總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇一

xx月xx日至xx月x日,，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份,，我有幸到家鄉(xiāng)的xx六中初一三班進(jìn)行了為期3個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是學(xué)習(xí)如何上好一堂課,，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

xx六中位于風(fēng)景秀麗的南昌縣縣城—xx鎮(zhèn)澄湖廣場(chǎng)東路,，縣城中心，地理位置十分優(yōu)越,，交通四通八達(dá),。xx六中創(chuàng)立于1984年，經(jīng)過(guò)22年的建設(shè),，學(xué)校發(fā)展成為具有初高中部,，占地面積33660平方米，現(xiàn)有教職工245人的全日制中學(xué),，其中,，中學(xué)高級(jí)師126人,，中級(jí)教師51人，榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)者3人,，國(guó)家級(jí)骨干教師1人,，榮獲“陳香梅教育基金獎(jiǎng)”1人，省市骨干教師20人,，市名師3人,，市學(xué)科帶頭人2人，縣學(xué)科帶頭人20多人,。師資力量雄厚,，教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)，形成了“文明,、務(wù)實(shí),、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)和“認(rèn)真,、勤奮,、博學(xué)、多做”的學(xué)風(fēng),。我的師傅是我的xx羅賢武老師,，已經(jīng)有10年的初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)期間,，我和xx天天相處,，我受益良多。

教學(xué)不是很難的事,，是個(gè)比較輕松的事,。第一天當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校, 看見(jiàn)朝氣蓬勃的孩子們，就覺(jué)得當(dāng)老師真好,，可以天天和一群孩子們?cè)谝黄?。隨后我們先去了數(shù)學(xué)組辦公室，xx簡(jiǎn)單地介紹了一下他的外甥女,，并叮囑我說(shuō)以后要多多向其他的老師學(xué)習(xí),，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)小小的口拙,，又一次感覺(jué)到口才的重要性,。上午第二節(jié)課，xx帶我上課,，我秉著嚴(yán)肅的態(tài)度簡(jiǎn)單地介紹了下自己就坐到后面聽(tīng)課去了,。內(nèi)容是有理數(shù)的乘法，說(shuō)實(shí)話(huà),，第一節(jié)課同學(xué)們東張西望,，我也東張西望,，心里想著這以后三個(gè)月的生活，還真什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,。xx當(dāng)然也看出來(lái)了,。課后xx和我說(shuō)，他教兩個(gè)班,，讓我這星期快點(diǎn)適應(yīng)當(dāng)老師的狀態(tài),，從第二周起我就聽(tīng)一節(jié)課，然后去另一個(gè)班上同樣的一節(jié)課,。心想,，這簡(jiǎn)單，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)唄,。于是整個(gè)一周我都懷著輕松的心情聽(tīng)課,，做些簡(jiǎn)單的筆記，期待著第二周的來(lái)臨,。

教學(xué)不是一個(gè)人的事,，而是一個(gè)班級(jí)的事。聽(tīng)過(guò)了xx上第二章,，一元一次方程,，從算式到方程。我開(kāi)始了人生中的第一節(jié)課,。預(yù)備鈴剛響,，我就輕輕地走去了教師，在黑板上寫(xiě)好了今天的課題,，然后嚴(yán)肅地站在門(mén)口等同學(xué)們安靜下來(lái),。正式鈴響后便開(kāi)始上課，xx當(dāng)然是要坐在后面給我把關(guān)的,。說(shuō)實(shí)話(huà),，對(duì)于上課我是一點(diǎn)也不緊張的，覺(jué)得自己天生就是當(dāng)老師的料,。課前我已經(jīng)備好課,，于是我按照教案輕松地上著，眼神稍微有點(diǎn)點(diǎn)不知看哪,，由于我語(yǔ)速有點(diǎn)快，于是35分鐘時(shí)我就上完了內(nèi)容,，布置完作業(yè)還剩5分鐘,，我也不知道干嘛，也是就宣布下課,。同學(xué)們很快就收好書(shū)包走去校門(mén)口回家,?；氐睫k公室，xx先讓我自己總結(jié)下這堂課,。我總結(jié)說(shuō)：基本上內(nèi)容都講清楚了,，就是不知道同學(xué)們作業(yè)會(huì)做的怎樣。板書(shū)小了點(diǎn),，語(yǔ)速快了點(diǎn),。

隨后xx評(píng)說(shuō)：

“1.你的板書(shū)的確小，語(yǔ)速的確快;

4.你課題應(yīng)該上課后在寫(xiě),，這樣你就不會(huì)忘記導(dǎo)入新課;

5.表?yè)P(yáng)下,，你很自信鎮(zhèn)定，一點(diǎn)也不緊張,?！?下午，我又自己重新把這一課的教案修改了下,，把該注意的地方又和xx說(shuō)了下我的想法,，比如該怎么去引導(dǎo)學(xué)生理解方程的方便之處這一環(huán)節(jié)，通過(guò)這樣的訂正和與xx討論環(huán)節(jié)我覺(jué)得自己進(jìn)步很多,，更重要的是從心態(tài)上端正了自己：教學(xué)不是一個(gè)人的事,，而是一個(gè)班級(jí)的事。

