生的積極思考,、促進學生參與學習,、理解和應用知識、了解學生的學習狀況的一類教學行為方式。它是課堂教學中師生相互作用,、相互交流的最長用的手段之一。

獨到的板書藝術：板書技能是教師在黑板上書寫文字符號,、繪圖或列表,，以輔助知識信息傳輸，揭示學習材料之間的關系和聯(lián)系的一類教學行為,。課堂教學是一個信息不斷傳遞的過程,，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言,，以及教師使用的板書去實現(xiàn)的,。板書在教學中的功能主要突出在教學的重點和要點，幫助學生理解教材,；提示教材內在聯(lián)系,，促進學生認知結構的建造；增加信息刺激的強度,，提高學習的效率,。

書中還講述了在課堂教學中豐富多樣的評價方式。如：學生讀課文后,，我們不妨這樣說：“你讀得很正確,，若是聲音能再洪亮點，效果會比現(xiàn)在好很多,?！薄澳阕x得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子,，不過要是加上表情就更加能傳情達意了,，不信，試一試,?！薄澳憷首x時的感情和表情感染了我們，給我們帶來了快樂,，真是一種享受?。　薄澳阕x得很流利,，速度放慢一些情感就能更好的表達,。” “你讀得很認真,，如果能在課下用這樣的態(tài)度多練習幾遍,，相信你會讀得非常流利。”這樣的評價準確客觀地指出學生的長處及存在的缺點,，讓學生知道朗讀要做到聲音洪亮,、快慢適度、富有節(jié)奏,、態(tài)度大方,、讀音準確、語言流暢,，同時也明白了只有多練習,，朗讀水平才會提高。

由此,，我聯(lián)想到平時自己的教學,。同樣是在練習的訓練中，自己對學生的評價語言就太顯單調,，“好”,、“不錯”等簡單、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn),，現(xiàn)在想來,，這樣的方式對于學生學習積極性的調動的確產(chǎn)生了極大的阻礙。那么是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎,？我想,，是堅持給學生鼓勵、隨時關注學生學習狀態(tài)的意識不強造成了平時課堂中語言的單調,。在一節(jié)課中,，每個學生回答問題的機會是有限的，他們很珍惜,，但更在乎老師對他們問題回答的打分,。可老師在一堂課中面臨著無數(shù)這樣的“打分”,，容易在意識上產(chǎn)生疲勞,，于是，這種簡單,、隨意的評價語言就產(chǎn)生了,。因此在教學中關注學生學習的狀態(tài)很重要，要時刻保持清醒的頭腦,，對學生那難得表現(xiàn)的機會進行有效的評價,，從而激發(fā)他們學習的積極性，讓課堂更活躍,，氛圍更輕松,。書中還講到評價的語言要生動巧妙,，富有幽默。有時學生會重復前幾個同學的回答,，聰明的老師也不會指責學生,，而是幽默地笑笑說：“哦！你認為這很重要,，再強調一下,，對嗎？”這些充滿愛心,、智慧的話會化解學生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護學生的心靈,。學生有這樣一位老師和風細雨地幫助糾正學習中的錯誤,，他們自然會沒有任何心理負擔地投入學習，自然會爭先恐后地發(fā)言,。

在課堂教學中,，面對一個個有豐富情感和個性的學生，教師的個性化,、靈活化,、多樣化的評價語言，便是激發(fā)學生個體潛能發(fā)揮的重要因素,。在新課堂中,，我們的評價語言應該充滿激勵，充滿人文關懷,。要及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素,，對學生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下,，或者延遲評價,，或者恰如其分地進行分析評判，或者順勢引導學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤,、改正錯誤,。用恰如其分的表揚、充滿關懷的批評,、滿懷希望的鼓勵,，幫助學生營造一個愉悅、寬松的學習氣氛,，就能給學生創(chuàng)造出一個認識自我,、建立自信的空間。

就業(yè)技能培訓心得體會篇四

進入電廠工作是我大學三年夢寐以求的事情,，如今夢想成真,，心中的激動之情卻久久不能退去。當我走出校園，踏進電廠的那一刻開始,，我就知道這將是我人生中最大的一個轉折點,，以后的工作、生活必將充滿著無限的機遇和挑戰(zhàn),。

我有幸成為了杭錦發(fā)電有限公司的一員,。進入杭錦發(fā)電這個大家庭，領略到了如此規(guī)模宏大的火力發(fā)電廠,，內心感慨萬千,。來參加貴公司的面試那天我就對公司產(chǎn)生了好感，是因為公司正規(guī)的面試流程和各位考官坦誠沒所保留的對答,；入職后,，讓我感觸較深的還有公司領導的平易近人和師傅們的兢兢業(yè)業(yè)。能加入杭錦發(fā)電有限公司是我人生旅途中的`一次機緣,。

隨著報到結束后,，為期一周的入職培訓就緊張的開始了，培訓計劃由表及里由淺及深地展開,。7月17日,，運行部及人事部的兩位兩道分別給我們介紹了管理制度和安全法規(guī)等。作為初來乍到的新人,，這些內容對我們來說是十分必要的,。

“安全第一、預防為主,、綜合治理”是我廠電力生產(chǎn)必須堅持的方針,，而這種觀念已經(jīng)深種腦海。安全對于每一個人來說都是那么的重要,，安全這個話題一直以來也都是那么的沉重與嚴肅,。而安全對于從事電力工作的每個人尤為顯得迫切，必須時刻保持警惕,。電力安全涉及到和航各業(yè)千家萬戶,，安全工作千萬不要掉以輕心，它不僅關系到我們每個人的安全,，也關系到他人的安全,。公司對于安全生產(chǎn)這方面更是常抓不懈，作為一個新員工的我從報到起就開始學習《電力安全工作規(guī)程》,。7月19日上午播放事故案例,，而其中播放的安全事故警示片則把血淋淋的實時呈現(xiàn)在眼前，強烈的視覺沖擊感給人無比震撼,。那一幕幕的事故案例時刻提醒著我們要牢記安全生產(chǎn)血和淚的教訓,，拒絕違章操作,，杜絕一切悲劇事故的發(fā)生。而這些事故往往都是造成嚴重的人員傷亡事故,，給人以慘痛的教訓,。所有種種無不提醒人們注意安全，惜愛生命,，珍惜家庭,。因此在工作中一定要本著“不傷害自己，不傷害別人,，不被他人傷害”的原則,，提高安全防范意識，經(jīng)常學習安全生產(chǎn)知識,，以確保安全生產(chǎn),、生活。

通過《安規(guī)》學習,，總結出事故原因大多是安全意識淡漠,，安全責任心不強,，習慣性違章,，現(xiàn)場設備不熟悉、安全舉措不完善,、未履行安全操作規(guī)程等,。而所有的想這些細節(jié)就像隱藏在我們身邊的猛虎一樣，一旦我們稍有疏忽大意,，它們就會像猛虎一樣立即出來奪人性命,，造成巨大傷害。因此在我們的日常生活生產(chǎn)中應謹慎認真,，控制危險源,、危險點，把所有安全隱患都消失在萌芽狀態(tài),。

感謝公司給我提供了這一次寶貴的工作學習機會,，我將把這里學到的知識和經(jīng)驗運用到日后的學習和工作當中。我將一如既往,，以最大的努力為公司的發(fā)展壯大貢獻自己的光和熱,。