作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇一

1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

1.幼兒每人一個(gè)小筐子,，筐內(nèi)有乒乓球,、圓片紙,、鉛筆、操作材料各一,。

3.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體,。

1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球,，從上（下）面,、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。請(qǐng)幼兒觀察后回答,。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的,。

4.把球放在桌子上,，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）,、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說出：球向前,，向后,，向左，向右都能滾動(dòng),。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng),，

5.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同,，進(jìn)一步了解球體的特征,。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線,，幼兒觀察回答,，教師小結(jié)。

小結(jié)：球體的外部特征,，從各個(gè)方向看都是圓的.,，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。

6.找找哪些東西是球體的,？

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,，說說為什么要做成球體形狀？

8.活動(dòng)結(jié)束,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇二

1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密,。

2．嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼,。

3．樹立自己解決困難的信心,，體驗(yàn)成功的`快樂。

幼兒練習(xí)本,，鉛筆,；記錄紙,，粉筆,，記號(hào)筆，小兔,、小雞圖片,。

1．請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼

老師記錄電話號(hào)碼（記錄紙）

2．引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成,？每家的電話號(hào)碼是否相同,？

（2）老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8,，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣,。

3．設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,。要求：

（1）0——5六個(gè)數(shù)字,，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

（2）開頭數(shù)字是5,，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

（3）個(gè)別幼兒上來給小兔,、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。

4．幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁,，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,，要求：

（1）0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字,。

（2）開頭數(shù)字是5,，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

（3）四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇三

1、認(rèn)識(shí)人民幣,，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣.

2,、教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。

培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與我們生活之間的密切關(guān)系。

初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí),；

1,、教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹園場(chǎng)景布置,；若干附有錢幣的果子,；文具店、圖書店等商店布景,；愛心捐款箱;各類標(biāo)有價(jià)格的文具,、圖書等貨物；災(zāi)區(qū)錄像,。

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢包,；小果筐,。

1、導(dǎo)入語,。

教師：親愛的小朋友你們好,，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書呢？這些東西都是誰買來送給你們的,？用什么買的呢,？（提出問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題）

教師：媽媽,、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來的呢,？（引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的`之間的關(guān)系）

教師：你們想不想自己學(xué)著去商店買東西呢？

幼兒：想,。

教師：要想去買東西就必須有人民幣,，那我們要怎么辦呢,？

幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作,。（引導(dǎo)幼兒知道只有靠勞動(dòng)和付出才能獲得回報(bào),。）

教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說它的果園里想請(qǐng)一些園丁去幫忙摘果子,，那讓我們一起去幫他吧,！你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼兒：愿意。

教師：去小猴子的果園要經(jīng)過一座很窄很窄的獨(dú)木橋,，大家排好隊(duì),，都跟著我一個(gè)跟著一個(gè)的走。（教師帶領(lǐng)幼兒走線）

1,、采果子,，激發(fā)幼兒興趣。

教師：啊,，我們終于到了小猴子的果園了,，你們看小猴子在等我們呢！

小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來啦,，快來幫我摘果子吧,。每一個(gè)果子里都有一個(gè)小秘密哦！

幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子,，并從果子里取出不同面值的貨幣,。2、認(rèn)識(shí)人民幣,。

教師：小朋友,，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙樱ぷ髁诉@么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了,。

教師：那你們都認(rèn)識(shí)他們的面值嗎,？（出示仿真人民幣，100元,、50元,、20元、10元面值的人民幣,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,。）

3、幼兒操作認(rèn)讀,。

請(qǐng)幼兒認(rèn)讀自己手中的人民幣。

4,、感知人民幣的兌換關(guān)系,。

出示100元人民幣,，提問幼兒可以兌換幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）,？

請(qǐng)幼兒用學(xué)具擺一擺,。（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)）（出示課件）

教師小結(jié)：100元可以兌換成2個(gè)50元，5個(gè)20元,，10個(gè)10元,。

3、游戲：小小銀行家,。

請(qǐng)幼兒清點(diǎn)自己的仿真人民幣,，并按面值分類記錄數(shù)量，記錄在記錄表里,。（記錄表見附圖）

4,、觀看災(zāi)區(qū)錄像。

教師,；小朋友你們知道嗎,？在我們的災(zāi)區(qū)還有很多小朋友沒有家，沒有學(xué)校沒有書讀,。他們多么想和我們一樣,，在明亮溫暖的教室里學(xué)唱歌跳舞學(xué)知識(shí)啊,！我們應(yīng)該幫助他們,。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，愿意將自己的愛心奉獻(xiàn)）

