無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

美術(shù)教學心得體會范文模板一

  一、個人基本情況分析,。

  我在__二中工作已是第16個年頭了，我一直有著教育夢想,，希望自己能成為一名優(yōu)秀的,、深受學生喜歡的美術(shù)教師,，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處,，與此同時,，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂還缺少很多,，我想,，這需要我不斷地反思自己。通過前十幾年的工作,，我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進步的人,，至今還沒有去評過高級教師，雖然我在工作中認認真真,，盡心盡力地做好自己本職工作,，可是由于自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺,，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng),，在這個人才濟濟高速發(fā)展的社會里,，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識,、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足,，有待于進一步提高。

  二,、近期個人發(fā)展目標,。

  1、樹立終生學習的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng),。

  2、堅持看書,，做到讀書有體會,，提高自己閱讀和寫作的能力。

  3,、重視對有效課堂的研究,、實踐，在探索,、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

  4,、利用現(xiàn)代化設(shè)備,，借鑒網(wǎng)絡資源,，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄,，取他人之長,，補已之短。

  三,、未來一年發(fā)展規(guī)劃

  1,、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆,。

  2,、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的素養(yǎng),，成為了一個有內(nèi)涵的教師,。

  3、盡心上好每一堂課,，成為學生喜歡,、家長放心、領(lǐng)導省心的教師,。

  4,、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識,、基本功以及做人都達到一個全新的高度。

  5,、準備好硬件和軟件計劃去評高級教師,。

  四、具體措施

  1,、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣,。

  讓我真正認識到閱讀的重要性。在不斷地閱讀中提升自己,，讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師,。

  2、做一個勇于課堂實踐的老師,。

  課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要,，也是自己的目標,。

  3、堅持寫“教育反思”,。

  教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。”堅持反思可以總結(jié)實踐,、升華經(jīng)驗，堅持寫教學反思,、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力。積極撰寫教育教學論文,，做課題研究,。

  4、加強基本功訓練,。

  “三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習,，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師,、信其道,。”

  5、利用現(xiàn)代化輔助教學,。

  美術(shù)課堂要講究直觀性,，我想在今后的教學中多用多媒體教學，會給學生帶來更多的精彩,。

  7,、確立一本校本教材編寫的目標。

  8,、帶領(lǐng)學校另外兩位美術(shù)老師搞好學校的美術(shù)教育教學工作,，認真抓好高考美術(shù)訓練、積極組織學生參加美術(shù)比賽,。

  生動的課堂,、全面的美術(shù)素養(yǎng)，都不是一日之功,，我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀的教師,，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大,，舞臺就有多大”,，我會一直朝著心中的夢想迎風起航。

美術(shù)教學心得體會范文模板二

  幼兒美術(shù)教育最富有意義的,，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索，用自己的方式創(chuàng)造圖像,，表達自己的認識,，是創(chuàng)造性美術(shù)的活動的重要特征。期間，教師的積極有效的引導起著不可忽視的作用,。

  1,、從幼兒己有的知識技能水平出發(fā)，遵循幼兒在心理發(fā)展的基本規(guī)律,，幫助幼兒不斷克服障礙,。

  幼兒知識技能水平與其生理特點有著密切關(guān)系，例如,，3歲幼兒一般畫頭手人,，是由于觀察力較籠統(tǒng);4歲幼兒常畫正面直立兩手平舉的人物，又是由于對空間的判別還停留在上下,、左右兩個度上;6歲幼兒開始畫側(cè)面人的簡單動態(tài),，反映了幼兒對傾斜、透視和前后關(guān)系的初步認識,。幼兒從一種認識水平發(fā)展到另一種認識水平有一個量變到質(zhì)變的過程,，我們的教學過程即在兩種認識水平之間為幼兒搭建一個個距離不太大的階梯。幼兒每前進一步,，既是上一步的發(fā)展,，又是下一步的準備，為此,，我們必須觀察和研究幼兒在兩個階段之間面臨哪些問題,、困難，按難易程度進行安排,。

  2,、改變傳統(tǒng)的運用范例、示范和講解等由教師單向傳授知識技能的教學方法,。

  在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中,，教師運用范例統(tǒng)一圖像，這用教師單向的示范與講解來阻止矛盾沖突,，要求幼兒按自己的步驟與方法,，這種看來既省時又簡捷的方法,，似乎能收到立竿見影的效果,，卻抑制了幼兒的創(chuàng)造，會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法,，盲目服從權(quán)威的心態(tài),，不利于健全人格的發(fā)展。

