我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

打造我縣獨(dú)具特色的美術(shù)校本課程,，我認(rèn)為，可以從這幾方面入手：

我縣是全國有名的書畫之鄉(xiāng),，有名的書畫家和書畫愛好者眾多,，水平普遍較高，這就為我們的學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)和欣賞的機(jī)會(huì),。美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)時(shí),，可以邀請(qǐng)本地的畫家,、書法家進(jìn)行當(dāng)場演示，當(dāng)場講解,，效果比視頻講解要好得多,。也可以組織學(xué)生參觀本地眾多的畫廊，對(duì)不同風(fēng)格的書畫作品進(jìn)行觀摩,、欣賞,，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)格,，也帶給學(xué)生不同的美的體驗(yàn),。

沂山、老龍灣,、石門坊等等,，都是遠(yuǎn)近聞名的美景，如有條件,，可以組織學(xué)生游覽,，寫生，也可以讓學(xué)生利用節(jié)假日,，在家長的陪同下游覽,，運(yùn)用攝影或速寫的形式，深化對(duì)風(fēng)景的表現(xiàn)能力,。

我縣擁有全國最大的奇石市場,，全國各地的奇石在臨朐集散，五彩繽紛,，目不暇給,，給學(xué)生提供了很好的欣賞條件。組織學(xué)生到奇石市場參觀姿態(tài)各異,、色彩紛呈的奇石,，體驗(yàn)大自然帶來的鬼斧神工。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

3月15—16日,，我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì),。受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考,，深感不枉此行,。

15日下午在臨沂六中，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課,，一節(jié)評(píng)課,。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對(duì)公開課所作的評(píng)價(jià)后，我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。就像市教研員劉濤老師說的,，我們今天的課不是經(jīng)過層層評(píng)選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨(dú)到與過人之處,。對(duì)于課的理解,，仁者見仁，智者見智,。

第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》,。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué)，圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣,，有道是興趣是最好的老師,，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰,。課上有些問題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問范疇,，而且他們的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，我想這與他們平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的,。如果平時(shí)在課堂上給學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)很少的話,，學(xué)生是不會(huì)練出這樣的好口才的。有幾個(gè)同學(xué)不但語言組織能力好,，而且十分優(yōu)美,，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學(xué)生,，有個(gè)別班級(jí)學(xué)生回答問題的特別少,，像悶葫蘆，也許就是因?yàn)樘鄷r(shí)候老師替他們表達(dá)了,，以至于他們說話的機(jī)會(huì)很少,。

第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富,，過渡很自然,。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞,。

緊接著是評(píng)課,，講課教師談了自己的思路，劉濤老師給予點(diǎn)評(píng)及鼓勵(lì),，其他老師也發(fā)表了自己的建議,。

16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分,，但教師講課太注重表現(xiàn)自我,，沒有給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng),。但王老師教態(tài)很自然,，表情很放松,，具有親和力，這些是值得肯定的,。

第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》,。教師語言精妙，范品優(yōu)秀,，教態(tài)自然,，環(huán)環(huán)相扣，值得學(xué)習(xí),。如果教師非常有激情,，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)的話，學(xué)生上課的積極性便會(huì)更高,。

講完課后,，對(duì)于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡短的評(píng)價(jià)：

第一,，必須讓學(xué)生喜歡,；

第二，課堂要順暢,，不能疙疙瘩瘩,；

第三，目的達(dá)成度高：

1,、目標(biāo)準(zhǔn)確,、具體。

2,、內(nèi)容選擇恰當(dāng),，知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學(xué)生,，不過高過難,，也不過低。

3,、方法得當(dāng),，不論使用什么方法，能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法,。

第四,，效果好。所說的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn),，與學(xué)生之間的交流是否充分,，評(píng)價(jià)是否到位。

第五，個(gè)人素質(zhì),，也就是教師的人格魅力以及對(duì)待課堂的態(tài)度,。這段評(píng)價(jià)雖然簡短，但我感覺句句擊中要害,，抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò),。

