心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會 美術(shù)教學(xué)的心得體會篇一

教書育人,，師德是前提,。作為教師,，教書育人是天職,，“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德,。很難想象，一個不愛崗敬業(yè)的教師會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。因此,，作為我們教師，尤其是美術(shù)學(xué)科的教師,，一方面要由崇高的師德,，要愛崗敬業(yè)，同時,，還要不斷積極探索,，努力學(xué)習(xí)新形式下的教育教學(xué)理念,，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，將對學(xué)生的德育教育貫徹其中,。

美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢,，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

當(dāng)前,，農(nóng)村初中的美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動沒有得到很好的開展，原因是多方面的,，主要原因還是應(yīng)試教育的“指揮棒”效應(yīng)美術(shù)課沒有得到應(yīng)有的重視,，美術(shù)教學(xué)條件也不理想，作為美術(shù)教師,，我們不能怨天尤人,，而應(yīng)該揚長避短，發(fā)揮所長,，努力增強其學(xué)科的影響力,。

通過專家的授課、教師間的交流學(xué)習(xí),，尤其是聆聽了專家教授的視頻解答,，我們在日常教學(xué)過程中所遇到的很苦惱的問題則迎刃而解。對美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的自信心也得到很大的提高,。

總之,，本次“國培”，讓我對現(xiàn)代教育教學(xué)理念,，有了新的認(rèn)識,，對美術(shù)教育教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向有了清晰的認(rèn)識,，我決心在今后教育教學(xué)中會認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會 美術(shù)教學(xué)的心得體會篇二

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施,，我校大力開展校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，明確了“課題帶教研,，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下,，美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點下,，我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識,，大膽進(jìn)行實踐，有針對性地開展課題的教研活動,，使我從中學(xué)到了不少東西,。給我最大的感觸有，明確了課題的研究方向,、研究目的與課題研究的整合思路,，以及在開展課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容。

課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實踐,，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,；研究的對象是自己教育教學(xué)實際當(dāng)中具體的、細(xì)小的,、真實的問題,；在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí),，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。通過理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：

作為課題研究的實施者,，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是十分必要的,。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論,，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,，非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱,、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱,、專業(yè)書籍的購買,，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野,。

通過閱讀學(xué)習(xí),，教學(xué)實踐，力求做到：

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力,，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力,。

2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，讓他們主動參與學(xué)習(xí),。

3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐,，使學(xué)生在看看,、聽聽、想想,、畫畫,、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，選擇科學(xué)合理的,、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，并在上課過程中多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。在新課程改革的背景下,，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展,。

在課題研究過程中，及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足,。由于學(xué)生性格參差不齊,，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同,，如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法,。

通過開展課題研究,，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng),。同時,，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源,，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,，教師通過參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會 美術(shù)教學(xué)的心得體會篇三

中學(xué)課業(yè)重,，課余時間有限,，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成。一節(jié)課要充分利用好,，又要學(xué)生興趣能提高,，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化,，保持課堂內(nèi)容的新鮮感,，如；一年級的《徒手畫校園》的素描,，連續(xù)著上該課,，會使學(xué)生厭煩情緒增加，二年級的《美麗的西湖》的水彩畫教學(xué)也同樣如此,，中學(xué)生對美術(shù)還處在簡單的認(rèn)知性審美上,。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的，但要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法,，對此我曾作過以下嘗試：

如在上初二《西湖的美景》一課,，這課的重點是教水彩畫。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對該課產(chǎn)生興趣,，第一節(jié)課我用多媒體展示并介紹了"西湖舊十景"和"西湖新十景"在同學(xué)們陶醉與西湖美景的同時介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅,、雨霧朦朧的自然景象。接著提出一個有意思的問題"大家知道西湖的由來嗎,？"帶著西湖神話傳說的由來，引出有關(guān)西湖的詩詞,，特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》,。然后借著蘇東坡談及一些課外知識"西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來"讓學(xué)生在進(jìn)入水彩畫的學(xué)習(xí)前，豐富學(xué)生的課外知識的同時提高學(xué)習(xí)的興趣,。

