作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇一

1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn),、半點(diǎn)

2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備課件ppt

活動(dòng)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn),、半點(diǎn)

一,、謎語導(dǎo)入

1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān),，出示謎語,，讓幼兒猜一猜引入課題。

二,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘,，告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

2.請(qǐng)幼兒觀察鐘面,，去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針,，細(xì)細(xì)長長那根是分針,，胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌,。

1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》，去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的,。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片,，去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12,，時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn),。

2.在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后，出示另兩個(gè)鐘面,，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘,，然后確認(rèn)答案。

1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片,，讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘,，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，知道當(dāng)分針指著6,，時(shí)針走過幾的時(shí)候，就是幾點(diǎn)半了,。

2.在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后,，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半,，再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，加深印象。

今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，學(xué)習(xí)了看整點(diǎn),、半點(diǎn),。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了，希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間,，做一個(gè)愛惜時(shí)間的好孩子,。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇二

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1,、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、動(dòng)物手偶

3,、實(shí)物鐘

一,、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

1,、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用,。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘,？是什么形狀的,？

（有鬧鐘，手表,，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用,？

（鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）

2,、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。

教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的,？（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么,？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問：

這兩根針有什么不同,？（長度不同）

教師：他們都有自己的名字,，長的叫分針，短的叫時(shí)針,。我們?cè)诳纯磾?shù)字,，

提問：

(1)正上面的是數(shù)字多少？（12）

(2)正下面的是數(shù)字多少,？（6）

二,、由時(shí)針、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今天呀,，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了,。請(qǐng)你們猜猜誰回贏,？好，比賽就要開始了,，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

提問：誰跑的快？（分針）

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈,，時(shí)鐘走一格,，這就是一小時(shí)。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急,，老師來告訴你,。看鐘的時(shí)候,，先看時(shí)針,，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí),，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候,，一定要按照順時(shí)針的方向撥,，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四,、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn),，9點(diǎn),，10點(diǎn)……12點(diǎn)。

五,、全體練習(xí),。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查,。

六,、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

1,、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,，小羊幾點(diǎn)了,？”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間,，小羊一起說幾點(diǎn)了,。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了,。

2,、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針,、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈,，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀,、大小,、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了,，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3,、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走,。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短,、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針方向，分針走一圈,，時(shí)針走一格,，通過演示，幼兒看得清晰明確,，興趣濃厚,。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,，幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢,？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的,？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半,。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn),。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具,，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固,。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰,、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓幼兒通過操作活動(dòng),、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇三

1,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

5,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

1,、課件

2,、自制大鐘面。

3,、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè),。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾,。

(一),、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫：小紅,，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫面,，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?

2,、七點(diǎn),，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間,。

3,、除了這個(gè)電子表,，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)

(二),、新授,，認(rèn)識(shí)鐘面a,、幼兒觀察老師手中的鐘面

1,、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2,、比比看,，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?

4,、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針,、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)

5,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候,，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針,、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上,。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏?好，比賽就要開始了,，預(yù)備-開始!(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?

幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短,，象只烏龜跑得慢)

6,、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格,，就是一小時(shí),。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

1,、今天小貓,、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2,、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么,，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)

3,、做練習(xí)

4、小狗的一天5,、做練習(xí)c,、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說幾點(diǎn),，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住,，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他,，如果誰撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉,。

四,、鞏固練習(xí)動(dòng)畫做題,，提高幼兒的注意力

五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),，時(shí)間也悄悄溜走了,，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍,。

此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目,，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，讓幼兒自己操作，觀察理解,，最后得出結(jié)論,。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格,?！倍际侵饕層變鹤约簞?dòng)手撥針，親自嘗試,，驗(yàn)證得出結(jié)論,。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式,，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程,。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇四

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2.通過辨一辨,、說一說、撥一撥等形式,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn),。

3.感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,，培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí),。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)難點(diǎn)：

在正確區(qū)分時(shí)針,、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)準(zhǔn)備：

ppt,、幼兒人手一份硬紙片鐘,、老狼圖片過程：

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途,。

(1)猜謎導(dǎo)入,。

師：今天老師給你們帶來一個(gè)謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累,，滴滴答答提醒你,，時(shí)間一定要珍惜?！蹦悴率鞘裁?

(2)教師出示鐘的圖片,。

師：謎底是什么呀?你們?cè)谀睦镆姷竭^時(shí)鐘?它有什么用呢?

