隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告篇一

短短的幾天,，去調(diào)查了我們當(dāng)?shù)氐纳弦粚玫拇髮W(xué)畢業(yè)生,，了解到了很驚人的消息：大多數(shù)在超市或者在商店幫忙做服務(wù)工作,。雖然在談話的過(guò)程中我了解到她們會(huì)找到其他更適合自己的工作，不會(huì)讓自己的大學(xué)學(xué)歷白白浪費(fèi)在這些事情上，但是我覺(jué)得事實(shí)確實(shí)有些殘酷,。

大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。用多維視角和發(fā)展觀的思維審視目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象,，不難看出現(xiàn)象的背后有很多令人深思的問(wèn)題,，而這些問(wèn)題多是發(fā)展中、前進(jìn)中出現(xiàn)的,。清醒地分析,、科學(xué)地把握會(huì)找到多渠道解決的方案。就業(yè)問(wèn)題是近年來(lái)困擾中國(guó)社會(huì)的一個(gè)突出問(wèn)題,，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)人群,，與之相關(guān)的就業(yè)問(wèn)題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的緊迫性尤其因近幾年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的人數(shù)不斷增加而顯得更為突出了,。

關(guān)于近年來(lái)日益引起政府,、社會(huì)與學(xué)界廣泛關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，社會(huì)上普遍流行的觀點(diǎn)大多建立在一些直覺(jué)或理論分析的基礎(chǔ)上,，而就業(yè)問(wèn)題作為一個(gè)重要的公共政策領(lǐng)域,，需要真實(shí)、可信的事實(shí)材料和同樣可信的客觀分析作為基本地需要,。根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明對(duì)于工作與專(zhuān)業(yè)的對(duì)口程度的估計(jì),，本科和研究生層次的對(duì)口率明顯高于專(zhuān)科生的層次。另外對(duì)就業(yè)信息來(lái)源渠道的統(tǒng)計(jì)分析可以看出,，目前高校畢業(yè)生從學(xué)校獲得的就業(yè)信息依然是占主導(dǎo)地位的,，從學(xué)校獲得信息的百分比是47.7%，從專(zhuān)門(mén)性的人才招聘刊物上獲得的比例是11.4%,，從親戚朋友和熟人介紹的信息中獲得的是10.5%,，與用人單位直接談話中獲得信息的是9.7%，在人才洽談會(huì)上得到信息的是8.8%,，從新聞媒介廣告上獲得的是4.2%,，從企業(yè)的招聘廣告中獲得的是3.8%。

（一）盲目選擇,，由于應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多,，就業(yè)壓力的增大,，學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)沒(méi)有從自身出發(fā)，更多的是看什么是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)或是父母的要求來(lái)選擇自己的專(zhuān)業(yè),。

（二）會(huì)因?yàn)樗^的性別問(wèn)題而忽視或放棄選擇某些專(zhuān)業(yè),。由于舊思想的束縛，認(rèn)為某些職業(yè)只適合女生或男生,，因此而放棄自己喜歡或或被需求的專(zhuān)業(yè),。然而在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，一些行業(yè)不再僅僅局限于女生或男生,，對(duì)于護(hù)士或是秘書(shū)這些職業(yè)不再僅僅是女生享有的特權(quán),，男生也同樣可以從事甚至是很需要的。而對(duì)于電子行業(yè)或是機(jī)械等一些其他的行業(yè)女生也同樣可以做,，也會(huì)很受歡迎,。

（三）有些同學(xué)自己不做主，父母也隨便他不作什么要求,，就問(wèn)老師,，有老師幫他選擇了自己以后的方向，這也是比較盲目的,。

從本次調(diào)查的結(jié)果來(lái)看可以看出一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀特點(diǎn),。

（一）女生就業(yè)難度大于男生

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示，男生的正式簽約率或是已有意向但未簽約的比列都高于女生,，可見(jiàn)女生的簽約率和意向率都明顯低于男生,，面對(duì)就業(yè)壓力，有相當(dāng)一部分的女生“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)深造”,，也有一些女生認(rèn)為用人單位選拔不公正導(dǎo)致自己求職難,。

（二）理工類(lèi)簽約情況好于文科類(lèi)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，理工類(lèi)畢業(yè)生“已簽約”比例為33,、9%,，“有意向但尚未簽約”的比例為35、6%,，而文科類(lèi)學(xué)生的簽約率和意向率分別只有29,、6%、14,、8%,，都明顯低于理工類(lèi)學(xué)生。因?yàn)槿绱?，相?dāng)一部分學(xué)生

