作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

《保護環(huán)境》教學設計教案 保護環(huán)境的教學案例篇一

1、學生通過收集,、整理,、運用資料，使語言積累,、運用能力得到鍛煉,。

2、通過活動使學生知道環(huán)境是人類生存的基本條件,，保護環(huán)境人人有責,。

3、通過活動調(diào)動學生積極參加保護環(huán)境的公益活動的積極性,。

1、學生對當?shù)丨h(huán)境狀況作廣泛的調(diào)查,。

2,、收集、整理與環(huán)保有關的資料,。

3,、準備以環(huán)保為主題的小品、故事,、廣告詞等活動內(nèi)容,。

（一）主持人上場：

甲：今年6月5日是第32個“世界環(huán)境日”。32年前的6月5日,，聯(lián)合國人類環(huán)境會議提出了“只有一個地球”的口號,，目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動對環(huán)境的'危害。

乙：32年來,，人類社會在飛速發(fā)展,，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高,，生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化,。因此，我們要大聲疾呼：

全體學生齊誦：只有一個地球,，破壞了它我們將別無去處,。

主持人合：六（4）班《保護環(huán)境愛我家園》語文活動課現(xiàn)在開始。

（二）學生宣講講環(huán)保小知識《地球──我們唯一的家園》,。

迄今為止,，全世界的科學家們開展了各種各樣的研究，證明至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi),，沒有適合人類居住的第二個星球,，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據(jù)證明地球以外的天體中存在著生命。同時,，科學家還進行了人類離開地球是否能生存的實驗,，結果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園,，破壞了它我們將別無去處,。

（三）學生表演小品：《地球告狀》。

地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”,。

衙門大人：“堂下何人,，有何冤情，快快請講,?！毖瞄T大人問。

地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球,，我要狀告人類”,。地球接著說：“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個星球,，我美麗的迷彩服上有海洋的藍色,、森林的綠色、云朵的白色,，它們交相輝映令人喜愛,。可是人類一點兒也不愛護我,，他們鑿傷了我的皮膚,、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液,、折斷了我的筋骨……望大人明查,，還我公道?！?/p>

衙門大人：衙門大人拍著驚堂木吩咐到：“帶被告──人類上堂”,。

被告人類：人類傲慢的走進大堂申辯說：“我何罪之有？我憑著聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟,、推動社會進步,，使很多行業(yè)從無到有、由弱到強,，它們感謝我還來不及呢,。不信請聽我的證人說話”。

衙門大人：傳被告證人上場,。

被告證人甲：沙漠來到堂下理直氣壯地說：“人類多么勤勞,，是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風起舞，人類是我們的恩人,，我證明人類無罪,。”

地球扮演者：地球搶著說：“我也有證人,?！?/p>

衙門大人：傳原告證人上場。

地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪,，可人類把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內(nèi),，從此，我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘,，沒聽到過小朋友的喧鬧聲了,，就因為我失去了清白啊，我證明人類有罪”,。

被告證人乙：“大人,，我是塑料制品，愿為人類作證,。是聰明的人類給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒,、給了我們施展才華的市場,，我變成一次性杯子、碗,、桌布,、方便袋等等方便人類，難道不好嗎,？”,。

地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來我不僅有漂亮的裙衣,，還有許多動物朋友,，可自從人類向我宣戰(zhàn)以來，裙衣弄亂了,、動物們逃跑了……我現(xiàn)在滿目創(chuàng)傷,，不堪入目，這難道不是人類的過錯嗎,？”,。

衙門大人：“好了！好了,！無須再作證明,，本官已有明斷。地球句句屬實，你確實受到了人類危害,，本官判你無罪,，回家好好養(yǎng)傷去吧！人類聽好,，你雖然聰明能干,，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強詞奪理,，無羞愧之心,，本官判你有罪。望你能悔過自新,，將功贖罪：回家大量植樹造林,、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗,。人類知罪嗎,？

