作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇一

1,、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種,。

2,、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景,、學(xué)具“人民幣”若干,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語(yǔ),。

師：今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，猜一猜謎語(yǔ)。

謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙,，上有人頭和數(shù)字,。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字,。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單,，小朋友快試一試。

謎底：人民幣,。

（二）認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣

1,、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣,。

師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同,？分別是多少錢？你是怎么知道的,？

幼：大小和圖案不同,，看錢上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,，長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣,，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,，如5角,；面值大的人民幣分為元，如100元,。

2,、小游戲

師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲,。

教師出示教具“仿真人民幣”,，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排,，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣,。待幼兒熟悉后,，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣,，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛找一找,，哪張人民幣不見(jiàn)了。

3,、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元,；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元,。

（三）游戲活動(dòng)

師：小明家的'超市開(kāi)張了,，我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧。游戲“開(kāi)超市”,，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開(kāi)超市”的游戲,。將幼兒分成兩組,，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員,。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢,，找回多少錢。幼兒游戲時(shí),，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢,、找零錢。

（四）活動(dòng)結(jié)束

今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣,，學(xué)會(huì)了取錢和兌換,，請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價(jià)錢,。

1,、認(rèn)識(shí)球體，在生活中找到相似的物體,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,。

教具：籃球、足球各1只,，圓鏡子一面,，一圓硬幣2―3枚，玻璃球2―3扣子2―3個(gè),，圓卡2－3張,。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個(gè),。）

一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,，導(dǎo)入課題,。

“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,，找出它們的不同,，好嗎？”

二,、與圓形比較觀察,，認(rèn)識(shí)球體。

1,、幼兒自由觀察學(xué)具物品,，并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。

2,、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的,、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的,。

三,、了解球體特征。

1,、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作,。（“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸、比一比,、滾一滾這些東西,，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),，并上前試一試，玩一玩,，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng),。

3,、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng)；而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng),。）所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的,，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。

4,、師生共說(shuō)兒歌,，理解球體的特征。

“球體球體圓溜溜,，那邊看它都是圓,，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾,。

四,、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。

1,、分類：將扁圓形物體與球體物體分類,。

2、請(qǐng)幼兒想一想,，說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體,。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,，知道球體屬于立體圖形,。

六、延伸活動(dòng)

觀察幼兒用書的圖例,，找一找哪個(gè)不是球體,，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇二

1,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1,、課件

2、自制大鐘面。

3,、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè),。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾,。

一,、導(dǎo)入

1、ppt動(dòng)畫：小紅,，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫面,，并回答是誰(shuí)叫小紅起床的？她是幾點(diǎn)起床的,？

2,、七點(diǎn)，你是怎么知道的,？一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間,。

3、除了這個(gè)電子表,，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)

二、新授,，認(rèn)識(shí)鐘面a,、幼兒觀察老師手中的鐘面1、教師出示鐘面并提問(wèn)：看,，鐘面上有什么,？

2、比比看,，這兩根針有什么地方不一樣,？這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么,？（時(shí)針）

3,、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的,？

4,、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上,？（12）

5,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候,，分針有什么變化,？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時(shí)針、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上,。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好,，比賽就要開(kāi)始了,，預(yù)備-開(kāi)始 ！（教師操作鐘表）師：誰(shuí)跑得快??？

幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快,？（分針的腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快,；時(shí)針的'腿兒短,，象只烏龜跑得慢）6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí),，時(shí)針就走一大格,，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí),？

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

1、今天小貓,、小鴨和小兔要考考我們小朋友,，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘？

提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的,？（分針都指在12上）什么地方不一樣,？

2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整,。那么，這是幾點(diǎn)整,？......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上,？分針指在哪個(gè)數(shù)字上？8點(diǎn)整呢,？（幼兒討論操作）

3,、做練習(xí)

4、小狗的一天

5、做練習(xí)

游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒,！現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲,。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)鐘,？"老狼說(shuō)幾點(diǎn),，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住,，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他,，如果誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉,。

四,、鞏固練習(xí)

