作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教學(xué)秋天的圖畫教案反思篇一

1,、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。

2,、能根據(jù)小圖片的提示,，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

3、感知秋天美麗的景色,，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感,。

1、《秋天的圖畫》的三幅圖畫,。

2,、小猴、小花貓,、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片三套,。

3、ppt一份,。

一,、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》,，引出話題,。

1、教師：小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節(jié),？（秋天）你覺得秋天美嗎,？

2、教師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要上美術(shù)課,，熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫出秋天的景色,。我們一起去看看有哪些小動(dòng)物？他們畫的秋天美不美,？

3,、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都帶過(guò)來(lái)了，我們一起去欣賞吧,。

二,、出示圖畫，幼兒欣賞畫面內(nèi)容,。

教師：三幅圖畫都畫的是什么地方,？畫中有什么？

三,、圖文結(jié)合,，理解散文內(nèi)。

教師：這些畫真美呀,，把你看到的來(lái)告訴大家,。

（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子,？是什么顏色的,？這些水果真誘人呀,，看得叫人怎么樣？,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：,、紅色的xx、黃色的xx）

教師小結(jié)：原來(lái)呀,，小猴子畫的是果園。紅色的蘋果,，黃色的梨,，看得叫人直流口水。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

（2）小貓畫的是什么,？樹葉是什么顏色的,？（銀杏樹葉變黃了、楓樹葉變紅了）,，（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景,。

教師小結(jié)：小貓畫的是樹林。銀杏樹葉變黃了,，楓樹葉子變紅了,，象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

（3）小兔子畫的是什么,？這些菊花是什么顏色的,？（豐富詞語(yǔ)"五顏六色"）

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,，五顏六色,，真是漂亮極了！（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

四,、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來(lái)把這三段話用圖標(biāo)補(bǔ)充完整。

六,、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖,。

來(lái)看看排列的對(duì)不對(duì)，我們一起用好聽的聲音把它說(shuō)出來(lái),。

總結(jié)：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣,？它會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天真美??！"

七、欣賞圖片,，進(jìn)一步感受秋天的景色之美,。

1,、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢,？（播放ppt）

2,、教師：讓我們聽著音樂(lè)一起到外面去找找美麗的秋天吧。

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。

幼兒園教學(xué)秋天的圖畫教案反思篇二

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,；體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情,。

3．喜歡秋天,，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天的美麗。

二,、教學(xué)過(guò)程

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入新課

師：孩子們,，一年有幾個(gè)季節(jié)呢？（春,、夏,、秋、冬,。） 孩子們真棒,！春天的時(shí)候,，到處鮮花盛開，姹紫嫣紅,，美麗極了,。夏天的時(shí)侯，烈日炎炎,，但是海邊卻是一片清涼,。冬天，白雪皚皚,，大樹都披上了白白的厚棉襖,，孩子們也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗,。（課件展示春、夏,、冬的美景）那秋呢,？秋天是怎樣的情景呢？

學(xué)生自由發(fā)言,，老師適時(shí)點(diǎn)撥,，讓學(xué)生能初步學(xué)習(xí)描繪環(huán)境。

師：對(duì),，你們都是善于觀察的好孩子,。學(xué)會(huì)觀察生活，真是個(gè)好習(xí)慣,。說(shuō)到秋天,，我們首先想到的是樹葉黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái),。（課件同步展示樹葉飄落下來(lái)的美景,。）其實(shí)秋天不僅僅是這樣的凄涼，它更是一幅美麗的圖畫,。（課件展示課題《秋天的圖畫》）今天,，我們就走入大自然，去看看像圖畫一樣美麗的秋天,。誰(shuí)能大聲讀讀這個(gè)生字,。（課件將生字“畫”變色，強(qiáng)化孩子們的生字的認(rèn)讀,，請(qǐng)孩子來(lái)讀“圖”字,，讀課題。）

師：你讀得聲音洪亮,，字音準(zhǔn)確,，真棒,！大家能像他那樣再讀一讀課題嗎？

孩子們連續(xù)讀幾遍,。

（二）小組合作認(rèn)讀生字

注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字,，如“燃,、勤”與“籠,、浪,、粱”,。

直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)“蘋果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。