例如一年級《徒手畫校園》一課,，抓住寫生一詞給學(xué)生講解，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事,，從而引以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察自己的文具,，徒手畫自己的文具,。讓學(xué)生去校園寫生觀察花草植物，通過自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu),，和寫生的取景構(gòu)圖,。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特，學(xué)生的興趣一下就提起來了,，給模特擺好坐姿,，坐好后,，以真人為例講解繪畫要點，這時學(xué)生的興趣明顯上升,，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證,。

初中美術(shù)教育以審美教育為主，是教育界早已肯定的教學(xué)方向,。審美能力的提高僅僅*學(xué)生技巧的提高來實現(xiàn)是不可能的,，只有將欣賞放在技能的前面，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，拓展自己的思維,，分辯美與丑。在自己作業(yè)時,，盡量將畫面美化,，如初一中國畫《鳥語花香》要掌握中國畫的特性畫出不錯的中國畫是很難完成的，所以課前我把這次中國畫的教學(xué)分成幾塊：一,、荷花,。二、梅花,。三,、竹子。四,、鳥,。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫，并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運用,。學(xué)生通過循序漸進(jìn)的臨摹學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)中國畫的技法,。通過以上的學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生通過所學(xué)的知識完成一張創(chuàng)作畫，學(xué)以致用,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會 美術(shù)教學(xué)的心得體會篇四

xx月xx—xx日,，我有幸參加了xx市初中美術(shù)教學(xué)研討會。受益匪淺,，對教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考,，深感不枉此行。

xx日下午在xxx中,，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課,，一節(jié)評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后,，我對美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識,。就像市教研員xx老師說的，我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處,。對于課的理解,，仁者見仁，智者見智,。

第一節(jié)是xxx中xx老師講的《漫畫》,。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué)，圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣,，有道是興趣是最好的老師,，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰,。課上有些問題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問范疇,，而且他們的語言表達(dá)能力很強，我想這與他們平時的訓(xùn)練是分不開的,。如果平時在課堂上給學(xué)生回答問題的機(jī)會很少的話,，學(xué)生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學(xué)不但語言組織能力好,，而且十分優(yōu)美,，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學(xué)生,，有個別班級學(xué)生回答問題的特別少,，像悶葫蘆，也許就是因為太多時候老師替他們表達(dá)了,，以至于他們說話的機(jī)會很少,。

第二節(jié)是xx中xx老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富,，過渡很自然,。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞,。

緊接著是評課，講課教師談了自己的思路,，xx老師給予點評及鼓勵,，其他老師也發(fā)表了自己的建議。

16日第一節(jié)是xxx中xx老師的《文房四寶》,。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分,，但教師講課太注重表現(xiàn)自我，沒有給學(xué)生發(fā)揮主動性去思考的機(jī)會,，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動,。但x老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力,，這些是值得肯定的,。

第二節(jié)是xx老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙,，范品優(yōu)秀,，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣,，值得學(xué)習(xí),。如果教師非常有激情，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵性的評價的話,，學(xué)生上課的積極性便會更高,。

講完課后，對于什么樣的課才是好課,，xx老師做了簡短的評價：

第一,、必須讓學(xué)生喜歡,；

第二,、課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩,；

第三,、目的達(dá)成度高：

1,、目標(biāo)準(zhǔn)確、具體,。

2,、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，知識結(jié)構(gòu)吻合,，適應(yīng)學(xué)生,，不過高過難，也不過低,。

3,、方法得當(dāng)，不論使用什么方法,，能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法,。

第四、效果好,。所說的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn),，與學(xué)生之間的交流是否充分，評價是否到位,。

第五,、個人素質(zhì),，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短,，但我感覺句句擊中要害,，抓住了這幾點就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。

通過此次觀摩研討會,，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗,，認(rèn)識到了自己的不足，明確了努力方向,，對今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升,，無疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會 美術(shù)教學(xué)的心得體會篇五