教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢,？

幼兒：我要送她禮物……

幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物,。

5、獻(xiàn)愛心活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛心的方式,。

①、文具店,、圖書店,、玩具店，教師選幼兒扮演營(yíng)業(yè)員,，請(qǐng)幼兒按購(gòu)物規(guī)則進(jìn)行購(gòu)物,。

②、愛心捐款箱,，請(qǐng)幼兒將自己的善款捐進(jìn)愛心箱內(nèi),。在與幼兒一起統(tǒng)計(jì)“愛心捐款箱”里的捐款數(shù)目。

教師：小朋友讓我們把我們的愛心禮物送到災(zāi)區(qū)的小朋友那里吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒開上“幸?；疖嚒鼻巴鶠?zāi)區(qū)送愛心,。

帶幼兒去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用,。

人民幣在我們的生活中是隨處可見,，它與我們密切相關(guān)。在幼兒的生活中,，一個(gè)玩具,、一個(gè)蛋糕、……,，都要接觸到人民幣,。《幼兒園教育綱要》將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”依據(jù)這一理念,，我設(shè)計(jì)此活動(dòng),。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí),，懂得合理地消費(fèi),，同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,，使數(shù)學(xué)教育更加生活化,、游戲化、綜合化,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇四

1,、能用不同的方法把圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形四等分。

2,、感知整體與部分的關(guān)系,。

《幼兒操作》：四等分圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形的手工紙若干張、剪刀,、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡,。

1,、圓形的四等分教師：小朋友們好,。

幼：老師好,。

教師：今天老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國(guó)里去旅行，小朋友們想不想去呀,？

幼：想,。

教師：老師想起來圖形王國(guó)里有兩只可愛的小猴子,，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小朋友們?cè)覆辉敢庥梦覀儗W(xué)過的二等分的知識(shí)幫幫他們呢？

幼：想,。

教師：那誰來試一試呢,？（教師出示圓形卡片，請(qǐng)一位小朋友演示）教師：你真是個(gè)愿意幫助別人的好孩子,，分的很公平,，教師出示課件二等分小猴子動(dòng)圖。現(xiàn)在呀,，圖形王國(guó)里又來了兩只小猴子，這不,，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢,，我們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯?/p>

幼：愿意,。

教師：那我們就一起行動(dòng)吧,。

教師：小朋友們想一想，在動(dòng)手試一試,，我們可以將圓形對(duì)折再對(duì)折,，折完的小朋友觀察一下，你折完的四部分是不是一樣大,？

幼：一樣大,。

教師：你是怎樣檢查的呢,？我們給每組的小組長(zhǎng)發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的`四個(gè)圖形能不能重合,。

驗(yàn)證結(jié)果：可以重合,。

教師小結(jié)：四等分就是把一個(gè)整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的,，而且他們都是整體的一部分,。教師出示課件四等分小猴子圖片。

2,、正方形的四等分小組長(zhǎng)分發(fā)正方形紙片,，引導(dǎo)幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師：小朋友們,，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢,？我們一起來試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說給大家聽,。找三位折的不同的小朋友分別展示,。

教師總結(jié)：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對(duì)邊折再對(duì)邊折,；第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌?；第三種是對(duì)角折再對(duì)角折。

3,、長(zhǎng)方形的四等分首先分發(fā)長(zhǎng)方形紙片,，接下來請(qǐng)三位小朋友展示。

教師小結(jié)：長(zhǎng)方形的四等分發(fā)方法也有三種：第一種把短邊對(duì)折再把長(zhǎng)邊對(duì)折,；第二種方法是短邊對(duì)折再短邊對(duì)折,；第三種是長(zhǎng)邊對(duì)折在長(zhǎng)邊對(duì)折。

四,、操作練習(xí)引導(dǎo)幼兒完成操作單《四等分》,，在四等分的圖形下面（）里畫"√"，在不是四等分的（）里畫"×",。

教師：小朋友們,，我們已將掌握了四等分的方法，接下來請(qǐng)大家和老師一起完成操作包好不好,？

幼兒：好,。

教師：請(qǐng)大家先在操作單上獨(dú)立完成，一會(huì)我們一起核對(duì)結(jié)果,。

五,、活動(dòng)結(jié)束小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分，四等分,，那你們想一想,，會(huì)不會(huì)有六等分和八等分呢？請(qǐng)小朋友們?cè)谟螒虻臅r(shí)候開動(dòng)小腦筋想一想,，好不好,？小朋友們?cè)僖姟?/p>