2.觀察認(rèn)識(shí)鐘面。

師：你們想和時(shí)鐘做朋友嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字,、刻度,、時(shí)針、分針,、秒針)師：鐘面上的指針一樣嗎?哪里不一樣?

師：最短的指針叫時(shí)針,，粗粗長長的指針叫分針，又細(xì)又長指針叫秒針,。

3.探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

(1)播放課件《龜兔賽跑》

師：今天我們來看一場(chǎng)比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,，現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴涞钠鹋芫€上,，你們猜誰會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰會(huì)贏呢?好，比賽開始了,，預(yù)備開始,。

師：比賽的結(jié)果誰贏了?

(2)討論：龜兔賽跑時(shí)，兔子跑了一圈又回到起跑線上,，烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))(3)繼續(xù)播放課件,，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

師：告訴你們哦!這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢,。瞧!每一棵樹變成了一個(gè)數(shù)字，兔子變成了分針,，烏龜變成了時(shí)針,，時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的，時(shí)針走的慢,，分針走的快,，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格),，這就是一小時(shí),。

4.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

(1)出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,，鼓勵(lì)幼兒觀察,，了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn),。

師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)師：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整,。

(2)教師報(bào)時(shí)間,，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查,，初步理解整點(diǎn)的意義,。

5.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

(1)出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,，鼓勵(lì)幼兒觀察,，了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn),。師：分針從12開始走起,，經(jīng)過1、2,、3,、4、5指在6上面,，正好走了多遠(yuǎn)?(半圈),。分針走半圈，指在6上面,，時(shí)針走半格,，在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。

(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘,。

6.通過實(shí)踐操作和游戲,，進(jìn)一步鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

(1)出示自制硬紙片鐘,，復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)針,、分針的認(rèn)識(shí)。

師：瞧!老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面,，你們能告訴我哪個(gè)是時(shí)針,、哪個(gè)是分針嗎?

(2)放ppt，請(qǐng)幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn),。

師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,，按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表,，請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間，記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么,。

(3)幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo)。

(4)游戲“老狼,，老狼幾點(diǎn)了”

師：咦,，你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢?(講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊,。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問“小羊，小羊幾點(diǎn)了?”小羊一起說幾點(diǎn)了,，如果認(rèn)錯(cuò),，就要給老狼吃掉。

作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動(dòng),，“課前準(zhǔn)備,、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠,，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長,，現(xiàn)將我的感受與大家分享：

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

鐘表是我們生活中常見的日常生活用品,，對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來說,，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念,，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的,。因此，我組織了《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,，回顧整個(gè)教學(xué)過程，反思如下：

二,、教學(xué)過程的反思：

準(zhǔn)備階段：

①為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,，在知識(shí)積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用,，讓幼兒事先對(duì)鐘表有初步的了解,，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。

②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的,。

實(shí)施階段：在活動(dòng)過程中我采用了探索操作法、觀察法,、游戲法,、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過程,，我認(rèn)為活動(dòng)是成功的,，幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展,，主要體現(xiàn)在：

一,、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，吸引孩子的注意力,，在活動(dòng)的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入：“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》,，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí),、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知,。)

二、為幼兒提供觀察,、思考,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),。

第二環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針。又通過演示課件時(shí)針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點(diǎn),、認(rèn)識(shí)半點(diǎn),。(觀看幻燈片幫助小動(dòng)物看時(shí)間的情景中，通過讓孩子觀察,、發(fā)現(xiàn),、比較得出：分針指向12時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾,，就是幾點(diǎn)半,。活動(dòng)中整點(diǎn)到半點(diǎn)的過渡不清晰,，也沒有具體讓幼兒實(shí)際用表撥一撥,，缺少的是讓幼兒充分感受時(shí)間與實(shí)際生活的聯(lián)系，和對(duì)時(shí)間重要性的探究,。在課程的中難點(diǎn)把握上，也有所欠缺,。因此在第二課時(shí)中我就將認(rèn)識(shí)半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新安排并組織了一節(jié)活動(dòng),，并且充分利用了自制時(shí)鐘來輔助這一教學(xué)活動(dòng)，效果良好,，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),，孩子們也充分掌握了相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