分析原因可以發(fā)現(xiàn),，一方面高校在培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)與社會(huì)的實(shí)際需求間存在較大的差距，高校規(guī)模效益與個(gè)性化培養(yǎng)之間存在著深刻矛盾,，學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)本身也存在很大不同,。另一方面,，大學(xué)生的就業(yè)觀定位還存在一定的問(wèn)題，目前的大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，上大學(xué)的家庭成本也比較高，學(xué)生和家長(zhǎng)的投資回報(bào)期望高,，多數(shù)學(xué)生喜歡選擇白領(lǐng),、粉領(lǐng)等工作環(huán)境好的地方就業(yè)，不愿從事條件艱苦的基層工作,。大學(xué)生個(gè)人原因如下：

（一）,、個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距

大學(xué)生在求職過(guò)程中的個(gè)人期待，或者說(shuō)就業(yè)預(yù)期,，主要指即將畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)前景的一種估計(jì)和預(yù)測(cè),，涉及對(duì)收入水平、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)單位等方面的要求,、預(yù)期和選擇,。大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期通常建立在大學(xué)生對(duì)自身能力素質(zhì)及就業(yè)市場(chǎng)兩方面因素綜合考量的基礎(chǔ)之上，并將直接影響大學(xué)生就業(yè)的理性程度,，影響大學(xué)生求職的行為和結(jié)果,，最終影響大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供需狀況?？陀^地講,，當(dāng)前大學(xué)生一般都能對(duì)自身能力水平及就業(yè)市場(chǎng)狀況進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，形成較為理性的擇業(yè)行為,。薪酬一直被喻為大學(xué)生就業(yè)理性程度的“風(fēng)向標(biāo)”,。根據(jù)此次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，大學(xué)生大多已走出開(kāi)價(jià)虛高的誤區(qū),，有六成以上（66,、10%）的學(xué)生將月收入定位在1000—20xx元之間。

（二）,、個(gè)人能力與就業(yè)市場(chǎng)之間的差距

大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證,。本次問(wèn)卷調(diào)查顯示，個(gè)人能力不足成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)根本性問(wèn)題,。

1,、就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐能力,、求職技巧等。

2,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)普遍不足,。

總結(jié)：對(duì)于大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇要越來(lái)越慎重,，不能因?yàn)橐恍┐我蚨淖儯?dāng)然在專(zhuān)業(yè)已選而無(wú)法改變的情況下也需要采取措施來(lái)彌補(bǔ),。將這一問(wèn)題與大學(xué)擴(kuò)招直接聯(lián)系起來(lái)可能具有似乎是顯而易見(jiàn)的說(shuō)服力,，但實(shí)際上是對(duì)人口因素的一種消極認(rèn)識(shí)。還有在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的出路時(shí),，應(yīng)避免將不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率作為確定各專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),，而應(yīng)確立有遠(yuǎn)見(jiàn)的國(guó)家文化戰(zhàn)略，并使大學(xué)教育包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置服從和服務(wù)于這一長(zhǎng)期目標(biāo),。

大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告篇二

隨著大學(xué)畢業(yè)生的增多，以及高學(xué)歷人數(shù)的增多,，當(dāng)代大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。而且受到各方面的壓力的影響,，人才堆積，職業(yè)上崗比例失調(diào),，導(dǎo)致就業(yè)難上加難,，真是應(yīng)了一畢業(yè)就失業(yè),。校漂族越來(lái)越多。針對(duì)該問(wèn)題我們隨機(jī)調(diào)查本院學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題準(zhǔn)備得如何,，對(duì)將來(lái)就業(yè)前景的態(tài)度，并且將數(shù)據(jù)總結(jié)處理,，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：只有xx%的學(xué)生有一直關(guān)注就業(yè)前景，幾乎沒(méi)有人想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)因?yàn)樾枰Y金門(mén)路關(guān)系,，xx%的人選擇要繼續(xù)深造,，而且近乎百分百的大專(zhuān)生認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)需要關(guān)系人脈,，專(zhuān)業(yè)成績(jī)倒是其次。少部分學(xué)生認(rèn)為個(gè)人素質(zhì)很重要,，應(yīng)該注重提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。能否充分的準(zhǔn)備就業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，它決定你是否在將來(lái)的社會(huì)生存中勝出,。對(duì)你將來(lái)發(fā)展做出正確的判斷。