接下來(lái)的日子：教學(xué)不是45分鐘的事,，而是做好為止的事,。當(dāng)然，如果時(shí)間夠多,，這話(huà)也得改寫(xiě),，沒(méi)有最好，只有更好,。 一般下午我和xx都會(huì)改完了當(dāng)天的作業(yè)再回家,，xx說(shuō)，作業(yè)必須得認(rèn)真批改,，這里面你可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的不足之處,，習(xí)題課時(shí)你就可以抓住這些不足之處重點(diǎn)講解，這樣學(xué)生們把自己不懂的學(xué)懂了才能取得真正的進(jìn)步,。xx平時(shí)改作業(yè)時(shí)很耐心,，他的敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我：教學(xué)不是45分鐘的事，而是做好為止的事,。班主任工作：教師就是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的父母與朋友,，管理他們學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心，出點(diǎn)小主意,。

xx是初一三班的班主任,，所以天天和xx在一起的我班主任工作也沒(méi)少做。 簡(jiǎn)單的有每天檢查同學(xué)的到校情況,，通知這個(gè)事通知那個(gè)事,，復(fù)雜點(diǎn)的就是主持主題班會(huì)和找同學(xué)談話(huà)，尤其是整頓班風(fēng)的班會(huì),，那的確需要口才,，講話(huà)的條理，對(duì)同學(xué)們深深的感情才能打動(dòng)他們,，達(dá)到整頓班風(fēng)的目的,。 找同學(xué)談話(huà)時(shí)，要先讓學(xué)生感覺(jué)到我現(xiàn)在就是你一個(gè)大一點(diǎn)的朋友,，我真心的關(guān)心你的學(xué)習(xí)生活,，讓他們感覺(jué)到老師的真誠(chéng)，把最內(nèi)心的話(huà)都和老師講,。了解他們的真心想法后,，作為老師的才好幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。

平凡,，瑣碎,，緊張卻又美好,這就是我的實(shí)習(xí)生活。在這短短的3個(gè)月里,，我以教師示范者身份嚴(yán)格要求自己,，備好每一節(jié)課，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生,。在xx及辦公室其他老師指導(dǎo)下,，我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,，也深深體會(huì)了做好一名老師是需要不斷付出,，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考的,，是需要真正做到心系學(xué)生的,。

在此，我要感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們,，謝謝你們,，當(dāng)然也要感謝我教的那些孩子們。這幾個(gè)月我體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜,，當(dāng)然主要是快樂(lè),，因?yàn)樵趯W(xué)生面前教師是沒(méi)有資格痛苦的，正如父母沒(méi)有資格在孩子面前不堅(jiān)強(qiáng)一樣，教師必須以一個(gè)積極向上的形象去影響學(xué)生,，讓他們感受到生活、學(xué)習(xí)的美好,。

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇二

實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，但是實(shí)習(xí)學(xué)到的東西卻是我一直以來(lái)不斷的發(fā)展得到的寶貴財(cái)富。在之前的實(shí)習(xí)中,，我通過(guò)教育學(xué)生,，自己的思想素質(zhì)和個(gè)人能力都得到了巨大的提高，這些都是我一直以來(lái)不斷的進(jìn)步之后得到的成果,，相信只要我努力,，我就會(huì)成為一名好的教師的。

翻開(kāi)人生的扉頁(yè),，實(shí)習(xí)生活絕對(duì)是短暫而精彩的一筆,，它如劃過(guò)夜空的流星，如瞬間綻放的曇花,，這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永恒,，它將是我寶貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)珍藏于心間,，細(xì)細(xì)品嘗,，久久地回味。

時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天,，不知不覺(jué)已是實(shí)習(xí)的最后一周,。駐足于這一點(diǎn)，方覺(jué)時(shí)間易逝,，更能體會(huì)光陰似箭,，日月如梭的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛(ài)的孩子們共處的最后一星期,。

實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是異常辛苦的,，用累、苦,、酸,、痛等諸如此類(lèi)的詞都不為過(guò)?；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說(shuō)明了實(shí)習(xí)有效,。這是指導(dǎo)老師對(duì)我的信任，才放心把手頭的工作,，手頭的課程移交給我,，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身,，這樣交流起來(lái)更方便,，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了許多機(jī)會(huì),，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作,，內(nèi)容包括作文批改與評(píng)講、監(jiān)考,、改卷,、評(píng)卷，練習(xí)課,、讀報(bào)課,、晚自修、班會(huì)課,、早操,，確定貧困生人選、感化后進(jìn)生,、做好學(xué)生的思想工作等,。

由于上的課比較多（有三十節(jié)課左右），班主任工作也比較忙,，每天都覺(jué)得是在匆匆中度過(guò)的,。早上起來(lái)胡亂吃點(diǎn)東西踩著自行車(chē)趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課,。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣,，不少學(xué)生都會(huì)找老師幫忙修改，這是一項(xiàng)不輕松的工作,。為了鼓勵(lì)他們,，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，盡力幫助他們,，給他們意見(jiàn),，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺(jué)不錯(cuò)為止,。俗話(huà)說(shuō),，兩周能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在實(shí)習(xí)的這幾周里,，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣,，就忙著給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子,，上午拿來(lái),，下午希望老師改好,，然后再結(jié)合老師的意見(jiàn)自行修改，這種精神值得表?yè)P(yáng),，但有時(shí)催的太急,，我總覺(jué)得修改得不夠細(xì)致，過(guò)于粗糙,。午休沒(méi)了,，晚上也得用上，經(jīng)常備課到深夜,，由于每天都有語(yǔ)文課，連續(xù)幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上?，F(xiàn)在知道為什么每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前時(shí)你的房間總亮著燈,，總看見(jiàn)您伏案?jìng)湔n的身影了。直至現(xiàn)在才能體會(huì)老師的艱辛與偉大,，認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課,，為了傳授更多的知識(shí)給學(xué)生。