看，秋天來(lái)了，給大家?guī)?lái)了什么,？（課件展示蘋果,。）哦,，是果園的蘋果成熟了,。調(diào)皮生字寶寶們也高興地躲在蘋果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聰明的孩子能認(rèn)出這些生字寶寶,？（課件展示，隨意點(diǎn)擊蘋果，請(qǐng)孩子認(rèn)讀，沒有讀準(zhǔn)確,，點(diǎn)擊生字，顯示拼音,，注意邊音,，前鼻音和后鼻音,。）生各種方式認(rèn)讀生字。

（三）詞語(yǔ)認(rèn)讀

注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲；“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲,。

師：詞語(yǔ)寶寶們也想挑戰(zhàn)大家,，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

展示詞語(yǔ),，請(qǐng)孩子們認(rèn)讀。課件展示，注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲,?！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲,。

反復(fù)請(qǐng)孩子練習(xí)輕聲的正確讀法,。告訴孩子們,，生字寶寶有時(shí)要變聲喲！

（四）初讀課文

1．孩子們選出自己喜歡的段落,，讀給同桌聽,。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。同桌糾正字音，或圈出讀得好的字詞。一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

教師檢查讀書情況,，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

2．質(zhì)疑,，秋天來(lái)了,，哪里有美麗的圖畫？

孩子們自由討論,。

孩子們眼睛真巧,，秋天來(lái)了，秋天來(lái)了,，山野就是美麗的圖畫,。（課件展示，美麗的山野,。）

為什么說(shuō),，山野就是美麗的圖畫呢？（孩子們自由發(fā)言,，老師適時(shí)點(diǎn)撥,。）

和孩子們一起談?wù)撋揭懊谰埃瑲w納孩子們的發(fā)言：山野的顏色豐富多彩,，有深綠色,，淺綠色，黃色,，粉色……就像一幅美麗的畫一樣,。山野有豐富明朗的各種線條，形狀,，就像畫一樣……

看到這美麗,、豐收的山野,，人們的心情會(huì)是怎樣的？“高興,，喜悅……”對(duì),，人們是喜悅的心情。那孩子們能讀出人們喜悅的心情嗎,？請(qǐng)孩子有感情地朗讀“秋天來(lái)了,，秋天來(lái)了，山野就是美麗的圖畫,?！弊x出“喜悅”之情。

（五）細(xì)品課文

1．研讀重點(diǎn)句子,，體會(huì)“掛,、露、翻,、舉”所描繪出秋天景色的勃勃生機(jī),，體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。

看,，山野里,，成熟的稻谷，金燦燦的,，一大片的一大片的,，大家覺得像什么呢？引導(dǎo)孩子想象,，就像金黃的大海,。

課件展示圖片，引導(dǎo)孩子描繪出：稻海翻起金色的波浪,。用動(dòng)作讓孩子體會(huì)動(dòng)詞,，體會(huì)句式。

秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，那山野里還有什么成熟了呢,？

課件展示圖片，引導(dǎo)孩子描繪：梨樹掛起金黃的燈籠,；蘋果露出紅紅的臉頰,；高粱舉起紅紅的火把。

2．讀讀說(shuō)說(shuō),。

指導(dǎo)朗讀：“稻海翻起金色的波浪,。梨樹掛起金黃的燈籠；蘋果露出紅紅的臉頰,；高粱舉起紅紅的火把,?！弊x出豐收的熱鬧,，喜悅,。

反復(fù)朗讀這幾個(gè)句子，認(rèn)識(shí)動(dòng)詞,、描寫顏色的詞語(yǔ),；認(rèn)識(shí)比擬句。

（六）升華,、拓展

1．大家覺得秋天美嗎,？不僅山野，秋天到處是美景,，下面大家來(lái)欣賞欣賞美麗的秋天,。（課件播放美麗的秋天景象。）

質(zhì)疑：誰(shuí)使秋天這樣美麗,？（指導(dǎo)朗讀疑問(wèn)句,。）

孩子們自由討論。課件展示答案,?！翱矗{(lán)天上的大雁作出了回答,，它們排成一個(gè)大大的“人”字,，好像在說(shuō)──勤勞的人們畫出秋天的圖畫?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀,，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣,，讀出對(duì)勤勞的人們的贊美之情,。）

2．（課件展示）引導(dǎo)孩子們表達(dá)出對(duì)勤勞的人們的贊美，對(duì)勤勞的人們的喜愛之情,。

梨樹說(shuō)：“勤勞的人們把我變成金黃的燈籠,。”