地球扮演者：知罪。我愿意服從判決,。

衙門大人：退──堂,。”

主持甲：生動的小品讓我們明白人類在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡,，影響了我們的生存環(huán)境,，聽完了下面的童話，大家會感受更深,。

（四）新編童話《“四害”的自白》,。

1、噪音扮演者：朋友們,，近年來我們噪音的隊伍日益壯大,，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的機器聲,，人們的喧嘩聲等,，好哇！這地球上已經(jīng)是我們噪音的世界了,。哈哈,！多開心，多開心,！我們想唱就唱,，想喊就喊，想叫就叫,，多么自由自在,。我們能傷害人的聽覺,，影響人的神經(jīng)，妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作,。哈哈,，多開心！

2,、廢渣扮演者：老弟,，比起我來，你差遠了,！我占的地盤比你大,，你看，大街小巷,，旮旮旯旯,，哪里沒有我的同胞？我們從工廠,、農(nóng)村,、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來，要不了多少年,，更多的土地,、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境,，傳播疾病,，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后,，人類就沒有安身之地了。

3,、廢氣扮演者：哼,！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空,，污染空氣,，人吸了會得呼吸道疾病、肺癌,、心血管疾病等,。我在天上與灰塵等結合變成酸雨，落在地面上,，破壞莊稼的生長,，使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后,，就會得胃癌,、腸癌等疾病,。看,！我多能耐,！哼！

4,、廢水扮演者：老兄,，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫,，只要有我廢水流過的地方,，魚蝦會死亡，莊稼不能長,，人類見我就怕三分,，誰還敢飲用？我甚至能施展魔法,，讓好端端的人變成畸形,。哈哈！哈哈,！

主持人乙：數(shù)字有著奇妙的作用,。有的數(shù)字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨,，聽完下面這組數(shù)字后你一定會感到吃驚,。

（五）請聽驚人的數(shù)字：《地球上每天發(fā)生的事情》：

──消耗3400多萬噸標準的能源；

──400萬人因環(huán)境污染而致??；

──5.5萬公頃森林被毀壞；

──700萬噸肥沃地表土流失,；

──1.4萬公頃土地變成沙漠,；

──產(chǎn)生50多萬噸二氧化硫；

──產(chǎn)生1400多萬噸二氧化碳,；

──產(chǎn)生100萬噸難以處理的有毒物質(zhì),；

──幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海,；

──20多個物種永遠消失,；

──可計算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。

（六）學生第一次調(diào)查匯報：陳述我們身邊嚴峻的環(huán)境問題,。

（1）水土流失嚴重,。我們是庫區(qū)移民地，在移民遷建中對土壤植被破壞嚴重,。

（2）森林資源有所減少,。大規(guī)模的城鎮(zhèn)建設及道路鋪筑使森林受到破壞,。

（3）水體污染嚴重。污水,、垃圾處理條件差,，直接或間接的污染了長江。

（4）垃圾管理很差,。市民隨處亂扔亂倒垃圾,，特別是菜場周圍環(huán)境差。

（5）噪音嚴重,。街上的電麻木,、建筑工地、采石場等發(fā)出刺耳的噪音,。

（6）蚊蟲,、蒼蠅、老鼠等到處可見,。鹵菜,、燒烤等飲食店臨街安放極不衛(wèi)生。

（7）市民有隨處吐痰,、踐踏草坪,、破壞鮮花樹木等現(xiàn)象。

（七）學生設計保護環(huán)境廣告詞,。

（1）只有一個地球,。

（2）保護環(huán)境愛我家園。

（3）花草也有情損害它也疼,。

（4）愛護山林和綠地讓碧水藍天永駐人間,。

（5）水──生命的重要源泉。

（6）地球──我們的家園,。

（7）要想富多種樹,。

（8）保護生態(tài)平衡人類才有安寧。

（八）學生第二次調(diào)查匯報：夸一夸身邊保護環(huán)境的人和事,。

（1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用,。

（2）街道及馬路邊綠樹成蔭,，移民新城規(guī)劃漂亮，到處有鮮花,、草坪,。隨時隨處可見忙碌的環(huán)衛(wèi)工人把市區(qū)及道路打掃得干干凈凈。