通過此次觀摩研討會(huì)，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明確了努力方向,，對(duì)今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升,，無疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,，注重實(shí)踐性,，注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,，從全新的角度,，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn),；設(shè)計(jì),、應(yīng)用；欣賞,、評(píng)述,；綜合、探索,；四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。造型、表現(xiàn),；設(shè)計(jì),、應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造,，而欣賞,、評(píng)述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì)，綜合,、探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求、研究創(chuàng)造,，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作,。新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了新教材很多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，具有自主性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的,，為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了障礙和困難,，這時(shí)，教師的作用就是根據(jù)學(xué)生的心理,、生理的特點(diǎn),，注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式和方法，使教學(xué)內(nèi)容成為具有趣味和充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式是豐富多彩的,，各種體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法既是獨(dú)立的又相互聯(lián)系。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中應(yīng)以教材的內(nèi)容和學(xué)生的需求出發(fā),，有所側(cè)重,，既保證體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性又保持體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營造新的課堂,，新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué),，帶來了師生交往方式的變化。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生,，因此,，如何在課堂上適時(shí)恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，成了一個(gè)新的研究話題,。

首先,，我們先糾正自己的心態(tài)和思想。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念,。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu),。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)方式。

在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念,，格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,，因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),、更積極,，美術(shù)教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,，滿足學(xué)生發(fā)展的需求,。同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法,。在美術(shù)新課程中,，教師將是一個(gè)開拓者和創(chuàng)造者,，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的,、最有利的保障。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力,。

在中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過程中教師要設(shè)計(jì)周密的教學(xué)步驟,，圍繞教材安排提問，引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力,，讓學(xué)生積極參與,，在課堂中充當(dāng)主角。

曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課,，教材內(nèi)容是初中二年級(jí)第二冊(cè)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》,。

教師在講這一課時(shí)，課前先布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，找一找生活中的標(biāo)志并分類。上課時(shí)改變了學(xué)生的座位編排,，由單獨(dú)排座變成小組合作的形式,。教師從講臺(tái)上走下來，改變講臺(tái)上的控制者形象,，和學(xué)生共同探討問題："怎樣理解標(biāo)志設(shè)計(jì),？你喜歡哪些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，為什么,？結(jié)合實(shí)際生活中所見談它的特點(diǎn),。"

教師采用分組公開記分的方式，鼓勵(lì)學(xué)生小組討論,，積極探索,，大膽表現(xiàn)。有的說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識(shí),，設(shè)計(jì)是"設(shè)想和計(jì)劃",；有的具體舉例說，設(shè)計(jì)是由思維引發(fā)出的并通過計(jì)劃實(shí)施的過程,；還有學(xué)生說標(biāo)志設(shè)計(jì)就是圍繞一個(gè)主題或中心繪制的圖案名稱,，應(yīng)用在交通、金融,、通信生活中等等,。雖然在討論的過程中也有錯(cuò)誤的答案或偏激的爭論，但是課堂氣氛非?；钴S,，有的學(xué)生從實(shí)際生活所見娓娓道來，有的從個(gè)人的理解評(píng)論其他同學(xué)的觀點(diǎn)，并已經(jīng)初步有了自己的思想,。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路,，參與其中并給予提示，及時(shí)支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我,，參與討論,。教師的鼓勵(lì)態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向，教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然,，課堂氣氛活躍,，對(duì)標(biāo)志概念有了自己的認(rèn)識(shí)，完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意,，他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案,。

課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。通過對(duì)同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對(duì)比我們發(fā)現(xiàn),，教師的行為改變,，可造成相異的教學(xué)效果，其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同?，F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動(dòng)尋找自己所需要的東西,。如果教師還是作為"知識(shí)傳授者"的身份出現(xiàn)，把知識(shí)講透,，學(xué)生被動(dòng)接受,，也許從短期效果來看，學(xué)生學(xué)會(huì)了,，但從發(fā)展的角度看,，學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教材,，但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程。教學(xué)過程會(huì)深深影響到教學(xué)內(nèi)容,，過程到頭來會(huì)比內(nèi)容更起作用,。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵。美術(shù)教師對(duì)調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否,，直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實(shí)施,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說，"你們的美術(shù)課最好上啦,，學(xué)生上課積極性很高,，上課輕松。"哎,！我想想,，如果真如他們所說的那樣就好了,。那真可以說明這位美術(shù)教師的教學(xué)能力很強(qiáng)。