動(dòng)畫做題，提高幼兒的注意力五,、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間,，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍,。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇三

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2.通過(guò)觀察及嘗試活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力,、思維力、動(dòng)手能力,。

3.每天準(zhǔn)時(shí)起床,、來(lái)園、睡覺(jué),，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘,。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床,、上學(xué)、午飯,、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片,。

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二,、觀察活動(dòng)

通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針,、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問(wèn)：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的'數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短,、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針,、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9,、3,、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問(wèn):1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四,、幼兒第二次嘗試練習(xí):

結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn),，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字,。

五,、幫助幼兒理解時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

教師歸納:小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友,。

延伸活動(dòng)：提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型,。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇四

在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里，"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活,、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的,。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針,、分針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性,，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)生活,、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

1,、通過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道時(shí)針、分針,、秒針的名稱和特點(diǎn),，初步了解時(shí)針、分針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。

3,、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣,。

4,、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,，并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí),、生活的良好作息習(xí)慣。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

6,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

:整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。

：實(shí)物大掛鐘一個(gè),、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針,、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）,、幼兒人手一只小鬧鐘,、幼兒一日作息圖片六張,。

一,、情境導(dǎo)入1.童話引入：

一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,，一只美麗的大公雞起床了,。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床,，媽媽開(kāi)始做早飯,，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,，爸爸準(zhǔn)備下地干活去、,、,、、,、,、2、提出問(wèn)題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么,？

（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的,？

（3）你每天都是怎樣醒來(lái)的呢？

（某某叫的,、自己醒的,、鬧鐘鬧的、看手機(jī)（表）,、其它……）3,、談話揭示課題：

你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子,。值得我們大家學(xué)習(xí),。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘,、看表知道時(shí)間,。）小朋友愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間,，能夠自己按時(shí)起床,，都成為時(shí)間的小主人！（愿意?。┻@節(jié)課,，我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

二,、自主探究（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面1,、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請(qǐng)小朋友想一想,，還看到過(guò)哪些鐘表,？鐘有什么作用？

2,、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么,？(1-12數(shù)字、有三根針),。

3,、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針,、分針、時(shí)針的名稱,、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針,，它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒,，也是一分鐘,。；這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針,、它走起來(lái)像兔子那樣快,，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）,；這根短短,、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得很慢,，它走一格就是一個(gè)小時(shí),。

（二）、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)1,、教師通過(guò)撥鐘,、講解，教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12,，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針,，幼兒說(shuō)正確時(shí)間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說(shuō)時(shí)間,，個(gè)別幼兒撥針）。

2,、反復(fù)練習(xí)幾次,。

3、出示幼兒一日作息圖片,，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。

4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘,，按要求動(dòng)手操作撥鐘,。老師扮老狼，幼兒扮小羊,，幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘,？師答：幾點(diǎn)鐘,。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,，老狼檢查,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉,。如此反復(fù)進(jìn)行游戲,。

三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,，也就是60秒,，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)（讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒,，并輕輕數(shù)數(shù)至60）,，知道60秒（即一分鐘）很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,，它只會(huì)一直不停地向前走,，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí),、好好生活,，愛(ài)惜生命。

作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，“課前準(zhǔn)備,、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠,，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長(zhǎng),，現(xiàn)將我的感受與大家分享：

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

鐘表是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品,，對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō),，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念,，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的,。因此，我組織了《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思如下：

二,、教學(xué)過(guò)程的反思：

準(zhǔn)備階段：①為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,，在知識(shí)積累階段，我發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用,，讓幼兒事先對(duì)鐘表有初步的了解,，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù),。②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的,。

實(shí)施階段：在活動(dòng)過(guò)程中我采用了探索操作法、觀察法,、游戲法,、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，我認(rèn)為活動(dòng)是成功的,，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展,，主要體現(xiàn)在：

一,、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，吸引孩子的注意力,，在活動(dòng)的一開(kāi)始，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入：“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》,，并提出問(wèn)題“怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問(wèn)把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí),、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知,。)