蘋果說(shuō)：“勤勞的人們讓我______________,?！?/p>

稻海說(shuō)：“____________________________?！?/p>

高粱說(shuō)：“____________________________,。”

…………

秋天說(shuō)：“勤勞的人們把我描繪成一幅美麗的圖畫,?！?/p>

3．指導(dǎo)朗讀,、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好,，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天喜愛與贊美的情感,。

（1）邊讀邊想象，想象秋天圖畫的景象和色彩,。

（2）在朗讀中感悟秋天的美好,，體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感。

（3）美讀,。讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮,、喜悅，用語(yǔ)氣,、動(dòng)作描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫,。

4．在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，再朗讀課文改編的小詩(shī),，引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言,，從孩子的視野、角度去認(rèn)識(shí)和感悟秋天的美麗,，秋天美麗的原因,。自己試著編幾句描寫秋的小詩(shī)。

（七）我會(huì)寫

在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。課件展示，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水的“波”“浪”和草字頭的“蘋”字,。

1．說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu),、組成，觀察字在田字格中的位置,，指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,，把字寫正確，寫美觀,。（一看寬窄,，二看高矮，三看筆畫,。）

2．學(xué)生練習(xí)寫,，并在生字旁邊為其組詞。

3．老師巡視,，個(gè)別指導(dǎo),。

4．實(shí)物投影展示優(yōu)秀的寫字作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),。

（八）我能行

1．誦讀自己喜歡的關(guān)于秋天的小詩(shī),。

2．摘抄描寫秋天的好詞佳句,。

3．描繪你心中的秋天，配上優(yōu)美的小詩(shī),。

4．制作秋天的禮物,，用落葉做書簽，用自己的畫制作卡片等,。

三,、板書設(shè)計(jì)

秋天的圖畫

梨樹 掛 燈籠

蘋果 露 臉頰

秋天的圖畫 稻海 翻 波浪 勤勞的人們描繪

高粱 舉 火把

幼兒園教學(xué)秋天的圖畫教案反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 通過(guò)本次習(xí)作教學(xué),，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣,。

2,、 圍繞“秋天的景物”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受,、觀察,、表達(dá)等教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。

3,、初步養(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一,、走進(jìn)秋天,，欣賞秋天的美景

1、 導(dǎo)入秋天,。

我們先來(lái)做個(gè)游戲,，老師說(shuō)詩(shī)句，請(qǐng)你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫什么季節(jié)的景色的,？

（1)小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭。(夏）

（2)孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪,。(冬）

（3)碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳,。(春）

（4)一年好景君須記,，最是橙黃橘綠時(shí)。(秋）

你還能說(shuō)出其他描寫秋天的詩(shī)句或詞語(yǔ)嗎,？

2,、 感受秋天。

（1）讓我們走進(jìn)秋天,，去感受秋天給我們帶來(lái)的美景,。（師幻燈片展示）

圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來(lái),，跳動(dòng)著明快活潑的音符，唱著秋的贊歌,。

圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽(yáng)浴。

圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子,，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝,。

圖4：夕陽(yáng)西下，游人醉了,，西湖也醉了,。

圖5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀，樂(lè)得蛐蛐唱,，蚱蜢跳,。

秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫,，秋天是一首歌,，秋天像一個(gè)美麗的童話。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”,。

（2）同學(xué)們,，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們?cè)谛〗M里互相交流欣賞一下吧,，試一試給圖配一句話,。

（3）選代表交流，聽的同學(xué)記下他用上的好詞,，好句,。

二、合理安排,，描繪圖中的秋天,。

這么美的圖片用一句話來(lái)形容，內(nèi)容似乎太少了,。老師發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)畫的秋天特別美,，我們來(lái)欣賞一下吧，畫面中有哪些景物呢,？

碰到圖中有許多景物的時(shí)候,，一一介紹顯得有些羅嗦，這時(shí)我們就要根據(jù)寫作的要求進(jìn)行有選擇的描述,。

這么多的景物你打算按什么順序來(lái)介紹,？

我們可以根據(jù)畫面從近及遠(yuǎn)，也可以從遠(yuǎn)到近地來(lái)介紹。

三,、 精心構(gòu)思,，譜寫秋天的弦律。

從剛才的討論中,，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天,。好！我們開始用文字描繪出美麗的秋景,。寫作時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意：首先要安排好寫作的順序,，大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

