作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇一

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、形成時(shí)間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活又是那么密切相連,，而時(shí)間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥,，教師教的無味呢,？在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，我密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)各種好玩的游戲讓認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松,、愉快、直觀,，本活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn),，建立初步的時(shí)間概念,，幫助幼兒培養(yǎng)按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

1,、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn),。

2,、教育幼兒珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

3,、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”,、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動(dòng)過程：

一,、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1,、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對(duì)好兄弟,，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng),，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心,，它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰,？（時(shí)鐘）

2、交流經(jīng)驗(yàn),，理解用途你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過,？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言,。

3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友,，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了,。它是我們生活的好幫手,，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式,，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。）

二,、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面鐘面上有什么？

（刻度,、時(shí)針、分針,、秒針,、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字,？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看,，鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎,？

（長(zhǎng)短,、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針,，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗,，分針比較細(xì)）

（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針,，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)）

三,、“時(shí)針分針來賽跑”游戲,，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,，你們猜誰跑得快,？讓我們一起來看一看,。教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面,，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn),。

提問：（1）分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢？

（2）它們朝哪個(gè)方向跑,？跑了多遠(yuǎn),？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（分鐘走一圈,，時(shí)針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快,，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈,，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí),，時(shí)針走一格也是一小時(shí),。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲,，引起幼兒興趣,。教師操作鐘面,，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈,，時(shí)針轉(zhuǎn)一格,，一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解,，可以再玩一次比賽游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識(shí),。）

四,、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

1,、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”,，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰,，就表示幾點(diǎn)整,。師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上,，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整,。也就是我們平時(shí)說的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,，感知整點(diǎn)概念）

2,、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn),。

（1）,、師來?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間,。如果回答正確,，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì)，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了,；如果回答不正確,，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答,。

（2）,、請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲,。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）

五,、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí),，教育幼兒要珍惜時(shí)間,。

1、師：小朋友們,，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,，給大家欣賞一下吧！（幼兒相互交流,，促進(jìn)彼此友誼,，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。）

2,、師幫助幼兒回憶一日生活,，并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),?！傲c(diǎn)鐘，我起床了,！”,、“九點(diǎn)鐘，我在上課,！”,、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了,！”,、“下午兩點(diǎn)，我們?cè)谒X,！”,、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了,！”

師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情,。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù),。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情,，按時(shí)起床,、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧,！

六,、游戲體驗(yàn)，

復(fù)習(xí)鞏固1,、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼,，小朋友們當(dāng)小羊,。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘,？”請(qǐng)小羊說出時(shí)間,，“x點(diǎn)鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),，老狼就開始抓小羊。

1,、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當(dāng)老狼,，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí),，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn),。小羊撥好了鐘就停下來，請(qǐng)老狼看時(shí)間,。如果撥錯(cuò)時(shí)間,，可能會(huì)被老狼吃掉。（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的高潮部分,，游戲有兩種方式,，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲,。游戲過程中要注意孩子們的安全,，盡量避免跌倒事件。）

收集孩子們制作精美的時(shí)鐘,，放入?yún)^(qū)角中,。待區(qū)角開放時(shí)，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了,？”的游戲,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇二

大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)授課對(duì)象：

大班幼兒

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，了解鐘面的結(jié)構(gòu)以及分針時(shí)針的運(yùn)作規(guī)律,。

2、能認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3,、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣,。

多媒體ppt課件,、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表

謎語(yǔ)導(dǎo)入：猜一猜

會(huì)走沒有退,，會(huì)說沒有嘴,，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡,。引出鐘表。幼兒一起欣賞各種表（鬧鐘,、手表,、鐘樓、掛鐘）引出鐘表

認(rèn)識(shí)鐘表,，幼兒欣賞從家里帶來的各種各樣的自制鐘表,，引導(dǎo)幼兒每個(gè)鐘表都有什么相同的地方。然后教師出示自制的掛鐘,，總結(jié),，（每個(gè)鐘表上都有12個(gè)數(shù)字，有兩個(gè)指針）

教師提問“小朋友,，看,，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字,？”“這些數(shù)字都是怎么排列的,？”“這兩根針一樣長(zhǎng)嗎？”等等,，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。

