在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

三年級(jí)語文教學(xué)隨筆語文教學(xué)隨筆篇一

小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生從低年級(jí)邁向中年級(jí)的第一個(gè)階段,，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)語文的學(xué)習(xí)，而如果需要得到提高,，也必須由語文老師加以引導(dǎo),，三年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)，那么,，怎樣優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率,，是應(yīng)切實(shí)抓好段的讀,、說、抄,、寫訓(xùn)練,。

在段的讀、說,、抄,、寫過程中，讀是基礎(chǔ),，應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)的讀,。一是初讀，要突出"順"字,，要讀準(zhǔn)字音,、讀好停頓、重音,，乃至速度,、語氣，能流利地把課文讀下來,。在此基礎(chǔ)上,，才轉(zhuǎn)入講讀，指導(dǎo)理解課文內(nèi)容,。

要突出"思"字,，要把學(xué)生學(xué)語文的過程和學(xué)生的認(rèn)知過程統(tǒng)一起來，讓學(xué)生從語言文字入手理解思想內(nèi)容,，經(jīng)歷"具體——抽象——具體"的心理歷程,。如《花鐘》第一自然段，第一遍讀,，初步了解整段話寫什么,；第二遍讀,，概括每句話寫什么；第三遍讀,，抓住重點(diǎn)詞理解句子意思,，如第二句，這句話寫什么,？從哪些地方可以看出來,？（"有的……有的……有的……有的…… "是寫花的種類多、姿態(tài)美,。）第三句話寫什么,？從哪些地方可以知道？第四遍讀,，概括段意,。講讀后的讀，要突出"熟"字,，要指導(dǎo)反復(fù)誦讀,，直至熟讀成誦。

說段在讀段之后進(jìn)行,，要求學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)段的`思想內(nèi)容的理解,，這樣把課文語言轉(zhuǎn)化為個(gè)性語言，對(duì)課文語言進(jìn)行同化或順應(yīng)的基本訓(xùn)練,。剛開始說段訓(xùn)練時(shí),，學(xué)生會(huì)用接近原文的句子的復(fù)述甚至是背原文，老師應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生一句一句地說,，然后,，把整段話連起來說?！督鹕牟莸亍返?自然段,，在指導(dǎo)說段時(shí)，先復(fù)習(xí),。然后說說這段寫了什么季節(jié)的景物,，反映了什么？（這段寫了草地秋天的景物,，反映了孩子們自由自在的在草地上玩耍的情景,。）在指導(dǎo)說段時(shí)，還應(yīng)把概括地說和具體地說結(jié)合起來進(jìn)行,。

抄段,，可以加深理解和強(qiáng)化記憶。為了取得事半功倍的效果,，一是要選擇好抄學(xué)的段落,，二是要指導(dǎo)抄寫的方法,。所抄寫的自然段，應(yīng)是在表達(dá)方面有特色的典型段落,，并且容易被學(xué)生模仿的,。如《風(fēng)箏》第二自然段寫放風(fēng)箏的動(dòng)作，但第三自然段寫放風(fēng)箏的快樂,，兩段均有特色,，但第二段結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而第三段文字優(yōu)美,，兩相比較,，應(yīng)把第而二、三段作為抄寫內(nèi)容,。

在抄寫過程中,，看一個(gè)字抄一個(gè)字，看一詞抄一個(gè)詞也不行,，應(yīng)做到至少是抄句。即看一句抄一句,，逐步過渡到抄段,，即熟讀后抄下來。抄好后應(yīng)認(rèn)真檢查一遍,，漏了的詞要補(bǔ)上,，多了的詞要?jiǎng)h掉。一般來說,，遺漏或隨意增加的部分都是不甚理解的表現(xiàn),。因此修改后應(yīng)再讀一讀，想一想,，加深理解,。

1、補(bǔ)段,。補(bǔ)總述句和總結(jié)句,；或補(bǔ)分說句。

2,、用自己的話寫課文某段話的意思,，要求用總分段式來寫。如學(xué)了《風(fēng)箏》一文,，要求用總分段式寫作文,。（根據(jù)第一段的意思寫）。

3,、仿段,。規(guī)定選材范圍,，要求用總分段式寫。

此外,，我還經(jīng)常訓(xùn)練另一種段式,，即在一段話里要含有時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的經(jīng)過、事情發(fā)展的結(jié)果,、自己的感受,、看法六要素，重點(diǎn)要用優(yōu)美的詞句寫明白事情發(fā)展的過程,。寫好這種方式,，對(duì)學(xué)生初步掌握記敘文的要求是非常有益的。

