當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

師范專業(yè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)推薦篇一

聽課時(shí)對(duì)于教師的教重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注的是：

1 ,、課堂教學(xué)的目標(biāo),，教師教這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)目標(biāo)所采用的方式。

2 ,、課程的導(dǎo)入,，包括導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與的活動(dòng)。

3 ,、創(chuàng)設(shè)設(shè)身處地的教學(xué)情境,，結(jié)合的生活實(shí)際。

4 ,、采用的教學(xué)方法和手段,。

5 、設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)步驟 如：如何探究,，用什么活動(dòng)使所學(xué)知識(shí)得以遷移鞏固,；設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行整合等。

6 ,、使哪些知識(shí)系統(tǒng)化,，鞏固哪些知識(shí),，補(bǔ)充哪些知識(shí)。

7 ,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的技能,。

8 、滲透的教學(xué)思想,。

9 ,、課堂教學(xué)氛圍如何。

至于學(xué)生的活動(dòng),，聽課時(shí)應(yīng)該關(guān)注：

1 ,、學(xué)生是否積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

2 ,、學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出的情緒反應(yīng),。

3 、學(xué)生是否樂(lè)于參與思考,、討論,、動(dòng)手操作。

4 ,、學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題等,。

評(píng)課應(yīng)該既評(píng)教師的教，又評(píng)學(xué)生的學(xué),。應(yīng)該看學(xué)生的參與程度,，除了參與程度，還有學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生是否占主體地位,，教師的點(diǎn)撥是否到位，課堂設(shè)計(jì)的框架,。

（ 1 ） 教學(xué)目標(biāo)制定來(lái)看 ,， 要看是否全面 、 具體 ,、 適宜 ,。 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) ,，教學(xué)目標(biāo)的全面是指要從知識(shí)能力,、思想感情、學(xué)習(xí)策略,、文化策略等五個(gè)方面來(lái)確定教學(xué)目標(biāo),。

（ 2 ） 從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看 ， 要看教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo) ,， 為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),，要看課堂上重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證,，重點(diǎn)知識(shí)是否得到鞏固和強(qiáng)化。

2 ,、從處理教材上分析,。

評(píng)析老師一節(jié)課上得好與壞，要注意對(duì)教材的處理和教法選擇是否突出了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn),。

3 、從教學(xué)程序上分析

（ 1 ）看教學(xué)思路設(shè)計(jì)

教師課堂上教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的,。為此,，我們?cè)谠u(píng)課時(shí)，一看教學(xué)思路符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,，符不符合學(xué)生實(shí)際,；二看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性。

（ 2 ）看課堂結(jié)構(gòu)安排

教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系,，課堂結(jié)構(gòu)也稱教學(xué)環(huán)節(jié)

4 ,、從教學(xué)方法和手段上分析

評(píng)析教學(xué)方法與手段包括以下幾方面內(nèi)容：

（ 1 ） 看是不是量體裁衣 ， 優(yōu)選活用 ,。 教學(xué)有法 ,， 但無(wú)定法 ， 貴在得法 ,。它總是同課程,、學(xué)生、教師自身點(diǎn),，靈活運(yùn)用,。

（ 2 ） 看教學(xué)方法的多樣化 。 所以評(píng)課既看教師是否面對(duì)實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,，同時(shí),，還要看教師教學(xué)方法的多性。

（ 3 ） 看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新 ,。 評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī),，還要看改革和創(chuàng)新。

5 ,、從教學(xué)效果上分析

分析一節(jié)課,，既要分析教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法,，又要分析教學(xué)效果,。看課堂教學(xué)效果也是評(píng)價(jià)課的重要依據(jù),，包括以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)效率高,，學(xué)生氣氛熱烈,。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,。由于每個(gè)人的文化積淀不同,，當(dāng)然對(duì)評(píng)課效果也是有不同標(biāo)準(zhǔn)的。

