作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇一

《秋天的圖畫(huà)》是新選編的課文,，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。課文中誰(shuí)使秋天這樣美麗,？的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛(ài)和贊美之情油然而生,。

學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí),，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟,。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的,、喜慶的季節(jié),，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2,、正確流利,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

3,、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài),、贊美之情,。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀感悟課文內(nèi)容。

字卡,、詞卡,、掛圖、小黑板,。

兩課時(shí),。

1、演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：

看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié),？你看到了什么,？

教師板書(shū)：秋天的圖畫(huà)。

（生動(dòng)形象的畫(huà)面,，將學(xué)生帶入了美麗的秋天,，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。）

2,、啟發(fā)談話：

秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象,。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫(huà)》吧,！

板書(shū)課題：

秋天的圖畫(huà)

（從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

1、自讀：

⑴ 自由讀課文,，標(biāo)出課文共有幾句話,？

⑵ 指名分句朗讀，讀后評(píng)議,。

⑶ 小組合作讀,，要求讀正確。

（自主讀書(shū)是一種能力,，在培養(yǎng)過(guò)程中引導(dǎo)有目的地讀,，與人合作地讀，會(huì)提高讀書(shū)的實(shí)效性,。）

2,、識(shí)字：

⑴ 出示生字卡片，自由認(rèn)讀,。

⑵ 借助生字卡片,，同桌互相檢查讀。

⑶ 小老師領(lǐng)讀,，愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀,。

⑷ 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。

⑸ 多方式檢查讀,。

（多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀,，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識(shí)字過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,，合作識(shí)字,，激發(fā)識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法,，進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力,。）

1、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

2,、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子,。

3,、比賽讀，看誰(shuí)讀得正確,、流利,。

（多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,，在輕松的氛圍中,，相互促進(jìn)。）

1,、列出要寫(xiě)的字：

麗,、燈、波,、浪,。

學(xué)生認(rèn)讀。

2,、觀察生字特點(diǎn)，交流寫(xiě)時(shí)注意的地方,。

3,、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià),。

4,、學(xué)生練習(xí)，同桌互相評(píng)價(jià),。

（觀察與分析字形是寫(xiě)好字的基礎(chǔ),，但由于學(xué)生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng),。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法,，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。）

1,、開(kāi)火車(chē)讀生字,。

2、選擇喜歡的生字組詞并造句,。

1,、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

2,、學(xué)生自由讀,，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

3,、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀,，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

4,、挑戰(zhàn)讀,，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好,。

（教師的范讀為學(xué)生提供例子,，不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿，應(yīng)給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間,，逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟,。）

1、課件出示秋天的畫(huà)面,，啟發(fā)學(xué)生談感受,。

2、師引讀課文：

秋天來(lái)啦,，秋天來(lái)啦,。山野梨樹(shù)蘋(píng)果稻海高粱誰(shuí)使秋天這樣美麗

3、同桌互相提示背誦,。

4,、背誦展示：

比一比誰(shuí)背得有感情。

（背誦是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累的重要方式之一,，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。）

1,、出示課后我會(huì)讀,，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

2,、說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面,。

（閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生讀后說(shuō)感受,，便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解，同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息,。）

秋天是收獲的季節(jié),，我們也搞一個(gè)頌秋天作品展,，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽,，還可以寫(xiě)句子,、兒歌、小詩(shī)贊美秋天,，等等,。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品,。

（這是學(xué)生展示才能的舞臺(tái),，是學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的美麗，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng),。）

1,、出示要寫(xiě)的字：

作、字,、勞,、蘋(píng)。

學(xué)生認(rèn)讀,。

2,、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察,。

3,、學(xué)生練習(xí)，同桌評(píng)價(jià),。

（要加強(qiáng)學(xué)生之間寫(xiě)字互評(píng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí),，相互提高,。）

《新課標(biāo)》提倡各學(xué)科之間的聯(lián)系,。課后,，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。例：用畫(huà)筆畫(huà)秋天,，寫(xiě)描繪秋天的話,，收集和秋天有關(guān)的詞句、片段等多種形式全方面地了解秋天,，贊美秋天,，讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力,，自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)。

幼兒園秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過(guò)本次習(xí)作教學(xué),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情,，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

2,、 圍繞“秋天的景物”,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察,、表達(dá)等教學(xué)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3,、初步養(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣,。

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)秋天,，欣賞秋天的美景

1,、 導(dǎo)入秋天。

我們先來(lái)做個(gè)游戲,，老師說(shuō)詩(shī)句,，請(qǐng)你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫(xiě)什么季節(jié)的景色的？

