當對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會,，從而不斷地豐富思想。下面小編為大家整理了2022弘揚好家教好家風心得體會500字【10篇】的相關內容,，以供參考,，希望給大家?guī)韼椭?/p>

弘揚好家教好家風心得體會1

一.網絡化活動有利于學習型家庭的建設

當今的社會已經進入了信息時代，社會信息渠道通暢、信息傳遞量非常大,，可能我們的小孩子在一年內所攝取到的信息量相當于祖輩一生的獲取,。所以,，家長單純地依靠自己來的家庭指導教育是遠遠無法滿足當今少年兒童的求知欲望的，他們所需要的是大量的社會實踐活動和寓教于樂的親子活動,。他們希望離開學校以后開展的活動里有家長的身影,，有家長的幫助。而一些家長由于時間和能力的限制,，不能完全滿足孩子的需求,。網絡化學習型家庭的形成就切實地解決了這個問題。

1.改變“四大一小”的家庭活動模式,。

親子溝通,、其樂融融其實是每一個家長的愿望。隨著城市居民住房條件的改善以及獨生子女家庭的日漸增多,，小太陽們總是在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護下長大,。許多孩子在放學本資料原創(chuàng)網站更多文章后開展小隊活動的可能性幾乎是“零”。不可以!有危險!,，以至于許多孩子養(yǎng)成了孤僻,、內向、軟弱等不良的性格特征,。網絡化的創(chuàng)建等于在不同的時段充分調動起家長的“工作之余”,，“家庭”的范圍大了、敞開了,，孩子既擁有的走出家庭交友的活動權利,，家長們原來的種種不放心也不復存在,。

網絡化的學習型家庭以幫助孩子們了解社會、走進社會開展豐富有意義的小隊實踐活動為根本目的,，一般有學生,、家長自發(fā)組織在一起。所以,，家長在這個小集體中還是起著一定的,。主導作用，許多活動的資源由家長提供,。如,，我為自己家的小朋友和朋友的小孩子共建的“章魚”網絡，就根據家長的工作環(huán)境設計了一個系列的“跑深圳”活動：參觀深圳城市建設規(guī)劃館——慰問地鐵施工現(xiàn)場的叔叔們——到模型館制作一組“我眼中的深圳”原木模型,。

孩子們由在規(guī)劃館中面對巨型模型的驚嘆到看到地鐵建設者們后的感慨到自己動手制作模型時的憧憬,，很全面地從不同的活動角度體會了“我愛深圳，我要為深圳做貢獻”的思想感情,。是一次非常好的活的“鄉(xiāng)土地理課”,。家長們在活動過程中非常盡心地以己所能為孩子們充當路線設計師、司機,、講解員,、導游。家長們表示,，平時在家庭教育中努力使孩子們明白一些做人的道理,，但是收效甚微?？墒窃诮M織了這些活動以后,，孩子們通過切身的感受從內心真正懂得了深圳在發(fā)展，我們在和城市一起進步,，自己身上學習知識、學習做人的擔子很重的道理,，所以,，每當孩子們參加完一次活動后，都會自發(fā)地在日記中寫出自己的心得體會,，給自己的“大朋友”——爸爸媽媽看,，也會在網上通過郵件的方式發(fā)送給自己的小伙伴看。在交流中增進了親子之間的親情,，也增進了孩子們之間的友情,，使一些孩子的性格由此而開朗起來。這樣一個快樂的大家庭,，家長們樂在其中,，孩子們更是收益在其中,。

2.網絡化活動促進了家校同步

我們知道現(xiàn)代教育來自三個方面，學校,、家庭和社會,。而網絡化的形成，對于學習型家庭而言,，不但構建了家庭和家庭之本資料原創(chuàng)網站更多文章間的聯(lián)系,，更加深了學校和家庭之間的交流。我家小孩子的班主任老師就有深刻的體會,。該班有一個家長共同參與建設的班級活動,，在每一次的活動中，老師總是會非常積極地參與其中,，成為這個快樂大家庭中的一份子,。雖然，老師放棄了寶貴的休息時間,，但是,，教師、孩子,、家長之間的這份融洽之情卻是任何東西都取代不了的,。記得，一個鄰居的小孩性格倔強調皮,，在學校里是個令各科老師頭痛的人物,。自從他和爸爸媽媽一起加入“班級活動”后，老師和其他的同學家長了解到,，原來他的父母對他的要求非常高,，每天回家后不是做作業(yè)就是拉小提琴，時間排得滿滿的,，孩子得不到正常的發(fā)泄,，脾氣很壞。針對這個情況,，老師邀請其他學生的家長,、同學們和小孩子的家長進行了一次交流會，在會上共同“診斷”,，為小孩子制定了一系列的措施,，并一致推薦他加入學校的“讀書俱樂部”，不久小孩子就因為其豐富的課外知識成為該俱樂部的小輔導員,，在管理別人的同時,，這個小孩子也在同學、老師,、家長的共同幫助下學習了“自我管理”,，犯錯誤了,，盡量與他人多溝通交流，家長則在家庭中多給孩子一些活動的空間和時間,，面對孩子的錯誤,，他們也盡量以耐心說服為主。平時,，小孩子的家長通過電子郵件與“班級活動”的其他家長,、孩子多交流小孩的在家、在校表現(xiàn),。經過一個學期大家的共同努力,，孩子的脾氣變了，還被同學們一致選為中隊體育委員,。從這一事例中,，我們可以看到，“集體的教育力量”在網絡化學習型家庭的活動中一覽無疑并充分展示了不同社會角色的大人小孩在幫助別人的過程所展現(xiàn)出的無窮的人格魅力,。

