寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和體驗(yàn)所學(xué)到的知識(shí)和技巧,。在寫心得體會(huì)時(shí),，可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭技巧，提升文章的文采和表達(dá)力,。這里是小編為大家整理的一些心得體會(huì),，供大家借鑒和參考,。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇一

小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心,，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,，人文性單元為結(jié)構(gòu)，這就要求我們美術(shù)教師在教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),。然而,，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞、創(chuàng)作(制作),、交流,、評(píng)價(jià)等師生,、生生間的活動(dòng)來(lái)承載和體現(xiàn),。下面談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)嘗試和膚淺的體會(huì)：

一、從生活中獲取創(chuàng)作素材,。

生活是一切文藝創(chuàng)作取之不盡,、用之不竭的源泉,，小學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)也是如此。我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人,，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事,，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光，才能不斷從生活中獲得進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的豐富的創(chuàng)作素材,。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式去觀察事物和描繪事物。要指導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有意有序的美術(shù)活動(dòng),，首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),，提供給他們直觀而美好的形象。

二,、由淺入深,，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生雖然比中高年級(jí)的學(xué)生更不受條條框框的束縛,，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段,，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分,，缺乏對(duì)描繪對(duì)象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的，更缺乏對(duì)形的描繪能力,。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品,，往往是左上角一個(gè)紅太陽(yáng)，附近是幾朵均勻排列,、大小一致、顏色一樣的云彩,，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥(niǎo)或蝴蝶,，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會(huì)去描繪自己身邊的人和事,，更不用說(shuō)有一定的故事情節(jié)的了,。正因這樣，就要我們對(duì)他們進(jìn)行耐心地引導(dǎo),，但美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,，需要日積月累的進(jìn)行練習(xí)才有可能獲得成功。因此,，我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,，不能因?yàn)閯?chuàng)新而忽視了對(duì)學(xué)生的基本技法的指導(dǎo)。只有在掌握了基本技法后才能去進(jìn)行創(chuàng)新(創(chuàng)作),。在小學(xué)低年級(jí)階段,，我們只有讓他們從最簡(jiǎn)單的基本形狀開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)，從三角形,、長(zhǎng)方形,、圓形等基本形體的描繪開(kāi)始，由淺入深,，由易到難，逐漸過(guò)度到比較復(fù)雜的形體的描繪,。雖然不要求畫得很標(biāo)準(zhǔn),，只要有一定的樣子就可以了。

三,、給學(xué)生更多的機(jī)會(huì),。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里,、落筆成章,，不會(huì)再去做進(jìn)一步的修改了。因此,，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要盡量做到精講少講,，讓學(xué)生有最多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師要勤于巡視,，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品,，及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí),，把他的作業(yè)作為范例來(lái)講解,，引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來(lái)畫的，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識(shí)技能,。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè),，不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性，只要讓學(xué)生看到每一次修改都會(huì)有新的收獲,，新的喜悅,，學(xué)生不但不會(huì)降低學(xué)習(xí)積極性，反而會(huì)因看到自己的進(jìn)步而欣喜若狂,，信心倍增,，更樂(lè)于參加到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

另外,，不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時(shí)間,。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè)，可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時(shí)間,，也可以讓學(xué)生請(qǐng)他們的爸爸媽媽,、哥哥姐姐幫助，當(dāng)然這個(gè)幫助不能是包辦代替了,，而是請(qǐng)他們指點(diǎn),，作業(yè)還是要學(xué)生自己完成。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力,。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,，這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作除了正常的課堂教學(xué)之外，也參加和參與組織了市,、區(qū)級(jí)美術(shù)公開(kāi)課和賽課活動(dòng),，作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我深知自身的素養(yǎng)對(duì)于搞好美術(shù)教學(xué)和研究的重要性,，也深知美育在素質(zhì)教育中的重要性,，如何使學(xué)生在輕松愉快、充滿趣味的學(xué)習(xí)氛圍中受到教育呢?通過(guò)這學(xué)期的的課堂教學(xué)實(shí)踐以及向前輩老師和教育教學(xué)方面的專家能手的學(xué)習(xí),，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1.多渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是美術(shù)教學(xué)中最好的老師。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,，才會(huì)使他們集中精力,，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的學(xué)習(xí)境界,。反之,，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí),，將會(huì)直接影響教學(xué)效果,。因此，美術(shù)教師應(yīng)該首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在課程的導(dǎo)入部分多下功夫?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段能顯現(xiàn)真實(shí)、具體,、鮮明的形象,，在中學(xué)的美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。美術(shù)課不同于其它學(xué)科,，它集欣賞,、臨摹、想象,、創(chuàng)作于一體,，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美,。在中學(xué)美術(shù)教育中多采取直觀教育,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)，以助視聽(tīng),，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容看得見(jiàn),、記得牢，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.以欣賞作品為突破口激發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

欣賞,，其實(shí)概括起來(lái)就是觀察者在創(chuàng)造過(guò)程中的一種心理活動(dòng),，因此，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品和范畫是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中必不可少的,。在一幅范畫面前,，學(xué)生常會(huì)羨慕不已,，使得學(xué)生的創(chuàng)作熱情油然而生,，教師再加以有聲有色，準(zhǔn)確有趣的啟發(fā),，很快就成為學(xué)生黑暗中的指明燈,。教師在和學(xué)生一起欣賞作品時(shí)的點(diǎn)評(píng),、講評(píng)要細(xì)致的講解給學(xué)生，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的思維,、認(rèn)識(shí),、作畫風(fēng)格、表現(xiàn)技法等都會(huì)產(chǎn)生很大的影響,，其意義和作用不容忽視,。教師可以通過(guò)現(xiàn)代媒體和電教圖片，巧妙設(shè)置情景,，誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的想象力,，再讓學(xué)生把自己的構(gòu)思和構(gòu)想大膽的說(shuō)出來(lái)，教師及時(shí)給予肯定,。

3.音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合可以使學(xué)生得到熏陶,。

在繪畫中，教師可以運(yùn)用音樂(lè)中的節(jié)奏,、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一有機(jī)結(jié)合,，無(wú)聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情,，讓美術(shù)作品充滿活力,，中學(xué)生很喜歡音樂(lè)，課堂上播放適當(dāng)?shù)囊魳?lè)可以使學(xué)生在輕松,、愉快,、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出超水平的作品,。音樂(lè)的節(jié)奏要與課堂內(nèi)容充分的融合在一起,，讓學(xué)生根據(jù)不同的旋律節(jié)奏進(jìn)行繪畫，可以激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮性,，還可以解除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞,。

4.積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

通常學(xué)生做完畫之后,，都急切想得到別人的評(píng)價(jià)。因此,，作為教師要及時(shí)進(jìn)行作品展評(píng),，展評(píng)一般有學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)會(huì)讓學(xué)生在“評(píng)”與“比”的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,，同時(shí)也充分激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心,，下次作畫時(shí),，學(xué)生就一定會(huì)以積極的態(tài)度作畫。教師的評(píng)價(jià)主要是學(xué)生的一幅作品一旦被老師認(rèn)可,，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更濃,，信心也就會(huì)更強(qiáng)。

作為一名中學(xué)美術(shù)教育工作者,，要有效的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，我自知還有很多方面需要改進(jìn)和學(xué)習(xí),，就在以后的工作中和同行們共勉吧,。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇三

近期，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法》,，使我的思想認(rèn)識(shí)水平和工作能力得到不斷提升,，我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開(kāi)展多元的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識(shí)活動(dòng),，是指在原先的繪畫基礎(chǔ)上更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力。我作為一名縣區(qū)幼兒教師,，結(jié)合多年的工作實(shí)踐,，談?wù)勛约簩?duì)幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的一些心得和看法。

出處 m.sevw.cn

一,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)指出,，對(duì)于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來(lái)說(shuō),，準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境是十分重要的。她說(shuō)：“必須注意為兒童期設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,，這是一個(gè)絕對(duì)迫切的需要,。”只有給兒童準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境,，才能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)教育的新紀(jì)元,。幼兒教育中的“創(chuàng)意美術(shù)”興起在當(dāng)今兒童美術(shù)行業(yè)中，為了告別千篇一律的簡(jiǎn)筆畫而體現(xiàn)兒童個(gè)性的一種美術(shù)形式,。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展,。只有在寬松愉悅的環(huán)境下，幼兒才能大膽作畫,，會(huì)想象出很多意想不到的新創(chuàng)意,，才會(huì)打開(kāi)思路，激發(fā)思維。在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中,，我們要注重孩子的繪畫過(guò)程，關(guān)注孩子在繪畫過(guò)程中的細(xì)節(jié),，不要過(guò)于的在乎繪畫結(jié)果,。尊重孩子的想象、表現(xiàn)力,，在繪畫過(guò)程中讓孩子有自由選擇的權(quán)力,、與朋友輕聲交流的機(jī)會(huì)和繪畫的時(shí)間，孩子可以靈活地運(yùn)用創(chuàng)作材料,，大膽地進(jìn)行探索,，讓幼兒根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)作，才能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

二,、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,。

每個(gè)幼兒天生就是藝術(shù)家,，有豐富的創(chuàng)造力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,，需要老師的正確引導(dǎo),，根據(jù)每個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)興趣,。孩子都是在發(fā)展的,，每個(gè)時(shí)期他們的動(dòng)手能力，關(guān)注點(diǎn)都不一樣,，興趣點(diǎn)也不一樣,，孩子喜歡新的事物，會(huì)動(dòng)的事物,，這就需要老師有更高的教育內(nèi)涵,。好的繪畫作品并不是孩子畫的和老師有多像，創(chuàng)意美術(shù)更注重的是孩子的創(chuàng)意,，從孩子的興趣入手,。對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)是很重要的，老師的一句“畫面真豐富”“畫得真好”這樣的肯定會(huì)使孩子信心大增,。讓孩子來(lái)說(shuō)自己的畫,，有的會(huì)邊講邊想，畫面中的一個(gè)圈,、一個(gè)點(diǎn),、一段線、一個(gè)面，孩子都可以展開(kāi)無(wú)盡的想象,。

三,、積累經(jīng)驗(yàn)，讓創(chuàng)意美術(shù)變的更有詩(shī)意,。

沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，幼兒的思維也很局限，正所謂見(jiàn)多識(shí)廣,，了解有助于幼兒打開(kāi)眼界,，豐富自己的內(nèi)涵。當(dāng)然有了想象,，一定的美術(shù)基礎(chǔ)也是需要的,，否則那就是憑空想象。如,，我以前所教的小班的孩子,，你沒(méi)有教過(guò)他一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧，就給他一些材料,，他只會(huì)在那用線亂涂亂畫,，從孩子的作品中，你是看不出來(lái)的,，作品中所呈現(xiàn)的只是一團(tuán)線,。這就需要老師來(lái)掌握尺度，適度地教孩子一些繪畫技巧,，讓孩子在創(chuàng)造中插上自由創(chuàng)作的翅膀,。