二、為幼兒提供觀察,、思考,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),。

第二環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點(diǎn),、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。(觀看幻燈片幫助小動(dòng)物看時(shí)間的情景中，通過(guò)讓孩子觀察,、發(fā)現(xiàn),、比較得出：分針指向12時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾,，就是幾點(diǎn)半?；顒?dòng)中整點(diǎn)到半點(diǎn)的過(guò)渡不清晰,，也沒(méi)有具體讓幼兒實(shí)際用表?yè)芤粨埽鄙俚氖亲層變撼浞指惺軙r(shí)間與實(shí)際生活的聯(lián)系,，和對(duì)時(shí)間重要性的'探究,。在課程的中難點(diǎn)把握上，也有所欠缺,。因此在第二課時(shí)中我就將認(rèn)識(shí)半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新安排并組織了一節(jié)活動(dòng),，并且充分利用了自制時(shí)鐘來(lái)輔助這一教學(xué)活動(dòng)，效果良好,，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),，孩子們也充分掌握了相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

三,、體現(xiàn)師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式,。

第三環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作練習(xí),。我以幼兒的實(shí)際能力分為4個(gè)組：畫一畫、連線,、看誰(shuí)撥的又對(duì)又快,、我說(shuō)你撥,。(準(zhǔn)備材料時(shí)我尊重幼兒的個(gè)體差異,，通過(guò)層次不同的四組操作材料使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高，孩子們?cè)诓僮髦刑惶?，夠得著,，因此非常的投入，寓教于?lè)中激發(fā)了他們探究事物的興趣,，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動(dòng)推向了xx,，通過(guò)故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時(shí)間觀念的小狗,，讓孩子自己用語(yǔ)言表述作息時(shí)間重要的同時(shí)，也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念,，思想教育很到位,。)

我的體會(huì)：我認(rèn)為每一次活動(dòng)結(jié)束，教師都應(yīng)該針對(duì)自己的感受,，體驗(yàn)進(jìn)行反思,，提出調(diào)整、改進(jìn)的方法,。而且幼兒園的一課多研會(huì)出許多優(yōu)秀的教育活動(dòng),，活動(dòng)中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確,、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等,，這些意見(jiàn)都給了我很好的啟發(fā)，也使我認(rèn)識(shí)到反思確實(shí)需要集體的智慧和力量,。如果能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話,，那無(wú)疑會(huì)錦上添花。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇五

1.初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn),、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力,、思維力,、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,。

1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué),、午飯,、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。)

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘,。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

一,、謎語(yǔ)引出課題

小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙,，跑的路程有長(zhǎng)短,，最后時(shí)間一個(gè)樣。

這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜,。

二,、觀察活動(dòng)

教師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問(wèn)：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短,、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針,、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9,、3,、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問(wèn):

1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。(教師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律,。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1.教師課件演示,，讓幼兒觀察三只鐘

2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

五,、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途)

小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字,。

2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友,。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦,。

1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要,，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒,。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒,，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中,，我們觀察到幼兒做事拖拉,，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí),，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題，所以,，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí),，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí),。

通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過(guò)程中也有很大的改變，以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后,，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩,、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久,，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要,，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理,，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問(wèn)題，突出他們的主動(dòng)性,?；顒?dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片,，這些是他們生活的再現(xiàn),，是他們熟悉的畫面，所以,，幼兒互動(dòng)得非常好,，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，,。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念,。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然,、有效的'方式進(jìn)行,。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用,。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用,？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣,，換成通俗易懂的提問(wèn),，不僅拉近了幼兒，也打開(kāi)了他們的話匣子,，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題,，不要老師過(guò)多的語(yǔ)言解釋,。

感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后,，我就從幼兒的興趣出發(fā),，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同,、比賽跑等等,。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn),，建立時(shí)間概念,，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),，在游戲中學(xué),，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣,，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中,，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,，還需要他們繼續(xù)觀察,、發(fā)現(xiàn),。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情,，做到上學(xué)不遲到,，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子,。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇六

認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，能正確辨認(rèn)并叫出它的名稱。

1,、出示大鐘面,，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：

教師出示大鐘面，把分針,、時(shí)針?lè)謩e撥至8：30,、9：30幼兒平時(shí)在幼兒園游戲、運(yùn)動(dòng),、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)間,。

教師報(bào)時(shí)間，幼兒撥時(shí)針,、分針,。

2,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：

――“假如現(xiàn)在是10：00點(diǎn)，在鐘面上怎樣表示呢?”

