作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇一

認識時鐘,、形成時間觀念是幼小銜接的關鍵,。時間和我們的生活又是那么密切相連，而時間觀念又較為抽象,，怎么樣可以擺脫孩子學得枯燥,，教師教的無味呢？在本活動的設計中,，我密切結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗,，設計各種好玩的游戲讓認識時鐘的活動變得輕松、愉快,、直觀,，本活動的重點是在了解時針運轉規(guī)律的基礎上認識整點，建立初步的時間概念,，幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習慣,。

1、初步了解時鐘的表面結構及時針,、分針的運轉規(guī)律,，學習辨認整點。

2,、教育幼兒珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3,、感受時鐘的用途,，體驗游戲的快樂。

經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié),。

物質準備：親子活動“自制一只可撥動時針,、分針的時鐘”、大鐘模型一個,、大灰狼頭飾等

學習辨認整點的方法活動過程：

一,、猜謎引題，認識時鐘

1,、猜謎引題,，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉,。弟弟要比哥哥長,，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰,？（時鐘）

2,、交流經(jīng)驗，理解用途你見過時鐘嗎,？在哪里見過,？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流,，并積極發(fā)言,。

3、師小結：時鐘是我們的好朋友,，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間,，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,，我們的生活少不了它,。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘,，幫助幼兒聯(lián)系生活實際,，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎,。）

二,、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？

（刻度,、時針,、分針、秒針,、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字,？（1~12）它們是怎樣排列的,？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎,？

（長短,、粗細不一樣。長針叫分針,，短針叫時針,；時針比較粗，分針比較細）

（重點介紹分針和時針,，幫助幼兒加強記憶,，更好開展下面的活動）

三、“時針分針來賽跑”游戲,，初步了解時針,、分針的運轉規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,，你們猜誰跑得快,？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上,，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時,，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn),。

提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢,？

（2）它們朝哪個方向跑,？跑了多遠？（朝一個方向,，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（分鐘走一圈，時針走一格）

師小結：分針跑得快,，時針跑得慢,，分針跑完一圈，時針走完一格,，分針走一圈是一小時,，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點,。通過指針來比賽的游戲,，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系,，分針轉一圈,，時針轉一格，一格便是一小時,。如果孩子們不能很好理解,，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，幫助幼兒加深認識,。）

四、學習辨認整點,。

1,、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,，時針指向誰,，就表示幾點整。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,，分針指在數(shù)字12上,，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了,。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）

2,、通過“放炮仗”游戲,，進一步學習辨認整點。

（1）,、師來撥動時鐘,，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確,，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）,、請若干幼兒上臺來撥動時鐘,，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識,。讓所有的孩子都參與其中,，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）

五、結合幼兒自制時鐘進行練習,，教育幼兒要珍惜時間,。

1,、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣鳎龠M彼此友誼,，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感,。）

2、師幫助幼兒回憶一日生活,，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,，鞏固對整點的認識?！傲c鐘,，我起床了！”,、“九點鐘,，我在上課！”,、“十一點鐘,，要吃飯了！”,、“下午兩點,，我們在睡覺！”,、“下午五點鐘,，放學了！”

師小結：小朋友們每天都要做很多事情,。而且你們馬上就要上小學了,，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,，提醒我們做好每天該做的事情,，按時起床、準時睡覺,。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧,！

六、游戲體驗,，

復習鞏固1,、“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,，“小羊小羊幾點鐘,？”請小羊說出時間，“x點鐘,?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊,。

1,、“老狼老狼幾點鐘”老師當老狼，小朋友們當小羊,。老狼說幾點時,，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,，請老狼看時間,。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉,。（最后的游戲活動是本次活動的高潮部分,，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上,，可以自行選擇自由游戲,。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件,。）

收集孩子們制作精美的時鐘,，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時,，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲,。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇二

大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉化,，而幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,，它有著自身的特點和規(guī)律,，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動,。

活動授課對象：

大班幼兒

1,、認識時鐘，了解鐘面的結構以及分針時針的運作規(guī)律,。

2,、能認識整點、半點。

3,、懂得珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的良好生活習慣。

多媒體ppt課件,、幼兒人手一只手工鐘表,、日常作息記錄表

謎語導入：猜一猜

會走沒有退，會說沒有嘴,，它會告訴你,，什么時候起，什么時候睡,。引出鐘表,。幼兒一起欣賞各種表（鬧鐘、手表,、鐘樓,、掛鐘）引出鐘表

認識鐘表，幼兒欣賞從家里帶來的各種各樣的自制鐘表,，引導幼兒每個鐘表都有什么相同的地方,。然后教師出示自制的掛鐘，總結,，（每個鐘表上都有12個數(shù)字,，有兩個指針）