精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,，我們知道,，痛苦與快樂(lè)是相生相成的，痛苦的背面是快樂(lè),，越過(guò)痛苦就能收獲快樂(lè),。學(xué)生快樂(lè)所以我快樂(lè)，這是我實(shí)習(xí)的信條,。每堂課上,，看到學(xué)生稚氣可愛(ài)的臉上綻開(kāi)愜意的笑容，我覺(jué)得累也值得,！聽(tīng)到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好,，我覺(jué)得苦也應(yīng)該！這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了,。我就是在這樣緊張,，快節(jié)奏的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)著，快樂(lè)著,。這種苦中有樂(lè)的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受,。所以在最后一星期里，我要繼續(xù)與他們?yōu)槲?，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同分享這美好的每一分一秒,。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里,，永不褪色,。

實(shí)習(xí)是忙碌的、緊張的,、充實(shí)的,，它帶給我知識(shí)、能力與為人處世的道理,，是一堂生動(dòng)有趣的人生大課,。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。

造成我實(shí)習(xí)前忐忑的原因之一就是身高,。個(gè)頭不高常常困擾著我,。0月5日?qǐng)?bào)到的第一天，走在實(shí)習(xí)學(xué)校的校道上,，望著個(gè)頭高我一截的他們,，心里平添了幾絲悲傷。

踏入高一年級(jí)語(yǔ)文辦公室,，我恭敬地打聽(tīng)指導(dǎo)老師,，正當(dāng)我用目光四處搜尋時(shí)，一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過(guò)來(lái),，小妹,，請(qǐng)喝茶。原來(lái)她就是我的指導(dǎo)老師巫老師,。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛,，令我驚訝的不僅是她的性別，還有她的年齡與個(gè)頭,。在教務(wù)處主任辦公室,，一聽(tīng)巫老師，直覺(jué)告訴我是位男性,。頓時(shí)心里覺(jué)得挺別扭?，F(xiàn)在一看是如此年輕的女性，心想交流起來(lái)肯定比較順暢,。再看老師個(gè)頭也不高,，心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn)，有了些許的信心,。

班長(zhǎng)是我接觸到的第一位學(xué)生,，她是一名女生，將近一米七的個(gè)頭當(dāng)我未見(jiàn)其人之時(shí),，早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹,，她在珠江三角地區(qū)讀書(shū)多年，思想,、待人處世方面較有經(jīng)驗(yàn),。一看其人,，心里有無(wú)形的壓力，她不僅個(gè)高,，更讓人心慌的是她那懷疑的目光,。

緊接著就是巫老師的課，趁熱打鐵,，馬上去聽(tīng)課,。原以為知識(shí)來(lái)報(bào)個(gè)到，8號(hào)才正式實(shí)習(xí),，在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生,，當(dāng)站在講臺(tái)上做自我介紹時(shí)，臺(tái)下6雙（共63位學(xué)生,，一位同學(xué)請(qǐng)假三天）好奇的眼睛向我投來(lái)懷疑的目光,，我的心跳得厲害，臺(tái)上的一秒鐘是如此的漫長(zhǎng),。自我介紹是在我毫無(wú)準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行的，現(xiàn)在回想起來(lái)手心還會(huì)冒汗呢,。

這節(jié)課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比,，偉大的總設(shè)計(jì)師鄧爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課,，我感受到了金星老師授課的能力,。她從容大方，深情款款,、語(yǔ)言幽默地講課,，技巧與能力讓我打心底佩服，同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽,，讓我深信她的管理能力,。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說(shuō)明一切,，因此現(xiàn)在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生,、老師信服，得到他們的認(rèn)可,。

有志不在年高,，有志更不在身高，能力與身高不成正比,，這天的經(jīng)歷為我奠定了初步的信心,。

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，多么偉大與崇高,。課堂上,，課后走廊,、校道上，迎面走來(lái)的學(xué)生親切地叫一聲老師,，多么神圣的名字,，這時(shí)我心想這是對(duì)我的尊敬與認(rèn)可嗎？起初,，他們叫我老師我心里特別地別扭,，周身不自在，后來(lái)在課堂上聽(tīng)?wèi)T了,，每次喊老師好時(shí)我都感到無(wú)比的驕傲與自豪,，內(nèi)心有抑制不住的欣喜。

我上的第一堂課是朱自清先生的《荷塘月色》,，給另外一班上課時(shí),，跟我同實(shí)習(xí)的同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，有了她的支持和鼓勵(lì),，我也比較放松和鎮(zhèn)定,，加上已講給老師聽(tīng)了一遍，對(duì)授課的內(nèi)容就更加地熟悉了,，講起來(lái)也比較順暢,。課后這位聽(tīng)課的同學(xué)告訴我，后面有位學(xué)生向她打聽(tīng)我是否是老師,，她的回答：你說(shuō)是不是,？那位學(xué)生說(shuō)：我看像老師。有了這句話(huà),，我已十分滿(mǎn)足,，這是對(duì)我教學(xué)的初步肯定。

為了帶動(dòng)課堂氣氛,，我認(rèn)真地備課,，想些能夠提高學(xué)習(xí)興趣的方法，像比較有意思的導(dǎo)入,，有意義的教學(xué)方式,，體現(xiàn)互動(dòng)性與探究性、自主性,。這些方法運(yùn)用于教學(xué)都收到了一定效果,。

