每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
中班歌唱幸福的豬小弟 幸福的豬小弟音樂(lè)課件篇一
《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快,，后半段節(jié)奏連貫,，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖,，給人以幸福的感覺,。為此想通過(guò)開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛,，體驗(yàn)到家的溫暖,。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好,，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察,、傾聽,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。
1、感受歌曲中的親情,、體會(huì)家的溫暖
2,、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3,、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲,。
4,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
鋼琴伴奏,、圖片,、課件
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,，進(jìn)入活動(dòng)室,，體驗(yàn)家的溫馨。
提問(wèn)：你們聽完這首歌有什么感覺,？你們覺得什么是幸福,？
小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福,，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福,；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福……幸福就是很快樂(lè)很高興,，爸爸媽媽疼我們,、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福,。
二,、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟,，它也很幸福，它的幸福是什么呢,？一起來(lái)聽故事,。
1,。教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容,。
提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么,？
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）
2,。教師范唱歌曲,，幼兒傾聽。
過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,，咱們一起來(lái)聽聽吧,。
提問(wèn)：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰(shuí)什么,？它在干什么,？
小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福,、舒服,、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3,。結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞
三,、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情,，體會(huì)家的溫暖,。
1。帶領(lǐng)幼兒看圖譜,，分句演唱歌曲,。結(jié)合圖譜異步跟唱
2。師幼同步演唱3,。帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲,。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指,，那爸爸呢,？（媽媽）
四、升華情感,。
提問(wèn),；豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋?，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?/p>
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你,，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>
利用課件進(jìn)行小結(jié),。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣,，把這首幸福的歌送給你的好朋友,，讓他們更加幸福吧！
總體看,，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解,，二休止符的演唱,。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力,。
中班歌唱幸福的豬小弟 幸福的豬小弟音樂(lè)課件篇二
1、感受歌曲中的親情,、體會(huì)家的溫暖
2,、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3,、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲,。
4,、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣。
5,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。
學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
鋼琴伴奏,、圖片課件活動(dòng)過(guò)程：
一,、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室,，體驗(yàn)家的溫馨,。
提問(wèn)：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福,？
小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心,，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福,；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓?lè)很高興，爸爸媽媽疼我們,、愛我們,，全家人在一起相親相愛就是幸福,。
二、通過(guò)故事的方式,、擺圖譜的方式,，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福,，它的幸福是什么呢,？一起來(lái)聽故事。
1,、教師利用課件講故事,，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么,？
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）2、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽,。
過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來(lái)聽聽吧,。
提問(wèn)：聽到這首歌曲有什么感覺,？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么,？
小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng),、幸福、舒服,、優(yōu)美,。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3、結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖,。
1,、帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲,。結(jié)合圖譜異步跟唱2,、師幼同步演唱3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲,。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四,、升華情感,。
提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋?，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你,，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>
利用課件進(jìn)行小結(jié),。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣,，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧,！
1,、本首歌曲難點(diǎn)較多，既要關(guān)注手語(yǔ)表演,，又要關(guān)注音樂(lè)本身比較難的旋律走向,，還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對(duì)難點(diǎn)的解剖,，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都要做到把問(wèn)題解決,，基礎(chǔ)打扎實(shí)后再繼續(xù)推進(jìn)。
2,、由于教師沒有參與該活動(dòng)的課程審議,，本活動(dòng)的課件、適宜的年齡段,、課程設(shè)計(jì)的適宜性都比較值得思考,。
（1）本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的，中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的,，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問(wèn),，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問(wèn)更加細(xì)化,，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程中,，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較,、對(duì)照,、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法,。
（2）關(guān)于課程設(shè)計(jì),、手語(yǔ)表演、“什么是幸?！焙x的理解值得探究與調(diào)整,。
（3）由于本活動(dòng)不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對(duì)課件做細(xì)致的檢查,，課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的,，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí),。
中班歌唱幸福的豬小弟 幸福的豬小弟音樂(lè)課件篇三
《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快,，后半段節(jié)奏連貫,，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖,，給人以幸福的感覺,。為此想通過(guò)開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛，體驗(yàn)到家的溫暖,。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱,。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。
1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖,。
2.幼兒初步具有觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)
難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法,。
鋼琴伴奏,、圖片課件
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,，進(jìn)入活動(dòng)室,，體驗(yàn)家的溫馨。
提問(wèn)：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心,，感覺幸福,，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂(lè)很高興，爸爸媽媽疼我們,、愛我們,，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二,、通過(guò)故事的方式,、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟,，它也很幸福,，它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽故事。
1.教師利用課件講故事,，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容,。
提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)2.教師范唱歌曲,，幼兒傾聽。
過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,，咱們一起來(lái)聽聽吧,。
提問(wèn)：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?