上好美術(shù)課,，是每個(gè)美術(shù)教師的追求,，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考,，如何來調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí),，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高,，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時(shí)候,，我讓學(xué)生找有關(guān)標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料,，讓他們做課堂的主人，并結(jié)合20xx年中國奧運(yùn)會(huì),，展開學(xué)生們的興趣被大大激發(fā),。

課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵,，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展探究性的,，我總結(jié)了自己在上課時(shí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),。

1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能,，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,，美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造一定的文化情境，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),。在上《畫飛鳥》一課時(shí)候我沒有單單教他們國畫的畫法,，而是講有關(guān)國畫的知識(shí)基名家名作以及他們的歷史背景，學(xué)生像聽故事一樣,，慢慢吸收我說講的故事,。讓他們了解文化了解國粹是我這一課的主要目的。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠,，美術(shù)作品,，藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁

2,、做為教師的我，沒有能加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,，培養(yǎng)他們的綜合思維能力,，知識(shí)沒能做太多的延展，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識(shí),，所以以后我要增加自己的各方面知識(shí),，

3、我在上課的時(shí)候比較重視教學(xué)手段,，如電影,，錄像范畫，甚至故事,，游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受,。

4、在課堂上我注重角色互換,，拉近師生距離,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù),，這樣的錯(cuò)覺,。

5、做合理的評(píng)價(jià),，獲得學(xué)生的信賴,。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià)。

最后作為一名美術(shù)教師,，以上都是我要努力去做,。為我成為一名出色的教師打基礎(chǔ)！新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),，即要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受,，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史，相聯(lián)系,，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,，我在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué),，受到較好的效果！

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

xx月xx—xx日,，我有幸參加了xx市初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì),。受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的'思考,，深感不枉此行,。

xx日下午在xxx中,，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評(píng)課,。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對(duì)公開課所作的評(píng)價(jià)后,，我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。就像市教研員xx老師說的,，我們今天的課不是經(jīng)過層層評(píng)選選出的全省最拔尖的課,，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨(dú)到與過人之處。對(duì)于課的理解,，仁者見仁,，智者見智。

第一節(jié)是xxx中xx老師講的《漫畫》,。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué),，圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣，有道是興趣是最好的老師,，有了好的開始自然下邊就好說了,，思路特別清晰。課上有些問題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問范疇,，而且他們的語言表達(dá)能力很強(qiáng),，我想這與他們平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的。如果平時(shí)在課堂上給學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)很少的話,，學(xué)生是不會(huì)練出這樣的好口才的,。有幾個(gè)同學(xué)不但語言組織能力好，而且十分優(yōu)美,，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣,。這讓我想到了我們的學(xué)生，有個(gè)別班級(jí)學(xué)生回答問題的特別少,，像悶葫蘆，也許就是因?yàn)樘鄷r(shí)候老師替他們表達(dá)了,，以至于他們說話的機(jī)會(huì)很少,。

第二節(jié)是xx中xx老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富,，過渡很自然,。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞,。

緊接著是評(píng)課,，講課教師談了自己的思路，xx老師給予點(diǎn)評(píng)及鼓勵(lì),，其他老師也發(fā)表了自己的建議,。

16日第一節(jié)是xxx中xx老師的《文房四寶》,。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分，但教師講課太注重表現(xiàn)自我,，沒有給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去思考的機(jī)會(huì),，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。但x老師教態(tài)很自然,，表情很放松,，具有親和力，這些是值得肯定的,。

第二節(jié)是xx老師的《黑白裝飾畫》,。教師語言精妙，范品優(yōu)秀,，教態(tài)自然,，環(huán)環(huán)相扣，值得學(xué)習(xí),。如果教師非常有激情,，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)的話，學(xué)生上課的積極性便會(huì)更高,。

