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2023年初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)(模板11篇)

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2023年初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)(模板11篇)
時(shí)間:2023-11-01 03:50:10     小編:FS文字使者

心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),,寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇一

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,,重視實(shí)踐性,,重視生活與藝術(shù)聯(lián)系。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,,從全新的角度,,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn),;設(shè)計(jì)、應(yīng)用,;欣賞、評(píng)述,;綜合、探索,;四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。造型、表現(xiàn);設(shè)計(jì),、應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造,,而欣賞,、評(píng)述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì),綜合、探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求、研究創(chuàng)造,,利用綜合性知識(shí)技能去制作。新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了新教材很多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,有自主性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,,而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的,,為學(xué)生學(xué)習(xí)增多了障礙和困難,,這時(shí),,教師的作用就是根據(jù)學(xué)生的心理、生理的特點(diǎn),,注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式和方法,,使教學(xué)內(nèi)容成為有趣味和充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式是豐富多彩的,各種體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法既是獨(dú)立的又相互聯(lián)系,。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中應(yīng)以教材的內(nèi)容和學(xué)生的需求出發(fā),有所側(cè)重,,既保證體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性又保持體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營(yíng)造新的課堂,,新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué),,帶來了師生交往方式的轉(zhuǎn)變,。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生,,因此,,如何在課堂上適時(shí)恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),成了一個(gè)新的研究話題。

首先,,我們先糾正自身的心態(tài)和思想,。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念,。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的`生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu)。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)方式,。

在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念,,格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,,因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動(dòng)教學(xué),。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),、更積極,,美術(shù)教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍,滿足學(xué)生發(fā)展的需求,。同時(shí),,互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自身的教學(xué)方法。在美術(shù)新課程中,,教師將是一個(gè)開拓者和創(chuàng)造者,,多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地健全自身,,在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提升思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,才能為自身走進(jìn)新課程提供最基本的,、最有利的保障,。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力,。

在中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過程中教師要設(shè)計(jì)周密的教學(xué)步驟,圍繞教材安排提問,,引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力,,讓學(xué)生積極參與,,在課堂中充當(dāng)主角,。

曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課,教材內(nèi)容是初中二年級(jí)第二冊(cè)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》,。

教師在講這一課時(shí),課前先布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,找一找生活中的標(biāo)志并分類,。上課時(shí)改變了學(xué)生的座位編排,,由單獨(dú)排座變成小組合作的形式,。教師從講臺(tái)上走下來,改變講臺(tái)上的控制者形象,,和學(xué)生共同探討問題:"怎樣理解標(biāo)志設(shè)計(jì),?你喜歡哪些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品,為什么,?結(jié)合實(shí)際生活中所見談它的特點(diǎn),。"教師采用分組公開記分的方式,,鼓勵(lì)學(xué)生小組討論,積極探索,,大膽表現(xiàn),。有的說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識(shí),,設(shè)計(jì)是"設(shè)想和計(jì)劃",;有的具體舉例說,,設(shè)計(jì)是由思維引發(fā)出的并通過計(jì)劃實(shí)施的過程;還有學(xué)生說標(biāo)志設(shè)計(jì)就是圍繞一個(gè)主題或中心繪制的圖案名稱,,應(yīng)用在交通,、金融、通信生活中等等,。雖然在討論的過程中也有錯(cuò)誤的答案或偏激的爭(zhēng)論,,但課堂氣氛非常活躍,有的學(xué)生從實(shí)際生活所見娓娓道來,,有的從個(gè)人的理解評(píng)論其他同學(xué)的觀點(diǎn),并已經(jīng)初步有了自身的思想,。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路,,參與其中并給予提示,及時(shí)支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我,,參與討論。教師的鼓勵(lì)態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向,,教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然,課堂氣氛活躍,,對(duì)標(biāo)志概念有了自身的認(rèn)識(shí),完成作業(yè)積極并有自身的創(chuàng)意,,他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案。

課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài),。通過對(duì)同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對(duì)比我們發(fā)現(xiàn),,教師的行為改變,,可造成相異的教學(xué)效果,其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同?,F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動(dòng)尋找自身所需要的東西。如果教師還是作為"知識(shí)傳授者"的身份出現(xiàn),,把知識(shí)講透,學(xué)生被動(dòng)接受,,也許從短期效果來看,學(xué)生學(xué)會(huì)了,但從發(fā)展的角度看,,學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣,。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教材,但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程,。教學(xué)過程會(huì)深深影響到教學(xué)內(nèi)容,,過程到頭來會(huì)比內(nèi)容更起作用。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵,。美術(shù)教師對(duì)調(diào)整自身教學(xué)行為自覺與否,直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實(shí)施,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇二

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,,注重實(shí)踐性,,注重生活與藝術(shù)聯(lián)系,。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,從全新的角度,,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn);設(shè)計(jì)、應(yīng)用;欣賞、評(píng)述;綜合,、探索;四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型,、表現(xiàn);設(shè)計(jì),、應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造,,而欣賞、評(píng)述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì),,綜合、探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求,、研究創(chuàng)造,,運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作,。新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了新教材很多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,具有自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,,而教材內(nèi)容則是固定的,、靜止的,,為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了障礙和困難,,這時(shí),,教師的作用就是根據(jù)學(xué)生的心理,、生理的特點(diǎn),注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式和方法,,使教學(xué)內(nèi)容成為具有趣味和充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式是豐富多彩的,,各種體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法既是獨(dú)立的又相互聯(lián)系,。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中應(yīng)以教材的內(nèi)容和學(xué)生的需求出發(fā),,有所側(cè)重,,既保證體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性又保持體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性,。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營(yíng)造新的課堂,新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué),,帶來了師生交往方式的變化,。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生,,因此,,如何在課堂上適時(shí)恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),成了一個(gè)新的研究話題,。