二.網絡化有利于孩子們社會交往能力的培養(yǎng)

社會交往是人的社會性當中最重要的內容之一,。它指的是：人與人進行交往時所表現(xiàn)出來的運用口頭語言，身體語言,，情緒和認識等方面的技能,。我們的孩子在學校上課，天天和老師,、同學接;上街買東西或去公共場所活動,，總要和社會上的某些人接觸;回到家又要和親人們接觸。在這些過程中,，我們的孩子往往不能很好的處理這一系列的問題,。特別是我們現(xiàn)在的“獨生太陽”，有家長在一旁呵護倍至,，不知道如何與人交往,。而在當今的社會中，“合作”與“實際”都是非常重要的,，家長們在為孩子設計小隊活動的過程中想了很多辦法,。嘗試后感到：這種活動式的教育手段不是在“言傳”，而是真正意義上的“身教”,。

1.網絡活動中的角色選擇,、目標設定,。

?有一個活動組中的5個孩子來自不同類型的家庭,。但相同的是，他們都是家庭條件比較優(yōu)越的獨生子女,，在家中都是“小霸王”,。在網絡化的小隊活動,。

中，他們漸漸地感受到,，我們組織的是一個大家庭,，只有互相幫助才能獲得成功。今年寒假,，家長們發(fā)現(xiàn)孩子們熱衷與上網交友,，帶有較大的盲目性。針對這一情況,，家長們湊到了一起商量解決辦法,，如何既讓孩子愛電腦、學電腦,，又讓孩子有的放矢?于是,，家長們利用自己的社會關系請來大學中電腦課講師為孩子們組織了一個“電腦小報”編輯組，教孩子們如何上網查詢有關資料,，進行合理的排版,、美化，并提出了分工合作又必須獨立完成的任務,，然后合成小報,。起先，孩子們各有各的主意,，你爭我搶不知道如何配合,，如何把自己選中的資料與別人的融合，吵成一團,。但經過一段時間的磨合及家長們的鼓勵,、支持，第一份小報紙順利誕生了,，孩子們熱烈歡呼,。此時，網絡隊伍中的任何一個家長都感受到教育成功的激動,。

2.在角色活動中學會合作,、目標遞進

我們的家長們曾經帶領孩子去動物園開展“認養(yǎng)小動物的活動”。在活動時,，家長們還帶了自制的隊旗,。旗子很重，孩子們起先還很興高采烈地扛著,，可是,，活動要持續(xù)一個上午，一個孩子扛行嗎?但孩子們處理得很好,，每個半個小時,，就會有男生主動替換扛旗子的同學,，一旁的家長看了感慨萬分：如果只讓孩子們在課堂上聽講“集體的事情大家要搶著干”的道理，他們將本資料原創(chuàng)網站更多文章很難感受到在這種互相幫助的實際行動中得到的一些珍貴的體驗和感受,，現(xiàn)在,，則不再需要有老師、家長向他們講述“團隊合作精神”了,。

少先隊的活動該怎樣搞——放了學出了校門是不是就偃旗息鼓了?活動沾了“少先隊”的邊是否和家庭的關系就無足輕重了?這些都一直是輔導員費心的問題,。從素質教育、體驗型活動理論的方面去思考,，快樂隊建的概念應打開校門,，走向社區(qū)，依靠社會,、家長資源構成幫助學生衡量自我,、發(fā)現(xiàn)自我、改變自我,，嘗試以建立“快樂小隊社區(qū)行”為切入口,，充分尋求學習型家庭的資源優(yōu)化組合，在良好的網絡環(huán)境中求真,、求善,、求美。

