為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

培訓(xùn)方案篇一

以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù),，把學(xué)校當(dāng)作教師成長的搖籃,，把課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,。

二、現(xiàn)狀分析

1．干部隊(duì)伍,。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，勤政廉潔,，以身作則,，真抓實(shí)干，在全校師生員工中有較高的威信,。

2．教師隊(duì)伍,。我校的教師隊(duì)伍，是一支相對(duì)年輕,、充滿活力的隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工44名，其中專任教師37名,。專任教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率90%.

三,、培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象是指學(xué)校的所有教師。根據(jù)我校教師的特點(diǎn),，將教師分為五部分：

（1） 班主任教師,。

（2） 教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師。

（3） 新調(diào)入學(xué)校的教師,。

（4） 具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?/p>

（5） 區(qū)級(jí)骨干教師,。

四、培訓(xùn)原則

1,、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合,，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化,，培訓(xùn)教研

科研化；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

2、堅(jiān)持針對(duì)性,、實(shí)效性原則,。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)行為,，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造,。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題,，提高自己的教育創(chuàng)新能力。

3,、堅(jiān)持教師主體性原則,。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性，實(shí)際上就是要將教師從制度和權(quán)力的桎梏中解放出來,，讓教師的個(gè)性得到充分張揚(yáng),，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識(shí),，鼓勵(lì)主體性的成長,，才能真正達(dá)到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃?dòng)學(xué)習(xí),、敢于創(chuàng)新的自覺行為,。

五、目標(biāo)與內(nèi)容

（一）目標(biāo)

教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好,，師德水平高,；具有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，掌握先進(jìn)的教育理念,，能創(chuàng)新教育教學(xué)方法,。

1、 新上崗的教師,，以樹立正確的職業(yè)信念,，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育

政策法規(guī),，熟悉教材教法,、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo),。

2,、 教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)教改需要為目標(biāo),；

3、 新調(diào)入學(xué)校的教師,，以熟悉了解學(xué)校,、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo),；

4、 具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn),、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由"經(jīng)驗(yàn)-技術(shù)型"向"實(shí)踐-反思型"轉(zhuǎn)變,。

5,、省、市級(jí)骨干教師,。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用,，盡快成長為市骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由"反思型"向"學(xué)科專家型"的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo),。

（二）內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念

認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo),，我們本著“觀念先行,、行動(dòng)跟進(jìn)”的要求,，以積極主動(dòng)的態(tài)度學(xué)習(xí)新理念、新思想,?；谖覀兌嗄陮?duì)教育的認(rèn)識(shí)理解，我們確立了“讓每個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì),，為每個(gè)學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念,，并把實(shí)踐這一辦學(xué)理念申報(bào)為科研課題加以研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征,，要求把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面,、充分地發(fā)展上,。為此，每一個(gè)教師都要深刻領(lǐng)會(huì)這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì),，積極實(shí)踐這一教學(xué)理念,。學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論著作。積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié),，努力提高自己的理論素養(yǎng),，特別是通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教師觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,。

2．開展課題研究

課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土壤上才能枝繁葉茂,。開展以校為本的教學(xué)研究,，必須將校本教研,、課改實(shí)驗(yàn)、素質(zhì)教育與課題研究融為一體,，提高實(shí)效性,，使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。 我校開展了“成功教育”,、“留守生心理教育”,、“雙導(dǎo)師制”等課題，

3.課堂教學(xué)有效性研究

在實(shí)行新課程的教學(xué)過程中,，我校教師由于受到觀念,、施教水平以及學(xué)生基礎(chǔ)等因素的影響，教學(xué)過程中出現(xiàn)了“穿新鞋,、走老路”的現(xiàn)象,，用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到

落實(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)等問題。教師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng),，教師教得累,，學(xué)生學(xué)得苦。為此我們必須大力加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的研究,。為此必須做好兩個(gè)方面的工作：一是抓好公開課教學(xué),，每學(xué)期舉辦優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽決賽，加強(qiáng)集體備課,，積極開展集體聽課評(píng)課活動(dòng),，努力提高自身素質(zhì)，促使教師之間的互研互學(xué),，強(qiáng)化教研教改意識(shí),，進(jìn)而爭取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的大好局面。二是大力進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究,，特別是學(xué)生的學(xué)法和良好行為習(xí)慣的研究,。