首先,,我們先糾正自己的心態(tài)和思想,。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念,。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu)。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)方式,。

在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念,格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,,因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動(dòng)教學(xué),。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極,,美術(shù)教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,,營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍,,滿足學(xué)生發(fā)展的需求。同時(shí),,互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法,。在美術(shù)新課程中,教師將是一個(gè)開拓者和創(chuàng)造者,,多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己,,在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的,、最有利的保障。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力,。

在中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過程中教師要設(shè)計(jì)周密的教學(xué)步驟,圍繞教材安排提問,,引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力,,讓學(xué)生積極參與,,在課堂中充當(dāng)主角。

曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課,,教材內(nèi)容是初中二年級(jí)第二冊(cè)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》,。

教師在講這一課時(shí),,課前先布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,,找一找生活中的標(biāo)志并分類。上課時(shí)改變了學(xué)生的座位編排,,由單獨(dú)排座變成小組合作的形式,。教師從講臺(tái)上走下來,,改變講臺(tái)上的控制者形象,,和學(xué)生共同探討問題:“怎樣理解標(biāo)志設(shè)計(jì)?你喜歡哪些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品,,為什么?;結(jié)合實(shí)際生活中所見談它的特點(diǎn)。”

教師采用分組公開記分的方式,,鼓勵(lì)學(xué)生小組討論,,積極探索,,大膽表現(xiàn),。有的說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識(shí),設(shè)計(jì)是“設(shè)想和計(jì)劃”;有的具體舉例說,,設(shè)計(jì)是由思維引發(fā)出的并通過計(jì)劃實(shí)施的過程;還有學(xué)生說標(biāo)志設(shè)計(jì)就是圍繞一個(gè)主題或中心繪制的圖案名稱,,應(yīng)用在交通、金融,、通信生活中等等,。雖然在討論的過程中也有錯(cuò)誤的答案或偏激的爭(zhēng)論,但是課堂氣氛非?;钴S,,有的學(xué)生從實(shí)際生活所見娓娓道來,有的從個(gè)人的理解評(píng)論其他同學(xué)的觀點(diǎn),,并已經(jīng)初步有了自己的思想。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路,,參與其中并給予提示,,及時(shí)支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我,參與討論,。教師的鼓勵(lì)態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向,,教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然,課堂氣氛活躍,,對(duì)標(biāo)志概念有了自己的認(rèn)識(shí),,完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意,,他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案。

課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。通過對(duì)同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對(duì)比我們發(fā)現(xiàn),教師的行為改變,,可造成相異的教學(xué)效果,其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同?,F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動(dòng)尋找自己所需要的東西。如果教師還是作為“知識(shí)傳授者”的身份出現(xiàn),,把知識(shí)講透,,學(xué)生被動(dòng)接受,,也許從短期效果來看,,學(xué)生學(xué)會(huì)了,但從發(fā)展的角度看,,學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣,。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教材,,但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程。教學(xué)過程會(huì)深深影響到教學(xué)內(nèi)容,,過程到頭來會(huì)比內(nèi)容更起作用,。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵。美術(shù)教師對(duì)調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否,,直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實(shí)施,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇三

初中美術(shù)教材中,除了欣賞課之外,,其它的課題都是離不開生活里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。中學(xué)課業(yè)重,,課余時(shí)間有限,,因此我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)完成。一節(jié)課要充分利用好,,又要學(xué)生興趣能提升,,要從課堂美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生對(duì)美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,,保持課堂內(nèi)容的新鮮感,。一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課程,,課題和內(nèi)容很少,按照內(nèi)容上課,,四節(jié)課都可以把一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容教完,,還有十幾節(jié)課,還不知道上什么內(nèi)容,。因此,,我認(rèn)為:把美術(shù)課里面的每個(gè)課題,,展開到社會(huì)里面事物,教師多舉例,學(xué)生多思考,。多創(chuàng)想。那每節(jié)美術(shù)課就有很多的內(nèi)容傳授了,。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì),。

可以讓學(xué)生走出教室,,到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),,如:藤條繩編類、女紅針織類,、泥塑類、石刻類,、根雕類、攝影類等,。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,,讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,,鼓勵(lì)學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí),,形成自身的思想和見解,。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。美術(shù)教育應(yīng)責(zé)無旁貸,。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,,應(yīng)做好以下幾方面:1.精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,。2.因勢(shì)利導(dǎo)、及時(shí)啟發(fā)、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神,,藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期,,創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài),,萌芽狀態(tài),。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇四

經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說,"你們的美術(shù)課最好上啦,,學(xué)生上課積極性很高,,上課輕松。"哎!我想想,,如果真如他們所說的那樣就好了,。那真可以說明這位美術(shù)教師的教學(xué)能力很強(qiáng)。

上好美術(shù)課,,是每個(gè)美術(shù)教師的追求,,也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考,,如何來調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓課堂既活潑又生動(dòng)呢?在思考的同時(shí),,我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時(shí)候,我讓學(xué)生找有關(guān)標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料,,讓他們做課堂的主人,,并結(jié)合20xx年中國(guó)奧運(yùn)會(huì),,展開學(xué)生們的興趣被大大激發(fā)。

課改后,,初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,,脫離學(xué)生日常生活,這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展探究性的,,我總結(jié)了自己在上課時(shí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),。

3我在上課的時(shí)候比較重視教學(xué)手段,如電影,,錄像范畫,,甚至故事,游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受,。

4在課堂上我注重角色互換,,拉近師生距離,,不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù),,這樣的錯(cuò)覺。

5做合理的評(píng)價(jià),,獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià),。

最后作為一名美術(shù)教師,以上都是我要努力去做,。為我成為一名出色的教師打基礎(chǔ)!新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),,即要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受,,表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史,,相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,,我在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué),受到較好的效果!