引導(dǎo)幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,，人們的學(xué)習(xí),、生活、工作都離不開它,。

1,、教師：小朋友都知道了時(shí)鐘的作用，可有個(gè)叫豆豆的小朋友不知道,，有一天媽媽要出門,，告訴豆豆5：00鐘看動(dòng)畫片,，當(dāng)他打開電視,，動(dòng)畫片都演完了,，豆豆傷心的哭起來，這時(shí)被善良的人聽見了,，他們教了豆豆什么,？來看看吧。時(shí)鐘有三兄弟,，老大時(shí)針,，個(gè)子又胖又矮，走一個(gè)數(shù)字就是1個(gè)小時(shí),，分針走的快,，走一圈才1個(gè)小時(shí)。

認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)

龜兔賽跑故事導(dǎo)入,，兔子分針走過12個(gè)數(shù)字，烏龜時(shí)針才走過一個(gè)數(shù)字,。幼兒知道分針走一圈,，時(shí)針才走一大格子。

小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考

總結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整,。那么，這是幾點(diǎn)整,？......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上,？分針指在哪個(gè)數(shù)字上？8點(diǎn)整呢,？（幼兒討論操作）

游戲鞏固“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

我們小朋友真棒,！現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,，你們問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘,？”老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn),，撥好就定住,，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰撥錯(cuò)了,，就要被老狼吃掉,。

教師再將時(shí)針、分針撥到12上,，請(qǐng)幼兒注意撥針,，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5,，指到6時(shí)，正好走了半圈（多遠(yuǎn),？）這時(shí)，時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面,，就是幾點(diǎn)半（告訴幼兒分針走半圈,，指到6上面，時(shí)針走到幾前面,，就是幾點(diǎn)半,。

游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。

教師出示ppt課件我的一天（起床7;00,、入園8：30,、上課10：00、吃飯11：30,、午睡12：30,、放學(xué)5：00）

結(jié)束：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇三

1,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn)。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1,、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔,，時(shí)針上有一只小烏龜）,。

2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè),。

3,、龜兔賽跑課件,，幼兒一日作息圖片5張，小猴,、小老鼠,、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物,。

一、教師出示掛鐘

1,、提問：它叫什么,？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便,，將鐘做得很小，戴在手上,，叫手表）,？

2、鐘的作用是什么,？（時(shí)鐘不停地走動(dòng),，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息）,。

二、教師出示自制的大掛鐘

1,、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的）,，小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的,，心形的等）,。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么,？（有1-12的數(shù)字,，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面,，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱,。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長(zhǎng),，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢,。有一天,，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈,，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn),。

四、教師將時(shí)針,、分針都撥在“12”上,，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格,，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次,，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字,，這就是一個(gè)小時(shí),。

五、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針,。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字,，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘,、二點(diǎn)鐘,、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。

六,、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午餐,，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）,。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到,，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩,。

七、教師再將長(zhǎng),、短針都撥到“12”上,。請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起,，經(jīng)過1,、2,、3、4,、5指在6上面,，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”,。這時(shí),，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,，指在6上面,，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘,，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半,、3點(diǎn)半,。

八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘,。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查,，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查,，最后老師說晚上6點(diǎn)了,，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,，不讓大灰狼看）,。

九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,，請(qǐng)幼兒撥鐘,。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點(diǎn),，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn),，就吃小羊,。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,，開車出教室玩游戲,。

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀、大小,、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了,，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3、6,、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走,。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過實(shí)物演示,，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針方向,，分針走一圈，時(shí)針走一格,，通過演示,，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚,。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),，他們來?yè)芤粨苷c(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,，幼兒大多掌握得較好,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢,？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn),、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間,。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半,。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看,、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn),。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,，自己撥一撥學(xué)具,，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深,、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念,。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇四

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2.通過辨一辨、說一說,、撥一撥等形式,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

3.感受時(shí)鐘與人們生活,、學(xué)習(xí)的關(guān)系,，培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)。

能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)

在正確區(qū)分時(shí)針,、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件,、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引出主題