教師提問“小朋友，看,，鐘面上有什么呀,？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的,？”“這兩根針一樣長嗎,？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘,。

引導幼兒說說鐘的用途,，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習,、生活,、工作都離不開它。

1,、教師：小朋友都知道了時鐘的作用,，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門,，告訴豆豆5：00鐘看動畫片,，當他打開電視,，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來,，這時被善良的人聽見了,，他們教了豆豆什么？來看看吧,。時鐘有三兄弟,，老大時針，個子又胖又矮,，走一個數(shù)字就是1個小時,，分針走的快，走一圈才1個小時,。

認識整點,、半點

龜兔賽跑故事導入，兔子分針走過12個數(shù)字,，烏龜時針才走過一個數(shù)字,。幼兒知道分針走一圈，時針才走一大格子,。

小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考

總結：當分針指在12上的時候就是整點鐘,，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么,，這是幾點整,？......5點整時針指在哪個數(shù)字上？分針指在哪個數(shù)字上,？8點整呢,？（幼兒討論操作）

游戲鞏固“老狼老狼幾點鐘”

我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲,。小朋友們扮演小羊撥鐘,，你們問：“老狼老狼幾點鐘？”老狼說幾點,，你們就撥幾點,，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他,，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉,。

教師再將時針,、分針撥到12上，請幼兒注意撥針,，邊撥邊說“分針從12開始起,，經(jīng)過1—5,，指到6時，正好走了半圈（多遠,？）這時,，時針走到那個數(shù)字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈,，指到6上面,，時針走到幾前面，就是幾點半,。

游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片,。

教師出示ppt課件我的一天（起床7;00、入園8：30,、上課10：00,、吃飯11：30、午睡12：30,、放學5：00）

結束：老狼老狼幾點了游戲結束,。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇三

1、了解時鐘的表面結構及時針,、分針的運轉,、規(guī)律，學會看整點,、半點,。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

1,、實物掛鐘一個,，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）,。

2,、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3,、龜兔賽跑課件,，幼兒一日作息圖片5張,，小猴、小老鼠,、奧特曼,、大灰狼等布動物。

一,、教師出示掛鐘

1,、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘,，催我們早早起的小鬧鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小,，戴在手上,，叫手表）？

2,、鐘的作用是什么,？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進行工作,，學習和休息）。

二,、教師出示自制的大掛鐘

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的,，青蛙形的,，心形的等）。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么,？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面,，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三,、放龜兔賽跑課件給幼兒看,，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針,、分針的運轉規(guī)律,。

課件的內容是：兔子的腳長，跑得快,，烏龜?shù)哪_短,，跑得慢。有一天,，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠,。

四,、教師將時針、分針都撥在“12”上,，然后將長針轉一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次,，使幼兒明白長針（分針）每走一圈,，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時,。

五,、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字,，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘,、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止,。

六、請幼兒看一日作息圖片,，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床,，上午9點上課，中午12點吃午餐,，下午5點放學,，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,，珍惜時間,，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩,。

七,、教師再將長、短針都撥到“12”上,。請幼兒注意老師撥針,，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1,、2,、3,、4、5指在6上面,，正好走了半圈（多遠了,？）”。這時,，時針走在12和1的中間,，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面,，時針就走半格,，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半,、2點半,、3點半。

八,、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘,。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查,，10點半奧特曼檢查,，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼,，請幼兒將鐘反個面放在桌上,，不讓大灰狼看）,。

九,、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘,。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點，小羊就撥幾點,，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊,，時間到了6點,，就吃小羊。

2,、請幼兒將鐘當方向盤,，開車出教室玩游戲。

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針,、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針,、分針的運轉規(guī)律,，認識整點、半點,。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學,，使幼兒在保持興趣的同時更直觀,、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動,，課堂氣氛熱烈,，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀,、大小、顏色不一的時鐘,，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了,，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,，重點認識12,、3、6,、9這四個數(shù)字的位置,。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走,。然后讓幼兒認識時針與分針,，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短,、粗細辨別時針與分針,。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系,，兩根指針朝著一個方向走,，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格,，通過演示,，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚,。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里,。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識,。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點,，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點,，如何讓孩子輕松掌握難點呢,？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,，孩子們大多說出了整點的時間,，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的,？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6,，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間,，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半,。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時,，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點,。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具,，幫助他們對于半點的鞏固,。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實物教學具為媒體,給孩子清晰,、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,，在活動中遵循活動性原則,，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動,、言語活動,，促進幼兒主動學習。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇四

