圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)科研求質(zhì)量。下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個人工作計劃五篇,，供大家參考閱讀,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個人工作計劃 篇1

教師的發(fā)展是實現(xiàn)教師生命價值的過程,，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提高精神追求,、增強職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律,、拓展學(xué)科知識,、強化專業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平的過程,。我相信，有眼光才有境界,，有想法才有出路,。在認真研究了校長在學(xué)年開始時的工作計劃后，根據(jù)自己的特點制定了如下個人工作計劃：

1,、學(xué)習(xí),，注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪圖名利,，切實提高自己的理論水平和專業(yè)水平,，努力為學(xué)生創(chuàng)造教育。為了用教育理論武裝自己,，盡快提高自己的教育教學(xué)水平,，閱讀是一種至關(guān)重要的方式，所以這學(xué)期我會堅持閱讀關(guān)于教育的書籍,，比如《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,，《國家教學(xué)課程標準》。除了閱讀關(guān)于教學(xué)的書籍,，我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦,。

2.師德――作為教育人的職業(yè)，對其勞動素質(zhì)的要求非常高,，而且是無止境的,。所以作為一名教師，我時刻告誡自己追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神和實踐能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展，這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己所有的知識和才華,。想讓自己有更強的事業(yè)心和責(zé)任感，做好階梯,，忠于教育事業(yè),，有決心，無怨無悔,。有必要建立一種現(xiàn)代的學(xué)生觀,，學(xué)會從發(fā)展的角度看待每個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛力,，并努力發(fā)掘他們;在教育教學(xué)活動中弘揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力因材施教,。

3.教育教學(xué)研究――教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,。為了提高自己的教學(xué)水平，我應(yīng)該積極向同齡人學(xué)習(xí),，走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,，積極完成每周的教學(xué)研究，把握組內(nèi)各種學(xué)習(xí)機會,，向同組老師學(xué)習(xí),。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高我的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法――教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這學(xué)期,，我會運用各種靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,，我要認真分析教材,，認真設(shè)計每節(jié)課，及時反思每節(jié)課,，認真分析課堂上的問題,，及時做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長吸引學(xué)生,，讓學(xué)生享受自己的課堂,，在自己的課堂中發(fā)展,，滿足學(xué)生的成長和行走。

4.自我管理――作為老師,，我要時刻提醒自己,，我為很多孩子服務(wù)，不能犧牲自己的利益,。這學(xué)期我會嚴格遵守勞動紀律,，不遲到，不早退,，不隨便逃課,。

路很長，修遠很忙,，所以我會上下搜索,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個人工作計劃 篇2

翻開各類教育報刊雜志，我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”,，并極力提倡在教學(xué)中采用“新課標”,，課改的浪潮再次波濤洶涌。許多教師在接受“新思想”,、“新理念”的同時,，有意無意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué),。我認為只有對以往應(yīng)試教育進行理智的分析,，對將來教育發(fā)展進行正確的預(yù)測，才能更好地正視,、把握新課標,。

一、對以往傳統(tǒng)教學(xué)的看法

長期以來,，許多教師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點放在了數(shù)學(xué)知識的認知和解題技能的訓(xùn)練上,。在某些人看來，衡量一堂課的成功與否的標準,，主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會了多少數(shù)學(xué)知識點,，掌握了多少解題方法。正因為如此,，在傳統(tǒng)教學(xué)下,，中國中學(xué)生 “學(xué)習(xí)方法的絕對被動”與“知識面的相對廣博”幾乎是同樣出名。時有聽聞獲得“奧林匹克”大獎的中國學(xué)生卻被一個很小的實踐操作所難倒,。

而與此同時,，應(yīng)試教育在長期的發(fā)展過程中，也積累了許多有助于教育發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的東西,，如機會均等,、公平競爭的思想,，學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，學(xué)習(xí)的某些方法等等,。我國中學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握(特別是運算和推理)有著明顯的優(yōu)勢,，這亦是不可否認的事實。要想培養(yǎng)出有強大競爭力的21世紀高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才,，關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,，廢棄應(yīng)試教育中“填鴨”式的教學(xué)，“培養(yǎng)學(xué)生自主地研究性學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,，學(xué)會學(xué)習(xí)”。