快樂為先導,，資源來共享,。在這樣的思想指導下，孩子們發(fā)掘著自己的潛能,，張揚著自己的個性,，使學習型家庭與快樂小隊的建設共同成長。

弘揚好家教好家風心得體會2

100戶“最美家庭”,，100個“最美故事”,。作為人類社最基本的構成因子，家庭隨著人類社會的誕生就被賦予了極其豐富的內涵：互諒互讓,、相濡以沫,、風雨同舟、不離不棄,、勤儉持家,、尊老愛幼甚至舍命相護，人類用真情甚至生命,，譜寫了一曲曲“最美家庭”的絢麗詩篇,，即便，她可能是含了血和淚，但從來都阻擋不了她那耀眼的光芒!人類也正因為有了這些耀眼的光芒,，才成了一個充滿溫馨、充滿愛的溫情世界,，也才構成了人類文明最基礎也最核心的家庭文化,。

5月15日，由全國婦聯(lián)舉辦的20_全國“最美家庭”評選揭曉儀式在京舉行,。獲得評選的100個家庭從不同側面生動演繹了我民族幾千年來的傳統(tǒng)家庭文化,，無異于是一次正能量的集中釋放，對我們每個人甚至我們這個民族來說,，無疑,，都是一次心靈的洗禮!她的舉辦，從某種程度上說,，也是我們整個社會對傳統(tǒng)家庭文化的一次深情呼喚：在這樣一個社會里,，我們，很多東西在逐漸淡化,、消磨甚至慢慢流失,，我們需要找回，同時也找回我們內心深處的那個熱切呼喚,。

再也沒有什么比一個充滿愛意,，充滿溫暖，家庭成員風雨同舟,、相濡以沫,、肝膽相照更感人，更動人,，更溫馨的了!“家”是什么?家是我們遮風避雨的地方,，是我們舔洗傷口的地方，是我們享受天倫之樂的地方,。無論是富貴還是貧賤,，都絲毫阻擋不了家的溫暖的光輝，也絲毫阻擋不了我們對家的熱愛和向往,。而這個家里的每個成員,，要為這樣一個家去共同付出、共同努力,、共同奮斗,，也共同營造。我們沒法要求其中某一個人為了這個家而無怨無悔地去付出,，雖然我們應該這樣去付出,。但我們需要心靈的回應：回應是我們繼續(xù)努力和前進的最好、最強動力。所以我們每個成員必須同時在努力,、在付出甚至做出某些犧牲!也正是這些付出,、努力甚至犧牲，我們每個家庭才充滿了愛,，充滿了力,，我們才能得以安寧下來，才能讓心靈的殿堂不至于坍塌——心靈的殿堂是我們賴以生存的唯一基礎,。

再也沒有什么比一個家庭里的每個成員為了這個家而日夜奔波,、日夜操勞、殫思竭慮,、奮勇直前而更讓人為之動容的了!100個“最美家庭”,，譜寫的就是100曲這樣的奮斗之歌、奉獻之歌,、愛人之歌!也正因為這100曲蕩氣回腸的愛之歌,、奉獻之歌甚至是近乎悲壯的犧牲之歌，才凸顯出我們中華民族幾千年來堅韌不拔,、鍥而不舍,、生死與共的傳統(tǒng)美德!這個美德，是我中華民族延綿數千年的重要根基,，是我中華民族幾千年來傲立世界民族之林的重要基石,，并必將是我中華民族實現(xiàn)民族復興之夢的強大動力!所以品讀他們的故事，不僅是在教育我們熱愛家庭,，熱愛家庭里的每一個成員,，不僅是在激發(fā)我們?yōu)榧彝サ拿篮梦磥矶恍笂^斗的潛能，更是在呼喚我們把丟失的東西找回來,，把我們丟失的心靈找回來,，讓我們永遠有一個根，更永遠有一個清晰的,、明確的前進方向!

只有這樣,，我們，才會過得更好,、更幸福,。也只有這樣，我們這個社會,，才會持續(xù)美好起來,，持續(xù)進步起來。也只有這樣,，我們這個幾千年的古老民族,，才能煥發(fā)出新的生機,，激發(fā)出新的動力，并最終傲立世界民族之林!

弘揚好家教好家風心得體會3

教育孩子是父母的天職,，家庭教育是一切教育的基礎,，家庭教育是孩子成長過程中不可忽視的因素之一。我個認為在孩子的成長過程中,，主要應做以下幾方面：

一,、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣

小學生活正規(guī)而有序，家長要培養(yǎng)孩子的時間觀念,，讓他懂得什么時間應該做什么事，什么時間不該做什么事,。如教育孩子養(yǎng)成早起,、早睡，長期做下來,，孩子自己也能學會獨立按一貫的生活規(guī)律來制定合適的作息時間表,。一旦孩子習慣過一種有規(guī)律的生活，那么時間觀念就己內化成他自己的一種寶貴素質,，自我意識的控制力就得到了長足發(fā)展;家長不要替孩子做他自己力所能及的事惰,，應該有意識的從小鍛煉孩子自己的事情自己做，如自己整理書包,、書桌,、自己的衣服自己晾曬……讓孩子做一些力所能及的事情，目地是是培養(yǎng)孩子的責任感,，自立能力,、自尊心、自信心和辦事情能力,，這些都是健康人格的基礎,，當孩子在生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，孩子的獨力意識與自我責任感就增強了很多,。