三,、體現(xiàn)師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式,。

第三環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作練習(xí),。我以幼兒的實(shí)際能力分為4個(gè)組：畫一畫、連線,、看誰撥的又對(duì)又快,、我說你撥。(準(zhǔn)備材料時(shí)我尊重幼兒的個(gè)體差異,，通過層次不同的四組操作材料使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高,，孩子們?cè)诓僮髦刑惶瑝虻弥?，因此非常的投入,，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。)結(jié)尾小故事,。(又把此次活動(dòng)推向了**，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時(shí)間觀念的小狗,，讓孩子自己用語言表述作息時(shí)間重要的同時(shí),，也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位,。)

我的體會(huì)：我認(rèn)為每一次活動(dòng)結(jié)束,，教師都應(yīng)該針對(duì)自己的感受，體驗(yàn)進(jìn)行反思,，提出調(diào)整,、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出許多優(yōu)秀的教育活動(dòng),，活動(dòng)中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出了寶貴的建議,，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等,，這些意見都給了我很好的啟發(fā),，也使我認(rèn)識(shí)到反思確實(shí)需要集體的智慧和力量。如果能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話,，那無疑會(huì)錦上添花,。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇五

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn),、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力,、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,，激發(fā)幼兒探索的興趣。

3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘ppt,。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.練習(xí)操作紙,。

一,、謎語導(dǎo)入，了解時(shí)鐘的用途,，激起幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的興趣

1,、請(qǐng)幼兒猜謎語：

會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴,，它會(huì)告訴你,，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡,。（鐘表）

師：你們見過鐘表嗎,？在哪里見過,？

2、鐘表在我們生活中隨處可見,，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì),、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出鐘的用途)

小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的`好朋友。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦,。

二、觀察活動(dòng)

逛鐘表店,，觀察鐘表的不同和相同的地方

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,，哪些地方是相同的?通過觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,，比較鐘表上時(shí)針、分針秒針的不同,。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短,、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針,、秒針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9,、3,、6)

三、幼兒第一次探索活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握秒針,、分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系

師：孔老師手里有一個(gè)時(shí)鐘，小朋友仔細(xì)看,，提問:1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小朋友看把分針從12走一圈又回到12,，,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針從12到1上)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)方向怎樣？

3,、得出結(jié)論:秒針,、時(shí)針、分針朝著同一個(gè)方向（順時(shí)針）走,，秒針走一圈,，分針走一小格，是一分鐘,，當(dāng)分針走12個(gè)數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí),。

1小時(shí)=60分鐘1分鐘=60秒

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律,。建立正確概念

1.出示整點(diǎn),，問這是幾時(shí)？分針和時(shí)針指向哪里,？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個(gè)地方一樣,？分針和時(shí)針指向哪里？它們分別代表幾時(shí)?小結(jié):分針指在12上,，時(shí)針指在幾上,就是幾時(shí),。

2、出示半點(diǎn),，問這是幾時(shí),？分針和時(shí)針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個(gè)地方一樣,？分針和時(shí)針指向哪里,？它們分別代表幾時(shí)?小結(jié)：分針指在6上，時(shí)針過了幾,，就是幾時(shí)半,。

3.小朋友第二次探索活動(dòng)，練習(xí):按老師的要求撥整點(diǎn),、半點(diǎn),。

五、通過練習(xí)掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)

六,、通過視頻總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料,，簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化

師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷,、滴水的方法來計(jì)時(shí),。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì),、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘,、石英鐘、音樂鐘,、工藝鐘,、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活,。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),，課堂氣氛熱烈,，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀,、大小、顏色不一的時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了,，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3、6,、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走,。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,，根據(jù)指針的長短,、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向,，分針走一圈,，時(shí)針走一格，通過演示,，幼兒看得清晰明確,，興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),，他們來撥一撥整點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn),、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的,？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間,。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,，有沒有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看,、說說幾點(diǎn)半時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,，自己撥一撥學(xué)具,，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深,、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念,。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇六

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1,、每人兩顆針。

2,、幼兒人手一個(gè)鐘,。

3、幼兒睡覺時(shí)間和圖片,。

（一）用謎語引出活動(dòng),。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語，可要聽好哦：“會(huì)說沒有嘴,，會(huì)走沒有腿,，它能告訴我，什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你,，時(shí)間一定要珍惜,。

幼：時(shí)鐘。

（二）觀察鐘面

師：今天老師也帶來了一些鐘,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,。請(qǐng)你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形狀不同（圓形、方形）,，大小不同,，顏色不同（紅色，黃色）,。