四,、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo),。

五,、作品交流,、同學(xué)互改,、配圖展示。

幼兒園教學(xué)秋天的圖畫教案反思篇四

《秋天的圖畫》是新選編的課文,，圖文并茂,。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。課文中誰(shuí)使秋天這樣美麗,？的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生,。

學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí),，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟,。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的,、喜慶的季節(jié),，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字,。

2、正確流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

3、喜歡秋天,，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天,。

識(shí)字,、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容,。

字卡,、詞卡、掛圖,、小黑板,。

兩課時(shí)。

1,、演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：

看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié),？你看到了什么？

教師板書：秋天的圖畫,。

（生動(dòng)形象的畫面,，將學(xué)生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。）

2、啟發(fā)談話：

秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,，你們找到她了嗎,？說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧,！

板書課題：

秋天的圖畫

（從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入,，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

1,、自讀：

⑴ 自由讀課文，標(biāo)出課文共有幾句話,？

⑵ 指名分句朗讀,，讀后評(píng)議。

⑶ 小組合作讀,，要求讀正確,。

（自主讀書是一種能力,，在培養(yǎng)過(guò)程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀,，會(huì)提高讀書的實(shí)效性,。）

2、識(shí)字：

⑴ 出示生字卡片,，自由認(rèn)讀,。

⑵ 借助生字卡片，同桌互相檢查讀,。

⑶ 小老師領(lǐng)讀,，愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。

⑷ 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽,。

⑸ 多方式檢查讀,。

（多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。在識(shí)字過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,，合作識(shí)字，激發(fā)識(shí)字的興趣,，學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法,，進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力。）

1,、小組內(nèi)讀,，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2,、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子,。

3,、比賽讀，看誰(shuí)讀得正確,、流利,。

（多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,，在輕松的氛圍中,，相互促進(jìn)。）

1,、列出要寫的字：

麗,、燈、波,、浪,。

學(xué)生認(rèn)讀。

2、觀察生字特點(diǎn),，交流寫時(shí)注意的地方,。

3、教師示范,，學(xué)生評(píng)價(jià),。

4、學(xué)生練習(xí),，同桌互相評(píng)價(jià),。

（觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生年齡小,，這種能力要逐步地加以培養(yǎng),。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,。）

1,、開火車讀生字。

2,、選擇喜歡的生字組詞并造句,。

1、教師范讀,，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感,。

2、學(xué)生自由讀,，一邊讀一邊想象秋天的圖畫,。

3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀,，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因,。

4、挑戰(zhàn)讀,，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),，看看誰(shuí)讀得更好。

（教師的范讀為學(xué)生提供例子,，不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿,，應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟,。）

1,、課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學(xué)生談感受,。

2,、師引讀課文：

秋天來(lái)啦,，秋天來(lái)啦。山野梨樹蘋果稻海高粱誰(shuí)使秋天這樣美麗

3,、同桌互相提示背誦,。

4、背誦展示：

比一比誰(shuí)背得有感情,。

（背誦是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累的重要方式之一,，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦,。）

1,、出示課后我會(huì)讀，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀,。

2,、說(shuō)說(shuō)句子描寫的畫面。

（閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生讀后說(shuō)感受，便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解,，同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息,。）

秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)頌秋天作品展,，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天,，用落葉做書簽，還可以寫句子,、兒歌,、小詩(shī)贊美秋天，等等,。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示,、介紹自己的作品。

（這是學(xué)生展示才能的舞臺(tái),，是學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的美麗，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng),。）

1,、出示要寫的字：

作、字,、勞,、蘋。

學(xué)生認(rèn)讀,。

2,、教師范寫,，學(xué)生觀察。

3,、學(xué)生練習(xí),，同桌評(píng)價(jià)。

（要加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評(píng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互學(xué)習(xí)，相互提高,。）

《新課標(biāo)》提倡各學(xué)科之間的聯(lián)系,。課后，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天,。例：用畫筆畫秋天,，寫描繪秋天的話，收集和秋天有關(guān)的詞句,、片段等多種形式全方面地了解秋天,，贊美秋天，讓學(xué)生走進(jìn)自然,，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力,，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),。