二,、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

在這方面我們要求他做到：教師上課時要專心致志聽老師講課，不開小差;養(yǎng)成定時完成作業(yè)的習慣;要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣,。他做作業(yè)時我們不在旁邊陪他,，監(jiān)督他，我要他不懂的問題自己查資料,，查不到時我們才會提醒他和啟發(fā)一下,，只在作業(yè)難點上和孩子一起分析，慢慢養(yǎng)成他獨立思考的自學習習慣,。鼓勵孩子刨根問底的積極性,。在日常生活中,，孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇,、求知的表現(xiàn),，說明孩子愛動腦子。家長切不可嫌孩子嘴貧,，冷漠對待,。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決,，不能解決的請教他人或者閱資料,。

三、多與孩子進行溝通

家長要做孩子的朋友,，多與孩子溝通,，了解孩子的想法。與孩子溝通時,，也應注意時間和環(huán)境,，才能起到想要的效果、以前我經常在全家吃飯時,，教育孩子,、尋問功課等，緊張的氣氛令孩子有時吃不下飯,，經常是愁眉苦臉的,，我氣上心頭，滿臉怒容,，弄得好好的一桌飯菜,，誰也吃不下。后來,，通過跟其他家長交流,，我現(xiàn)在就經常利用晚飯后散步和平時在一起的時間與孩子進行有效交流。詢問孩子在學校發(fā)生了哪些有趣的事情,，及時搏捉孩子思想上的細微變化;跟老師進行有溝通,，及時了解孩子的在校情況，使家庭教育和學校教育二者有效結合,，促進孩子的健康成長,。

四、家長成員間要配合黙契

為教育孩子,，作為家長成員之間要配合黙契,，形成合力，對孩子的要求,、態(tài)度,、引領方向要基本一致,。如果彼此之間目標一致，態(tài)度不統(tǒng)一,，往往會對孩子的教育引導受到另一方面的干擾,，孩子在多重選擇面前就會茫然失措，無所適從,，家長的心血必然付之東流,。我和家庭成員都希望通過自己的努力，使孩子逐步形成有堅強的意志,、樂觀向上的心態(tài)和良好的行為習慣,。

以上是我家庭教育的一點心得休會，當然不同家庭情況,，不同的孩子,，家長在對孩子的教育方式上可能會有一些差異，我們應在實踐中不斷摸索,，在相互學習中進步,，我們最終的目地是一樣的,，那就是希望自已的孩子能夠快樂學習,、健康成長。

弘揚好家教好家風心得體會4

古人云：“子不教父之過,。”家庭是孩子首先接受教育的地方,，父母是孩子的第一任老師。教育孩子,，父母責無旁貸,。近日，聆聽了中國陶行知研究會賞識教育研究所高級講師李建軍教授關于家庭教育的精彩講演,，對我感觸很大,，受啟迪，我認為家庭教育孩子應從以下四個方面下功夫,。

一,、要在環(huán)境上下功夫。

良好的家庭氛圍,，是孩子身心健康發(fā)展的重要因素,。人無完人，孰能無過,。當孩子犯錯誤時,，我們應耐心地給她講道理，曉之以理,，動之以情,。當我們因不了解實情而錯怪孩子時,，我們應真誠說一句“請原諒，爸爸媽媽錯怪你了,。”并告訴孩們犯錯誤不可怕,，關鍵是要知錯就改。“冰凍三尺非一日之寒”,，孩子今天的很多行為,，不論是好還是壞，都直接和家長的行為有關,。我們應努力給孩子樹立一個榜樣,，在家里要熱愛勞動，多學習,、孝敬老人,，遵守社會公德，團結同事,，不隨意發(fā)脾氣,，不嘲笑挖苦。

二,、要在習慣上下功夫,。

好奇、好問,、好動是孩子的天性,，作為家長應有意識地把孩子帶到大自然中觀光，到大城市體會鄉(xiāng)村與都市的差距,，與孩子一起去驚異,，去提問，去討論,，去共同得出結論,。為使孩子養(yǎng)成愛學習、愛提問的習慣,，家長應告訴孩子,，問題都有答案，有的問題是孩子自己能弄明白的,，有些不能解決的問題,，家長應坦然地說：“爸爸媽媽也不知道，等會我們一起去查資料吧,。”有些觀察和思考能力的培養(yǎng)遠遠重于答案本身,。例如孩子問：“蝌蚪怎么會長出腿?”“蠶為會么會長大后不見了?”如果這類問題家長不能回答，就應買回蝌蚪和蠶,，讓孩子自己去觀察得出結論,。