講完課后,，對(duì)于什么樣的課才是好課，xx老師做了簡短的評(píng)價(jià)：

第一,、必須讓學(xué)生喜歡,；

第二、課堂要順暢,，不能疙疙瘩瘩,；

第三、目的達(dá)成度高：

1,、目標(biāo)準(zhǔn)確,、具體。

2,、內(nèi)容選擇恰當(dāng),，知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學(xué)生,，不過高過難,，也不過低。

3,、方法得當(dāng),，不論使用什么方法，能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法,。

第四,、效果好,。所說的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學(xué)生之間的交流是否充分,，評(píng)價(jià)是否到位,。

第五、個(gè)人素質(zhì),，也就是教師的人格魅力以及對(duì)待課堂的態(tài)度,。這段評(píng)價(jià)雖然簡短，但我感覺句句擊中要害,，抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò),。

通過此次觀摩研討會(huì)，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，明確了努力方向，對(duì)今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升,，無疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求,，也是每個(gè)學(xué)生的期望,。但初二有一部分學(xué)生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個(gè)問題,，如何來調(diào)動(dòng)他們上課的積極性,，讓課堂既活潑生動(dòng)，又能收放自如呢?

我在一次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,，要充分利用好課堂,，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的課堂知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用,，相互滲化,，融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感,，提高學(xué)生的參與性,，讓他們做課堂的主人。今反思如下:

1,、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如我上《漫畫》課時(shí),，有單純教學(xué)生如何畫漫畫,，而是讓學(xué)生了解思考環(huán)境保護(hù)問題,。三毛所處的生存環(huán)境和社會(huì)問題，滲化了歷史知識(shí),、環(huán)保知識(shí),、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等,。學(xué)生有參與,、思考，發(fā)表不同看法,，課堂氣氛活躍,，在美術(shù)作品、藝術(shù)家,、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的,、情感的橋梁。

2,、加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力。如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史,、地理,、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、哲學(xué),、佛學(xué)、書法,、音樂,、舞蹈、武術(shù)等知識(shí),，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播,。

3、上課有時(shí)沒注重教學(xué)手段,、方法方式的變化,，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲,、音樂,、電影、動(dòng)畫等易于引人入勝的教學(xué)方式,。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí),，容易單調(diào)、枯燥、乏味,、不夠形象生動(dòng),。怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味,，這是這次頂崗實(shí)習(xí)來讓我感到頭痛的問題,。思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè):一是借鑒先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué),、閱讀,、思考，后在黑板上出示思考題,，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向,。二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化平面的問題思考為立體的形象思維方式,。三是讓學(xué)生多參與,，發(fā)表意見解、疑問,。老師盡量不講出答案,，有個(gè)別同學(xué)回答甚至學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問題的差生趁機(jī)講小話,、廢話,，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn),，維持正常的教學(xué)秩序,，這時(shí)候老師就要一心二用、眼觀耳聽八方,，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)困惑,。從長遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、參與性的因沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn),。最近駐縣教師要求我們一周聽評(píng)課兩次,，寫聽課記錄，寫反思,，這讓我在課堂管理方面的經(jīng)驗(yàn)收獲了許多,！頂崗實(shí)習(xí)，真的對(duì)我們的成長起到很大的作用,！

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

初中美術(shù)“國培”活動(dòng)即將圓滿結(jié)束,，這次網(wǎng)上培訓(xùn)使我極大的增長了教育教學(xué)知識(shí),，拓寬了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)教學(xué)視野，加強(qiáng)了美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng),，一句話，我的感想是：獲益菲淺,。為了今后工作不斷進(jìn)步,，參加這次培訓(xùn)是“國培計(jì)劃”可以說機(jī)會(huì)難得。培訓(xùn)的內(nèi)容很多,，也很雜,，主要以學(xué)習(xí)初中美術(shù)教材和教學(xué)方法的研究，也是對(duì)教學(xué)過程的研究為主,，多是知名專家,、教授、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn),、講授理論知識(shí)等,。內(nèi)容涉及到師德、新課程理念,、案例分析,、教學(xué)方法、心理健康等方面,。學(xué)習(xí)后使我受益匪淺,。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),，與大家共勉,。 特將本次初中美術(shù)國培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下：