  幼兒時期培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力,，幫助幼兒積累各種經(jīng)驗,，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學中,，必須認真地設(shè)計提問,，組織討論，變教師單向地傳授知識技能為師生創(chuàng)造性地教與學的雙邊活動,，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識,，遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認識,，樂于表現(xiàn)不一般的認識的習慣,。

  幼兒美術(shù)教學活動設(shè)計應注意的問題

  1、選材應適度新穎

  幼兒的學習是非常情緒化的,，與興趣有極大的關(guān)系,，要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，教材必須新穎,，教師在選擇教材時,，應十分注意把握每一個教學活動中所提出的問題是否適度，要力求既與幼兒己有的經(jīng)驗有關(guān),，又有足夠的新鮮感,，使幼兒感到既不陌生又很新奇，愿意主動去獲取新的經(jīng)驗,。例如,，3歲幼兒尚未具備有目的地選色意識，教師可從鼓勵幼兒大膽地調(diào)換顏色入手,，使幼兒逐步體會五顏六色真好看,，從而使幼兒對顏色產(chǎn)生興趣，進而有目的地選擇顏色,。有些小班教師擔心幼兒選錯顏色,，就給幼兒規(guī)定用某種顏色畫某種東西，甚至為了怕幼兒涂錯顏色,，把其它顏色都拿走,，結(jié)果幼兒對并沒有對顏色產(chǎn)生興趣。到了中班,，在己具備選擇與物體相似的顏色的能力時,，卻對顏色刺激的敏感性明顯下降，仍機械地按小班時老師規(guī)定的顏色去選色,。由此可見,，超越了幼兒的認識，過早地教給他們一些今后自主發(fā)現(xiàn)的東西,，就會使幼兒失去主動學習的興趣,。

  3、引導幼兒思考

  我們常看到在美術(shù)活動中,，教師提出的問題后,，總希望幼兒作出正確的回答，如果答錯了,，教師就采取不置可否的態(tài)度,，再請其他幼兒回答，直到答對為止,，并把少數(shù)幼兒,，有時甚至把一、二個幼兒的正確答復當作全班幼兒已經(jīng)掌握的知識,，這種提問的方式,，對答對的幼兒來說，只不過是重復己有的經(jīng)驗,，對答錯的幼兒來說,，仍然不知道自己錯在哪里，對沒有機會回答的幼兒來說,，更沒有參與到討論中來,，卻毫無收獲。因此,，老師應明確提出問題的目的,，不是為了讓幼兒回答一個正確的答案，而是要調(diào)動幼兒的思維,、引導大家來參與討論,，積極思考，在比較中,，建立新的知識,。就美術(shù)來說，同樣老師不要怕幼兒畫錯或做錯,，應鼓勵幼兒大膽地畫,，即使畫錯，也可在判別中逐步糾正,。

  3,、鼓勵幼兒大膽想象

  一幅沒有想象的作品，不會是幼兒的作品,，更不會是好的兒童畫,，幼兒總會冒出許多稀奇古怪的想法,，他們常把自己想象成最喜愛或最崇敬的大人,，如爸爸、媽媽、警察,、機器人,、邊畫事物，幻想著上天入地,、變大,、變小。這種幻想反映了幼兒急于快快長大,，更多地認識世界的需要,。幼兒之所以喜愛美術(shù)正因為它是一種最直接、最簡單地表現(xiàn)幼兒豐富想象的活動,。幼兒的豐富想象又與成人的態(tài)度有密切的關(guān)系,，如果老師經(jīng)常用“像”或“不像”去評價幼兒作品，或用標準圖像去要求幼兒,，那么幼兒的想象就會受到抑制,。

  幼兒美術(shù)活動，不僅能激發(fā)美感,、陶冶性情,，而且涉及到幼兒興趣、態(tài)度,、情感,、意志、智能,、知識及身體發(fā)育諸方面,，所以任何一個美術(shù)活動都應從培養(yǎng)學習興趣出發(fā)，重視課程的綜合性和整體性,，力求使對幼兒終生有益的多種因素得到發(fā)展,，使整個活動過程成為幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)造的過程,，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立性,，使他們逐步地成長為一個有能力、有信心,、有意志的人,。

美術(shù)教學心得體會范文模板三

  本學期由于學校實際工作需要，我任,，四年級,、五年級和六年級的美術(shù)教育教學工作。現(xiàn)對一學年度

工作總結(jié)