四、從興趣入手,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意思維,。

注重幼兒的興趣培養(yǎng)，興趣是幼兒最好的老師,，也是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,。創(chuàng)意美術(shù)往往比較費(fèi)時(shí)，孩子在繪畫時(shí)用時(shí)比較長(zhǎng),，有些孩子不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,。我們將孩子感興趣的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，讓每個(gè)孩子都能在充足的時(shí)間里體現(xiàn)成功感,。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇四

美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、審美觀和想象力起著至關(guān)重要的作用,。在我擔(dān)任美術(shù)教師的這幾年時(shí)間里,，我深感到美術(shù)教育的重要性和影響力,。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì),。本文將從課程規(guī)劃,、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師角色五個(gè)方面,，來(lái)分享我的美術(shù)教學(xué)心得。

首先,，課程規(guī)劃是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。在課程規(guī)劃中,，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力。我設(shè)計(jì)的課程既有基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,，也有實(shí)踐操作的訓(xùn)練,，使學(xué)生不僅能夠了解到美術(shù)的理論知識(shí)，還能夠?qū)W以致用,，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，讓學(xué)生在課程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)力,，達(dá)到對(duì)美的理解和欣賞。

其次,，教學(xué)方法是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵,。在教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),，采用多種靈活的教學(xué)方法,。例如，我注重啟發(fā)式教學(xué),，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)學(xué)習(xí),；我還善于利用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片,、視頻等多種形式展示藝術(shù)作品,，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)。同時(shí),，我也注重實(shí)踐操作,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉他們的藝術(shù)表現(xiàn)力,。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法,，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三,，教學(xué)環(huán)境是美術(shù)教學(xué)的重要保障,。為了創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，我經(jīng)常在教室里布置展覽,，懸掛學(xué)生的作品,，鼓勵(lì)他們展示自己的成果。此外,，我還積極參加各類美術(shù)比賽和展覽,，帶領(lǐng)學(xué)生參觀，讓他們親身感受藝術(shù)的魅力,。通過(guò)這些創(chuàng)造性的環(huán)境設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng),，我能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，并且培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求,。

第四，學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)成果的體現(xiàn),。在教學(xué)結(jié)束后,，我經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)課程的理解和掌握情況,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和面談的方式,，我收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,。學(xué)生的評(píng)價(jià)是我教學(xué)質(zhì)量的重要反饋,，也是我提高教學(xué)效果的重要依據(jù)。

最后,，作為一名美術(shù)教師,，我要時(shí)刻保持教師角色的自覺(jué)性。在教學(xué)中,，我不僅要傳授美術(shù)理論知識(shí),，還要起到榜樣和引領(lǐng)的作用。我注重在課堂上展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),，同時(shí)也注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,，營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。我深知作為教師的責(zé)任和義務(wù),，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，更要關(guān)注他們的藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。

綜上所述,，美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)教育中非常重要的組成部分,。通過(guò)課程規(guī)劃,、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師角色的全面把握,，我在美術(shù)教學(xué)中積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。美術(shù)教學(xué)不僅是傳授知識(shí)和技能的過(guò)程,，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的過(guò)程,。作為美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力,，研究和探索更好的教學(xué)方法和手段,，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇五

今年暑假我參加了教育局組織的小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)中接受封閉式管理,，吃、住,、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校,，累計(jì)集中培訓(xùn)時(shí)間為七天,，共分二個(gè)階段學(xué)習(xí),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析,，精彩15分鐘的設(shè)計(jì)，美術(shù)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，多媒體課件的制作與應(yīng)用,，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合,、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式,，同時(shí)突出了我們學(xué)員主體地位,，也突出課堂教學(xué)的效果。通過(guò)為期四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自我感覺(jué)收獲多多,，現(xiàn)將自己的心得擬寫如下：

一、提高了專業(yè)知識(shí)水平,。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容,，引導(dǎo)好學(xué)生的討論,，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,。

二,、教育觀念得到更新。

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線,。通過(guò)集,。

中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過(guò)培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

三,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課,，卻使我受益菲淺,，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí),，可以說(shuō)這些理論是指導(dǎo)我們順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的必要前提,，也為我們的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件。通過(guò)老師的博客培訓(xùn),，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺,，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師,，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,，以提高自己的適應(yīng)能力,。

四、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí),，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書,，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,，看了那么多書，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化,。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

五,、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),。

在四天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f(shuō),，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià),、討論,，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長(zhǎng)。

總之,，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富,！不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想,，雖然我們要畢業(yè)了,，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始,。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇六

很長(zhǎng)一段時(shí)間,我都覺(jué)得生命教育其實(shí)與美術(shù)課堂沒(méi)有任何的聯(lián)系。生命,關(guān)心的是人的生,、老,、病、死,就像一年有春,、夏,、秋、冬,花有盛開(kāi)與凋落。而這些好像與美術(shù)課堂沒(méi)有好大的關(guān)系,直到最近幾年雨花區(qū)以“生命教育”作為課題研究,生命化教育的話題多次被提及,還專門組織了生命化教育的培訓(xùn),。慢慢的我才關(guān)注到什么是生命化教育,慢慢的我才真正的認(rèn)識(shí)到生命教育的真正內(nèi)涵及美術(shù)教育與生命教育息息相關(guān),。

這里想跟大家交流下我的想法。什么是生命化教育?其實(shí)就教育學(xué)生做一個(gè)人格健全的人,。一個(gè)人如果受了十幾年教育都不知道:自己是什么樣的人?要做什么樣的人?我能為別人做什么?那么生命的意義何在教育的意義何在,。生命化教育是教人認(rèn)識(shí)生命,保護(hù)生命,珍愛(ài)生命,欣賞生命,探索生命的意義,實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的活動(dòng)。而我們老師要做的是把對(duì)孩子的理解,、關(guān)愛(ài),、信任、成全,在具體的教育過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái),“著眼于學(xué)生生命的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”,幫助每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)生命,、尊重生命,、熱愛(ài)生命,提高生存技能,提升生命價(jià)值。

我反思了一下美術(shù)課,覺(jué)得有幾點(diǎn)做得不夠,談?wù)勎业捏w會(huì):,。

(一)使美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)具有完整性,。

其實(shí)美術(shù)是一門人文學(xué)科,情感是美術(shù)最重要的特性之一。沒(méi)有感情投入是畫不畫好畫的,。新課程改革將課程目標(biāo)定為“知識(shí)與能力”,、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)方面,。這三個(gè)目標(biāo)中最為重要,、最為核心的當(dāng)屬“情感態(tài)度價(jià)值觀”,它與人的生命關(guān)系最為密切,關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的發(fā)展、關(guān)系到他們完善人格的塑造,。平時(shí)我們恰恰忽略了這點(diǎn),上課時(shí)總想著要突破重點(diǎn)難點(diǎn),生怕學(xué)生不會(huì)畫畫不好,。講解的都是美術(shù)的基本知識(shí)和技能,評(píng)價(jià)時(shí)也是側(cè)重構(gòu)圖色彩形象特征這類。

美術(shù)課堂最終是使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。比如二年級(jí)自畫像,應(yīng)該讓孩子觀察自己,、欣賞自己,認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,做好自己就是最棒的。還有三年級(jí)的風(fēng)來(lái)了,學(xué)會(huì)尊重大自然,、善待大自然,、好好利用自然條件,。高年級(jí)的畫社區(qū),應(yīng)該是通過(guò)畫社區(qū)的景和人,了解關(guān)注共同的家園關(guān)愛(ài)身邊的人,感受生活細(xì)節(jié)中的美好之處,。從生命化角度看很多美術(shù)教材內(nèi)容都有很深的寓意,課堂應(yīng)該進(jìn)一步提高思想升華。我以后在課堂中會(huì)側(cè)重這方面的引導(dǎo),。

(二)讓美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程自然生成,。

課堂是生成的,而不是一場(chǎng)按照預(yù)定的劇本進(jìn)行的表演。但是我們現(xiàn)在上公開(kāi)課不管是語(yǔ)言還是時(shí)間都是精確又精確,學(xué)生和老師都高度緊張,。我很喜歡聽(tīng)砂子塘的李靜老師上課,每一次聽(tīng)都是一種心靈的享受,。她的教案只有簡(jiǎn)單的幾大點(diǎn),但是看得出經(jīng)過(guò)精心思考。她的語(yǔ)言很平實(shí),沒(méi)有表演性質(zhì)的高低起伏,像聊天一樣的娓娓道來(lái)。她的課魅力就在于以自己的生命體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行“心與心的交流”,。

教師在課堂教學(xué)中不要照本宣科地背教學(xué)大綱或教案,而是使得他們的頭腦得到解放,從而對(duì)美有更多的思考和想象;使得他們的手得到解放,以便能更多地創(chuàng)造和表現(xiàn)自己感興趣的事;使得他們的眼得到解放,更多地用自己的角度去觀察美;使得他們的嘴得到解放,說(shuō)出內(nèi)心對(duì)美的真正感受;使得他們的學(xué)習(xí)的空間得到解放,更廣泛地接觸自然美和社會(huì)美,。意大利的瑞吉?dú)W—艾米利亞人在談到教師角色時(shí)常常提起這樣一句話:接住孩子拋過(guò)來(lái)的球。而不是我們?nèi)ゲ粩嗟膾伹?讓孩子疲于奔命的去接,。

(三)讓美術(shù)課堂評(píng)價(jià)更具人文性,。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò):“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！币话阏n堂中老師評(píng)價(jià)學(xué)生就是:回答得很好,。你很棒。真聰明,。我覺(jué)得這樣的評(píng)價(jià)缺乏具體性比較生硬,。我們應(yīng)該評(píng)價(jià)更豐富更生動(dòng)更能感染學(xué)生。比如用“好,大膽一些,教師和你一起畫!”“你畫得出乎我意料!”等欣賞性,、激勵(lì)性的話語(yǔ),體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生成功的贊賞和對(duì)過(guò)失的寬容,。誠(chéng)懇的態(tài)度,具有慈母般的人文性關(guān)懷,對(duì)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),就能使學(xué)生放松、愉快地學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在美術(shù)課中找回自信,體驗(yàn)成功,感受美!

