作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)體育籃球原地運球教案反思篇一

1,、趣味小籃球（行進間運球）

2,、運球接力

1,、初步認(rèn)識行進間運球的動作方法,。

2、通過練習(xí)能夠基本掌握行進間運球的重,、難點,。

3、在練習(xí)的過程中提高運球的熟練性及靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦,，主動參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)良好的組織性,、紀(jì)律性,，提高小組長的管理能力,。教學(xué)器材：籃球

一,、教學(xué)常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù),。

2,、師生問好，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)并提出教學(xué)要求,。

3、安排見習(xí)生,。

二,、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

a、教師向?qū)W生講清要求,。

b,、學(xué)生隨著音樂在教師的帶領(lǐng)下進行韻律。

組織：四列體操隊形

2,、熟悉球性練習(xí)5分鐘

a,、運球報數(shù)

b、高拋球擊掌

組織：同上

三,、12分鐘

1.運球互指,。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上,，里面站三至四人,，每人一球。在此場內(nèi)運球,，運球的同時去擊拍別人的球,。

a、教師向?qū)W生講解游戲的方法,、規(guī)則并提出游戲的注意事項,。

b、教師找學(xué)生配合一起示范,。

c,、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行游戲。

d,、教師巡回指導(dǎo),。

e、找學(xué)生示范,，并點評,。

f、學(xué)生相互交換進行游戲,。

2.搶運球,。

把整個球隊分散在球場內(nèi)，先指定二至三名隊員擔(dān)任徒手“搶運球者”,，其余人每人一球,。游戲開始，持球者在場內(nèi)任意運球,，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球,，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球,，兩人互換,。

游戲規(guī)則：

(1)“搶運球者”不得用推,、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算,；

(2)如果發(fā)生被迫運球出界,、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處,。

a,、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。

b,、分組進行游戲,，教師參與其中。

四,、運二球接力12分鐘

在一個籃球場進行,。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外,，排頭各持二個球,。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿,。游戲開始各排頭每只手運一球前進,，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員,。除了用運球方式外,，也可用兩手推滾前進，然后再推回,，但必須使兩球同時到達目的地,。先完成隊為勝。

a,、教師向?qū)W生講清游戲的方法,、規(guī)則。

b,、組織學(xué)生進行運球接力游戲,。

游戲規(guī)則：

(1)運球時，必須兩手運兩只球,，不能一只手運球,，一只手推滾球,；

(2)如是推滾球時,，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達,；

(3)違反以上規(guī)定者,，重做一人次,。

五、6分鐘

1,、放松整理活動

2,、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，教師進行講評,。

3,、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊

小學(xué)體育籃球原地運球教案反思篇二

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑,，模仿力強,、喜歡表現(xiàn)，但好動,，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向,。為此,，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,，我選擇以小籃球游戲為活動主形式,，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

由此,，在設(shè)計理念上,，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,，突出一個“新”字,，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育,，人人都有進步,，人人擁有健康。

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，以及三年級學(xué)生的特點,，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我,，快樂鍛煉,，增強團隊合作意識,。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì),，促進智力開發(fā)。

3,、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能,。

難點：在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動方法,，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉,，

場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一個小籃球,。

為了達成以上目標(biāo),，突破重、難點,，我初步預(yù)設(shè)本課教法,、學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法,、演示法,、練習(xí)法、激勵法等,。

學(xué)法：觀察法,、嘗試法、游戲法,、合作法,、競賽法等。

對于小學(xué)生來說,，有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色,。我將以“把球拍起來”設(shè)為難題，去激趣,。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性,，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動”讓學(xué)生進一步開展興趣活動,，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望,，提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力,。

教師通過指導(dǎo)學(xué)生進入“把球傳起來”的主體活動中,，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球,、躲閃,，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中,，達到了一定的技術(shù)鍛煉,，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,，享受體育活動的快樂,，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),，進行課堂小結(jié),，評價，滲透德育美育教育,。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練,、合作探究互動評價”等辦法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚,，促進學(xué)生身心發(fā)展,，提高教學(xué)效果。

小學(xué)體育籃球原地運球教案反思篇三

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，從新課程理念的角度進行構(gòu)思,，注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)《浙江省體育與健康指導(dǎo)綱要》構(gòu)建課時內(nèi)容,，學(xué)為中心,，牢牢把握教材“三個一”，使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中掌握行進間直線運球的動作要領(lǐng),，通過多種運球的組合練習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量,，發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力，促使學(xué)生身心全面發(fā)展,。在課堂中通過教師的積極引導(dǎo)、學(xué)生的合作創(chuàng)新,，重視學(xué)習(xí)的過程與學(xué)生能力的提高,。

籃球運球是學(xué)生喜愛的運動項目，本節(jié)課是行進間運球單元教學(xué)里第二課時,，本次課所學(xué)的“直線運球”是籃球運球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動作,，主要目標(biāo)是讓學(xué)生從直線運球走、直線運球慢跑,、小組合作運球等,，運球技術(shù)動作由易到難,，除了讓學(xué)生體驗、鞏固運球的正確技術(shù)動作外,，更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運球姿勢,，了解人、球之間的關(guān)系,，為今后的傳接,、投準(zhǔn)、移動等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎(chǔ),，培養(yǎng)終身體育意識,。通過練習(xí)不僅可以提高籃球基礎(chǔ)技術(shù),，而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和控制力,。通過練習(xí),，讓學(xué)生參與籃球運動,，發(fā)展奔跑,、靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性,，增強學(xué)生自信心,，促進心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高,，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意,，但注意力仍然容易分散,。參加活動的動機還是以直接興趣為目標(biāo),，喜歡的活動都愿意參加。他們對體育運動充滿好奇和向往,，有強烈的表現(xiàn)欲,。課時內(nèi)容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術(shù)學(xué)習(xí),。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡單的原地拍球等動作,，已經(jīng)有一定的籃球基礎(chǔ)，同時也有了一定的控制能力，喜歡跑,、跳,、投等活動，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)動作僵硬,、不協(xié)調(diào)等情況,。他們喜歡趣味性的組合練習(xí)和比賽，但是學(xué)生體育的運動技能有差異,，根據(jù)學(xué)生的這一特點,，在學(xué)生中要區(qū)別對待,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí),，活躍課堂氛圍,，激發(fā)運動激情，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版等教參教材,，通過對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析,，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：能說出行進間運球的練習(xí)方法，感知跑,、運結(jié)合的控球手型,。

