在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

三年級語文教學隨筆語文教學隨筆篇一

小學三年級是學生從低年級邁向中年級的第一個階段，這個年級的學生已經基本上適應語文的學習,，而如果需要得到提高,，也必須由語文老師加以引導，三年級以段的教學為重點,，那么,，怎樣優(yōu)化教學過程，提高教學效率,，是應切實抓好段的讀,、說、抄,、寫訓練,。

在段的讀、說、抄,、寫過程中,，讀是基礎，應抓好三個環(huán)節(jié)的讀,。一是初讀,，要突出"順"字，要讀準字音,、讀好停頓,、重音，乃至速度,、語氣,，能流利地把課文讀下來。在此基礎上,，才轉入講讀,，指導理解課文內容。

要突出"思"字,，要把學生學語文的過程和學生的認知過程統(tǒng)一起來,，讓學生從語言文字入手理解思想內容，經歷"具體——抽象——具體"的心理歷程,。如《花鐘》第一自然段,，第一遍讀，初步了解整段話寫什么,；第二遍讀,，概括每句話寫什么；第三遍讀,，抓住重點詞理解句子意思,，如第二句，這句話寫什么,？從哪些地方可以看出來,？（"有的……有的……有的……有的…… "是寫花的種類多、姿態(tài)美,。）第三句話寫什么,？從哪些地方可以知道？第四遍讀,，概括段意,。講讀后的讀，要突出"熟"字,，要指導反復誦讀,，直至熟讀成誦,。

說段在讀段之后進行，要求學生用自己的話表達對段的`思想內容的理解,，這樣把課文語言轉化為個性語言,，對課文語言進行同化或順應的基本訓練。剛開始說段訓練時,，學生會用接近原文的句子的復述甚至是背原文,，老師應具體指導學生一句一句地說，然后,，把整段話連起來說,。《金色的草地》第2自然段,，在指導說段時,，先復習。然后說說這段寫了什么季節(jié)的景物,，反映了什么,？（這段寫了草地秋天的景物，反映了孩子們自由自在的在草地上玩耍的情景,。）在指導說段時,，還應把概括地說和具體地說結合起來進行。

抄段,，可以加深理解和強化記憶,。為了取得事半功倍的效果，一是要選擇好抄學的段落,，二是要指導抄寫的方法,。所抄寫的自然段,，應是在表達方面有特色的典型段落,，并且容易被學生模仿的。如《風箏》第二自然段寫放風箏的動作,，但第三自然段寫放風箏的快樂,，兩段均有特色，但第二段結構比較復雜,，而第三段文字優(yōu)美,，兩相比較，應把第而二,、三段作為抄寫內容,。

在抄寫過程中，看一個字抄一個字,，看一詞抄一個詞也不行,，應做到至少是抄句。即看一句抄一句，逐步過渡到抄段,，即熟讀后抄下來,。抄好后應認真檢查一遍，漏了的詞要補上,，多了的詞要刪掉,。一般來說，遺漏或隨意增加的部分都是不甚理解的表現,。因此修改后應再讀一讀,，想一想，加深理解,。

1,、補段。補總述句和總結句,；或補分說句,。

2、用自己的話寫課文某段話的意思,，要求用總分段式來寫,。如學了《風箏》一文，要求用總分段式寫作文,。（根據第一段的意思寫）,。

3、仿段,。規(guī)定選材范圍,，要求用總分段式寫。

此外,，我還經常訓練另一種段式,，即在一段話里要含有時間、地點,、人物,、事情的經過、事情發(fā)展的結果,、自己的感受,、看法六要素，重點要用優(yōu)美的詞句寫明白事情發(fā)展的過程,。寫好這種方式,，對學生初步掌握記敘文的要求是非常有益的。

三年級語文教學隨筆語文教學隨筆篇二

又是一年除夕到,，萬家燈火齊閃耀,，今年我雖沒能多感受春節(jié)的熱鬧氣紛,，但可以談談除夕。

今年我們家除夕沒吃餃子,，但吃了大餐,，很有年味兒。除夕這天,，北方人包餃子,，南方人吃年糕，水餃形似“元寶”,，年糕音似年“高”,，都是吉祥如意的好兆頭。

我們這還有些規(guī)矩,，比如,，吃團圓飯時，桌上的魚是不能動的,，因為這魚代表“富?！焙汀澳昴暧杏唷薄?/p>

各地的除夕風俗大致相同,，但也各地的特點,，如蘇州除夕守歲時，要等待從楓橋寒山寺傳來洪亮鐘聲,。當鐘聲穿過沉沉夜色,，傳到千家萬戶時，就標志著新春的來臨,。姑蘇城鄉(xiāng),，到了守歲的最后一刻，會從廣播中傳出宏亮的寒山寺鐘聲,，報導一年的開始,。千家萬戶，聽到鐘聲,，爆竹齊鳴,。

