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校長師德師風發(fā)言稿師德師風發(fā)言稿篇一

百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，重在師德,。我們—中有著良好的師德師風,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻是我們堅定的信念,，不甘落后,，敢為人先是我們永遠的追求，校榮我榮,，團結和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng),。我們有拾金不昧不為金錢所動的賈一新老師,，有老當益壯年近退休卻還堅守教學一線的劉玉芬老師，有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,，有頭纏繃帶帶傷堅守崗位的耿運升老師,。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的各位，才創(chuàng)造了—中驕人的業(yè)績,。

一是有的教師職業(yè)責任感比較淡薄,。比如有的經(jīng)常請假，他的事比別人多得多,，很忙但忙的不是教學,；有的應付偷懶；有的作業(yè)批改假批錯批,，一頁一個大對勾,；有的考試監(jiān)場不負責任，對作弊現(xiàn)象坐視不管,。

二是有的教師教書育人的意識不強,，片面認為教師只是傳授知識，缺少對教師職業(yè)的理解,，缺少與學生必要的溝通,，只重教書不管育人，只顧講課不管學生,。認為學生的理想追求,、學習態(tài)度、學習風氣,、學習習慣的養(yǎng)成是班主任的事,，與任課教師無關。

三是不求上進自甘平庸,。不愿意參加教研活動,，不想進行集體備課，上多媒體課實驗課怕麻煩,。缺乏潛心鉆研的心境,，缺少探索教改的熱情，不能正確認識并處理好教學與教學研究的關系,，不注重教學內(nèi)容的研究,，教學方法的改進,，對待新時期學生管理的新問題研究不深不透,，沒有耐心和良策,。

四是有的教師師德價值標準模糊不清。政治信仰淡漠,，價值取向迷茫,，缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快,。

今年是我縣師德師風建設年,。我們要以此為契機，全面開展相關工作,，切實深入地建設師德師風,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,。

校長師德師風發(fā)言稿師德師風發(fā)言稿篇二

各位領導,、老師們：

大家下午好！

根據(jù)學校的安排,，今天我坐在這里和大家就師德師風做一個發(fā)言,。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的,，所以,，如果有不恰當?shù)牡胤剑埓蠹抑刚?、包涵?/p>

對于師德的認識,，可能有老師和我以前一樣，認為是職業(yè)道德的需要,，再說通俗點,，無非是愛學生。這是我以前的觀點,，其實不然,，社會上每個行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風尚的人,；但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,，更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。

這是我上學期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之,，天將救之”這句話里悟出來的,。這句話告訴我們：當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時，不僅幫助關愛了別人,，其實也拯救了自己,。尤其，我們作為教師,，面對的是一個個生動的正需要滋養(yǎng)的生命,，我們是在以生命感染生命，以生命滋養(yǎng)生命,。

法國作家盧梭說過:“榜樣,！榜樣,！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蹦敲?，我說：管理，管理,，就是先管好自己的心,，然后才能理順學生成長過程中發(fā)生的事，理順工作和生活發(fā)生的事,。我想,，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,，又能如何在學生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè),，嚴謹治學,，為人師表，誨人不倦,、尊重學生差異,、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。

作為教師,，我們是學生在學校生活中接觸最多的人,，我們的一舉一動、一言一行,，都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引,，都對學生起著潛移默化的作用，我們的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,，我們的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng),。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛,，因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力,。

對于我來說，以一顆寧靜的心,，豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美,，以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。

校長師德師風發(fā)言稿師德師風發(fā)言稿篇三

各位領導,、老師們：

大家下午好,！

20xx年九月份,，我有幸通過網(wǎng)絡授課的嶄新形式，參加了“加強師德師風建設牢記立德樹人使命做新時代黨和人民的好老師”的專題網(wǎng)絡培訓,。網(wǎng)絡課程的內(nèi)容非常豐富，使用網(wǎng)絡進行課程的觀看,，方便又利于溫故知新,，受益良多。