4.抓好集體研討備課

集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,，促進(jìn)青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié),。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個(gè)組除了參與市里組織的教研活動(dòng)外,，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動(dòng),。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。或就某一個(gè)專題,，一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講,，每次確定一個(gè)主題，講過以后進(jìn)行交流討論,，有記錄,，有主持，人人有機(jī)會(huì),，人人都參與,，形成一種集體研究的氛圍。

5. 教師培訓(xùn)具體內(nèi)容

(1)師德師風(fēng)培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范,，與教育相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容。

(2)教育理論培訓(xùn),。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容,，課程改革背景目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)策略,、課程評(píng)價(jià)、課程管理以及結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等,，目的在于更新教師觀念,，吃透課改精神,。

(3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)內(nèi)容、評(píng)價(jià)要求,、教學(xué)方法和手段,。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓(xùn)，開學(xué)初利用4天時(shí)間組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育法規(guī),、教學(xué)策略,、班主任藝術(shù)、新教材學(xué)習(xí)體會(huì)等,。

(4)教材培訓(xùn),，目的是提高教師駕取教材的實(shí)際能力。

(5)科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn),。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法,，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)教師的科研能力,。

(6)教學(xué)基本功培訓(xùn),。內(nèi)容包括備課上課、說課、批改,、輔導(dǎo)評(píng)價(jià),、普通話比賽、粉筆字比賽等,。

(7)信息技術(shù)培訓(xùn),。重點(diǎn)包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)的使用,。二是信息

技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識(shí),，目的培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。

（8）新教師拜師結(jié)對(duì),。每學(xué)年組織新上崗教師和老教師學(xué)習(xí)拜師拜師結(jié)對(duì),，學(xué)習(xí)老教師的、備,、教,、改、輔,、批等技能,。

六、措施

制定制度和獎(jiǎng)勵(lì)政策,，采用學(xué)歷進(jìn)修,、專題學(xué)習(xí)、理論研討,、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

（1）提高對(duì)教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來,，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作,。

（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作,，做好相關(guān)記錄,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

（3）走出去，請(qǐng)進(jìn)來,。與外界建立廣泛聯(lián)系,，交流教改觀念 → 互聽教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。

（4）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，指派他們承擔(dān)學(xué)校子課題負(fù)責(zé)人之任,，設(shè)計(jì)方案,，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高,，促其向研究型教師發(fā)展,。

（5）教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題,，成立若干子課題小組,，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動(dòng),，加強(qiáng)交流,，互幫互學(xué)，共同提高,。

（6）師徒結(jié)對(duì),。秋季學(xué)期拜師結(jié)對(duì)，春季學(xué)期青年教師獻(xiàn)上一節(jié)匯報(bào)課,。

（7）推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng),。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志,；每學(xué)期上交一篇教學(xué)心得,；每天寫教學(xué)隨筆；每學(xué)期開放一節(jié)教改課,。

（8）充分利用教師例會(huì)時(shí)間組織教師培訓(xùn),、研討。

（9）為每位教師建立繼續(xù)教育檔案,，及時(shí)收集相關(guān)資料和成果,。

七、組織管理

組長：xxx

副組長：xxx

具體負(fù)責(zé)：xxx

學(xué)校教師培訓(xùn)方案

xxx徠二中

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

20xx年學(xué)校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

一、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃現(xiàn)狀分析

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工44 人,，區(qū)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)骨干教師3人,。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定,，人心思進(jìn)。但同時(shí),，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問題。

二,、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)

通過2-3年的努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍,。

三、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃主要舉措

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。

人的意識(shí),、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),，尤其是教育,、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì),，每學(xué)期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),，多角度吸收營養(yǎng),。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫,、帶”活動(dòng)，以課堂為載體,，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃不能等、靠,、要,，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，從思想交流,、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì),、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話,、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格,，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái),。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,，在學(xué)校工作中,，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長,、教研組長,、教科室主任、團(tuán)總支書記等,，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展,。

培訓(xùn)方案篇二

游戲規(guī)則：

1、主持人宣布以課為單位,，每課選派10名男士、1名女士,。

2,、主持人講解游戲規(guī)則：10名男士圍成一圈,，女士站在中央，不管以任何方式,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，最終的目的是從包圍圈中跑出來。勝利突圍的學(xué)員有獎(jiǎng)品,。