結(jié)果表明本院學(xué)生對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備情況不是很好,，大多數(shù)大學(xué)生都不能充分地準(zhǔn)備就業(yè)，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，隨著各大高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng),。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群,，那只是一點(diǎn)皮毛而已，供不應(yīng)求的現(xiàn)象依然存在,。大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題仍然不容樂(lè)觀。

1,、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道,，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作,，可是，就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢,。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),，就是供過(guò)于求,。每年畢業(yè)的大學(xué)生的`數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且,，這個(gè)差距還在逐年的增大。然而,，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此,。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因,。

2、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩

前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等,。不可否認(rèn),，這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè),，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專(zhuān)業(yè),。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，那么社會(huì)上的需求量就大,，工作自然就好找。這話不假,，可是,，當(dāng)所有的人都這么想的話,，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況,。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多,，已經(jīng)超過(guò)飽和。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象,。這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。

3,、薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生,，尤其是名校的畢業(yè)生,，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì),，就認(rèn)為自己高人一等,，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧,。

4、各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是,，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生,。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題,，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。

1,、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招,，畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個(gè)國(guó)家來(lái)看,，正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),，優(yōu)化資源配置，部分國(guó)有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè),，同時(shí)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移,，向城市流動(dòng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大,。這樣一來(lái),，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,。

2、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾,，包括地區(qū)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)等。就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,，經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，就業(yè)形勢(shì)好,，人才非常多，就業(yè)渠道也比較暢通,，而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才,，又流不住人才，造成人才流失,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,。

近年來(lái),，一種情況有的學(xué)校追求短時(shí)效應(yīng)，不顧本校的實(shí)力,，盲目開(kāi)辦一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè),，造成人才供求過(guò)剩,；另一種情況是，有的高校市場(chǎng)靈敏性不夠,，對(duì)一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè),，社會(huì)需求少的專(zhuān)業(yè),，不作及時(shí)調(diào)整，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整招生人數(shù),，改革課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方式,，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè),。

3,、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善

目前我國(guó)的高校就業(yè)工作是由教育部門(mén)管理,，戶(hù)口是由公安部門(mén)管理，而人才市場(chǎng)的管理又是由人事及勞動(dòng)部門(mén)管理,。而這些部門(mén)相互之間溝通不夠，再加上一些地區(qū)還有地方保護(hù)主義,，對(duì)生源是本地的畢業(yè)生大開(kāi)綠燈,，而對(duì)一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制,。一個(gè)真正公平、競(jìng)爭(zhēng),、擇優(yōu),、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立,，服務(wù)保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除,。

另外,，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧,，提高擇業(yè)能力,，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí),，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣,，才能擺正自己的位置,，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位,。

總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死存亡,，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展,。解決此問(wèn)題,，要在政府的指導(dǎo)下，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng),，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道,，更新就業(yè)觀念,。同時(shí),，大學(xué)生也要及早樹(shù)立正確的就業(yè)觀，積極面對(duì)就業(yè)問(wèn)題,。

大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告篇三

近年來(lái),，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重,。同時(shí)受全球金融危機(jī)影響,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩,，企業(yè)用人需求下降，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻,。并且,，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出，這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)巨大壓力,。鑒于此,，我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調(diào)查,，具體情況如下：

了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀,；通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況,；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問(wèn)題,，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀,，為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

濰坊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生

20xx—1—1

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,。發(fā)放問(wèn)卷是在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)選擇經(jīng)管學(xué)生發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式,，本次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷40份,，共收回28份（其他12份問(wèn)卷視為無(wú)效問(wèn)卷）,，問(wèn)卷共向?qū)W生提問(wèn)了12個(gè)問(wèn)題。（見(jiàn)附件一）

1,、就業(yè)形勢(shì)調(diào)查結(jié)果如下：

問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：52,、45%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻,、26、08%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常,、10,、23%的同學(xué)對(duì)就業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度,，而還有11、24%的同學(xué)不清楚,。我們可以看出,，大部分同學(xué)對(duì)就業(yè)持困難的心理,，而同時(shí)也有小部分同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清或關(guān)注度不夠,。

2、就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查

（1）大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況（最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面）：

