作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初中體育籃球運球教學反思 初中體育籃球教案篇一

一．課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學生自主學練能力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主,，以學生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導(dǎo)思想,。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學的過程中,，教師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象,，直觀的體驗和感受,，并先提出問題,，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動作技能形成過程中,，采用了嘗試，啟發(fā),，點撥的方法,。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平,，讓學生自主選擇輔助練習,，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣,。同時,，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想,，使學生在學習中做到會學、會用,、會舉一反三,。通過熱身游戲和素質(zhì)練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學生愛國,，愛軍的高尚思想,。

二.教學過程：

1. 準備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學方法,，讓學生動腦思考，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習的方法,，并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，

更易激發(fā)學生的參與精神,。培養(yǎng)高尚的思想品德。

2. 基本內(nèi)容：在技巧學習的過程中,，應(yīng)用多中教學手段,，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范,、甚至多媒體的觀看,；采用了啟發(fā)式教學，讓學生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。教師即使點撥,，誘導(dǎo)，使學生由過去的被動學習,，變成主動思考,，自主活動，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動方式,，同時心理也獲得了愉快的體驗,。在游戲教學中，教師只提出目的和要求,，小組討論練習的方案,，通過比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機會,，啟發(fā)學生對體育學習的興趣,，并在此基礎(chǔ)上提高學生的反應(yīng)性和靈敏性。其次,，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質(zhì),。

3. 結(jié)束：讓學生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學生的自我評價,、相互評價中結(jié)束。

由于體育課大都是在室外進行,，組織教學的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學生興趣，從而完成教學任務(wù),。只有合理而周密地組織教學,，才可能使學生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備,，從而保證體育教學過程的順利進行,。因此，組織教學是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學過程中,，教師、學生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務(wù),，從而實現(xiàn)老師的“教”和學生的“學”的目的。然而,，教無定法,，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學,、更好地為教學服務(wù)呢,？

初中體育籃球運球教學反思 初中體育籃球教案篇二

本課以“快樂體育，健康體育”為總的指導(dǎo)思想,，全面引入素質(zhì)教育這一新的教育理念,，突出以人為本，以學生為主體,，讓學生在整個學習過程中感受運動的樂趣,。通過游戲的教學,，激發(fā)學生的學習興趣，逐步增加游戲的難度,，進一步提高學生跑的能力,，協(xié)調(diào)性及團結(jié)協(xié)作精神。教學內(nèi)容上選擇遵循增進健康體質(zhì)的原則,，首先,，在準備活動中先進行了蛇行跑，給學生一個新鮮的感覺,，然后是關(guān)節(jié)活動,，接著進行了游戲“貼膏藥”，來提高學生的學習興趣,，效果甚佳,，鍛煉了學生的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。新授課開始采用了提問的方式：“同學們在電視上看過nba的比賽嗎,？看過他們眼花繚亂的傳球和行云流水的配合嗎,？”學生有的回答看過，有的說沒看過,，我又說：“籃球運動是一個集體項目,，進攻是通過五個人相互配合來完成的，要達到默契的配合,，比賽的勝利,，就要掌握好傳球這項基本功，今天,，我們就來學習籃球的雙手胸前傳接球技術(shù),。”通過這樣的情景創(chuàng)設(shè),，來提高學生的學習興趣，之后又進行了游戲“營地搶運”,，這是一個分組競賽的游戲,，通過這種游戲教學，培養(yǎng)學生注意安全,、相互鼓勵和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。下面就以上幾點談?wù)劚救松贤暾n的反思：

一.抓住本學科的特性。通過課堂教學反映：“在教學中存在學科的特性體現(xiàn)不夠充分”,，體育學科應(yīng)突出教師的主導(dǎo)和學生的主體重在教師的“語言信息”,，讓學生圍繞“語言信息”中的提示來完成各項練習。在教學設(shè)計上要對傳統(tǒng)的體育教學進行“擴展,、從組”,，在基礎(chǔ)上去改革,，去發(fā)展。比如：傳統(tǒng)的體育教學重視教師的主導(dǎo)作用,，講究教材的合理搭配,，注重課的結(jié)構(gòu)、運動量,、密度的科學性等等,。我們不僅要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要研究怎樣從實施素質(zhì)教育的角度來賦予新的內(nèi)涵,。