三年級(jí)語文教學(xué)隨筆語文教學(xué)隨筆篇二

又是一年除夕到,，萬家燈火齊閃耀,，今年我雖沒能多感受春節(jié)的熱鬧氣紛，但可以談?wù)劤Α?/p>

今年我們家除夕沒吃餃子,，但吃了大餐,，很有年味兒。除夕這天,，北方人包餃子,，南方人吃年糕，水餃形似“元寶”,，年糕音似年“高”,，都是吉祥如意的好兆頭。

我們這還有些規(guī)矩,，比如,，吃團(tuán)圓飯時(shí)，桌上的魚是不能動(dòng)的,，因?yàn)檫@魚代表“富?！焙汀澳昴暧杏唷薄?/p>

各地的除夕風(fēng)俗大致相同,，但也各地的特點(diǎn),，如蘇州除夕守歲時(shí)，要等待從楓橋寒山寺傳來洪亮鐘聲,。當(dāng)鐘聲穿過沉沉夜色,，傳到千家萬戶時(shí)，就標(biāo)志著新春的來臨。姑蘇城鄉(xiāng),，到了守歲的最后一刻,，會(huì)從廣播中傳出宏亮的寒山寺鐘聲，報(bào)導(dǎo)一年的開始,。千家萬戶,，聽到鐘聲，爆竹齊鳴,。

北京人還會(huì)在院子里,，鋪上芝麻秸，全家人集合,，踩秸稱為“踩歲”取長(zhǎng)命百歲的意思,。

除夕在臺(tái)灣叫過年日。到了晚上,，合家焚香叩拜,。接著就是“圍爐”，一家人圍坐一桌,，桌上擺滿菜肴,，桌下放火盆。年夜飯后兒媳婦們要為長(zhǎng)輩們添富壽,，不能早睡,，坐的越久，孝心越多,。

啊!多么有趣，中國(guó)的各個(gè)角落,，中華兒女其聲問候“新年好!”

三年級(jí)語文教學(xué)隨筆語文教學(xué)隨筆篇三

音樂反映現(xiàn)實(shí)生活,。那三年級(jí)的音樂如何教學(xué)與生活接軌呢?來看看三年級(jí)音樂老師的隨筆都寫了什么內(nèi)容吧。下面是本站小編精心為你整理小學(xué)三年級(jí)音樂隨筆,，希望你喜歡,。

三年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容面比較廣，歌曲的分類較多,，可是大多都是小孩非常熟悉的歌曲,，不如《健康歌》、《哆啦a夢(mèng)》,、《歌唱二小放牛郎》等,。這在教學(xué)過程中減少了歌曲的難度，可是歌曲難度降低需要我們教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展,，比如《健康歌》中健康的含義以及咋樣才能得到健康的體魄。這些都是我們能傳授的知識(shí)。三年級(jí)的歌曲中旋律較長(zhǎng)歌詞較多,，如何讓學(xué)生快速的記會(huì)歌詞和旋律呢?學(xué)生的記憶力強(qiáng),，但是我覺得歌詞記得快忘得更快，所以我覺得應(yīng)該增加情景,，讓學(xué)生在情景里記憶旋律和歌詞,，針對(duì)歌詞多的歌曲，采取間斷性的復(fù)習(xí)辦法,。三年級(jí)學(xué)生在教學(xué)過程中對(duì)音樂常識(shí)興趣不大,，我們應(yīng)該換一種方式給學(xué)生教授音樂常識(shí)，比如采取學(xué)生參與的方式,，認(rèn)識(shí)音名可以分成7個(gè)人進(jìn)行認(rèn)識(shí),，采取直觀的方法更能讓學(xué)生便于記憶,。

這個(gè)星期是我過的最高興的。特別是星期五的音樂課,，老師讓我們看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),，我最喜愛看魔術(shù)師劉謙的表演。他讓主持人在卡中選一張卡片,，不要給他看,，然后他又做了很多讓人眼花繚亂的動(dòng)作，最后他在一張白紙上點(diǎn)了一點(diǎn)墨水,，你知咋樣?他自動(dòng)畫出一個(gè)圓圈，我們班的同學(xué)都把眼睛瞪得像雞蛋一樣大,。你說神奇不?名師點(diǎn)評(píng)：能夠在音樂課上觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),這真是讓人感到快樂開心的事情.尤其是能又一次看到自己喜愛的魔術(shù)師劉謙的表演,我相信這足以讓小作者開心一個(gè)星期了.不過,做為五年級(jí)的同學(xué)來說,