我從畢業(yè)后就留校成為了一名大學教師,，在我所畢業(yè)的母校工作,，我很欣喜能夠在我所熱愛和熟悉的校園里繼續(xù)工作和學習。但怎樣才能夠做一名好老師,，怎樣才能貫徹立德樹人的光榮使命,，真的是值得我們認真學習和思考的命題！

通過這次網(wǎng)絡培訓,，我深深地感到肩負使命的厚重,。教師是默默的園丁，是勤勞的耕耘者,，是殷切的奉獻者,。教師是天底下最光榮，最重要的崗位,，因為正是教師,，培育了人才，為國家的美好未來澆筑最堅實的基礎,。也正因為此,，教師還是一個極富挑戰(zhàn)的工作，只有自身強大了和完善了,，才能更好地去滋養(yǎng)莘莘學子,。

帶著這樣的使命，以審慎恭敬的態(tài)度,，加強師德師風的認識,，牢記立德樹人的使命，才能做新時代黨和人民滿意的好老師,，才能不愧于心,，不愧于“老師”這一稱號。具體如何樹立師德師風,，我認為應該做到以下幾點,。

首先，對教師職業(yè)要有正確的認識和認同,?！皫熣?，傳道受業(yè)解惑也?！薄按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！睆墓胖两?，中國人都有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，而這些都源于教師的高尚品德與風貌,。既然選擇了作為一名教師,，就要理解教師是誨人不倦，對知識和真理孜孜以求,，教師是無私奉獻的,，教師是不求回報的。只有這樣,，才能無欲則剛,，才能做好教師。

其次,，對教育理念要有正確的認識和理解,。教育，不僅僅是在講臺上去傳授知識,，還在乎于教師的一言一行,。孔子曰：其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不行,。因此,，作為被學生學習和效仿的對象，教師要注意自身素質(zhì)的提高,。因此,，教師應該衣著得體，言談舉止都大方合宜,，態(tài)度恭儉,，處處表現(xiàn)出涵養(yǎng)。同時,，不斷開拓眼界,，豐富認知，與時俱進，這樣才能真正做到有涵養(yǎng),，為人師表,。

我想，在認真做到上述兩點之后,，再結合認真踏實的工作態(tài)度,，一定可以努力做一名好老師。

校長師德師風發(fā)言稿師德師風發(fā)言稿篇四

大家好,！

師者為師亦為范,，學高為師，身正為范,。走上三尺講臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,?！庇苏弋斚茸月伞?/p>

作為一名普通幼兒教師,，我們既沒有驚天動地的感人故事,，也沒有感召世人的豪言壯語，“起始于辛勞,，收結于平淡”正是對我們?nèi)諒鸵蝗?、年復一年辛勤工作最真實的寫照。但正是因為有了這份平凡而偉大的工作,，才成就了一批又一批的學生,，才體現(xiàn)了我們自身的價值。正是因為我們選擇了教師這一職業(yè),，所以就必須時刻以“學高為師,，身正為范”這八個字來提醒自己，無私奉獻,，以德立教,，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈,。

希望各位老師能做到以下幾點：

廉潔從教,，不接受學生家長的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導學生購買教輔資料,。

堅守工作崗位,，不遲到，不早退,。不散布各種流言蜚語和小道消息,，不在同事中拉幫結派、亂發(fā)議論,。

關心學生,、愛護學生、尊重學生,，對學生身上存在的問題耐心引導,，絕不體罰、侮辱,、歧視學生,。

不斷學習，努力提高自身素質(zhì),；不斷更新觀念,，努力改變陳舊落后的教學方法。

校長師德師風發(fā)言稿師德師風發(fā)言稿篇五

各位領導,、老師們：

大家下午好,！

一、對于教師來說,，師德自古以來都是放在第一位的,。“學高為師,，身正為范,。”盡管自人類社會存在以來不同程度存在一些負面的東西,。但作為老師,，一定要堅持傳播正面的思想。