師范專業(yè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)推薦篇二

上周二下午的課給理科班講關(guān)于熱能的知識(shí),，自覺(jué)這一節(jié)很簡(jiǎn)單,，備課的時(shí)候也沒(méi)有特別去想很多問(wèn)題，結(jié)果學(xué)生問(wèn)到,，老師,，為什么物質(zhì)能量越低越穩(wěn)定？這個(gè)在我看來(lái)不用解釋的點(diǎn),，將我卡住,。雖然最后也解決了學(xué)生疑惑，然而自己心里還是有個(gè)疙瘩,。后來(lái),，自己也總在想為何在備課的時(shí)候沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題。一方面確實(shí)是沒(méi)有考慮到學(xué)生的情況,，總把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,，認(rèn)為自己能理解的知識(shí)點(diǎn)或者問(wèn)題，學(xué)生同樣也能夠去想通,，卻忽略了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受力畢竟與我們不同,；另一方面，備課時(shí)候還是沒(méi)有準(zhǔn)備充分,，對(duì)于授課內(nèi)容的理解確實(shí)是一個(gè)很重要的方面,，然而我們也不能忽略每一個(gè)知識(shí)的深淺層次，畢竟這一堂課要有詳有略,，讓學(xué)生能合理分配自己的注意力,。

1、首先,，要想好每堂課課應(yīng)該給學(xué)生講點(diǎn)什么內(nèi)容,。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的當(dāng)前情況，確定教學(xué)的具體內(nèi)容與任務(wù),。比如,，就化學(xué)能與熱能這一節(jié)來(lái)說(shuō)，關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化可以由物理知識(shí)簡(jiǎn)單代入理解,，而對(duì)于有關(guān)化學(xué)反應(yīng)能量變化的原因則要具體而詳細(xì)的去講,，讓學(xué)生能從化學(xué)鍵本質(zhì)認(rèn)識(shí),。

2,、自己每次上課之前,，要先想想每次上完一節(jié)課，主要讓學(xué)生記住或者說(shuō)學(xué)會(huì)的有哪些知識(shí)或者思維方式,，要是學(xué)生什么都沒(méi)記住,，那這節(jié)課就白上了。我覺(jué)得,，對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)的,，是在學(xué)生心中留下深深印痕的東西。讓學(xué)生能受用終身,，感覺(jué)真的有意義,，而不是應(yīng)付考試。因此,，在備課時(shí)應(yīng)思考這節(jié)課能給學(xué)生留點(diǎn)什么,，能帶給學(xué)生點(diǎn)什么？留下的內(nèi)容不必多,，一點(diǎn)兩點(diǎn)足夠,，但必需深刻，能讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間能記住并且受益,。

3,、最后，備課中最關(guān)鍵的是要去想如何給學(xué)生講解難理解的知識(shí)點(diǎn),，或者是所以,，思考用點(diǎn)什么方法，才能最大限度地達(dá)到預(yù)期的效果,。例如,，在講授共價(jià)鍵的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以將共用電子對(duì)類比小時(shí)候同桌之間的三八線,，誰(shuí)的能力強(qiáng)誰(shuí)占得地方大,，這樣學(xué)生也就很好理解為什么極性共價(jià)鍵與非極性共價(jià)鍵。其實(shí)也就是說(shuō),，我們需要認(rèn)真研究學(xué)生特點(diǎn),，從大量的方法中進(jìn)行挑選，找到學(xué)生易于接受的一種,。

就像我的指導(dǎo)老師所說(shuō),，每一個(gè)新教師常常是恨不得將自己所知道的完完全全傳授給學(xué)生，生怕有所疏漏,，希望學(xué)生能夠都記住,，考出好成績(jī)。然而往往實(shí)際的上課效果不理想，成績(jī)也不如想象中的那樣,。關(guān)鍵在于備課時(shí)候要有一個(gè)正確的思路和合適的方法,。

在我心中”見習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng),。教育見習(xí),，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸,。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。

重返小學(xué),，讓我想起一句成語(yǔ),，"故地重游"。這種心理的萌生,，抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御,。而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起,，根深蒂固,。五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措,，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹,。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富,。