1.師：今天老師給你們帶來一個(gè)謎語(yǔ)：“滴答滴答，會(huì)走沒有腿,，會(huì)說沒有嘴,。它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡?”小朋友們猜猜是什么呢,？

2.師：謎底是什么呀？小朋友們見過沒,？在哪里見過,？它是讓我們干什么的？

二,、認(rèn)識(shí)鐘面,，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

今天我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，和它變成好朋友吧！（教師出示鐘面模型）

師：小朋友們來仔細(xì)觀察看看,，鐘面上都有些什么,？（數(shù)字、時(shí)針,、分針）

師：鐘面上的針一樣嗎,？哪里不一樣？

師小結(jié)：每個(gè)鐘面上會(huì)有1-12這些數(shù)字,，12在最上面,，6在最下面；又短又粗的叫時(shí)針,，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針,；時(shí)針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動(dòng)的，分針走的快,，時(shí)針走的慢,。

三、探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

師：時(shí)針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動(dòng)的呢,？從哪個(gè)數(shù)字開始走,？

幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說出答案

師小結(jié)：時(shí)針和分針像龜兔賽跑一樣,，把12作為起點(diǎn),，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑,，時(shí)針跑的慢,，分針跑的快,。

四,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

（1）出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面，鼓勵(lì)幼兒觀察,，了解整點(diǎn)時(shí)針,、分針的特點(diǎn)。

師：有沒有相同的地方,？（分針都指向12）

師：當(dāng)分針指向12時(shí),，指針指向幾，就是幾點(diǎn)整,。

（2）教師報(bào)時(shí)間,，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查,，初步理解整點(diǎn)的意義,。

2.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

（1）出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,，鼓勵(lì)幼兒觀察，了解半點(diǎn)時(shí)針,、分針的特點(diǎn),。

師：分針從12開始走起，經(jīng)過1,、2,、3、4,、5指在6上面,，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）,。

師：分針走半圈,，指在6上面，時(shí)針走半格,，在兩個(gè)數(shù)字中間就是半點(diǎn)鐘,。

（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒撥出半點(diǎn)鐘。

五,、 鞏固認(rèn)識(shí),，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系

1.小朋友們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，誰能說一說時(shí)鐘在我們生活中有哪些用途呢,？（它能告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺,，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣）

2.師：時(shí)間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢,？（時(shí)間能告訴我們?cè)缟?點(diǎn)上幼兒園，中午11點(diǎn)30分吃午飯）

師小結(jié)：鐘是我們的好朋友,，它的本領(lǐng)很大,，它會(huì)告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺,、吃飯或做其他事情的時(shí)間,，時(shí)間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時(shí)間,。

幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累,。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過程，而是一個(gè)自主建構(gòu)過程,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu),，其活動(dòng)設(shè)計(jì)必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的.興趣，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,，體現(xiàn)生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持師幼互動(dòng)原則,。

整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,，教師在活動(dòng)中一直以引導(dǎo)者、支持者,、鼓勵(lì)者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇五

1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

2,、教育幼兒珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

3,、感受時(shí)鐘的用途,，體驗(yàn)游戲的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針,、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè),、大灰狼頭飾等

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法

1,、猜謎引題,，激發(fā)興趣

師：有一對(duì)好兄弟,，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng),，哥哥倒比弟弟短,。要是一個(gè)不留心，它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰,？（時(shí)鐘）

2,、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途

你見過時(shí)鐘嗎,？在哪里見過,？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流,，并積極發(fā)言,。

3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友,，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間,，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,，我們的生活少不了它,。

（通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘,，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。）

鐘面上有什么,？（刻度、時(shí)針,、分針,、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字,？（1~12）它們是怎樣排列的,？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎,？（長(zhǎng)短,、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針,，短針叫時(shí)針,；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)）

（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針,，幫助幼兒加強(qiáng)記憶,，更好開展下面的活動(dòng)）

師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，你們猜誰跑得快,？讓我們一起來看一看,。

教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面,，讓時(shí)鐘走一小時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：

1,、分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢？

2,、它們朝哪個(gè)方向跑,？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向,，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

3,、你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈,，時(shí)針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快,，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈,，時(shí)針走完一格,，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）