教書育人，師德是前提,。作為教師,，教書育人是天職，“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德,。很難想象,，一個(gè)不愛崗敬業(yè)的教師會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此,，作為我們教師,，尤其是美術(shù)學(xué)科的教師，一方面要由崇高的師德,，要愛崗敬業(yè),，同時(shí)，還要不斷積極探索,，努力學(xué)習(xí)新形式下的教育教學(xué)理念,，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，將對(duì)學(xué)生的德育教育貫徹其中。

美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì),，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

當(dāng)前,，農(nóng)村初中的美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)沒有得到很好的開展,，原因是多方面的，主要原因還是應(yīng)試教育的“指揮棒”效應(yīng)美術(shù)課沒有得到應(yīng)有的重視,，美術(shù)教學(xué)條件也不理想,，作為美術(shù)教師，我們不能怨天尤人,，而應(yīng)該揚(yáng)長避短,，發(fā)揮所長，努力增強(qiáng)其學(xué)科的影響力,。

通過專家的授課,、教師間的交流學(xué)習(xí)，尤其是聆聽了專家教授的視頻解答,，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過程中所遇到的很苦惱的問題則迎刃而解,。對(duì)美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的自信心也得到很大的提高。

總之,，本次“國培”,，讓我對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)美術(shù)教育教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答,，對(duì)自身今后該努力的方向有了清晰的認(rèn)識(shí)，我決心在今后教育教學(xué)中會(huì)認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

為了讓學(xué)生能夠更好的掌握構(gòu)圖,，了解構(gòu)圖,，無論是講課的時(shí)候，欣賞美術(shù)作品的時(shí)候,，還是讓學(xué)生自己動(dòng)手作畫的時(shí)候,，我處處給學(xué)生提醒，一定要注意畫面的構(gòu)圖,。

我校七年級(jí)的學(xué)生來自徐州的周邊,，學(xué)生的差異很大,，有的同學(xué)在小學(xué)根本就沒上過美術(shù)課。而構(gòu)圖對(duì)于學(xué)生來講,，似乎是一件抓不著,，摸不到的東西，給學(xué)生講起來也不是很好說,，教師不好講,，學(xué)生不好理解，讓學(xué)生掌握構(gòu)圖確實(shí)有很大的難度,，為了降低學(xué)生的對(duì)于構(gòu)圖理解的你的，讓學(xué)生能更好的了解構(gòu)圖,，我采取了讓學(xué)生通過自身感覺去體會(huì),。對(duì)構(gòu)圖進(jìn)行打比喻，讓學(xué)生結(jié)合自身去自己體會(huì),。

俗話說“人是鐵,，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”,。一日三餐對(duì)于學(xué)生來講,，是一頓也不少。我把畫畫構(gòu)圖和吃聯(lián)系在了一起,。我把構(gòu)圖比喻成人的“胃”,。我問同學(xué)們：“吃飯吃多了，吃的坐也不是,，站也不是,，你會(huì)有什么樣的感覺?”同學(xué)們一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服,?！蔽以賳柾瑢W(xué)們：“吃多了不行，那吃少了呢?”同學(xué)們還是一邊摸著肚子一邊回答說：“難受,，不舒服,。”我又問同學(xué)們：“那怎么樣才能不難受?才能舒服呢?”同學(xué)們還是摸著肚子回答說：“吃得正好最舒服,?！蔽野选罢谩娣彼膫€(gè)字寫在了黑板上。

那同學(xué)們畫畫呢?畫畫就和吃飯一樣,。這張畫紙就相當(dāng)于人的胃,，吃多了吃少了都會(huì)難受，同樣的一幅畫畫大了畫小了也會(huì)很難受,。我在黑板上畫了幾幅圖,，讓同學(xué)們欣賞幾幅圖,，找出它的構(gòu)圖問題,。

每次學(xué)生畫畫的時(shí)候，我都會(huì)提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖,。學(xué)生畫完的時(shí)候，我讓學(xué)生自己先給自己挑毛病,，自己先看看舒服嗎?是吃多了?還是沒吃飽?還是吃偏了?如果學(xué)生畫了很多的內(nèi)容,，我就會(huì)問學(xué)生：今天媽媽做了很多好吃的，有一種情況：你這個(gè)也吃,，那個(gè)也吃,，每樣都不放過，最后吃到肚子里,，覺得哎呀肚子疼,，說明了什么?還有一種情況：做了這么多好吃的，一定有你最愛的一樣或兩樣吧!有主有次是吧!