活動(dòng)反思：

四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易,。所以在本次活動(dòng)中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折,，分一分，剪一剪,，再拼一拼,，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法,?；顒?dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn),，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn),。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,，大膽想出各種圖形的不同分法,，也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法,，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升,。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的,。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇五

1、通過自由探索多種操作的方法,，比較面積的大小,，初步體驗(yàn)面積的守恒，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力,、解決問題的能力,。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,，激發(fā)好奇心及求知欲,。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張

一,、出示正方形與長(zhǎng)方形,，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒,。

1.教師出示正方形與長(zhǎng)方形,，提問：小朋友，老師手里拿的什么?這兩個(gè)圖形一樣大嗎?為什么?

2.討論：可用什么辦法比較它們的.大小?

3.幼兒第一次操作,，探索比較大小的方法,。

方法1：可以用拼一拼的方法，兩個(gè)圖形重疊,，比較兩個(gè)圖形的大小,。

方法2：可以用數(shù)格子的方法

方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法

4.師幼驗(yàn)證尋找的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小,。

1)幼兒講述所找到的各種辦法,，師幼驗(yàn)證。

2)學(xué)習(xí)移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小

在圖形上擺上棋子,，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論,。移動(dòng)棋子位置，把兩個(gè)圖形變成不同圖形,，比較另一圖形的所占棋子的多少,。

3)小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣,。

二.為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒第二次動(dòng)手操作,，進(jìn)一步面積守恒。

1.教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪,，請(qǐng)小朋友來設(shè)計(jì)草坪的外形!

2.教師出示自己設(shè)計(jì)的草坪,，請(qǐng)幼兒觀察。

3.幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大,，形狀不一樣,。

4.教師展示所設(shè)計(jì)草坪，師幼驗(yàn)證面積是否一樣,。

三.幼兒分組操作作業(yè)單

1.師：在小朋友的作業(yè)紙上,，有一些圖形，請(qǐng)你們看一看,，哪些圖形是一樣大小的,。請(qǐng)你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

2.幼兒分組操作作業(yè)單,。

四.師幼講評(píng)作業(yè)單,，幼兒整理操作材料。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇六

1．通過操作和游戲活動(dòng),，初步了解“0”的意義,。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準(zhǔn)確將數(shù)字0—9與相應(yīng)的量對(duì)應(yīng),。

3．積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,。

1．教具準(zhǔn)備：“紡錘棒”,；10個(gè)空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字0—9）。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：“紡錘棒”,；小碗,、豆子、繩子,、珠子等若干,。

3．電腦、音樂《迷霧森林》,。

1．師幼互相問候,。

2．走線，線上游戲：高人走,，矮人走,。教師要求幼兒一會(huì)兒踮起腳走，一會(huì)兒半蹲著走,。

,。

1．情境創(chuàng)設(shè)：快吃午飯了，肚子真餓呀,。我們10個(gè)數(shù)字寶寶也想吃東西了,，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干,，我們快來給他們發(fā)餅干吧,！

2．教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作,。

將標(biāo)有“0—9”的空盒從左到右放成一排,，數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)放置好。從“1”開始,，手指著盒子上的數(shù)字“1”,，念“1”，拿出1根“紡錘棒”,，然后把“紡錘棒”輕輕放入標(biāo)有“1”的空盒里,。

3．依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字2—9的空盒里。所有的`紡錘棒正好取完,。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

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４．教師將手放入空盒子中轉(zhuǎn)動(dòng),，邊指邊說：“沒有就是0”。再用手指著盒子上的數(shù)字0,，說：“這是0”,。教師再次將手放在標(biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示”,。

５．請(qǐng)幼兒說說在生活中的什么地方見到過“0”（車站站牌,、掛歷、電話號(hào)碼等）,，再請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室里的“0”,，如尺子、計(jì)算器等,。

1．第一組：玩“看數(shù)取豆豆”的游戲,。一名幼兒舉起0—9的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中,。

2．第二組：玩“穿珠子”的游戲,。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應(yīng)數(shù)量的珠子,，抽到“0”的幼兒就不用穿,。