小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福,、舒服,、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖,。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲,。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四,、升華情感,。
提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋?，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你,，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇?
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣,，把這首幸福的歌送給你的好朋友,，讓他們更加幸福吧!
活動(dòng)反思：
總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面,，一對(duì)于幸福的深入理解,，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn),。所以,，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。
中班歌唱幸福的豬小弟 幸福的豬小弟音樂(lè)課件篇四
1.感受歌曲中的親情,、體會(huì)家的溫暖
2.幼兒初步具有觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。
學(xué)唱歌曲
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
鋼琴伴奏,、圖片 課件
提問(wèn)：你們聽完這首歌有什么感覺,？你們覺得什么是幸福？
小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心,，感覺幸福,，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓?lè)很高興,，爸爸媽媽疼我們、愛我們,，全家人在一起相親相愛就是幸福,。
過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福,，它的幸福是什么呢,？一起來(lái)聽故事。
1.教師利用課件講故事,，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容,。
提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）2.教師范唱歌曲,，幼兒傾聽。
過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,，咱們一起來(lái)聽聽吧,。
提問(wèn)：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰(shuí)什么,？它在干什么,？
小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng),、幸福、舒服,、優(yōu)美,。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲,。 結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱
3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲,。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指,，那爸爸呢,？（媽媽）
提問(wèn)：豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋?，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你,，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣,，把這首幸福的歌送給你的好朋友,，讓他們更加幸福吧！
中班歌唱幸福的豬小弟 幸福的豬小弟音樂(lè)課件篇五
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲《幸福的豬小弟》
教材分析：
《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,，歌曲的旋律優(yōu)美,，前半段節(jié)奏歡快,，后半段節(jié)奏連貫,，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖,，給人以幸福的感覺,。為此想通過(guò)開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛，體驗(yàn)到家的溫暖,。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱,。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖,。
2.幼兒初步具有觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一,、傾聽歌曲《讓愛住我家》,，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨,。
提問(wèn)：你們聽完這首歌有什么感覺,？你們覺得什么是幸福？
小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心,，感覺幸福,，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓?lè)很高興,，爸爸媽媽疼我們、愛我們,，全家人在一起相親相愛就是幸福,。
二、通過(guò)故事的`方式,、擺圖譜的方式,，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福,，它的幸福是什么呢,？一起來(lái)聽故事。
1.教師利用課件講故事,，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容,。
提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）
2.教師范唱歌曲,，幼兒傾聽。
過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,，咱們一起來(lái)聽聽吧,。
提問(wèn)：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰(shuí)什么,？它在干什么,？
小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福,、舒服,、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜
3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞
三,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的親情,，體會(huì)家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,，分句演唱歌曲,。 結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱
3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,，豬小弟是小指,，那爸爸呢？（媽媽）
四,、升華情感,。
提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋?，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你,，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣,，把這首幸福的歌送給你的好朋友,，讓他們更加幸福吧！
活動(dòng)反思：
總體看,，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解,，二休止符的演唱,。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力,。