真正的美術(shù)課堂應(yīng)該是促進(jìn)生命逐漸的覺(jué)醒和顯現(xiàn),應(yīng)當(dāng)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的美術(shù)潛能的地方,應(yīng)該成為一個(gè)快樂(lè)幸福的藝術(shù)創(chuàng)造樂(lè)園,。當(dāng)學(xué)生從課堂中走出來(lái)的時(shí)候,帶走的不僅僅是美術(shù)方面專業(yè)的知識(shí),更重要的是美術(shù)創(chuàng)造的能力,、對(duì)自己藝術(shù)才華的信心和創(chuàng)造美好生活的理想,只有這樣,我們的課堂的才會(huì)煥發(fā)生命力的活力,永遠(yuǎn)顯示出來(lái)它的生命意義。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇七

隨著教育改革的不斷深化,，美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來(lái)越來(lái)越重要,。它可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵,，陶冶情操,，啟迪智慧，培養(yǎng)美感,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。當(dāng)代美學(xué)理論研究也表明：“美能使任何活動(dòng)的境界得到提升?！?/p>

美術(shù)與人們的衣食住行用有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,，所以，它的社會(huì)功能也是多方面的,。首先,，美術(shù)有審美教育的作用。在課堂上通過(guò)欣賞,，動(dòng)手制作,，想象，創(chuàng)作能力的訓(xùn)練幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)美,，感受美,。其次，美術(shù)對(duì)人的思想情操、意志和行動(dòng)有教育的作用,。人的`行動(dòng)總是受一定的情感支配的,，美育不同于其他教育，它是通過(guò)“寓教育樂(lè)”隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，使人的心靈得以凈化。美是情感,、道德與知識(shí)的橋梁,，美育就是運(yùn)用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切美，對(duì)人進(jìn)行美化自身的教育,，使人具有一個(gè)豐富而充實(shí)的靈魂,，并滲透到整個(gè)內(nèi)心世界與生活中去，形成一種自覺(jué)的理性力量,。另外,，美術(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)自我,、傳播信息交流感情的功能,。美術(shù)學(xué)科具有多種多科性質(zhì)的特點(diǎn)，除了它屬于藝術(shù)學(xué)科或人文學(xué)科外,，從美術(shù)是創(chuàng)造美的藝術(shù)和它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性來(lái)說(shuō),，美術(shù)屬于表現(xiàn)學(xué)科和技能學(xué)科，從美術(shù)在人的生活中幾乎無(wú)所不在,，掌握了一定的美術(shù)知識(shí)和技能,，可以改善和提高人們的生活質(zhì)量。充分了解了這一些,，不僅關(guān)系到美術(shù)課程能否更好的為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù),，而且關(guān)系到美術(shù)教學(xué)改革的方向途徑。

作為一名美術(shù)教師,，深知美育在素質(zhì)教育中得重要性,，那么怎樣使學(xué)生在一個(gè)輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)氣氛中受到教育呢,？通過(guò)幾年的實(shí)踐我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

興趣是最好的老師,。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情,，只要有了興趣,，才會(huì)使人集中精力，積極思考,，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。如果學(xué)生沒(méi)有興趣,，被動(dòng)的學(xué)習(xí),，直接影響教育效果。因此,，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,，在課前的導(dǎo)入部分上多下功夫。教師和學(xué)生一塊明確本節(jié)課活動(dòng)的主題,、目的,、要求，引起學(xué)生積極參與活動(dòng)的欲望,，激發(fā)興趣,，明確問(wèn)題，這項(xiàng)工作極大地制約著活動(dòng)課程的實(shí)施效率,，影響著學(xué)生主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮?；蛘呃霉适聦?dǎo)入法,、適時(shí)出示優(yōu)秀范作及播放音樂(lè)，觀看光碟等現(xiàn)代化手段,，通過(guò)聲音,、圖像激發(fā)學(xué)生的興趣。現(xiàn)代化的教學(xué)手段能顯現(xiàn)和諧,、真實(shí),、具體、鮮明的形象,，在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用,，美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞,、臨摹,、想象、創(chuàng)作于一體,，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美,、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式,，勢(shì)必使課堂氣氛枯燥乏味,。美國(guó)學(xué)者哈拉里說(shuō)過(guò)：“千言萬(wàn)語(yǔ)不及一張圖?！痹诮虒W(xué)中多采用直觀教具,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué),，以助視聽(tīng)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容看得見(jiàn),、記得牢,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

欣賞,，從某種意義上講,，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動(dòng)，因此,，教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的,，在一幅范畫面前，學(xué)生常會(huì)羨慕不已,，創(chuàng)作激情油然而生,，教師有聲有色，準(zhǔn)確巧妙的啟發(fā),，很快就成為學(xué)生在黑暗中探索的指明燈,。因此，教師在和學(xué)生一起欣賞作品時(shí)的點(diǎn)評(píng),、講評(píng)要細(xì)致講給學(xué)生聽(tīng),，它對(duì)學(xué)生的思維、認(rèn)識(shí),、作畫風(fēng)格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響,，其意義和作用不容忽視,。教師可以通過(guò)現(xiàn)代電教媒體及圖片，巧妙設(shè)情境,，誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的想象力,，再讓學(xué)生將自己的想法和構(gòu)思大膽的說(shuō)出來(lái)，教師及時(shí)給予肯定,。

沒(méi)有創(chuàng)造就不能“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”,。美術(shù)教學(xué)以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造為主要目的，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，多進(jìn)行創(chuàng)作性的訓(xùn)練活動(dòng)，挖掘想象力,。想培養(yǎng)創(chuàng)造力,，就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)和母體,。黑格爾說(shuō)過(guò)：“想象是藝術(shù)創(chuàng)作中最杰出的藝術(shù)領(lǐng)域,?！泵佬g(shù)創(chuàng)造教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生深入生活，生活是創(chuàng)作的源泉,，也是想象的源泉,，人的想象要情感作發(fā)動(dòng)力,，生活經(jīng)歷越多,，供加工選擇的內(nèi)容越豐富，想象的途徑越廣,，想象活動(dòng)也就越活躍,，越有創(chuàng)造性。教學(xué)中,，在學(xué)生掌握一定繪畫技能之后,，應(yīng)布置學(xué)生進(jìn)行記憶畫、命題畫等創(chuàng)作訓(xùn)練,，讓他們展開(kāi)想象,，展示自己得聰明才智，發(fā)揮創(chuàng)造潛能,。

在繪畫中,，注意運(yùn)用音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一,，韻律的有機(jī)結(jié)合,，無(wú)聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情,，讓美術(shù)作品充滿活力,。小學(xué)生特別喜歡音樂(lè)，課上播放適宜的音樂(lè)可以使學(xué)生在輕松,、愉快,、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精美超水平的作品,。當(dāng)然在選擇音樂(lè)的時(shí)候要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生及課業(yè)的類型來(lái)選擇播放不同特點(diǎn)的音樂(lè),。音樂(lè)的節(jié)奏與課堂內(nèi)容充分的融合在一起，這樣能保證學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的旋律節(jié)奏進(jìn)行繪畫,，可以激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)作能力，激發(fā)他們的激情,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興奮性,，還可以解除疲勞。小學(xué)生通常都喜歡聽(tīng)一些富有韻律感的音樂(lè),，可能更喜歡一些節(jié)奏歡快,，優(yōu)美具有“孩子氣”的樂(lè)曲,。

學(xué)生做完畫之后，急切得到別人的評(píng)價(jià),。因此,，要經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，評(píng)價(jià)一般有學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià),。學(xué)生自評(píng),，就是在學(xué)生做完作業(yè)后，把作業(yè)都擺在桌子上,，學(xué)生有順序的進(jìn)行欣賞,，并作評(píng)價(jià)，這樣在“評(píng)”與“比”的過(guò)程中,，有的同學(xué)發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲,，有的顯露出尷尬的神色，有的學(xué)生顯出不甘落后的神色,，一瞬間,，學(xué)生的上進(jìn)心、競(jìng)爭(zhēng)心充分的被激活了,，下次作畫時(shí),，學(xué)生一定會(huì)以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫。教師評(píng)價(jià)主要是對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)的,，學(xué)生的一幅作品一旦得到老師的認(rèn)可,，那么學(xué)生的興趣會(huì)更濃，信心也就會(huì)更強(qiáng),。因此,，教師要在學(xué)生的作品中多找優(yōu)點(diǎn)多給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生不夠完美的作品給予鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng),，從而讓他們以更大的熱情和信心進(jìn)行下一次的創(chuàng)作繪畫,，進(jìn)一步提高創(chuàng)新水平。以美為本,，是一條科學(xué)的教育之路,，作為美育工作者，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),，提高他們的繪畫水平,，在他們細(xì)小的心靈中埋下美的種子，將來(lái)在偉大祖國(guó)的這個(gè)大花園中競(jìng)相開(kāi)放,，以促進(jìn)我國(guó)群星燦爛,，英才輩出時(shí)代的來(lái)臨。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇八

教育是人與人的細(xì)致入微的心靈接觸,。以人格教育人格,，以性情培養(yǎng)性情,，以心靈感動(dòng)心靈，是我所追求的教育理想境界,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，更使我懂得了要樹(shù)立以人為本的先進(jìn)理念——視學(xué)生為朋友，一切為學(xué)生,，真正把學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)作教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。為此，作為一個(gè)高中的美術(shù)教師,把美術(shù)特長(zhǎng)班的管理作為我實(shí)踐班主任管理的一個(gè)重要途徑,。在日常的輔導(dǎo)中,，我努力營(yíng)造一種和諧的,、溫馨的育人氛圍,，讓學(xué)生在良好環(huán)境下自主接受教育、自主發(fā)展,。這里就圍繞這種理念談點(diǎn)自己近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì),。

對(duì)于一個(gè)剛剛從學(xué)生到老師轉(zhuǎn)變的新教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)著剛開(kāi)始從高一12個(gè)班級(jí)里挑選的參加美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生,，簡(jiǎn)直是一無(wú)是從,。在開(kāi)學(xué)初聽(tīng)了唐翠英老師關(guān)于班級(jí)管理的講座，思路才漸漸清晰起來(lái),，唐老師說(shuō)：“作為一個(gè)班主任,，真摯的愛(ài)心，強(qiáng)烈的責(zé)任感和崇高的敬業(yè)精神,，固然不能少,，但與之相關(guān)的班級(jí)管理?xiàng)l例、管理制度與措施同樣不能少,?！痹诮?jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索之后，我越來(lái)越感覺(jué)到制定班規(guī)的重要性,，于是我就召集之前選好的班干部,，根據(jù)前段時(shí)間特長(zhǎng)班所出現(xiàn)的問(wèn)題，制定了《溫溪高中高一美術(shù)特長(zhǎng)班獎(jiǎng)懲條例》,，從衛(wèi)生,、考勤、紀(jì)律等方面作了詳細(xì)的規(guī)定,，并和新課程實(shí)施的“學(xué)分”制度相掛鉤,，一致通過(guò)后在班級(jí)進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，并在班級(jí)里進(jìn)行張貼,，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)提醒,。這項(xiàng)制度的落實(shí)過(guò)程中就要求我做到：言必行,，行必果。的確,，在班規(guī)的具體實(shí)施中,，要嚴(yán)格貫徹，絕對(duì)不可以有一天或一天緊,、一天松,，否則就會(huì)在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生一種流于形式的印象。