每次,、每節(jié)課我都這樣堅(jiān)持,，相信學(xué)生在構(gòu)圖方面一定會(huì)取得很大的成果。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

每個(gè)學(xué)期的第一單元都是欣賞課,，在美術(shù)教學(xué)中占用的課時(shí)雖然最少,，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在,。美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式, 知識(shí)含量高,、內(nèi)容深廣，很有探究性,，而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀,。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢,？認(rèn)真反思之后，我想,，至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

經(jīng)典的美術(shù)作品,，不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧，同時(shí)也反映出藝術(shù)家的審美情趣,。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

1,、把知識(shí)融入故事當(dāng)中,，用故事來吸引學(xué)生，加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性,。

2,、調(diào)整課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不知不覺地受到藝術(shù)熏陶,。

3,、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使欣賞課變成一門集聲音,、圖像,、動(dòng)畫、電影等融于一體的視覺理解過程,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的欣賞，二是范圖的欣賞,，三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞,，四是其他門類的欣賞，如雕塑,、建筑以及剪紙、編織,、印染,、拼貼等工藝制作。在選擇欣賞對(duì)象時(shí),，我覺得應(yīng)該盡量選擇難度不大,、不冷僻、形式感強(qiáng),、體現(xiàn)鮮明個(gè)性的作品,，還可以選擇一些有故事情節(jié)、宗教或歷史背景的作品,。

在美術(shù)欣賞課中,，我們教師往往一講到底，這樣會(huì)造成教師的熱情投入換來學(xué)生的漠然的尷尬局面,，欣賞課變成了“講賞”課,。教師要轉(zhuǎn)變觀念，由知識(shí)的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人,。老子說：“授人以魚,，不如授之以漁”。作為教師,，我們不可能講遍美術(shù)史上的名作,，要想讓學(xué)生欣賞更多的作品，就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法,。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會(huì),，然后通過介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時(shí)觀察點(diǎn),，并在實(shí)踐中總結(jié)，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

對(duì)于一件美術(shù)作品,，我們大致可以從以下三個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

1、了解作品欣賞程序,，學(xué)會(huì)欣賞經(jīng)典美術(shù)作品,。

（1）看到了什么？能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進(jìn)行賞析,，也就是畫面給人的視覺印象 （2）細(xì)致觀察,。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞，它包括畫面的構(gòu)圖,、色彩,、透視、表現(xiàn)手法等,，主要指繪畫的技巧,。

（3）了解相關(guān)背景。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容,，包括藝術(shù)家的生平,、愛好、傳說,、趣聞及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,，能夠加深對(duì)作品更深層次的理解。

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語匯,。

（1）描敘——形狀、質(zhì)感,、空間,、形體? （2）分析——節(jié)奏、均衡,、動(dòng)勢(shì),、對(duì)比?? （3）解釋——內(nèi)容、題材,、感覺,、象征意義??

（4）判斷——視覺傳達(dá)、觀念,、風(fēng)格,、審美價(jià)值、實(shí)用價(jià)值??

