無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

體育籃球教學(xué)反思篇一

1,、在備課時也設(shè)計了很很多的教學(xué)目標(biāo)。但在實(shí)際教學(xué)過程中,，最重要的往往只有一個目標(biāo)：通過這節(jié)課讓學(xué)生對得運(yùn)動產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的興趣和鍛煉了他們的身體,。學(xué)生都比較喜歡我的這節(jié)課而對籃球產(chǎn)生喜愛。假如在這堂課里我能更好的考慮實(shí)現(xiàn)每一個教學(xué)目標(biāo),，把目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計,，可能更合理更實(shí)際。

2,、在教學(xué)內(nèi)容的問題上,，新課程給我們的一個很強(qiáng)的信息就是：目標(biāo)管理教學(xué)。只要目標(biāo)明確了,，教學(xué)的內(nèi)容來源可以是多方面的,，可以是教材中的，也可以是老師收集整理的,，還可以是學(xué)生熟悉的,、感興趣的內(nèi)容，只要能夠為目標(biāo)服務(wù)的都可以教學(xué)內(nèi)容,。

3,、關(guān)于教學(xué)方法的問題上,，課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主性和探究性方面缺少,。于是我在反思,，對于運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的練習(xí)這體育課的兩大重點(diǎn)與難點(diǎn)，只要方法得當(dāng),，技能學(xué)習(xí),、素質(zhì)練習(xí)和興趣是可以統(tǒng)一的。我想不是從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,，可以通過開發(fā)課程資源整合,，加強(qiáng)師生之間互動交流來改變我們的課堂教學(xué)。

教師的成長=經(jīng)驗+反思,。教師的成長路程中就應(yīng)該對平時的教學(xué)進(jìn)行反思,、總結(jié)。從而才能讓自己不斷的進(jìn)步,、提高,。在這節(jié)課中有兩個不足之處：

首先是我在給同學(xué)們講解動作要領(lǐng)與方法的時候，講解的動作要領(lǐng)有點(diǎn)頻繁,，從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習(xí)的時間短了,。

其次，就是我讓學(xué)生們練習(xí)時隊形的`變換沒有考慮的很到位與男女學(xué)生的個體差異性,。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時有可能出現(xiàn)的情況,。

這兩點(diǎn)我會在以后的工作中有所提高，經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后,，使我受到了很大的啟發(fā)：“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”,，最主要的就是在這節(jié)課當(dāng)中能讓學(xué)生充分的活動開，起到健身的效果,，在活動中快樂的學(xué)習(xí),，這就是我們上體育課的最終目的。

在以后的教學(xué)當(dāng)中我一定會注意每個環(huán)節(jié),，把握好每節(jié)課,，在工作中不斷的提高自己。在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，讓自己的教學(xué)水平有所提高。在課余的時間我也會多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識與專業(yè)技能,，使自己的知識能力水平有所提高,，從而為以后的教育教學(xué)工作打下牢固的基礎(chǔ)。

體育籃球教學(xué)反思篇二

籃球是三大球之一,，在全世界影響廣泛,，有著深厚的群眾基礎(chǔ)，同時也是一項學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目之一，它不僅能提高學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì),，而且能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識和習(xí)慣,。

本期安排六年級進(jìn)行籃球教學(xué),。作為六年級的教學(xué),，重點(diǎn)是鞏固已學(xué)籃球基本功,，了解簡單的籃球戰(zhàn)術(shù)，逐步 發(fā)展學(xué)生靈敏,、速度等身體素質(zhì),，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的能力和學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣,。在本單元教學(xué)中，我針對我校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了較為科學(xué)的教學(xué)設(shè)計,，取得了較為理想的效果,，不過在教學(xué)中也暴露出一些問題。下面就本單元的教學(xué)總結(jié)如下：

1,、充分發(fā)揮游戲的作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；炯夹g(shù)是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ),，也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。但單純的技術(shù)練習(xí),，內(nèi)容枯燥,、運(yùn)動強(qiáng)度大，如果不解決這些問題,，極易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。因此，在實(shí)際教學(xué)中,，我將技術(shù)與游戲進(jìn)行了有機(jī)整合,，取得了良好的效果。如利用“穿越生死線”,、“打鴨子”等游戲,，鞏固提高學(xué)生變向、變速跑的能力,。采用“蜈蚣走路”提高防守姿勢,。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們練習(xí)基本技術(shù)的積極性得到了較大提高,，效果也非常顯著,。