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇五

九月二十二日至二十五日,,我在蘭州鐵四中參加了2013年甘肅省第一屆初中英語教學(xué)技能大賽觀摩活動(dòng),。通過聽課學(xué)習(xí),,我受益匪淺,認(rèn)識(shí)到學(xué)生的潛能是無限的,只是隱藏在內(nèi)心深處,。只要教師用熱情去激發(fā),課堂上的學(xué)生總是熱情奔放,。初中生的好奇心強(qiáng),,求知欲旺盛。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué),使教學(xué)更加有效,。

一、以學(xué)生為主體,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高效課堂的主要目標(biāo),倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教,,精講精練”的課堂教學(xué)模式,,堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù),。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威,,老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖,老師的言語不容置疑,,而孩子卻是有問題不敢問,,也不敢提,更加不用說上臺(tái)去展示了,,老師滿堂灌,,學(xué)生卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象,,孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn),,老師的輔導(dǎo)地位得以明確,學(xué)生改變觀念以后,,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過課前預(yù)習(xí),,掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙,;學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,;在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài)。著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),,課堂效率就能提高。

二,、高效課堂的核心是體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂

孩子的天性是愛玩,,特別是初中生,。針對(duì)這一點(diǎn),,我把我的英語

課堂教學(xué)游戲化,作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道,成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)全過程,,讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。心理學(xué)家弗洛伊德指出:"游戲是由愉快原則促動(dòng)的,,它是滿足的源泉",。開展"看誰答得又對(duì)又快"、"男女對(duì)抗賽",、"小組對(duì)抗賽",等競(jìng)賽活動(dòng),。讓學(xué)生放開手腳,人人參與,,積極展示,學(xué)會(huì)交流,,學(xué)會(huì)研究,善于傾聽,,營(yíng)造陽光,、和諧、高效的課堂,。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間,,用面代線,,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。在交流展示中,,學(xué)生的自信心增強(qiáng)了,心理穩(wěn)定了,,表達(dá)流利了,,思維敏捷了,;在交流展示中,學(xué)生有了成就感,,找到了自身的價(jià)值,;實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,,提高了學(xué)生的分析能力,,思考能力。以前許多同學(xué)在人家面前說話都不敢大聲,,但現(xiàn)在卻能站在黑板前面,面對(duì)大家把自己的想法和作題思路大膽表達(dá)出來,,通過同學(xué)們和老師對(duì)自己的肯定,來不斷增強(qiáng)自己的自信心,。

高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁,,智者見智”,即使是同一節(jié)課,,同樣的教案,不同的老師的課堂展示是不一樣的,。

三,、合作探究的學(xué)習(xí)是高效課堂的保障:

解決問題,幫助同學(xué),,提高自己。評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)的目的.它既是一種理念,也是一種教學(xué)策略,更是我們課堂教學(xué)的基本追求.而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì),在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃,在于教師對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉,在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手,在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng),又有大量的知識(shí)積累,老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升,使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率.高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程,,是師生共同的活動(dòng),是素質(zhì)教育的需要,,是師生共同發(fā)展的需要,愿我們的英語課堂陽光,、和諧、高效,!

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇六

經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說,“你們的美術(shù)課最好上啦,,學(xué)生上課積極性很高,上課輕松,。”哎!我想想,,如果真如他們所說的那樣就好了,。那真可以說明這位美術(shù)教師的教學(xué)能力很強(qiáng),。

上好美術(shù)課,是每個(gè)美術(shù)教師的追求,,也是每個(gè)學(xué)生的期望,。我一直在思考,,如何來調(diào)動(dòng)他們的積極性,,讓課堂既活潑又生動(dòng)呢?在思考的同時(shí),,我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,,又要學(xué)生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,,使各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時(shí)候,,我讓學(xué)生找有關(guān)標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料,讓他們做課堂的主人,,并結(jié)合20xx年中國(guó)奧運(yùn)會(huì),,展開學(xué)生們的興趣被大大激發(fā)。

課改后,,初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,,脫離學(xué)生日常生活,,這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展探究性的,我總結(jié)了自己在上課時(shí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),。

3我在上課的時(shí)候比較重視教學(xué)手段,,如電影,,錄像范畫,甚至故事,,游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受,。

4在課堂上我注重角色互換,,拉近師生距離,,不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),,欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù),這樣的錯(cuò)覺,。

5做合理的評(píng)價(jià),,獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià),。

最后作為一名美術(shù)教師,,以上都是我要努力去做,。為我成為一名出色的教師打基礎(chǔ)!新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),,即要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受,,表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史,相聯(lián)系,,創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,,我在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué),,受到較好的效果 !

