作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初中體育籃球運球教學(xué)反思 初中籃球教案反思篇一

1,、整堂課都將學(xué)生的安全健康放在第一位，采用“先學(xué)后教”的學(xué)練模式和“三步節(jié)奏”教學(xué)法,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受籃球運動帶來的快樂,，增強(qiáng)學(xué)生的合作,、探究精神，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。始終在一個輕松,、快樂的氛圍中得到學(xué)習(xí),。

2、整堂課教學(xué)流程十分清晰,，環(huán)節(jié)完整,，學(xué)生的練習(xí)密度和強(qiáng)度適中，教師臨場組織,、指揮得當(dāng),，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作探究效果較好、達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

3,、在課的準(zhǔn)備活動部分，由課代表帶領(lǐng)完成,。進(jìn)行慢跑既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又起到了很好的熱身效果，也為接下來的分組練習(xí)學(xué)習(xí)的組織打好了基礎(chǔ),。

4,、在導(dǎo)入部分，改變了以往教師直接講解示范的模式,，而是設(shè)計了一個巧妙的環(huán)節(jié)：讓學(xué)生每組推舉出在”先學(xué)”過程中的一位“三步上籃”動作做的比較好學(xué)生和有一定籃球基礎(chǔ)的學(xué)生,，幾位學(xué)生用同一籃球進(jìn)行上籃的展示，結(jié)合教師的示范,，讓學(xué)生進(jìn)行評議,，第一、第二,、第三步分別有何要求,？從而總結(jié)出“三步上籃”動作要領(lǐng)：

一大二小三高跳、提肘屈腕要記牢;

身體凌空球出手,、投籃碰板準(zhǔn)又妙;

通過這個環(huán)節(jié),，既讓學(xué)生直觀地了解和認(rèn)識了三步上籃的作用及學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，也很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的三步上籃的興趣,。

5,、在突破課的難點方面，一方面遵循球類教學(xué)的基本規(guī)律,，采用“先徒手,、后有球”的學(xué)練模式，另一方面根據(jù)三步上籃的技術(shù)特點,，采用“三步節(jié)奏”教學(xué)法,，采用原地跨步、運一次跨步、運二次跨步,、運多次跨步,、分解教學(xué)，逐步攻破,。這樣既克服了學(xué)生畏懼的心理,、又很好地降低了學(xué)習(xí)的難度，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握動作,。

6,、在分組學(xué)習(xí)過程中，我分別用了異質(zhì)分組和同質(zhì)分組及分層教學(xué)法,，教師不僅注重對運動技能掌握學(xué)生的練習(xí)頻次,，還注重對未掌握技能的學(xué)生得到重點的指導(dǎo)，以使每個學(xué)生掌握技術(shù)動作,。通過安排技術(shù)掌握較好的學(xué)生指導(dǎo)小組的學(xué)練,、要求小組間學(xué)生互幫互助、共同學(xué)習(xí),、安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示等,，既很好地促進(jìn)的運動技能的掌握、也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和勇于競爭的優(yōu)良品質(zhì),。也達(dá)到了“會的不教,、不會的教”教學(xué)精神，大大提高教學(xué)效率,。

7,、在糾錯練習(xí)中，我安排了助跑模高,，分層教學(xué),，我用可控高度的排球，籃網(wǎng),、籃板,、籃筐設(shè)置不同的目標(biāo)，提示學(xué)生永攀高峰,，并做到觸手可及,，讓每個學(xué)生都有成功的感覺，大大提高了學(xué)生的練習(xí)興趣,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

1、由于采用“先學(xué)后教”的學(xué)練模式和“三步節(jié)奏”教學(xué)法,，將三步上籃的完整動作分解為多個簡單的動作進(jìn)行徒手和有球的練習(xí),，對導(dǎo),、展、議,、評,、點的每個環(huán)節(jié)的時間把控不是太準(zhǔn)，教師對每個步驟的學(xué)練情況了解的不夠充分,、指導(dǎo)的不夠全面,。