(1),、幼兒討論,、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達(dá)方法,。

(2),、幼兒聽(tīng)教師報(bào)時(shí)間，撥出相應(yīng)的半點(diǎn),。

(3),、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

3,、看卡片撥半點(diǎn)：

教師出示卡片,，幼兒撥相應(yīng)的半點(diǎn)。

4,、幼兒書面練習(xí)：

幼兒做《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》的練習(xí),，教師觀察指導(dǎo)。

這節(jié)課的'目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，;能區(qū)分時(shí)針,、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),，課堂氣氛熱烈,，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀,、大小、顏色不一的時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了，每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問(wèn)題,，課堂氣氛一下子就高漲了,。接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1―12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3,、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。

了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺Ｈ缓笞層變赫J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過(guò)實(shí)物演示,，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格,，通過(guò)演示,，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚,。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好,。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇七

1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2.幼兒學(xué)會(huì)能夠辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),。

3.感受時(shí)鐘的用途,，初步知道珍惜時(shí)間。

幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn)的方法,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件,、時(shí)鐘,、幼兒操作材料。

一,、情境導(dǎo)入,，初步了解認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的重要性。

1.故事情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：有一個(gè)叫安迪的小朋友，他不知道時(shí)間,，不知道早上中午和晚上,、不清楚現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，媽媽和老師每次讓他學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間,，他都會(huì)說(shuō)：我不需要時(shí)間,！直到有一天他掉進(jìn)了一個(gè)灰色的世界，那里沒(méi)有時(shí)間不知道早上中午和晚上,，他很害怕…

師：突然出現(xiàn)了一個(gè)老爺爺,，爺爺告訴他，想要離開(kāi)這里就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

2.交流經(jīng)驗(yàn),，理解用途

師：安迪需要我們?nèi)椭阒涝趺磶椭麊?？認(rèn)識(shí)時(shí)間我們需要什么,？（時(shí)鐘）你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎？在哪里見(jiàn)過(guò),？它有什么作用嗎,？

小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間,，應(yīng)該做什么事情了,。讓我們和小明一起認(rèn)識(shí)時(shí)間幫助他走出灰色的空間。

二,、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面

1.出示時(shí)鐘,，了解時(shí)鐘的構(gòu)造。

師：鐘面上有什么,？（刻度,、數(shù)字、時(shí)針,、分針,、秒針）鐘面上有什么數(shù)字？（1―12）它們是怎樣排列的,？仔細(xì)看一看,，鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎,？

2.“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”游戲,，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來(lái)了,，他們都說(shuō)自己跑得快,，你們猜誰(shuí)跑得快,？讓我們一起來(lái)看一看。

教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn),。

提問(wèn)：

（1）時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn),？（朝一個(gè)方向,，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈,，時(shí)針走一格）

小結(jié)：分針跑得快,，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈,，時(shí)針走完一格,，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí),。（豐富詞匯：順時(shí)針?lè)较颍?/p>

三,、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘,，通過(guò)觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,，時(shí)針指向誰(shuí)，就表示幾點(diǎn)整,。

師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字3上,，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整,。也就是我們平時(shí)說(shuō)的三點(diǎn)鐘了。

2.認(rèn)識(shí)半點(diǎn),。

師：當(dāng)分針指向6,，時(shí)針指向誰(shuí)的前面，就表示幾點(diǎn)半,。

3.游戲“我說(shuō)你做”

四,、根據(jù)時(shí)間,，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時(shí)間,。

1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請(qǐng)你們幫他們根據(jù)時(shí)間來(lái)排好順序,。