（3）綜合治理工作人員已加強了對街道的擺攤設點和農(nóng)貿(mào)市場的管理,。

（4）縣電視臺開辟了“環(huán)?！睂?，有利于促使市民環(huán)保素質(zhì)的提高。

（5）街道及馬路邊有看見不少宣傳環(huán)保的廣告牌,，具有很好的警醒作用,。

（九）學生交流情感體驗。

同學們,！今天以“環(huán)?！睘橹黝}的語文活動課非常成功。學語文,、長才干,、學做人，是語文學科工具性,、人文性的統(tǒng)一,、只要我們在生活中多讀、多看,、多記,、多寫、多說就能學好語文,。通過今天的活動,，我們知道了保護環(huán)境，功在當代,，利在千秋,。我相信：只要我們大家自覺地參與保護環(huán)境的活動，只要我們?nèi)祟惞餐?，碧水藍天會永駐人間,。

人類只有一個地球，人類共同擁有一個地球,；我們有責任珍惜和保護我們的家園,。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起,，從自身做起,，保護我們的家園吧！

《保護環(huán)境》教學設計教案 保護環(huán)境的教學案例篇二

1,、通過習作,，提高學生環(huán)保意識，從而使學生自覺地為保護環(huán)境做貢獻,。

2,、通過特定的情境，培養(yǎng)學生的想象力,，訓練學生的言語表達能力,。

3,、引導學生自主探索，自主掌握知識,，自主選擇習作體裁,，從而培養(yǎng)學生的寫作興趣。

1,、引言：孩子們,，聽說你們很聰明，特別愛動腦筋,，是嗎,？我不太相信，試試行嗎,？下面請你們閉上眼睛聽一段音樂,，隨著音樂開動腦筋、發(fā)揮想象,，看它能把你帶到什么地方,，你看到了什么，聽到了什么,，明白嗎,？

2、師放音樂,。

1,、你們看到了什么？聽到了什么,？

2,、根據(jù)學生的回答，相機板畫,，如：太陽,、樹林、小鳥等,，組成一幅漂亮的風景圖,。

3、讓學生根據(jù)板畫組織語言,，用幾句連貫的話表達圖意,，師及時鼓勵說得好的，并相機糾正學生說話中的語病,。

4,、音樂又一次想起,，師：多么好,、多么美的環(huán)境呀,！這是人類賴以生存的地方，這是人們安居樂業(yè),、幸福生活的根本,。然而，好景不長,，不知從什么時候起,，人們?yōu)榱藭簳r的利益，忘記了幸福的來源,。工人把工廠廢水排放到小河,，廢氣排入空中，藍天不再純凈,，空氣不再象以前一樣清新,；農(nóng)民過度使用農(nóng)藥化肥，兩岸的果樹,、蔬菜,、農(nóng)作物受到威脅，人們的生命受到威脅,；捕殺動物的獵人多起來了?

5,、師自扮伐木的人。

6,、相機引導學生交際,。

師：你們應該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎,？

1,、激發(fā)學生查閱資料的積極性。

師：孩子們,，通過剛才和伐木人的爭執(zhí),，你感受到什么？對呀,，有這方面的知識才有說服力呀,！那我們是不是就不管了？怎么辦,？那要怎樣勸說才有效呢,？好，老師在課前設計了一個有關環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站,，你們想去制止哪個行業(yè)的人,，就去網(wǎng)上快速查找有關資料。同一個勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱,，一會合作去勸阻你選的目標,。抓緊行動吧！