作文

今天，有音樂課,，本來音樂課唱唱歌,，聽聽音樂倒也是一節(jié)蠻有趣味的課。不過,，今天的音樂課可真的不太一樣,。怎么說呢?就讓我娓娓道來吧。

上課鈴聲響后，音樂課代表帶領(lǐng)著我們排著整齊的隊(duì)伍去了音樂教室,。等我們到了音樂教室,，孟老師已經(jīng)早早的坐到鋼琴前面在等著我們了。等我們坐好后,，孟老師開始發(fā)話了,，她語重心長(zhǎng)的說：“今天，這節(jié)音樂課的主要任務(wù)是聆聽音樂,?！蔽乙宦牐@不是很好嘛!只要聽聽就可以了,，我喜歡,。可是,，她又接著說：“區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要到我們學(xué)校來抽查音樂,，也就是調(diào)研，要來來看看我們的學(xué)生對(duì)音樂掌握的怎么樣?等一下,，我會(huì)把要抽考的曲目一一放出來,，大家一定要熟悉這個(gè)音樂的旋律，還要了解這首音樂的演奏形式,，樂器,，作曲是誰等等相關(guān)內(nèi)容。這些都是抽考重點(diǎn),?！边@下子，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都耷拉著腦袋了,?？墒牵覀円矝]有辦法,，只能一首首的聽過去,，并且把它記住,。孟老師一首接著一首的放著音樂,，一邊又說著這個(gè)要記，那個(gè)要記住,。哦!我的天哪!我們頭都要爆炸了,。

終于熬到下課鈴聲響了，怎么這節(jié)音樂課時(shí)間那么久呀!簡(jiǎn)直是過了好幾個(gè)世紀(jì)了,，一節(jié)課下來,，我們的腦子都快成漿糊了，快崩潰了。不過,，總算結(jié)束了這節(jié)惹人厭的課,。

三年級(jí)語文教學(xué)隨筆語文教學(xué)隨筆篇四

三年級(jí)是個(gè)承上啟下的過渡年級(jí)。培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的語文能力,，應(yīng)著重放在段的訓(xùn)練上,。三年級(jí)段的教學(xué)主要任務(wù)是理解自然段的主要內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，展開合理大膽的想象,。能找到重點(diǎn)句，理解句與句之間的關(guān)系,，知道先概括后具體的寫作方法,。

1、讀段

在段的讀,、說,、抄、寫過程中,，讀是基礎(chǔ),，讀懂一篇文章要遵循一定的過程，一步一步地讀下去,，達(dá)到透砌理解,。過程得當(dāng)，能理解得順,，理解得深,。應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。

一是初讀,，讀出“順”字,，要讀準(zhǔn)字音、讀好停頓,、重音,，乃至速度、語氣,，能流利地把課文讀下來,。二是理解，要突出“思”字,，要把學(xué)生學(xué)語文的過程和學(xué)生的認(rèn)知過程統(tǒng)一起來,，讓學(xué)生從語言文字入手理解思想內(nèi)容，經(jīng)歷“具體——抽象——具體”的心理歷程,。教師精心設(shè)計(jì)問題,，以啟發(fā)學(xué)生的`思路,。對(duì)于重點(diǎn)段落，要讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上,，通過講讀,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。三要熟讀,。要指導(dǎo)反復(fù)誦讀,，直至熟讀成誦。使學(xué)生能體會(huì)課文所表達(dá)的意思,，能有感情的朗讀課文,。

2、說段

說段在讀段之后進(jìn)行,，要求學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)段的思

想內(nèi)容的理解,，這樣把課文語言轉(zhuǎn)化為個(gè)性語言，對(duì)課文語言進(jìn)行同化,。剛開始說段訓(xùn)練時(shí),，學(xué)生會(huì)用接近原文的句子的復(fù)述甚至是背原文，老師應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生一句一句地說,，然后,，把整段話連起來說。在指導(dǎo)說段時(shí),，還應(yīng)把概括地說和具體地說結(jié)合起來進(jìn)行,。課文中人物的語言，神態(tài),，心理活動(dòng)等等,，可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象,。能寫就不說,，能說就不讀。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力,。

