總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇一

xx月xx日至xx月x日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想,，以一個(gè)學(xué)生的身份,，我有幸到家鄉(xiāng)的xx六中初一三班進(jìn)行了為期3個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的,。實(shí)踐的主要目的是學(xué)習(xí)如何上好一堂課,，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

xx六中位于風(fēng)景秀麗的南昌縣縣城—xx鎮(zhèn)澄湖廣場東路,，縣城中心，地理位置十分優(yōu)越,，交通四通八達(dá),。xx六中創(chuàng)立于1984年，經(jīng)過22年的建設(shè),，學(xué)校發(fā)展成為具有初高中部,，占地面積33660平方米，現(xiàn)有教職工245人的全日制中學(xué),，其中,，中學(xué)高級(jí)師126人，中級(jí)教師51人,，榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)者3人,，國家級(jí)骨干教師1人，榮獲“陳香梅教育基金獎(jiǎng)”1人,，省市骨干教師20人,，市名師3人，市學(xué)科帶頭人2人,，縣學(xué)科帶頭人20多人,。師資力量雄厚，教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn),，形成了“文明,、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)”的校風(fēng)和“認(rèn)真,、勤奮、博學(xué),、多做”的學(xué)風(fēng),。我的師傅是我的xx羅賢武老師，已經(jīng)有10年的初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)期間,，我和xx天天相處,，我受益良多。

教學(xué)不是很難的事,，是個(gè)比較輕松的事,。第一天當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校, 看見朝氣蓬勃的孩子們，就覺得當(dāng)老師真好,，可以天天和一群孩子們在一起,。隨后我們先去了數(shù)學(xué)組辦公室，xx簡單地介紹了一下他的外甥女,，并叮囑我說以后要多多向其他的老師學(xué)習(xí),，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)小小的口拙,，又一次感覺到口才的重要性。上午第二節(jié)課,，xx帶我上課,，我秉著嚴(yán)肅的態(tài)度簡單地介紹了下自己就坐到后面聽課去了。內(nèi)容是有理數(shù)的乘法,，說實(shí)話,，第一節(jié)課同學(xué)們東張西望，我也東張西望,，心里想著這以后三個(gè)月的生活,，還真什么也沒聽進(jìn)去。xx當(dāng)然也看出來了,。課后xx和我說,，他教兩個(gè)班，讓我這星期快點(diǎn)適應(yīng)當(dāng)老師的狀態(tài),，從第二周起我就聽一節(jié)課,，然后去另一個(gè)班上同樣的一節(jié)課。心想,，這簡單,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣唄。于是整個(gè)一周我都懷著輕松的心情聽課,，做些簡單的筆記,，期待著第二周的來臨。

教學(xué)不是一個(gè)人的事,，而是一個(gè)班級(jí)的事,。聽過了xx上第二章，一元一次方程,，從算式到方程,。我開始了人生中的第一節(jié)課,。預(yù)備鈴剛響，我就輕輕地走去了教師,，在黑板上寫好了今天的課題,，然后嚴(yán)肅地站在門口等同學(xué)們安靜下來。正式鈴響后便開始上課,，xx當(dāng)然是要坐在后面給我把關(guān)的,。說實(shí)話，對于上課我是一點(diǎn)也不緊張的,，覺得自己天生就是當(dāng)老師的料,。課前我已經(jīng)備好課，于是我按照教案輕松地上著,，眼神稍微有點(diǎn)點(diǎn)不知看哪,，由于我語速有點(diǎn)快，于是35分鐘時(shí)我就上完了內(nèi)容,，布置完作業(yè)還剩5分鐘,，我也不知道干嘛，也是就宣布下課,。同學(xué)們很快就收好書包走去校門口回家,。回到辦公室,，xx先讓我自己總結(jié)下這堂課,。我總結(jié)說：基本上內(nèi)容都講清楚了，就是不知道同學(xué)們作業(yè)會(huì)做的怎樣,。板書小了點(diǎn),，語速快了點(diǎn)。

隨后xx評說：

“1.你的板書的確小,，語速的確快;

4.你課題應(yīng)該上課后在寫,，這樣你就不會(huì)忘記導(dǎo)入新課;

5.表揚(yáng)下，你很自信鎮(zhèn)定,，一點(diǎn)也不緊張,。” 下午,，我又自己重新把這一課的教案修改了下,，把該注意的地方又和xx說了下我的想法，比如該怎么去引導(dǎo)學(xué)生理解方程的方便之處這一環(huán)節(jié),，通過這樣的訂正和與xx討論環(huán)節(jié)我覺得自己進(jìn)步很多,，更重要的是從心態(tài)上端正了自己：教學(xué)不是一個(gè)人的事，而是一個(gè)班級(jí)的事。