3、從欣賞中學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。

圍繞欣賞,，獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造，借鑒藝術(shù)家的思維靈感,，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。 總之，美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗(yàn)過程,，需要學(xué)生的主動(dòng)參與,、自主體驗(yàn)、情感感知,、與其共鳴,。只有這樣，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗(yàn),。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué),，快樂學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生都能真正體會(huì)到美術(shù)帶給他們的全方位的享受,。

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究心得體會(huì)

美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分,，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和理解能力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。面對(duì)一幅繪畫作品,，該如何欣賞？這是一個(gè)值得探討的問題,。作為一名美術(shù)教師,，我常常思考著這一問題,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，我有如下看法：

教師在選材時(shí)，要選擇貼近學(xué)生認(rèn)知水平的欣賞內(nèi)容,，不可過深,。讓學(xué)生欣賞那些看得見、摸得著,，易于接受的直觀內(nèi)容,，如某一點(diǎn)某一處的用色、線條,、構(gòu)圖,、明暗等。不僅如此,，欣賞時(shí)還要有重點(diǎn),，因?yàn)槊考佬g(shù)作品最突出的美點(diǎn)所處部位不同。有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主,，像風(fēng)景畫,、靜物畫；有的作品最突出美點(diǎn)分析須側(cè)重于時(shí)代背景和歷史故事,；有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思等,。此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點(diǎn)放在那些有代表性的,、風(fēng)格獨(dú)特的名作上,，以加深學(xué)生對(duì)著名作品的印象。

在欣賞過程中,，教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣,、愛好、個(gè)性和人格,，以一種平等,、寬容的心態(tài)來對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的身心能夠自由的表現(xiàn)和舒展開來,，鼓勵(lì)學(xué)生從每個(gè)不同角度欣賞和感受,，不要輕易批評(píng)學(xué)生的欣賞不正確、欣賞水平低下,，讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受,。

欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生干巴巴聽的現(xiàn)象,?？梢圆捎霉适隆⑻釂?、討論等多種形式,；還可以充分發(fā)揮掛圖、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法,，增強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性,、趣味性，使學(xué)生樂學(xué),、想聽,、愛看，積極主動(dòng)地參與教學(xué),。

總之,，美術(shù)欣賞教學(xué)涉及面廣，對(duì)教師的素養(yǎng)期待較高,，教師需要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),、思考和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，努力進(jìn)行欣賞教學(xué)方面的嘗試，積累有益的經(jīng)驗(yàn),，探尋有效的方法,，讓美術(shù)欣賞課不再成為美術(shù)書里被遺忘的角落。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,，我校大力開展校本培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，明確了“課題帶教研,，以教研促發(fā)展”的思路,。在校研究課題理念下，美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下,，我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí),，大膽進(jìn)行實(shí)踐，有針對(duì)性地開展課題的教研活動(dòng),，使我從中學(xué)到了不少東西,。給我最大的感觸有，明確了課題的研究方向,、研究目的與課題研究的整合思路,，以及在開展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。

課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,；研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的,、真實(shí)的問題,；在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。通過理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次研究體會(huì),、感悟總結(jié)如下：

作為課題研究的實(shí)施者，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的,。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究,，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論,，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,，非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱,、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱,、專業(yè)書籍的購買,，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野。

通過閱讀學(xué)習(xí),，教學(xué)實(shí)踐,，力求做到：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力,。

2,、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,，使學(xué)生在看看,、聽聽、想想,、畫畫,、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的,、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，并在上課過程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭取精益求精。在新課程改革的背景下,，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展,。

在課題研究過程中，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足,。由于學(xué)生性格參差不齊,，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同,，如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥,，爭取尋求更好的方法。

通過開展課題研究,，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,，教師通過參與課題研究,，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

初中美術(shù)教材中,，除了欣賞課之外,，其它的課題都是離不開生活里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。中學(xué)課業(yè)重,，課余時(shí)間有限,，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成。一節(jié)課要充分利用好,，又要學(xué)生興趣能提高,，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化,，保持課堂內(nèi)容的新鮮感,。一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課程，課題和內(nèi)容很少,，按照內(nèi)容上課,，四節(jié)課都可以把一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容教完，還有十幾節(jié)課,，還不知道上什么內(nèi)容,。所以，我認(rèn)為：把美術(shù)課里面的每個(gè)課題,，展開到社會(huì)里面事物,，教師多舉例，學(xué)生多思考,。多創(chuàng)想,。那每節(jié)美術(shù)課就有很多的內(nèi)容傳授了。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì),。