1.認識時鐘,，了解時鐘的結構及分針,、時針的運轉規(guī)律。

2.通過辨一辨,、說一說,、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點,。

3.感受時鐘與人們生活,、學習的關系，培養(yǎng)初步的時間意識,。

能正確辨認整點與半點

在正確區(qū)分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點

活動準備ppt課件,、教師鐘面模型,、幼兒人手一份硬紙片鐘

一、謎語導入,，引出主題

1.師：今天老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答,，會走沒有腿，會說沒有嘴,。它會告訴我們,，什么時候起，什么時候睡?”小朋友們猜猜是什么呢,？

2.師：謎底是什么呀,？小朋友們見過沒？在哪里見過,？它是讓我們干什么的,？

二、認識鐘面,，了解鐘面的主要結構

今天我們就一起來認識時鐘,，和它變成好朋友吧！（教師出示鐘面模型）

師：小朋友們來仔細觀察看看,，鐘面上都有些什么,？（數(shù)字、時針,、分針）

師：鐘面上的針一樣嗎,？哪里不一樣？

師小結：每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字，12在最上面,，6在最下面,；又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針,；時針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉動的,，分針走的快，時針走的慢,。

三,、探索時針及分針的運轉規(guī)律

師：時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉動的呢？從哪個數(shù)字開始走,？

幼兒自由討論,，老師引導說出答案

師小結：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點,，開始賽跑,，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢,，分針跑的快,。

四、學習認識整點和半點

1.認識整點

（1）出示兩個整點鐘面,，鼓勵幼兒觀察,，了解整點時針、分針的特點,。

師：有沒有相同的地方,？（分針都指向12）

師：當分針指向12時，指針指向幾,，就是幾點整,。

（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針,，其余幼兒檢查,，初步理解整點的意義。

2.認識半點

（1）出示兩個半點鐘面,，鼓勵幼兒觀察,，了解半點時針、分針的特點,。

師：分針從12開始走起,，經(jīng)過1、2,、3,、4,、5指在6上面，正好走了多遠,？（半圈）,。

師：分針走半圈，指在6上面,，時針走半格,，在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。

（2）教師請個別幼兒撥出半點鐘,。

五,、 鞏固認識，了解鐘與人們學習,、生活之間的關系

1.小朋友們認識了時鐘,，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時候起床,，什么時候睡覺,，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習慣）

2.師：時間與我們幼兒園的學習生活又有什么關系呢？（時間能告訴我們早上8點上幼兒園,，中午11點30分吃午飯）

師小結：鐘是我們的好朋友,，它的本領很大，它會告訴我們學習,、睡覺、吃飯或做其他事情的時間,，時間是很寶貴的,，小朋友們一定要好好珍惜時間。

幼兒的一切學習都來自于生活經(jīng)驗的積累,。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程,，而是一個自主建構過程。

數(shù)學活動的建構,，其活動設計必須貼近生活,，才能引起幼兒學習的.興趣，為了幫助幼兒掌握教學重點,，突破教學難點,，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動,、師生互動的教學氛圍,，堅持師幼互動原則。

整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境,，教師在活動中一直以引導者,、支持者,、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學教學活動。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇五

1,、初步了解時鐘的表面結構及時針,、分針的運轉規(guī)律，學習辨認整點,。

2,、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣,。

3,、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中時鐘的多樣性及特征。

經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié),。

物質準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”,、大鐘模型一個,、大灰狼頭飾等

學習辨認整點的方法

1、猜謎引題,，激發(fā)興趣

師：有一對好兄弟,，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長,，哥哥倒比弟弟短,。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了,。請你猜猜它是誰,？（時鐘）

2、交流經(jīng)驗,，理解用途

你見過時鐘嗎,？在哪里見過？它有什么作用嗎,？ 幼兒相互交流,，并積極發(fā)言。

3,、師小結：時鐘是我們的好朋友,，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間,，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,，我們的生活少不了它,。

（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘,，幫助幼兒聯(lián)系生活實際,，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎,。）

鐘面上有什么,？（刻度、時針,、分針,、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字,？（1~12）它們是怎樣排列的,？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎,？（長短,、粗細不一樣。長針叫分針,，短針叫時針,；時針比較粗，分針比較細）

（重點介紹分針和時針,，幫助幼兒加強記憶,，更好開展下面的活動）

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快,？讓我們一起來看一看,。

教師將時針撥到12點上,，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時,，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn),。

提問：

1、分針和時針跑的時候,，他們之間有什么秘密呢,？

2、它們朝哪個方向跑,？跑了多遠,？（朝一個方向,，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

3、你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（分鐘走一圈,，時針走一格）

師小結：分針跑得快，時針跑得慢,，分針跑完一圈,，時針走完一格，分針走一圈是一小時,，時針走一格也是一小時,。（豐富詞匯：順時針方向）

（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,，引起幼兒興趣,。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系,，分針轉一圈,，時針轉一格，一格便是一小時,。如果孩子們不能很好理解,，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，幫助幼兒加深認識,。）