師：小朋友們都觀察的仔細(xì),，它們大小不一樣,，形狀不一樣,，顏色也不一樣。

師：那,，哪些地方是相同的的呢,？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個(gè)大的鐘,，都有那些數(shù)字呢,，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。

師跟幼兒一起讀出1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、9、10,、11,、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少,？幼：12

師：這兩顆針有什么不同,？

幼：一根長、一根短,。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽的名字,，長的針叫分針，短的針叫時(shí)針,，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針,。師指著長、短針分別教幼兒讀出時(shí)針分針,。重復(fù)幾遍

師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的,。（師撥動(dòng)鐘）

幼：1至12的方向。

師：對(duì)了,，這樣的方向就叫順時(shí)針方向,。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn),？

（三）由時(shí)針,、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上,。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏,？好，比賽就要開始了,，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

師：誰跑得快啊,？

幼：分針

師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作

師：原來,！分針走一圈,，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí),。

（四）認(rèn)識(shí)整點(diǎn),，開展游戲。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢,？別急,，老師來告訴你們?？寸姷臅r(shí)候,，先看時(shí)針，再看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說,，如：時(shí)針指到3,，分針正指到12，就是3點(diǎn)整,。請(qǐng)張老師幫我們記錄下來,，時(shí)針指到6，分針正指到12,，就是6點(diǎn)整,。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12,，這時(shí)是幾點(diǎn)?。?/p>

幼：12點(diǎn)整,。

師：原來分針都是指向12,，時(shí)針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整,。如果分針不指向12,，時(shí)針也不指向數(shù)字，

算不算整點(diǎn),？

幼：不算,。

（五）快樂時(shí)鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，下面我們來做一做快樂時(shí)鐘游戲好不好?

幼：好

師：說明要求,，這是什么針?

幼:時(shí)針。

師：這是什么針,？

幼：分針,。

師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩,，左手拿時(shí)針,，右手拿分針，開始了,，滴答,、、,、,、、滴答,、,、、,、,、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶,。

師：滴答,、、,、滴答,、、,、滴答幾點(diǎn)吶,？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整,。

師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩,，讓其他小朋友猜幾點(diǎn),。

師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。

師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),，

（六）,、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：

下面老師要來考考小朋友,，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘,，

我說時(shí)間，你來撥,。6點(diǎn)整,，我來看看你們撥對(duì)了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒有,。

師：好,，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影,。?/p>

幼：起床,。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影,。?/p>

幼：上幼兒園,。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢,？

幼：洗手吃飯,。

師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的,，都知道幾點(diǎn)該干什么,。可是前幾天,，有個(gè)幼兒園組織去春游,，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺，明天早上6點(diǎn)鐘起床,，8點(diǎn)鐘到幼兒園,。可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友,，是什么原因呢,？

幼：生病了，睡懶覺,。

師：他沒有生病,，對(duì)了，原來聰聰昨晚10才睡覺,，8點(diǎn)鐘才起床,。他能不能去春游?。?/p>

幼：不能,。

師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣,。

師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間,，9點(diǎn)半,，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？

幼：不認(rèn)識(shí),。

師：這是9點(diǎn)半鐘,，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

師：好請(qǐng)小朋友去休息,。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇七

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、形成時(shí)間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活又是那么密切相連,，而時(shí)間觀念又較為抽象,，怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥，教師教的無味呢,？在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，我密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)各種好玩的游戲讓認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松,、愉快,、直觀，本活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn),，建立初步的時(shí)間概念,，幫助幼兒培養(yǎng)按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

1,、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn),。

2,、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

3,、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”,、大鐘模型一個(gè),、大灰狼頭飾等

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動(dòng)過程：

一、猜謎引題,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1,、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對(duì)好兄弟,，總愛圍著桌子轉(zhuǎn),。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短,。要是一個(gè)不留心,，它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰,？（時(shí)鐘）

2,、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途你見過時(shí)鐘嗎,？在哪里見過,？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流,，并積極發(fā)言,。

3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友,，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間,，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,，我們的生活少不了它,。（通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘,，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。）

二,、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面鐘面上有什么？

（刻度,、時(shí)針,、分針、秒針,、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字,？（1~12）它們是怎樣排列的,？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎,？

（長短,、粗細(xì)不一樣。長針叫分針,，短針叫時(shí)針,；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)）