（該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲,，引起幼兒興趣。教師操作鐘面,，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈,，時(shí)針轉(zhuǎn)一格,，一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解,，可以再玩一次比賽游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識(shí),。）

1,、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,，時(shí)針指向誰,，就表示幾點(diǎn)整。

師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上,，分針指在數(shù)字12上,，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整,。也就是我們平時(shí)說的一點(diǎn)鐘了,。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,，感知整點(diǎn)概念）

2、通過“放炮仗”游戲,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn),。

（1）師來?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間,。如果回答正確,，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì)，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了,；如果回答不正確,，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答,。

（2）請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。讓所有的孩子都參與其中,，體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）

1、師：小朋友們,，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,，給大家欣賞一下吧！

（幼兒相互交流,，促進(jìn)彼此友誼,，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。）

2,、師幫助幼兒回憶一日生活,，并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

“六點(diǎn)鐘,，我起床了！”,、“九點(diǎn)鐘,，我在上課！”,、“十一點(diǎn)鐘,，要吃飯了！”,、“下午兩點(diǎn),，我們?cè)谒X！”,、“下午五點(diǎn)鐘,，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情,。而且你們馬上就要上小學(xué)了,，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,，提醒我們做好每天該做的事情,，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺,。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧,！

1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”

教師講解游戲規(guī)則：

老師當(dāng)老狼,，小朋友們當(dāng)小羊,。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘,？”請(qǐng)小羊說出時(shí)間,，“x點(diǎn)鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),，老狼就開始抓小羊。

2,、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

老師當(dāng)老狼,，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí),，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn),。小羊撥好了鐘就停下來，請(qǐng)老狼看時(shí)間,。如果撥錯(cuò)時(shí)間,，可能會(huì)被老狼吃掉。

（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分,，游戲有兩種方式,，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲,。游戲過程中要注意孩子們的安全,，盡量避免跌倒事件。）

收集孩子們制作精美的時(shí)鐘,，放入?yún)^(qū)角中,。待區(qū)角開放時(shí),，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲,。

小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器,，人們通過它來記錄時(shí)間。至今為止,，在中國(guó)歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日晷,、沙漏,、機(jī)械鐘,、石英鐘。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇六

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),。

2．知道鐘面上有時(shí)針、分針,、12個(gè)數(shù),、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。

4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教科書第91頁(yè)練習(xí)十六的第1,、2,、3題。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、大鐘面、小鐘面,、鐘面頭飾,。

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累,，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜,。你知道它是誰嗎,？今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。

二,、認(rèn)識(shí)鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘,，提出觀察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘,？邊玩邊看邊說,，看鐘面上都有些什么,？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽,，開始玩吧,。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流,。

3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果,。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

數(shù)字,；格子；針,；（學(xué)生可能回答：有針,、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長(zhǎng),，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時(shí)針,，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針,、分針,。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針,、分針,。）

（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？（時(shí)針走的慢,，分針走的快）

4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針,。時(shí)針又短又粗,，分針又長(zhǎng)又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪,，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的,。

三,、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),，請(qǐng)看鐘面,，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）

你是怎么知道的？

3時(shí),，分針指到幾,？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）

師出示5時(shí),、6時(shí),、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾,？時(shí)針指到幾，是幾時(shí),？然后將圖貼在黑板上,。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí),、方法

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),，看看他們有什么相同點(diǎn),？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎,？

生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí),。（表?yè)P(yáng)）

3,、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答,。

4,、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。

四,、整時(shí)的表示方法

（一）認(rèn)識(shí)電子表

叮叮叮,，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了,，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁(yè)，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了,。（7時(shí)）

在她的床頭有什么,？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）

鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示,，還可以用電子表的方法來表示,。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn),，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí),，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí),。

2,、書寫的時(shí)候，寫7,，表示7時(shí),，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0,，就表示7時(shí),。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3,、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎,？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫,。）訂正

五,、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁(yè),，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的,？邊看邊說，然后照著書上的樣子,，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上,。

評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹,，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么,。（注意加上早上、下午或晚上）

六,、過或是差幾時(shí)的情況

出示六時(shí)的鐘面,，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩,，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家,？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了,，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí),，請(qǐng)問是幾時(shí)？（9-1=8）