北京人還會在院子里，鋪上芝麻秸,，全家人集合，踩秸稱為“踩歲”取長命百歲的意思,。

除夕在臺灣叫過年日,。到了晚上，合家焚香叩拜,。接著就是“圍爐”,，一家人圍坐一桌,，桌上擺滿菜肴，桌下放火盆,。年夜飯后兒媳婦們要為長輩們添富壽,，不能早睡，坐的越久,，孝心越多,。

啊!多么有趣，中國的各個角落,，中華兒女其聲問候“新年好!”

三年級語文教學隨筆語文教學隨筆篇三

音樂反映現實生活,。那三年級的音樂如何教學與生活接軌呢?來看看三年級音樂老師的隨筆都寫了什么內容吧。下面是本站小編精心為你整理小學三年級音樂隨筆,，希望你喜歡,。

三年級音樂教學內容面比較廣，歌曲的分類較多,，可是大多都是小孩非常熟悉的歌曲,，不如《健康歌》、《哆啦a夢》,、《歌唱二小放牛郎》等,。這在教學過程中減少了歌曲的難度，可是歌曲難度降低需要我們教師對知識進行擴展,，比如《健康歌》中健康的含義以及咋樣才能得到健康的體魄,。這些都是我們能傳授的知識。三年級的歌曲中旋律較長歌詞較多,，如何讓學生快速的記會歌詞和旋律呢?學生的記憶力強,，但是我覺得歌詞記得快忘得更快，所以我覺得應該增加情景,，讓學生在情景里記憶旋律和歌詞,，針對歌詞多的歌曲，采取間斷性的復習辦法,。三年級學生在教學過程中對音樂常識興趣不大,，我們應該換一種方式給學生教授音樂常識，比如采取學生參與的方式,，認識音名可以分成7個人進行認識,，采取直觀的方法更能讓學生便于記憶。

這個星期是我過的最高興的,。特別是星期五的音樂課,，老師讓我們看春節(jié)聯歡晚會，我最喜愛看魔術師劉謙的表演,。他讓主持人在卡中選一張卡片,，不要給他看，然后他又做了很多讓人眼花繚亂的動作,，最后他在一張白紙上點了一點墨水,，你知咋樣?他自動畫出一個圓圈，我們班的同學都把眼睛瞪得像雞蛋一樣大,。你說神奇不?名師點評：能夠在音樂課上觀看春節(jié)聯歡晚會,這真是讓人感到快樂開心的事情.尤其是能又一次看到自己喜愛的魔術師劉謙的表演,我相信這足以讓小作者開心一個星期了.不過,做為五年級的同學來說,

作文

今天，有音樂課,，本來音樂課唱唱歌,，聽聽音樂倒也是一節(jié)蠻有趣味的課。不過,，今天的音樂課可真的不太一樣,。怎么說呢?就讓我娓娓道來吧。

上課鈴聲響后,，音樂課代表帶領著我們排著整齊的隊伍去了音樂教室,。等我們到了音樂教室，孟老師已經早早的坐到鋼琴前面在等著我們了,。等我們坐好后,，孟老師開始發(fā)話了，她語重心長的說：“今天,，這節(jié)音樂課的主要任務是聆聽音樂,。”我一聽,，這不是很好嘛!只要聽聽就可以了,，我喜歡?？墒?，她又接著說：“區(qū)領導要到我們學校來抽查音樂，也就是調研,，要來來看看我們的學生對音樂掌握的怎么樣?等一下,，我會把要抽考的曲目一一放出來，大家一定要熟悉這個音樂的旋律,，還要了解這首音樂的演奏形式,，樂器，作曲是誰等等相關內容,。這些都是抽考重點,。”這下子,，我們全班同學都耷拉著腦袋了,。可是,，我們也沒有辦法,，只能一首首的聽過去，并且把它記住,。孟老師一首接著一首的放著音樂,，一邊又說著這個要記，那個要記住,。哦!我的天哪!我們頭都要爆炸了,。