（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針,，幫助幼兒加強(qiáng)記憶,，更好開展下面的活動(dòng)）

三、“時(shí)針分針來賽跑”游戲,，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看,。教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面,，讓時(shí)鐘走一小時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：（1）分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢,？

（2）它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn),？（朝一個(gè)方向,，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈,，時(shí)針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快,，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈,，時(shí)針走完一格,，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí),。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣,。教師操作鐘面,，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格,，一格便是一小時(shí),。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。）

四,、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn),。

1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”,，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整,。師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上,，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整,。也就是我們平時(shí)說的一點(diǎn)鐘了,。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）

2,、通過“放炮仗”游戲,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

（1）,、師來撥動(dòng)時(shí)鐘,，請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確,，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì),，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確,，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。

（2）,、請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來撥動(dòng)時(shí)鐘,，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。讓所有的孩子都參與其中,，體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）

五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時(shí)間,。

1,、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣鳎龠M(jìn)彼此友誼,，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感,。）

2、師幫助幼兒回憶一日生活,，并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘,，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！傲c(diǎn)鐘,，我起床了！”,、“九點(diǎn)鐘,，我在上課！”,、“十一點(diǎn)鐘,，要吃飯了,！”,、“下午兩點(diǎn)，我們?cè)谒X,！”,、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了,！”

師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情,。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù),。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床,、準(zhǔn)時(shí)睡覺,。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！

六,、游戲體驗(yàn),，

復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊,。老狼出示時(shí)鐘時(shí),，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請(qǐng)小羊說出時(shí)間,，“x點(diǎn)鐘,。”等到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),，老狼就開始抓小羊,。

1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當(dāng)老狼,，小朋友們當(dāng)小羊,。老狼說幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn),。小羊撥好了鐘就停下來,，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,，可能會(huì)被老狼吃掉,。（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的高潮部分，游戲有兩種方式,，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上,，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,，盡量避免跌倒事件,。）

收集孩子們制作精美的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中,。待區(qū)角開放時(shí),，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲,。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇八

1,、通過講解，辨認(rèn)鐘面針的長短,，讓幼兒基本掌握鐘面分針,、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2,、通過辨一辨,、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),，建立初步的時(shí)間概念,。

3、通過游戲體驗(yàn),，拓展延伸,，初步感受時(shí)間的寶貴。

4,、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果,。

5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情,。

準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只,、掛圖一張,，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

（一）謎語引出話題：兄弟兩個(gè)好朋友,，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長,，哥哥倒比弟弟短,，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走,。這是什么呀,？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

（二）教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘,。

（三）教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間,？

二、活動(dòng)組織

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1,、師：啟發(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),。

2,、師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面,。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么,，說說它們的名稱,。

3、幼兒：進(jìn)行觀察,，嘗試描述鐘面上的部件與名稱,，說說數(shù)字。

4,、師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等,。

（二）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1,、4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同。

第一,、二組看圖畫指針,，第三、四組看圖撥針,，第五,、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘,。

2,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間,，說說自己讀時(shí)間的好方法,。

3、小結(jié)：分針指著12,，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí)。

4,、游戲,。

游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),，幼兒搶答說出幾時(shí),？

游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘,。

游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn),，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來,。

（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1、師：出示大教具鐘,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2,、引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

（1）師：當(dāng)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間時(shí),，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn),？

（2）幼兒觀察學(xué)具,，4人小組討論,，講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3,、練一練

幼兒：撥鐘,、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

三,、鞏固新知

（一）游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰認(rèn)得快

師：宣布游戲規(guī)則,，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針,、分針,；整點(diǎn)、半點(diǎn),。

（二）游戲二：“小小修表匠”

教師報(bào)出某一整點(diǎn),、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面,，讓幼兒觀察,、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）,。

四,、延伸活動(dòng)

（一）小結(jié)

（二）拓展

1、師：請(qǐng)小朋友講一講,，我們參觀過的小學(xué),，小哥哥,、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操,？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到,？

2,、猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的,？

3、介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘,。

4,、引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí),、惜時(shí)教育,。

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了,。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松,、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展,。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇九

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。

1,、通過自己動(dòng)手操作,，更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

2,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

5,、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

能正確的認(rèn)識(shí)時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn),。

1,、時(shí)鐘模型一個(gè)。

一,、理解什么是時(shí)鐘?