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,,注重實(shí)踐性,,注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,從全新的角度,,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型,、表現(xiàn);設(shè)計(jì),、應(yīng)用;欣賞,、評(píng)述;綜合、探索;四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型,、表現(xiàn);設(shè)計(jì),、應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),,大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造,,而欣賞、評(píng)述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì),,綜合、探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求,、研究創(chuàng)造,,運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作,。新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了新教材很多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,具有自主性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,,而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的,,為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了障礙和困難,這時(shí),,教師的作用就是根據(jù)學(xué)生的心理,、生理的特點(diǎn),,注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式和方法,使教學(xué)內(nèi)容成為具有趣味和充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式是豐富多彩的,,各種體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法既是獨(dú)立的又相互聯(lián)系。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中應(yīng)以教材的內(nèi)容和學(xué)生的需求出發(fā),,有所側(cè)重,,既保證體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性又保持體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性,。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營(yíng)造新的課堂,,新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué),,帶來了師生交往方式的變化,。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生,因此,,如何在課堂上適時(shí)恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),成了一個(gè)新的研究話題,。

首先,我們先糾正自己的心態(tài)和思想,。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念,。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu),。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)方式。

在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念,,格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),、更積極,美術(shù)教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,,營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍,滿足學(xué)生發(fā)展的需求,。同時(shí),,互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法,。在美術(shù)新課程中,,教師將是一個(gè)開拓者和創(chuàng)造者,多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己,,在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,,才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的、最有利的保障,。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力,。

在中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過程中教師要設(shè)計(jì)周密的教學(xué)步驟,,圍繞教材安排提問,,引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力,,讓學(xué)生積極參與,,在課堂中充當(dāng)主角。

曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課,,教材內(nèi)容是初中二年級(jí)第二冊(cè)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》,。

教師在講這一課時(shí),課前先布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,找一找生活中的標(biāo)志并分類。上課時(shí)改變了學(xué)生的座位編排,,由單獨(dú)排座變成小組合作的形式。教師從講臺(tái)上走下來,,改變講臺(tái)上的控制者形象,,和學(xué)生共同探討問題:“怎樣理解標(biāo)志設(shè)計(jì)?你喜歡哪些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品,,為什么?;結(jié)合實(shí)際生活中所見談它的特點(diǎn)?!?/p>

教師采用分組公開記分的方式,,鼓勵(lì)學(xué)生小組討論,積極探索,,大膽表現(xiàn)。有的說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識(shí),,設(shè)計(jì)是“設(shè)想和計(jì)劃”;有的具體舉例說,,設(shè)計(jì)是由思維引發(fā)出的并通過計(jì)劃實(shí)施的過程;還有學(xué)生說標(biāo)志設(shè)計(jì)就是圍繞一個(gè)主題或中心繪制的圖案名稱,,應(yīng)用在交通,、金融,、通信生活中等等,。雖然在討論的過程中也有錯(cuò)誤的答案或偏激的爭(zhēng)論,但是課堂氣氛非?;钴S,,有的學(xué)生從實(shí)際生活所見娓娓道來,,有的從個(gè)人的理解評(píng)論其他同學(xué)的觀點(diǎn),并已經(jīng)初步有了自己的思想,。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路,,參與其中并給予提示,及時(shí)支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我,,參與討論。教師的鼓勵(lì)態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向,,教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然,課堂氣氛活躍,,對(duì)標(biāo)志概念有了自己的認(rèn)識(shí),完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意,,他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案,。

課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài),。通過對(duì)同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對(duì)比我們發(fā)現(xiàn),,教師的行為改變,可造成相異的教學(xué)效果,,其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同。現(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動(dòng)尋找自己所需要的東西,。如果教師還是作為“知識(shí)傳授者”的身份出現(xiàn),,把知識(shí)講透,,學(xué)生被動(dòng)接受,,也許從短期效果來看,,學(xué)生學(xué)會(huì)了,,但從發(fā)展的角度看,,學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣,。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教材,,但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程,。教學(xué)過程會(huì)深深影響到教學(xué)內(nèi)容,過程到頭來會(huì)比內(nèi)容更起作用。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵,。美術(shù)教師對(duì)調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否,,直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實(shí)施。

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初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇七

在本學(xué)期工作結(jié)束時(shí),,依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行期末總結(jié)工作的要求,,經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和回顧,現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),,結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求,,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,,但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。

二、教學(xué)工作的總結(jié) 1,、教學(xué)工作情況

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,立足“用活新老教材,、實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

術(shù)水平,,另外,授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思,,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。美術(shù)課教學(xué)中,,我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則,,做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在課外教學(xué)中,,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

2,、考核成績(jī)

本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,期末考試為輔,,綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。

3,、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況

積極參加教研組的教研活動(dòng),,認(rèn)真做好聽課,、評(píng)課,,還積極參加學(xué)校的宣傳工作以及學(xué)校的宣傳欄的宣傳,。

4、課外舉小組工作情況

利用每周三,、五的時(shí)間指導(dǎo)初一、初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng),,主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描,,取得了較好的效果。

三,、自身素質(zhì)的提高

課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)提高自己,,完善自己并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作。

四,、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)期以來的工作,,在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),,也在思量著自己在工作中的不足,,在以后的工作中,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)范文

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝,。這不,,暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了,,那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,,取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓,。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧:

一,、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況 :

學(xué)期初,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),,按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求,,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

二.教學(xué)工作的總結(jié): 1.教學(xué)工作情況:

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,立足“用活新老教材,,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂教學(xué),,還是在課外教學(xué)中,,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

2.考核成績(jī):本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,,期末理論考試為輔,綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī),。

3.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況:

積極參加校際、教研組,、備課組教研活動(dòng),認(rèn)真做好聽課,,評(píng)課,。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作,,以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

三.自身素質(zhì)的提高:

課堂之余,,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),,同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,,并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí),,取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作,,從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

四、加強(qiáng)反思,,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來的工作,,在喜看成績(jī)的同時(shí),,也在思量著自己在工作中的不足,。在以后的工作中,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,。回顧這學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作,,基本上是比較順利地完成任務(wù),。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,,我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?,F(xiàn)作一番總結(jié),,以便擇優(yōu)汰劣,,取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。 一,、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況:

學(xué)期初,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),,結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),,按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。 二,、教學(xué)情況:

1,、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,,努力上好每一節(jié)課,。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,,還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

