每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園小班讀書筆記篇一

我問：“孩子們,，你們喜歡教師嗎,？”

孩子們說：“喜歡,?！?/p>

就連平時(shí)性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著，我聽了心里很高興,，也很激動(dòng)。

我之后問：“那你們?yōu)槭裁聪矚g教師呢”,。

各種各樣的回答開始了,，有的說：“因?yàn)榻處熀芎?。”有的說：“因?yàn)榻處熀芷?，所以我就喜歡你,?！币?yàn)榻處煹男暮芎茫晕揖拖矚g教師,?！薄耙?yàn)榻處熃o我們分點(diǎn)心,、分飯，就像媽媽一樣,，教師真好,?！?.....

在聽了孩子們的話以后，我的心里好欣慰,、好感動(dòng),。真正的真心付出換來孩子們的真心回報(bào),，僅有坐在最前邊的柄諺不說話，我就明白柄諺有話要說,，因?yàn)槊恳淮嗡寄苷Z出驚人，每次提出問題時(shí),，他的回答都和別人都不一樣,，我也明白他在想著什么,。

我一聽哈哈大笑,，孩子們也因?yàn)樗幕卮鹋c眾不一樣和我一塊哈哈大笑。

在晚上睡覺前我陷入沉思,，我在想,，孩子們多么天真,、可愛，從來沒有一點(diǎn)虛情假意,，教師在他們的心中多么完美,，多么神圣,。只要你真心對(duì)待這些孩子們，他們就回真心的愛你,，真心付出的愛換回孩子們無私的愛,，我覺的這種愛太偉大了,，也并不是所有人都能享受到的,，在孩子的眼中,，教師的愛比爸爸媽媽的愛還要深,，有的時(shí)候看著這些無知孩子的孩子，經(jīng)常感到自我對(duì)他們的“嚴(yán)厲”而感到后悔,，經(jīng)過這次談話,，我相信我對(duì)孩子們的態(tài)度會(huì)改變的,，教師在他們的心中地位太高尚了，我會(huì)收起以前的“嚴(yán)厲”,，投入更多的愛來對(duì)待這些無知的孩子,，別無原因,，因?yàn)楹⒆訍劢處焺龠^愛自我的爸爸媽媽,，這種愛僅有我們作為幼兒教師才能體會(huì)得到,，我應(yīng)當(dāng)好好珍惜和享受這種純潔的愛，在以后的日子里也將投入更多的愛來對(duì)待這些天真可愛的孩子們,，讓孩子在充滿愛的陽光里健康成長(zhǎng)。

幼兒園小班讀書筆記篇二

最近,，我在閱讀一本書名字叫《不會(huì)說話的幼兒想說什么》,。其中有一個(gè)章節(jié)談到培養(yǎng)快樂,、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)幼兒的5個(gè)訣竅,。

在學(xué)習(xí)這5個(gè)訣竅之前,，要先了解幼兒天生就會(huì)使用的9種情緒密碼：好奇,、開心、驚奇,、苦惱、生氣,、害怕,、羞愧、惡心,、厭惡。

訣竅1,，允許幼兒充分,、合理地表達(dá)所有的情緒密碼,。表示開心、好奇的情緒密碼,，都是正面的情緒密碼,；表示苦惱,、生氣、害怕,、羞愧、惡心,、厭惡,，這些都是負(fù)面的情緒密碼,。

訣竅2，盡可能鼓勵(lì)幼兒多多表達(dá)好奇和開心的情緒密碼（盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮,，及至最大）。例如,，幼兒抓起一本圖書或是雜志,，開始動(dòng)手撕扯,。如果這本書不是那么珍重，你不妨先觀察一會(huì)兒,，看看幼兒對(duì)撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時(shí)候的感覺,、撕扯本身都有什么反應(yīng)?；蛘吣憔蛻?yīng)捫心自問，幼兒是不是在模仿父親撕報(bào)紙的動(dòng)作,。然后，要讓幼兒知道,，你認(rèn)可幼兒的興趣，也對(duì)此表示欣賞：這本雜志很棒,，對(duì)不對(duì),？上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲,。如果你不想讓幼兒撕雜志，那就那另外的紙換下它,，同時(shí)要跟幼兒說：這本雜志不能夠撕,，這有一張紙,，你能夠隨便玩。

訣竅3,，排除引起苦惱的因素,。有的幼兒只要看到戴眼鏡的人就會(huì)哭,，如果我們忽視幼兒的這種表現(xiàn)，或者對(duì)幼兒的哭鬧不予理睬,，這樣做會(huì)讓幼兒誤以為你沒有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅僅對(duì)幼兒沒有幫忙,，反而會(huì)讓幼兒越來越苦惱,。在這種狀況下,，我們能夠把幼兒抱起來，讓幼兒背對(duì)那個(gè)人,，也能夠請(qǐng)那個(gè)人把眼鏡摘下來,，或者還能夠問那個(gè)人是否介意讓幼兒玩一玩他的眼鏡,，以便消除幼兒的負(fù)面情緒。

訣竅4,，用話語幫忙幼兒表達(dá)情緒密碼,。例如,，小幼兒正因饑餓哭泣時(shí)，不好只是喂他,，也要花時(shí)刻同他說話：我聽到了,，幼兒,，你此刻餓了對(duì)吧，我們找點(diǎn)東西來吃吧,！若幼兒被汽車?yán)嚷晣樀搅?，你能夠跟他說：那種聲音真可怕，把你嚇壞了,。幼兒開心地蕩著秋千，你能夠用話語增強(qiáng)這種經(jīng)歷給幼兒帶來的正面感受,，能夠發(fā)出夸張的聲音,，比如哇的一聲,，或者說：你玩的很開心，對(duì)不對(duì),？這些語言描述不僅僅僅對(duì)幼兒的感覺予以認(rèn)可，同時(shí)也能把幼兒身體的感覺用語言描述出來,。