（2）當(dāng)前最欠缺的素質(zhì)：

通過(guò)對(duì)以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),，很大比例同學(xué)比較重視專(zhuān)業(yè)證書(shū),、協(xié)調(diào)能力對(duì)于求職的重要性，這也是當(dāng)下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會(huì),、職業(yè)證書(shū)考試的反映，同時(shí)一些同學(xué)對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對(duì)于以后就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂,，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足，而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面,，同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力,。鑒于此,，可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位，同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào),、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)欠缺，學(xué)生求職技巧匱乏等方面問(wèn)題,。

3、大學(xué)生就業(yè)時(shí)的行業(yè),、薪酬,、地區(qū)的選擇及原因的調(diào)查：

（1）行業(yè)選擇：

（2）薪酬選擇：

（3）地區(qū)選擇：

通過(guò)以上圖標(biāo)數(shù)據(jù)信息,，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，同時(shí)由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響,，回鄉(xiāng)也是一種選擇，而地區(qū)選擇出發(fā)點(diǎn)多集中于生活環(huán)境好,、未來(lái)發(fā)展前景、家人安排等原因,，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少,；對(duì)于就業(yè)初期的薪金,，同學(xué)們表現(xiàn)多集中在20xx元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于就業(yè)初期薪酬要求比較低,，多由于工作經(jīng)驗(yàn)少或能力較低造成；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定,、待遇有保障的政府部門(mén)和國(guó)有企業(yè)，外資企業(yè)也是廣大學(xué)生的選擇,，同時(shí)一小部分同學(xué)選擇科研部門(mén),，同時(shí)通過(guò)行業(yè)選擇的原因分布,，可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境,、自身興趣等成為同學(xué)們選擇政府部門(mén),、國(guó)有企業(yè)的主要因素,。通過(guò)以上數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn),，收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學(xué)生所追求的主要方向,。

4、大學(xué)生就業(yè)信息的獲得渠道：

從表格中,，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄,，人才招聘會(huì),、周?chē)巳航榻B等成為大部分學(xué)生就業(yè)信息獲得的渠道，學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作,，利用好校友資源,。

5,、大學(xué)生就業(yè)時(shí)最希望得到什么？

從圖表中可以發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生就業(yè)初期的主要著眼點(diǎn)是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇，而對(duì)于從業(yè)經(jīng)驗(yàn),、穩(wěn)定的工作崗位,、前沿的知識(shí)信息關(guān)注度比較不是很高,。

6、大學(xué)生畢業(yè)后的.前途選擇

從上表中可以發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè)，主要是通過(guò)先就業(yè)獲得經(jīng)驗(yàn),，選擇繼續(xù)深造主要是對(duì)我們學(xué)校學(xué)歷對(duì)工作幫助的擔(dān)憂,，同時(shí)也是就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的反映,；自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大，主要得益于學(xué)生意識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會(huì)的進(jìn)行,，反映了同學(xué)們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣。

1,、大學(xué)生存在的一些不足或錯(cuò)誤觀念。

（1）準(zhǔn)備不足,，生涯模糊

大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開(kāi)始準(zhǔn)備,，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ),。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè),，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換,。我們?cè)谡{(diào)查后的分析中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低,，注意力和精力都應(yīng)付考試了,。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊,，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好結(jié)合,。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)自己定位不清,，職業(yè)規(guī)劃不足,。

（2）就業(yè)期望值較高,，追求高薪。

通過(guò)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定,、好的福利待遇,，同時(shí)地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，不關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)技能或者是對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，眼高手低,，而不是清醒的從自己的專(zhuān)業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

（3）社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷缺乏,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：存在一部分同學(xué)總是停留在校園當(dāng)中,，不出去參加志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、兼職（服務(wù)員,、促銷(xiāo)員、家教,、校園代理等），社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,，這也是一些用人單位所關(guān)注的,，我們了解到，同等學(xué)歷的應(yīng)聘生,，由工作經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的同學(xué)會(huì)被用人單位優(yōu)先錄取。

（4）專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)硬,。

通過(guò)和一些被調(diào)查同學(xué)溝通交流,，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)同學(xué)關(guān)注所學(xué)知識(shí)都是為了應(yīng)試，而考試之后再詢(xún)問(wèn)有關(guān)知識(shí)時(shí)就會(huì)一問(wèn)三不知,，對(duì)知識(shí)掌握相當(dāng)不牢,，這也是同學(xué)中普遍存在的問(wèn)題,。同時(shí)，到了學(xué)期后期,，老師由于趕進(jìn)度,，講課時(shí)也會(huì)按考點(diǎn)講解，一定程度上造成同學(xué)知識(shí)面掌握較窄,。