3．第三組：操作學(xué)具“紡錘棒”，感受“0”的實(shí)際意義,。

1．欣賞故事：誰的本領(lǐng)大（故事附后）,。

2．玩“聽音樂拍手”的游戲。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手,，如舉“3”時(shí),，全體幼兒拍3下手,，舉“0”時(shí)，全體幼兒將雙手握拳,。

教師用謎語來小結(jié)（謎語附后）,，引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

1．家園共育：家長(zhǎng)和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制紡錘棒,，并和孩子一起操作,，進(jìn)一步理解“0”的意義。

2．區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中用擺小棒,、買糖果等游戲,，鞏固對(duì)0—9數(shù)字的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)讓幼兒理解“0”的意義,。

故事：誰的本領(lǐng)大

0,、1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,，十個(gè)數(shù)字娃娃，排著隊(duì)做游戲,。

大家都說“0”表示沒有，“0”沒有用,，都不和“0”一起玩,。

這時(shí)，大象伯伯來了,，他用長(zhǎng)鼻子卷來十根香蕉,，說：“哪個(gè)數(shù)字娃娃能表示？”1—9的數(shù)字娃娃沒辦法,，只好去找“0”,。

數(shù)字“1”和數(shù)字“0”在一起就是“10”。

十個(gè)數(shù)字娃娃笑了,，他們終于明白了：每個(gè)數(shù)字都很重要,，“0”可以和其它數(shù)字娃娃手拉手做朋友，只有團(tuán)結(jié)起來力量才大,。

謎語：

一個(gè)數(shù),，不簡(jiǎn)單,，

它的樣子像雞蛋，

它說自己是沒有,，

沒有它卻不能算,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇七

1、使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識(shí),，同時(shí)鍛煉幼兒思維的靈活性,。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

(一)自由探索：

1,、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

師：今天,，我們來玩超市游戲,，你們想買一些什么東西?

幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

幼兒參與活動(dòng),。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西,。

幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃,，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

幼2：第二格。

幼3：第九格,。 幼兒爭(zhēng)論,。

師：?jiǎn)l(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

(二)交流討論：

1、師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

幼1：我是從左數(shù)到右的,。

幼2：我是從右數(shù)到左的,。

師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù),。

幼2：從下往上數(shù)也可以的,。

2、師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

3、幼兒分組交流,。

幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

4、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,，請(qǐng)大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

(三)游戲鞏固：

1,、幼兒分成兩組,，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架,，比一比哪一組放得又快又對(duì),。

2、相互檢查放得是否正確,，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正,。

讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,，作為兒童的援助者,，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),，把教育的重心從“教什么,，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。

過去,，在學(xué)習(xí)序數(shù)的`時(shí)候,，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是,，限制了幼兒思維的發(fā)展,，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。現(xiàn)在,，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍,，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐,、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握,，與此同時(shí),，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

所以,，我們每一位教師在一日活動(dòng)中,，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神,，以幼兒為主體,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇八

1,、愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。

2,、能按正確的順序唱數(shù)1-10,。

3、能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù),。

小矮人指偶,，卡紙制作的10步階梯。

一,、游戲：小矮人上樓梯,。

1、老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,，看看上面有什么,。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910,。小矮人爬到了10步高的樓梯上,，他高興得跳呀跳，然后向它的小伙伴們揮揮手。

2,、請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶,，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),，反復(fù)唱數(shù)幾遍,。

3,、幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,，能否按正確的順序唱數(shù),，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等,。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù),。

二、音樂游戲：《十個(gè)小矮人》

1、請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人,。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》,。

2,、十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,，一邊唱一邊伸出手指頭,。

三、戶外游戲：小朋友上樓梯,。

帶領(lǐng)小朋友們到教室外樓梯處,，邊上樓梯邊唱數(shù),。

這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng),，目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序,。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前,，首先要學(xué)會(huì)按照順序念數(shù)詞,，為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)，這種唱數(shù)活動(dòng)常常是在日常生活中進(jìn)行,，比如：一邊走路,、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞,；通過兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí),，如《上山打老虎》等。當(dāng)然,，也可以組織一些典型的游戲活動(dòng),，有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練習(xí)活動(dòng),。在組織這個(gè)活動(dòng)是要注意三點(diǎn)：

（1）趣味性,。整個(gè)活動(dòng)以游戲的'口吻貫穿，使活動(dòng)充滿趣味,，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