二,、對學生的教育,，品德的培養(yǎng)永遠是首要的任務。從孔子興學以來都是如此,，有德無才是次品,，有才無德是危險品。要堅信學生的德育工作做好了,，學習成績的提高是自然的事情,。要堅持德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的教育方針。

三,、學校無小事,，事事是教育；教師無小節(jié),，處處做楷模,。言行一致才能教育好學生，學生不是看我們教師怎么說的,，而是看我們老師是怎么做的,。

四、教育是良心工作,。對于教學質(zhì)量的提高,，要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由,，不找失敗的借口。各類條件不具備的情況下,，把自己該做的事盡力做好,，做到問心無愧，怨天尤人于事無補,。

五,、沒有愛就沒有教育。教育的本質(zhì)就是愛,，以愛育愛,，鑄就大愛，你就會獲得愛的回報,，教育的目的就是提高全民族的整體素質(zhì),，沒有愛的教育，怎么能夠創(chuàng)造社會的和諧與美滿,。校長要把學校當家一樣來經(jīng)營,，教師要把學生當作自己的子女一樣對待。親其師,，才能行其道,。

六、以教育教學質(zhì)量論英雄,，這是永遠的主題,。教育是中心，課堂是關鍵，質(zhì)量是生命,。評優(yōu)評模,，評職晉級以教育教學質(zhì)量為主要依據(jù)，是當前乃至今后都要堅持的原則,。教育質(zhì)量提不高,，不找自身的原因，不思努力和進取,，老是責怪制度不公,，領導不好，學生難教,，家長不配合,。只講其他的原因，就是不講自己的原因,，對于暫時評聘不了職稱的人員,，怨天尤人沒用。腳踏實地,，從頭干起,，從現(xiàn)在干起才是出路。對于已經(jīng)評上中級職稱的人員,，老是這樣的態(tài)度對待教育教學工作就是末路,。

七、制度是有序開展教育教學工作,；取得教學效益,；促進學校發(fā)展，加強學校管理的根本保障,。沒有制度,，就無從管理，哪來質(zhì)量,？教育管理中心的一系列管理制度,，我不敢說百分之百的公平，也沒有百分之百公平的制度,，百分之百公平的制度就不成其為制度了,，但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過無數(shù)次的修改和實踐,，是基本趨于公平和合理的,，我還在進一步聽取大家的意見和建議。在沒有找到絕對公平的制度之前,，我們要統(tǒng)一思想,，提高認識,，執(zhí)行好現(xiàn)行相對公平的一系列管理制度。

八,、各位校長和老師,，包括教育管理中心的成員，我們都要樹立大局意識,、全局意識和長遠意識,。制定制度的目的，是為了推動工作,。制度只是一個手段,，目的是提高全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量。一百個人乃至一千個人都有各自的利益訴求和觀點,。每一個人都只站在局部看問題甚至站在個人的利益角度上看問題,。但我必須站在推動全鎮(zhèn)教育發(fā)展的全局看問題，并照顧絕大多數(shù)老師的利益,。觀點不同,，想法各異，這是自然的,，我希望各位校長,、教育管理中心成員及全體老師都要把自己的想法和觀點統(tǒng)一到教育管理中心的工作思路和決策上來。當局部利益和個人利益與大局利益有沖突時,，要個人利益服從大局利益,。

九、對于各培訓者的培訓內(nèi)容,，盡管切入點不同，觀點各異,。但培訓內(nèi)容均涉及師德師風建設的方方面面,，既有檢討，也有共勉,。有許多觀點和理念是非常值得借鑒和推崇的,。由于水平不一，培訓選材和培訓方法也有不正確的地方,。但我們是成人,，是為人師表之人，是塑造人類靈魂的工程師,，我們要通過大腦的過濾,。在今后的教育生涯中，堅持正確的,，摒棄違反師德師風的言行,，做一個不愧為人師表的教育者,。