3,、主持人宣布開始，先由一課的男士圍成圈,，由二課的女士突圍,。

4、再由二課的男士圍成圈,，由一課的女士突圍,。

5、主持人給勝利突圍者頒發(fā)獎(jiǎng)品,。

6,、說明寓意，增加團(tuán)隊(duì)精神,。

晨會(huì)游戲的意義：我們渴望每天的早晨都有不一樣的感覺,，每天的晨會(huì)都散發(fā)出擋不住的魅力。

那么晨會(huì)游戲的意義就體現(xiàn)在這里,。

1. 晨會(huì)游戲是活動(dòng)管理的基礎(chǔ),，是公司成員的“鬧鐘”

2. 晨會(huì)游戲是教育訓(xùn)練課堂，它是公司成員的“充電器”

3. 晨會(huì)游戲是業(yè)務(wù)推動(dòng)的戰(zhàn)場(chǎng)

4. 晨會(huì)游戲是士氣激勵(lì)的廣場(chǎng),，它是實(shí)戰(zhàn)中激勵(lì)公司成員的“啦啦隊(duì)”

5. 晨會(huì)游戲是情緒的“調(diào)節(jié)器”,，它可以調(diào)節(jié)你不良的情緒及工作中的做法晨會(huì)活動(dòng)-專題演講(企業(yè)管理觀念或銷售技巧類)

培訓(xùn)方案篇三

新員工培訓(xùn)方案務(wù)必“以人為本”，根據(jù)企業(yè)自身實(shí)際和新員工需求特征制定科學(xué)完善的新員工培訓(xùn)計(jì)劃,。透過總結(jié)歸納,，認(rèn)為企業(yè)在對(duì)新員工培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)從10個(gè)方面入手,。

員工是企業(yè)最重要,、最核心的資源要素，企業(yè)的所有價(jià)值都需要透過員工來創(chuàng)造,。企業(yè)之所以能夠長久生存發(fā)展就是因?yàn)椴粩嗟赜行聠T工作為寶貴的新鮮血液注入到企業(yè)中,，因此，企業(yè)就應(yīng)重視對(duì)新員工的培養(yǎng),，幫忙他們成長,，使他們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境。新員工培訓(xùn)是專門為新員工設(shè)計(jì)并實(shí)施的培訓(xùn)形式,，在塑造企業(yè)的合格員工,、傳承企業(yè)文化,、建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)、贏得企業(yè)的持續(xù)競爭優(yōu)勢(shì)等方面發(fā)揮重要的作用,。我們根據(jù)多年的咨詢服務(wù)實(shí)踐,，認(rèn)為新員工培訓(xùn)方案務(wù)必“以人為本”，根據(jù)企業(yè)自身實(shí)際和新員工需求特征制定科學(xué)完善的新員工培訓(xùn)計(jì)劃,。透過總結(jié)歸納,，認(rèn)為企業(yè)在對(duì)新員工培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)從以下方面入手,。

一,、分析培訓(xùn)需求——方案設(shè)計(jì)的前提

培訓(xùn)專家就應(yīng)采用各種方法和技術(shù)，分析培訓(xùn)的必要性,，以及培訓(xùn)的目標(biāo)和資料,。需求分析是確定新員工培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ),。培訓(xùn)需求可從三方面進(jìn)行：

1,，組織分析。根據(jù)企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命,，確定對(duì)員工的要求,，以保證培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)理念貼合企業(yè)的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求。

2,，工作分析,。新員工到達(dá)理想的工作績效所務(wù)必掌握的知識(shí)、技能和潛力,，如果已經(jīng)有成熟的崗位說明書,，能夠直接參照書中對(duì)員工的要求。

3,，差距分析,。指將員工現(xiàn)有的水平與未來工作崗位對(duì)其技能、態(tài)度的要求進(jìn)行比照,，研究兩者之間存在的差距,，確定需要哪方面的培訓(xùn)來提高員工的崗位勝任潛力。

二,、明確培訓(xùn)目標(biāo),，分層設(shè)置總目標(biāo)和具體目標(biāo)

培訓(xùn)總目標(biāo)是整個(gè)新員工培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)依據(jù)，具有宏觀,、不可操作性的特點(diǎn),。典型的表述如透過新員工入職培訓(xùn)幫忙新進(jìn)員工了解和熟悉公司的一般狀況，從而適應(yīng)企業(yè)的各種環(huán)境，勝任新工作,，使新員工在入職前對(duì)公司有一個(gè)全方位的了解,，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同企業(yè)的事業(yè)及企業(yè)文化,，堅(jiān)定自己的職業(yè)選取,，理解并理解企業(yè)的共同語言和行為規(guī)范。培訓(xùn)的具體目標(biāo)是對(duì)總目標(biāo)的分解和細(xì)化,，具備可操作性,。它一般包括了解企業(yè)的文化和經(jīng)營理念、熟悉企業(yè)的各種通用的政策,、規(guī)章制度;了解企業(yè)的業(yè)務(wù)狀況和產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí),、明白崗位的基本要求;能熟練應(yīng)用各種基本的工作技能等。