1,、開始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌，聽一聽時(shí)鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴,，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡?出示時(shí)鐘模型，看,，我們認(rèn)識(shí)它嗎?

提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)時(shí)鐘?

二,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1,、認(rèn)識(shí)鐘面，看時(shí)鐘上面有什么?

有1—12個(gè)數(shù)字,，兩顆針,，長針和短針;長針是分針，短針是時(shí)針,，這兩顆針都是順時(shí)針走,。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,。

2,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整,。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn),、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針,。

3、認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，分針指向6,，時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半,、9點(diǎn)半,、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。

4,，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí),，試著撥針認(rèn)時(shí)間。

通過學(xué)習(xí),，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,，上學(xué)放學(xué)時(shí)間,，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇十

1,、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2,、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

幼兒知道時(shí)針,、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),。

幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn),，并自主操作撥出相應(yīng)的時(shí)間

教具：大時(shí)鐘一個(gè)

學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小鬧鐘

1、(教師出示時(shí)鐘)這是什么?你們?cè)谀男┑胤娇吹綍r(shí)鐘的?時(shí)鐘有什么用途?

2,、請(qǐng)幼兒說一說,。

3、教師小結(jié)：手表,、鬧鐘,、掛鐘、電子鐘有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘,，它們能告訴人們時(shí)間,，人們學(xué)習(xí)、工作,、生活都離不開時(shí)鐘,。

1、(教師手指鐘面)看,，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字,，它們是怎么排列的?

小朋友再仔細(xì)看，鐘面上的三根針一樣長嗎?

2,、幼兒回答,。

3、教師小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字,，數(shù)字從1開始按從小到大,、順時(shí)針的方向排列。

這三根針分別是時(shí)針,、分針和秒針,。最短的那根是時(shí)針，再長一點(diǎn)的是分針,，最長的那根是秒針,。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因?yàn)橐幻腌娋褪呛芏痰臅r(shí)間,。有些時(shí)鐘上不一定會(huì)顯示秒針,。我們只要看時(shí)針和分針就可以知道時(shí)間,。

一)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看,，時(shí)針和分針都在12上,，這就表示12點(diǎn)。

2,、提問：誰會(huì)撥1點(diǎn)鐘呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒撥時(shí)間,，其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)

剛才他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?

3,、教師小結(jié)：時(shí)針和分針是朝同一個(gè)方向走的,，分針走一圈，時(shí)針走一路,，走一格就是走1個(gè)小時(shí),。幾點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針就指向幾,，分針都指向12.

二)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1,、(教師把指針撥打12:30的位置。)現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察鐘面,，現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?

時(shí)針指向數(shù)字12,，就是12點(diǎn)鐘，時(shí)針指向12和1的中間,，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半,，所以現(xiàn)在就是12：30.

2、誰愿意來撥動(dòng)指針,，撥出1：30鐘呢,。(請(qǐng)一位幼兒上來撥，其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果,。)

剛才他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?

3,、教師小結(jié)：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時(shí)針和分針始終是朝同一個(gè)方向走的,。分針走一圈,，時(shí)針走一格，走一格就是走1個(gè)小時(shí),。幾點(diǎn)半時(shí),，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)的中間，分針指向6,。

1,、今天每個(gè)小朋友都帶來了一個(gè)小鬧鐘，現(xiàn)在就要請(qǐng)你們聽老師說時(shí)間，然后你們來撥出相應(yīng)的時(shí)間,，看誰撥得又快又對(duì),。

2、組織幼兒活動(dòng),。

3,、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇十一

1.初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn),、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力,、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,。

3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣。

1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床,、上學(xué),、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片,。)

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘,。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

一、謎語引出課題

小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，三個(gè)選手比賽忙,，跑的路程有長短，最后時(shí)間一個(gè)樣,。

這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜,。

二、觀察活動(dòng)

教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針,、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針,、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12,、9、3,、6)

三,、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問:

1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí),。

四,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1.教師課件演示,，讓幼兒觀察三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

五,、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字,。

2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友,。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦,。

1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要,，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒,。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒,，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中,，我們觀察到幼兒做事拖拉,，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí),，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以,，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí),，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí),。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變,，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后,，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固,。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在,，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要,，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理,，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性,?；顒?dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片,，這些是他們生活的再現(xiàn),，是他們熟悉的畫面，所以,，幼兒互動(dòng)得非常好,，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，,。