我們班班規(guī)里有這么一條：在作業(yè)批改中被評(píng)為優(yōu)秀的,進(jìn)步最快者,每次各項(xiàng)評(píng)出五名,加3分,被評(píng)為敷衍了事者扣3分,由于前段時(shí)間自己忙于元旦畫展和晚會(huì)的舞臺(tái)布置,，沒(méi)有及時(shí)的評(píng)出優(yōu)秀的加分,，班干部就給我提意見(jiàn)，說(shuō)我說(shuō)話不算數(shù),。無(wú)奈,，自己又把發(fā)下去的畫再收上來(lái)登記加分。事后想想,，如果我自己都做不到,，怎么要求學(xué)生去做到呢？那么這個(gè)班規(guī)的制度,，又有何意義呢,？豁然明白了車爾尼雪夫斯基說(shuō)的那句話：“教師把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！庇纱丝梢?jiàn)，班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。當(dāng)代教育家葉圣陶先生也說(shuō)：“身教最為貴,，知行不可分?！闭^：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”只有我們教師自身力行了,，得到學(xué)生的認(rèn)可,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)可到模仿及至內(nèi)化,，才能取得良好的教育效果,。

有句話說(shuō)得好：“一千個(gè)讀者就會(huì)產(chǎn)生一千個(gè)哈姆雷特。”我們特長(zhǎng)班33名學(xué)生肯定各有差異,，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，基礎(chǔ)有好差，藝術(shù)天賦有高低,，部分部分同學(xué)現(xiàn)的很難跟上,，自信心也隨之減弱了。在這種節(jié)骨眼上,，如果漠然置之,，就可能造成惡性循環(huán)，對(duì)學(xué)畫產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，但如果讓之生活在鼓勵(lì)之中,，無(wú)疑如春日的一縷陽(yáng)光，能溫暖人之心,，從而樹(shù)立了信心,。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，激勵(lì)就是以外界事物的激發(fā)鼓勵(lì)而使人產(chǎn)生指向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理動(dòng)力,，它驅(qū)使人為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而積極活動(dòng),，表現(xiàn)出高效率的行為。人只有在受到激發(fā)和鼓勵(lì)的情況下,，才能有巨大的動(dòng)力，才能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出最大積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。一份鼓勵(lì)就是一份動(dòng)力，因此,，面對(duì)學(xué)生,，我總是鼓勵(lì)說(shuō)你能行，老師相信你一定會(huì)做得很好,，你是最棒的,。作為教師我們應(yīng)該毫不吝嗇地把應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)饋贈(zèng)給學(xué)生。我們的學(xué)生還是孩子,，還正在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，難免有這樣那樣的毛病，如果一味地抓住他們的缺點(diǎn),，就會(huì)越看越不順眼,。誠(chéng)然，在工作當(dāng)中,，我曾這樣去試過(guò),，可是收效甚微，甚至沒(méi)有效果。那段時(shí)間我也彷徨過(guò),，我也努力過(guò),，這時(shí)一個(gè)故事改變了我的念頭：“有一位畫家，完成一幅畫,，把畫擺在路邊,，請(qǐng)過(guò)路的人在畫上圈出自己不滿意的地方，結(jié)果,，一天下來(lái),，畫面上畫滿了圈兒。他感到很失敗,。他的朋友告訴他,，為什么不換個(gè)角度呢？第二天,，他又把那幅畫擺在路邊,，請(qǐng)過(guò)路的人在畫上圈出自己滿意的地方，結(jié)果,，地面上也畫滿了圈兒,。”從這個(gè)故事中讓我明白,，當(dāng)你用挑剔的眼光看學(xué)生時(shí),，可能會(huì)覺(jué)得他全身都是毛病，而當(dāng)你用欣賞鼓勵(lì)的眼光看學(xué)生時(shí),，你就會(huì)覺(jué)得他是那樣的可愛(ài),。如我班有一個(gè)同學(xué)，開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了,，但就是領(lǐng)會(huì)不進(jìn)去,，始終摸不著門道，和他的班主任交流,，班主任說(shuō)要么讓他退出算了,，我說(shuō)在看看把，在接下來(lái)的一點(diǎn)時(shí)間里,，有針對(duì)性的地多輔導(dǎo),，其實(shí)他說(shuō)的是不怎么樣的，但我跟他說(shuō)：“不錯(cuò),，比原來(lái)好多了,，老師相信你能畫好的，平時(shí)悶聲不響的他臉上露出了不易察覺(jué)的微笑,，幫助其樹(shù)立信心,，在畫展中我還特意把他的一張畫放進(jìn)去了,，按照要求是不能入選的，在接下來(lái)的一段時(shí)間里只要有空就畫,，相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,，繪畫水平提高的非常的快，成為班里的佼佼者之一,。這就是激勵(lì),、信任的力量！古語(yǔ)有云：“教者也,，長(zhǎng)善而救其失也,。”而“數(shù)其一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一長(zhǎng)”說(shuō)的也是這個(gè)道理,。是啊，我們每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn),，雖然可能只是小小的閃光點(diǎn),，但如果能夠及時(shí)捕捉、挖掘,，也能收到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。我很喜歡這句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),。”我們應(yīng)盡可能地挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),，多一些激勵(lì),，少一些指責(zé)，使之樹(shù)立信心,。正是這種方法，讓我在管理班級(jí)時(shí)省事省心不少,！

總之,，在充滿人情味的特長(zhǎng)班管理中，應(yīng)該采用新的理念,，科學(xué)的眼光面對(duì)班級(jí)工作,，面對(duì)學(xué)生。只要以人為本,、以善治班,，就能為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空，就能給學(xué)生留下自由翱翔的空間,，就能積極煽動(dòng)學(xué)生閃光的思想火苗,，那么班級(jí)管理定會(huì)象星星之火，可以燎原。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇九

第一段（導(dǎo)入）,。

美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情操和創(chuàng)造力的重要途徑之一,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷思考和探索如何更好地開(kāi)展美術(shù)教學(xué),，讓學(xué)生真正理解和喜歡美術(shù),。下面我將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些教學(xué)心得和體會(huì),。

第二段（夯實(shí)基礎(chǔ)）,。

在美術(shù)教學(xué)中，夯實(shí)基礎(chǔ)是非常重要的一步,。在我講解和示范之前,，首先我會(huì)向?qū)W生介紹一些基本的美術(shù)知識(shí)，如顏色,、線條和構(gòu)圖等,。通過(guò)這些基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，學(xué)生可以更好地理解美術(shù)作品的內(nèi)涵及其藝術(shù)表達(dá)方式,。同時(shí),，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生多觀察和感受身邊的事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力,。

第三段（激發(fā)興趣）,。

激發(fā)學(xué)生的興趣是促使他們更加積極參與美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常利用圖畫,、視頻等多種媒介展示大師畫作以及優(yōu)秀現(xiàn)代藝術(shù)家的作品，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)解讀,。通過(guò)這些作品的欣賞,，讓學(xué)生感受到美術(shù)作品的魅力和藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,，嘗試不同的創(chuàng)作方式，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。

第四段（實(shí)踐與反饋）,。

實(shí)踐是美術(shù)教學(xué)中繞不開(kāi)的一環(huán)。在課堂中,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些創(chuàng)作活動(dòng),，如素描、水彩畫和立體造型等,，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐,。在實(shí)踐的過(guò)程中,，我會(huì)給予他們充分的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力,，表達(dá)自己的想法和感受,。在學(xué)生完成作品后，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的反饋,，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，并提供一些建議和改進(jìn)的方法。通過(guò)這種形式的反饋,，學(xué)生可以更好地理解自己的創(chuàng)作,，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第五段（培養(yǎng)綜合能力）,。

美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過(guò)程,。除了技巧和創(chuàng)作能力之外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和表達(dá)能力,。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)組織一次美術(shù)展覽活動(dòng),，讓學(xué)生展示他們的作品,。這不僅能激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，更可以提高他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力,。此外,，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些美術(shù)比賽和展覽，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

總結(jié)部分,。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,。只有通過(guò)夯實(shí)基礎(chǔ),、激發(fā)興趣、實(shí)踐與反饋以及全面培養(yǎng)綜合能力,，我們才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能,。不斷探索和創(chuàng)新是美術(shù)教學(xué)中不可或缺的要素，只有不斷改進(jìn)和提高教學(xué)方法,，才能更好地開(kāi)展美術(shù)教學(xué)工作。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí),，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考,。教學(xué)以來(lái)腦海里就一直在思考著如何“讓激情燃燒我們的課堂”,。通過(guò)聽(tīng)完展示課和講座后給了我深深的體會(huì)：

我們的課堂需要熱情,，同樣需要激情，課改前與課改后,，我們的課堂教學(xué)手段發(fā)生了很大的變化,，由課改前的生聽(tīng)?zhēng)熣f(shuō)的“滿堂灌”的方式轉(zhuǎn)化為課改后學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式,，使學(xué)生能夠主動(dòng)地獲取知識(shí),，那么，如何才能夠讓學(xué)生具有主動(dòng)性呢,，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外,，更重要的就是“激情”，學(xué)生的激情與教師的激情,，都是課堂上不可缺少的激勵(lì)因素,，它既能培養(yǎng)興趣，也能調(diào)節(jié)課堂氣氛,，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,，學(xué)生的激情緣于教師激情的染化。而教師的激情體現(xiàn)在教師的表述語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言,。

教師語(yǔ)言的表述應(yīng)具有抑揚(yáng)頓挫,。如果一堂課里，教師一直以一種平而淡的口吻進(jìn)行交流,，會(huì)使聽(tīng)者處于一種半睡眠的狀態(tài),，或者是疲憊狀態(tài)，容易產(chǎn)生一種厭倦與煩躁的情緒,，就算是表?yè)P(yáng),，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，無(wú)精打采,，淡而無(wú)味,。如果課堂上能以一種向上、活躍的心態(tài)出現(xiàn),，運(yùn)用具有激勵(lì)性,、強(qiáng)調(diào)性的語(yǔ)言表述，把學(xué)生的注意力集中,；以音速,、音量來(lái)指示學(xué)生，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),；同時(shí)也能夠運(yùn)用音速、音量來(lái)調(diào)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氣氛,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),；同樣的一句話,，運(yùn)用不同的表達(dá)方式就能收到不同的效果，這就是教師表述語(yǔ)言的激情體現(xiàn)之效,。