三,、遵循培訓(xùn)原則

培訓(xùn)原則是對(duì)該方案在設(shè)計(jì)理念上的界定,，常見的如以崗位時(shí)間鍛煉為主，脫崗培訓(xùn)為輔,，在實(shí)踐中快速成長;針對(duì)不同類別的新員工制定不同的員工培訓(xùn)計(jì)劃;培養(yǎng)過程嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格考核。

四,、明確培訓(xùn)方案的適用對(duì)象

如本員工培訓(xùn)計(jì)劃適用于某公司或某部門的新員工培養(yǎng),。

五、設(shè)定合理的培訓(xùn)時(shí)間

一般公司的職前培訓(xùn)在7—30天不等,，少數(shù)大型公司的部分職位如銷售則要2—3個(gè)月;到崗后的培訓(xùn)周期較長,，會(huì)持續(xù)6個(gè)月—1年左右。

六,、選定適宜的培訓(xùn)職責(zé)部門

職前培訓(xùn)由企業(yè)總部統(tǒng)一安排,，職責(zé)部門為人力資源部或?qū)ｉT的培訓(xùn)中心;在崗鍛煉期間，由員工所在業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé);若跨部門鍛煉,，則有多個(gè)業(yè)務(wù)部門共同負(fù)責(zé),。

七、設(shè)計(jì)培訓(xùn)資料

一般來說,，新員工培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括知識(shí),、技能和其他素質(zhì)方面的培訓(xùn)，他們需要與需求分析的結(jié)果相貼合,，并與工作的要求相關(guān),。知識(shí)方面應(yīng)包括企業(yè)的地理位置和工作環(huán)境、企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營理念,、戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景,、企業(yè)的標(biāo)志及由來、企業(yè)的發(fā)展歷史階段,、產(chǎn)品和服務(wù)等,，專業(yè)性較強(qiáng)的崗位還需要增加對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí),，如某公司的技術(shù)新員工需要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完10本專業(yè)相關(guān)圖書并透過考試。技能方面應(yīng)包括有效溝通,、團(tuán)隊(duì)合作,、時(shí)間管理、會(huì)議管理等通用技能,。其他素質(zhì)方面,，主要指的是在價(jià)值觀層面能認(rèn)同企業(yè)的文化。此外,，不同的培訓(xùn)層次有不同的資料重點(diǎn),，如企業(yè)層次的培訓(xùn)傾向于文化、政策等宏觀層面,，部門層次的培訓(xùn)傾向于部門結(jié)構(gòu)職能,、工作職責(zé)、關(guān)鍵績效指標(biāo)等,。

八,、選取適宜的培訓(xùn)方式

培訓(xùn)方式通常包括如講授法、演示法,、案例法,、討論法、視聽法,、主角扮演法等,，他們各具特色，在新員工入職培訓(xùn)中,，要依據(jù)需要和可能,，合理地選取采用。根據(jù)成人學(xué)習(xí)的規(guī)律,，新員工入職培訓(xùn)就應(yīng)盡量多采用學(xué)員參與度高的方式以提升培訓(xùn)效果,。

九、準(zhǔn)備好相關(guān)的培訓(xùn)支持資源

培訓(xùn)資料及培訓(xùn)方法決定如何選取培訓(xùn)支持資源,。一般應(yīng)包括教室,、會(huì)議室、工場(chǎng),、教材,、筆記本、筆,、模型,、投影儀、電視、錄像等,，這些安排能讓員工從不同的角度體會(huì)到企業(yè)的關(guān)懷,，所以在設(shè)計(jì)時(shí)需要盡量思考員工的感受。

十,、評(píng)估培訓(xùn)效果

企業(yè)在實(shí)施新員工培訓(xùn)計(jì)劃后,，應(yīng)采用必須的形式，把培訓(xùn)的效果用定性或定量的方式表示出來,。

我們推薦企業(yè)使用在國內(nèi)外應(yīng)用最廣的培訓(xùn)效果四級(jí)評(píng)價(jià)模型,，這個(gè)模型將培訓(xùn)的效果分為四個(gè)層次：