（1)小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。(夏）

（2)孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪,。(冬）

（3)碧玉妝成一樹(shù)高,，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(春）

（4)一年好景君須記,，最是橙黃橘綠時(shí),。(秋）

你還能說(shuō)出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句或詞語(yǔ)嗎？

2,、 感受秋天,。

（1）讓我們走進(jìn)秋天，去感受秋天給我們帶來(lái)的美景,。（師幻燈片展示）

圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來(lái),，跳動(dòng)著明快活潑的音符，唱著秋的贊歌,。

圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽(yáng)浴。

圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子,，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝,。

圖4：夕陽(yáng)西下,，游人醉了，西湖也醉了,。

圖5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀,，樂(lè)得蛐蛐唱，蚱蜢跳,。

秋天是一首詩(shī),，秋天是一幅畫(huà)，秋天是一首歌,，秋天像一個(gè)美麗的童話,。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”。

（2）同學(xué)們,，你們也收集了一些秋天的圖片,，讓我們?cè)谛〗M里互相交流欣賞一下吧，試一試給圖配一句話,。

（3）選代表交流,，聽(tīng)的同學(xué)記下他用上的好詞，好句,。

二,、合理安排，描繪圖中的秋天,。

這么美的圖片用一句話來(lái)形容,，內(nèi)容似乎太少了。老師發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)畫(huà)的秋天特別美,，我們來(lái)欣賞一下吧,，畫(huà)面中有哪些景物呢？

碰到圖中有許多景物的時(shí)候,，一一介紹顯得有些羅嗦,，這時(shí)我們就要根據(jù)寫(xiě)作的要求進(jìn)行有選擇的描述。

這么多的景物你打算按什么順序來(lái)介紹,？

我們可以根據(jù)畫(huà)面從近及遠(yuǎn),，也可以從遠(yuǎn)到近地來(lái)介紹。

三,、 精心構(gòu)思,，譜寫(xiě)秋天的弦律,。

從剛才的討論中,，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好,！我們開(kāi)始用文字描繪出美麗的秋景,。寫(xiě)作時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意：首先要安排好寫(xiě)作的順序,，大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

四,、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo),。

五,、作品交流、同學(xué)互改,、配圖展示,。

幼兒園秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇三

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,；會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文；體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài),、贊美之情,。

3．喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天的美麗,。

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入新課

師：孩子們，一年有幾個(gè)季節(jié)呢,？（春,、夏、秋,、冬,。） 孩子們真棒！春天的時(shí)候,，到處鮮花盛開(kāi),，姹紫嫣紅，美麗極了,。夏天的時(shí)侯,，烈日炎炎，但是海邊卻是一片清涼,。冬天,，白雪皚皚，大樹(shù)都披上了白白的厚棉襖,，孩子們也可以痛痛快快地堆雪人,、打雪仗,。（課件展示春、夏,、冬的美景）那秋呢,？秋天是怎樣的情景呢？

學(xué)生自由發(fā)言,，老師適時(shí)點(diǎn)撥,，讓學(xué)生能初步學(xué)習(xí)描繪環(huán)境。

師：對(duì),，你們都是善于觀察的好孩子,。學(xué)會(huì)觀察生活，真是個(gè)好習(xí)慣,。說(shuō)到秋天,，我們首先想到的是樹(shù)葉黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái),。（課件同步展示樹(shù)葉飄落下來(lái)的美景,。）其實(shí)秋天不僅僅是這樣的凄涼，它更是一幅美麗的圖畫(huà),。（課件展示課題《秋天的圖畫(huà)》）今天,，我們就走入大自然，去看看像圖畫(huà)一樣美麗的秋天,。誰(shuí)能大聲讀讀這個(gè)生字,。（課件將生字“畫(huà)”變色，強(qiáng)化孩子們的生字的認(rèn)讀,，請(qǐng)孩子來(lái)讀“圖”字,，讀課題。）

師：你讀得聲音洪亮,，字音準(zhǔn)確,，真棒！大家能像他那樣再讀一讀課題嗎,？

孩子們連續(xù)讀幾遍,。

（二）小組合作認(rèn)讀生字

注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃,、勤”與“籠,、浪、粱”,。

直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀,。不會(huì)的可通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。