2,、注重區(qū)別對待?；@球是男同學(xué)喜愛的項目之一,，他們平時能自覺通過各種渠道，了解一些籃球技術(shù)知識,，也會充分利用一切時間自我練習(xí)，而女生,，由于對籃球缺乏熱情,，即使學(xué)過的技術(shù)動作，也由于長時間不練習(xí),，基本忘的差不多了,，這也進(jìn)一步拉大了學(xué)生之間的技術(shù)差距。針對這一點(diǎn)我主要采用了以下幾點(diǎn)教學(xué)策略,。一是對同樣的技術(shù)制定不同的標(biāo)準(zhǔn),。二是對技術(shù)較好的同學(xué)，在內(nèi)容上加難度,，例如在進(jìn)行傳,、接球?qū)W習(xí)中，對部分學(xué)有余力的學(xué)生,，增加了頭上,、體側(cè)傳接球的`學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮技術(shù)好同學(xué)的教學(xué)輔助作用,。這既減輕了教師的教學(xué)強(qiáng)度,，也培養(yǎng)了學(xué)生相互幫助的意識和能力。

3,、在教學(xué)比賽中,，暴露出學(xué)生合理運(yùn)用技術(shù)的能力較差。這除學(xué)生技術(shù)能力限制外,，教師在教學(xué)手段上缺乏針對性也有直接關(guān)系,。這就要求教師在教學(xué)中，一定要重視技敁術(shù)的分析,，讓學(xué)生認(rèn)識各個動作在比賽中的運(yùn)用技巧,。

4、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對基本技術(shù)的重視程度,。雖然教師通過游戲的手段進(jìn)行了基本技術(shù)練習(xí),，學(xué)生的興趣也較高，但學(xué)生忽視基本技術(shù)的現(xiàn)狀沒有得到根本轉(zhuǎn)變,。這要求我們老師應(yīng)做好引導(dǎo)工作,，如要讓學(xué)生了解科比,、詹姆斯等籃球巨星，他們都是有扎實(shí)的基本功,，才能做出賞心悅目的動作,。也只有這樣，才能有效提高學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)的水平,。

體育籃球教學(xué)反思篇三

課的內(nèi)容為籃球：運(yùn)球急停急起,、籃球游戲 第一課時

本課的教學(xué)過程由以下幾部分組成，首先是籃球移動技術(shù),，無球慢跑聽哨聲做急停動作,，這個環(huán)節(jié)既是對上節(jié)課籃球移動技術(shù)的復(fù)習(xí)，同時加強(qiáng)學(xué)生急停急起的腳步動作練習(xí),，緊接著是籃花樣傳球游戲頭上傳球,、胯下傳球、腰部繞環(huán),、膝部繞環(huán)等球性練習(xí),，這個環(huán)節(jié)主要是一個熱身和入門的過程，它即達(dá)到了熱身的效果,，又能為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

緊接著進(jìn)入了主教材的教學(xué)，首先運(yùn)球,，高運(yùn)球和低運(yùn)球,。這個環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生繼續(xù)熟悉球性，為急停急起做好鋪墊,。然后運(yùn)球接跨步急停,，再到標(biāo)志物急停急起，加快學(xué)生對運(yùn)球急停急起基本技術(shù)的熟悉,。運(yùn)球急停撿起標(biāo)志筒,，然后急起，促使學(xué)生學(xué)會降低重心,，突破教學(xué)難點(diǎn),。運(yùn)球速度由慢到快，再到聽哨聲急停急起,，這個環(huán)節(jié)主要提高學(xué)生的反應(yīng)能力,。最后籃球游戲“防守和突破’加強(qiáng)學(xué)生對技術(shù)動作的運(yùn)用能力。通過學(xué)生的展示,、評價,、個別輔導(dǎo)及運(yùn)球急停急起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的`練習(xí)熱情,，體驗運(yùn)動的樂趣,。這節(jié)課,，通過老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)和層層遞進(jìn)的練習(xí)方法，大多數(shù)的學(xué)生基本掌握運(yùn)球急停急起的動作技術(shù),，達(dá)到課前預(yù)計的目標(biāo),。