整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路,，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì),，我注意到自然,、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話,，引出時(shí)鐘在生活中的作用,。如果拋給幼兒的是簡單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解,，引發(fā)不了幼兒的興趣,，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒,，也打開了他們的話匣子,，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要老師過多的語言解釋,。

感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要,。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā),，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，如：找相同、比賽跑等等,。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn),，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化,，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式,。

對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣,，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針,、時(shí)針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察,、發(fā)現(xiàn),。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情,，做到上學(xué)不遲到,，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子,。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇十二

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1,、硬紙片模型鐘若干件。

2,、課件ppt3,、玩偶一個(gè)活動(dòng)過程：

一、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用1,、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用,。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘,？是什么形狀的,？（有鬧鐘，手表,，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用,？（鐘不停的走,，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2,、簡單認(rèn)識(shí)鐘面,。

教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的,？（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么,？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同,？（長度不同）教師：他們都有自己的名字,，長的叫分針，短的叫時(shí)針,。我們?cè)诳纯磾?shù)字,，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少,？（6）二,、由時(shí)針、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今天呀,，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏,？好，比賽就要開始了,，預(yù)備-開始,！

（教師操作鐘表）提問：誰跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈,，時(shí)鐘走一格,，這就是一小時(shí)。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急,，老師來告訴你,?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針,，在看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí),，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘,，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候,，一定要按照順時(shí)針的方向撥,，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四,、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn),，9點(diǎn),，10點(diǎn)……12點(diǎn)五、全體練習(xí),。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表"早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué),，晚上9點(diǎn)睡覺"另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。

六,、結(jié)束部分

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇十三

1.了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)整點(diǎn),；

2.知道時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,，做一個(gè)守時(shí)的人。

1.大時(shí)鐘一面,。

2.硬紙片自制鐘面,、操作卡、鉛筆每個(gè)幼兒一份,。

3.分別為六點(diǎn),、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片,。

一,、開始部分。由故事引入對(duì)時(shí)鐘的已有經(jīng)驗(yàn)

導(dǎo)入語：孩子們,，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情,，誰來說說,，他都做了哪些事情？分別是什么時(shí)候做的,？

那他怎么知道是幾點(diǎn)了,，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘,？你見到的鬧鐘是什么樣子的,？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）

二,、基本部分

1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)

教師出示大時(shí)鐘,，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12,、長針,、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的,？（12最上面,，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1,、2,、3、～11,、12,。）

2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣,？它們是朝著哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的,。（教師撥動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀察并自由回答）

小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針,，短短的,、粗粗的針叫時(shí)針。轉(zhuǎn)動(dòng)的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動(dòng),，我們叫它順時(shí)針方向。

3.由時(shí)針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

師：孩子們,，時(shí)針和分針要比賽跑步了,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看觀察，他們誰跑得快,？（老師將分針和時(shí)針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動(dòng),，讓分針從12走一圈又回到12上,，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針的變化，說一說時(shí)針和分針誰走得快,？分針走一圈,，時(shí)針走多少？）

師：第一次比賽時(shí)針輸?shù)袅?，它不服氣,，還要再比賽一次，看誰跑得快,？（教師重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘,，分針從12走一圈又回到了12上，時(shí)針從1走到了2,，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格的規(guī)律）

小結(jié)：時(shí)針走得慢,，分針走得快，分針走一圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格,，這段時(shí)間就是一個(gè)小時(shí)。

4.看鐘面圖,，比較認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

（1）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個(gè)個(gè)鬧鐘”,，一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（六點(diǎn)整）

（2）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,，老人開始為陽臺(tái)上的太陽花等著他澆水,、擦葉子”，一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn),？（八點(diǎn)整）

（3）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”,，一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)整）

（4）請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的,？（分針都指著12）什么地方不一樣,？（時(shí)針指的數(shù)字不一樣）

小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整,。

5.游戲活動(dòng),，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

（1）搶答。老師撥動(dòng)時(shí)鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾點(diǎn)整,。

（2）撥一撥,。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面，教師報(bào)某整點(diǎn),，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時(shí)刻,，在操作中鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

（3）畫一畫,。每個(gè)幼兒一張操作卡,，根據(jù)故事內(nèi)容，添畫時(shí)針和分針,。

老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面,。（添畫十二點(diǎn)整）

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇十四

1、能仔細(xì)觀察鐘面,，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。

2,、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,，知道生活中掌握時(shí)間的重要性。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