一天下午放學(xué)，我與另一實(shí)習(xí)老師騎車(chē)在校道上交談著,，前面走著兩位男生,，我們經(jīng)過(guò)他們時(shí)，一男生連續(xù)叫了好幾聲老師,，我以為叫我身邊的實(shí)習(xí)老師宇亭,，也沒(méi)回頭看,，后來(lái)喊聲不斷，見(jiàn)她也沒(méi)應(yīng),，便問(wèn)：叫你是吧,？她說(shuō)：是叫你吧？一回頭,，那男生笑,，我定睛一看有點(diǎn)眼熟便停下了車(chē)，哦,，原來(lái)是紫維,，真的很抱歉，于是跟他聊了會(huì),。他的軍訓(xùn)作文被選中后是我改的,，老師也說(shuō)他是位男生但字卻秀氣的像女生。再者,，今早的課堂氣氛很不錯(cuò),，特別在練習(xí)仿寫(xiě)句子部分時(shí)，大家能積極主動(dòng)地發(fā)表自己的看法,，幫同學(xué)出謀劃策,，修改句子。紫維同學(xué)是其中一位,，便也特地留意了他,。在課堂外,，有學(xué)生認(rèn)得,，記得，我心里美滋滋的,。

這一次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),，但是我知道，這些都是我一直以來(lái)不斷努力的一個(gè)小發(fā)展而已,，這些都是曾經(jīng)我們不斷成長(zhǎng)的軌跡,。我相信在以后我的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)不斷的努力,，很多的事情都是需要我做出一些犧牲,，但是收獲卻是很大的，我知道目前我會(huì)繼續(xù)不斷的努力,，我會(huì)成功的,！

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇三

其實(shí)，這次實(shí)習(xí)令我感觸最深的,，不僅僅是在物理教學(xué)方面,，而更重要的是在班主任的班級(jí)管理上面,。

初見(jiàn)我們班的班主任蒲老師時(shí)，她就告訴我班主任助理平時(shí)應(yīng)該要做些什么工作,。我都一一細(xì)聽(tīng),。到了周一的班會(huì)上，我就做個(gè)自我介紹,，給大家一個(gè)初步的印象,。然后下后，因?yàn)槲也恢腊嘀魅涡丈?，而我又剛好遇到我班的一位女生,，所以我就?wèn)了她一下。從此,，她便成為我在這個(gè)班上第一位認(rèn)識(shí)的學(xué)生,。

之后的日子里，除了給他們上物理外,，平時(shí)我就在準(zhǔn)備早讀和晚自修時(shí)過(guò)去看看班,，管一下紀(jì)律。一開(kāi)始同學(xué)們見(jiàn)到我就立刻安靜下,，不過(guò)后看我不怎么嚴(yán)厲,，就慢慢地松散了紀(jì)律。有時(shí)還要我開(kāi)口管管紀(jì)律,。就這樣,，我和孩子們之間，慢慢地就形成了這種既是師生,，又是朋友之間的關(guān)系,。甚至有時(shí)候，他們不叫我老師而是直呼我的名字,。他們看見(jiàn)我的都不直接跟我打招呼,，反倒是我跟他們打的招呼還要多。不過(guò)我并不介意他們這樣說(shuō)我,。而是很享受這個(gè)過(guò)程,。我不想因?yàn)樽约菏抢蠋煻鲜窃趯W(xué)生面前彰顯自己的地位，覺(jué)得自己高高在上的感覺(jué),。只是想與孩子們更加親近,，去融入他們的生活，去傾聽(tīng)他們的心聲,。放下自己這一身份,，去貼近他們。也從沒(méi)有去批評(píng)他們，罵他們,。而且,，當(dāng)我置身在他們的世界，他們也不再怕我時(shí),，那么他們就會(huì)把整個(gè)班出現(xiàn)的各種問(wèn)題暴露出,。而我也可以把問(wèn)題放映給蒲老師，大家一起商量怎樣解決這些問(wèn)題,。雖然總覺(jué)得自己好像個(gè)“間諜”,，但是這樣做才能發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)不好的問(wèn)題和根。

其實(shí),，他們都知道我只是一位實(shí)習(xí)老師,，沒(méi)有什么權(quán)力去約束他們，更不要說(shuō)去懲罰他們,。所以,，我更多只會(huì)去提醒他們應(yīng)該怎樣怎樣做，而不應(yīng)該去做某些事,。他們會(huì)不會(huì)聽(tīng)我說(shuō)就是他們的事了,。我只是希望通過(guò)自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力去改變他們的現(xiàn)狀，哪怕只是改變了一點(diǎn)點(diǎn),。這樣我就很欣慰了,。

之后，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了一些問(wèn)題,。之后跟蒲老師說(shuō)過(guò)以后,，才發(fā)現(xiàn)原他們都有“前科”。比如有同學(xué)在初中時(shí)就有網(wǎng)癮,，上到高中后即使想學(xué)好,，但由于基礎(chǔ)差，很難再補(bǔ)回,。有很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,。由于基礎(chǔ)差而只能得0,，40分,。對(duì)于這些同學(xué)，我們做老師的其實(shí)能幫到他們的確實(shí)不多,。因?yàn)槔蠋煹穆氊?zé)是要盡可能照顧好每一位同學(xué),，而不能只是一味地教好那幾位學(xué)生。而且,，老師除了教書(shū)之外,，還有很多事需要做，就像要照顧自己的家庭，還有很多雜七雜八的事要做,。所以,，其實(shí)老師的能力和精力是很有限的。而學(xué)生如果要提高自己的弱勢(shì)科目,，更多的只能靠自己,，或者找家教輔導(dǎo)了。而且還是要從初中甚至是小學(xué)的知識(shí)開(kāi)始輔導(dǎo),。這是我在實(shí)習(xí)后體會(huì)很深刻的,。