肢體語(yǔ)言是運(yùn)用教師的身體“說(shuō)話”,。一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)動(dòng)作都能起到激發(fā)學(xué)生的激情作用,，更能引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí),，如：該生突破了難點(diǎn)問(wèn)題,，給他一個(gè)微笑，一個(gè)頂呱呱的手勢(shì),，他會(huì)很滿意,，很自信，很積極參與,。就這樣一個(gè)小小的肢體語(yǔ)言直觀地呈現(xiàn),，不但能引發(fā)學(xué)生思考，更能有效地引導(dǎo)學(xué)生解惑,。課堂上教師表述語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言并用,，是教師激情燃燒的火種，這激情的星火能夠燃燒我們的課堂,，使學(xué)生學(xué)而不厭,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求知，使學(xué)生處在快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍中,。

在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片新天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步,。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

3月21日至25日，我非常有幸參加了在美麗海濱城市青島舉辦的山東省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀摩研討會(huì)暨山東省美術(shù)教研專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì),。短短五天的學(xué)習(xí)讓我感受頗深,，不僅沉醉于美麗城市的文化氛圍，更深深感受到省美術(shù)教學(xué)年會(huì)帶來(lái)的美術(shù)教育氣息,。權(quán)威專家的理論講座,、全省骨干教師精彩的課堂教學(xué)、課堂點(diǎn)評(píng)以及米海峰老師最后全面總結(jié)，讓我是滿載收獲而歸,。讓我快樂(lè)就是大家快樂(lè)，請(qǐng)一起來(lái)分享我學(xué)習(xí)和收獲的快樂(lè),。

年會(huì)第一天,，我們?nèi)w參會(huì)人員來(lái)到青島大學(xué)的歌劇院，大會(huì)在山東省美術(shù)教研員米老師的主持下拉開(kāi)了序幕,，這一天分別聆聽(tīng)了國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研究組組長(zhǎng),、首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師尹少淳教授和華東師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師錢初熹教授及山東師范大學(xué)孔新苗博士的講座。

尹教授為我們做了題為《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂說(shuō)明》的報(bào)告,，向我們?cè)敿?xì)介紹了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的情況,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將在四月初向國(guó)家教育部匯報(bào)，四月中旬頒布,，期待著新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)正式頒布,，相信我們的美術(shù)教學(xué)做的會(huì)更好。

錢初熹教授首先總結(jié)了我國(guó)這幾年的課改成功之處,，教學(xué)的觀念,、教學(xué)的方法多樣性、課堂的拓展,、課堂的評(píng)價(jià)變化,。又為我們做了《中外美術(shù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向》報(bào)告，并且運(yùn)用了大量的視頻和圖片,，讓我們更直接的領(lǐng)略中外美術(shù)教育的現(xiàn)狀,。最后錢教授以這么幾句話結(jié)束了報(bào)告，眼觀決定于世界,，一個(gè)人的世界有多遠(yuǎn),，決定于她心中的世界有多大，在全球化的今天,，需要全球的視野,，更需要有世界的思維。

孔新苗博士做了《視覺(jué)文化美術(shù)教育新課題》的報(bào)告,，報(bào)告中提出了義務(wù)教育對(duì)美術(shù)教師的新要求,。在講到視覺(jué)文化給美術(shù)教育帶來(lái)了什么?孔博士運(yùn)用了大量的圖片進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明，新的視覺(jué)文化最驚人的特征之一就是它越來(lái)越趨于把那些本身并非是視覺(jué)性的東西予以視覺(jué)化,，讓人耳目一新,。

聽(tīng)三位權(quán)威專家講座，增長(zhǎng)我的知識(shí),，開(kāi)掘智慧,，陶冶情操，凈化心靈,，更新了我的教育理念,，為我今后的工作提供了正確的方向,。讓我對(duì)美術(shù)課程改革由更清晰堅(jiān)定，同時(shí)更升華了教師的職業(yè)道德,，讓“美術(shù)”教學(xué)不僅成為學(xué)生的朋友,，也成為教師的朋友，并終身受益,。

年會(huì)第二天,，我們聽(tīng)了來(lái)自青島、濟(jì)南,、濟(jì)寧的五位省級(jí)教學(xué)能手的公開(kāi)課,。授課教師扎實(shí)的基本功、睿智的應(yīng)變能力,、優(yōu)美的課件,、每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接，給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜,，讓我們贊嘆不已,。青島永寧路小學(xué)黃諧卿老師指教六年級(jí)的《動(dòng)畫片的今昔》，導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞了喜歡看的動(dòng)畫片片段：《獅子王》,、《貓和老鼠》《喜洋洋》,、《寶蓮燈》等等，讓我感覺(jué)回到了童年,，緊接著教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解了動(dòng)畫片的四個(gè)一,。世界上第一部動(dòng)畫片，無(wú)聲,、簡(jiǎn)短,、幽默、沒(méi)有色彩的斯圖爾泰發(fā)明的`動(dòng)畫片,。第一部有聲動(dòng)畫片《威力號(hào)汽船》,。第一部彩色動(dòng)畫長(zhǎng)片《白雪公主》。我國(guó)的第一部水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》,，讓學(xué)生從欣賞中感受到了動(dòng)畫片1906年到1961年的歷史和發(fā)展,。有中國(guó)特色經(jīng)典動(dòng)畫片更是深受學(xué)生喜愛(ài)，皮影,、木偶,、剪紙等動(dòng)畫片，取材于敦煌壁畫,，表現(xiàn)我國(guó)深厚底蘊(yùn)動(dòng)畫片《九色鹿》更是吸引在座學(xué)生和老師的眼球,。經(jīng)典的畫面還不止這些，又了解動(dòng)畫制作的復(fù)雜和工作量大。不管是聽(tīng)課的老師還是學(xué)生都感悟科技是奇跡,，同時(shí)展示了人類的無(wú)所不能,。

青島福州路小學(xué)的張佳倩老師執(zhí)教了五年級(jí)的《20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯》，這是一節(jié)欣賞評(píng)述課,，我還是挺喜歡的,，平時(shí)自己上最怕上的欣賞課，因?yàn)樾蕾p很是枯燥,，整節(jié)課中，老師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)變有余,，顯示出老師駕權(quán)課堂能力,，對(duì)大量作品的深入的了解，老師運(yùn)用精美的語(yǔ)言和學(xué)生愉快的交流,，而這些來(lái)源于老師對(duì)藝術(shù)作品的領(lǐng)悟和理解,，來(lái)源于對(duì)平時(shí)美術(shù)教學(xué)的研究。青島嘉欲關(guān)小學(xué)黃賀老師執(zhí)教的《楓葉傳情》,，以學(xué)校的特色楓葉為主,，讓學(xué)生在楓葉上表達(dá)自己的感情，讓學(xué)生想自己所想,，說(shuō)自己想說(shuō),。

濟(jì)寧市東門大街小學(xué)阮鴻雁老師《迷宮》一課，阮老師從《迷宮的故事》導(dǎo)入,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞迷宮,、畫迷宮、玩迷宮,、制作迷宮幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生做到玩中學(xué),、學(xué)中玩，整節(jié)課玩的是不亦樂(lè)乎,。

小學(xué)部的活動(dòng)分散在不同幾個(gè)學(xué)校,，讓我有機(jī)會(huì)參觀了幾所有特色的學(xué)校，其中嘉欲關(guān)小學(xué)給我留下的印象最深,，嘉峪關(guān)小學(xué)地處風(fēng)景如畫的八大關(guān)海濱風(fēng)景區(qū)的嘉峪關(guān)路上,，以楓葉為主題，進(jìn)入校園,，相信每個(gè)人的心中都會(huì)涌出大氣,、現(xiàn)代、靈動(dòng),、典雅,，教學(xué)樓上幾個(gè)大字：楓葉紅了，我長(zhǎng)大了，更是大氣蓬勃,，他們的出版的校本教材《讓創(chuàng)意飛起來(lái)》,，就如他們學(xué)校文化氛圍一樣，讓創(chuàng)意飛起來(lái),，讓孩子們的夢(mèng)想飛起來(lái),，一顆童心就是一個(gè)美麗的世界。

在三位主持人做完小學(xué),、初中,、高中三個(gè)學(xué)段上課、評(píng)課總結(jié)后,，山東省美術(shù)教學(xué)研究室米海峰老師做了簡(jiǎn)明扼要的大會(huì)總結(jié),。通過(guò)這次年會(huì)學(xué)習(xí)，受益匪淺,，今后將以年會(huì)為指導(dǎo),，自覺(jué)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升人格品位;適時(shí)更新教育理念,，提高課堂時(shí)效;扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè)地投入到美術(shù)教育教學(xué)之中，做教育的有心人,，更要做教育的用心人,，從而將藝術(shù)的芬芳播撒得更遠(yuǎn)。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

隨著教育改革的不斷深化,，美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來(lái)越來(lái)越重要,。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù),，而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳,、眼感受客體的過(guò)程。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí),，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)，去感受美的造型,、美的線條,、美的色彩、美的構(gòu)圖,、美的聲音,，從而喚起一種審美的快感。

在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

興趣是最好的老師,。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情,，只要有了興趣,，才會(huì)使人集中精力，積極思考,，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食,、欲罷不能的地步。如果學(xué)生沒(méi)有興趣,，被動(dòng)的學(xué)習(xí),，直接影響教育效果。因此,，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,，在課前的導(dǎo)入部分上多下功夫。

欣賞,，從某種意義上講，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動(dòng),，因此,，教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的，在一幅范畫面前,，學(xué)生常會(huì)羨慕不已,，創(chuàng)作激情油然而生，教師有聲有色,，準(zhǔn)確巧妙的啟發(fā),，很快就成為學(xué)生在黑暗中探索的指明燈。因此,，教師在和學(xué)生一起欣賞作品時(shí)的點(diǎn)評(píng),、講評(píng)要細(xì)致講給學(xué)生聽(tīng)，它對(duì)學(xué)生的思維,、認(rèn)識(shí),、作畫風(fēng)格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響,，其意義和作用不容忽視,。

在繪畫中，注意運(yùn)用音樂(lè)中的節(jié)奏,、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一,，韻律的有機(jī)結(jié)合，無(wú)聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合,，使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情,，讓美術(shù)作品充滿活力,。課上播放適宜的音樂(lè)可以使學(xué)生在輕松、愉快,、活潑的氛圍中掌握繪畫技能,，創(chuàng)作出精美超水平的作品。