二,、對數(shù)學(xué)新課程的正視

“新課程標準”的試行推廣,，再一次把問題擺放在我們教師面前。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維能力,，為他們的探索性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀,，培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應(yīng)正視新課程，抓住此有利契機,，及時轉(zhuǎn)變觀念,，大膽放開腳步。

我們該如何正視新課程呢?我個人認為,，應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教育和準確預(yù)測教育趨勢基礎(chǔ)上,，正確認識以下幾方面：

1. 新課程學(xué)習(xí)方式(繼承+創(chuàng)新)

有些老師一提到“新課程”，就認為必須“否定傳統(tǒng)教學(xué)”,，其實這樣理解是極片面的,。新課程、新理念并非否認過去,，而是對過去的繼承,、創(chuàng)新和豐富，要求我們根據(jù)學(xué)生,、教材,、環(huán)境和教師自己等因素，從實際出發(fā)進行有機的“整合”,。

對數(shù)學(xué)課進行“整合”,，就要做一名辛苦的“編劇”。千萬不能讓學(xué)生機械地進行“舊知練習(xí)-→聽取新知-→嘗試練習(xí)-→知識梳理-→鞏固練習(xí)-→復(fù)習(xí)訓(xùn)練-→測試評估”,，陷入無窮無盡的一系列訓(xùn)練中,。根據(jù)學(xué)生不同的“個性”，設(shè)計出適合他們的不同角色,，使之能更投入地進行“演出”,。久而久之,，你會發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學(xué)知識，還會用自己的語言加以表述,，更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn),、獲取新知識。

每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到新鮮,，每一分鐘都能讓學(xué)生在快樂,，讓他們，插上想象的翅膀,，飛翔于數(shù)學(xué)知識的高空,。讓學(xué)生從心底愛上數(shù)學(xué)課，使“新課程”釋放的不僅僅是學(xué)生的手,，還有學(xué)生的心情,。

2. 新課程教學(xué)方式(合作+引導(dǎo))

以“教師為中心”、 “學(xué)生為中心”,、“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式，正在被“你說,、我說,、大家說(教師說、學(xué)生說)”的課堂氣氛所代替,。新課程的本質(zhì)定位為“交往”,，要求我們在課堂上必須和學(xué)生成為好朋友，徹徹底底地放下教師的架子,，學(xué)會多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等地對話,、溝通,、合作,，和學(xué)生共同探討、研究,，成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。以“共建”的方式來“以教促學(xué)”“以學(xué)長教”、“互教互學(xué)”,。

課改以后,，有些教師反映課堂紀律變差了，又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場面,。我個人認為,，只要教師善于引導(dǎo)、調(diào)控,，讓學(xué)生“亂”得有“形”,，“形”亂而“神”不亂,，又何嘗不可。從某種意義上講,，“活”與“亂”是等價的,。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”，使學(xué)生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結(jié)合起來,，必能收到較好的教學(xué)效果,。

新課程的教學(xué)方式，讓我們正真成為學(xué)生的知己,，他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課,，不再“討厭”數(shù)學(xué)教師。在和諧,、民主,、平等的氛圍中，教師的用武之地也隨之拓寬了,。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中,，師生共同參與、相互作用,，摩擦出智慧的火花,，結(jié)出創(chuàng)造之果。

3. 新課程評價方式(關(guān)注+促進)

評價≠鑒別,，評價≠篩選,，新課程要求下的評價方式是面向未來的、發(fā)展的,、動態(tài)的,，它把評價體系作為一個統(tǒng)一的整體加以運用。其中特別重視“診斷性評價”和“形成性評價”,，注重學(xué)生個體過去和現(xiàn)在的比較,，承認人與人之間的發(fā)展存在差異。從差異中發(fā)掘適合個人發(fā)展的教學(xué)方法,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,，促進學(xué)生快速全面地發(fā)展。