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,，時針指向誰，就表示幾點整,。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整,。也就是我們平時說的一點鐘了,。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）

2,、通過“放炮仗”游戲,，進一步學習辨認整點。

（1）師來撥動時鐘,，請一名幼兒來回答鐘面上的時間,。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,，并大聲說出來這是幾點了,；如果回答不正確,，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答,。

（2）請若干幼兒上臺來撥動時鐘,，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

（以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識,。讓所有的孩子都參與其中,，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）

1、師：小朋友們,，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,，給大家欣賞一下吧！

（幼兒相互交流,，促進彼此友誼,，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）

2,、師幫助幼兒回憶一日生活,，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識,。

“六點鐘,，我起床了！”,、“九點鐘,，我在上課！”,、“十一點鐘,，要吃飯了！”,、“下午兩點,，我們在睡覺！”,、“下午五點鐘,，放學了！”

師小結：小朋友們每天都要做很多事情,。而且你們馬上就要上小學了,，會有更多的學習任務,。我們可以請時鐘幫忙,，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床,、準時睡覺,。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧,！

1、“小羊小羊幾點鐘”

教師講解游戲規(guī)則：

老師當老狼,，小朋友們當小羊,。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘,？”請小羊說出時間,，“x點鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時,，老狼就開始抓小羊。

2,、“老狼老狼幾點鐘”

老師當老狼,，小朋友們當小羊。老狼說幾點時,，小羊就把手上的鐘撥幾點,。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間,。如果撥錯時間,，可能會被老狼吃掉。

（最后的游戲活動是本次活動的**部分,，游戲有兩種方式,，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲,。游戲過程中要注意孩子們的安全,，盡量避免跌倒事件。）

收集孩子們制作精美的時鐘,，放入?yún)^(qū)角中,。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了,？”的游戲,。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間,。至今為止,，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏,、機械鐘,、石英鐘。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇六

1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時,。

2．知道鐘面上有時針,、分針、12個數(shù),、12大格,。

3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣,。

4．培養(yǎng)學生的觀察能力,。

教科書第91頁練習十六的第1、2,、3題,。

教具、學具準備：

多媒體課件,、大鐘面,、小鐘面、鐘面頭飾,。

一,、導入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累,，嘀嘀嗒嗒提醒你,，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎,？今天我們就來認識鐘表,。

二、認識鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘,，提出觀察任務,。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說,，看鐘面上都有些什么,？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽,，開始玩吧,。

2．學生自主玩鐘，小組內進行交流,。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結果,。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

數(shù)字,；格子,；針；（學生可能回答：有針,、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長,，一粗一細）

又短又粗的叫時針,，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針,、分針,。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針,、分針,。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么,？（時針走的慢,，分針走的快）

4．小結：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針,。時針又短又粗,，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪,，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,，分針跑得快。都從1到12的順序轉的,。

三,、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識,，請看鐘面,，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的,？

3時,，分針指到幾？時針指到幾,？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時,、6時、9時,、12時的鐘面圖,，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾,，是幾時,？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時,、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時,，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎,？

生：分針指到12,，時針指到幾就是幾時。（表揚）

3,、認整時

師快速拔出幾個不同的整時,，學生回答。

4,、拔整時

在鐘面上拔出老師或學生所說的整時,。

四、整時的表示方法

（一）認識電子表

叮叮叮,，鬧鐘響了,，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧,。打開書91頁,，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么,？（電子表）是幾時,？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示,。

（二）電子表的寫法

1,、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時,，右邊的數(shù)字表示分,，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時,。

2,、書寫的時候，寫7,，表示7時,，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0,，就表示7時,。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3,、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎,？

（抽生板書,，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五,、兩種表示方法的練習

聰聰是個珍惜時間的好孩子,，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的,？邊看邊說,，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上,。

評講,，請一人上臺介紹,，聰聰幾點鐘做什么,。（注意加上早上、下午或晚上）

六,、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面,，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩,，請問聰聰幾時去小明家,？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了,，回到家時還差一時到九時,，請問是幾時？（9-1=8）

七,、總結

小朋友今天很能干,，通過玩一玩、看一看,、想一想,，你都知道了什么？

師總結：認識了鐘面,，知道鐘面上有12個數(shù)字,，認識了時針、分針和它們的特點,，學會了認整時,，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間,，做個珍惜時間的好孩子,。