“七點(diǎn)鐘,，我起床了！”,、“九點(diǎn)鐘,，我在上課！”,、“十點(diǎn)半,，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了,！”,、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺(jué),！”,、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了,！”

2.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

3.游戲“找朋友”分享

小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他,，你們真是一群懂得關(guān)愛(ài)的小朋友,。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友！

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),，認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要,。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘_上的'整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置,。所以在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中,，在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說(shuō)出時(shí)間,。

那么在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性,。接下來(lái)我引出了鐘表,，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。通過(guò)游戲“我說(shuō)你做”鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序,，并知道時(shí)間的珍貴,。

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚,。我覺(jué)得活動(dòng)結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動(dòng)所學(xué)帶的知識(shí),。

在活動(dòng)中有的幼兒對(duì)時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作,。通過(guò)多次操作達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇八

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1、硬紙片模型鐘若干件,。

2,、課件ppt3、玩偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用1,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問(wèn)：⑴你們猜猜是什么聲音,？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘,？是什么形狀的？（有鬧鐘,，手表,，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走,，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,。

教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘,，看看它是什么形狀的,？（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么,？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字,。

提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同？（長(zhǎng)度不同）教師：他們都有自己的名字,，長(zhǎng)的叫分針,，短的'叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,，提問(wèn)：⑵正上面的是數(shù)字多少,？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二,、由時(shí)針,、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了,。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏？好,，比賽就要開(kāi)始了,，預(yù)備-開(kāi)始！

（教師操作鐘表）提問(wèn)：誰(shuí)跑的快,？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作,。

總結(jié)：分鐘走一圈,，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí),。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢,？別急,，老師來(lái)告訴你?？寸姷臅r(shí)候,，先看時(shí)針，在看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),，分針有正指著12時(shí)，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘,，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候,，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

四,、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn),，8點(diǎn),，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)五,、全體練習(xí),。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表"早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)"另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查,。

六,、結(jié)束部分

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇九

1、知道時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間,。

2、了解時(shí)間與生活的關(guān)系,，形成初步的時(shí)間概念,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過(guò)時(shí)鐘,，會(huì)認(rèn)讀1~~12的數(shù)字,。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt,；各種鐘表,；幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué),、做操,、午餐、午睡,、晚餐）,；黑板；可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘（幼兒人手一份）,；操作卡,；鐘表展覽角情境設(shè)計(jì),；地面時(shí)鐘設(shè)計(jì)。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

師：寶貝們,，今天,，這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì),，讓我們一起去參觀參觀吧,！

幼兒自由進(jìn)入"鐘表展覽角"。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些鐘表有什么地方是相同的,？你還在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表,？為什么要有這些鐘表呢？

師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友,，可以提醒我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,，我們的生活少不了它哦,！

看來(lái)小朋友非常注重觀察，表達(dá)的也很清晰,，大家對(duì)時(shí)鐘并不陌生哦,。（幼兒自由坐下）那么（接下面的環(huán)節(jié)）

二、操作學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和整點(diǎn),。

師：小朋友們剛才看到了那么多的時(shí)鐘，你對(duì)時(shí)鐘上面的什么東西最感興趣,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

小結(jié)：鐘面上有1―12的數(shù)字，它們按順時(shí)針排列,，每個(gè)數(shù)字都有它自己的位置,，隨便在哪個(gè)鐘面上都不會(huì)變的哦！長(zhǎng)針叫分針,，短針叫時(shí)針,；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì),。（現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲,。）游戲：我是小時(shí)鐘,。

12名幼兒胸前戴1――12的數(shù)字卡，按順序站在地上的大表盤上面,，中間有硬紙板制作的.時(shí)針和分針,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)順時(shí)針跑步，音樂(lè)停止時(shí)幼兒立即站在自己的位置上,，站錯(cuò)的趕緊改正,。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