終于熬到下課鈴聲響了，怎么這節(jié)音樂課時間那么久呀!簡直是過了好幾個世紀了,，一節(jié)課下來,，我們的腦子都快成漿糊了，快崩潰了,。不過,，總算結束了這節(jié)惹人厭的課。

三年級語文教學隨筆語文教學隨筆篇四

三年級是個承上啟下的過渡年級,。培養(yǎng)三年級學生的語文能力,，應著重放在段的訓練上。三年級段的教學主要任務是理解自然段的主要內容,，結合有關內容,，展開合理大膽的想象。能找到重點句,，理解句與句之間的關系,，知道先概括后具體的寫作方法。

1,、讀段

在段的讀,、說、抄,、寫過程中,，讀是基礎，讀懂一篇文章要遵循一定的過程,，一步一步地讀下去,，達到透砌理解。過程得當,，能理解得順,，理解得深,。應抓好三個環(huán)節(jié)。

一是初讀,，讀出“順”字,，要讀準字音、讀好停頓,、重音,，乃至速度、語氣,，能流利地把課文讀下來,。二是理解，要突出“思”字,，要把學生學語文的過程和學生的認知過程統(tǒng)一起來,，讓學生從語言文字入手理解思想內容，經歷“具體——抽象——具體”的心理歷程,。教師精心設計問題,，以啟發(fā)學生的`思路。對于重點段落,，要讓學生在讀熟的基礎上,，通過講讀，使學生掌握學習方法,。三要熟讀,。要指導反復誦讀，直至熟讀成誦,。使學生能體會課文所表達的意思,，能有感情的朗讀課文。

2,、說段

說段在讀段之后進行,，要求學生用自己的話表達對段的思

想內容的理解，這樣把課文語言轉化為個性語言,，對課文語言進行同化,。剛開始說段訓練時，學生會用接近原文的句子的復述甚至是背原文,，老師應具體指導學生一句一句地說,，然后，把整段話連起來說,。在指導說段時,，還應把概括地說和具體地說結合起來進行。課文中人物的語言，神態(tài),，心理活動等等,，可以聯系課文，讓學生進行大膽的想象,。能寫就不說,，能說就不讀,。培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力,。

3、寫段

在三年級段的教學中,，先概括后具體的寫作方法占了很重要的地位,。所以要學生建立段的概念，必須引導學生理解句子意思及句子之間的內在聯系,，認識段的組合規(guī)律,，真正讀懂一段話。然后及時指導學生仿照課文中段的組合形式,，進行寫的訓練,，使讀和寫有機的結合起來，把讀寫訓練貫穿在語文教學的全過程中,。這樣吸收在前,、表達在后，既培養(yǎng)了學生讀的能力,，對段的理解與認識,；又培養(yǎng)了學生寫的能力，學會寫好片斷,，讀寫相互促進,，有效地提高了學生的讀寫能力。告訴學生寫段時,，,。第一句概括段的意思；2,。中間用幾句話對第一句展開記敘,；3。末句要總結段的意思,，但字面不能與第一句重復,。用自己的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來寫,。3,。仿段。規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫,。本冊教材后有很多寫段的練習題,，應盡量讓學生多動筆進行寫段訓練，使學生語文能力有所提高,。

三年級語文教學隨筆語文教學隨筆篇五

春節(jié)到了,，人們都拿著大包小包趕往車站，返回家鄉(xiāng)和親人團聚,。

每當春節(jié)的時候,，我們都給每一位家人買一件漂亮的衣服。我的老家在漳州龍海,，因為很冷,，有時還要買一整套暖和的衣褲等，這都是我們春節(jié)前就要準備好的禮物,。

除夕上午,，老爸的工作才結束，我們開始啟程回家,。"就要見到奶奶了,，好興奮啊!"我高興地喊著"瞧，爺爺奶奶正向我們招手呢!"還沒進門,，我就聞到了一股香味,，原來是爺爺在煮面。"真是百聞不如一嘗"爺爺煮的面果然是天下一流的,，哇,，還有年糕，真好吃!

后來,，我的干妹妹一家來拜年,，我們倆光是東串串，西串串,，玩了整整一個下午,。

晚上，吃完年夜飯,，我們一家人圍坐在一起看"春節(jié)聯歡晚會",。晚會有令人捧腹的小品，有抒情動人的演唱,，還有神奇的魔術表演,，還有主持人流利的話語，節(jié)目又多又精彩,，浪費點電費也值!

我們和爺爺奶奶相處了兩天,，又要依依不舍的離開老家了,。我想，爺爺奶奶就是我的老老朋友!