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,，注重實踐性,，注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,，從全新的角度,，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn),；設(shè)計,、應(yīng)用；欣賞,、評述,；綜合、探索,；四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。造型、表現(xiàn),；設(shè)計,、應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計創(chuàng)造,，而欣賞,、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì)，綜合,、探索則強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動探求、研究創(chuàng)造,，運用綜合性知識技能去制作。新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了新教材很多體驗性學(xué)習(xí)方式,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，具有自主性,、能動性和創(chuàng)造性，而教材內(nèi)容則是固定的,、靜止的,，為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了障礙和困難，這時,，教師的作用就是根據(jù)學(xué)生的心理,、生理的特點，注入體驗性學(xué)習(xí)的方式和方法,，使教學(xué)內(nèi)容成為具有趣味和充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動,。

體驗性學(xué)習(xí)方式是豐富多彩的，各種體驗學(xué)習(xí)方法既是獨立的又相互聯(lián)系,。我們在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)以教材的內(nèi)容和學(xué)生的需求出發(fā),，有所側(cè)重，既保證體驗學(xué)習(xí)的實效性又保持體驗學(xué)習(xí)方式的多樣性,。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營造新的課堂,，新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué)，帶來了師生交往方式的變化,。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生,，因此，如何在課堂上適時恰切地點撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，成了一個新的研究話題,。

首先，我們先糾正自己的心態(tài)和思想,。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念,。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu)。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動教學(xué)方式,。

在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念,，格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動教學(xué),。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動,、更積極，美術(shù)教師要根據(jù)實際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,，滿足學(xué)生發(fā)展的需求。同時,，互動教學(xué)活動將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法,。在美術(shù)新課程中，教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者,，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己,，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的、最有利的保障,。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力,。

在中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過程中教師要設(shè)計周密的教學(xué)步驟，圍繞教材安排提問,，引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力,，讓學(xué)生積極參與，在課堂中充當(dāng)主角,。

曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課,，教材內(nèi)容是初中二年級第二冊《標(biāo)志設(shè)計》。

教師在講這一課時,，課前先布置學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,，找一找生活中的標(biāo)志并分類。上課時改變了學(xué)生的座位編排,，由單獨排座變成小組合作的形式,。教師從講臺上走下來，改變講臺上的控制者形象,，和學(xué)生共同探討問題："怎樣理解標(biāo)志設(shè)計,？你喜歡哪些標(biāo)志設(shè)計作品，為什么,？結(jié)合實際生活中所見談它的特點,。"

教師采用分組公開記分的方式，鼓勵學(xué)生小組討論,，積極探索,，大膽表現(xiàn)。有的說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識,，設(shè)計是"設(shè)想和計劃",；有的具體舉例說，設(shè)計是由思維引發(fā)出的并通過計劃實施的過程,；還有學(xué)生說標(biāo)志設(shè)計就是圍繞一個主題或中心繪制的圖案名稱,，應(yīng)用在交通、金融,、通信生活中等等,。雖然在討論的過程中也有錯誤的答案或偏激的爭論，但是課堂氣氛非?；钴S,，有的學(xué)生從實際生活所見娓娓道來，有的從個人的理解評論其他同學(xué)的觀點,，并已經(jīng)初步有了自己的思想,。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路,，參與其中并給予提示，及時支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我,，參與討論。教師的鼓勵態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向,，教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然,，課堂氣氛活躍，對標(biāo)志概念有了自己的認(rèn)識,，完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意,，他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案。

課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài),。通過對同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對比我們發(fā)現(xiàn),，教師的行為改變，可造成相異的教學(xué)效果,，其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同?，F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西。如果教師還是作為"知識傳授者"的身份出現(xiàn),，把知識講透,，學(xué)生被動接受，也許從短期效果來看,，學(xué)生學(xué)會了,，但從發(fā)展的角度看，學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣,。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教材，但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程,。教學(xué)過程會深深影響到教學(xué)內(nèi)容,，過程到頭來會比內(nèi)容更起作用。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵,。美術(shù)教師對調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否,，直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實施。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會 美術(shù)教學(xué)的心得體會篇六

每個學(xué)期的第一單元都是欣賞課,，在美術(shù)教學(xué)中占用的課時雖然最少,，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出,，是美術(shù)教學(xué)中的難點所在,。美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式, 知識含量高、內(nèi)容深廣,，很有探究性,，而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀,。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢,？認(rèn)真反思之后，我想,，至少應(yīng)該做到以下幾點：