看，秋天來(lái)了,，給大家?guī)?lái)了什么？（課件展示蘋(píng)果,。）哦,，是果園的蘋(píng)果成熟了。調(diào)皮生字寶寶們也高興地躲在蘋(píng)果后面和大家捉迷藏呢,？看看哪些聰明的孩子能認(rèn)出這些生字寶寶,？（課件展示，隨意點(diǎn)擊蘋(píng)果,，請(qǐng)孩子認(rèn)讀,，沒(méi)有讀準(zhǔn)確，點(diǎn)擊生字,，顯示拼音,，注意邊音，前鼻音和后鼻音,。）生各種方式認(rèn)讀生字,。

（三）詞語(yǔ)認(rèn)讀

注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲；“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲,。

師：詞語(yǔ)寶寶們也想挑戰(zhàn)大家，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

展示詞語(yǔ),，請(qǐng)孩子們認(rèn)讀,。課件展示，注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲,?！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。

反復(fù)請(qǐng)孩子練習(xí)輕聲的正確讀法,。告訴孩子們,，生字寶寶有時(shí)要變聲喲！

（四）初讀課文

1．孩子們選出自己喜歡的段落,，讀給同桌聽(tīng),。要求：把生字讀正確，把句子讀通順,。同桌糾正字音,，或圈出讀得好的字詞。一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà),。

教師檢查讀書(shū)情況,，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

2．質(zhì)疑,，秋天來(lái)了,，哪里有美麗的圖畫(huà),？

孩子們自由討論。

孩子們眼睛真巧,，秋天來(lái)了,，秋天來(lái)了，山野就是美麗的圖畫(huà),。（課件展示,，美麗的山野。）

為什么說(shuō),，山野就是美麗的圖畫(huà)呢,？（孩子們自由發(fā)言，老師適時(shí)點(diǎn)撥,。）

和孩子們一起談?wù)撋揭懊谰?，歸納孩子們的發(fā)言：山野的顏色豐富多彩，有深綠色,，淺綠色,，黃色，粉色……就像一幅美麗的畫(huà)一樣,。山野有豐富明朗的各種線條,，形狀，就像畫(huà)一樣……

看到這美麗,、豐收的山野,，人們的心情會(huì)是怎樣的？“高興,，喜悅……”對(duì),，人們是喜悅的心情。那孩子們能讀出人們喜悅的心情嗎,？請(qǐng)孩子有感情地朗讀“秋天來(lái)了,，秋天來(lái)了，山野就是美麗的圖畫(huà),?！弊x出“喜悅”之情。

（五）細(xì)品課文

1．研讀重點(diǎn)句子,，體會(huì)“掛,、露、翻,、舉”所描繪出秋天景色的勃勃生機(jī),，體會(huì)“秋天的圖畫(huà)”色彩的美麗。

看，山野里,，成熟的稻谷,，金燦燦的，一大片的一大片的,，大家覺(jué)得像什么呢,？引導(dǎo)孩子想象，就像金黃的大海,。

課件展示圖片,，引導(dǎo)孩子描繪出：稻海翻起金色的波浪,。用動(dòng)作讓孩子體會(huì)動(dòng)詞,，體會(huì)句式。

秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，那山野里還有什么成熟了呢,？

課件展示圖片，引導(dǎo)孩子描繪：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,；蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,；高粱舉起紅紅的火把。

2．讀讀說(shuō)說(shuō),。

指導(dǎo)朗讀：“稻海翻起金色的波浪,。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠；蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,；高粱舉起紅紅的火把,。”讀出豐收的熱鬧,，喜悅,。

反復(fù)朗讀這幾個(gè)句子，認(rèn)識(shí)動(dòng)詞,、描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),；認(rèn)識(shí)比擬句。

（六）升華,、拓展

1．大家覺(jué)得秋天美嗎,？不僅山野，秋天到處是美景,，下面大家來(lái)欣賞欣賞美麗的秋天,。（課件播放美麗的秋天景象。）

質(zhì)疑：誰(shuí)使秋天這樣美麗,？（指導(dǎo)朗讀疑問(wèn)句,。）

孩子們自由討論。課件展示答案?！翱?，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字,，好像在說(shuō)──勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà),。”（指導(dǎo)朗讀,，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣,，讀出對(duì)勤勞的人們的贊美之情。）

2．（課件展示）引導(dǎo)孩子們表達(dá)出對(duì)勤勞的人們的贊美,，對(duì)勤勞的人們的喜愛(ài)之情,。

梨樹(shù)說(shuō)：“勤勞的人們把我變成金黃的燈籠?！?/p>

蘋(píng)果說(shuō)：“勤勞的人們讓我______________,。”

