作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學認識時鐘整點教案設(shè)計意圖 幼兒園大班認識時鐘整點公開課教案篇一

1.幼兒學習初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2.幼兒學會能夠辨認整點、半點,。

3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間,。

幼兒學習辨認整點、半點的方法,。

1.經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié),。

2.物質(zhì)準備：多媒體課件,、時鐘、幼兒操作材料,。

一、情境導(dǎo)入,，初步了解認識時鐘的重要性。

1.故事情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

師：有一個叫安迪的小朋友,，他不知道時間,，不知道早上中午和晚上、不清楚現(xiàn)在是幾點鐘,，媽媽和老師每次讓他學習認識時間,，他都會說：我不需要時間！直到有一天他掉進了一個灰色的世界,，那里沒有時間不知道早上中午和晚上,，他很害怕…

師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺,，爺爺告訴他,，想要離開這里就要學會認識時間,。

2.交流經(jīng)驗，理解用途

師：安迪需要我們?nèi)椭?，你知道怎么幫助他嗎？認識時間我們需要什么,？（時鐘）你見過時鐘嗎？在哪里見過,？它有什么作用嗎？

小結(jié)：時鐘是我們的好朋友,，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了,。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。

二,、觀察并認識鐘面

1.出示時鐘,，了解時鐘的構(gòu)造,。

師：鐘面上有什么,？（刻度、數(shù)字,、時針,、分針、秒針）鐘面上有什么數(shù)字？（1—12）它們是怎樣排列的,？仔細看一看,，鐘面上兩根針一樣長嗎？

2.“時針分針來賽跑”游戲,，初步了解時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了,，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快,？讓我們一起來看一看,。

教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,，教師操作鐘面,，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn),。

提問：

（1）時鐘和分針朝哪個方向跑,？跑了多遠？（朝一個方向,，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（分鐘走一圈，時針走一格）

小結(jié)：分針跑得快,，時針跑得慢,，分針跑完一圈，時針走完一格,，分針走一圈是一小時,，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）

三,、學習辨認整點與半點,。

1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當分針指向12,，時針指向誰,，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上,，分針指在數(shù)字12上,，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了,。

2.認識半點,。

師：當分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半,。

3.游戲“我說你做”

四,、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序,，并知道珍惜時間,。

1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗,，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序,。

“七點鐘，我起床了,！”,、“九點鐘，我在上課,！”,、“十點半，我在做游戲”“十一點半,，要吃飯了,！”、“中午十二點,，我在睡覺,！”、“下午四點鐘,，放學了,！”

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

3.游戲“找朋友”分享

小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,，謝謝你們幫助了他,，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學后都做一個守時的小朋友,！

對于大班的孩子來說,，認識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學活動內(nèi)容為認識了時鐘_上的整點與半點,，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置,。所以在本次數(shù)學活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標時我把活動的重點定為認識整點與半點,，并能準備地說出時間,。

那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學習興趣我在利用了故事進行了導(dǎo)入,。讓幼兒知道認識時間的重要性,。接下來我引出了鐘表,，讓幼兒認一認鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,，從而認識整點和半點,。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認識，在游戲上學習幼兒的興趣也很濃厚,。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序,，并知道時間的珍貴。

在整個數(shù)學活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學習鐘表的興趣濃厚,。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學帶的知識。

在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,，應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作,。通過多次操作達到活動目標。

大班數(shù)學認識時鐘整點教案設(shè)計意圖 幼兒園大班認識時鐘整點公開課教案篇二

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動。,。時間無直觀形象是較為抽象的,，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,，引導(dǎo)幼兒認識整點,、半點，如：8：00入園,，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,，為其理解和接受。

1,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,，學會看整點,、半點。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習慣,。

4,、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

重點,、難點：認識整點、半點的方法

1,、實物掛鐘一個,，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜),。

2,、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3,、課件

第一版塊：【調(diào)動情緒,，引入課題】(b2)

一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表

1,、孩子們老師帶你們逛商店去,，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1,、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便,，將鐘做得很小,，戴在手上，叫手表)?