2、為應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校,、同學(xué)的一些建議。

同學(xué)：

（1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，客觀評(píng)價(jià)自己,。

大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念,，腳踏實(shí)地，客觀評(píng)價(jià)自己的能力和不足,，從基層做起，把握就業(yè)機(jī)會(huì),，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念,。

（2）提高綜合素質(zhì),，提高就業(yè)機(jī)會(huì),。

首先，重點(diǎn)關(guān)注專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí),，借此提高就業(yè)時(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，這是就業(yè)的基礎(chǔ),。

同時(shí),，在有精力的同時(shí)通過(guò)參加一些職業(yè)證書(shū)的考試證，提高自己就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力,。再者，注重參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力,、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,，增強(qiáng)社會(huì)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這樣,，就業(yè)時(shí)就會(huì)更有自信,。

（3）極早規(guī)劃，早做行動(dòng),。

無(wú)論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造，都應(yīng)該極早打算規(guī)劃,，樹(shù)立最終目標(biāo)和分目標(biāo),，這樣,，有計(jì)劃有目標(biāo)的生活，大學(xué)生活才有意義和規(guī)律,，同時(shí)也有利于以后自己的發(fā)展,。

（4）努力拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。

大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道,，了解廠商的人才需求，有目標(biāo)的準(zhǔn)備著,，不能不學(xué)習(xí),，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)”,，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)需求，相應(yīng)的提高自己的能力,。

高校：

加強(qiáng)改革教育力度，提高辦學(xué)水平,。校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，把教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展,、國(guó)家建設(shè)緊密結(jié)合,。不斷進(jìn)行教育改革,，以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，專(zhuān)業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿(mǎn)足市場(chǎng)所需,，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才。

大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告篇四

就業(yè)市場(chǎng)需求狀況和特點(diǎn)要求必須提升女大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。根據(jù)對(duì)20xx - 20xx年2521家面向42個(gè)專(zhuān)業(yè)高職院校女畢業(yè)生招聘的用人單位招聘條件的調(diào)查分析,，提升女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè),，根據(jù)女生身心特點(diǎn)培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向拓展女生就業(yè)市場(chǎng),，根據(jù)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,。

就業(yè)市場(chǎng)需求女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

何樹(shù)蓮（1975-），女,，廣東順德人，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，講師，碩士,，主要研究方向?yàn)閷W(xué)生管理和就業(yè)教育,；梁少群（1984-），女,，廣東江門(mén)人,，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，主要研究方向?yàn)榫蜆I(yè)教育。（廣東廣州511450）

　熱點(diǎn),，尤其是1999年高校實(shí)行擴(kuò)招以來(lái),，畢業(yè)生規(guī)模迅速擴(kuò)大,，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。近年關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究也呈現(xiàn)你方唱罷我登場(chǎng)的態(tài)勢(shì),，其中不少研究者對(duì)用人單位的需求及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響作了理論和實(shí)證研究。在此類(lèi)研究中,，多數(shù)研究者對(duì)用人單位的招聘意愿進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究,，而以用人單位實(shí)際招聘條件作為調(diào)查和研究對(duì)象較為鮮見(jiàn),。本研究對(duì)20xx - 20xx年2521家面向42個(gè)專(zhuān)業(yè)5163名高職院校女畢業(yè)生進(jìn)行招聘的用人單位進(jìn)行了調(diào)查,，對(duì)其實(shí)際提出的招聘條件作了分析，并在此基礎(chǔ)上探討了提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策,。

一,、高職女生就業(yè)市場(chǎng)需求狀況和特點(diǎn)

在本次調(diào)查中,，2521家用人單位招聘對(duì)象為包括財(cái)經(jīng)、旅游,、公共事業(yè),、電子信息、輕紡食品,、藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒等六大類(lèi)42個(gè)專(zhuān)業(yè)，提供的職位類(lèi)型包括行政事務(wù)人員,、商業(yè)服務(wù)業(yè)人員,、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、推銷(xiāo)和展銷(xiāo)人員等共30類(lèi),。2521家用人單位所在行業(yè)主要分布在商貿(mào),、金融、信息技術(shù)等為主的第三產(chǎn)業(yè)（見(jiàn)表1）,，可見(jiàn)第三產(chǎn)業(yè)是高職女生的主要就業(yè)市場(chǎng)。