第一天,，我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)，一切都安頓好后,，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來(lái),?？稍谶@寫的過(guò)程中，身心受到折磨,，耳朵飽受煎熬,，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,，那高音夾雜刺耳的童聲,，就象金毛獅喉，苦不堪言,。我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè),，向我開炮。幸好老師教的好，方法新鮮,。

我見習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)（6）班,，我最喜歡聽的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課——孔老師的課，她把單調(diào)乏味的知識(shí)教的活潑深動(dòng),。在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受,，她把難懂的聯(lián)系實(shí)際,，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想,，她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣,，嫻熟。

在小學(xué)的課堂中,，紀(jì)律很難把握,，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn),。還有她的新課程的思想不滿課堂,，我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她,。她說(shuō)她都四十多了,，可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的,，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念,。

我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，和思路,，可我錯(cuò)了。她的方法就和她的表面一樣年輕,。這么老資格的老師還仍然那么有激情,，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎？,！

老師溫柔美麗大方,，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用,，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,。老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑,，教誨學(xué)生們,，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技,。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,，激發(fā)學(xué)生求知興趣,，即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。

第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累,，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦！?/p>

第二天,，我們對(duì)路熟悉了,，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校,。

以后的幾天一樣就是聽,，經(jīng)驗(yàn)的吸收。我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言,，很沉悶,，可下課了又特別活躍?？傊褪沁@樣,，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂,。我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng),，可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢？——不自信,。而這種不自信又是什么原因所致,，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子,，我的心一陣酸楚,，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí),、生活,、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,，哪能不讓人辛酸,？

教學(xué)當(dāng)中,，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),，會(huì)使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,，這就要著手于實(shí)踐操作,，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見,。

教育教學(xué)效果等的態(tài)度體驗(yàn),，稱為教學(xué)情緒。人的情感和情緒在特定的情況下會(huì)形成感染源,。被感染者往往是因?yàn)榉滦?、移情,、參與心理和空間共存等原因而與之在情感上發(fā)生共鳴,。有時(shí)是一堂課成敗的關(guān)鍵。教師掌握調(diào)適與消除消極情緒的方法,，保持愉快的心境,，，就能提高工作效率,，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮最佳狀態(tài),，并有助于教師自身心理健康水平的維護(hù)和提高。

教師的任何消極情緒,，都會(huì)嚴(yán)重影響自己對(duì)知識(shí)的講解和學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,，如果控制不當(dāng)或不能控制，就會(huì)大大降低課堂教學(xué)效果,，更有甚者就無(wú)法正常組織自己的教學(xué)活動(dòng),。此外，教師的情緒和學(xué)生的情緒會(huì)相互影響,。但總的說(shuō)來(lái),，教師的情緒對(duì)課堂氣氛起決定性的作用。所以一位教師要想上好一堂課,，就必須充分利用自己的積極情緒,，避免自己的消極情緒。就我自己的經(jīng)歷而言,，初三的兩個(gè)班是我在五月份剛接的兩個(gè)班,，目前已經(jīng)教半個(gè)月了。對(duì)于初三的孩子來(lái)說(shuō),，還有一個(gè)月就要畢業(yè)了,，我十分不能理解一些學(xué)生已經(jīng)開始放任自己的行為,，難道是認(rèn)為自己的基礎(chǔ)太差，一個(gè)月也補(bǔ)不了多少東西嗎,？課下我也經(jīng)常找到他們來(lái)進(jìn)行談話,，我問(wèn)問(wèn)他們的想法。還真的有學(xué)生和我認(rèn)為的一樣,，這讓我很無(wú)奈,，感覺(jué)自己無(wú)從下手，于是乎,，在那個(gè)班上課時(shí),，自己的情緒很低落。課下我也感覺(jué)到了整個(gè)課堂教學(xué)效果很差,。我也進(jìn)行了積極的反思,，我也深刻的感受到了教師的情緒對(duì)學(xué)生們情緒的影響，以及對(duì)課堂效果的影響是很大的,。我采取讓他們?cè)谧粤?xí)課上給我講一道題的方法來(lái)讓他們體會(huì)在數(shù)學(xué)上的成就感,。課上我也自己積極的調(diào)動(dòng)自己的情緒，用最高亢的精神去講課,，讓學(xué)生們感受到上課的激情,，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。