  一,、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

  興趣是學習美術(shù)的基本動力,。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

  二,、使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

  在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，要課程內(nèi)容的層次性,，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ),。

  三,、重視簡筆畫訓練

  本學期我們美術(shù)組在張校長的直接領(lǐng)導下開展了簡筆畫教學，在簡筆畫教學中,，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進行了簡筆畫訓練,，現(xiàn)在大部分學生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學效果是比較好,。

  四,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

  在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性,，并給予學生發(fā)揮個性的自由,。消泯學生的個性，千人一面,，是創(chuàng)造活動之大忌,。應該鼓勵學生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解,。在思維方法上,，應該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維,、類比思維、想象思維等,。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。

  五重視學生的自我評價

  我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識,，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學會學習,，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力,。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題,，能夠為解決這一問題去學習,、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷,，再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案,，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善,，直到這一問題的真正解決,。

  六、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

  教學之余,，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,，還從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學習,，取人之長，補己之短,。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式,。

美術(shù)教學心得體會范文模板四

  1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看,、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來,，這是因為他沒有很好的觀察事物。

  如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干,、看一看樹枝的樣子。當然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識,，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,，知識儲備量要求比較大,，要巧妙機智的激趣、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考,。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考,，并獨立的創(chuàng)作,。

  2、在教學活動中,，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求,？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同,，怎樣的不同,，如何處理不同，是我的困惑,。

  現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點,，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡,；中班可以畫我是魚王,，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配,。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細致,。

  3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點,。這就要求我平時做有心人,，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙,，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育,。

  通過學習，深深地體會到教無定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時教學多動腦、多摸索,，相信會越教越好,！

美術(shù)教學心得體會范文模板五

  轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時候,，還天天盼望著實習結(jié)束的一天,，而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn),，雖然是短短的兩個月時間,，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個集體,，早已把自己當成了這個集體里的一份子,。想到自己要離開了，是那么的不舍,?？吹阶约合嗵幜藘蓚€月的學生和老師，想到今后就不能再見面了,，真的不想走,。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛,。

  看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來,。時間過得真快，兩個月就這樣過去了,?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學會了很多,。實習是大學階段很重要的一件事情,。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識,。在實踐中體會了教書育人的重大責任,。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習,。認真的聽取老師們對我的評價和建議,。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法,。認真,，充分準備每一堂課,，聽取老師的建議和教導。短短的兩個月,，給我留下了很多美好的回憶,。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。

  對于師范生來說,，實習讓我邁出了教師生涯的第一步,，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

  在實習中,，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體,，充分調(diào)動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法,，這樣才能確保課堂教學的成功,。針對我實習的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑,，調(diào)動他們的學習積極性,，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題,，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的,。另外，在試教過程中,，要主要以學生為主體,，否則，教師就不可能成為指導者和助學者,。讓學生養(yǎng)成獨立思考,，主動獲取知識的能力。就如授人以魚,，不如授人以漁的說法,。同時，興趣是最好的老師,，在培養(yǎng)學生興趣以后,，才能讓學生真正意義上愛上物理課，讓學生自愿去學,。

  在實習過程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗,，現(xiàn)在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學批評指正,。

  在真正課堂教學中,，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學生，總免不了緊張，差點連話也講不出,，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么,。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上,，但真正上了講臺以后,，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外,，也跟自身知識儲備有限有關(guān),。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案,，查資料,，講課以后，我才發(fā)現(xiàn),，教案與課堂的差異那么大,，教案畢竟是死的，課堂上,，每個學生對知識的理解不可能一樣,，你也不可能說誰對誰不對,。在教學生的同時,，學生也在影響你，改變你的觀點,。但是很幸運的是同學們都非常認真,，也都非常配合，給我鼓勵,，感覺并不是實習老師在給他們上課,，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒,，不斷改變自己的教學技巧,，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學中,，一步一步進步,。

  我認為美術(shù)學習是以學生為核心，教師引導,，組織學生積極參與,，動手動腦，自己主動體驗學習的樂趣,，選擇自我藝術(shù)個性才能發(fā)展的方向,，確定喜愛的學習方式，通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達到學生全面掌握知識技能，提高學習興趣和學習效果的目的,，如何讓全體學生生動,，活潑，主動的學習,，發(fā)展呢,？我主要從以下幾個方面入手：