2,、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作,，學習和休息),。

評價

學生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題,。

第二版塊：【探索新知】(a18)

一,、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,，青蛙形的，心形的等),。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面,，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱,。

二、放課件給幼兒看,，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

三,、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識,，請看鐘面,，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、 3時,，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3,、 師出示5時、6時,、9時,、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,，是幾時?然后將圖貼在黑板上,。

2,、整時的特點和認整時,、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12,，時針指到幾就是幾時,。(表揚)

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時,，學生回答,。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

5,、認識半點：出示有半點的鐘面,，讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論

6,、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針,、分針的位置特點

7、老師總結(jié)：時針走過幾,，分針指到6,，就是幾時半

評價

仔細觀察,，認真思考，動手操作,，得出結(jié)論,。

第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(b7)

1,、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,，上午8半點上課，中午12點吃午餐,，下午3半點放學,，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,，珍惜時間,，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩,。

2,、 教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子,。

3、 時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4,、 小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時,，

時針走過幾，分針指到6,，就是幾時半

5、 看圖說說小狗,，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊 【玩游戲,、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘,。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點,，小羊就撥幾點，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊,，時間撥錯了，就吃小羊,。

2、請幼兒將鐘當方向盤,，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,，嘗試練習，拔準整時和半時,，戲中，鞏固已學到的知識,。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

數(shù)學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,，方便他們更直觀地了解、認識時鐘,?；顒赢斕欤敽⒆觽儼淹嬷约旱聂[鐘時是那么地自豪,，那么地投入專注，但是,，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想,。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期經(jīng)驗不足,。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的,，帶來后沒有足夠的.時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識,、去發(fā)現(xiàn)、去探索,。

(二)活動時刺激太大?；顒又校⒆觽兇蟛糠肿⒁饬Χ荚谧约菏稚系聂[鐘上,，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中,。

針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點,、半點的認識,。“老狼老狼幾點了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲,，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好,。

(二)操作制作加深對時間,、時鐘的進一步認識,。準備了大量的鐘面、時針,、分針，讓幼兒制作時鐘,。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識,，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

(三)繪畫活動增加競爭意識,。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點,，具體時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些,，最后大家比一比，看看誰的時間準,，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會,，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔,。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘,，豐富了區(qū)域材料,，可謂一舉多得。

大班數(shù)學認識時鐘整點教案設(shè)計意圖 幼兒園大班認識時鐘整點公開課教案篇三

1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認識,，了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系,。

2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘,、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識,。

3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點的知識,。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

時鐘模型人手一份,，實物鐘，課件等,。

一、問題導(dǎo)入,，引出生活所需。

師：孩子們,，現(xiàn)在幾點了？生活中有什么方法知道準確的時間,？

二、了解鐘面結(jié)構(gòu),。

1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu),。

呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）。

師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么,？

（1）數(shù)字。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字,？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

你平時看到的鐘面是怎樣的,？

總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面,，然后從1、2,、3、4一直到12圍成一個圓,。（ppt3)

（2）針。

師：鐘面上還有什么,？（ppt4)（時針、分針,、秒針）

師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針,，最細最長的是秒針。

師：看看分針和時針有什么不一樣,？（ppt5）

2.觀看實物鐘,，發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系,。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,，仔細觀察，它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?/p>

小結(jié)：哥哥長,，弟弟短，哥哥跑一圈,，弟弟走一格,，這就是一小時,。

三、認識整點,。

1.學會看整點,。

師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,，看,，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）

早上我?guī)c起床,？幾點上班,？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺,？（ppt7）

這些都是整點鐘,，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）

總結(jié)：時針分針真有趣,，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整,。如果分針對著12,，時針對著8就是幾點整,？