學(xué)生做完畫之后,，急切得到別人的評(píng)價(jià),。因此，要經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)展評(píng),，評(píng)價(jià)一般有學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià),。學(xué)生自評(píng)，就是在學(xué)生做完作業(yè)后,，把作業(yè)都擺在桌子上,，學(xué)生有順序的進(jìn)行欣賞，并作評(píng)價(jià),，這樣在"評(píng)"與"比"的過(guò)程中,，有的同學(xué)發(fā)出"嘖嘖"的贊嘆聲，有的顯露出尷尬的神色,，有的學(xué)生顯出不甘落后的神色,，一瞬間，學(xué)生的上進(jìn)心,、競(jìng)爭(zhēng)心充分的被激活了,，下次作畫時(shí)，學(xué)生一定會(huì)以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫,。教師評(píng)價(jià)主要是對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)的,，學(xué)生的一幅作品一旦得到老師的認(rèn)可，那么學(xué)生的興趣會(huì)更濃,，信心也就會(huì)更強(qiáng),。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)堂運(yùn)用更多,，更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫,、敢畫,、質(zhì)樸，充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

一、首先,，巧妙放置課堂教學(xué)形式,，輕松教與學(xué)愛(ài)玩是孩子們的賦性,，強(qiáng)加壓力只會(huì)按捺學(xué)生的思維成長(zhǎng)，束厄狹隘想象力,、締造力的成長(zhǎng),，我們從低年級(jí)起頭就讓學(xué)生在課中做些有益提高審美、締造美的勾當(dāng),，不僅僅可以活躍課堂空氣,，調(diào)動(dòng)進(jìn)修的樂(lè)趣，還讓學(xué)生在不知不覺(jué)把握常識(shí),，完成進(jìn)修使命,，提高思維締造力，樹(shù)立起“我能行”的自傲性格,。課業(yè)的'安插要具有矯捷性,，給學(xué)生以充實(shí)闡揚(yáng)想象的空間。所以課堂教學(xué)形式的放置對(duì)一節(jié)課的成功來(lái)說(shuō)最主要,。

二,、其次，把其他學(xué)科內(nèi)容帶進(jìn)美術(shù)教室,。

1.把音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂音樂(lè)的情感傳染浸染是強(qiáng)烈的,，能調(diào)悅耳的情感，在美術(shù)課中響應(yīng)地引用音樂(lè)教育會(huì)更好地輔助教學(xué),。在年夜學(xué)上油畫專業(yè)課，我們經(jīng)常邊聽(tīng)《藍(lán)色多瑙河》,，一邊賞識(shí)梵高悅耳心魄,、絢爛精明的色彩魅力，一邊為畫家潦倒,、貧困孤寂的生平感傷不已,。

2.美術(shù)教師應(yīng)該多指導(dǎo)學(xué)生看好書，多請(qǐng)學(xué)生表達(dá)心中所想的工具,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生敢說(shuō)、敢想了,，對(duì)畫家畫作的賞識(shí)也有工具可以說(shuō)了,。上國(guó)畫課的時(shí)辰，教師還可以放置學(xué)生上一些為古詩(shī)詞配畫的課,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，仿佛身臨其境，帶著作品意境的整體印象,，再聯(lián)想,，在聯(lián)想,，由此培育想象力、立異意識(shí),。

3.與身邊發(fā)生的事相連系美術(shù)來(lái)歷于糊口,，形象地反映糊口。美術(shù)課不僅是教學(xué)生教材自己的內(nèi)容,，主要的是教會(huì)學(xué)生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的事理,，這種不雅概念已經(jīng)為年夜年夜都美術(shù)教師所認(rèn)可?？梢园凑毡咎幩?、本校的一些非凡或主要的工作實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。好比：實(shí)習(xí)黌舍進(jìn)行校運(yùn)會(huì)時(shí),，可以給學(xué)生安插行為會(huì)秩序封爵面設(shè)計(jì)的功課,；街道辦進(jìn)行年夜型的“書畫角逐”勾那時(shí)，讓學(xué)生為黌舍設(shè)計(jì)校牌等,，給學(xué)出發(fā)生一種介入的感受,，有一種“當(dāng)家作主”的感受。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操,，啟迪智慧,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。

多年的教學(xué)實(shí)踐,，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng),、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。

以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì),。

一,、興趣的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了興趣,，就會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

如果學(xué)生沒(méi)有興趣,，教師卻一味地強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，這樣不僅教師的教學(xué)效果差，而且學(xué)生也感到厭煩,，最終導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的失敗,，所以說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的事情。

那么,，我們?cè)诮虒W(xué)工作中該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

1,、課時(shí)安排、老師配備

美術(shù)課程在初中教學(xué)中,，一般是一周一節(jié),，這就需要保證授課時(shí)數(shù),，讓學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)。

同時(shí)安排足夠的美術(shù)老師上課,，讓老師有充沛的時(shí)間和精力備課,、上課、輔導(dǎo)學(xué)生,，有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣的培養(yǎng),。

2、室外美術(shù)課

美術(shù)課上,，可以讓學(xué)生走出教室,，到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，如：藤條繩編類,、女紅針織類,、泥塑類、石刻類,、根雕類,、攝影類等。

如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,，讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí),，形成自己的思想和見(jiàn)解。

3,、教師的作用

美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著不容忽視的重要作用,。

首先，美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì),。

教學(xué)要深挖教材，認(rèn)真鉆研,，銳意改革教學(xué)模式,，多準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動(dòng)手示范能力，善于刺激學(xué)生的感官,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在實(shí)際操作中有章可循，有法可依,。

同時(shí),，教師還應(yīng)有自己的創(chuàng)作，增加實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，不斷充實(shí),、完善自我,。

此外，教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德,，熱愛(ài),、關(guān)心學(xué)生，保持活躍的課堂氣氛,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的民主作風(fēng),，從各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì),。

其次,，教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重他們自己的選擇,，允許他們發(fā)展自己的興趣，廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域,。

如教師在黑板上用清水演示梅,、蘭、竹,、菊及山石畫法,，先讓學(xué)生看，待激起學(xué)生的興趣后,，再讓他們?cè)谒嗟孛嫔嫌脺[水畫,，并適時(shí)點(diǎn)撥，這樣不僅節(jié)約了紙墨,，使學(xué)生興趣盎然,，還培養(yǎng)了學(xué)生放開(kāi)膽量繪畫的能力。

再次,，生活中處處存在著美,，美的東西都是人們樂(lè)于欣賞，樂(lè)于收藏,、擁有的,，因此在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收藏的習(xí)慣,，這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一,。

如郵票、火柴盒,、糖紙,、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏,，把這些東西收集歸類,，就能成為一種資料、一種愛(ài)好,。

學(xué)生在這樣的收藏過(guò)程中,，鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。

如有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，教師可再舉辦小型的收藏展覽,，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生將這種興趣愛(ài)好堅(jiān)持下去。

上好每一節(jié)美術(shù)課,，是每個(gè)美術(shù)教師的追求,，也是每個(gè)學(xué)生的期望。

但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高,。

我經(jīng)常在思考這個(gè)問(wèn)題,，如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動(dòng),，又能“收放”自如呢?我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣,，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用,，互相滲化、融合,。

保持課堂內(nèi)容的新鮮感,，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人,。

今反思如下：

1,、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

如我上《漫畫》課時(shí),，沒(méi)有單純教學(xué)生如何畫漫畫,，而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,。

“三毛”所處的生存背景和社會(huì)問(wèn)題，滲化了歷史知識(shí),、環(huán)保知識(shí),、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等,。

學(xué)生有參與,、思考,，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍,，在美術(shù)作品,、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的,、情感的橋梁,。

2、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問(wèn)題的能力,。

如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理,、文學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué),、佛學(xué),、書法、音樂(lè),、舞蹈,、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播,。

3,、上課有時(shí)沒(méi)注重教學(xué)手段、方法方式的變化,，未用多媒體教學(xué)手段,，未有游戲、音樂(lè),、電影,、動(dòng)畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。

特別是上欣賞課和技法理論課時(shí),，容易單調(diào),、枯燥、乏味,，不夠形象生動(dòng),，怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味,，這是多年來(lái)讓我感到“頭痛”的問(wèn)題,。

思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè)：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀,、思考,，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向,。

二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料,，化“平面”的問(wèn)題思考為“立體”的形象思維方式。

三是讓學(xué)生多參與,，多發(fā)表意見(jiàn),、見(jiàn)解、疑問(wèn),。

老師盡量不講出答案,，由多個(gè)同學(xué)回答甚至是爭(zhēng)論出來(lái)，鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力,。

這樣也有少數(shù)不思考問(wèn)題的“差生”趁機(jī)講小話,、廢話，擾亂課堂紀(jì)律,，關(guān)注這部分人的表現(xiàn),，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要“一心二用,、眼觀六路,，耳聽(tīng)八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處,。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的內(nèi)容。

因沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn),。

一,、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛,，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)

電教媒體將圖、文,、聲像,，按不同需要編輯，顯示與重放的功能,，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯,。

美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育,、審美三個(gè)主要功能,。

是具有認(rèn)識(shí),、教育、審美三個(gè)主要功能,。

是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。

按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，教師只能通過(guò)幻燈片和口頭講解來(lái)完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn),，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù),。

但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間,，地區(qū)，民族,，文化,，習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別，特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品,。

由于他們所使用的繪畫語(yǔ)言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣,，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。

二,、學(xué)生利用微機(jī),，設(shè)計(jì)創(chuàng)作更加簡(jiǎn)單容易

好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來(lái)表現(xiàn)。

學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況,，這樣就不得不重作,。

隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫(kù)和屏幕預(yù)視功能,，學(xué)生利用微機(jī)來(lái)進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法,。

在《圖案》課中，應(yīng)用photoshop6,。

0工具面板和色彩面板,，利用復(fù)制和添色功能來(lái)設(shè)計(jì)理想的圖案。

當(dāng)顏色感覺(jué)不舒服時(shí)可更換顏色,，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間,。

三、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)

要想取得良好的教學(xué)效果,，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng),。

點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，是學(xué)生進(jìn)行交流,、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段,。

校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立,，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀察、分析,、修改別人的作品,，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力,，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件,，受到廣大師生的.歡迎。

只要我們不斷探索,，認(rèn)真鉆研,，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

眾所周知,，美術(shù)課是中學(xué)生比較喜歡的科目,。

但是，在這種興趣背后隱藏著一種假象,。

不知各位老師是否注意到,，在藝術(shù)課堂上，很多學(xué)生感興趣的不是藝術(shù)課的課堂內(nèi)容,，而是藝術(shù)課堂里一種相對(duì)寬松的氛圍,，這種現(xiàn)象我們稱之為“假興趣”。