訣竅5，明白幼兒的愿望,，他想要變得和大人一樣,。1歲大的索尼婭走到電視機(jī)后面,，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時(shí)父親平靜地說：索尼婭,，若果插頭在插座里，電線就會(huì)有電,，你碰它會(huì)受傷，到我這來,，我給你看看這段沒有電的電線,，看看到底是怎樣回事。要不來玩這個(gè)好玩的球吧,！然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡(jiǎn)單描述了一下電線和電流的用途,，就開心地玩球去了。這時(shí)父親不妨說一句：索尼婭,，謝謝你不去玩那些電線，我愛你,。在這件事情上,，首先,，父親以平靜的語氣和幼兒說話，并干預(yù)了她的危險(xiǎn)舉動(dòng),，盡管幼兒不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義和語調(diào),。其次,，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西球,。最后，謝謝你,，我愛你！他用這樣正面的語言對(duì)幼兒的做法予以肯定,，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出改變并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這位父親所有的舉動(dòng)和反應(yīng),，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)有助于她將來長(zhǎng)成一個(gè)心地仁慈,、態(tài)度冷靜以及情感和諧的大人,。

幼兒園小班讀書筆記篇三

近日?qǐng)@里開展了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，通過領(lǐng)導(dǎo)的講座學(xué)習(xí)，感悟良多,，幼兒時(shí)期是人一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，幼兒的性格,、情感態(tài)度處于形成期，可塑性很強(qiáng),。這一時(shí)期的發(fā)展對(duì)他們以后的人生觀、價(jià)值觀,、情感態(tài)度及抗挫折能力的形成起著至關(guān)重要的作用。

作為一名幼兒教師,，一日工作雖然瑣碎繁雜,，但我依然在這個(gè)狹小的空間里樂此不疲,。我深知自己肩上的擔(dān)子有多重、自己的任務(wù)有多艱巨,，我們不僅要照顧好幼兒的一日生活，為孩子們培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，更要做好幼兒的引導(dǎo)者、教育者,、支持者，引領(lǐng)孩子們健康快樂成長(zhǎng),！

靜心品味《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容部分,，越發(fā)覺得句句入心,，字字有力。讓我更加深刻的理解了作為幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),?；緝?nèi)容部分的三個(gè)維度――專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力這三個(gè)維度相輔相成,，互相滲透,。在工作中我們應(yīng)該對(duì)照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí),，不斷完善,，讓自己的工作更上一層樓,。再讀標(biāo)準(zhǔn)，再思“幼兒為本,、師德為先、能力為重”,，體會(huì)如下：

在開展各種活動(dòng)時(shí)要以幼兒為主體，滿足幼兒的不同需求,，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng),。尊重個(gè)體差異,，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求上。掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法上。

熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案,，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法方面。在一日生活的組織與保育上,，充分利用各種教育契機(jī),，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育上,，多去觀察幼兒，了解幼兒真正需要什么,、擅長(zhǎng)什么,、心理特征,、興趣需要等，真正讓幼兒能在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓每位寶貝實(shí)現(xiàn)最理想的發(fā)展,。

1、良好的師德是教育之本,。

做一名合格的幼兒教師,，要具有良好的師德品質(zhì),。師德的好壞從大方面來說，影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),。從小的方面來說，影響幼兒的身心健康發(fā)展,。歷代教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師人格的特征體現(xiàn),。幼兒教師的師德關(guān)乎幼兒的一生,、關(guān)乎教育的。發(fā)展,、關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。教師只有注重師德修養(yǎng)才能以德育德,，鑄造孩子健康人格。

2,、教師要愛幼兒、尊重幼兒。

愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的,，與幼兒共同學(xué)習(xí),、玩耍,，成為孩子的朋友，關(guān)心孩子的冷暖,、體察孩子的內(nèi)心，加深師幼間的情感,。不忽略幼兒的心里感受。讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，不過多的干涉幼兒，讓幼兒成為一個(gè)身心健康,、品德高尚的人。

3,、重視人格魅力，培養(yǎng)高尚的職業(yè)人格,。

教師本身就是一部育人的教材,。德的功能是不可估量的,。這就要求教師除了不斷提高自身的道德水平外，還必須重視和加強(qiáng)自身的才學(xué)修養(yǎng),，全方位地充實(shí)自己，完善自己,。只有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍芘囵B(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，用精湛的學(xué)識(shí)贏得孩子的心,。

教師在業(yè)務(wù)上要注意不斷提高自己,，如進(jìn)行教學(xué)反思,，自覺把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面而深入的思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),。在幼兒園的教育教學(xué)中,，努力做一名研究型的教師,，時(shí)時(shí)反思、總結(jié),，找到自己的不足加以改進(jìn)。在反思中總結(jié),，在反思中提升，成為幼兒發(fā)展的促進(jìn)者,。

俗話說“根深方能葉茂”,，老師也并非人人博學(xué),，但只要不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí),、與時(shí)俱進(jìn)，以博學(xué)為目標(biāo),，不斷提升自己，給予幼兒所要的,，做到自己想做的,，付出我們?cè)摳冻龅?，不斷完善自己，努力讓自己的工作更?yōu)秀,，讓自己的教育生涯更精彩！