1,，反應(yīng)層,，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，透過滿意度調(diào)查了解員工培訓(xùn)后總體的反應(yīng)和感受;

2,，學(xué)習(xí)層,，透過考試確定受訓(xùn)人員對(duì)原理、技能,、態(tài)度等培訓(xùn)資料的理解和掌握程度;

3,，行為層，即行為改變,，確定受訓(xùn)人員在實(shí)際工作中行為的變化;

4,，結(jié)果層，即產(chǎn)生的績效,，能夠透過一些指標(biāo)來衡量,，如生產(chǎn)率、員工流動(dòng)率,、質(zhì)量以及企業(yè)對(duì)客戶的服務(wù)等,。

企業(yè)在對(duì)新員工培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)要向第三、四層次的評(píng)估發(fā)展,，因?yàn)橹挥凶罱K的行為改變和績效提升才能直觀的說明培訓(xùn)的價(jià)值之所在,。企業(yè)應(yīng)注意，培訓(xùn)評(píng)估完成后,，需要撰寫培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告,，資料包括培訓(xùn)項(xiàng)目概況、培訓(xùn)結(jié)果,、評(píng)估結(jié)果及改善推薦,，以便不斷地展現(xiàn)效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和持續(xù)改善,。

一,、新員工培訓(xùn)計(jì)劃

如何設(shè)計(jì)新員工入職培訓(xùn)計(jì)劃開始一項(xiàng)新的工作對(duì)新員工來說是充滿壓力的，新員工常發(fā)現(xiàn)自己要在一個(gè)完全陌生的工作環(huán)境下與不熟悉的人一齊工作。為了在新的工作崗位上取得成功,，新員工務(wù)必學(xué)習(xí)新的工作方法,、了解事實(shí)、做事的程序,、公司對(duì)自己的期望以及公司的價(jià)值觀,。新員工也可能還會(huì)因?yàn)檫^低地估計(jì)了新的工作職責(zé)所帶來的情緒影響和適應(yīng)新環(huán)境的難度而感到吃驚。此外,，新員工也許還需要放下一些在以前的工作環(huán)境中幫忙其取得成功的而并不適合新的工作環(huán)境的一些行事方法,。

適應(yīng)新組織的過程被稱為組織社會(huì)化。社會(huì)化是一個(gè)復(fù)雜而又漫長的過程,。新員工要想在新的'工作環(huán)境中熟悉組織對(duì)自己的期望并被新組織的成員所接納,，需要花數(shù)周甚至數(shù)月的時(shí)間。成功的組織社會(huì)化對(duì)員工個(gè)人和組織都很重要,，它將關(guān)系到新員工的滿意度,、績效;投資在新員工身上的啟動(dòng)成本(如招聘、甄選,、培訓(xùn),、員工到達(dá)工作熟練所需的時(shí)間);員工繼續(xù)留任組織的可能性;替代離職員工的費(fèi)用幾個(gè)方面。

盡管組織社會(huì)化很重要,，但一些組織在介紹新員工和幫忙新員工融入組織的工作卻做得很少,，迫使新員工只好靠自己摸索。一些員工雖然透過這種“自生自滅”式的學(xué)習(xí)適應(yīng)了新的環(huán)境,，但他們?cè)谌肼毜脑缙谟锌赡芙?jīng)歷焦慮和挫敗感,。因此，認(rèn)識(shí)組織社會(huì)化的重要性并采取措施幫忙新員工在組織中順利過渡是必要的,。除了招聘階段的現(xiàn)實(shí)性工作預(yù)覽外,，入職培訓(xùn)是普遍使用的一種方法。

新員工入職培訓(xùn)計(jì)劃是為讓新員工了解其即將從事的工作,、即將與之共事的上級(jí)主管,、同事以及組織的狀況而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)計(jì)劃。該計(jì)劃常常是在新員工同意加入某組織并為其效力后即開始實(shí)施,。一般是新員工到崗的第一天開始,。新員工到崗首日所受到的問候及待遇將給其留下深刻而長久的印象。然而,，與著重于組織社會(huì)化的預(yù)備階段的現(xiàn)實(shí)性工作預(yù)覽不同的是,，入職培訓(xùn)計(jì)劃重視社會(huì)化過程的遭遇階段，新員工在本階段將會(huì)認(rèn)識(shí)組織中的工作與生活狀況,。

入職培訓(xùn)計(jì)劃的目的通常包括以下幾方面：

1,、減少新員工的壓力和焦慮;

2,、減少啟動(dòng)成本;

3、降低員工流動(dòng);

4,、縮短新員工到達(dá)熟練精通程度的時(shí)間;

5,、幫忙新員工學(xué)習(xí)組織的價(jià)值觀、文化以及期望;

6,、協(xié)助新員工獲得適當(dāng)?shù)闹鹘切袨?