2.學會撥整點,。

師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎,？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘,，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點的,？他是幾點起床的？（6點）

（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間,。你是幾點睡覺的？你呢,？

總結(jié)：每個小朋友都有自己的作息時間,，但我們要科學合理地安排一日生活時間,。

四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》,。

（ppt11）現(xiàn)在是什么時間了,？（游戲時間）是的，游戲時間到了,，我們來玩游戲吧,！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好,？老師做老狼,，你們做小羊，老狼說時間,，小羊快速撥一撥,，撥好后定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦,！明白嗎？

游戲2-3遍后離開活動室,。

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒,，才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒,，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄,，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以,，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng),。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,，都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中,，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,，我更注重目標2的制定與落實。

通過《指南》的學習,，在準備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后,，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固,。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理,，漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性,。活動課件的圖片,，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn),，是他們熟悉的畫面，所以,，幼兒互動得非常好,，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，,。

整個活動過程的設(shè)計思路,，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計,，我注意到自然、有效的方式進行,。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用,。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,，引發(fā)不了幼兒的興趣,，換成通俗易懂的提問,，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子,，他們就會自己解決這個問題,，不要老師過多的語言解釋。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要,。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā),，以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同,、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念,，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習,，在游戲中學,，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式,。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中,，每個時鐘的分針、時針,、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察,、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,，做到上學不遲到,，做事不拖拉,，做一個守時好孩子。

大班數(shù)學認識時鐘整點教案設(shè)計意圖 幼兒園大班認識時鐘整點公開課教案篇四

1,、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律,，學會辨認整點。

2,、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念,。

3、發(fā)展目測力,、判斷力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

物質(zhì)準備：實物大鐘6個,，小鬧鐘人手一個,，自制時鐘人手一個;時鐘課件,。

經(jīng)驗準備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中,，供幼兒自由觀察;老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間,，提醒幼兒看點鐘進行各項活動,。

一,、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘,，引出活動內(nèi)容,。

★以提問的方式,，請幼兒說出點鐘在生活中的作用,。

“如果我們的生活沒有點鐘那會怎樣?”(它會提醒我們幾點了該干什么事了,。)

二,、認識鐘面,，了解鐘的結(jié)構(gòu),。

1,、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點鐘找相同,。

“第一個游戲就是“找相同”。“它們的形狀不太一樣,，但是他們身上有相同的地方,，小朋友你們能找出來嗎?”

2,、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn),。

課件重點：

①認識分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。

②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣?

三,、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。

1,、幼兒操作實物時鐘,，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。

★“時針和分針和小朋友一樣都很愛運動,，它們每天都要進行跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,。請你們猜猜誰會贏?好,，比賽就要開始了,，預(yù)備—開始!”

★“分針和時針跑的時候,，你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

2,、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證,。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈,，時針走一格(數(shù)字),，這就是一小時,。 ”

四,、出示“整點作息表”,，引導(dǎo)幼兒觀察并認識整點,。

1,、“現(xiàn)在是7點整(10點、11點),，小朋友在干什么?”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方,，分針都是指向數(shù)字12,。

3,、與幼兒一起小結(jié)：★整點時,，分針都指向數(shù)字12上;

★當分針指向12上,，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

4,、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認各是幾點,。

五、學習撥時鐘,。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容,，(小朋友上幼兒園、午睡,、放學離園)說出那應(yīng)該是幾點?你會撥出這個時間嗎?(幼兒用自制小時鐘撥)

六、以游戲的口吻結(jié)束活動,。

今天太高興了,，因為我們小朋友學會自己看整點，還學會了撥整點,，希望小朋友能夠?qū)W會看點鐘做事情，做到上學不遲到,，做事不拖拉，做一個守時好孩子,。

活動延伸：

1、繼續(xù)投放實物點鐘,，供幼兒觀察,、探索。

2,、游戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌,，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間,。撥對了，牌就由他收起,，換另一人繼續(xù)抽牌,。