經(jīng)典的美術(shù)作品,，不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧，同時也反映出藝術(shù)家的審美情趣,。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

1,、把知識融入故事當(dāng)中,，用故事來吸引學(xué)生，加強課堂教學(xué)的趣味性和實效性,。

2,、調(diào)整課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,，不知不覺地受到藝術(shù)熏陶,。

3、充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，使欣賞課變成一門集聲音,、圖像、動畫,、電影等融于一體的視覺理解過程,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的欣賞,，二是范圖的欣賞,，三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞，四是其他門類的欣賞,，如雕塑,、建筑以及剪紙、編織,、印染,、拼貼等工藝制作。在選擇欣賞對象時,，我覺得應(yīng)該盡量選擇難度不大,、不冷僻、形式感強、體現(xiàn)鮮明個性的作品,，還可以選擇一些有故事情節(jié),、宗教或歷史背景的作品。

在美術(shù)欣賞課中,，我們教師往往一講到底,，這樣會造成教師的熱情投入換來學(xué)生的漠然的尷尬局面，欣賞課變成了“講賞”課,。教師要轉(zhuǎn)變觀念,，由知識的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。老子說：“授人以魚,，不如授之以漁”。作為教師,，我們不可能講遍美術(shù)史上的名作,，要想讓學(xué)生欣賞更多的作品，就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法,。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會,，然后通過介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時觀察點，并在實踐中總結(jié),，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動性,。

對于一件美術(shù)作品，我們大致可以從以下三個方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

1,、了解作品欣賞程序,，學(xué)會欣賞經(jīng)典美術(shù)作品。

（1）看到了什么,？能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進(jìn)行賞析,，也就是畫面給人的視覺印象 （2）細(xì)致觀察。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞,，它包括畫面的構(gòu)圖,、色彩、透視,、表現(xiàn)手法等,，主要指繪畫的技巧。

（3）了解相關(guān)背景,。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容,，包括藝術(shù)家的生平、愛好,、傳說,、趣聞及當(dāng)時的社會背景，能夠加深對作品更深層次的理解。

2,、學(xué)會運用美術(shù)語匯,。

（1）描敘——形狀、質(zhì)感,、空間,、形體? （2）分析——節(jié)奏、均衡,、動勢,、對比?? （3）解釋——內(nèi)容、題材,、感覺,、象征意義??

（4）判斷——視覺傳達(dá)、觀念,、風(fēng)格,、審美價值、實用價值??

3,、從欣賞中學(xué)會創(chuàng)作,。

圍繞欣賞，獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造,，借鑒藝術(shù)家的思維靈感,，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作。 總之,，美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗過程,，需要學(xué)生的主動參與、自主體驗,、情感感知,、與其共鳴。只有這樣,，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗,。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué)，快樂學(xué)習(xí),，使每一位學(xué)生都能真正體會到美術(shù)帶給他們的全方位的享受,。

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究心得體會

美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和理解能力,，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。面對一幅繪畫作品，該如何欣賞,？這是一個值得探討的問題,。作為一名美術(shù)教師，我常常思考著這一問題，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，我有如下看法：

教師在選材時,，要選擇貼近學(xué)生認(rèn)知水平的欣賞內(nèi)容，不可過深,。讓學(xué)生欣賞那些看得見,、摸得著，易于接受的直觀內(nèi)容,，如某一點某一處的用色,、線條、構(gòu)圖,、明暗等,。不僅如此，欣賞時還要有重點,，因為每件美術(shù)作品最突出的美點所處部位不同,。有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主,，像風(fēng)景畫、靜物畫,；有的作品最突出美點分析須側(cè)重于時代背景和歷史故事,；有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思等。此外在選材上也要有主有次,，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的,、風(fēng)格獨特的名作上，以加深學(xué)生對著名作品的印象,。

在欣賞過程中,，教師要尊重每個學(xué)生的興趣、愛好,、個性和人格,，以一種平等、寬容的心態(tài)來對待每個學(xué)生,，使每個學(xué)生的身心能夠自由的表現(xiàn)和舒展開來,，鼓勵學(xué)生從每個不同角度欣賞和感受，不要輕易批評學(xué)生的欣賞不正確,、欣賞水平低下,，讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受。

欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解,、學(xué)生干巴巴聽的現(xiàn)象,。可以采用故事、提問,、討論等多種形式,；還可以充分發(fā)揮掛圖、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法,，增強欣賞教學(xué)的直觀性,、趣味性，使學(xué)生樂學(xué),、想聽,、愛看，積極主動地參與教學(xué),。

總之,，美術(shù)欣賞教學(xué)涉及面廣，對教師的素養(yǎng)期待較高,，教師需要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高對教學(xué)的認(rèn)識,、思考和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，努力進(jìn)行欣賞教學(xué)方面的嘗試,，積累有益的經(jīng)驗,，探尋有效的方法，讓美術(shù)欣賞課不再成為美術(shù)書里被遺忘的角落,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會 美術(shù)教學(xué)的心得體會篇七

臨朐縣,，是濰坊市屬縣區(qū)中，山水風(fēng)光最為秀麗,，文化積淀最為深厚的一個縣,，是全國書畫之鄉(xiāng)、小戲之鄉(xiāng),、奇石之鄉(xiāng),。擁有獨具我縣特色的濃厚的文化藝術(shù)氛圍，近年建成的龍韻文化藝術(shù)城,，更是吸引了全國各地的藝術(shù)家前來交流,，創(chuàng)作。臨朐的這個特色,，為我們的美術(shù)教學(xué)提供了得天獨厚的校外教學(xué)資源,。

打造我縣獨具特色的美術(shù)校本課程，我認(rèn)為,，可以從這幾方面入手：

我縣是全國有名的書畫之鄉(xiāng),，有名的書畫家和書畫愛好者眾多，水平普遍較高,，這就為我們的學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)和欣賞的機(jī)會,。美術(shù)社團(tuán)活動時,，可以邀請本地的畫家、書法家進(jìn)行當(dāng)場演示,，當(dāng)場講解,，效果比視頻講解要好得多。也可以組織學(xué)生參觀本地眾多的畫廊,，對不同風(fēng)格的書畫作品進(jìn)行觀摩,、欣賞，開闊學(xué)生的視野,，讓學(xué)生認(rèn)識不同的風(fēng)格,，也帶給學(xué)生不同的美的體驗。

沂山,、老龍灣,、石門坊等等，都是遠(yuǎn)近聞名的美景,，如有條件,，可以組織學(xué)生游覽，寫生,，也可以讓學(xué)生利用節(jié)假日,，在家長的陪同下游覽，運用攝影或速寫的形式,，深化對風(fēng)景的表現(xiàn)能力,。

我縣擁有全國最大的奇石市場，全國各地的奇石在臨朐集散,，五彩繽紛，目不暇給,，給學(xué)生提供了很好的欣賞條件,。組織學(xué)生到奇石市場參觀姿態(tài)各異、色彩紛呈的奇石,，體驗大自然帶來的鬼斧神工,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會 美術(shù)教學(xué)的心得體會篇八

3月15—16日，我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學(xué)研討會,。受益匪淺,，對教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行,。

15日下午在臨沂六中,，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評課,。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后,，我對美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識,。就像市教研員劉濤老師說的，我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課,，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處,。對于課的理解，仁者見仁,，智者見智,。

第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué),，圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣,，有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了,，思路特別清晰,。課上有些問題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達(dá)能力很強,，我想這與他們平時的訓(xùn)練是分不開的,。如果平時在課堂上給學(xué)生回答問題的機(jī)會很少的話，學(xué)生是不會練出這樣的好口才的,。有幾個同學(xué)不但語言組織能力好,，而且十分優(yōu)美，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣,。這讓我想到了我們的學(xué)生,，有個別班級學(xué)生回答問題的特別少，像悶葫蘆,，也許就是因為太多時候老師替他們表達(dá)了,，以至于他們說話的機(jī)會很少。

第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題,，整節(jié)課內(nèi)容很豐富,，過渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式,，讓人們更有目的地去欣賞,。