獎(jiǎng),。學(xué)期末在校舉辦了學(xué)生作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個(gè)過程中他們的水平進(jìn)步的很大,。

3,、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),,充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。 美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源,,查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),,注意循序漸進(jìn)和趣昧性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,按 10%-20% 的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容,,以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際,。 通過美術(shù)教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì):

自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。 在教學(xué)之余,,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,,評(píng)課,,參加教研組教研活動(dòng)外,,還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課、評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì),。

四,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高中生的審美能力,。

2.要貫徹啟發(fā)式原則,,采取多種教學(xué)形式,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品,、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué),。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn),、線,、面等概念時(shí),可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇八

我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),,以及每個(gè)寒假暑假都參加了師院的函授本科學(xué)習(xí),,同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,,并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作,,從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

一,、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況:

學(xué)期初,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),,結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),,按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二,、教學(xué)工作的總結(jié):

1、教學(xué)工作情況:

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,立足“用活新老教材,,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

2,、考核成績(jī):本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,,期末理論考試為輔,,考核成績(jī):本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,,期末理論考試為輔,考核成績(jī)綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī),。綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。

3,、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況:教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況:教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況

積極參加校際,、教研組,、備課組教研活動(dòng),,認(rèn)真做好聽課,,評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作,,以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4,、課外興趣小組工作情況:課外興趣小組工作情況:課外興趣小組工作情況

利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng),主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程:石膏幾何素描,,風(fēng)景速寫等,同時(shí)加以一些水果拼盤,,花鳥寫意國(guó)畫等等,,取得了較好的效果,。

三,、自身素質(zhì)的提高,。

課堂之余,,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,,參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),,以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí),,同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,,完善自己,,并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí),,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作,從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

四,、加強(qiáng)反思,,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)期以來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),,也在思量著自己在工作中的不足,。在以后的工作中,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新,。

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初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇九

小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)

2014年10月27日,,我有幸參加了在黛溪小學(xué)進(jìn)行的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩會(huì),。在這短短一天的時(shí)間里,我認(rèn)真觀摩了五位優(yōu)秀教師的課,,他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,,每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學(xué),聆聽不同年級(jí)的課,,收獲頗多,,下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì):

一,、善于營(yíng)造和諧的課堂氛圍學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主題,,在美術(shù)教學(xué)中,,學(xué)生的主體作用,應(yīng)該是主動(dòng)地參與美術(shù)課堂,,在動(dòng)手過程中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。文登市文峰小學(xué)的 王常青 老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)《雙胞胎》一課,,整堂課下來給人一種酣暢淋漓,,自然無比的感受,。首先 王常青 老師給人的印象是十分親切和隨和的,,她與學(xué)生的互動(dòng)中,,首先讓學(xué)生上臺(tái)嘗試用對(duì)印的方式來制作小獅子“雙胞胎”,,當(dāng)學(xué)生松開手打開作品后,,呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚訝了,,何況是學(xué)生呢。成功的激發(fā)起了學(xué)生的興趣,學(xué)生自然全身心的投入到了課堂當(dāng)中,。在隨后的動(dòng)手制作中,令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品,。他沉默寡言,,整堂課沒有舉手的動(dòng)作,,但是 王 老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了他的作品,,并高高的舉起,,說:“我剛才巡視同學(xué)們的作品,,這位同學(xué)的方法讓我眼前一亮,你能說說你是采用哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎,?”男孩羞澀的回答,迎來了老師和他的同學(xué)們熱烈的掌聲,,我相信這堂課會(huì)是這位男孩難忘的一課,,因其在美術(shù)課堂上體會(huì)到了另一種愛,。

二,、美術(shù)要貼近生活

美術(shù)源自生活,,又美化著生活,,美術(shù)提高了人的審美能力,,所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情景,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中,體會(huì)到美術(shù)就在自己身邊,。乳山海陽所中心學(xué)校的 王洪軍 老師講的《大乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子,。王洪軍 老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞乳山的著名景點(diǎn),,琉璃雙塔,、椰林沙灘,、藥師佛塔,,大乳山,。。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色,,但是展示在這么多客人的面前,,孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情,回答問題的聲音都是亮亮的,,自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍 老師將身邊的美帶給了孩子,,成功的將美術(shù)知識(shí)帶到了孩子們的生活當(dāng)中,。

三,、有效的評(píng)價(jià)

生活和情感體驗(yàn),,關(guān)注學(xué)生的道德及人格養(yǎng)成,。作為新課程的重要組成部分,,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)起到指引、提高的作用,。

美術(shù)課《畫人像》聽課心得體會(huì)

上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課,課題是《畫人像》,。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,,使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中,體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,,符合學(xué)生心理,。

從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來看,,邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),,在整個(gè)課堂教學(xué)中,始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,,來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過程來看,,邱老師很好地把握了教材的要求,,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,,進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo),,從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情,。

邱老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊完成:

一,、創(chuàng)設(shè)情境引入:通過讓學(xué)生照鏡子,你觀察自己的臉形是什么,?(引出課題)

二,、黑板展示:教師在黑板上畫出了五個(gè)代表性頭像,,讓學(xué)生自我對(duì)照,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

三,、示范分析:教師示范畫面像,重點(diǎn)示范不同年齡段頭像,,通過讓學(xué)生想一想,分析繪畫方法,,怎么才能表現(xiàn)畫頭像的關(guān)鍵,。教師的示范教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生理解制作方法,,掌握學(xué)習(xí)技能的重要環(huán)節(jié),,讓學(xué)生形成有效的繪畫和制作技能,。

四,、學(xué)生作業(yè)練習(xí):通過繪畫及想象,展示學(xué)生的個(gè)性及繪畫能力,。

五,、展示作品,評(píng)一評(píng):讓已經(jīng)畫好的學(xué)生把作品展示給大家,教師和學(xué)生共同加以評(píng)價(jià),。