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高,，能夠利用多種輔助教學(xué)手段為主教材的教學(xué)做好鋪墊,。

2、課堂組織流暢,，層層遞進(jìn),，重視個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

1,、教師的語言表達(dá)還不夠規(guī)范。

2,、學(xué)生的個性展示太少,，應(yīng)多讓學(xué)生展示，體驗成功感,。

3,、素質(zhì)練習(xí)較少。

體育籃球教學(xué)反思篇四

一堂課下來,，心情跟著放松不少,，但靜下心來看著教案仔細(xì)回想起上課的情景，心中又有許多的感想,，又有許多令人反思的地方,。

首先，反思本課的教學(xué)設(shè)計,?；旧夏馨凑战贪傅脑O(shè)計思路完成授課內(nèi)容，每個環(huán)節(jié)基本上能做到心中有數(shù),。整個教案的教材搭配比較合理能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)與思,，同時強(qiáng)調(diào)安全運(yùn)動的意識。

其次,，從教學(xué)實(shí)踐來看,。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情激昂，興致勃勃,，在學(xué)習(xí)過程中大膽積極響應(yīng)老師的問題,，如：說到喜歡的明星，馬上就能出來模仿動作等等,，但突破重點(diǎn)方面手段過于簡單,，若能更充實(shí)些就更好,。

第三，多一些給學(xué)生思考,、動手合作,、自主練習(xí)的.機(jī)會和時間，本課在小組競賽和合作練習(xí)中中能積極發(fā)揮學(xué)生的小組合作精神,，但總體感覺自主練習(xí)的時間太短,，應(yīng)盡可能把自主學(xué)習(xí)時間再放長一些。讓學(xué)生投入到自我體驗,、相互評價,、相互促進(jìn)，促使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣,。

最后還有小結(jié)和講評還要再多一些，再有針對性一些,，這樣就可以直到畫龍點(diǎn)晴的作用,。

我想我要學(xué)的還有很多，要做的還有很多,，這一節(jié)課給我收獲頗多,，他讓我更加明確一堂體育課該有什么環(huán)節(jié)組成，該怎樣去處理好各個環(huán)節(jié)的過渡語,，又該如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等,，這都需要我在今后的教學(xué)中慢慢吸收與消化，使之盡快成為自己的經(jīng)驗,，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備,。

體育籃球教學(xué)反思篇五

我們現(xiàn)在的學(xué)校中，籃球教學(xué)計劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計劃,，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后,，大多數(shù)學(xué)生還不知道什么是走步球,，什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中,，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,，從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上,，聽講的能力一般,，況且，學(xué)生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高,，所以,，理論課講完后,，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了,，在學(xué)校的籃球賽中,，出現(xiàn)了學(xué)生抱著球滿場跑，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),，這些問題值得我們深思,。另外，學(xué)生參加籃球運(yùn)動的興趣不高,，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題,。在教學(xué)中，我們教師一般是按著教學(xué)計劃往下進(jìn)行,，所以,，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)計劃中,，想辦法,。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們學(xué)生接受的教學(xué)計劃

在中學(xué)體育教學(xué)中,，我們要考慮他們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中,，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則,，所以,，在教學(xué)計劃的制定中，我們要進(jìn)行改革,，做出一份更好的教學(xué)計劃

移動技術(shù)：包括滑步,、后撤步、側(cè)身跑,、后退跑,、急停

在這個計劃的制定過程，考慮的是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，再次進(jìn)行學(xué)習(xí),，加強(qiáng)他們對于籃球運(yùn)動中防守的練習(xí)。在教學(xué)中,，可以輔助以游戲來進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法,，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué),，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解,。比如說,，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時,，給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法,，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里,，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,，比如?合法防守位置?、

?圓柱體原則?,、?阻擋?,、?帶球撞人?等。這樣,，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時,，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法,，避免在課余參加籃球運(yùn)動時,，造成無謂的犯規(guī)。所以說,，在一個課時內(nèi),，我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則,，提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度,。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時候都很認(rèn)真,，下來后,，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種,，技術(shù)加理論教學(xué)的模式,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識的能力

運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球,、原地的體前變向運(yùn)球,、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球,。在一課時的.制定中,，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時,，增加手對球籃球的感覺,，也就是球感、手感的練習(xí)