那么怎樣才能變假興趣為真興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面去努力,。

一,、正確認(rèn)識(shí)美術(shù)科目的重要性，提高美術(shù)科目的課堂魅力

(一)增大投入：美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù),，需要觀摩和展示大量的圖片資料,，可是這些資料和展示的儀器(如：畫冊(cè)、投影儀,、多媒體,、場(chǎng)地等)都需要投入大量的經(jīng)費(fèi)。

由于美術(shù)不是主課,，得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視,，因此學(xué)校對(duì)美術(shù)科目的軟、硬件投資比重較輕,，對(duì)美術(shù)教師的工作也不是很支持,，這樣既挫傷了美術(shù)教師的積極性，也使得豐富多采的圖片資料無(wú)法展示,，使得本應(yīng)豐富多采的美術(shù)課堂變得蒼白無(wú)味,，大大降低了美術(shù)課的吸引力，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(二)努力上好美術(shù)課：有部分美術(shù)教師認(rèn)為,，美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫瓢,，畫出幾張畫，課堂不出問(wèn)題就行了,，這種做法壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性,，長(zhǎng)久下去，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣越來(lái)越淡,。

我認(rèn)為,，任何一位優(yōu)秀的美術(shù)教師都會(huì)意識(shí)到激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。

為此,，我們應(yīng)有選擇的利用教材在堅(jiān)持教學(xué)大綱的原則下，有彈性的選擇教學(xué)內(nèi)容,，甚至我們還可以編寫自己的本土教材,，不斷的優(yōu)化和豐富我們的教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)手段(如外出寫生,、組織各種活動(dòng),、多媒體的運(yùn)用等)營(yíng)造藝術(shù)氛圍，不斷的交流學(xué)習(xí),，提升自己的業(yè)務(wù)水平,，只有這樣學(xué)生才會(huì)越來(lái)越喜歡美術(shù)課。

二,、教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在初中美術(shù)教材里內(nèi)容非常豐富,，其中涉及到欣賞、剪紙,、國(guó)畫,、水粉、水彩,、版畫,、設(shè)計(jì)、包裝,、攝影等等,。

有些內(nèi)容需要準(zhǔn)備大量的繪畫材料和工具，由于學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況差異,，難免有部分學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)備用作繪畫的材料,，這勢(shì)必會(huì)影響到一些課程的開(kāi)設(shè)和課堂質(zhì)量，所以我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，去選擇教學(xué)內(nèi)容,，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)發(fā)一些本土教材(如同里風(fēng)景優(yōu)美可多開(kāi)設(shè)外出寫生課;盛澤廠家較多，絲綢印花具有特色,，可多開(kāi)設(shè)絲綢圖案課程和廠標(biāo)設(shè)計(jì)課程),。

另外,，可適當(dāng)增加卡通畫的課程，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)中學(xué)生對(duì)卡通可稱得上是情有獨(dú)鐘了,，這可能是卡通劇里所表現(xiàn)出來(lái)的那種惟妙惟肖的心態(tài)與他們這個(gè)年齡段的心態(tài)較相符的原因吧!

三,、教學(xué)方法

在現(xiàn)實(shí)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，有些教師在教學(xué)過(guò)程中從不使用一張范畫,，?？恳恢Х酃P、一本書,、“空對(duì)空”口傳式的講課,，使原本應(yīng)興趣盎然，藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容“控”得干巴,、枯燥,、無(wú)味，長(zhǎng)久下去學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣越來(lái)越淡,，直至討厭美術(shù)課;還有一些教師把范畫往黑板上一掛,，讓學(xué)生自己臨摹就行了。

于是,，有些人把美術(shù)課稱為“圖畫課”,，這種呆板的教學(xué)方法和模式難以滿足學(xué)生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以持續(xù),。

四,、教學(xué)手段豐富化

美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，需要觀摩和展示大量的圖片資料,。

以往大量的范畫都由教師親自動(dòng)手畫,，工作量太大教師往往忙不過(guò)來(lái)，而現(xiàn)在有了多媒體后,，網(wǎng)上的大量圖片資料都能資源共享,，給老師省出了大量的時(shí)間，這樣我們就有更多的時(shí)間和精力,，來(lái)思考怎樣更好的組織教學(xué),。

多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，極大的豐富了美術(shù)課堂內(nèi)容,，提高了課堂效益,、優(yōu)化了課堂效果，所以我認(rèn)為美術(shù)教師不應(yīng)怕麻煩,，應(yīng)多用多媒體提高課堂效率,。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

我任教美術(shù)有x年的時(shí)間了，這幾年的教學(xué)讓我感覺(jué)美術(shù)教學(xué)其實(shí)是特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)思考,、討論,、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習(xí)慣的影響,，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中習(xí)慣于模仿性的教學(xué)常規(guī)，其實(shí)在各行各業(yè)的工作中也多是習(xí)慣于依賴,、仿照,、模仿式的工作。缺乏“創(chuàng)造性”,，思想不解放,，創(chuàng)新才能被嚴(yán)重束縛，是我們多數(shù)人普遍的遺憾,。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。

其一：我覺(jué)得美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),。可以拿當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué),。

第二：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象,，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

第三：應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

第四：應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

第五：應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問(wèn),、旅游,甚至故事,、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

古語(yǔ)說(shuō)：“水至清則無(wú)魚,，文至直則無(wú)味”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣,。那么,，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢?才是一節(jié)好的美術(shù)課呢?俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書,，一部電影,，要吸引住讀者、觀眾,，精彩的開(kāi)頭是必不可少的,，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢?所以,，一堂好課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的,。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，先聲奪人,，就能激發(fā)情趣,，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望,，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用,。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”，這“教”就是審美教育,。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響,、感染、教育學(xué)生,，使他們具有感受美,、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng),。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù),，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程,。所以,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型,、美的線條、美的色彩,、美的構(gòu)圖,、美的聲音，從而喚起一種審美的快感,。我認(rèn)為,，可以通過(guò)三個(gè)方面達(dá)到目的。

(一),、圖片欣賞法,。

“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖,、掛圖,、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課,，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影,，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué),。

(二),、興趣激發(fā)法,。

心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多,，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

1、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入,。

實(shí)物是最直觀的,，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí),，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了,，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上,，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí),，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái),，變得非常興,，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。

2,、運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,。

生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的,。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查,，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中,，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言,，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效,。一下子拉近了師生間的距離,，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中,。

3,、運(yùn)用故事導(dǎo)入。

兒童喜歡聽(tīng)故事,，他們一聽(tīng)故事,，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中,，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課,，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(三),、想象激發(fā)法,。

黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用,，想象就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的,、寬廣的,，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中,，可通過(guò)各種方法,，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述，音樂(lè)的欣賞,，畫面的展示,，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，從而提高的想象力,。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入,，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力,。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，使我理解了美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。并強(qiáng)調(diào)“重視評(píng)價(jià)的診斷,、發(fā)展功能，內(nèi)在激勵(lì)作用,?！币虼耍F(xiàn)在的美術(shù)課堂上,，少了教師采用簡(jiǎn)單化的否定性評(píng)價(jià),，少了教師的嚴(yán)厲批評(píng)聲,，而多了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、贊賞、肯定,，這不能不說(shuō)是一種進(jìn)步,。

通過(guò)新課標(biāo)的解讀，能使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。把課標(biāo)和教科書結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新教,、創(chuàng)新讀,、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新,。當(dāng)然解讀課標(biāo)需要認(rèn)真的態(tài)度,，更需要常常進(jìn)行研讀時(shí)時(shí)體會(huì)。

有一位教育家說(shuō)過(guò),，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng),，明日你就將停止教學(xué),。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者,，只有不斷學(xué)習(xí)才不會(huì)被時(shí)代潮流所淘汰,。

我也深深地知道，只有樂(lè)學(xué)的教師,，才能成為樂(lè)教的教師,；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教,，學(xué)1者樂(lè)學(xué),，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我教學(xué)生涯中最大的追求,。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十七

正確地進(jìn)行少兒繪畫的輔導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維,。可以說(shuō),，一張畫就是一個(gè)美麗的世界,，是孩子們面對(duì)這個(gè)世界發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的方式,。如果要讓這塊神土開(kāi)出鮮艷的花朵,，就要走好繪畫創(chuàng)作的三步曲。

兒童畫稚拙,、純真,、妙趣橫生,，這正是大師們所追求和向往的。畢加索說(shuō)：“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣作畫,，用了我一生的時(shí)間,。”可見(jiàn)兒童畫蘊(yùn)含著鮮活的藝術(shù)生命,。

作為教師,，要懂得兒童畫的寶貴之處，善于挖掘孩子們的藝術(shù)天份,，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)欲望，使其創(chuàng)造性思維得以發(fā)展,。

1,、自信是創(chuàng)作的動(dòng)力。

美術(shù)課上我曾遇到過(guò)這樣一些學(xué)生,，當(dāng)我要求他完成作業(yè)時(shí),，有的學(xué)生問(wèn)我可不可以畫書上的，有些學(xué)生干脆問(wèn)都不問(wèn)就照著書畫;有的學(xué)生坐著不動(dòng)或?qū)⒆鳂I(yè)紙翻來(lái)覆去,，就是不見(jiàn)他畫畫;還有些學(xué)生則原封不動(dòng)照抄師的范作,，面對(duì)這些學(xué)生我們常說(shuō)他們懶，不愛(ài)動(dòng)腦筋,。其實(shí),，這只是表面的而不是實(shí)質(zhì)的。

學(xué)生為什么會(huì)養(yǎng)成以上這種習(xí)慣呢?學(xué)生為什么不肯動(dòng)腦筋呢?關(guān)鍵在于缺乏自信心,。他們之所以照書,、模仿老師，是因?yàn)樗麄兒ε?，怕自己畫的不好,，不能得到老師的肯定，甚至遭到同學(xué)們的恥笑,。哪一個(gè)孩子不想表現(xiàn)自己,，展示自我，這是孩子的天性,。

作為教育者應(yīng)多給學(xué)生提供這種探究的機(jī)會(huì),，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵(lì)會(huì)使他們不斷的去探索,，從而走上成功之路,。因此,，教學(xué)中我常常鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作,，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。我常對(duì)班上的同學(xué)說(shuō)：老師喜歡小朋友自己畫的畫;老師最愛(ài)看小朋友自己設(shè)計(jì)的了;老師覺(jué)得愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友最了不起。