三,、要在賞識上下功夫。

好孩子是夸出來的,，現(xiàn)代家庭中“望子成龍”,、“望女成鳳”的觀念很重，認為“嚴師”出高徒,，往往只注意孩子的缺點和不足之處,，批評多于表揚。這樣往往會使得其反,，使孩子性格孤僻,、自卑、缺乏進取和自信心,。作為家長,，對孩子的賞識至關重要，應是用“放大鏡”多角度去尋覓孩子在各方面的“閃光點”,，并加大表揚肯定,。在孩子取得成功時應鼓勵，與其一起分享成功的喜悅,。在孩子遭到挫折時,，家長更應給予愛撫和鼓勵，幫助孩子樹立信心,，“爸爸媽媽相信你做得最好,。”

四,、要在配合上下功夫,。

家庭教育和學校教育都很重要，密不可分,。家長只有和學校老師密切配合,，才能更好地教育孩子，孩子上學后,，大部分時間都在學校,，與老師一起度過，孩子各方面的能力提高離不開老師的辛勤培育,。作為家長應積極和老師聯(lián)系溝通,，參加學校舉辦的“家校聯(lián)動周”活動，了解孩子在學校的學習及其他方面表現(xiàn),，了解學校的教學情況,。

孩子是家庭的希望，更是祖國的未來,，愿我們一起攜起手來,，共同探究家庭教育問題,，為孩子們健康、快樂成長營造一個良好的環(huán)境,，為孩子們鋪設一條健康的道路,。

弘揚好家教好家風心得體會5

一、家風家教是社會和諧穩(wěn)定的“基石”

家風總體上是與社會大環(huán)境相關的,，家風在受社會風氣影響的同時,，又反作用于社會風氣。家庭是社會的細胞,，好家風是一個人精神成長的重要源頭;好家風是社會和諧穩(wěn)定的“基石”,。那些積極向上的家風家教，滲進子孫后代的血液,，滲進社會的文化,，影響著社會風氣。只有家風這個源頭清澈了,，才能滋養(yǎng)出好的品格和民風,。家風對社會而言就是道德的力量和規(guī)則的信念。

二,、家風家教是現(xiàn)代公民德育的奠基

家,、家族既是文明人類自我生產和繁衍的母體，也是社會組織結構的基本“細胞”,，還是人類生命個體與社會組織生活之間的關鍵“鏈接”,。因而，家風家教與整個社會教育和社會風氣有著密切關聯(lián)?，F(xiàn)代社會,，家教不僅依舊是整個社會教育體系的第一環(huán)節(jié)，更是現(xiàn)代公民道德教育的德行奠基,，一個缺乏基本家教而能成為合格甚至優(yōu)秀社會公民的現(xiàn)代人是難以想象的,。所以，人們常把家教看作是養(yǎng)成人格美德的搖籃,，將家風視為民風國風的風向標,。

三、家風家教影響人的一生

孩子最重要的素質來源于社會遺傳,，而社會遺傳來自于和孩子接觸的所有人,，首先主要是家人，只要和孩子有接觸就會對孩子產生影響,，所有能夠進入孩子眼睛的行為和進入孩子耳朵的聲音,，事實上都是對孩子進行教育，和孩子接觸的每一個家庭成員其實也都是在對孩子上課。因此,，作為家庭乃至家族整體素質反映的家風要比單獨親職的身教對孩子的影響還要大,。所以，家風家教會影響人的一生,，父母長輩就是孩子的啟蒙老師,，孩子的一生都會打上家教的烙印。

四,、家風家教有助于培養(yǎng)出健全的人格

家教是人生第一堂教育課,，良好的家教有助于培養(yǎng)出健全的人格。家風是一種無言的教育,、無字的典藉,、無聲的力量，是最基本,、最經常的教育,，它通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格,。家教大多是普普通通的語言,，卻能在日常生活中影響每個人的心靈，通過言傳身教,，讓每個家庭成員刻骨銘心,。

五、家風家教造就了一個人的素質修養(yǎng)

優(yōu)良的家風家教就是一個人高尚人格的精神滋養(yǎng),。有什么樣的家風,，往往就有什么樣的做人做事態(tài)度、為人處世的風格,。一個處在好的家風家教的人,，會在其好風氣的影響下得到好的發(fā)展。有時候與一個人接觸,，很快就感覺到他的文明程度,、道德自律,、舉止進退,、做人修養(yǎng)，乃至人格人性,。這些品質多半與家庭的影響,、家學的淵源、家風的承繼,、家教的成果有密切的關系,。