其實(shí)每一幅作品都凝聚著孩子們的心血,，都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容,，作為美術(shù)教師應(yīng)該用欣賞者的眼光來看待學(xué)生,，體現(xiàn)出人文關(guān)懷的精神,。其實(shí)孩子因家庭，社會(huì)環(huán)境及自身的遺傳因素,，都會(huì)產(chǎn)生不同的個(gè)性差異,。在知識(shí)的理解與行為表現(xiàn)及操作中會(huì)參差不齊，我在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),，取消了評(píng)價(jià)等等的"不及格"等第,。而是用建議性的評(píng)語來替代，如果你在用色上對(duì)比更強(qiáng)一些,，你的作品就更完美,。"這些充滿期待和人文關(guān)懷的批語，更加體現(xiàn)出美術(shù)課評(píng)價(jià)的發(fā)展性和人性化,，使成績?cè)u(píng)價(jià)的根本目的得以體現(xiàn)

可以讓學(xué)生走出教室,，到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，如：藤條繩編類,、女紅針織類,、泥塑類、石刻類,、根雕類,、攝影類等。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,，讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí),，形成自己的思想和見解。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。美術(shù)教育應(yīng)責(zé)無旁貸。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，應(yīng)做好以下幾方面：1,、精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。2,、因勢(shì)利導(dǎo),、及時(shí)啟發(fā)、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神,，藝術(shù)貴在創(chuàng)新,。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài),，萌芽狀態(tài),。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

中學(xué)課業(yè)重,，課余時(shí)間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成,。一節(jié)課要充分利用好,，又要學(xué)生興趣能提高，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化,，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，如,；一年級(jí)的《徒手畫校園》的素描,，連續(xù)著上該課，會(huì)使學(xué)生厭煩情緒增加,，二年級(jí)的《美麗的西湖》的水彩畫教學(xué)也同樣如此,，中學(xué)生對(duì)美術(shù)還處在簡單的認(rèn)知性審美上。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的,，但要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法,，對(duì)此我曾作過以下嘗試：

如在上初二《西湖的美景》一課，這課的重點(diǎn)是教水彩畫,。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對(duì)該課產(chǎn)生興趣,，第一節(jié)課我用多媒體展示并介紹了"西湖舊十景"和"西湖新十景"在同學(xué)們陶醉與西湖美景的同時(shí)介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象,。接著提出一個(gè)有意思的問題"大家知道西湖的由來嗎,？"帶著西湖神話傳說的由來，引出有關(guān)西湖的詩詞,，特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》,。然后借著蘇東坡談及一些課外知識(shí)"西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來"讓學(xué)生在進(jìn)入水彩畫的學(xué)習(xí)前，豐富學(xué)生的課外知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)的興趣,。

例如一年級(jí)《徒手畫校園》一課,，抓住寫生一詞給學(xué)生講解，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事,，從而引以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察自己的文具,，徒手畫自己的文具,。讓學(xué)生去校園寫生觀察花草植物，通過自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu),，和寫生的取景構(gòu)圖,。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特，學(xué)生的興趣一下就提起來了,，給模特?cái)[好坐姿,，坐好后,，以真人為例講解繪畫要點(diǎn)，這時(shí)學(xué)生的興趣明顯上升,，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證,。

初中美術(shù)教育以審美教育為主,，是教育界早已肯定的教學(xué)方向,。審美能力的提高僅僅*學(xué)生技巧的提高來實(shí)現(xiàn)是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面,，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，拓展自己的思維，分辯美與丑,。在自己作業(yè)時(shí),，盡量將畫面美化，如初一中國畫《鳥語花香》要掌握中國畫的特性畫出不錯(cuò)的中國畫是很難完成的,，所以課前我把這次中國畫的教學(xué)分成幾塊：一,、荷花。二,、梅花,。三、竹子,。四,、鳥。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫,，并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運(yùn)用,。學(xué)生通過循序漸進(jìn)的臨摹學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)中國畫的技法。通過以上的學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生通過所學(xué)的知識(shí)完成一張創(chuàng)作畫,，學(xué)以致用,。