2、技能目標(biāo)：通過原地運球到行進間直線運球的轉(zhuǎn)換讓100%學(xué)生掌握行進間直線運球的基本動作,，70%學(xué)生了解行進間直線運球的按球部位和落點,，發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調(diào)性,。

3,、情感目標(biāo)：在多種學(xué)練活動中，提升學(xué)生的練習(xí)興趣,，主動思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力,。

基于對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析,，以及教學(xué)實踐的積累和驗證,，確定本課的教學(xué)重點和難點為：

1、教學(xué)重點：按球部位,。

2,、教學(xué)難點：手腳協(xié)調(diào)配合。

教與學(xué)方法上強調(diào)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開展,。本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)練習(xí)為主,，運用思維主動學(xué)習(xí)，把課堂的主體充分展現(xiàn),，然后教師以點撥誘導(dǎo)調(diào)控來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性,。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時間和空間，自主練習(xí),，營造寬松和諧的學(xué)練氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受玩的樂趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新的的能力,，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念,。

1.分層教學(xué)，積極引導(dǎo),、評價,，差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運動興趣

2.自主學(xué)習(xí)、體驗為主,，集中學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。

3.練習(xí)游戲化,，有競爭,、有對比，活躍課堂氛圍,，學(xué)生積極性會持續(xù)保持,。

1、個別學(xué)生觸球點位置過前或者過后,。

2,、球的落點沒有在側(cè)前方，導(dǎo)致控球不穩(wěn)

3,、手腳動作不協(xié)調(diào)

針對以上可能出現(xiàn)的問題,，在教學(xué)實施過程中，充分發(fā)揮自己的教學(xué)長處,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調(diào)性較差等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注,，如耐心的再次示范,，語言上給予肯定，努力使每位學(xué)生都有收獲,，取得成功,。

在活動過程中,，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生互助精神,，從而樹立學(xué)生團隊協(xié)作的意志品質(zhì),。預(yù)計70%的學(xué)生能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識。練習(xí)密度：55%-59%左右,。心率120—130次/分鐘之間,，最高心率達160次/左右。

九,、安全措施預(yù)設(shè)

1,、在課前檢查場地是否有安全隱患；

2,、充分做好準(zhǔn)備活動,，加強組織管理；

3,、練習(xí)時注意人球兼顧,，保持適宜的練習(xí)間距,；

4,、比賽時遵守比賽規(guī)則；

5,、掌握正確的練習(xí)方法,，在練習(xí)中進行安全提示；

6,、對突發(fā)事件做好緊急處理,。

十、場地器材布置

體育館,、籃球33個,、標(biāo)志碟48個、呼啦圈8個,、分隊服32件,、音響一臺。

小學(xué)體育籃球原地運球教案反思篇四

本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐為主要手段,，讓學(xué)生在自主互動,、嘗試體驗的過程中學(xué)習(xí)運動技能、參與體育活動,。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，重視體觀課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心、興趣特點的體育教學(xué)課堂氛圍,，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。

籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力,、快速反應(yīng)能力和身體靈敏性,；可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。

授課對象是水平一階段學(xué)生,，大部分學(xué)生對參與籃球活動的積極性很高,，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受,，學(xué)生的理解能力有限,，造成學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作,，提高學(xué)生活動興趣,，在實踐中增長學(xué)生運球能力，采用游戲練習(xí)和競賽練習(xí),、小組練習(xí)……使學(xué)生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣,，培養(yǎng)他們進一步參與籃球?qū)W習(xí)與鍛煉的積極性。

1.進一步使學(xué)生熟悉籃球的球性,；2.學(xué)習(xí)原地運球動作技術(shù),，讓85%左右的學(xué)生掌握該動作技術(shù)要領(lǐng)；3.多樣性練習(xí)提升籃球原地運球時的興趣,，培養(yǎng)與同伴合作學(xué)習(xí)的意識,，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。教學(xué)重難點：重點：原地運球動作要領(lǐng)難點：對球的掌控能力

進一步熟悉籃球的球性,，學(xué)習(xí)“原地運球”的動作技能,，在多樣化的練習(xí)中體檢籃球運動的樂理。開始部分的“布置任務(wù)與熱身”,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。實踐與提高部分通過讓學(xué)生熟悉球性的同時達到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊,，接下來的的講練結(jié)合,，多樣性運球?qū)嵺`環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實踐能力。結(jié)束部分的小游戲,，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽感,。

形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時間比較短，練習(xí)時間長了容易失去興趣,，因此希望通過運球方式,、組織方式和學(xué)習(xí)方式的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在加上合理及時的評價,，使得籃球運球教學(xué)變得生動有趣而且有效。

循序漸進：循序漸進是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,，內(nèi)容與內(nèi)容之間的跨度必須合理,，跨度太大容易打不成目標(biāo)，跨度太小容易失去興趣,，因此采用跨度大增時間,、跨度小增形式的方法，確?？鞓沸Чp豐收,。