整節(jié)課上,邱老師以自己的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等,、和諧的課堂氣氛,,讓人感到自然,、親切,,整節(jié)課體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的扎實(shí),。

綜合本節(jié)課,,我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路清晰,。 從“聯(lián)想”到“看頭形,,畫下來”,,從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”,,邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了,清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,,使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰,完成的較為順利,。

(二)采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式,。

“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,,邱老師在本節(jié)課的教學(xué)過程及最后的展示評(píng)價(jià)中,,采用“生生,、師生互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。教師在方法上通過有效的指導(dǎo),使學(xué)生在一個(gè)輕松,、活潑的情境中,,樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能,,并獲得豐富多彩的體驗(yàn),品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

(三)重視“雙基”教學(xué),,繪畫指導(dǎo)扎實(shí)。

現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn),,往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過,,過于簡(jiǎn)單,。而專業(yè)技能過硬,、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式,,讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整,,怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào),,用這樣最樸實(shí),、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白,,學(xué)得迅速,,激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣,,也給他們帶來更多美的感受,。

縱觀整個(gè)教學(xué)過程,我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是:

(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過于匆忙,,從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來,,很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求,。

(二)由于教師年齡偏大,,未能使用多媒體教學(xué),。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會(huì)更好,,這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。

式也是一種極大的促動(dòng),。

美術(shù)課聽課心得體會(huì)范文 從教育的角度看,,美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程,。然而由于各種原因,,目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度,。美術(shù)課在中小學(xué)課程中,依然處于弱勢(shì)地位,。認(rèn)清這一點(diǎn),有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,,而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn),并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平,。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),,我有幸參加了此次活動(dòng),,聆聽了幾位老師的精彩講課,,我感覺受益匪淺。

平小波老師講授的是《象形文字的聯(lián)想》一課,。象形文字,,是人類祖先通過描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字,,它不但有固定的讀法,,而且是一幅幅有趣的圖畫,。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn),,讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí),體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵,,激發(fā)民族自豪感,對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣,。教學(xué)時(shí),,應(yīng)提供學(xué)生“探究,、理解,、想象”的空間,激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn),、線,、面,、色來進(jìn)行平面制作的要求,培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力,,從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力,。

聽完平老師的這節(jié)課,,我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多,,教師要有一桶水,才給得發(fā)學(xué)生一杯水,呵呵,,神奇的象形文字,,看來我不得不“愛”上你啦!

在教學(xué)上,,也有許多值的學(xué)習(xí)的地方,如課前的師生交流,,材料準(zhǔn)備,課件的準(zhǔn)備等,。

通過此次學(xué)習(xí),,對(duì)我以后的教學(xué)求進(jìn),,有非常大的幫助!

美術(shù)課聽課心得(2):

如今的美術(shù)課堂學(xué)生作品還能完全體現(xiàn)教師的教學(xué)水平嗎?回答是否定的!因?yàn)槲覀冊(cè)诤芏嗾n堂中都能發(fā)現(xiàn)一個(gè)這樣的現(xiàn)象:教師課堂教學(xué)不是很理想,,但是從學(xué)生的課堂作品中卻反映出來效果很好,,為什么?我們不難發(fā)現(xiàn),,如今的學(xué)生已經(jīng)不是我們少時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,,也不是我們以前的教學(xué)環(huán)境,,更不是我們過去的生活環(huán)境,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生不僅僅只有在美術(shù)課堂中去學(xué)習(xí)美術(shù)技法了,,所以現(xiàn)在的美術(shù)課堂學(xué)生作品不能體現(xiàn)教師實(shí)際的課堂教學(xué)水平??墒怯袝r(shí)候卻還可以反映出教師的教學(xué)問題!

教師自身對(duì)課堂情感的把握,教師一開始說話,,我們就可以從他的語言表達(dá)中就可以知道他是教高段的還是教低段的,,因?yàn)榻處熀苷5臅?huì)將他平時(shí)的教態(tài)流露出來,當(dāng)然這樣的現(xiàn)象是正常的,。可是我在很多的公開課中都有這樣的感觸:明明的低段學(xué)生教師上的感覺怎么象高段一般?或者明明是高段上得象低段學(xué)生的一樣!這就是我想與大家討論的問題!我認(rèn)為作為教師應(yīng)該對(duì)課堂的情感要有一定的把握,,這樣不但可以使教師很好地設(shè)計(jì)教學(xué)的趨向,把握教學(xué)課堂的節(jié)奏感,,而且還更能強(qiáng)調(diào)課堂氣氛,,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等好處,。

美術(shù)課聽課心得(3):

市美術(shù)能手課落下帷幕,,然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味,,應(yīng)該說這次的課較往年有了較大的飛躍,,整體水平高,,讓我們這些聽課者大開眼界,,受益非淺,。下面結(jié)合此次的活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人收獲:

一、別開生面的導(dǎo)入——開啟好課之門

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,,課堂氣氛熱烈,,互動(dòng)效果好,,此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是:引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),,集趣味性和啟發(fā)性為一體,,不僅能引人入勝,,而且能發(fā)人深思,。竇秋婷老師用的課件是----線與動(dòng)畫圖片結(jié)合的形式,,展現(xiàn)在全體學(xué)生面前,,拉近了與學(xué)生的距離,,同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感,,有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望,。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場(chǎng),極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,。

資料來源:http://ba/data/xdth/

初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十

美術(shù)教學(xué)法是教師根據(jù)美術(shù)教學(xué)原則為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法,,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方式和手段,。下面是本站帶來的初中美術(shù)教學(xué)