七,、總結(jié)

小朋友今天很能干,，通過玩一玩、看一看,、想一想,，你都知道了什么？

師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,，認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間,。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,。

八,、游戲鞏固

（一） 看鐘表說時(shí)間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面

上的時(shí)間,，老師就把它送給你,。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說,。）

（二） 找朋友

1,、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后,，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友,。

2、這時(shí),，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友,？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái),，說：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌,，好朋友握手回位,。

九、綜合應(yīng)用

今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去,。

現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,，設(shè)計(jì)你星期天的安排,。

上午( )時(shí)做( )

( ： )做( )

( )時(shí)做( )

下午( ： )做( )

( )時(shí)做( )

十、作業(yè)

請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長(zhǎng)聽,，邊說邊拔鐘面,，出題考考家長(zhǎng)。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇七

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1、硬紙片模型鐘若干件,。

2,、課件ppt3、玩偶一個(gè)活動(dòng)過程：

一,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用1,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音,？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘,？是什么形狀的？（有鬧鐘,，手表,，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走,，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,。

教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘,，看看它是什么形狀的？（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么,？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字,。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長(zhǎng)度不同）教師：他們都有自己的名字,，長(zhǎng)的叫分針,，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少,？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二,、由時(shí)針,、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

教師：今天呀,，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了,。請(qǐng)你們猜猜誰回贏,？好，比賽就要開始了,，預(yù)備-開始,！

（教師操作鐘表）提問：誰跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈,，時(shí)鐘走一格,，這就是一小時(shí)。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急,，老師來告訴你,。看鐘的時(shí)候,，先看時(shí)針,，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),，分針有正指著12時(shí),，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘,，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候,，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),。

練習(xí)撥7點(diǎn),，8點(diǎn)，9點(diǎn),，10點(diǎn)……12點(diǎn)五,、全體練習(xí)。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表"早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺"另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查,。

六,、結(jié)束部分

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇八

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn),、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力,、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,。

3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感,。

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境,。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床,、上學(xué),、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片,。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針,、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干),。

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找,、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì),、制造這些鐘表?

通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短,、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12,、9,、3、6)

讓幼兒理解并掌握分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問:

1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上,。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?

③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上,。

4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針,、分針指向的數(shù)字,。

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)

2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦,。

師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷,、滴水的方法來計(jì)時(shí),。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì),、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘,、石英鐘、音樂鐘,、工藝鐘,、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活,。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇九

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn),、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

5、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

1、課件

2,、自制大鐘面,。

3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè),。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾,。

(一),、導(dǎo)入1,、ppt動(dòng)畫：小紅，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫面,，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?

2,、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間,。

3,、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)

(二),、新授,，認(rèn)識(shí)鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面

1,、教師出示鐘面并提問：看,，鐘面上有什么?

2、比比看,，這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)

3,、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?

4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針,、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)

5,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候,，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針,、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上,。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏?好，比賽就要開始了,，預(yù)備-開始!(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?

幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短,，象只烏龜跑得慢)

6,、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格,，就是一小時(shí),。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

1,、今天小貓,、小鴨和小兔要考考我們小朋友,，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整,。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)

3,、做練習(xí)

4,、小狗的一天5、做練習(xí)c,、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲,。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說幾點(diǎn),，你們就撥幾點(diǎn),，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他,，如果誰撥錯(cuò)了,，就要被老狼吃掉。

四,、鞏固練習(xí)動(dòng)畫做題,，提高幼兒的注意力

五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),，時(shí)間也悄悄溜走了,，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍,。

此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目,，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，讓幼兒自己操作，觀察理解,，最后得出結(jié)論,。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格,?！倍际侵饕層變鹤约簞?dòng)手撥針，親自嘗試,，驗(yàn)證得出結(jié)論,。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇十

1.初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力,、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,。

3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣。

1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床,、上學(xué),、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片,。)

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘,。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

一、謎語(yǔ)引出課題

小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，三個(gè)選手比賽忙,，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣,。

這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜,。

二、觀察活動(dòng)

教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針,、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針,、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12,、9、3,、6)

三,、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問:

1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。(教師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí),。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1.教師課件演示,，讓幼兒觀察三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

五,、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字,。

2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友,。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦,。

1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要,，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒,。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒,，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中,，我們觀察到幼兒做事拖拉,，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí),，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以,，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí),，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí),。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變,，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后,，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固,。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久,，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在,，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要,，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理,，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性,?；顒?dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片,，這些是他們生活的再現(xiàn),，是他們熟悉的畫面，所以,，幼兒互動(dòng)得非常好,，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，,。

整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后,，幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì),，我注意到自然,、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話,，引出時(shí)鐘在生活中的作用,。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解,，引發(fā)不了幼兒的興趣,，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒,，也打開了他們的話匣子,，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要老師過多的語(yǔ)言解釋,。

感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要,。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā),，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，如：找相同、比賽跑等等,。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念,，突出活動(dòng)的生活化,，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式,。

對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣,，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針,、時(shí)針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察,、發(fā)現(xiàn),。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情,，做到上學(xué)不遲到,，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇十一

1.了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)整點(diǎn),；

2.知道時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,，做一個(gè)守時(shí)的人。

1.大時(shí)鐘一面,。

2.硬紙片自制鐘面,、操作卡、鉛筆每個(gè)幼兒一份,。

3.分別為六點(diǎn),、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片,。

一,、開始部分。由故事引入對(duì)時(shí)鐘的已有經(jīng)驗(yàn)

導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們,，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情,，誰來說說，他都做了哪些事情,？分別是什么時(shí)候做的,？

那他怎么知道是幾點(diǎn)了，該做什么了,？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘,？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么,？（幼兒自由回答）

二,、基本部分

1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)

教師出示大時(shí)鐘,，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12,、長(zhǎng)針,、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的,？（12最上面,，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1,、2,、3、～11,、12,。）

2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣,？它們是朝著哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的,。（教師撥動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀察并自由回答）

小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的針叫分針,，短短的、粗粗的針叫時(shí)針,。轉(zhuǎn)動(dòng)的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動(dòng),，我們叫它順時(shí)針方向。

3.由時(shí)針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

師：孩子們,，時(shí)針和分針要比賽跑步了,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看觀察，他們誰跑得快,？（老師將分針和時(shí)針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動(dòng),，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針的變化,，說一說時(shí)針和分針誰走得快,？分針走一圈，時(shí)針走多少,？）

師：第一次比賽時(shí)針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再比賽一次,，看誰跑得快,？（教師重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘,，分針從12走一圈又回到了12上，時(shí)針從1走到了2,，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格的規(guī)律）

小結(jié)：時(shí)針走得慢,，分針走得快，分針走一圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格,，這段時(shí)間就是一個(gè)小時(shí)。

4.看鐘面圖,，比較認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

（1）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個(gè)個(gè)鬧鐘”,，一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（六點(diǎn)整）

（2）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,，老人開始為陽(yáng)臺(tái)上的太陽(yáng)花等著他澆水,、擦葉子”，一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn),？（八點(diǎn)整）

（3）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”,，一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)整）

（4）請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的,？（分針都指著12）什么地方不一樣,？（時(shí)針指的數(shù)字不一樣）

小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整,。

5.游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

（1）搶答,。老師撥動(dòng)時(shí)鐘指向某整點(diǎn),，幼兒搶答說出幾點(diǎn)整。

（2）撥一撥,。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面,，教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時(shí)刻,，在操作中鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

（3）畫一畫。每個(gè)幼兒一張操作卡,，根據(jù)故事內(nèi)容,，添畫時(shí)針和分針,。

老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。（添畫十二點(diǎn)整）

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇十二

1,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn)。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物掛鐘一個(gè),，自制一座大鐘（分針上有一只小兔,，時(shí)針上有一只小烏龜）。

2,、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè),。

3、龜兔賽跑課件,，幼兒一日作息圖片5張,，小猴、小老鼠,、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物,。

1,、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘,，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小,，戴在手上,，叫手表）？

2,、鐘的作用是什么,？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間,，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息）,。

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的）,，小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的,，青蛙形的，心形的等）,。

2,、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字,，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱,。

幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格,，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈,，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字,，這就是一個(gè)小時(shí)。

邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字,，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘,、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止,。

要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午餐,，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）,。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到,，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩,。

請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起,，經(jīng)過1,、2、3,、4,、5指在6上面,，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”,。這時(shí),，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,，指在6上面,，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘,，然后教師依次撥1點(diǎn)半,、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半,。不

請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查,，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查,，最后老師說晚上6點(diǎn)了,，出示大灰狼,，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,，不讓大灰狼看）。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點(diǎn),，小羊就撥幾點(diǎn),，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,，時(shí)間到了6點(diǎn),，就吃小羊。

2,、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,，開車出教室玩游戲 。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇十三

1,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn),、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1,、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘）

2,、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè),。

一,、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么,？家里還有哪些鐘（大座鐘,，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便,，將鐘做得很小，戴在手上,，叫手表）,？

2、鐘的作用是什么,？（時(shí)鐘不停地走動(dòng),，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息）,。

二、教師出示自制的大掛鐘

1,、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的）,，小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的,，心形的等）,。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么,？（有1-12的數(shù)字,，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面,，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱,。

三、教師將時(shí)針,、分針都撥在“12”上,，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格,，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次,，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字,，這就是一個(gè)小時(shí),。

四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針,。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字,，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘,、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止,。

五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐,，下午5點(diǎn)放學(xué),，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，珍惜時(shí)間,，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩,。

六,、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上,。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1,、2,、3、4,、5指在6上面,，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”,。這時(shí),，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,，指在6上面,，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘,，然后教師依次撥1點(diǎn)半,、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半

七,、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,，請(qǐng)幼兒撥鐘。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點(diǎn),，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn),，就吃小羊,。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,，開車出教室玩游戲

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇十四

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1、每人兩顆針,。

2,、幼兒人手一個(gè)鐘。

3,、幼兒睡覺時(shí)間和圖片,。

（一）用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ),，可要聽好哦：“會(huì)說沒有嘴,，會(huì)走沒有腿，它能告訴我,，什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累,，滴答滴答提醒你,，時(shí)間一定要珍惜。

幼：時(shí)鐘,。

（二）觀察鐘面

師：今天老師也帶來了一些鐘,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。請(qǐng)你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形狀不同（圓形,、方形）,，大小不同,，顏色不同（紅色，黃色）,。

師：小朋友們都觀察的仔細(xì),，它們大小不一樣，形狀不一樣,，顏色也不一樣,。

師：那，哪些地方是相同的的呢,？

幼：都有兩顆針,，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個(gè)大的鐘,，都有那些數(shù)字呢,，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。

師跟幼兒一起讀出1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、9、10,、11,、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少,？幼：12

師：這兩顆針有什么不同,？

幼：一根長(zhǎng)、一根短,。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽的名字,，長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針,，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針,。師指著長(zhǎng)、短針分別教幼兒讀出時(shí)針分針。重復(fù)幾遍

師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的,。（師撥動(dòng)鐘）

幼：1至12的方向,。

師：對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向,。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的,。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？

（三）由時(shí)針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。

師：今天呀,，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上,。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏,？好，比賽就要開始了,，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

師：誰跑得快啊,？

幼：分針

師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作

師：原來,！分針走一圈，時(shí)針走一格,，這就表示一個(gè)小時(shí),。

（四）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開展游戲,。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢,？別急，老師來告訴你們,?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針,，再看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí),，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說,，如：時(shí)針指到3，分針正指到12,，就是3點(diǎn)整,。請(qǐng)張老師幫我們記錄下來，時(shí)針指到6,，分針正指到12,，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12,，分針也正指到12,，這時(shí)是幾點(diǎn)啊,？

幼：12點(diǎn)整,。

師：原來分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾,，就代表是幾點(diǎn)整,。如果分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字,，

算不算整點(diǎn),？

幼：不算。

（五）快樂時(shí)鐘

師：剛才我們一起看了鐘面,，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，下面我們來做一做快樂時(shí)鐘游戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時(shí)針,。

師：這是什么針,？

幼：分針。

師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針,。

師：我們一起玩,，左手拿時(shí)針，右手拿分針,，開始了,，滴答、,、,、、,、滴答,、、,、,、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶,。