接下來的日子：教學(xué)不是45分鐘的事,，而是做好為止的事,。當(dāng)然，如果時(shí)間夠多,，這話也得改寫,，沒有最好，只有更好,。 一般下午我和xx都會(huì)改完了當(dāng)天的作業(yè)再回家,，xx說，作業(yè)必須得認(rèn)真批改,，這里面你可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的不足之處,，習(xí)題課時(shí)你就可以抓住這些不足之處重點(diǎn)講解，這樣學(xué)生們把自己不懂的學(xué)懂了才能取得真正的進(jìn)步,。xx平時(shí)改作業(yè)時(shí)很耐心,，他的敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我：教學(xué)不是45分鐘的事，而是做好為止的事,。班主任工作：教師就是學(xué)生們在學(xué)校的父母與朋友,，管理他們學(xué)習(xí)，傾聽他們的內(nèi)心,，出點(diǎn)小主意,。

xx是初一三班的班主任,，所以天天和xx在一起的我班主任工作也沒少做,。 簡單的有每天檢查同學(xué)的到校情況，通知這個(gè)事通知那個(gè)事,，復(fù)雜點(diǎn)的就是主持主題班會(huì)和找同學(xué)談話,，尤其是整頓班風(fēng)的班會(huì)，那的確需要口才,，講話的條理,，對同學(xué)們深深的感情才能打動(dòng)他們，達(dá)到整頓班風(fēng)的目的,。 找同學(xué)談話時(shí),，要先讓學(xué)生感覺到我現(xiàn)在就是你一個(gè)大一點(diǎn)的朋友，我真心的關(guān)心你的學(xué)習(xí)生活,，讓他們感覺到老師的真誠,，把最內(nèi)心的話都和老師講。了解他們的真心想法后,，作為老師的才好幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的問題,。

平凡，瑣碎，緊張卻又美好,這就是我的實(shí)習(xí)生活,。在這短短的3個(gè)月里,，我以教師示范者身份嚴(yán)格要求自己，備好每一節(jié)課,，關(guān)愛我所教的學(xué)生,。在xx及辦公室其他老師指導(dǎo)下，我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,，學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,，也深深體會(huì)了做好一名老師是需要不斷付出，不斷學(xué)習(xí),，不斷思考的,，是需要真正做到心系學(xué)生的。

在此,，我要感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們,，謝謝你們，當(dāng)然也要感謝我教的那些孩子們,。這幾個(gè)月我體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜,，當(dāng)然主要是快樂，因?yàn)樵趯W(xué)生面前教師是沒有資格痛苦的,，正如父母沒有資格在孩子面前不堅(jiān)強(qiáng)一樣,，教師必須以一個(gè)積極向上的形象去影響學(xué)生，讓他們感受到生活,、學(xué)習(xí)的美好,。

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇二

實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是實(shí)習(xí)學(xué)到的東西卻是我一直以來不斷的發(fā)展得到的寶貴財(cái)富,。在之前的實(shí)習(xí)中,，我通過教育學(xué)生，自己的思想素質(zhì)和個(gè)人能力都得到了巨大的提高,，這些都是我一直以來不斷的進(jìn)步之后得到的成果,，相信只要我努力，我就會(huì)成為一名好的教師的,。

翻開人生的扉頁,，實(shí)習(xí)生活絕對是短暫而精彩的一筆，它如劃過夜空的流星,，如瞬間綻放的曇花,，這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永恒，它將是我寶貴的精神財(cái)富,，永遠(yuǎn)珍藏于心間,，細(xì)細(xì)品嘗,，久久地回味。

時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天,，不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周,。駐足于這一點(diǎn)，方覺時(shí)間易逝,，更能體會(huì)光陰似箭,，日月如梭的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期,。

實(shí)習(xí)對于我來說是異常辛苦的,，用累、苦,、酸,、痛等諸如此類的詞都不為過?；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實(shí)習(xí)有效,。這是指導(dǎo)老師對我的信任，才放心把手頭的工作,，手頭的課程移交給我,，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo),，雙重身份集于一身,，這樣交流起來更方便，快捷,。指導(dǎo)老師給我制造了許多機(jī)會(huì),，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評講,、監(jiān)考,、改卷,、評卷,，練習(xí)課、讀報(bào)課,、晚自修,、班會(huì)課、早操,，確定貧困生人選,、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等,。

由于上的課比較多（有三十節(jié)課左右）,，班主任工作也比較忙,，每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點(diǎn)東西踩著自行車趕去學(xué)校,，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課,。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣，不少學(xué)生都會(huì)找老師幫忙修改,，這是一項(xiàng)不輕松的工作,。為了鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的寫作興趣,，盡力幫助他們,，給他們意見，幫他們修改,，一遍兩遍直至整體感覺不錯(cuò)為止,。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,。在實(shí)習(xí)的這幾周里,，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣，就忙著給學(xué)生修改作文,。有的學(xué)生是急性子,，上午拿來，下午希望老師改好,，然后再結(jié)合老師的意見自行修改,，這種精神值得表揚(yáng)，但有時(shí)催的太急,，我總覺得修改得不夠細(xì)致,，過于粗糙。午休沒了,，晚上也得用上,，經(jīng)常備課到深夜，由于每天都有語文課,，連續(xù)幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上?，F(xiàn)在知道為什么每當(dāng)我走過老師的窗前時(shí)你的房間總亮著燈，總看見您伏案備課的身影了,。直至現(xiàn)在才能體會(huì)老師的艱辛與偉大,，認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的知識(shí)給學(xué)生,。