各種各樣的階段評估測試,，對于教師來說是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),，可對學(xué)生來說也許是“痛苦”的。在這種情況下,，教師不妨大膽采用開放式的教學(xué)評價,，平時積累評價法、合作表現(xiàn)評價法與傳統(tǒng)的階段測試評價法相結(jié)合。把學(xué)生平時在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱情,，作為評價的一個重要方面,。同時引進自適應(yīng)考試(注)，取代應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的書面考試,。使新課程下的評價關(guān)注每一位學(xué)生,，促進每一位學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個人工作計劃 篇3

一,、教學(xué)和研究的重點：

圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)科研求質(zhì)量。

二,、指導(dǎo)思想

在課程改革實踐中,，以繼續(xù)全面實施新課程、深化課程改革的理念為指導(dǎo),，以0103010為導(dǎo)向,，以“減輕學(xué)生負擔(dān)、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心,，以“如何在課堂教學(xué)中探索”為重點,，以學(xué)校教研小組為基礎(chǔ)，圍繞課程實施中遇到的實際問題開展有效的教研活動,，制定了一系列有效的教學(xué)策略,。讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)，自主發(fā)展,，幫助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識、實踐能力和興趣,。

三,、工作思路

圍繞一個重心mdashmdash課程改革;把握兩個關(guān)鍵點mdashmdash校本研究活動與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的確立;實施三項措施;mdash轉(zhuǎn)變觀念，落實行為,，完善教學(xué)科研建設(shè);完成四個目標mdashmdash一個校本研究,，一組骨干教師，一個實驗研究,，一組實驗結(jié)果,。

四.具體措施：

1.加強教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，樹立新理念。進一步通過“傳,、助,、帶”活動，采用“請進來、請出去”的培訓(xùn)方式或邀請部分專家講課或現(xiàn)場指導(dǎo),，開展觀察,、學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)活動,，以取長補短，開闊教師視野,，更新教學(xué)觀念，促進青年教師的專業(yè)成長,。

2.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，樹立新的教學(xué)觀念。數(shù)學(xué)教師要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,，不斷更新教學(xué)理念，豐富實踐經(jīng)驗,，為后續(xù)實驗積累寶貴的經(jīng)驗材料,。

3.在課堂教學(xué)中，圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生積極嘗試探究，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展能力;在此基礎(chǔ)上,，鼓勵教師進行折中的課堂教學(xué)改革,。

4.根據(jù)上級和學(xué)校相關(guān)活動精神，結(jié)合本學(xué)科特點,，積極及時組織師生開展各種競賽和有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5.建立以促進教師持續(xù)改進為目的的評價體系,，以教師自我評價為重點，加強教師對自身教學(xué)行為的診斷和反思：對教材的理解,，對教學(xué)資源的挖掘,，學(xué)生在課堂上是否積極學(xué)習(xí)，掌握和掌握了什么,。

6.加強課堂教學(xué)研究,，改進教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率

(1)了解教材編寫者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，使用活教材,，尤其是舊教材，根據(jù)新課程標準進行重組,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,。

(2)改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念,。教室是學(xué)生充滿活力的地方,。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主實踐,、自主探索,、合作交流。

(3)做好隨筆的寫作和課堂教學(xué)的體會,。教師應(yīng)善于用新課程理念審視和分析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為,，并對一些典型的課程進行“案例分析”。

7.加強教研隊伍建設(shè),，正常開展教研活動

(1)嚴格執(zhí)行點名制度,，簽到，保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。每周三上午用兩三節(jié)課作為老師的專業(yè)學(xué)習(xí)時間,，讓所有的數(shù)學(xué)老師都集中在專業(yè)學(xué)習(xí)上，研究解決教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,，促進民主、開放,、高效的教研機制的形成,。