鐘面四個(gè)（7：008：009：0010：00）模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面,、一日生活圖

一,、講述故事《小明的秋游》，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘的興趣

二,、和幼兒一起討論,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中掌握時(shí)間的重要性

1、小明去秋游了嗎,？怎么沒去成,？

2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床,？他是幾點(diǎn)鐘起床的,？

3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘,？

4、為什么會(huì)遲到,？他是幾點(diǎn)鐘睡覺的,？

討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面

三,、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，正確辨認(rèn)整點(diǎn)

1,、單獨(dú)指一個(gè)鐘面,，認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針

提問：鐘面上有什么,？

這兩根針一樣嗎,？有什么不一樣？

教師小結(jié)：長的細(xì)的是分針,，粗的短的是時(shí)針

教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針,、分針，幼兒辨認(rèn)

2,、找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn),，藏著什么秘密

師：故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間，你們發(fā)現(xiàn)在整點(diǎn)色時(shí)候,，分針都是指著誰,？

小結(jié)：分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘

3,、教師指鐘面,，請(qǐng)幼兒說出整點(diǎn)時(shí)間

四、教師撥時(shí)鐘,，幼兒指出錯(cuò)誤

教師先說出整點(diǎn)時(shí)間,，然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò)，然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒

五,、教出示大鐘,，撥出整點(diǎn)時(shí)間，辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間

1,、教師將時(shí)鐘藏于身后,，先撥出時(shí)間，再出示

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘,，大家說一說是幾點(diǎn)鐘

六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間

1,、教師講述自己起床,、上班、下班,、睡覺時(shí)間,，請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己一日生活時(shí)間，其余幼兒在紙鐘面上撥出

3,、教師滲透早睡早起,，有序生活教育內(nèi)容

七、看圖畫時(shí)鐘,，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

1,、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點(diǎn)時(shí)間,，強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫短些,、分針畫長些。

2,、幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動(dòng),。

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針,、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈,，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀,、大小,、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了,，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3,、6,、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走,。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過實(shí)物演示,，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針方向,，分針走一圈，時(shí)針走一格,，通過演示,，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚,。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,，幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢,？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的,？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半,。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看,、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn),。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固,。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深,、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰,、準(zhǔn)確的概念,。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng),、言語活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說課稿篇十五

1,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

2,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

一,、分析教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此,，運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),，如：8 00入園,，3 30離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

1 .使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2使幼兒知道時(shí)針,、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確識(shí)別整點(diǎn),、半點(diǎn)。

3培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念,。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,，提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥,，看一看的過程中掌握整點(diǎn),、半點(diǎn)，知道時(shí)針,、分針,、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

三,、教法與學(xué)法

為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，活動(dòng)中始終以幼兒為主體,。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,，遵循直觀性原則，主要采取視,、聽,、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動(dòng)中遵循活性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng),、言語活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象,、色彩一體,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7 00時(shí),，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只(小老鼠,、小豬,、小猴、小牛,、小狗等)圖片若干張,，紅、黃,、綠鐘各兩只,，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只,。

五,、教學(xué)過程

一)開始局部

二)活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,，然后出示食物鐘,，請(qǐng)幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我時(shí)間,，人們學(xué)習(xí),、生活、工作都離不開它

三)基本局部

活動(dòng)中我防止了一言談”和“自問自答”注重幼兒主動(dòng)的觀察,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，主動(dòng)求知。

1 ,、讓幼兒觀察鐘面,，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師提問“看,，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等,。

2 、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

本環(huán)節(jié)中，先出示了紅,、黃,、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題,，發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察,，比擬,，最后得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,，使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,，解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我最后不進(jìn)行操作演示,，讓幼兒想一想,，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈，時(shí)針走一格,。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

3 、看圖撥時(shí)間

以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片,，一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,，通過操作活動(dòng),，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，使活動(dòng)滲入了慣例習(xí)慣的培養(yǎng),。

四)結(jié)束局部：評(píng)聰明娃娃

每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了

六,、活動(dòng)延伸

1 ,、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富幼兒的知識(shí),。

2 、在日常生活或游戲中,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間,，5點(diǎn)種到下班了。

3 ,、教室可設(shè)置時(shí)鐘,，以及請(qǐng)家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床,、進(jìn)餐等,，協(xié)助幼兒建立初步的時(shí)間概念,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。