三年級語文教學隨筆語文教學隨筆篇六

“欲窮千里目,，更上一層樓”出自唐朝詩人王之渙的《登鶴雀樓》,。全詩是：“白日依山盡，黃河人海流,。欲窮千里目,，更上一層樓?！薄坝F千里目,，更上一層樓”的意思是：要想看到千里以外的地方，應當再登上一層樓,。這兩句詩表現了作者不斷進取的精神,，也說明了只有占得很高才能望的遠的道理。現在,，人們常常引用這兩句詩勉勵自己和別人。

談談“沾衣欲濕杏花雨,，吹面不寒楊柳風”

“沾衣欲濕杏花雨,，吹面不寒楊柳風”出自宋代釋志南的《絕句》。全詩是：“古木陰中系短篷,，杖藜扶我過橋東,。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風,?！罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L,?！钡囊馑际牵宏柎喝滦踊ㄩ_放，綿綿細雨像故意要沾濕我衣服似的下個不停,。輕輕吹拂人面,，帶著楊柳清新氣息的暖風令人陶醉。

“杏花雨”是指早春的雨,，“楊柳風”是指早春的風,。這樣說比和風細雨更有美感，楊枝隨風蕩漾,，給人以春風生自楊柳的印象,。衣服似濕未濕，讓人感覺到初春細雨似有若無,，詩人扶杖東行,，一路綠柳翩翩,，細雨沾衣，似濕而不見濕,，和風迎面吹來,，不覺得有一絲寒意，這是多么令人愜意的春日遠足??！

讀著這兩句詩，我不覺思緒飛揚,，好像漫步在春風細雨中,，盡情享受著春天的美好與浪漫。

現在人們經常用這兩句詩來比喻美好的景色,。

三年級語文教學隨筆語文教學隨筆篇七

清晨,，陽光的腳步已經顯現在我緊閉的窗簾上，我揉了揉眼睛,，隨意地瞟過了墻上新買的鐘,。糟了，遲到了,。我拿起練習本就往書包里塞,。我愣了一會兒，起身翻了翻日歷,，原來今天是休息,。

我打開窗簾，陽光照的我眼睛有些發(fā)痛,，我關上紗窗,，陽光一下子變的很柔和。不遠處穿來了新大學生軍訓的聲音,，我跑到客廳,，拉開窗戶，探出頭看著一對對綠色的身影消失在視線中,。樓下的陳伯伯見我伸出頭去,，便向我打招呼：“丫頭，早睡早起,，多做鍛煉,，身體才會好呀！”我嘴角向上揚了揚,，從口中發(fā)出“嗯”的聲音,。怎么早睡早起，晚上放學回家都已經九點二十了,。

我回到房間,，發(fā)現鄰居的奶奶和阿姨有開始慣例性的爭吵,，這應該可以稱之為每日一吵吧。她們什么事都能吵起來,，我真搞不懂,，她們這樣吵來吵去又有什么意義，是不是科學家有研制出一種吵架保健法,？我搖搖頭,，有些心煩，有些無奈,。

廚房里傳出了排氣扇的呼呼聲和炒菜的嗞嗞聲,，一定是老媽在炒飯給我。在我吃飯的時候,，鄰居吵架的聲音也越來越大,，我打開了電視。老媽問我一大早有什么電視可以看,，我答,，遮聲。樓下傳來了小孩的哭聲,，好象是三樓阿姨的女兒在樓下玩的時候跌倒了,。我在看的時候，陳伯伯已經將她扶坐在石凳上,。我到樓下去撿早晨老媽不小心掉下去的衣服時，看到三樓阿姨已經買完早點回來了,，她一邊領著女兒上樓,，一邊嘀咕陳伯伯連個孩子都看不好。我笑著向她問好,，她沒有理我,。

對面樓的狼狗有開始叫了，我其實蠻想知道為什么它不管見到生人,、熟人還是主人,，它都要大叫。我抬頭看了看天,，很明亮的太陽已經讓天際都似乎在發(fā)光,。

我在樓下某個晾衣架上找到了衣服，雖然上面有灰塵,，但好歹也被人撿起來了,。

三年級語文教學隨筆語文教學隨筆篇八

《燕子》是一篇文字優(yōu)美的散文，課文描寫了燕子的優(yōu)美外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來,，在天空,、湖面上飛行,、在電線桿上歇息的情景。