(2)開設(shè)教研課程，組織青年教師輪流參加研討班,。所有數(shù)學(xué)教研組成員都要多學(xué)習(xí),，多討論，多交流,，多反思,，多總結(jié)。老教師要以舊帶新,，每個老師都要虛心向老教師學(xué)習(xí),，求教。促進教師教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力的不斷提高,。

8.開展專題校本研究根據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)計劃的要求,，開展挖掘校本課程的研究活動,。數(shù)學(xué)研究課題將根據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的`問題,，圍繞不同教學(xué)內(nèi)容的目標價值和資源的獲取與利用展開,。組織數(shù)學(xué)教師有目的、有計劃,、有步驟地圍繞專題開展相關(guān)研究,，討論交流專題研究活動中發(fā)現(xiàn)的研究經(jīng)驗、現(xiàn)狀和問題,。使校本研究項目扎實有效地開展,，有效地為學(xué)校課程改革進程開辟道路，服務(wù)于教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展,。

9,、繼續(xù)做好實驗研究，加強教學(xué)指導(dǎo),，專業(yè)指導(dǎo)和群眾討論并行,，面點結(jié)合。努力服務(wù)于我市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的持續(xù),、協(xié)調(diào)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個人工作計劃 篇4

一,、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

以初步認識常見幾何圖形為基礎(chǔ),，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生體驗窨方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計量方面,，除了人民幣單位元,、角、分的認識外,，還有時刻幾時幾分的讀,、寫方法。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步接著學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的舉和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。另外兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

二,、教學(xué)目標

本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、會有上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,，正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法懼、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認真,、收發(fā)室整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教學(xué)措施

1,、重視學(xué)生對知識的體驗,，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，獲得對知識的理解,。(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。(3)注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

2、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程,。

3,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。(1)體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,。(2)設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

4,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。(2)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。(3)計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低,。

5,、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

8,、充分利用教材資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué),，教學(xué)方式注重體現(xiàn)開放性,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個人工作計劃 篇5

這學(xué)期,，我繼續(xù)接手六年級的數(shù)學(xué)教學(xué),。這學(xué)期，我繼續(xù)運用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法,，打造一批善于思考,、勇于實踐、數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的學(xué)生,，打造一個動態(tài)的,、動態(tài)的數(shù)學(xué)課堂。我計劃從以下幾個方面著手：

首先,，就思想而言：

我會永遠愛我們學(xué)校，支持和支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，愛我的工作,。注重個人道德修養(yǎng)，以身作則,，嚴于律己,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，做好老師,，做好學(xué)生的朋友,。加強團結(jié),，以身作則,，與同事相處融洽,，合作愉快,，一地思考,，一地努力，形成團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

其次,，在課堂教學(xué)中：

我知道課堂是當(dāng)老師的基礎(chǔ),，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天堂,。結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)法，從三個方面進行課堂教學(xué);mdash說,、做、用數(shù)學(xué),。

“談數(shù)學(xué)”指的是數(shù)學(xué)交流,。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,，可以搭建一個平等自由的對話平臺,，讓學(xué)生處于積極、主動,、自由的狀態(tài),，帶來意想不到的體驗和思維碰撞的火花，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

“做數(shù)學(xué)”,，數(shù)學(xué)來源于實踐,，服務(wù)于實踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，要不斷給學(xué)生實踐的機會,，讓學(xué)生動手動腦操作，在實踐中體驗數(shù)學(xué),。通過實踐活動,，學(xué)生可以獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的“用數(shù)學(xué)”，我想聯(lián)系學(xué)生的實際生活,，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué),，讓學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的寶石，高不可攀,，數(shù)學(xué)是海市蜃樓,，虛無縹緲。這樣,，我們不僅可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解,，還可以讓學(xué)生在生活中處處體驗數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的價值。

最后,，我將積極配合班主任孔老師,，做好學(xué)生的安全、思想和生活工作,。

不勞無獲,。教書伴隨著苦與樂。我會堅持“勤奮學(xué)習(xí),，善于思考,，努力工作”的原則，再接再厲,，把教學(xué)工作做得更好。

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