精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,，我們知道，痛苦與快樂是相生相成的,，痛苦的背面是快樂,，越過痛苦就能收獲快樂,。學(xué)生快樂所以我快樂，這是我實(shí)習(xí)的信條,。每堂課上,，看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容，我覺得累也值得,！聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好,，我覺得苦也應(yīng)該！這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了,。我就是在這樣緊張,，快節(jié)奏的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)著，快樂著,。這種苦中有樂的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受,。所以在最后一星期里，我要繼續(xù)與他們?yōu)槲?，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同分享這美好的每一分一秒,。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里,，永不褪色。

實(shí)習(xí)是忙碌的,、緊張的,、充實(shí)的，它帶給我知識(shí),、能力與為人處世的道理,，是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比,。

造成我實(shí)習(xí)前忐忑的原因之一就是身高,。個(gè)頭不高常常困擾著我。0月5日報(bào)到的第一天,，走在實(shí)習(xí)學(xué)校的校道上,，望著個(gè)頭高我一截的他們，心里平添了幾絲悲傷,。

踏入高一年級(jí)語文辦公室,，我恭敬地打聽指導(dǎo)老師,，正當(dāng)我用目光四處搜尋時(shí),，一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來，小妹,，請喝茶,。原來她就是我的指導(dǎo)老師巫老師,。我簡直不敢相信我的眼睛，令我驚訝的不僅是她的性別,，還有她的年齡與個(gè)頭,。在教務(wù)處主任辦公室,，一聽巫老師，直覺告訴我是位男性。頓時(shí)心里覺得挺別扭?，F(xiàn)在一看是如此年輕的女性，心想交流起來肯定比較順暢,。再看老師個(gè)頭也不高,，心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn)，有了些許的信心,。

班長是我接觸到的第一位學(xué)生,，她是一名女生，將近一米七的個(gè)頭當(dāng)我未見其人之時(shí),，早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹,，她在珠江三角地區(qū)讀書多年，思想,、待人處世方面較有經(jīng)驗(yàn),。一看其人，心里有無形的壓力,，她不僅個(gè)高,，更讓人心慌的是她那懷疑的目光。

緊接著就是巫老師的課,，趁熱打鐵,，馬上去聽課。原以為知識(shí)來報(bào)個(gè)到,，8號(hào)才正式實(shí)習(xí),，在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生，當(dāng)站在講臺(tái)上做自我介紹時(shí),，臺(tái)下6雙（共63位學(xué)生,，一位同學(xué)請假三天）好奇的眼睛向我投來懷疑的目光，我的心跳得厲害,，臺(tái)上的一秒鐘是如此的漫長,。自我介紹是在我毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行的，現(xiàn)在回想起來手心還會(huì)冒汗呢,。

這節(jié)課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比,，偉大的總設(shè)計(jì)師鄧爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課,，我感受到了金星老師授課的能力,。她從容大方,，深情款款、語言幽默地講課,，技巧與能力讓我打心底佩服,，同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽，讓我深信她的管理能力,。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣,。我知道唯有實(shí)力才能說明一切，因此現(xiàn)在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生,、老師信服,，得到他們的認(rèn)可。

有志不在年高,，有志更不在身高,，能力與身高不成正比，這天的經(jīng)歷為我奠定了初步的信心,。

老師是人類靈魂的工程師,，多么偉大與崇高。課堂上,，課后走廊,、校道上，迎面走來的學(xué)生親切地叫一聲老師,，多么神圣的名字,，這時(shí)我心想這是對我的尊敬與認(rèn)可嗎？起初,，他們叫我老師我心里特別地別扭,，周身不自在，后來在課堂上聽?wèi)T了,，每次喊老師好時(shí)我都感到無比的驕傲與自豪,，內(nèi)心有抑制不住的欣喜。

我上的第一堂課是朱自清先生的《荷塘月色》,，給另外一班上課時(shí),，跟我同實(shí)習(xí)的同學(xué)來聽課，有了她的支持和鼓勵(lì),，我也比較放松和鎮(zhèn)定,，加上已講給老師聽了一遍，對授課的內(nèi)容就更加地熟悉了,，講起來也比較順暢,。課后這位聽課的同學(xué)告訴我，后面有位學(xué)生向她打聽我是否是老師，她的回答：你說是不是,？那位學(xué)生說：我看像老師,。有了這句話,，我已十分滿足,，這是對我教學(xué)的初步肯定。

為了帶動(dòng)課堂氣氛,，我認(rèn)真地備課,，想些能夠提高學(xué)習(xí)興趣的方法，像比較有意思的導(dǎo)入,，有意義的教學(xué)方式,，體現(xiàn)互動(dòng)性與探究性、自主性,。這些方法運(yùn)用于教學(xué)都收到了一定效果,。