另外，我剛開(kāi)始的時(shí)候是有種想跟每一位同學(xué)做一個(gè)交心的朋友,。但之后才發(fā)覺(jué),，這很難。因?yàn)槌宋颐咳栈旧现挥性谠缟虾屯砩喜艜?huì)看到他們之外,，其余時(shí)間都在辦公室做自己的東西,。見(jiàn)的面少了，不要說(shuō)是談心,，就連最基本的見(jiàn)面打招呼也未必可以做到,。就算是經(jīng)常見(jiàn)面，也很難真心真意把自己心里話(huà)告訴給我聽(tīng),。因?yàn)楫吘刮覀兪菐熒P(guān)系,，總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)隔閡。而且有的學(xué)生天生就不喜歡怎么跟老師說(shuō)話(huà),。因此,，我只能在每次看班的時(shí)候多跟他們開(kāi)玩笑，以一種幽默,、平易近人的方式去接近他們,。讓他們都覺(jué)得這位老師是能聊，能玩,，能夠與他們打成一片,。通過(guò)這種方式接近他們，才能盡力地了解他們的想法,，發(fā)掘他們的潛力,。并教育好他們。

還有,，我逐漸意識(shí)到,，很多時(shí)候，當(dāng)一個(gè)學(xué)生,，尤其是差生做錯(cuò)事,，讀書(shū)不好時(shí)，老師并不是說(shuō)去嚴(yán)厲地批評(píng)他們，罵他們,，就可以改變現(xiàn)狀,。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，并不是都是他們自己想這樣的,，而是可能以前出現(xiàn)了一些影響他們很深的事情,，甚至能影響一輩子。他們不是一下子就能改過(guò),，也有可能是不可能改變了,。所以，這就是為什么我們老師要盡可能傾聽(tīng)他們的心聲,，了解情況后再對(duì)癥下藥,，而不是一味地去批評(píng)。蒲老師深知這一點(diǎn),，所以她也不會(huì)隨便去批評(píng)學(xué)生,。

再者，有少部分孩子確實(shí)存在著心理問(wèn)題,。除了之前說(shuō)的那位有網(wǎng)癮情況的學(xué)生之外,，還有一位學(xué)生平時(shí)看上去沒(méi)什么問(wèn)題，有時(shí)還挺好學(xué)的,。但是一旦被別人批評(píng),，人家叫他不要去做某事時(shí)，他就偏要去做,，好像想故意激怒別人那樣,。但在事后也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且很誠(chéng)懇地道歉,。我們老師也不知道怎樣處理,，覺(jué)得這是心理問(wèn)題。但是自己在這方面也不是專(zhuān)業(yè)的,，所以只能叫他們的家長(zhǎng)帶自己的孩子去看心理醫(yī)生,。或者找學(xué)校的心理老師聊聊,。對(duì)于這類(lèi)型的同學(xué),，就更加不能隨便批評(píng)了，因?yàn)榕u(píng)也沒(méi)有用,。我們能做的,，或許只有盡量引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)プ龊卯?dāng)前事務(wù)了,。

我?guī)У倪@個(gè)班是普通班,。在還沒(méi)有實(shí)習(xí)之前，我似乎對(duì)普通班的學(xué)生有一種偏見(jiàn)，覺(jué)得這些學(xué)生很調(diào)皮,，很難教,。直到我?guī)Я诉@個(gè)班后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)得很離譜的,。接觸他們后,，我了解到其實(shí)他們大部分同學(xué)都想學(xué)好。但又不會(huì)很勤奮,，平時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師和同學(xué),，也不愿意投入更多時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的不明確,。而且,，由于在小學(xué)初中時(shí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，導(dǎo)致上高中后成績(jī)一直不盡人意,。在這種長(zhǎng)期失敗的打擊下,，他們對(duì)某些科目已經(jīng)失去了信心，覺(jué)得自己是不可能讀好了,。有些物理學(xué)得不好的學(xué)生也問(wèn)過(guò)我怎樣才能學(xué)好物理,。他們是連最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的理解概念都搞不定。說(shuō)實(shí)話(huà),，真不知道怎樣才能讓他們理解到位,。因?yàn)槲易约菏窍矚g物理的，興趣是最好的老師,，很多東西一看我就能理解了,。所以我不明白為什么他們會(huì)怎樣都搞不懂。因此,，我只能盡可能講解給他們聽(tīng),，讓他們盡可能理解了。在今后的工作中,，我也會(huì)嘗試讀下關(guān)于教育學(xué)的著作,，去了解學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題。

除了自身的問(wèn)題之外,，我和蒲老師都認(rèn)為,，家庭氛圍也是一個(gè)很重要的因素。如果家里人從小就沒(méi)有重視教育孩子讀書(shū)的重要性,，那么在沒(méi)有這種求學(xué)的氛圍和父母的熏陶下,，他們很難會(huì)讀好書(shū)。老師也只能盡力而為了,。

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇四

作為一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，參與教學(xué)活動(dòng),，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。而今年,，大四的我有幸來(lái)到華東政法大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行我為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí),。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己收獲頗豐,。

