計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學數(shù)學老師個人工作計劃篇一

我們班共有學生19人,，大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強,。上課時都能積極思考，能夠主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難,。還有的學生學習態(tài)度不端正,，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看,，學生的成績存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是比較大，本班學生紀律觀念較差,，愛動好說,，自我約束能力差。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，強調組織紀律，實行分小組量化管理,，把團隊精神,。集體觀念融入教學中，調動學生學習積極性,，全面提高本班的整體成績,。

二、教材分析：

本冊教材內容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質,、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移,、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

(三)在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),。

(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內容，通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、教學目標：

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。

3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5,、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據的中位數(shù),。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,，做禁毒宣傳的`小能手,。

7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學重難點：

1,、小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

2,、理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程,。

五,、教學措施：

1、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導,，提高學困生的學習成績。

4,、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受,、體驗理解數(shù)學,。

6、合作探究,，拓展引申,。

六、課時安排：

1,、小數(shù)的乘法7課時

2,、平移與旋轉4課時

3、小數(shù)除法11課時

4,、簡易方程9課時

5,、多邊形的面積13課時

6、因數(shù)與倍數(shù)5課時

7,、統(tǒng)計4課時

小學數(shù)學老師個人工作計劃篇二

本期教學目標

本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā),，積極引導學生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學問題,，要鼓勵學生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領去解決不同層次的數(shù)學問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,，關注重點,、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會,、科技中的運用,，讓學生在學習、練習中熟記知識要點,、考試內容,，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。

本期教材分析

本學期新授課程主要有相交線與平行線、整式的運算,、三角形,、生活中的數(shù)據、概率及變量之間的關系,，生活中的軸對稱?，F(xiàn)行教材、課程標準要求學生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”之舟，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領去解決問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上,，應適度引用新例,，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化,、規(guī)律化,，激勵學生自主、合作,、探究學習,，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質。

學情分析

從上學期的教學觀察與測試結果看，學生的學習態(tài)度較端正,，學習習慣較差,，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響,，師生習慣于接受性學習,，自主,、合作,、探究的風氣尚未形成,。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少,。從抽查的情況看,，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題,、理解題意的能力弱,，綜合分析題目信息，確定解題思路,、方法的經驗不足,，答題書寫隨意，格式不規(guī)范,。

應對措施

認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主,、合作,、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質,。

把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通,，搞好師生關系,。

充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點,，訓練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績。

改進教學方法,，用創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,。

精講多練，在教學新知識的同時,，注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化，條理化,，讓學生在練習,、測試中鞏固提高，減少遺忘,。

加強培優(yōu)輔差的個別輔導,，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長,。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

改進單元檢測形式,，革新評價方法，注重學習過程的評價,，對基礎知識技能“推遲判斷”,，讓學生有再次考試的機會，“成功”的喜悅,，重視學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評價。

教研教改舉措

認真對待每一節(jié)數(shù)學課,，向課堂要質量,。做實校本培訓和校本教研，不走形式主義,，取人之長,，補己之短。加強教學業(yè)務的學習再學習,?！杜_》要用好，走教科研強校興校之路,。

小學數(shù)學老師個人工作計劃篇三

為了做好這學期的數(shù)學教學工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念,，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。

2、做好各時期的計劃

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導,，根據學校的工作安排以及一年級的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃,。

3、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材,，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

4,、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質量。

小學數(shù)學老師個人工作計劃篇四

一,、指導思想：

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導,，依據教研組工作計劃,，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程,。開展合作學習，全面提高學生綜合能力,。

二,、學生情況分析：

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,，具有觀察、分析,、自學,、表達、操作等能力,。有個別學生基礎知識差,，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,，需要老師督促并輔導,。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：方程,、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù),、找規(guī)律,、分數(shù)的基本性質、統(tǒng)計,、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等,。

方程,、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質,、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容,。

(2)教學目標：

知識與技能：

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經驗,，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探索和理解分數(shù)的意義,、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程,，形成必要的計算技能,。

2、讓學生在用數(shù)對確定位置,，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程當中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能,。

3,、經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學思考：

1,、在認識等式、方程,，探等過程當中,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

2,、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程當中,，培養(yǎng)良好的思維品質,。

3、在認識分數(shù)的意義等過程當中,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感。

4,、在學習用數(shù)對確定位置,，認識圓等過程當中，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。

5、在學習統(tǒng)計過程當中,，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：

1,、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程、分數(shù),、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題,。

2、在列方程解決實際問題的過程當中,，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力。

4,、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數(shù)學的興趣。

2,、在探索數(shù)學知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程當中，進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性,，不斷增強自主探索的意識。

3,、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程當中,，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學方法：

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程當中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

小學數(shù)學老師個人工作計劃篇五

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作計劃如下：

一,、教材分析

1、學生提供現(xiàn)實,，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識學習,，都力求從學生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題,，以展開數(shù)學探究,。

2、學生提供探索,，交流的時間與空間,。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗,，提供了大量的操作,，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法,，描述概念等,。

3、使數(shù)學知識的形成與應用過程,。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學,，應用數(shù)學,，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋,，應用與拓展”的展開,。

4、滿足不同學生的發(fā)展需求,。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生,，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求

二,、教學措施

1,、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,。

2,、 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課,，吸取他們的優(yōu)點,，改進自己的工作。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,。

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生成績,。

6、積極推進素質教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐,，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力,，促進學生全面發(fā)展,。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三,、教學安排

二月：第五章

三月：第六,、七章

四月：第八章

五月：第九章

六月： 第十章

七月：總復習

四、復習考試

好的耕耘,，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦,。我將本著“勤學,、善思、實干”的原則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步,。