一天下午放學(xué)，我與另一實(shí)習(xí)老師騎車在校道上交談著,，前面走著兩位男生,，我們經(jīng)過他們時(shí)，一男生連續(xù)叫了好幾聲老師,，我以為叫我身邊的實(shí)習(xí)老師宇亭,，也沒回頭看，后來喊聲不斷,，見她也沒應(yīng),，便問：叫你是吧？她說：是叫你吧,？一回頭,，那男生笑，我定睛一看有點(diǎn)眼熟便停下了車,，哦,，原來是紫維，真的很抱歉,，于是跟他聊了會(huì),。他的軍訓(xùn)作文被選中后是我改的，老師也說他是位男生但字卻秀氣的像女生,。再者,，今早的課堂氣氛很不錯(cuò)，特別在練習(xí)仿寫句子部分時(shí),，大家能積極主動(dòng)地發(fā)表自己的看法,，幫同學(xué)出謀劃策，修改句子。紫維同學(xué)是其中一位,，便也特地留意了他,。在課堂外，有學(xué)生認(rèn)得,，記得,，我心里美滋滋的。

這一次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不是很長,，但是我知道,，這些都是我一直以來不斷努力的一個(gè)小發(fā)展而已，這些都是曾經(jīng)我們不斷成長的軌跡,。我相信在以后我的教學(xué)生涯中,，我會(huì)繼續(xù)不斷的努力，很多的事情都是需要我做出一些犧牲,，但是收獲卻是很大的,，我知道目前我會(huì)繼續(xù)不斷的努力，我會(huì)成功的,！

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇三

其實(shí),，這次實(shí)習(xí)令我感觸最深的，不僅僅是在物理教學(xué)方面,，而更重要的是在班主任的班級(jí)管理上面,。

初見我們班的班主任蒲老師時(shí)，她就告訴我班主任助理平時(shí)應(yīng)該要做些什么工作,。我都一一細(xì)聽,。到了周一的班會(huì)上，我就做個(gè)自我介紹,，給大家一個(gè)初步的印象,。然后下后，因?yàn)槲也恢腊嘀魅涡丈?，而我又剛好遇到我班的一位女生,，所以我就問了她一下。從此,，她便成為我在這個(gè)班上第一位認(rèn)識(shí)的學(xué)生,。

之后的日子里，除了給他們上物理外,，平時(shí)我就在準(zhǔn)備早讀和晚自修時(shí)過去看看班,，管一下紀(jì)律。一開始同學(xué)們見到我就立刻安靜下,，不過后看我不怎么嚴(yán)厲,，就慢慢地松散了紀(jì)律。有時(shí)還要我開口管管紀(jì)律。就這樣,，我和孩子們之間,，慢慢地就形成了這種既是師生，又是朋友之間的關(guān)系,。甚至有時(shí)候,，他們不叫我老師而是直呼我的名字。他們看見我的都不直接跟我打招呼,，反倒是我跟他們打的招呼還要多,。不過我并不介意他們這樣說我,。而是很享受這個(gè)過程,。我不想因?yàn)樽约菏抢蠋煻鲜窃趯W(xué)生面前彰顯自己的地位，覺得自己高高在上的感覺,。只是想與孩子們更加親近,，去融入他們的生活，去傾聽他們的心聲,。放下自己這一身份,，去貼近他們。也從沒有去批評他們,，罵他們,。而且，當(dāng)我置身在他們的世界,，他們也不再怕我時(shí),，那么他們就會(huì)把整個(gè)班出現(xiàn)的各種問題暴露出。而我也可以把問題放映給蒲老師,，大家一起商量怎樣解決這些問題,。雖然總覺得自己好像個(gè)“間諜”，但是這樣做才能發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)不好的問題和根,。

其實(shí),，他們都知道我只是一位實(shí)習(xí)老師，沒有什么權(quán)力去約束他們,，更不要說去懲罰他們,。所以，我更多只會(huì)去提醒他們應(yīng)該怎樣怎樣做,，而不應(yīng)該去做某些事,。他們會(huì)不會(huì)聽我說就是他們的事了。我只是希望通過自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力去改變他們的現(xiàn)狀,，哪怕只是改變了一點(diǎn)點(diǎn),。這樣我就很欣慰了。

之后，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了一些問題,。之后跟蒲老師說過以后,，才發(fā)現(xiàn)原他們都有“前科”。比如有同學(xué)在初中時(shí)就有網(wǎng)癮,，上到高中后即使想學(xué)好,，但由于基礎(chǔ)差，很難再補(bǔ)回,。有很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,。由于基礎(chǔ)差而只能得0，40分,。對于這些同學(xué),，我們做老師的其實(shí)能幫到他們的確實(shí)不多。因?yàn)槔蠋煹穆氊?zé)是要盡可能照顧好每一位同學(xué),，而不能只是一味地教好那幾位學(xué)生,。而且，老師除了教書之外,，還有很多事需要做,，就像要照顧自己的家庭，還有很多雜七雜八的事要做,。所以,，其實(shí)老師的能力和精力是很有限的。而學(xué)生如果要提高自己的弱勢科目,，更多的只能靠自己,，或者找家教輔導(dǎo)了。而且還是要從初中甚至是小學(xué)的知識(shí)開始輔導(dǎo),。這是我在實(shí)習(xí)后體會(huì)很深刻的,。