課件出示圖片,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

操作游戲：撥時(shí)鐘（現(xiàn)在老師來(lái)考考你們哦！）課件出示圖片,，老師說(shuō)時(shí)間,，小朋友用手中的小時(shí)鐘撥時(shí)間。（指名幼兒匯報(bào)是如何撥時(shí)鐘的）

三,、學(xué)習(xí)應(yīng)用：我是小小修表匠

1,、師：老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了，我想請(qǐng)我們班的小朋友今天來(lái)當(dāng)修表匠,，把它們修理好,，好嗎？當(dāng)修表匠之前要仔細(xì)觀察哪些地方壞了,，然后想想該添補(bǔ)哪些零件,，請(qǐng)用筆添上去。

2,、幼兒匯報(bào)修理結(jié)果,。

四、總結(jié)梳理時(shí)間與生活的關(guān)系,，幫助幼兒形成初步的時(shí)間概念,。

師：小朋友今天認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，有了時(shí)鐘,，我們的幼兒園生活就會(huì)變得有規(guī)律,，每天都會(huì)按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園,，按時(shí)做游戲,，按時(shí)吃午飯、睡午覺(jué),，按時(shí)放學(xué),，都知道幾點(diǎn)鐘我們?cè)摳墒裁础＠蠋熛Ｍ覀兠總€(gè)小朋友都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,，你們能做到嗎,？今天小朋友都認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),，老師再找一個(gè)時(shí)間（課件出示時(shí)間9：30）你們認(rèn)識(shí)嗎？這是9：30,，下次老師再和小朋友一起認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好,？小朋友們，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧,！

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,；以游戲作引導(dǎo),，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段,，讓幼兒從感知入手,，使操作精，在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng),。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn),，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣,。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述,。我相信下次再上這節(jié)課,，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,，效果更好,。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇十

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道它的用途,。

2、了解鐘面數(shù)字的排列順序,，知道時(shí)針,、分針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),。

1,、時(shí)鐘一只；

2,、大小數(shù)卡（1――12）,、時(shí)針、分針兩套,；時(shí)鐘制作材料13份,；

1、認(rèn)識(shí)鐘面,，知道時(shí)鐘的用途

問(wèn)：這是什么,？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么,？

你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘,？時(shí)鐘有什么用？

2,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，了解時(shí)針,、分針的.運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

問(wèn)：看時(shí)針,、分針是怎么走的？現(xiàn)在是幾點(diǎn)種,？你怎么看出來(lái)的,？

3、游戲――時(shí)鐘按要求表示鐘點(diǎn),、表示出鐘點(diǎn)請(qǐng)小朋友猜

4,、制作時(shí)鐘

1、向同伴介紹時(shí)鐘以及整點(diǎn),、半點(diǎn)的辨認(rèn)方法

2,、介紹多種鐘、表,，激起幼兒對(duì)計(jì)時(shí)工具的興趣

3,、在日常生活和游戲活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯,。

4,、教室里設(shè)置時(shí)鐘，家園配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),，幫助幼建立初步的時(shí)間概念,。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇十一

1．通過(guò)主題性綜合活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針,、分針的名稱和用途,，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2．在活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣。

3．通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間,，珍惜生命。

各類時(shí)鐘,、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

1,、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),，師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

2,、談話激趣,，自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。

老師：孩子們,，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？（讓孩子自由說(shuō)）你們是怎么知道的呢,？（通過(guò)時(shí)鐘）

3、分散幼兒思維,，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間,。

老師：時(shí)鐘是什么樣子的,？你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）

4,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

老師：原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天,，我還給你們帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢,！我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧！

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。

老師：看看你的時(shí)鐘上面有什么,？（數(shù)字、刻度,、時(shí)針、分針,、秒針）

你的時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的,？（時(shí)鐘上都有數(shù)字,、刻度,、時(shí)針、分針,、秒針。不同的是：它們的材料不同,、大小不同、形狀不同）--為什么會(huì)有這些呢,？如果沒(méi)有會(huì)怎么樣？（讓幼兒自由想象）

5,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,。讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針,、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,。

老師：時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們時(shí)間的呢,？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做,。

老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的,？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)）

老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢,？分針走一圈，時(shí)針走多少?