3,、寫段

在三年級(jí)段的教學(xué)中，先概括后具體的寫作方法占了很重要的地位,。所以要學(xué)生建立段的概念,，必須引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思及句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)段的組合規(guī)律,，真正讀懂一段話,。然后及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中段的組合形式,，進(jìn)行寫的訓(xùn)練,，使讀和寫有機(jī)的結(jié)合起來,，把讀寫訓(xùn)練貫穿在語文教學(xué)的全過程中。這樣吸收在前,、表達(dá)在后,，既培養(yǎng)了學(xué)生讀的能力，對(duì)段的理解與認(rèn)識(shí),；又培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力,，學(xué)會(huì)寫好片斷，讀寫相互促進(jìn),，有效地提高了學(xué)生的讀寫能力,。告訴學(xué)生寫段時(shí)，,。第一句概括段的意思,；2。中間用幾句話對(duì)第一句展開記敘,；3,。末句要總結(jié)段的意思，但字面不能與第一句重復(fù),。用自己的話寫課文某段話的意思,，要求用總分段式來寫。3,。仿段,。規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫,。本冊(cè)教材后有很多寫段的練習(xí)題,，應(yīng)盡量讓學(xué)生多動(dòng)筆進(jìn)行寫段訓(xùn)練，使學(xué)生語文能力有所提高,。

三年級(jí)語文教學(xué)隨筆語文教學(xué)隨筆篇五

春節(jié)到了,，人們都拿著大包小包趕往車站，返回家鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚,。

每當(dāng)春節(jié)的時(shí)候,，我們都給每一位家人買一件漂亮的衣服。我的老家在漳州龍海,，因?yàn)楹芾?，有時(shí)還要買一整套暖和的衣褲等，這都是我們春節(jié)前就要準(zhǔn)備好的禮物,。

除夕上午,，老爸的工作才結(jié)束，我們開始啟程回家,。"就要見到奶奶了,，好興奮啊!"我高興地喊著"瞧,，爺爺奶奶正向我們招手呢!"還沒進(jìn)門，我就聞到了一股香味,，原來是爺爺在煮面,。"真是百聞不如一嘗"爺爺煮的面果然是天下一流的，哇,，還有年糕,，真好吃!

后來，我的干妹妹一家來拜年,，我們倆光是東串串,，西串串，玩了整整一個(gè)下午,。

晚上,，吃完年夜飯，我們一家人圍坐在一起看"春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)",。晚會(huì)有令人捧腹的小品,，有抒情動(dòng)人的演唱，還有神奇的魔術(shù)表演,，還有主持人流利的話語,，節(jié)目又多又精彩，浪費(fèi)點(diǎn)電費(fèi)也值!

我們和爺爺奶奶相處了兩天,，又要依依不舍的離開老家了,。我想，爺爺奶奶就是我的老老朋友!

三年級(jí)語文教學(xué)隨筆語文教學(xué)隨筆篇六

“欲窮千里目,，更上一層樓”出自唐朝詩人王之渙的《登鶴雀樓》,。全詩是：“白日依山盡，黃河人海流,。欲窮千里目,，更上一層樓?！薄坝F千里目,，更上一層樓”的意思是：要想看到千里以外的地方，應(yīng)當(dāng)再登上一層樓,。這兩句詩表現(xiàn)了作者不斷進(jìn)取的精神,，也說明了只有占得很高才能望的遠(yuǎn)的道理。現(xiàn)在,，人們常常引用這兩句詩勉勵(lì)自己和別人,。

談?wù)劇罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L(fēng)”

“沾衣欲濕杏花雨,，吹面不寒楊柳風(fēng)”出自宋代釋志南的《絕句》,。全詩是：“古木陰中系短篷,，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨,，吹面不寒楊柳風(fēng)?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)?！钡囊馑际牵宏柎喝滦踊ㄩ_放,，綿綿細(xì)雨像故意要沾濕我衣服似的下個(gè)不停。輕輕吹拂人面,，帶著楊柳清新氣息的暖風(fēng)令人陶醉,。

“杏花雨”是指早春的雨，“楊柳風(fēng)”是指早春的風(fēng),。這樣說比和風(fēng)細(xì)雨更有美感,，楊枝隨風(fēng)蕩漾，給人以春風(fēng)生自楊柳的印象,。衣服似濕未濕,，讓人感覺到初春細(xì)雨似有若無，詩人扶杖東行,，一路綠柳翩翩,，細(xì)雨沾衣，似濕而不見濕,，和風(fēng)迎面吹來,，不覺得有一絲寒意，這是多么令人愜意的春日遠(yuǎn)足??！