2,、自由結合,，自主查閱。

3,、學生自選勸說目標,，和小組同學協(xié)作共同勸說。

1,、總結升華,。

師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園,，大自然的環(huán)境與我們密切相關,，讓我們行動起來，動員勸阻他人,，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧,！共同努力，讓藍天純凈起來,，空氣清新起來,，大自然重新色彩繽紛起來吧！

2,、自主選題寫作,。

師：好，今天我們就做一件有關環(huán)保的事情,。請大家以“保護環(huán)境”為主題動手寫一寫吧,。可以以今天的上課內(nèi)容寫一篇日記,；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報告,；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護環(huán)境寫一份倡議書,。

《保護環(huán)境》教學設計教案 保護環(huán)境的教學案例篇三

1,、引導學生發(fā)散思維，感悟生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2、開放形式,，讓學生寫自己的所想所悟,，我手寫我心,，提高寫作興趣。

3,、使學生懂得保護環(huán)境,，愛護人類資源的積極性。

地球是我們賴以生存的家園,，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代,，它為我們提供了豐富的資源,。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境,，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B,、老虎、熊貓……可是,，隨著科學技術的不斷發(fā)展,，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染,，文物古跡,、基礎生活設施遭到破壞，土地,、森林,、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染,，變成血水、毒水,。有些在長時間內(nèi)無法排除,，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。

近年來,，全球氣溫變暖,，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害,。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯,，由此造成的社會經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū),。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔,。

提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學們還了解到什么關于環(huán)境受到破壞的事例嗎,？它給我們帶來了什么傷害,？如果你是科學家,，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做,？

2.激發(fā)學生的感情,，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環(huán)境,。

【習作要求】

1,、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開。

2,、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹,。

3、對環(huán)境污染的根源進行分析,。

4,、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構想。

【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

（一）1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感

（二）讓學生獨立思考或找人合作,，選擇詩歌,、童話、劇本,、記敘文,、書信、倡議書等文體,，確定題目和文體,。

（三）學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導,。

（四）交流評價

1,、四人小組互賞，推薦一篇佳作,。

2,、佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討,。

【引路】同學們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎,？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫,？仔細觀察生活,，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害,？保護環(huán)境從我做起,，考慮自己應該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎,？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎,？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文,。

《保護環(huán)境》教學設計教案 保護環(huán)境的教學案例篇四

1、通過口語表達交流,，使學生認識到保護環(huán)境就要從身邊小事做起,。

2、說話態(tài)度要認真誠懇,，舉止要端莊大方,，語言要清楚簡練；善于傾聽別人的發(fā)言,，有禮貌,。

1、在發(fā)言中要清楚有序地表達自己的做法,，讓別人聽明白。

2,、要善于傾聽別人的發(fā)言,，補充自己的認識做法。

結合教材內(nèi)容制作的短片,。

1,、觀看短片，引出本次口語交際的內(nèi)容,，打開學生的思路：是啊,，同學們，保護環(huán)境似乎是一個很大的話題,，我們到底可以在日常生活中為環(huán)保做些什么呢,？

2、提出本次口語交際的要求,。

（1）語言表達要清楚,，讓人聽明白你保護環(huán)境的具體打算。

（2）聲音洪亮,，舉止大方,。

（3）善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌,。

3,、小組間互說互評。

組織學生組內(nèi)交流,，互說互評,。并且把本組的意見進行整理歸類，然后分工,，每人負責一類,，組織語言,，選出代表準備全班交流。

4,、全班交流,。

以小組匯報的形式進行全班交流，時刻提醒學生要注意本次口語交際的要求,。

5,、討論小結，行動落實,。

教師從口語交際的內(nèi)容及要求兩方面來小結,，鼓勵學生積極參與，并要求學生把打算變成具體的行動,，真正去為保護環(huán)境盡自己的一份力量,。

《保護環(huán)境》教學設計教案 保護環(huán)境的教學案例篇五

義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學一年級下冊第26頁。

本課是在前面學習了兩位數(shù)加整十數(shù)的基礎上,，繼續(xù)學習兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算方法,。這是本單元的學習重點和難點。教學中利用教材中的情境,，要重點解決學生在列出算式的基礎上理解算理,，引導學生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺,，想一想,，說一說的探索過程，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決,。