按照招聘條件被用人單位提及的次數(shù)作統(tǒng)計(jì),，用人單位對(duì)女大學(xué)生提出的招聘條件主要包括職業(yè)道德,、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、溝通能力等方面,，見(jiàn)表2。

從表2可以看出,，被用人單位提及的招聘條件中,，職業(yè)道德,、表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)水平,、形象、性格,、溝通能力占據(jù)前六位。

職業(yè)道德的受重視程度與眾多研究者的結(jié)果是一致的,，職業(yè)道德始終是被用人單位最為看重的素質(zhì),。

表達(dá)能力位居第二,，尤其是語(yǔ)言的要求，有741家用人單位要求應(yīng)聘的女生能講流利的粵語(yǔ)和國(guó)語(yǔ),，占了57%。女生擁有語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì),，而用人單位在此方面對(duì)女生亦抱有期望,。

形象位居第三,，也是令人深思的問(wèn)題,。一萬(wàn)面的確是崗位的需要,，如酒店管理等行業(yè)，另一方面則與用人單位在當(dāng)前可選擇范圍較大的情況下,，也將此方面作為選擇的條件。用人單位對(duì)形象方面提出的條件并不太明確,，一般除了對(duì)身高有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)外,，其他大多是“形象好”“氣質(zhì)佳”等彈性較大的要求,。

計(jì)算機(jī)水平位居第四，說(shuō)明計(jì)算機(jī)操作等動(dòng)手能力也是備受用人單位關(guān)注的,。

性格（本研究主要包括抗壓能力和自信水平）也受到了用人單位的關(guān)注。隨著近年獨(dú)生子女成為大學(xué)生的主體,，養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境使部分大學(xué)生在挫折面前不堪一擊,，心理素質(zhì)十分脆弱,，同時(shí)女大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前的信心不足，使自信心與抗壓能力都成為用人單位的判斷依據(jù),，可見(jiàn)用人單位是有備而來(lái)的。

溝通能力位居第六,，也是許多用人單位考慮崗位特點(diǎn)提出的要求,。

專(zhuān)業(yè)對(duì)口也有部分單位看重,，但許多用人單位看重的是畢業(yè)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，而不僅是專(zhuān)業(yè)對(duì)口,，因此專(zhuān)業(yè)對(duì)口所居位置并不靠前。而外語(yǔ)水平也只是部分崗位所需,，因此也排名靠后,。經(jīng)驗(yàn)雖然也受到用人單位的重視，但畢竟招聘的.是畢業(yè)生,，因此用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)有時(shí)會(huì)忽略這一項(xiàng)。

二,、基于用人單位需求對(duì)提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的審視與思考

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力一般可以理解為畢業(yè)生具有比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更能滿(mǎn)足社會(huì)和用人單位需求的能力。大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力既是衡量高校畢業(yè)生能否滿(mǎn)足崗位需求的重要依據(jù),，也反映社會(huì)和用人單位人才選擇的尺度,。當(dāng)前雖然性別歧視仍然存在,，但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，就業(yè)實(shí)力強(qiáng)的女大學(xué)生選擇的余地仍然較大,，仍然是“實(shí)力=發(fā)言權(quán)”。因此,，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,，女大學(xué)生要成為人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勝者,，就必須具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?；谏鲜稣{(diào)查結(jié)果所反映的就業(yè)市場(chǎng)對(duì)女大學(xué)生需求的特點(diǎn)，對(duì)提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提出以下幾點(diǎn)思考,。

（一）根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)的需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)

根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)的需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)是提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本。高職教育是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教育形式,，其中女大學(xué)生人數(shù)占據(jù)學(xué)生人數(shù)半壁江山，要使她們受到市場(chǎng)的歡迎,，要根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)的需要來(lái)“生產(chǎn)”。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)需要的研究并根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的需要來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè)和培養(yǎng)學(xué)生,，一直為高職教育工作者所重視,。但是,，對(duì)決定女大學(xué)生就業(yè)出路——女性就業(yè)市場(chǎng)需求的研究卻少有專(zhuān)門(mén)研究，盡管高職女生的分布在高職院校中的分布也有所側(cè)重，但多是學(xué)生自己選擇的結(jié)果,，而非高職院校根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)設(shè)置專(zhuān)業(yè)的自覺(jué)行為。因此,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女生就業(yè)市場(chǎng)需求的調(diào)查和研究,，并據(jù)此對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇和揮業(yè)作合理引導(dǎo)。從本研究所調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,，面向高職女生招聘2521家企業(yè)多分布在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、旅游,、金融等第三產(chǎn)業(yè)，而近年我國(guó)尤其是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也積極推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代,，眾多企業(yè)也改變經(jīng)營(yíng)模式，這也為女性就業(yè)市場(chǎng)的拓展提供了廣闊的空間,，高職院?？勺プC(jī)遇設(shè)置合適的專(zhuān)業(yè),，以提高女生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）根據(jù)女生身心特點(diǎn)培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)