讀著這兩句詩，我不覺思緒飛揚(yáng),，好像漫步在春風(fēng)細(xì)雨中,，盡情享受著春天的美好與浪漫。

現(xiàn)在人們經(jīng)常用這兩句詩來比喻美好的景色,。

三年級(jí)語文教學(xué)隨筆語文教學(xué)隨筆篇七

清晨,，陽光的腳步已經(jīng)顯現(xiàn)在我緊閉的窗簾上，我揉了揉眼睛,，隨意地瞟過了墻上新買的鐘,。糟了，遲到了,。我拿起練習(xí)本就往書包里塞,。我愣了一會(huì)兒,，起身翻了翻日歷，原來今天是休息,。

我打開窗簾,，陽光照的我眼睛有些發(fā)痛，我關(guān)上紗窗,，陽光一下子變的很柔和,。不遠(yuǎn)處穿來了新大學(xué)生軍訓(xùn)的聲音，我跑到客廳,，拉開窗戶,，探出頭看著一對(duì)對(duì)綠色的身影消失在視線中。樓下的陳伯伯見我伸出頭去,，便向我打招呼：“丫頭,，早睡早起，多做鍛煉,，身體才會(huì)好呀,！”我嘴角向上揚(yáng)了揚(yáng)，從口中發(fā)出“嗯”的聲音,。怎么早睡早起,，晚上放學(xué)回家都已經(jīng)九點(diǎn)二十了。

我回到房間,，發(fā)現(xiàn)鄰居的奶奶和阿姨有開始慣例性的爭(zhēng)吵,，這應(yīng)該可以稱之為每日一吵吧。她們什么事都能吵起來,，我真搞不懂,，她們這樣吵來吵去又有什么意義，是不是科學(xué)家有研制出一種吵架保健法,？我搖搖頭,，有些心煩，有些無奈,。

廚房里傳出了排氣扇的呼呼聲和炒菜的嗞嗞聲,，一定是老媽在炒飯給我。在我吃飯的時(shí)候,，鄰居吵架的聲音也越來越大,，我打開了電視。老媽問我一大早有什么電視可以看,，我答,，遮聲。樓下傳來了小孩的哭聲，好象是三樓阿姨的女兒在樓下玩的時(shí)候跌倒了,。我在看的時(shí)候,，陳伯伯已經(jīng)將她扶坐在石凳上。我到樓下去撿早晨老媽不小心掉下去的衣服時(shí),，看到三樓阿姨已經(jīng)買完早點(diǎn)回來了,，她一邊領(lǐng)著女兒上樓，一邊嘀咕陳伯伯連個(gè)孩子都看不好,。我笑著向她問好,，她沒有理我。

對(duì)面樓的狼狗有開始叫了,，我其實(shí)蠻想知道為什么它不管見到生人,、熟人還是主人,，它都要大叫,。我抬頭看了看天，很明亮的太陽已經(jīng)讓天際都似乎在發(fā)光,。

我在樓下某個(gè)晾衣架上找到了衣服,，雖然上面有灰塵，但好歹也被人撿起來了,。

三年級(jí)語文教學(xué)隨筆語文教學(xué)隨筆篇八

《燕子》是一篇文字優(yōu)美的散文,，課文描寫了燕子的優(yōu)美外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空,、湖面上飛行,、在電線桿上歇息的情景。

這篇課文要讀懂它,，必須要與生活聯(lián)系起來學(xué),，才能學(xué)得靈活，覺得透徹,。在教學(xué)中,，我運(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、感悟燕子優(yōu)美的外形,、優(yōu)美的飛行姿態(tài),、歇息時(shí)美妙的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知力和鑒賞力,，收到了良好的效果,。

活動(dòng)一：初讀課文整體感知助學(xué)提示：讀課文用“————”畫出燕子的外形特點(diǎn)，并帶著自己的感情讀一讀,，試著背一背,。

填一填：

一身( )的羽毛，一對(duì)( )的翅膀，加上( )的尾巴,，湊成了( )的小燕子,。

在理解“趕集”一詞時(shí)，我讓學(xué)生先說說自己去趕集時(shí)的感受,，再想想課文中是說誰趕集?為什么這樣說呢?學(xué)生通過與生活聯(lián)系,，一下子就明白了春天花開之多，給人以熱鬧的感覺,。在學(xué)生觀賞了春天美景之后,，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)，談?wù)勀氵€可以用哪些詞語來贊美春天;在讓學(xué)生感受春風(fēng),、春雨的柔美和燕子的活潑可愛時(shí),，讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)到的一些古詩詞來說說。學(xué)生的思路一下子就打開了,。

活動(dòng)二：感受燕子飛行時(shí)和休息時(shí)的美助學(xué)提示：

1,、燕子飛行時(shí)都有哪些特點(diǎn)?