二.注重平時課堂的實踐和反思,。多抓住課中教學的“點滴”和關(guān)注學生的“閃光點”，提倡教學的開放性讓學生在教師“語言提示”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點”,，讓學生體驗體育的真正價值,，讓學生在快樂的體驗中獲得最佳的發(fā)展。

三.加強自身的體育基本素養(yǎng),。平時多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動態(tài),，多向有經(jīng)驗的教師學習，多參與課程改革實踐,，在實踐中不斷反思和總結(jié),，調(diào)整自己的教學策略從而揚長避短，形成自己的教學風格,。

總之,，通過這次教學活動，為我今后的發(fā)展,，指明了努力的方向,，是自身教學質(zhì)量的飛躍。

初中體育籃球運球教學反思 初中體育籃球教案篇三

由于體育課大都是在室外進行,，組織教學的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學生興趣，從而完成教學任務(wù),。只有合理而周密地組織教學,，才可能使學生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備,，從而保證體育教學過程的順利進行,。因此，組織教學是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學過程中,，教師、學生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程,。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務(wù),，從而實現(xiàn)老師的“教”和學生的“學”的目的,。然而，教無定法,，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的,，怎樣抓好體育課的組織教學、更好地為教學服務(wù)呢,？

所以,，根據(jù)初一學生的特點和需要我安排了以上的學習內(nèi)容。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣,，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球,，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來,，影響教學的效果,。所以我讓學生為主體，自由發(fā)揮去練習,，同時我也參與到他們的練習中去,，讓學生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。

我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學習,，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力,，在課的最后安排了教學比賽,，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力,。興趣是學生最好的導(dǎo)師,，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂,，很高興,，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲,，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂,。課前的精心設(shè)計和準備,，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高,，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,，又培養(yǎng)了團隊合作的精神,。

在網(wǎng)上認真聆聽了專家對教師專業(yè)標準（試行）仔細解讀的講座，我認為《中小學教師專業(yè)標準》的制定無疑是向全社會宣布教師是一個專業(yè)性很強的職業(yè),，說明教師是一個專門的職業(yè),；教師并非人人可以做，增強了社會對教師職業(yè)的認同,；同時讓教師也更加清醒地認識到從事這個職業(yè)自己必須具備哪些專業(yè)標準,，有一個行業(yè)標準需參考；如何學習提高自身專業(yè)修養(yǎng),，為教師的專業(yè)發(fā)展,、自身修養(yǎng)指明了方向。有形的是知識和能力,，無形的是態(tài)度和精神,。人是理性的人，但不是在每一件事情上都會進行一番利弊權(quán)衡,，才會做出選擇,，在很大程度上，人的習慣支配著人的行為,。所以教師要養(yǎng)成專業(yè)習慣,。教師專業(yè)標準（試行）的基本理念里的十六字箴言：學生為本，師德為先,，能力為重,，終身學習是作為一名教師應(yīng)具備的基本思想。下面結(jié)合自己的專業(yè)及教學來談一談在教學中如何貫徹《標準》的基本理念,。

我是一名小學語文教師,，在課堂上始終堅持以學生為主體，老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色,。語文知識內(nèi)涵深,，外延廣，因此,，老師的教學方法及其重要,，我主要采取以自讀自悟的方式開展教學，借助多媒體和錄音機教學設(shè)備讓學生能夠輕松,，活潑地學習,。

從教21年了，我很熱愛這個職業(yè),，關(guān)愛我的學生,，為人師表，教書育人,，以人格魅力和學識魅力教育感染我的學生,，做學生健康成長的引路人,。注意自己的一言一行，言傳身教,。

把教學知識﹑教育理論運用于教學實踐中,，每一堂課下來進行總結(jié)與反思，不斷提高專業(yè)能力,。同時,，把握好課堂的組織與駕馭，以達到較好的教學效果,。