十、從古至今,，沒有教育不考試,；也沒有不考試的教育，沒有工作不評比,；也沒有不評比的工作,。我們不但要正確對待考試和評比，而且還要重視考試和評比工作,，關鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度,。

十一、知足常樂,，樂于教育教學工作,。教師工作是幸苦和清苦的，但與其他行業(yè)相比,，我們也擁有很多其他行業(yè)所沒有的優(yōu)勢,。既然干了這個特殊的行業(yè)，就要把教育當事業(yè)來做,，而不是當職業(yè)來對待,。如果僅僅是為了謀生或掙錢，那么我們可以選擇不當老師,，也許還比現(xiàn)在多拿錢,。

十二、作為教育者,，一定要恪守教師職業(yè)道德的底線,，向?qū)W生傳播正確的思想和觀點。我們以身作則,，為人師表,，都沒有百分之百的把握把每一個小孩都教育好。如果再受社會上一些負面思想的影響,，向?qū)W生傳授一些不正確的思想和觀點,，那么，我們難以想象將來的社會是什么樣子,？也許我們也是我們的受害者,。家庭的希望是孩子，孩子的希望是靠教育,。我們對學生負責,，其實也是對我們自己負責，更是對我們的子孫后代負責,。

十三,、世上唯一沒有的東西是后悔藥,。如果不重視自己的師德修養(yǎng)，還要做一些有違師德師風的事情,，那么,，拜托各位先把后悔藥買到手，否則到時亡羊補牢,；為時已晚,。不要明明是違反師德師風的行為，領導批評一下,，不思悔改,，還振振有詞，一旦釀成大錯,，你哭都找不到地方哭,。

總之，作為老師該做的事一定要盡心盡力地做好,，作為老師不該做的事,，不要越雷池一步，一點也不能做,。

校長師德師風發(fā)言稿師德師風發(fā)言稿篇六

為進一步貫徹落實我市“教育強市”發(fā)展戰(zhàn)略,，積極推進學校工會工作，廣泛開展教師“崗位練兵,、崗位成才”活動,，加強教師職業(yè)道德教育，提升教師整體素質(zhì),。今天,，市總工會和市教育局聯(lián)合在市第一小學舉行教育系統(tǒng)20xx年師德師風演講比賽頒獎儀式。本次演講比賽活動歷時一個多月,，經(jīng)過重重選拔,、激烈角逐，比賽圓滿結束了,。在此，我代表市委,、市人民政府對參加今天比賽活動的所有人員表示親切的慰問和衷心的感謝,！向獲獎的集體和個人表示熱烈的祝賀！

加強師德師風建設,，弘揚優(yōu)秀教師先進事跡,，樹立“以生為本”的教育服務理念，是新世紀對教育者的基本要求,，也是促進全市教育健康持續(xù)發(fā)展的需要,。近年來,，我市教育系統(tǒng)通過開展師德楷模巡回演講、師德師風評議,、師德研討,、師德師風建設年等活動，師德師風建設取得了明顯的成效,。全市涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表,、開拓創(chuàng)新的先進典型,。他們以身作則、無私奉獻、甘為人梯,，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲動人的新篇章,。贏得了黨和人民的信賴與社會的廣泛贊譽,。我們在這里舉行演講比賽，就是要熱情謳歌我們身邊那些具有崇高師德風尚的教師,，就是要大力弘揚優(yōu)良的師德師風,。

各位同志們,，這次教育系統(tǒng)師德師風演講比賽活動舉辦得非常成功，市總工會、市教育局和相關學校的領導高度重視，組織得力，全市教職工廣泛參與,。參賽選手激情昂然,，熱情飽滿,，從不同的角度闡述了對師德師風的見解,，并在新的時代下對師德師風賦予了新的含義,。他們聯(lián)系自己教育教學的親身經(jīng)歷和感受,，暢言對教育事業(yè)的忠誠和責任，講述對學生的熱愛,、關心和幫助及奉獻精神,，充分展示了參賽選手高尚的師德和良好的演講才能。