教師是人類靈魂的土程師,，其對(duì)學(xué)生的影響,，不僅以通過(guò)實(shí)際的教育、教學(xué)過(guò)程和學(xué)生管理來(lái)實(shí)現(xiàn),，而且教師自身的心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的,、潛移默化的作用，也是不可忽視的,。要了解不良情緒的危害及其自我調(diào)控方法,，進(jìn)而發(fā)展健全的人格，提高生活,、工作質(zhì)量,，維系身心健康，促使課堂效率不斷提升,。

迄今為止,，實(shí)習(xí)已經(jīng)將近三個(gè)多月了。心理上已經(jīng)把自己從實(shí)習(xí)生的角色定位到教師這一角色,，也日漸習(xí)慣于教師的言行舉止,。在這里，我想簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解,，以及如何成為學(xué)生的良師益友,。

“師者,，所以傳道受業(yè)也?！笔枪湃藢?duì)為人師者的詮釋,。教師，肩負(fù)教書育人的重要使命,，被人們稱為天底下最高尚,、最純粹的職業(yè)。 “教書”和“育人”都是我們作為教師的職責(zé),，教書育人,，換個(gè)說(shuō)法就是教學(xué)，品德的培養(yǎng),。在自己這半年的實(shí)踐感悟中,，我感覺(jué)這兩者皆為重要。

教書是為了育人,，教的目的是為了教育,。所以為了促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)和成才，需要處理好教書和育人的關(guān)系,。在我們的日常教學(xué)中,，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一,、作為教師,，要是非分明。我們首先對(duì)學(xué)生要進(jìn)行愛國(guó)主義教育,、集體主義教育,、社會(huì)主義教育。要培養(yǎng)出有道德,，有理想,，守紀(jì)律，懂法律,，合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人,。培養(yǎng)的學(xué)生要具有與時(shí)俱進(jìn)的思想和境界。

二,、作為教師,，要以身作則。身教重于言教,，說(shuō)到不如做到,。如果教師要求學(xué)生做到的事情，或者教師認(rèn)為可推崇的東西,，自己都做不到,，學(xué)生怎么會(huì)認(rèn)可和接受呢,？“說(shuō)得好，不如做得好,?！薄笆聦?shí)勝于雄辯”，都說(shuō)為人師表,，要求學(xué)生在待人接物,，為人處事方面要以身作則。

三,、作為教師,，要因材施教。要注意因材施教,，因人施教,。每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立特點(diǎn)的人，不同的孩子有不同的性格,，也對(duì)應(yīng)著不同的教育方法,。因材施教，就是要根據(jù)受教育者的不同,，要采取不同的教育方式方法,。

現(xiàn)在我們的教育對(duì)象是正處在青春期的初二的學(xué)生，雖然說(shuō)他們已經(jīng)是初中生了,。但他們畢竟是孩子處在青春期,，性格和品質(zhì)都處在可塑期。他們都有一些事情,，分不清楚是非曲直,。對(duì)于這些學(xué)生，單單憑借空洞的說(shuō)教是無(wú)濟(jì)于事的,，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理,。

我們應(yīng)該憑借的是知識(shí)和對(duì)社會(huì)的認(rèn)可來(lái)贏得學(xué)生的尊敬。在生活和學(xué)習(xí)中,，做學(xué)生的良師益友,。通過(guò)知識(shí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去獲得這些知識(shí),。親其師,，信其道。作為老師的我們應(yīng)該給學(xué)生樹立好榜樣,，讓自己的品德成為學(xué)生的思想標(biāo)桿,。