在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的方面,，主要進(jìn)行的活動(dòng)是聽(tīng)課,、備課、上課；

聽(tīng)課不僅僅是要聽(tīng)自己的帶教老師的課,，也要聽(tīng)該專(zhuān)業(yè)的其他老師的課,，其他實(shí)習(xí)生上的課,。因?yàn)槁?tīng)課的過(guò)程是切身體會(huì)課程的教授效果的一個(gè)過(guò)程,，是一個(gè)切身感受教師的課堂教學(xué)能力的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)同一個(gè)老師教的不同班級(jí)的相同內(nèi)容的課程,，我可以感受到學(xué)生才是課堂的主體,，相同的內(nèi)容就算是同一個(gè)老師來(lái)上，在不同的班級(jí)會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的教學(xué)效果,。這說(shuō)明學(xué)生上課時(shí)候的狀態(tài)對(duì)老師有很大的影響,，特別是信息技術(shù)課程，除了應(yīng)該教授給學(xué)生的理論知識(shí)以外,，還要給予學(xué)生充足的上機(jī)操作的時(shí)間,，所以對(duì)課堂內(nèi)容的合理分配，以及對(duì)于一節(jié)課的時(shí)間的分配,，是十分重要的,。由于信息技術(shù)課程還有上機(jī)操作這一環(huán)節(jié)，所以學(xué)生操作電腦的能力對(duì)課程的進(jìn)行過(guò)程會(huì)有很大的影響,。有的班級(jí)學(xué)生的電腦操作基礎(chǔ)較好,，上課的時(shí)候能夠高效率完成老師布置的課堂任務(wù)，這就能夠加快課程的進(jìn)程,；然而有的班級(jí)有的學(xué)生并不能很好的掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,，甚至連打字都不能很熟練的操作，這樣就很難完成課堂上老師布置的任務(wù),，導(dǎo)致課程進(jìn)行比較慢,。同時(shí)，在聽(tīng)預(yù)備年級(jí)的課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們操作電腦的能力差異很大,，有的學(xué)生非常熟練，甚至能力比老師還要強(qiáng),，但是有的學(xué)生對(duì)電腦的操作僅僅局限于小學(xué)的信息技術(shù)課程,，而由于日常生活中并沒(méi)有什么機(jī)會(huì)接觸到電腦,，所以基本的一些打字操作都比較困難，這種情況實(shí)際上對(duì)于信息技術(shù)課的教學(xué)是非常大的一個(gè)難題,，所以老師在設(shè)計(jì)預(yù)備年級(jí)的課程過(guò)程中要考慮到這個(gè)問(wèn)題,，并且要根據(jù)每個(gè)班的情況安排講課的內(nèi)容的量以及時(shí)間的分配,。

聽(tīng)課也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程,。不僅是要學(xué)習(xí)老師對(duì)于課堂的掌控能力，更是要通過(guò)每一節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)老師在課堂上的教學(xué)方法的應(yīng)用,，并通過(guò)上課的過(guò)程,，師生的互動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的理由,，積累經(jīng)驗(yàn),，為自己之后的教案設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的具體情況,，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí),。

雖然在剛剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的我并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)以及能力能夠很好的去備好一節(jié)課的內(nèi)容,，但是在不斷地與帶教老師進(jìn)行交流與討論，交換彼此的意見(jiàn),，在帶教老師的指導(dǎo)與幫助之下,，我備課的能力也在一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。備課,，不僅僅要對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),，還要因?qū)W生的特點(diǎn)而改變部分上課的進(jìn)程。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的這一過(guò)程中不僅要我很好的將自己理解的內(nèi)容通過(guò)各種方式來(lái)設(shè)計(jì),，通過(guò)各種方法來(lái)讓學(xué)生理解,，還要保證這節(jié)課的重點(diǎn)與教學(xué)的重心。

上課的過(guò)程不僅是教給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程,，對(duì)于老師而言,，這更是一個(gè)能夠檢驗(yàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理的一個(gè)過(guò)程。

也許老師在課前做了非常充分的準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)了非常多新穎的教學(xué)方法,，但是這些內(nèi)容也只是老師自己的設(shè)想，在課前想象學(xué)生的反應(yīng),，而并不是真實(shí)的學(xué)生的反應(yīng),。而上課的過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)的就是學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)最真實(shí)的效果的反饋。

所以只有真正走上講臺(tái)才是真實(shí)的檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)的辦法,。特別是信息技術(shù)課,，學(xué)生對(duì)于該課程的課堂任務(wù)的完成情況以及理解情況,，是最能夠反應(yīng)出教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性。學(xué)生如果對(duì)老師上課時(shí)布置的上機(jī)任務(wù)并不明確或者并不能很好的操作,，那也就說(shuō)明教學(xué)的某一環(huán)節(jié)出了些問(wèn)題,，或者該設(shè)計(jì)并不適合這個(gè)年紀(jì)或班級(jí)的學(xué)生。

班主任實(shí)習(xí)也是這次教育實(shí)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容,，而通過(guò)這次參與班主任的實(shí)習(xí)工作,，讓我體會(huì)到了班主任工作的不易之處，也讓我在整個(gè)過(guò)程中體會(huì)教師的工作性質(zhì),。