希望市總工會和教育系統(tǒng)各單位以此次活動為契機,，進一步推進師德師風建設,，促進教職工職業(yè)素養(yǎng)的全面提升，建設一支師德高尚,、業(yè)務精湛,、敬業(yè)愛生的高素質(zhì)教師隊伍；希望各位教職工和參賽者，積極提高自己的職業(yè)素養(yǎng),，讓自己站立的三尺講臺閃光,，讓自己從教的生涯流光溢彩,，為“教育強市”發(fā)展戰(zhàn)略的實施做出我們應有的貢獻。

最后,，再次祝賀這次師德師風演講比賽活動取得圓滿成功，祝參加今天比賽活動的所有人員和全市教職工身體健康,、工作順利,、萬事如意。

謝謝大家,！

校長師德師風發(fā)言稿師德師風發(fā)言稿篇七

作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往,，為了朝拜遠方那心目中的圣地,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上,；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫,，鐘愛自己的這片土地,，一年又一年精心耕作、無私奉獻,。

教師,，這個神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河,?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時,，自然會有收獲和回報,。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志,。因而我感覺自己在前進,，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。

教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”,。

史煙飄過，回看今天,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。

我們總會向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持,，方會使剎那變成永恒,，使夢想變成現(xiàn)實,。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā),。每一項新的工作,，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會實實在在,，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光,。不以物喜,，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我,，在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲：

我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程,。

我不去想身后會不會襲來寒風,，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影,。

校長師德師風發(fā)言稿師德師風發(fā)言稿篇八

大家好!

師德,，不是簡單的說教，是一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn);師風,，不是口頭的夸辭,，而是一種行動力量，是一種深沉的責任心和學高身正的力量,。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力,，沒有什么比師行的榜樣更有無比功能。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。教師就像那默默奉獻的樹葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復一日,，年復一年,，歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天，有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師，我們要永遠操持著一份莊重的責任心,，一份至高的準則,，甘守清貧，誨人不倦,，燃燒著自己的韶華,，傳遞著知識延續(xù)的火種，堅守著師者的道德,，發(fā)揚著師者的風格,。

師德師風，源于老師心中的自我期許與道德準則,，更源于對學生深沉的愛,。看看我們的四周,，學高為師,，哪一位優(yōu)秀的老師不是傾心自己的學識為學生點亮未來?身正為范，哪一位優(yōu)秀的老師不是在以自己的行為為學生指出正確的方向?東方未明之時,，有的老師穿過晨風,，已經(jīng)來到學校，督促學生學習;夜深人靜之際,，有的老師還披著燈光,，仍在準備講義，批改作業(yè),。這一切都是因為老師將對學生的愛扛在了肩上,，刻在了心頭。這份偉大而無私的愛,，時而化作關切的眼神,，時而化作嚴厲的批評，然而無論如何,，老師的愛都在學生的心中留下了無數(shù)難以磨滅的印記,。

三尺講臺上有一方沃土，以高尚的師德為陽光,，以正直的師風為養(yǎng)料,，老師們辛勤培育著稚嫩的幼苗,，揮汗如雨,，耕耘不綴;在我們上口鎮(zhèn)南邵小學的教師隊伍中，有市,、縣優(yōu)秀教育工作者,，他們都是我們所有教師前進的榜樣，也是我們殷切的希望，在不久的將來,，有更多的優(yōu)秀教師脫穎而出,，為南邵教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。 “千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”,，任何事情的發(fā)展都不是一帆風順的,，任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的，今天,，我們對自己的教學行為和生活態(tài)度有了新的認識,，各級領導和社會各界也給我們南邵小學教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)環(huán)境，我們應當珍惜這樣的機遇與環(huán)境,，更新理念,，抓實教學質(zhì)量的提升，讓我們南邵的父老鄉(xiāng)親滿意,，把南邵小學辦成社會滿意的學校!

謝謝!