八、游戲鞏固

（一） 看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎,？如果你正確說出上鐘面

上的時間,，老師就把它送給你,。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說,。）

（二） 找朋友

1,、接著第一個游戲，當學生說對后,，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友,。

2、這時,，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友,？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺,，說：我是你的好朋友,，找對全班鼓掌，好朋友握手回位,。

九,、綜合應用

今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去,。

現(xiàn)在請你自己做主,，當一次小小設計家，設計你星期天的安排,。

上午( )時做( )

( ： )做( )

( )時做( )

下午( ： )做( )

( )時做( )

十,、作業(yè)

請你回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面,，出題考考家長,。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇七

1、了解時鐘的結構及分針,、時針的運行規(guī)律,。學會看整點。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習慣,。

1、硬紙片模型鐘若干件,。

2,、課件ppt3、玩偶一個活動過程：

一,、引入并簡單認識鐘及其作用1,、引入并簡單認識鐘的種類及其作用,。

教師調鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘,？是什么形狀的,？（有鬧鐘，手表,，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用,？（鐘不停的走，告訴人們幾點了,，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）2,、簡單認識鐘面。

教師：今天老師也帶來了一個鐘,，看看它是什么形狀的,？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？

總結：有兩根針和12個數(shù)字,。

提問：⑴這兩根針有什么不同,？（長度不同）教師：他們都有自己的名字,，長的叫分針,，短的叫時針。我們在看看數(shù)字,，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少,？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二,、由時針,、分針賽跑，引導幼兒感知時針,、分針的運轉規(guī)律,。

教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了,。請你們猜猜誰回贏？好,，比賽就要開始了,，預備-開始！

（教師操作鐘表）提問：誰跑的快,？（分針）議論：分針和時針跑的時候,，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作,。

總結：分鐘走一圈,，時鐘走一格,，這就是一小時。

三,、認識整點,。

教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急,，老師來告訴你,。看鐘的時候,，先看時針,，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時,，分針有正指著12時,，就表示"幾點了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘，兩點鐘,，三點鐘……六點鐘"撥鐘的時候,，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

四,、請個別幼兒練習。

練習撥7點,，8點,，9點，10點……12點五,、全體練習,。

請幼兒按照一日生活時間表"早上7點起床，上午9點上課,，中午12點吃午飯,，下午4點放學，晚上9點睡覺"另外請小動物來檢查,。

六,、結束部分

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇八

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點,、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神,。

3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.培養(yǎng)愛科學的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

1.創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境,。

2.人手一只可以撥動的小時鐘,。

3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學,、午飯,、午睡等),時鐘演變過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針,、1~12的數(shù)字,、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣,。

師:請小朋友仔細看看,、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計,、制造這些鐘表?

通過觀察活動比較鐘表上時針,、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短,、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針,、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9,、3,、6)

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

4.得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時,。

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上,。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?

②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?

③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上,。

4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點,、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針,、分針指向的數(shù)字。

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友,。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏,、日晷,、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看,。隨著科學的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設計,、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘,、音樂鐘,、工藝鐘,、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活,。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型,。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇九

1、了解時鐘的表面結構及時針,、分針的運轉,、規(guī)律，學會看整點,。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習慣

5、發(fā)展目測力,、判斷力,。

1、課件

2,、自制大鐘面,。

3、為每個幼兒準備教具時鐘一個,。

4,、大灰狼頭與懶洋洋頭飾,。

(一),、導入1,、ppt動畫：小紅,，七點了該起床了請幼兒觀察畫面,，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?

2,、七點,，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間,。

3,、除了這個電子表,，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)

(二)、新授,，認識鐘面a,、幼兒觀察老師手中的鐘面

1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2,、比比看,，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?

4,、請小朋友看一看鐘面上的時針,、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

5、請小朋友仔細看,，當時針從12轉到1的時候,，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑,，引導幼兒感知時針,、分針的運動規(guī)律。

師：今天呀,，時針和分針要進行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?好,，比賽就要開始了,，預備-開始!(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰跑得快?(分針的腿兒長,，像只小兔跑得快;時針的腿兒短,，象只烏龜跑得慢)

6、小結：當分針走一圈時,，時針就走一大格,，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?