緊接著是評課，講課教師談了自己的思路,，劉濤老師給予點評及鼓勵,，其他老師也發(fā)表了自己的建議。

16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》,。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分,，但教師講課太注重表現(xiàn)自我，沒有給學(xué)生發(fā)揮主動性去思考的機(jī)會,，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動,。但王老師教態(tài)很自然,，表情很放松，具有親和力,，這些是值得肯定的,。

第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙,，范品優(yōu)秀,，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣,，值得學(xué)習(xí),。如果教師非常有激情，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵性的評價的話,，學(xué)生上課的積極性便會更高,。

講完課后，對于什么樣的課才是好課,，劉濤老師做了簡短的評價：

第一,，必須讓學(xué)生喜歡；

第二,，課堂要順暢,，不能疙疙瘩瘩；

第三,，目的達(dá)成度高：

1,、目標(biāo)準(zhǔn)確、具體,。

2,、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，知識結(jié)構(gòu)吻合,，適應(yīng)學(xué)生,，不過高過難，也不過低,。

3、方法得當(dāng),，不論使用什么方法,，能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法。

第四,，效果好,。所說的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學(xué)生之間的交流是否充分,，評價是否到位,。

第五,，個人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度,。這段評價雖然簡短,，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò),。

通過此次觀摩研討會,，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗，認(rèn)識到了自己的不足,，明確了努力方向,，對今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會 美術(shù)教學(xué)的心得體會篇九

初中美術(shù)教材中,，除了欣賞課之外，其它的課題都是離不開生活里面的點點滴滴,。中學(xué)課業(yè)重,，課余時間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成,。一節(jié)課要充分利用好,，又要學(xué)生興趣能提高，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化,，保持課堂內(nèi)容的新鮮感。一個學(xué)期的美術(shù)課程,，課題和內(nèi)容很少,，按照內(nèi)容上課，四節(jié)課都可以把一個學(xué)期的內(nèi)容教完,，還有十幾節(jié)課,，還不知道上什么內(nèi)容。所以,，我認(rèn)為：把美術(shù)課里面的每個課題,，展開到社會里面事物，教師多舉例,，學(xué)生多思考,。多創(chuàng)想。那每節(jié)美術(shù)課就有很多的內(nèi)容傳授了,。以下是我在教學(xué)中的心得體會,。

其實每一幅作品都凝聚著孩子們的心血，都蘊含著豐富的內(nèi)容,，作為美術(shù)教師應(yīng)該用欣賞者的眼光來看待學(xué)生,，體現(xiàn)出人文關(guān)懷的精神,。其實孩子因家庭，社會環(huán)境及自身的遺傳因素,，都會產(chǎn)生不同的個性差異,。在知識的理解與行為表現(xiàn)及操作中會參差不齊，我在批改學(xué)生作業(yè)時,，取消了評價等等的"不及格"等第,。而是用建議性的評語來替代，如果你在用色上對比更強一些,，你的作品就更完美,。"這些充滿期待和人文關(guān)懷的批語，更加體現(xiàn)出美術(shù)課評價的發(fā)展性和人性化,，使成績評價的根本目的得以體現(xiàn)

可以讓學(xué)生走出教室,，到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，如：藤條繩編類,、女紅針織類,、泥塑類、石刻類,、根雕類,、攝影類等。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,，讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,，鼓勵學(xué)生在尊重歷史文化的同時,，形成自己的思想和見解。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,。美術(shù)教育應(yīng)責(zé)無旁貸。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，應(yīng)做好以下幾方面：1,、精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。2,、因勢利導(dǎo),、及時啟發(fā)、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神,，藝術(shù)貴在創(chuàng)新,。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識活動最活躍的時期,，創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài),，萌芽狀態(tài)。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會 美術(shù)教學(xué)的心得體會篇十

為了讓學(xué)生能夠更好的掌握構(gòu)圖,，了解構(gòu)圖,，無論是講課的時候，欣賞美術(shù)作品的時候,，還是讓學(xué)生自己動手作畫的時候,，我處處給學(xué)生提醒，一定要注意畫面的構(gòu)圖,。