建議：深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大膽打破常規(guī)的思維模式,。根據(jù)學(xué)生掌握知識的能力,，適當(dāng)將一些分解步驟進(jìn)行合并，精簡練習(xí)步驟,，延長每個步驟的學(xué)練時間,。

2、當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑很多,，有些學(xué)生可能在課前都已經(jīng)掌握了三步上籃的技術(shù)，教師在教學(xué)時雖然考慮了讓這部分學(xué)生擔(dān)當(dāng)技術(shù)指導(dǎo),、負(fù)責(zé)各小組的學(xué)練,，但在技術(shù)的提升上沒有制定更高的目標(biāo)，導(dǎo)致這些學(xué)生的技術(shù)在本次課中沒有得到很好的提升,。

建議：對于技術(shù)較好地學(xué)生,，要充分發(fā)揮他們體育骨干的作用，不僅要讓他們在一旁組織,、幫扶,，還應(yīng)該給他們提出更高的目標(biāo)，讓他們參與到學(xué)練中去,，通過自己不斷地完成正確的動作,，在提高自己運動能力的同時，給每位同學(xué)留下更直觀的印象,，便于其他同學(xué)更好地去模仿學(xué)習(xí),。

“先學(xué)后教”的體育教學(xué)模式是一個不斷學(xué)習(xí)和積累的過程，也是一個反復(fù)實踐,、反思,、改進(jìn)、提升的過程,。我在以后的工作中,，將會嚴(yán)格要求自己，努力把每個知識點都按照優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)備,、設(shè)計,、實施,，并及時進(jìn)行反思和總結(jié)，努力積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，讓更多的學(xué)生都能夠在一個快樂的氛圍中輕松地掌握知識,，提升技能。

3,、在技術(shù)動作方面

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)跨步持球上籃時,，時常會邁錯腳，導(dǎo)致跨步動作投籃手配合不協(xié)調(diào)動作,。建議出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)時,，多練習(xí)單腳起跳助跑摸高，自然體會動作要領(lǐng),，強(qiáng)調(diào)動作的規(guī)范性與協(xié)調(diào)性,。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)跨步持球上籃時，重心過高,，導(dǎo)致跨步動作有點像跳步動作,。因此，在動作要領(lǐng)的講解中,，多注重細(xì)節(jié),，強(qiáng)調(diào)動作的規(guī)范性與整體性。

（3）學(xué)生展示,、練習(xí)過程中過程中人數(shù)有些偏少,，應(yīng)盡可能的把各小組不同情況的學(xué)生逐一給學(xué)生提供展示與交流機(jī)（至少在小組內(nèi)有一次展示和教師好評價），以使之學(xué)生終身受益,。

初中體育籃球運球教學(xué)反思 初中籃球教案反思篇二

一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂,，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)

我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級43位同學(xué),，他們比較好動,，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高,，興趣容易培養(yǎng),。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個方面都有所不同,，這給教學(xué)帶來了一定的難度,。

準(zhǔn)備部分：在課的`開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，讓學(xué)生動腦思考,，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神,。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多種教學(xué)手段,，采用直觀的圖片示范,、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、采用了啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。教師即使點撥,，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí),，變成主動思考,，自主活動，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動方式,，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學(xué)中,，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案,，通過比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

結(jié)束部分：讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定,。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價、相互評價中結(jié)束,。

由于體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上,、從心理上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行,。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,，教師、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,，教無定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?

所以,，根據(jù)初一學(xué)生的特點和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球,，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來,，影響教學(xué)的效果,。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí),，同時我也參與到他們的練習(xí)中去,，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。

我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習(xí)，提高控球能力,，在課的最后安排了教學(xué)比賽,，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實際運用的能力,。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,，很高興,，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,，體驗到籃球運動的樂趣,，所以他們很快樂,。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神,。