根據(jù)女生

身心特點(diǎn)培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)是提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心,。影響女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的成因是多方面的，如市場(chǎng)的需求,、高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置等,，而女大學(xué)生自身的職業(yè)素質(zhì)是決定女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心所在,。提高女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的途徑是多方面的，但在培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1．核心能力的培養(yǎng),。核心能力是從事任何職業(yè)都需要的一種綜合職業(yè)素質(zhì),，是女大學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步,、崗位變換及創(chuàng)業(yè)等必須具備的能力，是女大學(xué)生就業(yè)之本,。女大學(xué)生核心能力的培養(yǎng)要以堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閮?nèi)容,，以行為引導(dǎo)的教學(xué)方法組織教學(xué),，以多元評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),，在教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)都融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)的內(nèi)容。要注意采用項(xiàng)目化,、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn),、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)形式．加強(qiáng)女大學(xué)生動(dòng)手能力,、業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，使女大學(xué)生步人崗位即能自如開(kāi)展工作。其中尤其值得關(guān)注的是,，女大學(xué)生分布較多的專(zhuān)業(yè)及其優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)以文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主，但文科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)踐,、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)都是薄弱環(huán)節(jié),，以至許多文科學(xué)生實(shí)踐能力缺乏,，在就業(yè)中處于劣勢(shì)。因此,，要注意切實(shí)加強(qiáng)文科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

2．優(yōu)勢(shì)能力的培養(yǎng),。男女兩性由于生理構(gòu)造不同以及后天環(huán)境,、教育的影響,，形成各有優(yōu)劣的職業(yè)能力特點(diǎn)。相對(duì)而言,，女大學(xué)生在職業(yè)能力方面的相對(duì)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為突出的語(yǔ)言表達(dá)能力、較強(qiáng)的適應(yīng)和承受能力以及良好的親和力,。從前面調(diào)查結(jié)果也可以看到，不少用人單位也正是因?yàn)閸徫惶攸c(diǎn)和女生的優(yōu)勢(shì)而提出招聘女生的要求的。因此,，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化女生此方面的優(yōu)勢(shì)能力，如通過(guò)選修課程和各種實(shí)踐活動(dòng),，強(qiáng)化女生語(yǔ)言能力,、表達(dá)能力、溝通能力的訓(xùn)練,，同時(shí)加強(qiáng)良好職業(yè)女性形象和素養(yǎng)的塑造，使其優(yōu)勢(shì)成為女生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)大支持,。

3．求職能力的培養(yǎng),。目前，隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，學(xué)校都普遍重視開(kāi)展畢業(yè)生求職能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，但很少考慮根據(jù)女性就業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展其求職能力培養(yǎng),。事實(shí)上,，女生在求職過(guò)程中由于主客觀原因,，有著與男生不同的困惑和問(wèn)題，其中以下三方面尤其值得關(guān)注,。

一是根據(jù)女性職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育近年在我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中越來(lái)越受到重視,，但卻鮮有就業(yè)指導(dǎo)人員針對(duì)男女差異開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)?，F(xiàn)實(shí)中,，女性的職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)有別于男性，比如在生育期,，其生涯發(fā)展形態(tài)處于低潮狀態(tài)，這一特點(diǎn)必須在開(kāi)展女生職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)予以考慮,。

二是強(qiáng)化女生就業(yè)自信心的訓(xùn)練,。在仍然以男生為中心的社會(huì)文化中,，在仍然相當(dāng)程度是“男主外,、女主內(nèi)”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，尤其是面對(duì)女生在就業(yè)中的相對(duì)弱勢(shì),，女生的自信和成功期望往往受到無(wú)形的削弱和傷害。因此,，開(kāi)展求職能力的培養(yǎng)時(shí)應(yīng)予女生自信的訓(xùn)練,，以使她們更好應(yīng)對(duì)就業(yè)的挑戰(zhàn)。