我校七年級的學(xué)生來自徐州的周邊,，學(xué)生的差異很大，有的同學(xué)在小學(xué)根本就沒上過美術(shù)課,。而構(gòu)圖對于學(xué)生來講,，似乎是一件抓不著，摸不到的東西,，給學(xué)生講起來也不是很好說,，教師不好講，學(xué)生不好理解,，讓學(xué)生掌握構(gòu)圖確實有很大的難度,，為了降低學(xué)生的對于構(gòu)圖理解的你的，讓學(xué)生能更好的了解構(gòu)圖,，我采取了讓學(xué)生通過自身感覺去體會,。對構(gòu)圖進(jìn)行打比喻，讓學(xué)生結(jié)合自身去自己體會,。

俗話說“人是鐵,，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”,。一日三餐對于學(xué)生來講,，是一頓也不少。我把畫畫構(gòu)圖和吃聯(lián)系在了一起,。我把構(gòu)圖比喻成人的“胃”,。我問同學(xué)們：“吃飯吃多了，吃的坐也不是,，站也不是,，你會有什么樣的感覺?”同學(xué)們一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服,?！蔽以賳柾瑢W(xué)們：“吃多了不行，那吃少了呢?”同學(xué)們還是一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服,?！蔽矣謫柾瑢W(xué)們：“那怎么樣才能不難受?才能舒服呢?”同學(xué)們還是摸著肚子回答說：“吃得正好最舒服?！蔽野选罢谩娣彼膫€字寫在了黑板上,。

那同學(xué)們畫畫呢?畫畫就和吃飯一樣。這張畫紙就相當(dāng)于人的胃,，吃多了吃少了都會難受,，同樣的一幅畫畫大了畫小了也會很難受。我在黑板上畫了幾幅圖,，讓同學(xué)們欣賞幾幅圖,，找出它的構(gòu)圖問題。

每次學(xué)生畫畫的時候,，我都會提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖,。學(xué)生畫完的時候，我讓學(xué)生自己先給自己挑毛病,，自己先看看舒服嗎?是吃多了?還是沒吃飽?還是吃偏了?如果學(xué)生畫了很多的內(nèi)容,，我就會問學(xué)生：今天媽媽做了很多好吃的，有一種情況：你這個也吃,，那個也吃,，每樣都不放過，最后吃到肚子里,，覺得哎呀肚子疼,，說明了什么?還有一種情況：做了這么多好吃的，一定有你最愛的一樣或兩樣吧!有主有次是吧!

每次,、每節(jié)課我都這樣堅持,，相信學(xué)生在構(gòu)圖方面一定會取得很大的成果。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會 美術(shù)教學(xué)的心得體會篇十一

經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說,，"你們的美術(shù)課最好上啦,，學(xué)生上課積極性很高，上課輕松,。"哎,！我想想，如果真如他們所說的那樣就好了,。那真可以說明這位美術(shù)教師的教學(xué)能力很強,。

上好美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求,，也是每個學(xué)生的期望,。我一直在思考,，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢,？在思考的同時,，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化,，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時候，我讓學(xué)生找有關(guān)標(biāo)志設(shè)計的資料,，讓他們做課堂的主人,，并結(jié)合20xx年中國奧運會，展開學(xué)生們的興趣被大大激發(fā),。

課改后,，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，增加文化內(nèi)涵,，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活,，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的,，我總結(jié)了自己在上課時的一些優(yōu)缺點。

1,、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能,，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造一定的文化情境,，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識,。在上《畫飛鳥》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法，而是講有關(guān)國畫的知識基名家名作以及他們的歷史背景,，學(xué)生像聽故事一樣,，慢慢吸收我說講的故事。讓他們了解文化了解國粹是我這一課的主要目的,。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠,，美術(shù)作品，藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁

2,、做為教師的我,，沒有能加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合思維能力,，知識沒能做太多的延展,，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識，

3,、我在上課的時候比較重視教學(xué)手段,，如電影，錄像范畫,，甚至故事,，游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受。

4,、在課堂上我注重角色互換,，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),，欣賞理解作品是一項任務(wù),，這樣的錯覺。

5,、做合理的評價,，獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價,。

最后作為一名美術(shù)教師,，以上都是我要努力去做。為我成為一名出色的教師打基礎(chǔ),！新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),，即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史,，相聯(lián)系,，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,，我在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué)，受到較好的效果,！