三,、認識整點鐘

1,、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,，請你們看看它們分別表示幾點鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2,、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整,。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)

3,、做練習

4,、小狗的一天5、做練習c,、游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲,。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點，你們就撥幾點,，撥好就定住,，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了,，就要被老狼吃掉,。

四、鞏固練習動畫做題,，提高幼兒的注意力

五,、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了,，小朋友要珍惜時間,，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

此活動雖然是個舊題目,，但設計者打破以往的教學方法,，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學方法，充分調動孩子的積極性,，讓幼兒自己操作,，觀察理解，最后得出結論,。比如掌握難點“分針走半圈,，時針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚?，親自嘗試，驗證得出結論,。結尾部分也比較新穎,，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,，進一步掌握了學習內容,。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇十

1.初步了解時針,、分針之間的關系,掌握整點,、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力,、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神。

3.培養(yǎng)幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣,。

4.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。

1.課件ppt(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床,、上學、午飯,、午睡等),時鐘演變過程圖片,。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

一,、謎語引出課題

小小圓形運動場,，三個選手比賽忙，跑的路程有長短,，最后時間一個樣,。

這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

二,、觀察活動

教師：今天我們一起來認識時鐘

通過觀察活動比較鐘表上時針,、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短,、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針,、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9,、3,、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針,、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。(教師課件操作)

4.得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四,、認識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律,。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1.教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

五,、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針,、分針指向的數(shù)字。

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友,。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

1.認識半點

2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要,，解讀幼兒,，才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒,，我們關注的是做好幼小銜接工作,。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉,，時間觀念淡薄,，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識,，我選擇了這個活動下鄉(xiāng),。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中，都非常強調幼兒的學習要滲透在一日生活中,，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展,，本次活動除了對時鐘結構及運轉規(guī)律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實,。

通過《指南》的學習,，在準備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后,，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩,、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題,，突出他們的主動性,。活動課件的圖片,，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面,，所以,，幼兒互動得非常好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,，,。

整個活動過程的設計思路,，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念,。在活動引入的設計，我注意到自然,、有效的方式進行,。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用,。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用,？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣,，換成通俗易懂的提問,，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子,，他們就會自己解決這個問題,，不要老師過多的語言解釋。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要,。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認識時鐘的結構和運轉規(guī)律,，如：找相同,、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),，聯(lián)系時鐘的整點,，建立時間概念，突出活動的生活化,，讓幼兒在生活中學習,，在游戲中學，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式,。

對時鐘結構的認識幼兒還很興趣,，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針,、時針,、秒針的運轉規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察,、發(fā)現(xiàn),。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,，做到上學不遲到,，做事不拖拉,，做一個守時好孩子。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇十一

1.了解時鐘的結構及分針,、時針的運行規(guī)律,，學會認整點,；

2.知道時鐘與人們生活的關系,，做一個守時的人。

1.大時鐘一面,。

2.硬紙片自制鐘面,、操作卡、鉛筆每個幼兒一份,。

3.分別為六點,、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片,。

一,、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗

導入語：孩子們,，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情,，誰來說說，他都做了哪些事情,？分別是什么時候做的,？

那他怎么知道是幾點了，該做什么了,？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘,？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么,？（幼兒自由回答）

二,、基本部分

1.了解鬧鐘的結構

教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么,？（數(shù)字1～12,、長針、短針,、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的,？（12最上面，6在最下面,，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1,、2、3,、～11,、12,。）

2.認識時針和分針

師：請孩子們仔細觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣,？它們是朝著哪個方向轉動的,。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）

小結：長長的細細的針叫分針,，短短的,、粗粗的針叫時針。轉動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉動,，我們叫它順時針方向,。

3.由時針、分針賽跑,，引導幼兒感知時針,、分針的運轉規(guī)律

師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了,，請小朋友仔細看觀察,，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動,，讓分針從12走一圈又回到12上,，讓幼兒觀察分針轉一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快,？分針走一圈,，時針走多少？）

師：第一次比賽時針輸?shù)袅?，它不服氣,，還要再比賽一次，看誰跑得快,？（教師重復轉動時鐘,，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2,，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律）

小結：時針走得慢,，分針走得快，分針走一圈,，時針走一個數(shù)字格,，這段時間就是一個小時。

4.看鐘面圖,，比較認識整點

（1）教師一邊復述“一首鬧鈴響起,，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上,，問：現(xiàn)在是幾點,？（六點整）

（2）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水,、擦葉子”,，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點,？（八點整）

（3）教師一邊復述“一首鬧鈴響起,，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上,，問：現(xiàn)在是幾點,？（十點整）

（4）請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣,？（時針指的數(shù)字不一樣）

小結：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整,。

5.游戲活動,，鞏固對整點的認識

（1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點,，幼兒搶答說出幾點整,。

（2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面,，教師報某整點,，幼兒撥學具鐘到相應時刻，在操作中鞏固對整點的認識,。

（3）畫一畫,。每個幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內容,，添畫時針和分針,。

老人在餐桌旁準備午餐的畫面。（添畫十二點整）

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇十二

1,、了解時鐘的表面結構及時針,、分針的運轉、規(guī)律,，學會看整點,、半點。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣,。

教學準備：

1,、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔,，時針上有一只小烏龜）,。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個,。

3,、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張,，小猴,、小老鼠、奧特曼,、大灰狼等布動物,。