師：滴答,、、,、滴答,、、,、滴答幾點(diǎn)吶,？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整,。

師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩,，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上,。

師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),，

（六）、幼兒操作,、鞏固整點(diǎn)：

下面老師要來考考小朋友,，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，

我說時(shí)間,，你來?yè)堋?點(diǎn)整,，我來看看你們撥對(duì)了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒有,。

師：好,，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影,。?/p>

幼：起床,。

師：下面8點(diǎn)整,，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影,。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點(diǎn)整,，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢,？

幼：洗手吃飯。

師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來,，原來小朋友生活都是有規(guī)律的,，都知道幾點(diǎn)該干什么?？墒乔皫滋?，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺，明天早上6點(diǎn)鐘起床,，8點(diǎn)鐘到幼兒園,。可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友,，是什么原因呢,？

幼：生病了，睡懶覺,。

師：他沒有生病,，對(duì)了，原來聰聰昨晚10才睡覺,，8點(diǎn)鐘才起床,。他能不能去春游啊,？

幼：不能,。

師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡,，早起的好習(xí)慣,。

師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間,，9點(diǎn)半,，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？

幼：不認(rèn)識(shí),。

師：這是9點(diǎn)半鐘,，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

師：好請(qǐng)小朋友去休息,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)篇十五

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。,。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，如：8：00入園,，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，為其理解和接受,。

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn),、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法

1,、實(shí)物掛鐘一個(gè),，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜),。

2,、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3,、課件

第一版塊：【調(diào)動(dòng)情緒,，引入課題】(b2)

一、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表

1,、孩子們老師帶你們逛商店去,，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1,、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便,，將鐘做得很小，戴在手上,，叫手表)?

2,、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息),。

評(píng)價(jià)

學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題,。

第二版塊：【探索新知】(a18)

一,、教師出示自制的大掛鐘

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,，青蛙形的，心形的等),。

2,、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面,，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

二,、放課件給幼兒看,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1,、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

你是怎么知道的

2,、 3時(shí),，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

3、 師出示5時(shí),、6時(shí),、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾,，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。

2,、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí),、方法

出示課件

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

生：分針指到12,，時(shí)針指到幾就是幾時(shí),。(表?yè)P(yáng))

3,、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答,。

4,、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)

5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面,，讓學(xué)生觀察時(shí)針,、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論

6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針,、分針的位置特點(diǎn)

7,、老師總結(jié)：時(shí)針走過幾，分針指到6,，就是幾時(shí)半

評(píng)價(jià)

仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考，動(dòng)手操作,，得出結(jié)論,。

第三版塊 【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(b7)

1,、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐,，下午3半點(diǎn)放學(xué),，晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，珍惜時(shí)間,，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩,。

2,、 教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子,。

3,、 時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來

4、 小結(jié)：分針指到12,，時(shí)針指到幾就是幾時(shí),，

時(shí)針走過幾，分針指到6,，就是幾時(shí)半

5,、 看圖說說小狗，小豬在什么時(shí)間,，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間

第四版塊 【玩游戲,、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘,。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn),，小羊就撥幾點(diǎn),，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊,，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊,。

2,、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲,。(結(jié)束全課)

評(píng)價(jià)

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作,，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí),，戲中,，鞏固已學(xué)到的知識(shí)。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天,，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪,，那么地投入專注,，但是，從最后的書面操作結(jié)果看,，孩子們掌握的情況并不理想,。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時(shí)間,、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí),、去發(fā)現(xiàn),、去探索,。

(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大,?；顒?dòng)中,，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。

針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施,，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn),、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),?！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高,，效果也較好,。

(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。準(zhǔn)備了大量的鐘面,、時(shí)針、分針,，讓幼兒制作時(shí)鐘,。在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

(三)繪畫活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘,，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn),，具體時(shí)間由自己確定?；顒?dòng)要求是：說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么,，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比,，看看誰的時(shí)間準(zhǔn),，誰的鐘漂亮，布置一個(gè)“漂亮鐘王國(guó)”

(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作,、鞏固的機(jī)會(huì),，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān),。

通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好,，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料,，可謂一舉多得,。