或者可以給孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì),，如巡視輔導(dǎo)時(shí)對(duì)有獨(dú)特想法的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng),、在批改的等級(jí)上加個(gè)小紅星等。通過(guò)一段時(shí)間的努力,，一次我聽(tīng)到了令我激動(dòng)而振奮的話,。一個(gè)孩子對(duì)旁邊正準(zhǔn)備照書畫的孩子說(shuō)：照書不好。極簡(jiǎn)明而平常的話,，但這至少是孩子自信的良好開(kāi)端,。

2、生活是創(chuàng)作的源泉,。

有了自信,，孩子就敢畫了。但是,，光是敢畫,，而沒(méi)有生活的積累，仍然不行,。孩子們要么興致很高,，但畫了半天什么也畫不出。要么勉強(qiáng)畫出來(lái)了,，但畫面很是空洞無(wú)物,，毫無(wú)情趣。要想真正使孩子創(chuàng)作出豐富,、有趣的畫面,，我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。沒(méi)有對(duì)生活的接觸,、認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)，就如同盲人摸象,，根本不能描繪出事物的形象,，又何談美術(shù)作品的.創(chuàng)造呢?a.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，明確生活是創(chuàng)作的源泉,。繪畫創(chuàng)作,，首要的是選擇題材。因?yàn)閷W(xué)生上創(chuàng)作課,，最困難的是不知畫什么,，很容易使創(chuàng)作一般化、概念化,。為此,，首先要引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品,，并且強(qiáng)調(diào)說(shuō)明生活是創(chuàng)作的源泉。

因?yàn)?，成功的美術(shù)作品,，都反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、理解和評(píng)價(jià),，是作者理想和愿望的表現(xiàn),。要啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，無(wú)論風(fēng)景,、靜物,、人物，一盤水果,、幾棵蔬菜;只要是美的,、動(dòng)人的，都可以入畫,，這也可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的積極性,。

b.注重創(chuàng)作構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,。完成一幅作品，藝術(shù)構(gòu)思是中心環(huán)節(jié),。在構(gòu)思過(guò)程中,，要幫助學(xué)生把在生活中搜集到的素材進(jìn)行選擇、加工,、整理,、提煉，力求構(gòu)思完美,。

學(xué)生選擇的題材大多都是豐富多彩的校園生活和發(fā)生在身邊的好人好事,，以及對(duì)祖國(guó)的歌頌和對(duì)未來(lái)理想的追求。如反映校園生活的題材,，就要仔細(xì)品味教材中同齡人的作品,，滿懷熱情地去表現(xiàn)自己的生活，從事感人的藝術(shù)創(chuàng)作,。

再如,，處理北京奧運(yùn)會(huì)的題材，就要啟發(fā)他們從運(yùn)動(dòng),、和平,、幸福的角度來(lái)立意，用寓意,、象征等藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行構(gòu)思,、構(gòu)圖,，使學(xué)生掌握從題材到主題、從生活到藝術(shù),、從內(nèi)容到形式這一創(chuàng)作規(guī)律,，對(duì)自己所選擇的題材反復(fù)推敲,，不斷探索,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這不僅是一個(gè)復(fù)雜而艱苦的創(chuàng)作過(guò)程,，實(shí)際上也是思想認(rèn)識(shí)不斷深化,、不斷進(jìn)步的思維過(guò)程。盡管他們的表現(xiàn)技巧還欠嫻熟,，但是通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，可以培養(yǎng)學(xué)生靠艱苦的藝術(shù)實(shí)踐去表現(xiàn)生活的優(yōu)良品質(zhì)。

3,、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,。

生活中處處有美，藝術(shù)家就是善于從生活中不捕捉美,。而孩子們不是藝術(shù)家,，他們?nèi)缤活^剛剛學(xué)習(xí)捕食的小獅子，還必須在母獅的循循善誘下學(xué)習(xí)捕獲的方法,，掌握捕獲的時(shí)機(jī),。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師引導(dǎo),、開(kāi)發(fā),，以提高學(xué)生對(duì)美的感受、欣賞和評(píng)價(jià)能力,，從生活中捕捉美,，從而達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。

例如在教學(xué)《印象深刻的事》一課時(shí),，為了能讓學(xué)生充分地發(fā)揮,，自由地表現(xiàn)，我告訴學(xué)生什么都可以畫,，只要是給你留下較深印象的事,。我滿以為學(xué)生會(huì)興高采烈地畫自己想畫的，可讓我愕然的是很多學(xué)生不知道從何下筆,，相互詢問(wèn),，畫什么呢?在我看來(lái)孩子們的生活豐富多彩，可畫的內(nèi)容實(shí)在太多了,，可是他們?yōu)槭裁床恢喇嬍裁茨?因?yàn)樗悸诽珡V了,，他們還缺乏一定的整理能力,，需要教師引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從生活的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)有趣,、有意義,、有價(jià)值的東西。

因此,，在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中,，我們同樣不能忽視教師的主導(dǎo)作用，要充分發(fā)揮教師的引路人的作用,，領(lǐng)著學(xué)生奔向創(chuàng)作之途,。作為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的啟蒙者，我們要用真誠(chéng)的心去點(diǎn)亮孩子心靈的蒼穹,，燃起他們藝術(shù)創(chuàng)作的火花,，使他們?cè)谌松男谐讨谐浞职l(fā)展自己的個(gè)性，展示自己的才華,。

總之,，教師在教學(xué)中把握好這三步曲，不僅全面了解了兒童的繪畫水平,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀察生活,、表現(xiàn)生活的良好習(xí)慣,。只有這樣，學(xué)生才有創(chuàng)造的樂(lè)趣,，才會(huì)樂(lè)于創(chuàng)造并勇于創(chuàng)造,。只有這樣，才能擴(kuò)展兒童的創(chuàng)造思維,，為孩子將來(lái)成為創(chuàng)造性人才奠定初步的基礎(chǔ),。

初中美術(shù)教材中，除了欣賞課之外,，其它的課題都是離不開(kāi)生活里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。中學(xué)課業(yè)重，課余時(shí)間有限,，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)完成,。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高,，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感。一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課程,，課題和內(nèi)容很少,，按照內(nèi)容上課，四節(jié)課都可以把一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容教完,，還有十幾節(jié)課,，還不知道上什么內(nèi)容。所以,，我認(rèn)為：把美術(shù)課里面的每個(gè)課題,，展開(kāi)到社會(huì)里面事物，教師多舉例,，學(xué)生多思考,。多創(chuàng)想,。那每節(jié)美術(shù)課就有很多的內(nèi)容傳授了,。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。

第一,，應(yīng)該對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作業(yè)有個(gè)貼切的認(rèn)識(shí),，更好地保護(hù)學(xué)生的自信心。

第二,、實(shí)物寫生將提高學(xué)生興趣,。

可以讓學(xué)生走出教室，到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),，如：藤條繩編類,、女紅針織類、泥塑類,、石刻類,、根雕類、攝影類等,。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去，讓學(xué)生去感受,、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí)，形成自己的思想和見(jiàn)解,。

第三,、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。美術(shù)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，應(yīng)做好以下幾方面：1,、精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,。2、因勢(shì)利導(dǎo),、及時(shí)啟發(fā),、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新,。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期,，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài),。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十八

10月xx日,，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》,、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略,、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,。

畫,、水粉畫、蠟筆水粉畫,、水墨畫,、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類,。撕貼,、剪貼、折紙,、泥工以及綜合材料制作等手工類型,。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié),?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。在實(shí)際活動(dòng)組織中,，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性,。在以后工作中,，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育,。

二,、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn),，適當(dāng)引導(dǎo)，積極評(píng)價(jià),，建立幼兒的自信心,。

個(gè)天真無(wú)邪、充滿幻想的時(shí)期,，他們有自己的思想,、看法，我們要把趣味性,、想象,、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng),，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力,，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神,。

在今后工作中,，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍,，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平,，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng),。

轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn),、教學(xué),、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研,，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中,。

記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒,，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課,，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來(lái)的不信任,，到最后的驚訝,、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒,。

繪畫是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng),，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心,，以相關(guān),、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系,。所謂借形想象,，是將人類最普通、最原始的想象,，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式,。本著這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué),。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》,，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備,。先是我在同事那借了幾面小鏡子,，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了,，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲,，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情,，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了,，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè),，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心,，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢,？嗯,，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫紙上,，畫的`時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大,。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆,，一定要畫出自己的特征,。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫了，我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo),，并來(lái)回的觀察孩子畫的情況,，當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了,，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮,。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己,，看一眼，畫一筆,。當(dāng)她覺(jué)得很滿意的時(shí)候,，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮,。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了,，現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧！

這是文文畫的自己：

這是文文的照片：

怎么樣,，小家伙很厲害吧,！

還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂(lè),，看著這些成果,，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲,，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步,！

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十九

這次互相觀摩美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，老師們的高水平展示卻讓我久久回味,，受益很大,。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈,，互動(dòng)效果好,，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神奇的海底世界》導(dǎo)入部分就很特別,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的海洋世界，學(xué)生馬上被吸引住了,。

教師注重師生情感的交流,，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng),；教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用,。比如《瓶子的五彩衣》,、《吹泡泡》、《小布錘郊游》,、《菊花朵朵開(kāi)》注重師生交流,，把主動(dòng)權(quán)教給孩子,。

讓幼兒在游戲中完成美術(shù)作品，在這個(gè)問(wèn)題上,，我們有共同研究,。在小班的美術(shù)活動(dòng)上，最能運(yùn)用邊游戲邊作畫的手段,，因此,，本次的三節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計(jì)。而中班,、大班的美術(shù)活動(dòng)更偏向于用游戲化的口吻來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御,。教師形象的感召力,、微笑、親切,、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑,。今天的幾位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?？傊?，教育的生命在于平實(shí)、本真,、發(fā)展,，幼兒園的教學(xué)觀摩活動(dòng)只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”這一根本目的去開(kāi)展，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值,。

美術(shù)愛(ài)好者的美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇二十

我任教美術(shù)有xxx年的時(shí)間了,，這幾年的教學(xué)讓我感覺(jué)美術(shù)教學(xué)其實(shí)是特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考,、討論,、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,；在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習(xí)慣的影響，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中習(xí)慣于模仿性的教學(xué)常規(guī),，其實(shí)在各行各業(yè)的工作中也多是習(xí)慣于依賴,、仿照、模仿式的工作,。缺乏“創(chuàng)造性”,，思想不解放,，創(chuàng)新才能被嚴(yán)重束縛，是我們多數(shù)人普遍的遺憾,。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。

其一：我覺(jué)得美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能,、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),?？梢阅卯?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué),。

第二：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué),。要確立學(xué)生的主體地位,，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

第三：應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

第四：應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

第五：應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫、參觀,、訪問(wèn),、旅游,甚至故事、游戲,、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。