1、提問：它叫什么,？家里還有哪些鐘（大座鐘,，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便,，將鐘做得很小,，戴在手上，叫手表）,？

2,、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動,，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）,。

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的,，青蛙形的,，心形的等）。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么,？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面,，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針,、分針的運轉規(guī)律,。

讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次,，使幼兒明白長針（分針）每走一圈,，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時,。

邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字,，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘,、二點鐘,、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床,，上午9點上課,，中午12點吃午餐，下午5點放學,，晚上8點睡覺）,。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間,，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩,。

請幼兒注意老師撥針,，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1,、2,、3、4,、5指在6上面,，正好走了半圈（多遠了？）”,。這時,，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,，指在6上面,，時針就走半格，就是半點鐘,，然后教師依次撥1點半,、2點半、3點半。不

請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查,，6點半小老鼠檢查,，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了,，出示大灰狼,，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）,。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點,，小羊就撥幾點,，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時間未到就不吃小羊,，時間到了6點，就吃小羊,。

2,、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲 ,。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇十三

1,、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉,、規(guī)律,，學會看整點、半點,。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

1,、實物掛鐘一個,，自制一座大鐘）

2、每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個,。

一,、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么,？家里還有哪些鐘（大座鐘,，催我們早早起的小鬧鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小,，戴在手上,，叫手表）？

2,、鐘的作用是什么,？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進行工作,，學習和休息）。

二,、教師出示自制的大掛鐘

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的,，青蛙形的,，心形的等）。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么,？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面,，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三,、教師將時針,、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次,，使幼兒明白長針（分針）每走一圈,，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時,。

四,、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字,，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘,、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止,。

五,、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床,，上午9點上課,，中午12點吃午餐，下午5點放學,，晚上8點睡覺）,。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間,，上學不能遲到,，放學時不能在路上貪玩。

六,、教師再將長,、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,，教師邊撥邊說“分針從12開始走起,，經(jīng)過1、2,、3,、4,、5指在6上面,，正好走了半圈（多遠了？）”,。這時,，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,，指在6上面,，時針就走半格，就是半點鐘,，然后教師依次撥1點半,、2點半、3點半

七,、玩老狼老狼幾點鐘游戲,，請幼兒撥鐘。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點，小羊就撥幾點,，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點,，就吃小羊,。

2、請幼兒將鐘當方向盤,，開車出教室玩游戲

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇十四

1,、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律,，學會看整點,。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣,。

1,、每人兩顆針。

2,、幼兒人手一個鐘,。

3、幼兒睡覺時間和圖片,。

（一）用謎語引出活動,。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴,，會走沒有腿,，它能告訴我，什么時候起,，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你,，時間一定要珍惜,。

幼：時鐘。

（二）觀察鐘面

師：今天老師也帶來了一些鐘,，現(xiàn)在請小朋友仔細看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形狀不同（圓形,、方形）,，大小不同，顏色不同（紅色,，黃色）,。

師：小朋友們都觀察的仔細,，它們大小不一樣，形狀不一樣,，顏色也不一樣,。

師：那，哪些地方是相同的的呢,？

幼：都有兩顆針,，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個大的鐘,，都有那些數(shù)字呢,，我們一起來認識它們。

師跟幼兒一起讀出1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8、9,、10,、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的,?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹?/p>

幼：按順序排列的一個圓圈,。

師：正上面的數(shù)字是多少,？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長,、一根短,。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針,，短的針叫時針,，今天我們先認識分針何時針。師指著長,、短針分別教幼兒讀出時針分針,。重復幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）

幼：1至12的方向,。

師：對了,，這樣的方向就叫順時針方向,。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點,？

（三）由時針,、分針賽跑，引導幼兒感知時針,、分針的運動規(guī)律,。

師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上,。請你們猜猜誰會贏？好,，比賽就要開始了,，預備—開始！（教師操作鐘表）

師：誰跑得快??？

幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢,？教師反復操作

師：原來,！分針走一圈，時針走一格,，這就表示一個小時,。

（四）認識整點，開展游戲,。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢,？別急，老師來告訴你們,?？寸姷臅r候，先看時針,，再看分針,。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時,，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說,，如：時針指到3，分針正指到12,，就是3點整,。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12,，就是6點整。那么時針指到12,，分針也正指到12,，這時是幾點啊,？

幼：12點整,。

師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾,，就代表是幾點整,。如果分針不指向12，時針也不指向數(shù)字,，