弘揚好家教好家風心得體會6

“要注重家庭家教家風”，契合了中國傳統(tǒng)文化中“修身,、齊家,、治國,、平天下”的理念，指出個人,、家庭,、國家的有機統(tǒng)一。把家風家教作為踐行社會主義核心價值觀,、提升公民道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)的重要內容,，勢在必行。“清白持家,、簡樸本分,、為民奉獻”的谷文昌家風則是家風建設的風向標。

谷文昌同志離開我們已經34年了,，在他留下的豐富的精神財富中,，家風更是我們全面治黨的傳家寶?；厥坠任牟囊簧?，他嚴以律己，廉潔奉公：決不允許自己的家屬搞特殊：一是“特殊照顧”,，如女兒結婚,，要求他批木材做家具，他不批,，因為這是搞“特殊”;二是“特別嚴格”,，就是一般群眾可以做的事，領導干部子女不能干,。如1962年的東山高考落榜生,，絕大部分都安排了工作，而谷文昌的女兒卻被安排為臨時工,。在東山擔任領導職務14年,，當他告別這片為之奮斗多年的熱土時，帶走的卻僅僅是一只裝書用的舊皮箱,，一個放衣服的包袋,，一把修剪林木的小斧頭，兩壇自己腌制的咸菜……

谷文昌家風既是谷文昌對親屬的具體要求,，也是嚴格自律的真實寫照,，更是留給我們的寶貴的精神財富。谷文昌家風內涵豐富,，特色鮮明,，事例生動，集中體現(xiàn)了那一代共產黨員艱苦樸素、清白為官,、為民奉獻的優(yōu)良作風,。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，全面從嚴治黨,，應繼承和發(fā)揚好這種優(yōu)良作風,，讓簡樸本分的“谷文昌家風”引領社會風尚。

“欲治國者,，先齊其家”,，家風作為一個家庭的風氣，是一種潛在無形的綜合力量,，是社會風氣的涓涓細流,，也是中國傳統(tǒng)文化和道德在每個家庭中的傳承。中國歷史上,，許多有為之士都把修身,、齊家與治國聯(lián)系起來，認為要治國就必須修身齊家,。“愛其子而不教,，猶為不愛也;教而不以善，猶為不教也”,。留錢財給子孫,，不如留下智慧與德行。谷家“清白持家,、簡樸本分,、為民奉獻”的家風，是谷文昌言傳身教的結果,。今天,，對我們黨的領導干部來說，如何教育好家屬子女,，樹立良好的家風,，自己必須率先垂范，做出榜樣,。

榜樣的力量是無窮的,。在大力倡導家風建設的今天，我們要以谷文昌家風為標桿,，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家風美德,，建設新時代的家風文化，讓社會主義核心價值觀在家庭中生根,，在親情中升華。

弘揚好家教好家風心得體會7

家，給人以溫暖,。它是人們的唯一定所,，是人們的避風港灣。但是,，家要有家的樣子,，不能亂七八糟，沒有規(guī)矩,。有句話說得好：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。

如果一個家庭,，沒有規(guī)則，只有溺愛與包庇,，那請問這是一個家嗎?家原本是一棵參天大樹,，是一座巍然聳立的大山,，萬一。他忽然倒了,，塌了,。請問，這是誰造成的?是我們,。爸爸沒有威嚴,，媽媽全是溺愛，我們變成一個個蠻橫無理的人,。家這棵參天大樹一倒,，大山塌了，我們后悔了,，懊惱了,，可惜晚了。

我記得寒假臨近過年時,，電視上出現(xiàn)了一種許久未聽過的新詞“家風”,。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的，他們派出記者,，隨機提問,，“家風是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同。

家風,，我認為是家里人的一種行為,，是好是壞。我認為我家的家風是熱情,，爽快和執(zhí)著,，因為家中的每個成員都十分熱情好客,，遇到困難不退縮，說到做到,，很少食言,。

家教，我認為是家人的素質,，是深是淺,。家人如果不學習，將得不到知識,，學不到文明,。教育，是尤其重要的一點,。從小,，父母教育我們要認真做事，知錯就改?，F(xiàn)在老師教導我們分清黑白,，認真做人，踏踏實實,。將來,，會是社會教育我們堅持不懈，守法牢記,。每一天,，我們都學到東西，學到知識,，學會了文明,，懂得了道理。

家訓,，我認為是家人的教訓,，是嚴是松。如果每個人都官官相護,，隱藏事切,，我認為就要使用殺手锏了。如果每個人都坦誠相待,，大公無私,，我認為規(guī)則沒有必要了。家訓,，該用的時候,，一定不能手下留情，不該時千萬不要用,，否則會鑄成大錯,。