心得體會(huì)

,,歡迎查看。

上好每一節(jié)美術(shù)課,,是每個(gè)美術(shù)教師的追求,也是每個(gè)學(xué)生的期望,。但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高,。我經(jīng)常在思考這個(gè)問題,,如何來調(diào)動(dòng)他們上課的積極性,,讓課堂既活潑生動(dòng),,又能“收放”自如呢?我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,,要充分利用好課堂,,提高學(xué)生上課的興趣,,就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用,互相滲化、融合,。保持課堂內(nèi)容的新鮮感,提高學(xué)生的參與性,,讓他們做課堂的主人。今反思如下:

1,、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面,提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí),。如我上《漫畫》課時(shí),,沒有單純教學(xué)生如何畫漫畫,而是讓學(xué)生了解,、思考環(huán)境保護(hù)問題,?!叭彼幍纳姹尘昂蜕鐣?huì)問題,滲化了歷史知識(shí),、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí),、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。學(xué)生有參與、思考,,發(fā)表不同看法,,課堂氣氛活躍,,在美術(shù)作品,、藝術(shù)家,、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁,。

2,、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力,。如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史,、地理、文學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué),、哲學(xué),、佛學(xué),、書法,、音樂,、舞蹈,、武術(shù)等知識(shí),,不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播,。

3、上課有時(shí)沒注重教學(xué)手段,、方法方式的變化,,未用多媒體教學(xué)手段,,未有游戲,、音樂,、電影,、動(dòng)畫等易于引人入勝的教學(xué)方式,。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí),,容易單調(diào),、枯燥,、乏味,,不夠形象生動(dòng),,怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)得有滋有味,,這是多年來讓我感到“頭痛”的問題,。思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè):一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,讓學(xué)生先自學(xué),、閱讀、思考,,后在黑板上出示思考題,引導(dǎo)學(xué)生思考大方向,。二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料,,化“平面”的問題思考為“立體”的形象思維方式,。三是讓學(xué)生多參與,,多發(fā)表意見,、見解,、疑問,。老師盡量不講出答案,由多個(gè)同學(xué)回答甚至是爭(zhēng)論出來,,鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問題的“差生”趁機(jī)講小話,、廢話,,擾亂課堂紀(jì)律,關(guān)注這部分人的表現(xiàn),,維持正常的教學(xué)秩序,這時(shí)候老師就要“一心二用,、眼觀六路,,耳聽八方”,,這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,,我也在思考更換一些生動(dòng)有趣,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、參與性的內(nèi)容。因沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),,有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。

中學(xué)課業(yè)重,,課余時(shí)間有限,,所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)完成。一節(jié)課要充分利用好,,又要學(xué)生興趣能提高,要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,,使各類藝術(shù)互相滲化,,保持課堂內(nèi)容的新鮮感,如;一年級(jí)的《徒手畫校園》的素描,,連續(xù)著上該課,,會(huì)使學(xué)生厭煩情緒增加,二年級(jí)的《美麗的西湖》的水彩畫教學(xué)也同樣如此,,中學(xué)生對(duì)美術(shù)還處在簡(jiǎn)單的認(rèn)知性審美上,。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的,,但要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法,對(duì)此我曾作過以下嘗試:

一,、美術(shù)的相關(guān)課外知識(shí)的運(yùn)用,使學(xué)生豐富知識(shí)的同時(shí)提高興趣,。

如在上初二《西湖的美景》一課,,這課的重點(diǎn)是教水彩畫,。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對(duì)該課產(chǎn)生興趣,,第一節(jié)課我用多媒體展示并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”在同學(xué)們陶醉與西湖美景的同時(shí)介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象,。接著提出一個(gè)有意思的問題“大家知道西湖的由來嗎?”帶著西湖神話傳說的由來,引出有關(guān)西湖的

詩詞

,,特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》,。然后借著蘇東坡談及一些課外知識(shí)“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”讓學(xué)生在進(jìn)入水彩畫的學(xué)習(xí)前,,豐富學(xué)生的課外知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)的興趣,。

二、實(shí)物寫生將提高學(xué)生興趣。

例如一年級(jí)《徒手畫校園》一課,,抓住寫生一詞給學(xué)生講解,寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,,讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事,從而引以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察自己的文具,,徒手畫自己的文具,。讓學(xué)生去校園寫生觀察花草植物,,通過自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu),,和寫生的取景構(gòu)圖,。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特,,學(xué)生的興趣一下就提起來了,,給模特?cái)[好坐姿,,坐好后,以真人為例講解繪畫要點(diǎn),,這時(shí)學(xué)生的興趣明顯上升,,作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。

三,、欣賞與技法相結(jié)合,。

初中美術(shù)教育以審美教育為主,是教育界早已肯定的教學(xué)方向,。審美能力的提高僅僅*學(xué)生技巧的提高來實(shí)現(xiàn)是不可能的,只有將欣賞放在技能的前面,,讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上,拓展自己的思維,,分辯美與丑。在自己作業(yè)時(shí),,盡量將畫面美化,,如初一中國(guó)畫《鳥語花香》要掌握中國(guó)畫的特性畫出不錯(cuò)的中國(guó)畫是很難完成的,,所以課前我把這次中國(guó)畫的教學(xué)分成幾塊:一,、荷花,。二、梅花,。三,、竹子,。四,、鳥,。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫,,并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運(yùn)用,。學(xué)生通過循序漸進(jìn)的臨摹學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)中國(guó)畫的技法,。通過以上的學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生通過所學(xué)的知識(shí)完成一張創(chuàng)作畫,,學(xué)以致用。

四,、教師給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵(lì)和肯定,。

曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課,,教材內(nèi)容是初中二年級(jí)第二冊(cè)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