（2）以動(dòng)作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中,，老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作伴隨口頭唱數(shù),，這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點(diǎn)數(shù),。

（3）注意練習(xí)的密度。老師要少講,，幼兒要多練,，變換不同的形式，不斷地練習(xí),。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇九

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),，因此,，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間,、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話,，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

1,、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,；

3,、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2元超市場(chǎng)景,、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支,、幼兒分組操作材料

瞧,！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜,，它為什么叫2元超市呢,？

1,、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù),，你有幾元錢,？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西,？

2,、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客,。

1,、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西,？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,，都用完的送到另一邊,。

3,、集體檢驗(yàn),，解決問題：“1”該送哪邊？

4,、教師小結(jié)：

①像1,、3、5,、7,、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù),；2,、4、6,、8,、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù),。

②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù),。

③單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù),，它們手拉手,，都是好朋友。

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2,、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料,，幼兒自由選擇進(jìn)行操作,。

●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈,，區(qū)分單雙數(shù),。

●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

●扔一扔：扔骰子,，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3,、集體游戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己,；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體

1,、通過活動(dòng),，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。

2,、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力,。

3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣,。

正方體,、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體,、長(zhǎng)方體積木若干塊,。

1、集體活動(dòng),。

觀察兩張制作材料,，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成,。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成,。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。）

“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),，怎么做呢,？”

（1）介紹制作形體的方法。

出示示意圖,，教師簡(jiǎn)單講述制作方法,。

（2）制作后講述異同，介紹形體名稱,。（正方體,、長(zhǎng)方體。）

“你們做的兩件東西像什么,？“（積木,、盒子）“它們一樣嗎,？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形,，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形,。

老師手指正方體的一面，這就叫面,。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面,。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形,。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體,。“請(qǐng)你把你做的正方體找出來,，說說它是什么樣的,？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面,？每個(gè)面一樣嗎,？（不一樣。）怎么不一樣,？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形,。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體,。

歸納小結(jié)：正方體的`6個(gè)面是一樣大小的正方形,。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）,；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）,，2 個(gè)面是正方形。

出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子,?！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記,？”（正方體,、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,，并說說你送的是什么形體,。

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木,，提高觀察能力與空間知覺能力,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十

本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10 以內(nèi)數(shù)的加減了,，針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事,、ppt動(dòng)畫,、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果,。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下,，希望得到各位同行的批評(píng)指正,。

1．學(xué)習(xí)5的減法,，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)“走掉”“還剩”的含義,。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語言講述減法算式所表述的圖意,。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1．ppt,、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡,。

2．貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干,。

3．每人一份列式用的圖卡及筆,。

一、做游戲“碰球”,，復(fù)習(xí)5的組成,。

教師：小朋友,，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的'球的數(shù)量合起來是5個(gè),。如:教師說“我的一球碰幾球?

”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,，也可個(gè)別練習(xí),。

二、導(dǎo)入課題,，學(xué)習(xí)5的減法,。

1．出示ppt①

師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦,，出發(fā)吧,！

（1）車站里有幾輛公交車？用數(shù)字寶寶幾表示? 開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

（2）教師(出示“―”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義,。)

（3）教師根據(jù)幼兒回答板書:5―1 = 4 (大家一起讀讀這道算式,。)

（4）教師：這個(gè)算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)

（5）教師：請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,，并擺一擺算式,。

2．出示ppt②：花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?（2只）用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

3．出示ppt③：池塘里有5條魚，游走了3條魚,，還剩下幾條魚?請(qǐng)你用算式來表示,。

4．出示ppt④：食品店里有塊面包？買走了幾塊,？還剩下幾塊,？請(qǐng)你用算式來表示。

三,、游戲：送信（看式計(jì)算）

(1)出示游戲材料1―4個(gè)郵箱和許多信,，讓幼兒觀察、思考,、討論游戲玩法規(guī)則,。

(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

四,、看圖列式計(jì)算,，進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。

教師：小朋友們,，今天老師帶你們逛公園,，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食,，還學(xué)會(huì)了用減法來計(jì)算,，玩了送信的游戲。現(xiàn)在我要來考考你們,，請(qǐng)你們看著這幾幅圖來列算式,，還要算出答案哦，看看誰最棒,。

--幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

--教師：你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,，集體驗(yàn)證,。)

五,、聯(lián)系生活中的運(yùn)用

1．師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計(jì)算的說一說好嗎？

2．回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題好嗎,？