這篇課文要讀懂它,，必須要與生活聯系起來學,，才能學得靈活，覺得透徹,。在教學中,，我運用多種方式引導學生主動去發(fā)現、感悟燕子優(yōu)美的外形,、優(yōu)美的飛行姿態(tài),、歇息時美妙的意境，培養(yǎng)學生對美的感知力和鑒賞力,，收到了良好的效果,。

活動一：初讀課文整體感知助學提示：讀課文用“————”畫出燕子的外形特點，并帶著自己的感情讀一讀,，試著背一背,。

填一填：

一身( )的羽毛，一對( )的翅膀,，加上( )的尾巴,，湊成了( )的小燕子。

在理解“趕集”一詞時,，我讓學生先說說自己去趕集時的感受,，再想想課文中是說誰趕集?為什么這樣說呢?學生通過與生活聯系，一下子就明白了春天花開之多,，給人以熱鬧的感覺,。在學生觀賞了春天美景之后，讓學生根據自己已有的知識,，談談你還可以用哪些詞語來贊美春天;在讓學生感受春風,、春雨的柔美和燕子的活潑可愛時，讓學生聯系已學到的一些古詩詞來說說,。學生的思路一下子就打開了,。

活動二：感受燕子飛行時和休息時的美助學提示：

1、燕子飛行時都有哪些特點?

2,、燕子休息時都有哪些特點?

通過想象,，學生不僅感悟到了燕子歇息時的靜態(tài)美，而且領悟到了活潑可愛的燕子與春天景色互相映襯的美麗意境,，培養(yǎng)了學生對美的.欣賞與鑒別的能力,，而這也正是祖國語言文字的魅力。

活動三：拓展閱讀燕子總是跟春天聯系在一起,，詩人喜歡描寫燕子,，老師也帶來了幾首與燕子有關的詩詞,，讓我們讀一讀，勾出描寫燕子的詩句,。

絕句杜甫遲日江山麗,，春風花草香。

泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦,。

烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜,。

舊時王謝堂前燕,，飛入尋常百姓家。

通過拓展閱讀不斷豐富學生想象,，鏈接生活實際,，促學生的語言積累。

本文語言清新明快,，描寫準確生動,。本來以為學生很容易進入角色，可是學生在課堂上發(fā)言積極性不高,。有可能是開學初,，學生還沒有進入學習的氛圍中。就如體會小燕子飛行這一段內容時,，我引導學生談談自己的體會,。學生能抓住“斜著身子”、“掠過”,、“一轉眼”橫掠“……等體會到燕子飛行的輕快,。有的也能從中體會到燕子喜歡春天，高興了,，還會變著花樣飛行。這些固然令人滿意,。然而大多數學生當的陪客卻讓人揪心,。這也應該是我課堂教學中需要突破的。

三年級語文教學隨筆語文教學隨筆篇九

曾經因為吃下葡萄籽擔心肚子里長出葡萄,，曾經思考電話為什么可以“千里傳音”曾經,，曾經，無數個曾經,，繪成了一幅成長連環(huán)畫,。

媽媽總說：“你怎么老像個長不大的孩子?！辈?，我不這么覺得,。當我發(fā)現衣服已經不能穿時，當我看一二年級的小朋友時,，我發(fā)現我已經長大,。

有人說：“成長是一種美麗的痛?！蔽乙策@么覺得,。因為在成長的路上有無窮無盡的煩惱。

一個星期天的早上,，我賴在床上不想起來,。媽媽來了：“起床啦?！彼钩隽撕訓|獅吼功,，“太陽曬屁股啦！”沒辦法,，只好起床了,。起床后，我慢慢的刷牙洗臉,，慢慢的吃早飯,。媽媽又使出比河東獅吼還要強一百倍的聲音催我，于是我只好強迫自己快點,。唉?。∫怯幸粋€沒有父母管的星期八該多好??！

一個星期六這天我起得早。我寫完家庭作業(yè)開始做爸爸布置的奧數作業(yè),。聽到樓下朋友喊我下去玩“金澤霖,，金澤霖”。我心里很不是滋味,。站在陽臺俯視樓下的小朋友,，那不就是以前的我嗎？我做完了奧數想下去玩,。爸爸說：“同步練習做好了嗎,？”我支支吾吾的說：“沒有?！薄翱烊プ?。”寫著，寫著,，一滴水滴在了本子上——我哭了,。成績到底是什么？是數字,，還是自我提高,？是對別人的超越還是越來越重的'壓力？也許都是,，也許都不是,。我陷入了思考中。

雖然成長充滿煩惱,，但長大不可避免,。我相信，長大后的我們一定能獨自撐起一片天,。