校長師德師風發(fā)言稿師德師風發(fā)言稿篇九

大家下午好,！

在正式發(fā)言前，想把一句剛剛在一本書上讀到的句子送給大家,?！叭魏巫诮蹋瑘D騰,，符合都不能代替最本能的思考,，那就是獨立思考?！毕Ｍ酉聛砦医?jīng)過獨立思考所表達的語言,，所講述的故事能帶給我們老師一點點觸動，一點點思考,，如若此,，我便欣慰。

今天,，我要跟大家分享的'內(nèi)容是《做怎樣的老師,？》。

“公平,，正義”一直是我的崇尚的東西,。對每個人公平，也一直是我踐行的處事準則,。今天竟然有人會說我對人不公平,？我在腦海中反復搜索：我究竟對他們做了什么不公平的事？”沒有得到答案,。我只有向當事人索要答案了,。

“看不起,？復讀生？”我迷惑,。

他繼續(xù)解釋,。我方知道事情的原委。原來是：他背書極快,，我想讓他當語文課代表,，找到他談話，商量此事,，他表現(xiàn)出唯唯諾諾的樣子,，膽怯著不敢接受，我鼓勵他,，他方答應下來,。第二天，我發(fā)現(xiàn)了一個女生更適合當,，因為她膽子大,。第三天，我正式宣布語文課代表名單,，是那個女生,。

事情就此告一段落。沒有跟他做任何解釋,。如今想來,，的確是我的粗心大意。我以為反正他也不是那么爽快答應,，解不解釋都沒有關系,，他一定不會在意。竟沒想,，我的自我揣度完全是個錯誤,。

溝通交流后，誤會終于解開,。遂問他的同桌原因,。他的回答著實讓我哭笑不得。他說“我不知道寫什么好,，見同桌這樣寫了,，我就跟著寫了?！爆F(xiàn)在跟大家分享這句話,，有點像句輕松的玩笑。但笑過后,，我有了更綿長的思考,。

為什么他會沒話可寫？原因有二：一,，詞窮,，語文基礎差，不知道怎樣表達,；二,，老師不夠優(yōu)秀，沒有什么值得他寫,。我想到的是第二種,。

我剛剛在看的一本書《皮皮老師這女人》，講述一個高中語文老師和學生一同成長的悲與喜,，痛與樂,。她的一個學生給她寫了一封長達5頁字的評價文字。毫無疑問,，皮皮老師是優(yōu)秀的,。

我不喜歡老師的妄自菲薄，更憎惡老師的夸夸其談,。

如果我們把學生說成一頭豬當成是口頭禪或開玩笑,，那我就真不知道我們?yōu)閹煹囊饬x何在了？我們往往習慣把教書當作謀生的手段,，在簡單機械的工作重復中,，我們忘記了傾聽自己的心語，迷失了教育的方向,，批評學生的語言也往往剩下了簡單機械的“豬”字,，這實在是我們?yōu)閹煹谋О　?/p>

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,，孔子的言論或許能為我們撥開天空中的迷霧,，驅(qū)散我們內(nèi)心的陰霾。把教學當做我們生活的樂趣,，把教育當做我們終生信奉的事業(yè),，如若此，“豬”這樣的字眼就再也不會從口而出了吧!

最后,，我想說,，在這個喧囂浮躁的世界里，給自己留一些空閑的時間吧,，這時間不是用來喝酒打牌唱k,，而是用來靜心地讀書。直到今天,，我依然能在貧乏的物質(zhì)中感到滿足,，不受困擾,，那是因為我有精神食糧----書的滋養(yǎng)。