德高為師，學(xué)高為范,。對(duì)學(xué)生,，既教書,，又育人；對(duì)自己,，既有品德的修養(yǎng)又有知識(shí)的積累,。

師范專業(yè)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)推薦篇三

作為河北師范大學(xué)26期頂崗實(shí)習(xí)者，為了預(yù)防和正確及時(shí)處理緊急事物,，為提高實(shí)習(xí)期間保障公共安全,，和處置突發(fā)事件的能力，最大程度的預(yù)防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害,，保障學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全,，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定本預(yù)案,。

（一）在工作崗位上

1,、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,，堅(jiān)持做到不遲到、不早退,、工作之余不私自外出,，遇事請(qǐng)假,。

2、加強(qiáng)各種防范意識(shí),，注意防觸電,、防溺水、防中毒,、防雷電,。

3,、用電安全預(yù)防工作,。不私拉電線；插線板等用完后及時(shí)拔除,；盡量不要使用大功率電器,，避免引起火災(zāi)；指派一人負(fù)責(zé)檢查電器使用情況,；定期進(jìn)行安全排查,，預(yù)防電線老化，漏電等問(wèn)題,。

4,、生病問(wèn)題預(yù)防工作。平時(shí)要注意多喝水,，作為一名老師要保護(hù)好嗓子,；注意保暖,，承德偏北，頂崗實(shí)習(xí)期間溫差較大,，不要過(guò)早脫掉較厚的衣物,；提前準(zhǔn)備好感冒藥、消炎藥,、紗布,、創(chuàng)可貼等常用藥物，以備不時(shí)之需,；生病時(shí)要及時(shí)向負(fù)責(zé)人反映,，及時(shí)進(jìn)行治療。

5,、飲食衛(wèi)生安全問(wèn)題,。不要吃不干凈的東西，不進(jìn)沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的小餐館,；盡量少吃垃圾食品,，遠(yuǎn)離不衛(wèi)生的食品；

6,、打架斗毆等安全問(wèn)題,。不要與社會(huì)上的不良人等發(fā)生牽扯，結(jié)交朋友要有所選擇,；凡事要學(xué)會(huì)寬容,，胸襟開闊；遇到解決不了的問(wèn)題不要自己私下解決,，一定要找到老師幫忙解決問(wèn)題,；

（二）人身和財(cái)產(chǎn)安全措施

1、善于用法律手段維護(hù)自己的人身財(cái)產(chǎn)安全,。

2,、發(fā)生案件、身處險(xiǎn)境時(shí)要快速,、準(zhǔn)確,、實(shí)事求是的報(bào)警求助。

3,、留心觀察身邊的人和事,，及時(shí)規(guī)避可能針對(duì)自己的侵害。注意防火,，防盜,，防交通意外事故。

4、宿舍防盜措施,。鎖好門,，關(guān)好窗，指定一個(gè)人專門負(fù)責(zé)檢查工作,。不要留宿外來(lái)人員,；注意盤查行跡可疑的人員；損壞的防盜設(shè)施要及時(shí)報(bào)修,；保管好自己的鑰匙,。

5、保管好自己的私人物品,，如錢包,，手機(jī)，銀行卡 等,。

6,、外出時(shí)盡量結(jié)伴出行，夜間不要單獨(dú)到偏僻的地方行走,。

7,、要注意防騙，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,，各種詐騙手段層出不窮,。我們要做到不貪錢財(cái)，不圖便宜,，不陷入詐騙的陷阱,。保護(hù)好自己的財(cái)產(chǎn)安全，不隨意泄露自己信息,，支付密碼等重要信息只有自己知道,。謹(jǐn)慎交友，切忌感情用事,，慎重對(duì)待他人的財(cái)物請(qǐng)求,。不要為了朋友義氣做一些不在自己能力承受范圍之內(nèi)的事情，不要用自己的身份信息替朋友借錢,。遇事要多與家長(zhǎng)和駐縣老師商量,，不要自己擅自做出決定，要相信老師和身邊的同學(xué),。

以上是我能想到的頂崗實(shí)習(xí)安全問(wèn)題，以及解決方案,。最后我也希望我們26期承德寬頂崗小分隊(duì)都能平安快樂(lè)的完成頂崗實(shí)習(xí),，并有巨大收獲