另外，我剛開始的時(shí)候是有種想跟每一位同學(xué)做一個(gè)交心的朋友,。但之后才發(fā)覺,，這很難。因?yàn)槌宋颐咳栈旧现挥性谠缟虾屯砩喜艜?huì)看到他們之外,，其余時(shí)間都在辦公室做自己的東西,。見的面少了，不要說是談心,，就連最基本的見面打招呼也未必可以做到,。就算是經(jīng)常見面，也很難真心真意把自己心里話告訴給我聽,。因?yàn)楫吘刮覀兪菐熒P(guān)系,，總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)隔閡,。而且有的學(xué)生天生就不喜歡怎么跟老師說話。因此,，我只能在每次看班的時(shí)候多跟他們開玩笑,，以一種幽默、平易近人的方式去接近他們,。讓他們都覺得這位老師是能聊,，能玩，能夠與他們打成一片,。通過這種方式接近他們,，才能盡力地了解他們的想法，發(fā)掘他們的潛力,。并教育好他們,。

還有，我逐漸意識(shí)到,，很多時(shí)候,，當(dāng)一個(gè)學(xué)生,，尤其是差生做錯(cuò)事,，讀書不好時(shí)，老師并不是說去嚴(yán)厲地批評他們,，罵他們,，就可以改變現(xiàn)狀。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，并不是都是他們自己想這樣的,，而是可能以前出現(xiàn)了一些影響他們很深的事情，甚至能影響一輩子,。他們不是一下子就能改過,，也有可能是不可能改變了。所以,，這就是為什么我們老師要盡可能傾聽他們的心聲,，了解情況后再對癥下藥，而不是一味地去批評,。蒲老師深知這一點(diǎn),，所以她也不會(huì)隨便去批評學(xué)生。

再者,，有少部分孩子確實(shí)存在著心理問題,。除了之前說的那位有網(wǎng)癮情況的學(xué)生之外，還有一位學(xué)生平時(shí)看上去沒什么問題,，有時(shí)還挺好學(xué)的,。但是一旦被別人批評,，人家叫他不要去做某事時(shí)，他就偏要去做,，好像想故意激怒別人那樣,。但在事后也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且很誠懇地道歉,。我們老師也不知道怎樣處理,，覺得這是心理問題。但是自己在這方面也不是專業(yè)的,，所以只能叫他們的家長帶自己的孩子去看心理醫(yī)生,。或者找學(xué)校的心理老師聊聊,。對于這類型的同學(xué),，就更加不能隨便批評了，因?yàn)榕u也沒有用,。我們能做的,，或許只有盡量引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)プ龊卯?dāng)前事務(wù)了。

我?guī)У倪@個(gè)班是普通班,。在還沒有實(shí)習(xí)之前,，我似乎對普通班的學(xué)生有一種偏見，覺得這些學(xué)生很調(diào)皮,，很難教,。直到我?guī)Я诉@個(gè)班后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)得很離譜的,。接觸他們后,，我了解到其實(shí)他們大部分同學(xué)都想學(xué)好。但又不會(huì)很勤奮,，平時(shí)遇到問題時(shí)不會(huì)主動(dòng)問老師和同學(xué),，也不愿意投入更多時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的不明確,。而且,，由于在小學(xué)初中時(shí)沒有打好基礎(chǔ)，導(dǎo)致上高中后成績一直不盡人意,。在這種長期失敗的打擊下,，他們對某些科目已經(jīng)失去了信心，覺得自己是不可能讀好了,。有些物理學(xué)得不好的學(xué)生也問過我怎樣才能學(xué)好物理,。他們是連最基礎(chǔ)最簡單的理解概念都搞不定。說實(shí)話,，真不知道怎樣才能讓他們理解到位,。因?yàn)槲易约菏窍矚g物理的,，興趣是最好的老師，很多東西一看我就能理解了,。所以我不明白為什么他們會(huì)怎樣都搞不懂,。因此，我只能盡可能講解給他們聽,，讓他們盡可能理解了,。在今后的工作中，我也會(huì)嘗試讀下關(guān)于教育學(xué)的著作,，去了解學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題,。

除了自身的問題之外，我和蒲老師都認(rèn)為,，家庭氛圍也是一個(gè)很重要的因素,。如果家里人從小就沒有重視教育孩子讀書的重要性，那么在沒有這種求學(xué)的氛圍和父母的熏陶下,，他們很難會(huì)讀好書,。老師也只能盡力而為了。

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇四

作為一名師范專業(yè)的學(xué)生,，參與教學(xué)活動(dòng),，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。而今年,，大四的我有幸來到華東政法大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行我為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí),。經(jīng)過這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我感覺自己收獲頗豐,。