稻海說(shuō)：“____________________________,?！?/p>

高粱說(shuō)：“____________________________?！?/p>

…………

秋天說(shuō)：“勤勞的人們把我描繪成一幅美麗的圖畫(huà),。”

3．指導(dǎo)朗讀,、背誦課文,，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天喜愛(ài)與贊美的情感,。

（1）邊讀邊想象,，想象秋天圖畫(huà)的景象和色彩。

（2）在朗讀中感悟秋天的美好,，體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美的情感,。

（3）美讀。讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮,、喜悅,，用語(yǔ)氣、動(dòng)作描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫(huà),。

4．在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,，再朗讀課文改編的小詩(shī)，引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言,，從孩子的視野,、角度去認(rèn)識(shí)和感悟秋天的美麗,，秋天美麗的原因。自己試著編幾句描寫(xiě)秋的小詩(shī),。

（七）我會(huì)寫(xiě)

在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。課件展示,，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水的“波”“浪”和草字頭的“蘋(píng)”字,。

1．說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)、組成,，觀察字在田字格中的位置,，指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確,，寫(xiě)美觀,。（一看寬窄，二看高矮,，三看筆畫(huà),。）

2．學(xué)生練習(xí)寫(xiě),，并在生字旁邊為其組詞,。

3．老師巡視，個(gè)別指導(dǎo),。

4．實(shí)物投影展示優(yōu)秀的寫(xiě)字作業(yè),，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

（八）我能行

1．誦讀自己喜歡的關(guān)于秋天的小詩(shī),。

2．摘抄描寫(xiě)秋天的好詞佳句,。

3．描繪你心中的秋天，配上優(yōu)美的小詩(shī),。

4．制作秋天的禮物,，用落葉做書(shū)簽，用自己的畫(huà)制作卡片等,。

三,、板書(shū)設(shè)計(jì)

秋天的圖畫(huà)

梨樹(shù) 掛 燈籠

蘋(píng)果 露 臉頰

秋天的圖畫(huà) 稻海 翻 波浪 勤勞的人們描繪

高粱 舉 火把

幼兒園秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇四

1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。

2,、能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征,。

3,、感知秋天美麗的景色，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感,。

1,、《秋天的圖畫(huà)》的三幅圖畫(huà),。

2、小猴,、小花貓,、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片三套。

3,、ppt一份,。

一、出示背景圖,，播放歌曲《秋天多么美》,，引出話題。

1,、教師：小朋友你們剛才聽(tīng)的這首歌唱的是什么季節(jié),？（秋天）你覺(jué)得秋天美嗎？

2,、教師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要上美術(shù)課,，熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)出秋天的景色。我們一起去看看有哪些小動(dòng)物,？他們畫(huà)的秋天美不美,？

3、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)都帶過(guò)來(lái)了,，我們一起去欣賞吧,。

二、出示圖畫(huà),，幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容,。

教師：三幅圖畫(huà)都畫(huà)的是什么地方？畫(huà)中有什么,？

三,、圖文結(jié)合，理解散文內(nèi),。

教師：這些畫(huà)真美呀,，把你看到的來(lái)告訴大家。

（1）小猴子畫(huà)的是什么,？有哪些果子,？是什么顏色的？這些水果真誘人呀,，看得叫人怎么樣,？。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：,、紅色的xx,、黃色的xx）

教師小結(jié)：原來(lái)呀,，小猴子畫(huà)的是果園。紅色的蘋(píng)果,，黃色的梨,，看得叫人直流口水。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

（2）小貓畫(huà)的是什么,？樹(shù)葉是什么顏色的,？（銀杏樹(shù)葉變黃了、楓樹(shù)葉變紅了）,，（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景,。

教師小結(jié)：小貓畫(huà)的是樹(shù)林。銀杏樹(shù)葉變黃了,，楓樹(shù)葉子變紅了,，象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

（3）小兔子畫(huà)的是什么,？這些菊花是什么顏色的,？（豐富詞語(yǔ)"五顏六色"）

教師小結(jié)：小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了,，五顏六色,，真是漂亮極了！（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

四,、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來(lái)把這三段話用圖標(biāo)補(bǔ)充完整,。

六,、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖。

來(lái)看看排列的對(duì)不對(duì),，我們一起用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái),。

總結(jié)：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么,？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天真美?。?

七,、欣賞圖片,，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

1,、教師：秋天很美,，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放ppt）

2,、教師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找找美麗的秋天吧,。

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦",、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。