(時(shí)針走的慢,，分針走的快，分針走一圈,，時(shí)針走一格,，這就是一小時(shí),。)

6、師生共同小結(jié),。總結(jié)時(shí)針,、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：孩子們,，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎,？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎,？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）

7,、教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。

老師:時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,，那我們就要在什么時(shí)間做什么事情，時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,，孩子們，我們一定要愛(ài)惜時(shí)間,。

藝術(shù)綜合活動(dòng)--時(shí)鐘

我們每天根據(jù)時(shí)間來(lái)做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體,，我們通過(guò)本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣,，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)能愛(ài)惜時(shí)間，知道時(shí)間的珍貴,。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識(shí),，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段,。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終,，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生,?；顒?dòng)反思：

為什么要有時(shí)鐘呢,？時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間,，針對(duì)問(wèn)題,，根據(jù)我們班幼兒的'接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo),，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚,，積極主動(dòng),。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展,，主要體現(xiàn)在：

綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),。我首先用歡快的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí),、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇十二

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1,、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、動(dòng)物手偶

3,、實(shí)物鐘

一,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用,。

1,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問(wèn)：

⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？

（有鬧鐘,，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用,？

（鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,。

教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的,？（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字,。

提問(wèn)：

這兩根針有什么不同？（長(zhǎng)度不同）

教師：他們都有自己的名字,，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針,。我們?cè)诳纯磾?shù)字，

提問(wèn)：

(1)正上面的是數(shù)字多少,？（12）

(2)正下面的.是數(shù)字多少,？（6）

二,、由時(shí)針、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏,？好，比賽就要開(kāi)始了,，預(yù)備―開(kāi)始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈,，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí),。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢,？別急,，老師來(lái)告訴你,?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針,，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘,，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥,，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn),，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn),。

五、全體練習(xí),。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查,。

六、游戲“老狼,，老狼幾點(diǎn)了”

1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊,。老狼在前面問(wèn)“小羊,，小羊幾點(diǎn)了,？”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,，然后撥的時(shí)間,，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了,。如果老狼撥到6點(diǎn),，那就要吃小羊了。

2,、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈,，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀、大小,、顏色不一的時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了,，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1―12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3、6,、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺Ｈ缓笞層變赫J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短,、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過(guò)實(shí)物演示,，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針?lè)较颍轴樧咭蝗?，時(shí)針走一格，通過(guò)演示,，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚,。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,，幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢,？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn),、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間,。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,，有沒(méi)有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看,、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn),。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,，自己撥一撥學(xué)具,，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深,、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰,、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng),、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇十三

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過(guò)辨一辨,、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等形式,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn),。

3.感受時(shí)鐘與人們生活,、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí),。

能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)

在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件,、教師鐘面模型,、幼兒人手一份硬紙片鐘

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題

1.師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：“滴答滴答,，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,。它會(huì)告訴我們,，什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡?”小朋友們猜猜是什么呢？

2.師：謎底是什么呀,？小朋友們見(jiàn)過(guò)沒(méi)？在哪里見(jiàn)過(guò),？它是讓我們干什么的？

二,、認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，和它變成好朋友吧！（教師出示鐘面模型）

師：小朋友們來(lái)仔細(xì)觀察看看,，鐘面上都有些什么,？（數(shù)字、時(shí)針,、分針）

師：鐘面上的針一樣嗎,？哪里不一樣,？

師小結(jié)：每個(gè)鐘面上會(huì)有1-12這些數(shù)字,，12在最上面,，6在最下面,；又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針,；時(shí)針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動(dòng)的，分針走的快,，時(shí)針走的慢。

三,、探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

師：時(shí)針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動(dòng)的呢,？從哪個(gè)數(shù)字開(kāi)始走,？

幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說(shuō)出答案

師小結(jié)：時(shí)針和分針像龜兔賽跑一樣,，把12作為起點(diǎn)，開(kāi)始賽跑,，從數(shù)字1開(kāi)始到12順著跑，時(shí)針跑的慢,，分針跑的快。