要參與班主任的工作最基本的一點(diǎn)就是要了解整個(gè)班級(jí)的基本情況,，以及班級(jí)學(xué)生的基本信息。所以我最先做的事情就是記住他們每個(gè)人的名字,，只有記住了他們的名字才能開(kāi)始和他們進(jìn)行交流與溝通,。其次，我參與到班主任做的事情中去,，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生的早自習(xí),、午休情況，參與到班規(guī)的制定與班級(jí)管理委員會(huì)成員的制定中,，參與學(xué)生每天放學(xué)時(shí)的打掃衛(wèi)生的情況的監(jiān)督,，參與到班級(jí)布置的工作中，參與到主題班會(huì)的制定與實(shí)施過(guò)程中去,。

了解每一個(gè)學(xué)生也是班主任的工作之一,。雖然不能說(shuō)現(xiàn)在班上的每一個(gè)學(xué)生我都對(duì)他們很了解，但是經(jīng)歷了三個(gè)月與他們的相處,，我已經(jīng)能夠基本掌握學(xué)生的情況,，對(duì)于有的學(xué)生也能夠針對(duì)她的特點(diǎn)采取相對(duì)應(yīng)的管理措施，以保證日常教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行,。

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，在這三個(gè)月中我不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與過(guò)程，知道了如何合理的設(shè)計(jì)一節(jié)課,，也學(xué)習(xí)到了班主任的工作內(nèi)容,。我不僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，還通過(guò)這三個(gè)月學(xué)習(xí)與學(xué)生相處的方式,，學(xué)習(xí)與辦公室老師的相處之道,。

這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)不斷提升自己的一個(gè)過(guò)程，是非常充實(shí)的一段經(jīng)歷,。

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，到高中實(shí)習(xí)已有了一個(gè)星期，在這一個(gè)星期里,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新,。我感覺(jué)自己在慢慢的適應(yīng)這一個(gè)新的生活,，是對(duì)自己工作能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)自己童心的測(cè)驗(yàn),，呵呵,。

這一個(gè)星期里我們真正做的事情并不多，因?yàn)閷W(xué)校似乎對(duì)我們不放心,，而且我們都是處于磨合期,，我們是正在逐步的適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)空間，而對(duì)方學(xué)校也在適應(yīng)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作能力,，所以這一個(gè)星期里我們?cè)诜e極地想到什么就去問(wèn)老師,，開(kāi)始是老師可能還有些不習(xí)慣,，只是說(shuō)讓我們盡量的多聽(tīng)聽(tīng)課,，作業(yè)并沒(méi)有讓我們批，只是在第三天的時(shí)候幫老師批了作業(yè),，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是想象得那么簡(jiǎn)單,，學(xué)生的作業(yè)當(dāng)中有好些問(wèn)題出現(xiàn)，而自己對(duì)作業(yè)的把握并不是很好,，所以偶爾出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，還好在批完后及時(shí)的檢查了一下，這樣才沒(méi)有鬧出什么笑話(huà),。

第四天同樣是聽(tīng)課,，但多聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課，明顯的感覺(jué)到了風(fēng)格的不同,，一個(gè)是在講題中滲透新的知識(shí),，另一個(gè)是按照傳統(tǒng)的講課方式來(lái)對(duì)待學(xué)生，而這兩個(gè)班的學(xué)生自然也是有著不同的作風(fēng),，后者就是偏向于討論型,，因?yàn)槔蠋熢谥v課時(shí)似乎是在和學(xué)生商量如何來(lái)思考問(wèn)題。

當(dāng)然,，我們?cè)趯W(xué)校里練的最多的也是這種風(fēng)格,，因?yàn)獒槍?duì)的主要是初中生。比較下來(lái),，我覺(jué)得高中也應(yīng)該是要講求方法,，不然學(xué)生會(huì)覺(jué)得課上的知識(shí)多得不得了，以至于不能消化,。而實(shí)際上學(xué)生反映也是如此,。但由于老師給班級(jí)的壓力比較大，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)還是比較刻苦的,，成績(jī)排下來(lái)還是比較不錯(cuò),。但我想,，盡管現(xiàn)在的高考形勢(shì)是越來(lái)越嚴(yán)峻，但是,，我們不能這樣的摧殘學(xué)生啊,。我只能這樣感慨：現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)在太累了！

第五天,，我?guī)屠蠋熑タ窗?，學(xué)生真的是很乖，相比較于我們高中時(shí)代,，我也不得不佩服他們,。

他們的意志力挺好，兩堂課下來(lái),，沒(méi)有學(xué)生說(shuō)話(huà)調(diào)侃的,。我看到的景象都是他們安靜的自習(xí)，沒(méi)有說(shuō)哪個(gè)學(xué)生對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師感到好奇來(lái)問(wèn)問(wèn)題,，倒不是我對(duì)他們兇,，也不是我管他們，而是在班級(jí)里我感到跟他們通過(guò)聊天來(lái)了解情況都是在耽誤他們,，他們的時(shí)間真的是太寶貴了,。

有個(gè)學(xué)生說(shuō)得好，一天里有24小時(shí),，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),，即使有48小時(shí)都覺(jué)得少。哎,，真的是從心底里佩服他們,。第六天，我們參加了學(xué)校的升旗儀式,，似乎一下子回到了我們的初高中時(shí)代,，那場(chǎng)面，似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng),，而又不失嚴(yán)肅,，同時(shí)又是富有生氣和活潑。和煦的陽(yáng)光似乎都忍不住要揮動(dòng)他們的手臂來(lái)?yè)崦@幫少年,。就在那一剎那,，我更加喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生,，喜歡老師這份職業(yè),。