一個家,，既要有令，也要有暖,，二者不可缺,。

弘揚好家教好家風心得體會8

5月24日的《面對面》欄目報道了一條新聞,，一個母親因9歲女兒不愿讀書,，將其捆綁至床頭達130個小時，不提供水和食物,，最終導致孩子慘死,。看完報道,，我突然想起去年我參加的“家風家教大家談”座談會上一個主任的講話,，他講到，從對教育的理解和對孩子的管理強度來看,，家長可以分為三種,，第一種就是既懂教育，又對孩子很用心的人,。第二種是不懂教育,，但是對孩子很用心的人。第三種,，是雖然不懂教育,，但也不去亂管孩子的人。這三種家長里面,，第二種破壞力是最大的,。

一個家長，可以不懂教育,，但是如果減少對孩子的胡亂的干涉,，把很多的自由交給孩子的話，孩子多半會成長得非常好,。我們現(xiàn)在很多是70后,、80后的家長，這些家長不妨回想一下,，自己成長的年代,，自己的.父母也沒有文化，但也培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的人才,，是不是?很多的家長恰恰契合了第三種,，自己不懂教育，但我不粗暴的對待孩子,，我的孩子也會成長的非常好,。第一類家長是最好的,，我懂教育，我的每一個管理都是合乎教育規(guī)律的,，這樣一般會培養(yǎng)出非常出色的孩子?，F(xiàn)在我們社會上充滿了第二類家長，本身對教育的理解不是很深刻,，但是對孩子又管理的太多,，對孩子的教育的確很著急，但方式不當或過當,，導致許多社會悲劇,。這種父母對孩子的影響是十分危險的，他們根本不懂什么是家風,、家教,，更不懂其重要現(xiàn)實意義。

每個人的成長都離不開家庭,，家庭是世界觀,、人生觀和價值觀傳輸的首要載體，家風家教是培育道德,、培養(yǎng)人格的重要途徑,。父母品行正直端良，兒女上行下效;父母行為不端,，兒女必受其害,。家風家教可以說是聯(lián)接個人、家庭,、國家的紐帶,。家是最小國，國是萬千家,。“修身齊家治國平天下”的道德理想強調了個人,、家庭、國家的有機統(tǒng)一,，缺失任何一個環(huán)節(jié),，社會都不會安定和諧。社會發(fā)展至今,，我們的家庭結構發(fā)生了很大變化,，大家族減少，小家庭增多,，空巢老人,、留守兒童越來越多，家風淡化,，家教缺位,，家規(guī)失威,，社會上誠信缺失、道德失范的不良現(xiàn)象和拜金主義,、享樂主義,、個人主義乘虛而入，有的侵蝕家庭甚至危害社會,，形成惡性循環(huán),。

因此，去年春節(jié)期間,，央視新聞聯(lián)播一檔采訪節(jié)目《新春走基層·家風是什么》播出后,，從沒離開但已久違的“家風”引起了社會熱烈反響,。在今年2月18日召開的全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議上,，中宣部部長劉奇葆提出要將家風教育作為未成年人思想道德建設的重要任務。劉奇葆說,，家風是一種無言的教育,，潤物無聲地影響孩子的心靈。其實,，許多家風家教的內涵正是我們如今經濟社會發(fā)展中所遺忘的傳統(tǒng)文化,，與“富強、民主,、文明,、和諧，自由,、平等,、公正、法治,，愛國,、敬業(yè)、誠信,、友善”社會主義核心價值觀相適應,、相吻合，可謂是傳統(tǒng)精華,，影響深遠,。抓家風家教教育的確是一個很好的達到教育和諧的途徑，我們要積極引導廣大家長樹立良好家風,、學會正確家教,，注重自身修養(yǎng)、注意行為舉止,、傳承家庭美德,，以身作則,、言傳身教，為孩子健康成長營造良好家庭教育環(huán)境,。這才是實實在在地踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,，才是社會主義核心價值觀在個體、家庭身上的完美呈現(xiàn),。

弘揚好家教好家風心得體會9

家風是一個家庭或家族精神道德的沉淀,，是世代傳承、經久不息的文化品格,。家風純正,，社會風氣才能積極向上。在“兩學一做”學習教育中,，要把做合格黨員的要求融入家庭文化建設,，推動黨員干部自覺立好家規(guī)、正好家風,、處好家事、管好家人,，涵養(yǎng)優(yōu)良家風,，促進黨風政風,。

重表率，做清澈家風的“領跑者”,。黨員干部正家風，首先就是要嚴于律己,、以身作則，時時處處為家人做表率,。要充分認識家風和黨風、政風,、民風的緊密聯(lián)系，樹信念,、強黨性，培養(yǎng)高尚情操，樹立正確的權力觀,、地位觀和利益觀,。俗話說，身教重于言傳,，只有在日常工作和生活中行得正,、坐得端，常懷敬畏自省之心,，帶頭遵紀守法,、勤政愛民,，表里如一地踐行黨員干部應遵循的要求和準則,，甘于吃苦,、樂于奉獻,、勇于擔當,，以優(yōu)秀共產黨人的政治本色和人格魅力贏得家人尊敬,、信賴和支持,，才能在潛移默化中影響和帶動家庭成員，引領清澈家風。