所謂的人活到老學到老,，就是說人要有終身學習和持續(xù)發(fā)展的意識。作為一名教師,，應(yīng)該更加注重專業(yè)知識的積累,，提高自己的文化素養(yǎng)。知識每天在更新,，只有不斷的學習,，不斷地給自己充電，才能跟上時代的步伐,。才能更好地發(fā)揮自己的才能,，達到想要的結(jié)果。

《標準》的基本理念其實就是德﹑育﹑能﹑學四個字,。只有把他們貫徹落實到教學工作中,，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。

初中體育籃球運球教學反思 初中體育籃球教案篇四

一個籃球讓學生體會到健康和快樂,，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣,，培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的目標

我這節(jié)課教學的是初一年級43位同學，他們比較好動,，好奇心強,，學習積極性高，興趣容易培養(yǎng),。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長,，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、籃球基礎(chǔ),、認知能力等個方面都有所不同，這給教學帶來了一定的難度,。

準備部分：在課的開始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，讓學生動腦思考，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習的方法，并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,，更易激發(fā)學生的'參與精神,。

基本內(nèi)容：在技巧學習的過程中，應(yīng)用多種教學手段,，采用直觀的圖片示范,、教師的標準動作示范、采用了啟發(fā)式教學,，讓學生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。教師即使點撥,，誘導(dǎo)，使學生由過去的被動學習,，變成主動思考,，自主活動，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動方式,，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學中,，教師只提出目的和要求,，小組討論練習的方案，通過比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機會,，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次,，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質(zhì)。

結(jié)束部分：讓學生對小組和個人進行自我評定,。這樣整堂課在學生的自我評價,、相互評價中結(jié)束。

由于體育課大都是在室外進行,，組織教學的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學生興趣，從而完成教學任務(wù),。只有合理而周密地組織教學,，才可能使學生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行,。因此,，組織教學是上好體育課的關(guān)鍵。在教學過程中,，教師,、學生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程,。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務(wù),，從而實現(xiàn)老師的“教”和學生的“學”的目的,。然而，教無定法,，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的,，怎樣抓好體育課的組織教學、更好地為教學服務(wù)呢?

所以,，根據(jù)初一學生的特點和需要我安排了以上的'學習內(nèi)容,。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球,，他也會覺得枯燥的,，注意力也不會集中起來，影響教學的效果,。所以我讓學生為主體,，自由發(fā)揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去,，讓學生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范,。

我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習,，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽,，目的是讓學生在賽中練習,，提高實際運用的能力。興趣是學生最好的導(dǎo)師,，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果,。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興,，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價,。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂,。課前的精心設(shè)計和準備,，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高,，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,，又培養(yǎng)了團隊合作的精神。

初中體育籃球運球教學反思 初中體育籃球教案篇五

一,、教學目標：一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣,，培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的目標二,、學生分析：我這節(jié)課教學的是初一年級12班42位同學，他們比較好動,，好奇心強,，學習積極性高，興趣容易培養(yǎng),。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長,，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、籃球基礎(chǔ)、認知能力等個方面都有所不同,，這給教學帶來了一定的難度,。

二、上課流程：1,、介紹學習內(nèi)容,，提出具體要求2、“以繩練跳”跳繩學生十分喜歡的一種體育活動,，通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要,。我把這項練習作為準備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學氣氛，學生分成若干小組,，以比賽的形式,，使學生達到“練跳”的目的,，這樣既可收到良好的教學較果,，又可促進學生身心的發(fā)展,，提高學生的彈跳能力，靈敏性,、協(xié)調(diào)性等,，另外,，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習,。如：短繩的前搖、向后搖,、臂交叉的單腳,、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳,、穿梭交叉跳、集體跳等,。讓學生自由選擇,，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學生的學習積極性，培育學生的創(chuàng)造力,，切實的可行的途徑,。3、簡單籃球操和熟悉球性練習,。在這個