四,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

（1）出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,，鼓勵(lì)幼兒觀察,，了解整點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn),。

師：有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）

師：當(dāng)分針指向12時(shí),，指針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

（2）教師報(bào)時(shí)間,，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查,，初步理解整點(diǎn)的意義。

2.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

（1）出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,，鼓勵(lì)幼兒觀察,，了解半點(diǎn)時(shí)針,、分針的特點(diǎn)。

師：分針從12開(kāi)始走起,，經(jīng)過(guò)1、2,、3、4,、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn),？（半圈）,。

師：分針走半圈，指在6上面,，時(shí)針走半格，在兩個(gè)數(shù)字中間就是半點(diǎn)鐘,。

（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒撥出半點(diǎn)鐘。

五,、 鞏固認(rèn)識(shí),，了解鐘與人們學(xué)習(xí),、生活之間的關(guān)系

1.小朋友們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)時(shí)鐘在我們生活中有哪些用途呢,？（它能告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué),，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣）

2.師：時(shí)間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢,？（時(shí)間能告訴我們?cè)缟?點(diǎn)上幼兒園，中午11點(diǎn)30分吃午飯）

師小結(jié)：鐘是我們的好朋友,，它的`本領(lǐng)很大，它會(huì)告訴我們學(xué)習(xí),、睡覺(jué)、吃飯或做其他事情的時(shí)間,，時(shí)間是很寶貴的,，小朋友們一定要好好珍惜時(shí)間,。

幼兒的一切學(xué)習(xí)都來(lái)自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程,，而是一個(gè)自主建構(gòu)過(guò)程。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu),，其活動(dòng)設(shè)計(jì)必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍,，堅(jiān)持師幼互動(dòng)原則,。

整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，教師在活動(dòng)中一直以引導(dǎo)者、支持者,、鼓勵(lì)者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案評(píng)課篇十四

1,、能仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。

2,、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌握時(shí)間的重要性,。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

鐘面四個(gè)（7：008：009：0010：00）模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖

一,、講述故事《小明的秋游》，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘的興趣

二,、和幼兒一起討論,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中掌握時(shí)間的重要性

1,、小明去秋游了嗎？怎么沒(méi)去成,？

2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床,？他是幾點(diǎn)鐘起床的,？

3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘,？

4、為什么會(huì)遲到,？他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？

討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面

三,、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，正確辨認(rèn)整點(diǎn)

1,、單獨(dú)指一個(gè)鐘面,，認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針

提問(wèn)：鐘面上有什么,？

這兩根針一樣嗎？有什么不一樣,？

教師小結(jié)：長(zhǎng)的細(xì)的是分針,，粗的短的是時(shí)針

教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針,、分針,，幼兒辨認(rèn)

2、找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn),，藏著什么秘密

師：故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間，你們發(fā)現(xiàn)在整點(diǎn)色時(shí)候,，分針都是指著誰(shuí)？

小結(jié)：分針指向12時(shí),，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘

3、教師指鐘面,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間

四,、教師撥時(shí)鐘，幼兒指出錯(cuò)誤

教師先說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間,，然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò)，然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒

五,、教出示大鐘，撥出整點(diǎn)時(shí)間,，辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間

1,、教師將時(shí)鐘藏于身后,，先撥出時(shí)間，再出示

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘，大家說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)鐘

六,、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間

1、教師講述自己起床,、上班、下班,、睡覺(jué)時(shí)間，請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己一日生活時(shí)間，其余幼兒在紙鐘面上撥出

3,、教師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容

七,、看圖畫時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

1,、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點(diǎn)時(shí)間,，強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫短些,、分針畫長(zhǎng)些,。

2、幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動(dòng),。

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針,、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀,、大小、顏色不一的時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了,，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1―12個(gè)數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3,、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈,，時(shí)針走一格,，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確,，興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的.鐘面,，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢,？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間,。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,，有沒(méi)有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看,、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn),。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具,，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深,、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念,。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。