三是開(kāi)展自立自強(qiáng)的教育,。女性自立自強(qiáng)教育雖然早不是新命題，但日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，日益拉大的貧富差距，讓越來(lái)越多的女生感到迷茫,、無(wú)所適從,。因此,，開(kāi)展自立自強(qiáng)的教育，幫助女生樹(shù)立主體意識(shí),，確立通過(guò)個(gè)人的努力和奮斗走向成功的信念也非常有必要。

（三）根據(jù)女生專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)拓女生就業(yè)市場(chǎng)

根據(jù)女生專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)拓女生就業(yè)市場(chǎng)是提高女大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵,。近年各類(lèi)就業(yè)市場(chǎng)為大學(xué)生開(kāi)辟了就業(yè)渠道,，但現(xiàn)有就業(yè)市場(chǎng)中招聘單位提供的崗位,，往往并非都適合女大學(xué)生就業(yè)，而一些用人單位即使礙于有關(guān)規(guī)定表面上不拒絕女大學(xué)生,，但實(shí)際上女生基本上難以得到錄用機(jī)會(huì),，這樣就導(dǎo)致女大學(xué)生求職成本的浪費(fèi)。同時(shí),，一些想招聘女生就業(yè)的用人單（ ）位在綜合性就業(yè)市場(chǎng)上卻招不到合意的人選，招聘效率不高,。所以,，有必要開(kāi)拓和建設(shè)女生就業(yè)專(zhuān)門(mén)市場(chǎng),，為需要招聘女生的用人單位舉辦專(zhuān)場(chǎng),，不僅大大節(jié)約女生求職成本，提高成功率，也使企業(yè)的招聘效率大大提高,。

另外,，除了建設(shè)專(zhuān)門(mén)化女生就業(yè)實(shí)體市場(chǎng)外,，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息作用，為女生就業(yè)搭建無(wú)形就業(yè)市場(chǎng),。為用人單位和女大學(xué)生提供相互了解、相互展示的便捷渠道,，提高用人單位招聘效率,，而且為女大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)招聘信息,、網(wǎng)上發(fā)布求職信息、網(wǎng)絡(luò)面試等,，是節(jié)約求職成本，提高求職成功率的重要途徑,。

（四）根據(jù)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育

根據(jù)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育是提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。隨著就業(yè)壓力的持續(xù)加大,，根據(jù)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求和特點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力,，鼓勵(lì)女大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè),，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中另辟蹊徑,，也是提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。

從近年女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)來(lái)看,，不少女生具有創(chuàng)業(yè)意向，如中華女子學(xué)院對(duì)本校女生所作調(diào)查顯示,，考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)的女生近六成,。然而，女大學(xué)生盡管有創(chuàng)業(yè)意向,，但對(duì)創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域卻又顯得陌生,，亟待接受相關(guān)的教育和訓(xùn)練,。開(kāi)展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)注意把握兩方面,。

一是注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),，尤其對(duì)經(jīng)常自覺(jué)不自覺(jué)被灌輸追隨意識(shí)的女大學(xué)生而言,，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力尤其重要,。雖然目前有許多女大學(xué)生有創(chuàng)新的意向，但這種意向依然是模糊的,，甚至是缺乏理性思考的。因此通過(guò)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng),，可以幫助女大學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人創(chuàng)新能力狀況,，對(duì)是否具備創(chuàng)業(yè)條件作理性思考,，并通過(guò)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是把握女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)特點(diǎn),。女大學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)分布,、個(gè)人特點(diǎn)等因素影響,，在創(chuàng)新需求上有自身特點(diǎn)，比如在創(chuàng)業(yè)形式上,，超過(guò)一半的女大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)形式，其次才是合伙創(chuàng)業(yè),、家庭創(chuàng)業(yè)等其他形式,。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域方面,，女大學(xué)生希望在與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域及餐飲等第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的人最多,。因此，在開(kāi)展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時(shí),，要注意把握女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向和需求,，有的放矢地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育和能力訓(xùn)練,，并有針對(duì)性地提供扶持，才能更好地幫助女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè),。

鄧金龍,，論高職學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)．中國(guó)成人教育，20xx(7)．

柯羽．反思·揚(yáng)棄·超越——從“就業(yè)率評(píng)價(jià)”到“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)”江蘇高教,，20xx(5)．

周華珍,，關(guān)于當(dāng)前我國(guó)女大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)問(wèn)題的思考．中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx(3).

侯典牧,，王淼，在校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查分析．中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)．20xx(1)．

張英．高職院校如何幫助女大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊．20xx(2)．