在專業(yè)實(shí)習(xí)的方面，主要進(jìn)行的活動(dòng)是聽課,、備課,、上課；

聽課不僅僅是要聽自己的帶教老師的課,，也要聽該專業(yè)的其他老師的課,，其他實(shí)習(xí)生上的課。因?yàn)槁犝n的過程是切身體會(huì)課程的教授效果的一個(gè)過程,，是一個(gè)切身感受教師的課堂教學(xué)能力的一個(gè)過程,。通過聽同一個(gè)老師教的不同班級(jí)的相同內(nèi)容的課程，我可以感受到學(xué)生才是課堂的主體,，相同的內(nèi)容就算是同一個(gè)老師來上,，在不同的班級(jí)會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的教學(xué)效果。這說明學(xué)生上課時(shí)候的狀態(tài)對老師有很大的影響,，特別是信息技術(shù)課程,，除了應(yīng)該教授給學(xué)生的理論知識(shí)以外,，還要給予學(xué)生充足的上機(jī)操作的時(shí)間，所以對課堂內(nèi)容的合理分配,，以及對于一節(jié)課的時(shí)間的分配,，是十分重要的。由于信息技術(shù)課程還有上機(jī)操作這一環(huán)節(jié),，所以學(xué)生操作電腦的能力對課程的進(jìn)行過程會(huì)有很大的影響,。有的班級(jí)學(xué)生的電腦操作基礎(chǔ)較好，上課的時(shí)候能夠高效率完成老師布置的課堂任務(wù),，這就能夠加快課程的進(jìn)程,；然而有的班級(jí)有的學(xué)生并不能很好的掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，甚至連打字都不能很熟練的操作,，這樣就很難完成課堂上老師布置的任務(wù),，導(dǎo)致課程進(jìn)行比較慢。同時(shí),，在聽預(yù)備年級(jí)的課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們操作電腦的能力差異很大，有的學(xué)生非常熟練,，甚至能力比老師還要強(qiáng),，但是有的學(xué)生對電腦的操作僅僅局限于小學(xué)的信息技術(shù)課程，而由于日常生活中并沒有什么機(jī)會(huì)接觸到電腦,，所以基本的一些打字操作都比較困難,，這種情況實(shí)際上對于信息技術(shù)課的教學(xué)是非常大的一個(gè)難題，所以老師在設(shè)計(jì)預(yù)備年級(jí)的課程過程中要考慮到這個(gè)問題,，并且要根據(jù)每個(gè)班的情況安排講課的內(nèi)容的量以及時(shí)間的分配,。

聽課也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程。不僅是要學(xué)習(xí)老師對于課堂的掌控能力,，更是要通過每一節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)老師在課堂上的教學(xué)方法的應(yīng)用,，并通過上課的過程，師生的互動(dòng),，體會(huì)學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的理由,，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己之后的教案設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),。

備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序,，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí),。

雖然在剛剛開始實(shí)習(xí)的我并沒有什么經(jīng)驗(yàn)以及能力能夠很好的去備好一節(jié)課的內(nèi)容，但是在不斷地與帶教老師進(jìn)行交流與討論,，交換彼此的意見,，在帶教老師的指導(dǎo)與幫助之下,，我備課的能力也在一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。備課,，不僅僅要對這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),，還要因?qū)W生的特點(diǎn)而改變部分上課的進(jìn)程。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的這一過程中不僅要我很好的將自己理解的內(nèi)容通過各種方式來設(shè)計(jì),，通過各種方法來讓學(xué)生理解,，還要保證這節(jié)課的重點(diǎn)與教學(xué)的重心。

上課的過程不僅是教給學(xué)生知識(shí)的過程,，對于老師而言,，這更是一個(gè)能夠檢驗(yàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理的一個(gè)過程。

也許老師在課前做了非常充分的準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)了非常多新穎的教學(xué)方法,，但是這些內(nèi)容也只是老師自己的設(shè)想，在課前想象學(xué)生的反應(yīng),，而并不是真實(shí)的學(xué)生的反應(yīng),。而上課的過程體現(xiàn)出來的就是學(xué)生對老師的教學(xué)設(shè)計(jì)最真實(shí)的效果的反饋。

所以只有真正走上講臺(tái)才是真實(shí)的檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)的辦法,。特別是信息技術(shù)課,，學(xué)生對于該課程的課堂任務(wù)的完成情況以及理解情況，是最能夠反應(yīng)出教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,。學(xué)生如果對老師上課時(shí)布置的上機(jī)任務(wù)并不明確或者并不能很好的操作,，那也就說明教學(xué)的某一環(huán)節(jié)出了些問題，或者該設(shè)計(jì)并不適合這個(gè)年紀(jì)或班級(jí)的學(xué)生,。

班主任實(shí)習(xí)也是這次教育實(shí)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容,，而通過這次參與班主任的實(shí)習(xí)工作，讓我體會(huì)到了班主任工作的不易之處,，也讓我在整個(gè)過程中體會(huì)教師的工作性質(zhì),。

要參與班主任的工作最基本的一點(diǎn)就是要了解整個(gè)班級(jí)的基本情況，以及班級(jí)學(xué)生的基本信息,。所以我最先做的事情就是記住他們每個(gè)人的名字，只有記住了他們的名字才能開始和他們進(jìn)行交流與溝通,。其次,，我參與到班主任做的事情中去，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生的早自習(xí),、午休情況,，參與到班規(guī)的制定與班級(jí)管理委員會(huì)成員的制定中，參與學(xué)生每天放學(xué)時(shí)的打掃衛(wèi)生的情況的監(jiān)督,，參與到班級(jí)布置的工作中,，參與到主題班會(huì)的制定與實(shí)施過程中去,。