2、燕子休息時(shí)都有哪些特點(diǎn)?

通過想象,，學(xué)生不僅感悟到了燕子歇息時(shí)的靜態(tài)美,，而且領(lǐng)悟到了活潑可愛的燕子與春天景色互相映襯的美麗意境，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美的.欣賞與鑒別的能力,，而這也正是祖國(guó)語言文字的魅力,。

活動(dòng)三：拓展閱讀燕子總是跟春天聯(lián)系在一起，詩人喜歡描寫燕子,，老師也帶來了幾首與燕子有關(guān)的詩詞,，讓我們讀一讀，勾出描寫燕子的詩句,。

絕句杜甫遲日江山麗,，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦,。

烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜,。

舊時(shí)王謝堂前燕,，飛入尋常百姓家。

通過拓展閱讀不斷豐富學(xué)生想象,，鏈接生活實(shí)際,，促學(xué)生的語言積累。

本文語言清新明快,，描寫準(zhǔn)確生動(dòng),。本來以為學(xué)生很容易進(jìn)入角色,，可是學(xué)生在課堂上發(fā)言積極性不高。有可能是開學(xué)初,，學(xué)生還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍中,。就如體會(huì)小燕子飛行這一段內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),。學(xué)生能抓住“斜著身子”,、“掠過”、“一轉(zhuǎn)眼”橫掠“……等體會(huì)到燕子飛行的輕快,。有的也能從中體會(huì)到燕子喜歡春天,，高興了，還會(huì)變著花樣飛行,。這些固然令人滿意,。然而大多數(shù)學(xué)生當(dāng)?shù)呐憧蛥s讓人揪心。這也應(yīng)該是我課堂教學(xué)中需要突破的,。

三年級(jí)語文教學(xué)隨筆語文教學(xué)隨筆篇九

曾經(jīng)因?yàn)槌韵缕咸炎褤?dān)心肚子里長(zhǎng)出葡萄,，曾經(jīng)思考電話為什么可以“千里傳音”曾經(jīng)，曾經(jīng),，無數(shù)個(gè)曾經(jīng),，繪成了一幅成長(zhǎng)連環(huán)畫,。

媽媽總說：“你怎么老像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,。”不,，我不這么覺得,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)不能穿時(shí)，當(dāng)我看一二年級(jí)的小朋友時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大,。

有人說：“成長(zhǎng)是一種美麗的痛?！蔽乙策@么覺得,。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的路上有無窮無盡的煩惱。

一個(gè)星期天的早上,，我賴在床上不想起來,。媽媽來了：“起床啦?！彼钩隽撕?xùn)|獅吼功,，“太陽曬屁股啦！”沒辦法,，只好起床了,。起床后，我慢慢的刷牙洗臉，慢慢的吃早飯,。媽媽又使出比河?xùn)|獅吼還要強(qiáng)一百倍的聲音催我,，于是我只好強(qiáng)迫自己快點(diǎn)。唉??！要是有一個(gè)沒有父母管的星期八該多好啊,！

一個(gè)星期六這天我起得早,。我寫完家庭作業(yè)開始做爸爸布置的奧數(shù)作業(yè)。聽到樓下朋友喊我下去玩“金澤霖,，金澤霖”,。我心里很不是滋味。站在陽臺(tái)俯視樓下的小朋友,，那不就是以前的我嗎,？我做完了奧數(shù)想下去玩。爸爸說：“同步練習(xí)做好了嗎,？”我支支吾吾的說：“沒有,。”“快去做,?！睂懼瑢懼?，一滴水滴在了本子上——我哭了,。成績(jī)到底是什么？是數(shù)字,，還是自我提高,？是對(duì)別人的超越還是越來越重的'壓力？也許都是,，也許都不是,。我陷入了思考中。

雖然成長(zhǎng)充滿煩惱,，但長(zhǎng)大不可避免,。我相信，長(zhǎng)大后的我們一定能獨(dú)自撐起一片天,。