環(huán)節(jié)我是讓學生充分的展開自己的想象和個人能力,，自己去練習，互相競賽,，積極創(chuàng)新,。4、運球綜合練習（園地,、行進間,、繞障礙物、運球互搶游戲）在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn),，極大的調(diào)動了學生的積極性,，目的是培養(yǎng)學生的團隊配合精神。5,、教學比賽：全班分成男,、女若干小組，每小組三小隊,，進行擂臺賽,。這是全課的高潮，也是學生展示才能的時刻,，我是在講清楚規(guī)則要求后,，讓學生充分自由的去發(fā)揮的,。7、放松,，小節(jié)本課內(nèi)容,。

三、本節(jié)課的反思：根據(jù)初一學生的特點和需要,，我安排了以上的學習內(nèi)容,。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球,，他也會覺得枯燥的,，注意力也不會集中起來，影響教學的效果,。所以我讓學生為主體,，自由發(fā)揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去,，讓學生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學習,，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習,，提高控球能力,，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習,，提高實際運用的能力,。興趣是學生最好的導(dǎo)師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果,。上完課后學生的第一句話就是很快樂,，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價,。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲,，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂,。課前的精心設(shè)計和準備,，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高,，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,，又培養(yǎng)了團隊合作的精神,。

總之，作為教師我們應(yīng)在教學實施的過程中,，著眼學生,，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的積極性,，讓學生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓,、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課,。

初中體育籃球運球教學反思 初中體育籃球教案篇六

一,、 根據(jù)體育課的特點組織教學

在初一體育教學中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習,，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點,，行之有效地組織教學,。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴格認真,，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊,、服裝,、精神狀態(tài)、組織紀律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育,。在教學中，教師要嚴格要求,、反復(fù)訓練使學生變成自覺行動,，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學,。體育教育過程是由開始,、準備、基本,、結(jié)束四個部分組成的,。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。因此,，教學中要靈活地組織教學,，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前,，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備,；上課開始時的組織教學特別重要,，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動,，他所注意觀察的對象目標較多,，思維比較活躍，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學前,，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲,，將全班學生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練,，語言生動,，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習等,，提高學生興趣。結(jié)束部分,，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習,，保持學生興趣，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié),。

二,、 根據(jù)教材特點組織教學

同一教材的組織教學,。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。如初二年級的實心球投擲的教學，第一次課的要求是教會學生投擲方法,。第二次則要求學生

初步掌握投擲方法,，通過多次重復(fù)練習，讓學生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺，才能使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習的難度都有所提高,，最終達到合格標準,。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習,，如果每次都采用同樣的組織教學方法,，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力,。不同教材的組織教學有其不同的特性,。因此,，教師在教學與教材特點有機結(jié)合,，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習,，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果,。如田徑教材的“跑”,，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽,、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

三、 根據(jù)學生的生理和心理特點組織教學

根據(jù)學生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢,，好奇、好動,、好模仿,、好競爭等,。同時,，一節(jié)課中,，學生的注意力,、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的,。教學中，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學,。合理安排教學內(nèi)容,。由于學生注意力在課的前半部達到高峰,，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰,。根據(jù)這一特點，教師在組織教學中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分,。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握,。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學生興趣,，同時要做主教材和輔助教材的搭配,，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學，以提高教學效果,，靈活動用組織方法,，針對學生生理和心理特點，在教學中,，教師的組織教學要盡量體現(xiàn)在“新奇,、活”的原則，采用多種多樣的,，生動活潑的,，使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力,，激發(fā)學生的學習興趣和熱情,。如一節(jié)課中，教材之間的銜接,，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械,、死板、單一,，且容易出現(xiàn)散亂的狀況,，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇,，又會使教學活而不亂,，順利過渡。

同時,，教師在教學中充分發(fā)揮“手勢,、眼神、語言”的作用,，既用“手勢指揮,、眼神暗示，語言激勵”組織方法,?！笆謩荨⒀凵瘛本哂袩o聲的語言,，更具有其它組織方法不可替代的作用,?？傊處熢诮虒W中要根據(jù)具體情況,，靈活運用組織方法,。保證教學過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學目的,。教育是知識創(chuàng)新,，傳授和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,。由此可見,，讓課堂充滿創(chuàng)造力，促使學生產(chǎn)生興趣,，調(diào)動他們的學習熱情,。必須著眼學生，從學校實際出發(fā),，下面略談下我的一節(jié)初一籃球課,。