算不算整點,？

幼：不算。

（五）快樂時鐘

師：剛才我們一起看了鐘面,，認識了時鐘,，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時針,。

師：這是什么針,？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針,。

師：我們一起玩,，左手拿時針，右手拿分針,，開始了,，滴答、,、,、、,、滴答,、、,、,、、滴答幾點吶,？

幼：1點吶,。

師：滴答、、,、滴答,、、,、滴答幾點吶,？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整,。

師:請個別小朋友上來玩,，讓其他小朋友猜幾點。

師：好請小朋友回到自己的座位上,。

師：今天我們輕松地認識了整點,，

（六）、幼兒操作,、鞏固整點：

下面老師要來考考小朋友,，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，

我說時間,，你來撥,。6點整，我來看看你們撥對了沒有,，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有,。

師：好，小朋友都對了,，早晨6點我們該怎么樣?。?/p>

幼：起床,。

師：下面8點整,，8點我們該怎么樣啊,？

幼：上幼兒園,。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢,？

幼：洗手吃飯,。

師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的,，都知道幾點該干什么,。可是前幾天,，有個幼兒園組織去春游,，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺,，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園,?？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢,？

幼：生病了,，睡懶覺。

師：他沒有生病,，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺,，8點鐘才起床,。他能不能去春游啊,？

幼：不能,。

師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡,，早起的好習慣,。

師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間,，9點半,，小朋友認識嗎？

幼：不認識,。

師：這是9點半鐘,，等下節(jié)課老師教小朋友認識半點好不好。

師：好請小朋友去休息,。

大班數(shù)學教案認識時鐘整點篇十五

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。,。時間無直觀形象是較為抽象的,，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,，引導幼兒認識整點,、半點，如：8：00入園,，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,，為其理解和接受。

1、了解時鐘的表面結構及時針,、分針的運轉,、規(guī)律，學會看整點,、半點,。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣,。

4,、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣,。

重點,、難點：認識整點、半點的方法

1,、實物掛鐘一個,，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜),。

2,、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3,、課件

第一版塊：【調動情緒,，引入課題】(b2)

一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表

1,、孩子們老師帶你們逛商店去,，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1,、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便,，將鐘做得很小,，戴在手上，叫手表)?

2,、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息),。

評價

學生觀察后,，利用生活經(jīng)驗回答問題。

第二版塊：【探索新知】(a18)

一,、教師出示自制的大掛鐘

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,，青蛙形的,，心形的等)。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面,，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

二,、放課件給幼兒看,，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針,、分針的運轉規(guī)律,。

三、認識整時

1,、出示3時的鐘面讓學生認識,，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2,、 3時,，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、 師出示5時,、6時,、9時、12時的鐘面圖,，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2,、整時的特點和認整時,、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12,，時針指到幾就是幾時,。(表揚)

3,、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，學生回答,。

4,、拔整時

在鐘面上拔出老師或學生所說的整時

5、認識半點：出示有半點的鐘面,，讓學生觀察時針,、分針的位置特點并在小組內討論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針,、分針的位置特點

7,、老師總結：時針走過幾，分針指到6,，就是幾時半

評價

仔細觀察,，認真思考，動手操作,，得出結論,。

第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(b7)

1,、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,，上午8半點上課，中午12點吃午餐,，下午3半點放學,，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,，珍惜時間,，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩,。

2,、 教室內巡視，幫助有困難的孩子,。

3,、 時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4、 小結：分針指到12,，時針指到幾就是幾時,，

時針走過幾，分針指到6,，就是幾時半

5,、 看圖說說小狗，小豬在什么時間,，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊 【玩游戲,、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲,，請幼兒撥鐘。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點，小羊就撥幾點,，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊,，時間撥錯了,，就吃小羊。

2,、請幼兒將鐘當方向盤,，開車出教室玩游戲。(結束全課)

評價

全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作,，嘗試練習,，拔準整時和半時，戲中,，鞏固已學到的知識,。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

數(shù)學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,，方便他們更直觀地了解、認識時鐘,?；顒赢斕欤敽⒆觽儼淹嬷约旱聂[鐘時是那么地自豪,，那么地投入專注,，但是，從最后的書面操作結果看,，孩子們掌握的情況并不理想,。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結論：

(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,，但是是在活動當天帶來的,，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們去觀察,、認識,。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn),、去探索,。

(二)活動時刺激太大,。活動中,，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中,。

針對上述兩點采取了以下措施,，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識,?！袄侠抢侠菐c了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,，效果也較好,。

(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識,。準備了大量的鐘面,、時針、分針,，讓幼兒制作時鐘,。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識,，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,，上面的時間分別為整點與半點,，具體時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么,，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比,，看看誰的時間準,，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關的操作材料,，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作,、鞏固的機會，而且是自由選擇,，孩子沒有心理負擔,。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好,，還設計出了一些漂亮的時鐘,，豐富了區(qū)域材料,，可謂一舉多得,。