怎樣做老師,，做怎樣的老師,？怎樣才能做一個師風純正，師德高尚的老師,？我還是愿意把這樣綿長的思考留給在坐的同仁,。謝謝大家！

校長師德師風發(fā)言稿師德師風發(fā)言稿篇十

大家晚上好,！

剛才,，我們聆聽了老師們的精彩演講，坐在臺下,，內(nèi)心久久不能平靜,，任憑感動在胸口不斷升騰。千言萬語匯成一句話,，那就是：事跡詮釋奉獻平凡感動校園,。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操,，無私的奉獻精神,，感人至深，催人奮進,。他們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦那就是——愛,，他們用簡單、平凡,、普通詮釋了生命的不平凡,，用平凡的行動鑄就榮耀，用事跡演繹了奉獻,，在他們身上充分展示了我校廣大教干,、教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,、為人師表,、教書育人、團結協(xié)作的高尚師德,。他們的演講激情洋溢,，平凡中見偉大，簡樸中見激情,，使我們受到了一次心靈的震撼,，受到了一次生動而深刻的師德教育。在此,，我代表大家,，代表全校的師生員工向登臺演講的21位老師表達崇高的敬意和衷心的感謝,！向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的感謝！

今天的演講,，使我們受到了一次愛的教育,，“沒有愛就沒有教育”，“用心去愛每一為學生”,，“師愛是師德的靈魂”,，“帶著一顆心來,，不帶半根草去”,，熱愛祖國、熱愛人民,、熱愛教育,、熱愛學生、熱愛文疃這片教育的熱土,，他們是把愛奉獻給教育的人,，他們是播撒愛的人，享受愛的人,、他們也是世界上最幸福的人,。正是因為我們學校擁有這樣一批恪盡職守、默默耕耘,、無私奉獻,、勇于探索的教師隊伍，才創(chuàng)造了我們文疃中學教育的輝煌：從xx年始,，學業(yè)考試連續(xù)雄踞全縣前三名,，并且保持經(jīng)久不衰的生命力。我們?yōu)閾碛羞@樣的教師而自豪,、驕傲,！

剛才，老師們從不同側面,，不同角度講述了他們對教育事業(yè)的深刻理解,，深厚摯愛和執(zhí)著追求。他們勇于探索,，大膽創(chuàng)新,，教學成績突出；他們忘我工作,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻，無怨無悔,；他們懷著深厚的感情,，教書育人,，為人師表，愛生如子,，把神圣的師愛撒向每一個學生,；他們對教育事業(yè)無限忠誠，高度負責,，對工作無私奉獻,，刻苦鉆研，用愛和責任鑄造了文疃中學教師不朽的師魂,；他們在平凡的工作崗位上展現(xiàn)了為人師表的高尚師德,，他們在物欲橫流的世界里，守住了寂寞,，耐得住清貧,，淡泊名利，正是因為我們的學校擁有100多位像他們一樣的優(yōu)秀教師,，才為我們托起了文疃中學的輝煌和希望,。雖然，我們老師做著平凡而又平凡的小事,，但它卻連著千家萬戶,，承載著每一個家庭的希望，同學們的明天和祖國的未來,。沒有老師的艱苦奮斗,，就沒有青年一代的健康成長。我們?yōu)樯钤趽碛羞@么多優(yōu)秀教師的學校里感到幸運,。我們?yōu)橛龅竭@樣的優(yōu)秀教師而倍感幸運,、幸福。

今天的演講會即將結束,，但是我們將以本次活動為契機,，深入開展師德建設活動，老師們的事跡會深深地影響著我們每一位教師,，他們告訴了我們怎樣的老師才是一名好老師,。我們會以他們?yōu)榘駱樱瑢W習他們熱愛學生,，教書育人,，辛勤耕耘，勇于奉獻的高尚師德,；學習他們熱愛教育事業(yè),，甘于清貧，淡泊名利，愛生如子的崇高的教育境界,。同時,，也真誠的希望同學們對我們的教師多一份理解，多一份支持,，多一份尊重,，多一份熱愛，形成更加和諧的師生關系,。讓我們師生攜手共進,、齊心協(xié)力，為使我們學校早日成為齊魯名校而共同努力,、奮斗,。

最后讓我們再一次用熱烈的掌聲對各位老師的精彩表演表示衷心的感謝！同時對為本次演講付出心血的各位領導及工作人員表示衷心的感謝,！

謝謝大家,！