了解每一個(gè)學(xué)生也是班主任的工作之一。雖然不能說現(xiàn)在班上的每一個(gè)學(xué)生我都對他們很了解,，但是經(jīng)歷了三個(gè)月與他們的相處,，我已經(jīng)能夠基本掌握學(xué)生的情況，對于有的學(xué)生也能夠針對她的特點(diǎn)采取相對應(yīng)的管理措施,，以保證日常教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行,。

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在這三個(gè)月中我不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與過程,，知道了如何合理的設(shè)計(jì)一節(jié)課,，也學(xué)習(xí)到了班主任的工作內(nèi)容。我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容,，還通過這三個(gè)月學(xué)習(xí)與學(xué)生相處的方式,，學(xué)習(xí)與辦公室老師的相處之道。

這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)不斷提升自己的一個(gè)過程,，是非常充實(shí)的一段經(jīng)歷,。

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間，到高中實(shí)習(xí)已有了一個(gè)星期,，在這一個(gè)星期里,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個(gè)新的生活,，是對自己工作能力的挑戰(zhàn),，也是對自己童心的測驗(yàn)，呵呵,。

這一個(gè)星期里我們真正做的事情并不多,，因?yàn)閷W(xué)校似乎對我們不放心，而且我們都是處于磨合期,，我們是正在逐步的適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)空間,，而對方學(xué)校也在適應(yīng)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作能力，所以這一個(gè)星期里我們在積極地想到什么就去問老師,，開始是老師可能還有些不習(xí)慣,，只是說讓我們盡量的多聽聽課，作業(yè)并沒有讓我們批,，只是在第三天的時(shí)候幫老師批了作業(yè),，這才發(fā)現(xiàn)原來不是想象得那么簡單，學(xué)生的作業(yè)當(dāng)中有好些問題出現(xiàn),，而自己對作業(yè)的把握并不是很好,，所以偶爾出現(xiàn)了錯(cuò)誤，還好在批完后及時(shí)的檢查了一下，這樣才沒有鬧出什么笑話,。

第四天同樣是聽課,，但多聽了一節(jié)其他老師的課，明顯的感覺到了風(fēng)格的不同,，一個(gè)是在講題中滲透新的知識(shí),，另一個(gè)是按照傳統(tǒng)的講課方式來對待學(xué)生，而這兩個(gè)班的學(xué)生自然也是有著不同的作風(fēng),，后者就是偏向于討論型,，因?yàn)槔蠋熢谥v課時(shí)似乎是在和學(xué)生商量如何來思考問題。

當(dāng)然,，我們在學(xué)校里練的最多的也是這種風(fēng)格,，因?yàn)獒槍Φ闹饕浅踔猩１容^下來,，我覺得高中也應(yīng)該是要講求方法,，不然學(xué)生會(huì)覺得課上的知識(shí)多得不得了，以至于不能消化,。而實(shí)際上學(xué)生反映也是如此,。但由于老師給班級(jí)的壓力比較大，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)還是比較刻苦的,，成績排下來還是比較不錯(cuò),。但我想，盡管現(xiàn)在的高考形勢是越來越嚴(yán)峻,，但是,，我們不能這樣的摧殘學(xué)生啊。我只能這樣感慨：現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)在太累了,！

第五天,，我?guī)屠蠋熑タ窗啵瑢W(xué)生真的是很乖,，相比較于我們高中時(shí)代,，我也不得不佩服他們。

他們的意志力挺好,，兩堂課下來,，沒有學(xué)生說話調(diào)侃的。我看到的景象都是他們安靜的自習(xí),，沒有說哪個(gè)學(xué)生對我這個(gè)實(shí)習(xí)老師感到好奇來問問題,，倒不是我對他們兇，也不是我管他們,，而是在班級(jí)里我感到跟他們通過聊天來了解情況都是在耽誤他們，他們的時(shí)間真的是太寶貴了。

有個(gè)學(xué)生說得好,，一天里有24小時(shí),，但是對于我來說，即使有48小時(shí)都覺得少,。哎,，真的是從心底里佩服他們。第六天,，我們參加了學(xué)校的升旗儀式,，似乎一下子回到了我們的初高中時(shí)代，那場面,，似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng),，而又不失嚴(yán)肅，同時(shí)又是富有生氣和活潑,。和煦的陽光似乎都忍不住要揮動(dòng)他們的手臂來撫摸這幫少年,。就在那一剎那，我更加喜歡這里,，喜歡這里的學(xué)生,，喜歡老師這份職業(yè)。

我現(xiàn)在無悔于自己的選擇,，無悔于選擇示范這個(gè)專業(yè),，無悔于選擇太高這所高中，在以后的日子里,，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)習(xí),，多多積累經(jīng)驗(yàn)，做好當(dāng)一個(gè)老師的準(zhǔn)備,，不辜負(fù)人們教師這一光榮的稱呼,。