傳接球技術(shù)：原地傳接球練習(xí),，包抱雙手胸前傳接球,，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球,，反彈球,。行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),，行進(jìn)間長傳配合練習(xí)

常用規(guī)則：漏接球,、三秒、五秒,、八秒,、二十四秒

行進(jìn)間投籃技術(shù)：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃?由于不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分,，放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動作的同時,，我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解,，這樣，讓學(xué)生加深記憶,，也好理解,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生,。采用一些好的教學(xué)方法,，增加學(xué)生對于籃球運(yùn)動的興趣愛好,，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來

體育籃球教學(xué)反思篇六

上完這節(jié)課后,，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解,，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,，本節(jié)課達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

首先在開始準(zhǔn)備活動階段,，我能合理提供學(xué)習(xí)情境：安排學(xué)生圓形站位,，每隊占籃球場的一個扇形面積，讓每一位學(xué)生都可以看到對方,，提高興奮性,。安排“躲閃運(yùn)球”的游戲，讓學(xué)生接觸籃球，活動身體,，師生互動,，培養(yǎng)興趣；通過球性展示,，讓學(xué)生增強(qiáng)了自信,，在跟老師學(xué)的時候更努力，更認(rèn)真了,。

其次在學(xué)習(xí)新知識階段,，我能重視教學(xué)的層次、序列,。本課以雙手胸前傳,、接球的學(xué)習(xí)為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試――點(diǎn)撥――再練習(xí)”為教學(xué)活動的主體,，思路清晰,，層層遞進(jìn)。

1,、先讓學(xué)生看圖示,，了解手型、傳接球動作問題――a.兩腳的站位,；b.用力腿為何前后移動,；c.手臂為何要伸出去接球。讓學(xué)生帶著疑問去實(shí)踐,，在實(shí)踐中去體會,，去解決問題。

2,、我邊示范邊講解,，并對配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)，讓其形成骨干,。

3,、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo),，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進(jìn)行對傳,，師生互動，表揚(yáng)鼓勵好的學(xué)生,。同時讓學(xué)生思考開始提出的問題,。

4、集中,，讓學(xué)生示范,，表揚(yáng)，鼓勵，學(xué)生能夠解答問題了,，比如,，為何手臂要伸出去接球。

學(xué)生回答：如果手臂不伸出去,，球來了,，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口,。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了,，認(rèn)真去參與練習(xí)了。

5,、再通過練習(xí),，讓學(xué)生熟悉動作并自我評價，自己到展示板上拿代表等級的貼花,，貼在胸口,，讓學(xué)生體現(xiàn)自信，體會成功,。

在展示技能,，提高技能階段，根據(jù)學(xué)生的自我評價進(jìn)行分組,，男生分成3組,，最好的一組進(jìn)行全場教學(xué)比賽，其余二組進(jìn)行半場教學(xué)比賽,，在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球,。女生分成2組，一組做迎面胸前傳接球,，一組做三角胸前傳接球,，然后輪換。在練習(xí)中,，伴著音樂《相信自己》,、《超越夢想》的節(jié)奏，學(xué)生積極性很高,，氣氛活躍,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,。期間,，教師穿插于各組之間，進(jìn)行互動,，進(jìn)行鼓勵,。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實(shí)現(xiàn)了在樂中學(xué)，在樂中練的目標(biāo),。

最后在放松,、結(jié)束階段，讓學(xué)生一起聽著音樂跟我學(xué)太極拳,，放松四肢,，恢復(fù)身心，愉悅身心,，聽音樂進(jìn)行想象,，精神放松。發(fā)放評價表,，布置課后作業(yè),，讓學(xué)生去鞏固，去提高,。和學(xué)生進(jìn)行了交流,，學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂，也掌握了技能,。

在整堂課中,，我始終和學(xué)生一起互動，學(xué)生也把老師當(dāng)成了朋友,，和老師學(xué),，和老師比。百分之百的學(xué)生都掌握了技能,，達(dá)成了課堂目標(biāo),。當(dāng)然，還有一些不足之處,。我會以更高的熱情,，更大的努力，更好的教學(xué)方法,，投入到以后的課堂教學(xué)中,，請專家、老師給予批評,、指正,，謝謝！