重規(guī)矩,，做嚴實家風的“定立者”。沒有規(guī)矩不成方圓,，家風在一定程度上就是一個家庭為人做事的規(guī)矩。黨員干部的家風,，不是個人小事、家庭私事,，而是黨員干部作風的重要表現(xiàn)。家風正方能作風正,，建設嚴實家風,，是黨員干部的職責和使命,。要在清正家風上下實在功夫，管好家里的人,，立好家中的“法”，對家人嚴格要求,，防微杜漸，做到從嚴治家,、公私分明、公權為民,。與家庭成員共同討論制定家規(guī)家訓,，引導教育家人牢記黨紀國法,，提高認識水平，明辨是非曲直,，抵制歪風邪氣，在相互關懷,、相互監(jiān)督,、相互提醒中逐步形成風清氣正、從嚴從實的良好家風,。

重傳統(tǒng),，做敦厚家風的“繼承者”。中華民族歷史燦爛悠久,，有著千百年重視家風的傳統(tǒng)，孕育了許許多多至今依然影響深遠的優(yōu)秀品質和良好家風,。從古到今，歷代先賢,、名人大家大都十分看重家風家訓，忠義并舉,、勤儉治家,、謙誠禮讓,、敬老孝親等，這些家風家訓承載著中華民族的傳統(tǒng)美德,，蘊含著深厚的文化營養(yǎng)，歷久彌新,，被代代人稱頌和弘揚。焦裕祿,、谷文昌,、楊善洲等當代共產黨員的先進典型,，也用他們鞠躬盡瘁,、一心為民的情懷和艱苦奮斗的作風，為后人留下了動人家風和磅礴的精神力量,，黨員干部要傳承這些好家風，用家風教育和感染每一位家庭成員。

重納新,，做新型家風的“開創(chuàng)者”。家是最小國,，國是千萬家。當前傳統(tǒng)的家庭文化受到各種新變化的沖擊,，家風的影響力正在逐漸弱化，然而面對新問題,、新情況層出不窮的現(xiàn)實,，在當今“小家庭時代”,，重拾家風尤為重要。黨員干部要帶頭開創(chuàng)新型家風,，與時俱進，吐故納新,，剝離落后保守，倡導開放多元,，將傳統(tǒng)家風融入時代精神內涵,。只有每個家庭都散發(fā)出積極向上的正能量,，社會才能文明進步、和諧發(fā)展,。

弘揚好家教好家風心得體會10

“校有校規(guī)，家規(guī)家規(guī)”是人們常常掛在嘴邊的一句話,。但一問到“你家的家風是什么?家教是什么?”這些問題,，同學們就會傻眼了,。

我家的家風是“孝”，孝敬父母,，尊敬長輩,。父母一直告誡我：百善孝為先!家風是一條應該牢記的座右銘。有了它,，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠!銘記家風,，為自己的人生做奠定而堅定的基礎，踏出堅定的步伐,，成為國家的棟梁之才!

記得在小的時候,，我每次去和好朋友玩兒,，都會忘記爸爸或媽媽規(guī)定的時間回家，玩兒的盡興的時候就會很晚回去,。讓大人們很著急，于是媽媽就對我很認真地說：“我們是怎么規(guī)定的時間,，為什么每次都不遵守規(guī)定,，這么晚才回來?，F(xiàn)在我們就規(guī)定，同樣的錯誤不可以犯三次,，同意嗎?”我點了點頭，并向媽媽保證下一次一定遵守規(guī)定,，按時回家。

好景不長,，我的老毛病又犯了。一次暑假的時候,，我的作業(yè)完成了,，就去找朋友玩兒,，媽媽告訴我最晚六點半回家，不要影響別人家吃飯的時間,，我同意了,。我們玩兒得非常開心,，她的媽媽再三邀請我在她家吃飯，我欣然的接受了,。過了一會兒，媽媽打電話要我回家,，我只好乖乖的回去了,，因為已經超過七點半了,。一回到家,，就被媽媽狠狠的批評了一頓。我知道自己的錯誤是沒有準時回家,，并且在別人家吃飯不光打擾了別人，也給別人帶來負擔,。暗下決心，絕不再犯,。

現(xiàn)在我終于明白了“家風、家訓,、家教”是什么,。“家風”是一家子的風氣,，這家風一旦敗壞，這家的思想品德也會跟著壞,，這家就再也難以培養(yǎng)優(yōu)秀的后代了,。如果沒有“家訓”，那么就會把后代寵壞,，只有讓他(她)知錯就改，然后再慢慢教育(她),。我想這就是“家風、家訓,、家教”吧!

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