我現(xiàn)在無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)悔于選擇示范這個(gè)專(zhuān)業(yè)，無(wú)悔于選擇太高這所高中,，在以后的日子里,，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)習(xí)，多多積累經(jīng)驗(yàn),，做好當(dāng)一個(gè)老師的準(zhǔn)備,，不辜負(fù)人們教師這一光榮的稱(chēng)呼。

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇六

xx市156中學(xué)是一所重點(diǎn)初中,，是我的初中母校,。該校生源較好，有四處校址,，我在熟悉的總校實(shí)習(xí),。我的指導(dǎo)教師是化學(xué)組組長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師——霍麗老師,；我實(shí)習(xí)的班級(jí)是初三"15班和17班兩個(gè)重點(diǎn)班,，同時(shí)因?yàn)榛瘜W(xué)組的一位老師急性闌尾炎，我替其代四個(gè)班的課10節(jié),。

（1）班主任工作：指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《理想》及組織學(xué)生參加校拔河比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì),。

（2）化學(xué)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為7課時(shí),，上課節(jié)數(shù)為26節(jié)，聽(tīng)課36節(jié),。

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容,、特點(diǎn)和做法。

首先我了解整個(gè)班級(jí)的情況,。剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),，我急著找班主任了解班級(jí)情況。但其并沒(méi)有直接告訴我,，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn),、了解。這讓我學(xué)會(huì)用自己的眼睛用心去觀察了解班級(jí),，了解學(xué)生,，這也是對(duì)我工作的一個(gè)考驗(yàn)。

其次,，我熟悉和掌握學(xué)生情況,。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住機(jī)會(huì)和孩子們接觸交流,。我一直保持跟班,，通過(guò)采取主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，慢慢的和他們交流,。師生之間就應(yīng)該多交流,，只有這樣，你才能了解學(xué)生,。

最后是開(kāi)展活動(dòng),，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣,。就這樣,，我指導(dǎo)學(xué)生完成了主題班會(huì)《理想》，組織學(xué)生參加校拔河比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì),，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

在這過(guò)程中,，我充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài),。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的中心任務(wù),，是我們了解教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重要途徑。

第一周我認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)不同于以前：以前是為了學(xué)習(xí)知識(shí),；現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想思路,。同時(shí),，批改6個(gè)班級(jí)的作業(yè)了解學(xué)生。

我給自己定下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一定要讓學(xué)生對(duì)我的化學(xué)課感興趣,。依據(jù)新課標(biāo),，我認(rèn)真寫(xiě)了第一個(gè)教案：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》（課時(shí)1）。指導(dǎo)老師對(duì)我的教案非常滿(mǎn)意,。第一關(guān)就這樣順利通過(guò)啦,！

雖然在大學(xué)里的兩周模擬試教中，我取得了全班最好的成績(jī)——a,，可是我依然根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和聽(tīng)課所學(xué)到的基礎(chǔ)上備課,，和指導(dǎo)老師探討教案的可行性,，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備?！酉聛?lái),，我激動(dòng)而緊張地期待第一節(jié)課的到來(lái)。

第二周周四上午第四節(jié)課,，走進(jìn)初三"15班的教室,，站在講臺(tái)上，掌聲四起,，我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲,。第一次站在講臺(tái)上，第一次直視68雙眼睛,，我的心砰砰直跳,。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合,，使我緊張的心放松下來(lái),，輕松的完成了第一次新授課；而指導(dǎo)老師給予我的肯定,，更增加了我的信心,。但同時(shí)老師也指出了我的一些不足：語(yǔ)速稍快、操作中存在的不足……而我的優(yōu)點(diǎn)就是,，和藹可親,，課堂氣氛活躍，注重情景的設(shè)計(jì),，講解條理分明,。于是，我再一次備課,，帶著老師的指點(diǎn)，帶著自己的經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)榈诙?，我將在另一個(gè)班上這節(jié)課。

還記得中秋節(jié)一個(gè)學(xué)生送來(lái)一塊月餅,，說(shuō)：“張老師,，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,，我很喜歡你?！本驮谀且粍x那,，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。

盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。

在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà),，也不敢多看他們的眼睛,，就怕自己包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重,?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

回到家,，我的手機(jī)響個(gè)不停,，是學(xué)生們的祝福，是大家滾燙的心,！

……

看著這些短信,，我的眼睛又濕潤(rùn)了！

我愛(ài)上了這些孩子,，愛(ài)上了這三尺講臺(tái),，愛(ài)上了教師這一職業(yè)！

教育實(shí)習(xí)令我感受頗多,。知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，我深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課,、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。

短短的四周時(shí)間,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到教師肩負(fù)的責(zé)任,。我清楚的知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū),，更重要的是育人。老師的言行,，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望,、聞,、問(wèn)、切"四診法,。于是,，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心"望"其表；耐心"聞"其聲,；真心"問(wèn)"其想,；準(zhǔn)確"切"其脈。

事實(shí)告訴我,，做老師就應(yīng)該對(duì)自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長(zhǎng),，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng),？而這一切,，只能靠自己去爭(zhēng)取。

實(shí)習(xí)結(jié)束了,，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高,。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生,，而是一名老師,；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。

結(jié)束時(shí),，同學(xué)們爭(zhēng)搶著要我的地址,、電話(huà)、博客,、qq號(hào),、郵箱、照片,，甚至相約“十一”,。也許，隨著歲月的流逝,，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心,。在這段時(shí)光中,，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多,，這些都使我終身受用,。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始,！