讓學生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）是本節(jié)課的重點和難點,。

1、結合具體情境,，讓學生在動手,、動口、動腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法,。

2,、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決實際問題的能力,。

3,、主動參與新知識的學習活動，獲得成功的體驗,，增強對數(shù)學學習的信心和興趣,。

前面我們跟著環(huán)保小組的同學一起學習了兩位數(shù)加減整十數(shù)和一位數(shù)(不進位)的計算方法，下面我考一考大家掌握了嗎,？

搶答：25+4=69-5=16+30=78-50=

指名說一說25+4和16+30的計算方法

談話：環(huán)保小組的同學們不僅在學校里搞護綠活動,，他們還來到了校外,，來到公園里。用自己的行動保護環(huán)境,。我們一起去看看吧,。

（一）看情境圖，找信息：

1,、提問：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學信息,？

找出的信息：小紅：“我撿了7個塑料袋”

小明：“我撿了25個塑料袋”

小東：“我撿了9節(jié)電池，22個易拉罐,?！?/p>

小林：“我撿了16節(jié)電池，8個易拉罐,?！?/p>

2、提問：你能根據(jù)這些信息提出一個用加法計算的問題嗎,？

可能出現(xiàn)的答案：

1,、小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？

2,、小林和小東一共撿了多少個易拉罐,？

3,、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池,？

（將問題寫在黑板上）

（二）動手解決25+7的算法。

1,、師：我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個塑料袋,？”這個問題，怎樣列算式,？

2,、師：25+7怎樣計算，請同學們自己動腦筋想一想,，用學具擺擺看,。然后把你的想法在小組中說一說。

3,、小組合作交流,，教師巡視了解學生的情況。

4,、小組匯報：找?guī)酌麑W生回答自己的想法,。

學生可能出現(xiàn)的答案：

（1）數(shù)出25個小棒，在繼續(xù)數(shù)7根,，一共數(shù)了32根,。

（2）數(shù)出2捆5根小棒,，再數(shù)出5個和那5根合起來就是一捆，再拿2根,，一共是三捆2根,，就是32。

（3）先數(shù)出2捆5根小棒,，在數(shù)出7根,，5和7加起來是12，在和20合起來是32,。

[邊說邊板書：25+7=32個

先算5+7=12再算20+12=32]

5,、小結：我們想出了這么多方法計算出25+7=32，在后面的學習中你用哪種方法計算快,，就用哪種方法,。

（三）獨立計算22+8，16+9

1,、剩下的兩個問題怎樣列式,？（22+8，16+9）怎樣計算,，請同學們在組內(nèi)利用學具幫助你們解決,。

2、小組合作學習,，交流自己的想法,。教師巡視，全面了解學生的情況,。

3,、學生匯報計算方法。

22+8=30個先算2+8=10再算20+19=30

16+9=25節(jié)先算6+9=15再算15+10=25

4,、討論：3個算式在計算上有什么共同的地方,？

學生思考后發(fā)言。

師生共同歸納：都是兩位數(shù)加一位數(shù),，而且個位相加都滿十了,。[板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法]

（一）想想再回答

4+8=6+7=5+7=

34+8=26+7=15+7=

（二）擦亮眼睛找答案

35+827+447+619+8

31534327

（三）登山護綠：

1、談話：環(huán)保小組的同學還不怕辛苦,，登上高山進行保護環(huán)境的活動,。我們也不要落后，看看誰登的最快,。

2,、自主練習第1題。學生獨立做，教師巡視了解情況,。

談話：今天我們和環(huán)保小組的同學一起活動了,，你們有什么收獲？