師范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)篇六

xx市156中學(xué)是一所重點(diǎn)初中，是我的初中母校,。該校生源較好,，有四處校址，我在熟悉的總校實(shí)習(xí),。我的指導(dǎo)教師是化學(xué)組組長,、經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師——霍麗老師；我實(shí)習(xí)的班級(jí)是初三"15班和17班兩個(gè)重點(diǎn)班,，同時(shí)因?yàn)榛瘜W(xué)組的一位老師急性闌尾炎,，我替其代四個(gè)班的課10節(jié)。

（1）班主任工作：指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《理想》及組織學(xué)生參加校拔河比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì),。

（2）化學(xué)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為7課時(shí)，上課節(jié)數(shù)為26節(jié)，聽課36節(jié),。

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容,、特點(diǎn)和做法。

首先我了解整個(gè)班級(jí)的情況,。剛開始見習(xí)時(shí),，我急著找班主任了解班級(jí)情況。但其并沒有直接告訴我,，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn),、了解。這讓我學(xué)會(huì)用自己的眼睛用心去觀察了解班級(jí),，了解學(xué)生,，這也是對我工作的一個(gè)考驗(yàn)。

其次,，我熟悉和掌握學(xué)生情況,。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住機(jī)會(huì)和孩子們接觸交流,。我一直保持跟班,，通過采取主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,，慢慢的和他們交流,。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣,，你才能了解學(xué)生,。

最后是開展活動(dòng)，學(xué)生是主體,，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣,。就這樣，我指導(dǎo)學(xué)生完成了主題班會(huì)《理想》,，組織學(xué)生參加校拔河比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了不錯(cuò)的成績,。

在這過程中,，我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛,，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任,，同時(shí)對學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合,，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛,。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的中心任務(wù),，是我們了解教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重要途徑。

第一周我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在聽課的感覺不同于以前：以前是為了學(xué)習(xí)知識(shí),；現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想思路,。同時(shí)，批改6個(gè)班級(jí)的作業(yè)了解學(xué)生,。

我給自己定下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一定要讓學(xué)生對我的化學(xué)課感興趣,。依據(jù)新課標(biāo)，我認(rèn)真寫了第一個(gè)教案：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》（課時(shí)1）,。指導(dǎo)老師對我的教案非常滿意,。第一關(guān)就這樣順利通過啦！

雖然在大學(xué)里的兩周模擬試教中,，我取得了全班最好的成績——a,，可是我依然根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和聽課所學(xué)到的基礎(chǔ)上備課，和指導(dǎo)老師探討教案的可行性,，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。……接下來,，我激動(dòng)而緊張地期待第一節(jié)課的到來,。

第二周周四上午第四節(jié)課，走進(jìn)初三"15班的教室,，站在講臺(tái)上,，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲,。第一次站在講臺(tái)上,，第一次直視68雙眼睛，我的心砰砰直跳,。但同學(xué)們信任的眼光,，完美的配合，使我緊張的心放松下來,，輕松的完成了第一次新授課,；而指導(dǎo)老師給予我的肯定，更增加了我的信心,。但同時(shí)老師也指出了我的一些不足：語速稍快,、操作中存在的不足……而我的優(yōu)點(diǎn)就是,，和藹可親，課堂氣氛活躍,，注重情景的設(shè)計(jì),，講解條理分明。于是,，我再一次備課,，帶著老師的指點(diǎn)，帶著自己的經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)榈诙?，我將在另一個(gè)班上這節(jié)課。

還記得中秋節(jié)一個(gè)學(xué)生送來一塊月餅,，說：“張老師,，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來沒有過的親切,，我很喜歡你?！本驮谀且粍x那,，我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。

盡管聽了無數(shù)次“老師好”,，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。

在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課,，卻不敢多說一句話,，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己包藏不住脆弱的眼淚,，那一節(jié)課氣氛很沉重,。或許孩子們也知道我們要分別了,，他們都很認(rèn)真地聽講,，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍,。

回到家,，我的手機(jī)響個(gè)不停，是學(xué)生們的祝福,，是大家滾燙的心,！

……

看著這些短信,，我的眼睛又濕潤了！

我愛上了這些孩子,，愛上了這三尺講臺(tái),，愛上了教師這一職業(yè)！

教育實(shí)習(xí)令我感受頗多,。知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，我深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課,、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。

短短的四周時(shí)間，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到教師肩負(fù)的責(zé)任,。我清楚的知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人,。老師的言行,，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞,、問,、切"四診法。于是,，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心"望"其表,；耐心"聞"其聲；真心"問"其想,；準(zhǔn)確"切"其脈,。

事實(shí)告訴我，做老師就應(yīng)該對自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長,，沒有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長？而這一切,，只能靠自己去爭取,。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高,。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,，不是一名學(xué)生,，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響,。

結(jié)束時(shí),，同學(xué)們爭搶著要我的地址、電話,、博客,、qq號(hào)、郵箱,、照片,，甚至相約“十一”。也許,，隨著歲月的流逝,，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心,。在這段時(shí)光中,，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多,，這些都使我終身受用,。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！