7,、幫忙新員工適應(yīng)工作群體和規(guī)范;

8、鼓勵(lì)新員工構(gòu)成用心的態(tài)度,。

入職培訓(xùn)在各種規(guī)模的組織中都被廣泛采用,。不同的組織使用不同的入職培訓(xùn)方法。

二,、入職培訓(xùn)計(jì)劃資料的評(píng)估和決定

從理想的角度來說,，入職培訓(xùn)就應(yīng)遵守評(píng)估-設(shè)計(jì)-實(shí)施-評(píng)估的框架結(jié)構(gòu)。組織代表應(yīng)在培訓(xùn)之前進(jìn)行培訓(xùn)資料和培訓(xùn)方法的精心評(píng)定,。培訓(xùn)完成之后,，再對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)地評(píng)估，以評(píng)定培訓(xùn)項(xiàng)目的成功程度,。

一般來說，入職培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括如下信息：公司的整體信息,，通常由負(fù)責(zé)人力資源開發(fā)的員工帶給;與工作緊密相關(guān)的信息,，通常由新員工的直接上級(jí)主管帶給;公司信息可包括公司總體概況、關(guān)鍵政策和程序,、使命宣言,、公司目標(biāo)和戰(zhàn)略，也包括薪酬,、福利,、安全和事故防止、員工關(guān)系以及各種物理設(shè)施,。工作信息包括部門或工作小組的功能,、工作職責(zé)和職責(zé)、政策,、規(guī)則,、程序、部門參觀,，以及部門成員介紹,。

鑒于組織社會(huì)化的本質(zhì)，組織就應(yīng)清楚地向新員工傳達(dá)組織對(duì)其的期望,。就應(yīng)向新員工講明諸如工作職責(zé),、任務(wù),、報(bào)告關(guān)系、職責(zé)和績效標(biāo)準(zhǔn)等,。雖然有工作說明書,，但一些重要的工作特征信息并沒包括在內(nèi)。因此,，構(gòu)成員工期望的要素,，工作規(guī)則、工作條件,、同事關(guān)系,、客戶關(guān)系、顧客關(guān)系等都應(yīng)納入討論之列,。

組織應(yīng)讓新員工從總體上了解組織的使命,、目標(biāo)、結(jié)構(gòu),、文化,、產(chǎn)品等關(guān)鍵要素。組織的使命宣言起著強(qiáng)化基本價(jià)值觀和組織在行業(yè)和社會(huì)中的地位的作用,。懂得使命重要性的員工更有可能產(chǎn)生貼合組織使命的行為,。有的組織使用信條來傳達(dá)核心使命并在公司政策和目標(biāo)中加以強(qiáng)化。許多組織試圖簡化這些宣言而只透過正式文件,，如員工手冊(cè)和業(yè)務(wù)報(bào)告等來傳達(dá),。

入職培訓(xùn)中還應(yīng)向新員工解釋清楚薪酬和福利政策。有些組織在入職培訓(xùn)中安排填寫薪酬和福利表,，以使員工明白他們就應(yīng)得到的薪酬和已參加的福利計(jì)劃,。

引導(dǎo)新員工了解他們即將任職的部門以使他們更好地理解各種不同的工作如何與整個(gè)部門相配合，以及各部門如何與整個(gè)組織相協(xié)調(diào),。培訓(xùn)中還應(yīng)討論工作流程,、協(xié)調(diào)等事宜。最后,，實(shí)際的工作場(chǎng)所布局也就應(yīng)得到解釋,，包括辦公日用品的存放、各種設(shè)施,、緊急出口和其他十分規(guī)的特征,。

在入職培訓(xùn)中，可使用各種媒體,，包括講課,、錄像、印制的材料,、討論等,。電腦軟件也可作為培訓(xùn)的方式之一,。公司的內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)也可為新員工了解公司及人員帶給很獨(dú)特的機(jī)會(huì)。入職培訓(xùn)的時(shí)間根據(jù)狀況而各異,。從幾小時(shí)到幾天,，甚至幾個(gè)月不等。