教師在講這一課時(shí),,課前先布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,,找一找生活中的標(biāo)志并分類,。上課時(shí)改變了學(xué)生的座位編排,,由單獨(dú)排座變成小組合作的形式,。教師從講臺(tái)上走下來,,改變講臺(tái)上的控制者形象,和學(xué)生共同探討問題:“怎樣理解標(biāo)志設(shè)計(jì)?;你喜歡哪些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品,,為什么?;結(jié)合實(shí)際生活中所見談它的特點(diǎn),?!?/p>

教師采用分組公開記分的方式,鼓勵(lì)學(xué)生小組討論,積極探索,大膽表現(xiàn),。有的說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識(shí),,設(shè)計(jì)是“設(shè)想和計(jì)劃”;有的具體舉例說,設(shè)計(jì)是由思維引發(fā)出的并通過計(jì)劃實(shí)施的過程;還有學(xué)生說標(biāo)志設(shè)計(jì)就是圍繞一個(gè)主題或中心繪制的圖案名稱,,應(yīng)用在交通、金融,、通信生活中等等。雖然在討論的過程中也有錯(cuò)誤的答案或偏激的爭(zhēng)論,,但是課堂氣氛非常活躍,,有的學(xué)生從實(shí)際生活所見娓娓道來,,有的從個(gè)人的理解評(píng)論其他同學(xué)的觀點(diǎn),并已經(jīng)初步有了自己的思想,。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路,參與其中并給予提示,及時(shí)支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我,,參與討論。

教師的鼓勵(lì)態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向,,教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然,,課堂氣氛活躍,,對(duì)標(biāo)志概念有了自己的認(rèn)識(shí),完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意,他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案,。課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。通過對(duì)同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對(duì)比我們發(fā)現(xiàn),,教師的行為改變,可造成相異的教學(xué)效果,,其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同?,F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動(dòng)尋找自己所需要的東西,。如果教師還是作為“知識(shí)傳授者”的身份出現(xiàn),,把知識(shí)講透,,學(xué)生被動(dòng)接受,,也許從短期效果來看,,學(xué)生學(xué)會(huì)了,,但從發(fā)展的角度看,,學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣,。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教材,,但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程。教學(xué)過程會(huì)深深影響到教學(xué)內(nèi)容,,過程到頭來會(huì)比內(nèi)容更起作用。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵,。美術(shù)教師對(duì)調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否,,直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實(shí)施,。

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初中美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

每個(gè)學(xué)期的第一單元都是欣賞課,,在美術(shù)教學(xué)中占用的課時(shí)雖然最少,,但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出,,是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在,。美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式, 知識(shí)含量高,、內(nèi)容深廣,,很有探究性,,而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢,?認(rèn)真反思之后,,我想,,至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

經(jīng)典的美術(shù)作品,,不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧,同時(shí)也反映出藝術(shù)家的審美情趣,。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,。

1,、把知識(shí)融入故事當(dāng)中,,用故事來吸引學(xué)生,加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性,。

2,、調(diào)整課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,,不知不覺地受到藝術(shù)熏陶。

3,、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,使欣賞課變成一門集聲音,、圖像,、動(dòng)畫、電影等融于一體的視覺理解過程,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、合理選擇欣賞的作品

美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類:一是古今中外名作的欣賞,二是范圖的欣賞,,三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞,,四是其他門類的欣賞,,如雕塑,、建筑以及剪紙,、編織、印染、拼貼等工藝制作,。在選擇欣賞對(duì)象時(shí),我覺得應(yīng)該盡量選擇難度不大,、不冷僻、形式感強(qiáng)、體現(xiàn)鮮明個(gè)性的作品,,還可以選擇一些有故事情節(jié),、宗教或歷史背景的作品,。

三,、教會(huì)學(xué)生欣賞的方法 在美術(shù)欣賞課中,我們教師往往一講到底,,這樣會(huì)造成教師的熱情投入換來學(xué)生的漠然的尷尬局面,欣賞課變成了“講賞”課,。教師要轉(zhuǎn)變觀念,由知識(shí)的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人,。老子說:“授人以魚,,不如授之以漁”,。作為教師,,我們不可能講遍美術(shù)史上的名作,,要想讓學(xué)生欣賞更多的作品,,就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法,。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會(huì),,然后通過介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時(shí)觀察點(diǎn),并在實(shí)踐中總結(jié),,使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

對(duì)于一件美術(shù)作品,,我們大致可以從以下三個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞:

1,、了解作品欣賞程序,,學(xué)會(huì)欣賞經(jīng)典美術(shù)作品。

(1)看到了什么,?能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進(jìn)行賞析,也就是畫面給人的視覺印象

(2)細(xì)致觀察,。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞,,它包括畫面的構(gòu)圖、色彩,、透視,、表現(xiàn)手法等,,主要指繪畫的技巧。

(3)了解相關(guān)背景,。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容,包括藝術(shù)家的生平,、愛好,、傳說,、趣聞及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,,能夠加深對(duì)作品更深層次的理解,。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語匯,。

(4)判斷——視覺傳達(dá),、觀念,、風(fēng)格,、審美價(jià)值,、實(shí)用價(jià)值……

3,、從欣賞中學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

圍繞欣賞,,獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造,,借鑒藝術(shù)家的思維靈感,,使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作,??傊?,美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗(yàn)過程,需要學(xué)生的主動(dòng)參與、自主體驗(yàn),、情感感知、與其共鳴,。只有這樣,學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗(yàn)。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué),,快樂學(xué)習(xí),使每一位學(xué)生都能真正體會(huì)到美術(shù)帶給他們的全方位的享受,。

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