  1、走進學生群體,，了解成長特點,。

  做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家,，而是陶冶情操,。因此，我們要多接近孩子,，了解他們的內(nèi)心世界,，了解他們的思想認識水平，并做到尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點,。小學生做畫有幾個明顯特點：1用色大膽,；2造型不準確，帶有很多印象成分,；3內(nèi)容不受約束,，帶有強烈的自我表現(xiàn)欲。因此,，在要求學生完成作品時,，不能要求過高，而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法,，有無異于別人的獨特的表現(xiàn),，而不要以成人的水準要求，因為他們對畫面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的,，而技巧的問題則會隨著年齡的增長,，練習的增加而逐步提高。所以,，要了解學生水平,，尊重孩子表達方式，才能拉近距離,，為美術(shù)學習邁下堅實的第一步,。

  2、在良好的課堂,、情景中教學,，會讓學生在情緒上受到感染,，自然的融入到角色中，并能夠積極思維,，從而喚起學習的興趣和創(chuàng)造的欲望,。

  興趣是學生最好的老師。如果學生沒有興趣,，被動的學習,，直接影響教育效果，因而在日常教學時,，我采用了多樣化的教學激勵方法,。

  1、當新課知識講解之后,，必須要檢查學生的知識掌握情況,，最好的方法就是把學生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上，讓大家集體觀看,，再讓學生自己評價,，教師最后小結(jié)。這種讓學生當面評論美術(shù)作業(yè)的方法,，能充分發(fā)揮學生的主動性,，活躍課堂氣氛。而且在學生的講評中,，老師及時的了解學生學習的情況,，并能發(fā)現(xiàn)學習存在的問題；學生之間互相講評也有利與激發(fā)學習興趣,，并且能夠相互借鑒,，形成你追我趕的氣氛,，從而使學生的繪畫水平得到提高,。

  2、在每次授課后,，用五六分鐘的時間對學生作業(yè)進行點評,。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點，給予適當肯定,；在指出作業(yè)中存在的不足,，但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵性的話語,，比如你這幅作平是非常好的,，如果顏色搭配的更加鮮艷一點就更好了。這種方法大大增強了學生的成功感和自信感,。

  3,、每次批改作業(yè)時，我總是給每個孩子寫上簡短的

評語

  4、培養(yǎng)學生的能力,。

  好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力,，想象力和創(chuàng)造力的水平高低，如何才能讓學生具有這些基本素質(zhì)呢,？生活中的美無處不在,，只是我們要善于觀察。因而培養(yǎng)學生的觀察能力是十分必要的,。而能力的培養(yǎng),，主要方法是讓學生多觀察實物，小學生的觀察對象相對簡單些,，也可以臨摹有一定難度的作品,，我在教學時，對學生進行實物觀察,，繪畫訓練,，如：畫出窗戶,，椅子，教室哪的擺設(shè),，或是家里的一些東西,，要求不能過高，是要有細節(jié)觀察力,，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加,，變形練習。例如,，給出一種形狀,，一種顏色，對它進行添加,，進行想象,，可以變成生活的物品，常見的交通工具,，喜愛的動物等,。

  5、明確課堂課題的學習領(lǐng)域,，注意課堂量化的比例,。

  新課程標準根據(jù)美術(shù)學習的活動方式分成四個學習領(lǐng)域，即造型表現(xiàn),、設(shè)計應用,、欣賞評述、綜合探索,。教師要明確把握課堂教學的學習領(lǐng)域,，這樣才能使學生在課堂中有目標、有計劃地完成一節(jié)課的教學任務,。教學內(nèi)容和學習方式具有可選擇性,，可以根據(jù)自己的實際情況實施教學活動，促進學生向目標發(fā)展,?？傊繕?、內(nèi)容、學習方式,、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學過程的比例要恰當,，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學任務，使學生在輕松,、愉悅中學習美術(shù),，掌握用美術(shù)表達自己情感,、思想和對生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想,，把美術(shù)課上新上活,。讓學生樂于學，喜于學,，勤于學,。

  總之，作為一名美術(shù)教師要充分了解學生,，努力創(chuàng)設(shè)各種情境,，利用現(xiàn)代化教學手段激發(fā)學生興趣，使學生的各種能力,，各種認識在強化,，在發(fā)展，使美術(shù)課成為學生喜歡創(chuàng)造,，主動創(chuàng)造和實現(xiàn)創(chuàng)造的樂園,，也讓學生從中體驗到學習的樂趣，體驗到成功的喜悅,，那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了,。

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